Generalitat de Catalunya

Departament d’Educació
Institut Joan Brudi eu

Modalitat d’Humanitats i Ciències Socials

MODALITAT D’HUMANITATS I CIÈNCIES SOCIALS

CIÈNCIES SOCIALS HUMANITATS
1 2
MMO • Matemàtiques aplicades CS I • Llengua i cultura llatines I
MM1 • Història del món contemporani • Història del món contemporani
• Economia
MM2 • Literatura universal
• Literatura universal
MOP1 • Funcionament de l’empresa • Llengua i cultura gregues I
• Creació literària
B1 MOP2
• Formació i orientació personal i professional
anual
• BATXIBAC (1a de 2 matèries): Història de França I (3h)
• Ciutadania, política i dret
MOP3 • Món clàssic
anual • Psicologia
• BATXIBAC (2a de 2 matèries): Literatura francesa I (3h)

CIÈNCIES SOCIALS HUMANITATS

1 2
MMO • Matemàtiques aplicades CS II • Llengua i cultura llatines II
• Empresa i disseny de models de negoci
MM1 • Història de l’art
• Història de l’art
MM2 • Geografia • Llengua i cultura gregues II
• Literatura castellana
B2 • Literatura catalana
• Objectius de Desenvolupament Sostenible (ODS):
MOP1 o Població i Prosperitat
o Entorn Sostenible
o Pau, Justícia i Corresponsabilitat
• BATXIBAC (2 matèries): Història de França II (2h) + Literatura francesa II (2h)

CIUTADANIA, POLÍTICA I DRET

L’assignatura ofereix una formació orientada a conèixer els principis que defineixen el concepte de
ciutadania des de les perspectives de l'ètica, la política i la filosofia amb l’objectiu de conèixer les
implicacions que tenen per la vida en una societat democràtica.

CREACIÓ LITERÀRIA
L’objectiu principal d’aquesta assignatura és comprendre la creació literària com un acte lingüístic,
d’expressió, significació i comunicació artística de la societat, a través de l’estudi dels textos literaris,
sent capaç d’identificar-ne els diferents components i recursos literaris, i d’utilitzar-los en la
composició creativa de textos de diferents gèneres.

ECONOMIA
La matèria d’Economia pretén que l’alumnat tingui un primer contacte amb sabers que els permetin
interpretar qüestions econòmiques, de manera reflexiva i raonada, i que contribueixi a la seva
participació en la societat d’una forma activa, responsable, ètica i crítica. Els reptes actual són globals,
complexos i hi intervenen moltes variables: econòmiques, socials, geogràfiques, ambientals,
tecnològiques i culturals. De la mateixa manera cal tenir present, entre d’altres, la interconnexió de
l’àmbit econòmic, amb el mediambiental i el social, sense perdre de vista que els recursos i l’entorn
(planeta) són finits, i que cal una reflexió racional i ètica per abordar els desafiaments actuals.

Doc: BTX_Curriculum_LOMLOE_definicio_materies.docx. Pàgina

Aquest document pot quedar obsolet una vegada imprès (22-juny-22). 1 de 12
La versió vigent es troba en el sistema informàtic de l’institut
 Generalitat de Catalunya
Departament d’Educació
Institut Joan Brudi eu

EMPRESA I DISSENY DE MODELS DE NEGOCI

El coneixement de l’empresa és essencial per entendre el funcionament del conjunt de l’economia.
Aquesta matèria pretén contribuir a que l’alumnat estudiï i analitzi les respostes als problemes
econòmics que es plantegen les empreses, i conegui noves formes d’organització i administració,
amb un enfocament actualitzat i real, considerant que la innovació és un element clau que sovint en
determina la seva supervivència. A més, es pretén entrenar la creativitat, la iniciativa i l’esperit
emprenedor per generar una idea de negoci viable i sostenible, que doni resposta a un problema
determinat.

FORMACIÓ I ORIENTACIÓ PERSONAL I PROFESSIONAL

La matèria de Formació i orientació personal i professional pretén per una banda incidir en
l’autoconeixement de l’alumnat i per l’altra, posar a l’abast dels i les alumnes eines i recursos que
contribueixin a la presa de decisions responsables i argumentades en relació a la seva trajectòria
acadèmica i professional. Les competències associades a aquesta matèria aborden quatre aspectes:
el personal, el relacional la formació acadèmica i professional, i l’exploració del món empresarial i la
recerca activa de feina.

FUNCIONAMENT DE L’EMPRESA
La matèria de Funcionament de l’empresa pretén aproximar l’alumnat al coneixement de l’empresa,
com a unitat clau de l’activitat econòmica, i a les competències relacionades amb l’activitat
empresarial. Així aquesta matèria contribueix de forma explícita als objectius del batxillerat relacionats
amb la ciutadania responsable, l’esperit crític o la iniciativa personal.

GEOGRAFIA
La Geografia del batxillerat s'enfoca des de la perspectiva d'una geografia regional de Catalunya i
Espanya dins Europa i el món. Els continguts estan relacionats amb els aspectes mediambientals i
físics, amb la dinàmica de la població, l’organització política i territorials i les activitats econòmiques,
entre altres.

HISTÒRIA DE L’ART
En aquesta assignatura es presenten els diferents estils artístics que trobem al llarg de la història i es
fomenta el comentari d’obres d’art d’època medieval i d’època Contemporània. La dinàmica de curs
d’aquesta matèria està determinada per l’examen de les PAU.

HISTÒRIA DEL MÓN CONTEMPORANI

L’assignatura tracta i analitza els esdeveniments que han configurat l’Europa actual per tal de
comprendre la realitat política, social i econòmica del món contemporani.

LITERATURA CASTELLANA
La literatura castellana és una matèria optativa dins del batxillerat d’humanitats. Dins d’aquesta
assignatura ens dediquem a la lectura i l’anàlisi de les sis obres proposades pel Departament
d’Ensenyament compreses entre els Segles d’Or i el segle XX d’autors i autores ressenyables.
S’explica el context de cada moviment literari, autor i corrents estètiques que ajuden a la lectura
comentada de les obres.

LITERATURA CATALANA
L’objectiu principal de l’assignatura és desenvolupar la formació literària per mitjà de la lectura de sis
obres de la literatura catalana contemporània pertanyents als gèneres de la novel·la, la poesia i el
teatre. S’explica el context de cada llibre (autor i corrent literari) i es fa la lectura comentada de l’obra.

Doc: BTX_Curriculum_LOMLOE_definicio_materies.docx.
Pàgina
Aquest document pot quedar obsolet una vegada imprès (22-juny-22).
2 de 12
La versió vigent es troba en el sistema informàtic de l’institut
 Generalitat de Catalunya
Departament d’Educació
Institut Joan Brudi eu

LITERATURA UNIVERSAL
Aquesta assignatura fa un recorregut per les obres cabdals de la història de la literatura occidental,
des de les arrels bíbliques i grecollatines fins al segle XX: Homer, Dante, Shakespeare, Kafka... Una
invitació a descobrir la universalitat del fenomen literari que ha acompanyat el desenvolupament de la
humanitat.

LLENGUA I CULTURA GREGUES

El grec és una de les matèries optatives encarada a l’alumnat que vulgui cursar una especialitat
universitària relacionada amb el món de les humanitats. Durant el primer curs, es treballa la
morfologia nominal i verbal juntament amb la traducció d’oracions i textos senzills del dialecte àtic.
Durant el segon curs, a més de refermar els coneixements apresos, es tradueixen i interpreten textos
de dificultat mitjana. En ambdós cursos es treballen els aspectes de cultura, literatura i mitologia
gregues.

LLENGUA I CULTURA LLATINES

El llatí és la matèria troncal del batxillerat humanístic i una de les més rellevants de cara a estudis
d’humanitats. Està encarada, durant el primer curs, a treballar la morfologia nominal i verbal de la
llengua juntament amb l’anàlisi, interpretació i traducció d’oracions i textos de dificultat fàcil posant en
pràctica els coneixements apresos. Durant el segon curs, es fa un repàs de la morfologia de primer i
es passa a traduir textos de dificultat mitjana encarats a les PAU. A més a més, també s’aprofundeix
en l’estudi dels temes de cultura i civilització romanes.

MATEMÀTIQUES APLICADES A LES CIÈNCIES SOCIALS

En aquesta assignatura s’estudia diferents blocs temàtics: matemàtica financera, la interpretació de
les funcions reals, introducció a l’àlgebra lineal, programació lineal, estadística unidimensional i una
introducció a l’estadística bidimensional, per tal que l’alumnat aprengui a resoldre situacions
quotidianes amb els continguts d’aquesta matèria.

MÓN CLÀSSIC
Aquesta matèria vol desenvolupar a l’alumnat la capacitat d’anàlisi crítica i el treball autònom, així
com la recerca i la valoració de la pervivència dins de diferents àmbits dels sabers, com el científic,
lingüístic, literari, artístic, cultural i històric que el llegat grecoromà aporta en el segle XXI. La matèria
es fonamenta en la presentació i estudi de diferents contextos de pervivència del món clàssic per tal
que l’alumnat pugui anar identificant i relacionant els diferents elements i connexions entre el llegat
grecoromà i el mon actual. D’aquesta manera per exemple, l’estudi d’ètims i expressions
grecollatines, la visió de la perspectiva de gènere, l’imaginari mitològic amb les seves trames i
personatges, i l’organització social en el món clàssic i la seva evolució s’estudien en context, a partir
de casos o situacions reals o versemblants.

PSICOLOGIA
Un primer contacte científic sobre els processos i funcions mentals, analitzant-los des de diferents
perspectives o moviments de psicologia que al llarg de la seva història han formulat les seves
particulars interpretacions del psiquisme humà, seguint metodologies pròpies. Les alteracions
d’aquest psiquisme, les anomenades psicopatologies, també formen part dels continguts de la
matèria. L’estudi de la neuropsicologia i de les bases fisiològiques de la ment completaran aquesta
iniciació en el camp de la psicologia.

Doc: BTX_Curriculum_LOMLOE_definicio_materies.docx.
Pàgina
Aquest document pot quedar obsolet una vegada imprès (22-juny-22).
3 de 12
La versió vigent es troba en el sistema informàtic de l’institut
 Generalitat de Catalunya
Departament d’Educació
Institut Joan Brudi eu

Modalitat d’Arts

MODALITAT D’ARTS
ARTS PLÀSTIQUES, IMATGES I DISSENY
3
MMO • Dibuix artístic I
MM1 • Projectes artístics
MM2 • Cultura audiovisual
MOP1 • Dibuix tècnic aplicat a les arts plàstiques i el disseny I
B1
MOP2 • Disseny en 2D i 3D
anual • BATXIBAC (1a de 2 matèries): Història de França I (3h)
MOP3 • Fonaments de les arts
anual • BATXIBAC (2a de 2 matèries): Literatura francesa I (3h)

ARTS PLÀSTIQUES, IMATGES I DISSENY

3
MMO • Dibuix artístic II
MM1 • Disseny
• Dibuix tècnic aplicat a les arts plàstiques i el disseny II
MM2
• Fonaments artístics
B2 • Tècniques d’expressió graficoplàstica
• Objectius de Desenvolupament Sostenible (ODS):
o Població i Prosperitat
MOP1
o Entorn Sostenible
o Pau, Justícia i Corresponsabilitat
• BATXIBAC (2 matèries): Història de França II (2h) + Literatura francesa II (2h)

CULTURA AUDIOVISUAL
La narrativa audiovisual forma part essencial de l'expressió artística contemporània. La matèria de
Cultura Audiovisual ofereix a l'alumnat unes eines vàlides i suficients per al correcte processat de la
informació audiovisual, tenint en compte tots els aspectes que es poden posar en joc en aquest
terreny: guió, producció, fotografia, il·luminació, interpretació, direcció d'art, muntatge, etc.

DIBUIX ARTÍSTIC
Dibuixar vol dir observar i contemplar per poder abstreure i sintetitzar a través de l’expressió gràfica la
informació de la realitat que ens envolta. Tanmateix, dibuixar no és només l'origen de diverses
activitats artístiques o una eina de coneixement, també és una eina d'expressió i de comunicació, que
projecta la nostra visió del món.

DIBUIX TÈCNIC APLICAT A LES ARTS PLÀSTIQUES I EL DISSENY

La matèria de dibuix tècnic aplicat està pensada per desenvolupar les estratègies necessàries per a la
comprensió i posterior solució gràfica de problemes, la recerca de solucions i la planificació dels
processos, convertint-se en un instrument d'investigació, de creació i comunicació de projectes en
àmbits com el disseny gràfic, el disseny d'objectes i d'interiors, l'escultura, la instal·lació, entre d'altres.

DISSENY
El disseny és un procés complex en què intervenen diferents disciplines i que projecta la seva activitat
sobre camps molt diversos com la creació de logotips, mobiliari, distribució dels interiors
arquitectònics, tipogràfiques, etc. El disseny envolta la nostra vida i és el reflex de les nostres
inquietuds, necessitats i identitat cultural i artística.

Doc: BTX_Curriculum_LOMLOE_definicio_materies.docx. Pàgina

Aquest document pot quedar obsolet una vegada imprès (22-juny-22). 4 de 12
La versió vigent es troba en el sistema informàtic de l’institut
 Generalitat de Catalunya
Departament d’Educació
Institut Joan Brudi eu

DISSENY EN 2D I 3D
El disseny s'ha convertit en una activitat fonamental al nostre món ja que s'encarrega de dinamitzar la
indústria i l'economia. La matèria de disseny 2D i 3D proporciona a l'alumnat eines per desenvolupar
idees, representar-les i projectar-les en problemes concrets, tant tridimensionals com bidimensionals.

FONAMENTS ARTÍSTICS
Fonaments artístics ofereix a l’alumnat una formació bàsica per comprendre la importància de la
creació artística des del Romanticisme fins a l’actualitat i la seva influència en el desenvolupament de
la societat contemporània. L'alumnat analitzarà diferents obres de disciplines artístiques diverses,
amb formes i tècniques variades, per ubicar-les cronològicament, identificar-les i valorar-les amb
criteri d’acord amb la seva capacitat d’influència, vinculant aquest estudi a la idea de creació artística.

FONAMENTS DE LES ARTS

Aquesta matèria ofereix a l’alumnat una formació bàsica per comprendre la importància de la creació
artística des de les primeres manifestacions artístiques fins arribar al Neoclassicisme. L'alumnat
analitzarà, a partir del context històric, social i cultural, diferents obres de disciplines artístiques
diverses, amb formes i tècniques variades.

PROJECTES ARTÍSTICS
La matèria de Projectes Artístics pretén facilitar l’adquisició de les competències necessàries per al
desenvolupament de projectes que, partint d’una component artística, puguin suposar un impacte
positiu davant de l’individu i la societat. Es pretén facilitar una mirada integradora sobre el patrimoni,
amb la finalitat de que sigui un element catalitzador de la creació artística on l’alumnat haurà
d’assumir un doble rol: artista creador i gestor de projectes.

TÈCNIQUES D’EXPRESSIÓ GRAFICOPLÀSTICA

La matèria de Tècniques d'expressió graficoplàstica aporta els coneixements relatius als recursos, les
tècniques, els procediments i les aplicacions instrumentals que fan possible la producció artística en
general i les produccions plàstiques, gràfiques i visuals en particular. L'objectiu és que l'alumnat no
només desenvolupi amb eficàcia els procediments existents sinó també que sàpiga adequar les
tècniques a les propostes artístiques amb iniciativa i creativitat.

Doc: BTX_Curriculum_LOMLOE_definicio_materies.docx.
Pàgina
Aquest document pot quedar obsolet una vegada imprès (22-juny-22).
5 de 12
La versió vigent es troba en el sistema informàtic de l’institut
 Generalitat de Catalunya
Departament d’Educació
Institut Joan Brudi eu

Modalitat de Ciències i Tecnologia

MODALITAT DE CIÈNCIES I TECNOLOGIA

TECNOLÒGIC CIÈNCIES i TECNOLOGIA CIÈNCIES
4 5 6
MMO • Matemàtiques I • Matemàtiques I • Matemàtiques I
MM1 • Tecnologia i enginyeria I • Biologia I • Biologia I
MM2 • Física I • Física I • Geologia i ciències ambientals I
• Matemàtica aplicada • Matemàtica aplicada
MOP1 • Química I
• Química I • Química I
• Biomedicina
MOP2
B1 • Dibuix tècnic I
anual
• BATXIBAC (1a de 2 matèries): Història de França I (3h)
• Programació
• Psicologia
MOP3
• Tècniques de laboratori (BI-GE)
anual
• Tècniques de laboratori (FS-QI)
• BATXIBAC (2a de 2 matèries): Literatura francesa I (3h)

TECNOLÒGIC CIÈNCIES i TECNOLOGIA CIÈNCIES

4 5 6
MMO • Matemàtiques II • Matemàtiques II • Matemàtiques II
MM1 • Tecnologia i enginyeria II • Biologia II • Biologia II
MM2 • Física II • Física II • Geologia i ciències ambientals II
• Dibuix tècnic II • Dibuix tècnic II
• Química II
B2 • Química • Química
• Objectius de Desenvolupament Sostenible (ODS):
MOP1 o Població i Prosperitat
o Entorn Sostenible
o Pau, Justícia i Corresponsabilitat
• BATXIBAC (2 matèries): Història de França II (2h) + Literatura francesa II (2h)

BIOLOGIA
Aquesta matèria està orientada a aquelles persones que vulguin cursar estudis relacionats amb les
ciències de la salut, tant: graus universitaris (Biologia, biotecnologia, infermeria, medecina, ciències
del mar, veterinària, ciències ambientals, nutrició humana i dietètica, bioquímica, enologia, ciència i
tecnologia dels aliments, odontologia, fisioteràpia, CAFE, Biomedecina/Ciències biomèdiques,
Genètica, Microbiologia,... ) com cicles formatius de grau superior (processos i qualitat de la
indústria alimentària, fabricació de productes farmacèutics i afins, laboratori d’anàlisi i de control de
qualitat, química ambiental, higiene bucodental, anatomia patològica i citodiagnòstic, dietètica,
documentació i administració sanitària,.... )
• Blocs de continguts temàtics a B1: Bioquímica, Citologia, Genètica molecular, Divisió cel·lular,
Biotecnologia.
• Blocs de continguts temàtics a B2: Metabolisme cel·lular, Genètica i evolució, Ecologia: Estructura
i dinàmica dels ecosistemes, Microbiologia, Immunologia.

Doc: BTX_Curriculum_LOMLOE_definicio_materies.docx. Pàgina

Aquest document pot quedar obsolet una vegada imprès (22-juny-22). 6 de 12
La versió vigent es troba en el sistema informàtic de l’institut
 Generalitat de Catalunya
Departament d’Educació
Institut Joan Brudi eu

BIOMEDICINA
Aquesta matèria està especialment recomanada per a l’alumnat amb orientació cap els estudis
biosanitaris. La biomedicina és una disciplina que estudia els aspectes biològics de la medicina,
essencialment a través de l'anàlisi dels factors genètics, cel·lulars, bioquímics i moleculars del cos
humà, així com les malalties que potencialment poden afectar-lo. En el desenvolupament de la
matèria es combina l’estudi de processos propis de l’estat de salut amb situacions que alteren el seu
funcionament normal.
• Blocs temàtics: La sang, El sistema nerviós, Sistema immunitari, Sexe (cromosòmic, gonadal,
identitat sexual i orientació sexual), Càncer.

DIBUIX TÈCNIC
El dibuix tècnic constitueix un mitjà d'expressió i comunicació convencional per a qualsevol projecte la
finalitat del qual sigui la creació i fabricació d'un producte, essent un aspecte imprescindible del
desenvolupament tecnològic. Dota l'alumnat d'un instrument eficient per comunicar-se de manera
gràfica i objectiva per expressar i difondre idees o projectes d'acord amb convencions que en
garanteixen la interpretació fiable i precisa.

FÍSICA
És una matèria bàsica per a la comprensió de les altres de caire científic, es treballa molt el mètode
en la resolució de problemes i amb els càlculs necessaris. El temari es molt complert perquè dona
una visió global de les bases del coneixement físic, malgrat que requereix força dedicació.
• A B1, la matèria de Física I estudia la mecànica clàssica amb els teoremes de conservació, el
corrent elèctric amb circuits senzills de corrent continu i els orígens de l’estudi de la llum amb
l’òptica geomètrica.
• A B2, la matèria de Física II estudia la física clàssica, camp gravitatori, elèctric i magnètic, el
moviment ondulatori (el so i la llum), i la física del segle XX a nivell introductori (quàntica, relativitat
restringida i física nuclear).

GEOLOGIA I CIÈNCIES AMBIENTALS

Aquesta matèria està orientada a les persones que tinguin interès en cursar aquests estudis: Graus
universitaris (Geologia, Enginyeria geològica, Ciències del mar, Enologia, Geomàtica i Topografia,
Ciències Ambientals,...); o Cicles Formatius de Grau Superior (Paisatgisme i medi rural, Gestió
Forestal i del Medi Natural, Educació i Control Ambiental, Química i Salut Ambiental...)
• Blocs de continguts temàtics a B1: El sistema Terra i el medi ambient, La geosfera, Els mètodes
d’estudi de la Terra i la seva aplicació, Els temps en geologia, Interpretació i usos del mapa
geològic.
• Blocs de continguts temàtics a B2: Les capes fluides de la Terra (Atmosfera i hidrosfera), Riscos,
recursos i impactes de la geosfera, Gestió ambiental i desenvolupament sostenible.

MATEMÀTICA APLICADA
En aquesta matèria es treballa l’ampliació, consolidació i la visió digital de continguts ja coneguts i de
nous, com l’àlgebra lineal, l’anàlisi de funcions reals, l’estadística aplicada i probabilitat i l’estudi de les
còniques.

MATEMÀTIQUES
En aquesta matèria s’estudia continguts necessaris per superar les Pau de matemàtiques i cursar
qualsevol posterior estudi universitari de la branca de Ciències. Es treballa l’anàlisi de funcions lineals,
l’àlgebra lineal i la geometria del pla i de l’espai.

Doc: BTX_Curriculum_LOMLOE_definicio_materies.docx.
Pàgina
Aquest document pot quedar obsolet una vegada imprès (22-juny-22).
7 de 12
La versió vigent es troba en el sistema informàtic de l’institut
 Generalitat de Catalunya
Departament d’Educació
Institut Joan Brudi eu

PROGRAMACIÓ
La matèria de programació pretén formar a l'alumne en pensament computacional i programació per
tal de ser capaç de desenvolupar un programa o aplicació utilitzant els llenguatges i entorns de
programació més adients i habituals en cada cas.

PSICOLOGIA
Un primer contacte científic sobre els processos i funcions mentals, analitzant-los des de diferents
perspectives o moviments de psicologia que al llarg de la seva història han formulat les seves
particulars interpretacions del psiquisme humà, seguint metodologies pròpies. Les alteracions
d’aquest psiquisme, les anomenades psicopatologies, també formen part dels continguts de la
matèria. L’estudi de la neuropsicologia i de les bases fisiològiques de la ment completaran aquesta
iniciació en el camp de la psicologia.

QUÍMICA
• A B1, la matèria de Química I estudia la composició i estructura dels sistemes materials, estructura
de l’àtom, enllaç químic, gasos, dissolucions i estequiometria de les reaccions químiques. Es fan
pràctiques de laboratori tant qualitatives com quantitatives.
• A B2, la matèria de Química II aprofundeix en l’estudi dels sistemes materials, gasos i equilibri de
fases, energia de reacció, entropia i espontaneïtat, velocitat i mecanismes de reacció, equilibri
químic, equilibri àcid base, equilibris iònics, piles i cel·les electrolítiques, model mecanoquàntic de
l’àtom. Bona part del temari s’aplica mitjançant pràctiques de laboratori.

TÈCNIQUES DE LABORATORI (BIOLOGIA – GEOLOGIA)

Les ciències experimentals són aquelles que es basen a comprovar les hipòtesis a partir de
l’experimentació. Per tant, tots els alumnes que cursin les matèries de Biologia i/o Geologia i Ciències
Ambientals haurien de triar aquesta matèria per complementar-les. No obstant això, pot ser cursada
per qualsevol alumne d’altres itineraris. El treball al laboratori ens permet treballar la planificació,
l’ordre, la seguretat i higiene, la recollida de dades i altres aspectes fonamentals en el treball científic.
D’altra banda, el treball experimental és engrescador i motivador per desvetllar vocacions científiques,
a més a més de complementar i reforçar els continguts teòrics apresos a Biologia. El coneixement de
l’entorn proper i l’anàlisi de riscos, així com les mesures correctores, es poden treballar a partir de
l’entorn més immediat. Es proposen sortides per l’entorn de l’institut a fi i efecte d’aplicar els
coneixement teòrics de la matèria de Geologia i Ciències Ambientals al camp. Al laboratori de
geologia s’estudien les roques i minerals, es fan talls i mapes geològics i es treballa el modelat del
relleu, així com també es treballa la història geològica a partir de fòssils. Es visitaran jaciments del
Geoparc Orígens (Pirineus Catalans).

TÈCNIQUES DE LABORATORI (FÍSICA – QUÍMICA)

En la modalitat de Física i Química, les pràctiques tenen com a objectiu principal aprofundir en el
temari impartit en aquestes dues matèries, la Física i la Química, així com adquirir competències
bàsiques en l’aplicació del mètode científic. Per aquest motiu, és d’especial importància per als
alumnes que cursin aquestes matèries. Més concretament, al laboratori Física es treballa l’ús de
programes i simulacions informàtiques pel tractament de problemes de cinemàtica i dinàmica, entre
d’altres. El laboratori de Química, d’altra banda, se centra en l’aprenentatge de les tècniques
fonamentals que, a més a més, són la base de les pràctiques que es porten a terme al segon curs de
Batxillerat (síntesi de compostos d’interès, destil·lacions, cristal·litzacions, valoracions, preparació de
dissolucions, etc.)

Doc: BTX_Curriculum_LOMLOE_definicio_materies.docx.
Pàgina
Aquest document pot quedar obsolet una vegada imprès (22-juny-22).
8 de 12
La versió vigent es troba en el sistema informàtic de l’institut
 Generalitat de Catalunya
Departament d’Educació
Institut Joan Brudi eu

TECNOLOGIA I ENGINYERIA
• A B1, la matèria de Tecnologia i enginyeria consta d'un recorregut a través dels diferents àmbits de
la tecnologia (sistemes energètics, sistemes elèctrics i electrònics, materials i fabricació i sistemes
mecànics) per tal d’adquirir una àmplia cultura tecnològica de base que permet afrontar les
opcions acadèmiques posteriors.
• A B2, la matèria de Tecnologia i enginyeria II continua i reforça els coneixements adquirits al
primer curs centrant-se en els següents àmbits de la tecnologia: Màquines tèrmiques i elèctriques,
Oleohidràulica i electropneumàtica, simulació de circuits i automatització) per tal d’adquirir una
àmplia cultura tecnològica de base que permet afrontar les opcions acadèmiques posteriors.

Doc: BTX_Curriculum_LOMLOE_definicio_materies.docx.
Pàgina
Aquest document pot quedar obsolet una vegada imprès (22-juny-22).
9 de 12
La versió vigent es troba en el sistema informàtic de l’institut
 Generalitat de Catalunya
Departament d’Educació
Institut Joan Brudi eu

Matèries dels Objectius de desenvolupament sostenible

ODS POBLACIÓ I PROSPERITAT:

Matèries centrades en problemàtiques de caire social relacionades amb els objectius de
desenvolupament sostenible de l’1 al 10.
1. Erradicació de la pobresa: Posar fi a la pobresa en totes les seves formes a tot arreu.
2. Lluita contra la fam: Posar fi a la fam i la inanició, aconseguir la seguretat alimentària,
millorar la nutrició i promoure una agricultura sostenible.
3. Bona salut: Garantir vides saludables i promoure el benestar per a totes les edats.
4. Educació de qualitat: Garantir una educació inclusiva per a tots i promoure oportunitats
d'aprenentatge duradores que siguin de qualitat i equitatives.
5. Igualtat de gènere: Aconseguir la igualtat de gènere a través de l'enfortiment de dones
adultes i joves.
6. Aigua potable i sanejament: Garantir la disponibilitat i una gestió sostenible de l'aigua i
de les condicions de sanejament.
7. Energies renovables: Garantir l'accés de totes les persones a fonts d'energia
assequibles, fiables, sostenibles i renovables.
8. Treball digne i creixement econòmic: Promoure un creixement econòmic sostingut,
inclusiu i sostenible, una ocupació plena i productiva, i un treball digne per a totes les
persones.
9. Innovació i infraestructures: Construir infraestructures resistents, promoure una
industrialització inclusiva i sostenible i fomentar la innovació.
10. Reducció de la desigualtat: Reduir la desigualtat entre i dins dels països.

ODS ENTORN SOSTENIBLE

Matèries centrades en problemàtiques de caire ambiental relacionades amb els objectius de
desenvolupament sostenible de l'11 al 15.
11. Ciutats i comunitats sostenibles: Crear ciutats sostenibles i poblats humans que siguin
inclusius, segurs i resistents.
12. Consum responsable: Garantir un consum i patrons de producció sostenibles.
13. Lluita contra el canvi climàtic: Combatre amb urgència el canvi climàtic i els seus
efectes.
14. Flora i fauna aquàtiques: Conservar i utilitzar de forma sostenible els oceans, mars i
recursos marins per a un desenvolupament sostenible.
15. Flora i fauna terrestres: Protegir, restaurar i promoure l'ús sostenible dels ecosistemes
terrestres, gestionar els boscos de manera sostenible, combatre la desertificació, i detenir i
revertir la degradació de la terra i detenir la pèrdua de la biodiversitat.

Doc: BTX_Curriculum_LOMLOE_definicio_materies.docx.
Pàgina
Aquest document pot quedar obsolet una vegada imprès (22-juny-22).
10 de 12
La versió vigent es troba en el sistema informàtic de l’institut
 Generalitat de Catalunya
Departament d’Educació
Institut Joan Brudi eu

Doc: BTX_Curriculum_LOMLOE_definicio_materies.docx.
Pàgina
Aquest document pot quedar obsolet una vegada imprès (22-juny-22).
11 de 12
La versió vigent es troba en el sistema informàtic de l’institut
 Generalitat de Catalunya
Departament d’Educació
Institut Joan Brudi eu

ODS PAU, JUSTÍCIA I CORRESPONSABILITAT

Matèries centrades en problemàtiques relatives al model de societat al qual s’aspira i relacionades
amb els objectius de desenvolupament sostenible 16 i 17.
16. Pau i justícia: Promoure societats pacífiques i inclusives per aconseguir un
desenvolupament sostenible, proporcionar a totes les persones accés a la justícia i
desenvolupar institucions eficaces, responsables i inclusives a tots els nivells.
17. Aliances per als objectius mundials: Enfortir els mitjans per implementar i revitalitzar les
associacions mundials per a un desenvolupament sostenible.

Matèries BATXIBAC: doble titulació batxillerat – baccalauréat

BATXIBAC: HISTÒRIA DE FRANÇA

Durant les classes d'aquesta matèria es fa un recorregut de la Història de França des de la Révolution
Française fins a la 5e République. S’aprèn el procediment del Comentari de documents històrics de
fonts diverses i l'Essai a partir d'una temàtica històrica. Dos procediments que es demanen a la Prova
Externa que l’alumnat de Batxibac ha de realitzar a finals de 2n en la Prova Externa.

BATXIBAC: LITERATURA FRANCESA

Durant les classes d'aquesta matèria es realitza un recorregut per la història de la Literatura Francesa
des de l'Edat Mitjana fins al segle XIX. S’aprèn el procediment de l'Essai i de la Redaction, per tal de
preparar els exercicis que es demanen en la Prova Externa que l’alumnat de Batxibac ha de realitzar
a finals de 2n.

Doc: BTX_Curriculum_LOMLOE_definicio_materies.docx.
Pàgina
Aquest document pot quedar obsolet una vegada imprès (22-juny-22).
12 de 12
La versió vigent es troba en el sistema informàtic de l’institut