PEDAGOGIE SOCIALĂ

Curs introductiv

www.uaic.ro
 Obiectivele disciplinei
La finalizarea acestei discipline, studenţii vor fi capabili să:

▪ Definească pedagogia socială în contextul științelor educației, dar și în

raport cu alte domenii ale cunoașterii;

▪ Descrie competențele și rolurile profesionale ale pedagogului social;

▪ Explice specificul intervențiilor socio-educaționale pentru persoanele/

grupurile sociale vulnerabile/ aflate în situație de risc;

▪ Proiecteze/ organizeze/ evalueze activități socio-educaționale destinate

integrării persoanelor/ grupurilor sociale vulnerabile/ aflate în situații de
risc, în concordanță cu nevoile acestora și cu reperele metodologice
însușite;

▪ Argumenteze necesitatea asumării rolurilor specifice pedagogului social,

raportându-se la problematica lumii contemporane.
 PARTEA I.
ELEMENTE TEORETICE ȘI CONTEXTUALIZARE ISTORICĂ

• Concepte fundamentale și conexiuni interdisciplinare

• Pedagogia socială în context educaţional şi profesional european

• Perspective istorice și contemporane în pedagogia socială românească și

europeană

• Roluri și competențe ale pedagogului social

 PARTEA A II-A.
STRATEGII CREATIVE DE INTERVENȚIE EDUCAȚIONALĂ

• Animația socio-culturală în contextul pedagogiei sociale

• Artă și intervenție socio-educaţională

• Rolul tehnicilor de artă teatrală în pedagogia socială

• Sport și intervenție socio-educaţională

• Tehnici de influență interpersonală și implicații în plan educațional

 PARTEA A III-A.
PROIECT DE INTERVENȚIE SOCIO-EDUCAȚIONALĂ

• Particularități ale intervenției educaționale pentru persoanele sau grupurile

sociale vulnerabile/ aflate în situații de risc:
- copii și tineri aflați în situație de risc de abandon școlar;
- copii, tineri și adulți aflați în situație de neintegrare socială;
- minoritari și persoane afectate de migrația familială;
- persoane adulte și adulți de vârsta a treia etc.

• Repere metodologice în asistența și intervenția educativă care vizează

persoanele și grupurile sociale vulnerabile/ aflate în situații de risc (proiect de
intervenție socio-educațională)
• Ce este vulnerabilitatea?

• Care sunt cauzele vulnerabilității?

• Oferiți exemple de persoane sau grupuri sociale vulnerabile!

• Precizați o cauză a vulnerabilității asociată cu problematica lumii

contemporane!
 Ce este vulnerabilitatea?

• A fi vulnerabil înseamnă „a putea fi rănit cu uşurinţă”, „a putea fi uşor

atacat”.

• Când vorbim de vulnerabilitate, ne putem referi la nivelul ei individual,

colectiv sau sistemic.

(Dicționarul explicativ al limbii române)

• Gabor (1979) se referea la vulnerabilitate drept „o ameninţare la care o
comunitate este expusă” şi Timmerman (1981) o definea ca „gradul în care
un sistem reacţionează negativ la apariţa unui eveniment ameninţător”.
• Vulnerabilitatea socială „rezultă din procese de inegalitate socială şi
modele istorice ale relaţiilor sociale care se manifestă ca bariere sociale
structural, rezistente la schimbare” (Thomas et al., 2013, 12–13).

• Vulnerabilitatea este „încorporată în relaţii sociale complexe şi se află

situată la intersecţia dintre om şi mediu, necesitând soluţii sociale
pentru reducerea cu succes a riscurilor” (Thomas et al., 2013, 12–13).
 Cauze ale vulnerabilității sociale

Vulnerabilitatea socială este cauzată sau accentuată de lipsa mijloacelor și a

capacității de autoprotejare, contextualizate în următoarele exemple:

• Vulnerabilitatea determinată de SĂRĂCIE inegalități în ceea ce privește

veniturile, condițiile sociale, educația, accesul la informații (șomerii, persoanele fără
adăpost, analfabetism primar sau funcțional);
• Vulnerabilitatea determinată de discriminarea de gen (de ex., lipsa accesului
echitabil la servicii educaționale, sociale, asistență medicală);

• Vulnerabilitatea determinată de situații de limitare sau de privare a libertății

personale (deținuți, persoanele aflate în sisteme de protecție socială);

• Vulnerabilitatea determinată de relații ierarhice (educație, membri ai forțelor

armate, poliției etc.);

• Vulnerabilitatea determinată de marginalizare din motive etnice și rasiale (de

exemplu, imigranții, nomazii, minoritățile etnice și rasiale).
• Vulnerabilitatea determinată de războaie (de exemplu, solicitanții de azil și
persoanele strămutate);
• Vulnerabilitatea determinată de exploatarea abuzivă a resurselor din țările în curs
de dezvoltare (de ex. de exemplu, consecințele defrișărilor, care pot compromite
speranța de viață a generațiilor viitoare);
• Vulnerabilitatea determinată de efectele negative ale activității umane abuzive, de
exemplu, schimbările climatice sau diferite tipuri de poluare;
• Vulnerabilitatea determinată de impactul dezastrelor naturale, cum ar fi
cutremurele, uraganele sau tsunami-urile care duc la decese, răniri și strămutări.
• Vulnerabilitatea determinată de impactul dezinformării, fake-news-ului, manipulării
informaționale.
(UNESCO, 2013, p. 15)
https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000219494
Temă de discuții
• Identificați soluții creative de acțiune cu scop în
prevenirea vulnerabilității sociale!
 Important!

• Pedagogia socială vizează o abordare integratoare a strategiilor

educaţionale şi sociale oferite copiilor, tinerilor şi adulţilor
aflaţi în situaţii de vulnerabilitate socială, cu rol în
instrumentalizarea acestora din perspectivă multiplă educațională,
psihologică, socială și filosofică, de îngrijire, de acordare a
sprijinului familial, de promovare a drepturilor cetăţeneşti.
 Știință

Disciplină academică Domeniu de cercetare

Educație Practică

Profesie
Hamalainen, 2014