2023-Program Tahunan Dan Semesteran

PROGRAM TAHUNAN DAN SEMESTERAN
KEPALA MTs NURUL MUSTHOFA PANDAN

KABUPATEN BOJONEGORO
FARIDA KHOTIM, S. Pd. I
YAYASAN PENDIDIKAN ISLAM “NURUL YAQIN”

MADRASAH TSANAWIYAH NURUL MUSTHOFA
PANDAN
STATUS TERAKREDITASI “B”
i
YAYASAN PENDIDIKN ISLAM “ NURUL YAQIN”
MADRASAH TSANAWIYAH NURUL MUSTHOFA PANDAN
Jl. H. Musthofa No. 04 Desa Pandan Kec. Ngraho
BOJONEGORO
LEMBAR PENGESAHAN
Program Kepala MTs Nurul Musthofa Pandan

Tahun Pelajaran 2023/2023
Oleh:
Nama : Farida Khotim, S. Pd.I

Tempat/ Tanggal Lahir : Bojonegoro, 21 Januari 1981
Jenis Kelamin : Perempuan
Jabatan : Kepala Madrasah
Tempat Tugas : MTs Nurul Musthofa Pandan
Kecamatan : Ngraho
Kabupaten : Bojonegoro
Provinsi : Jawa Timur
Disahkan untuk dapat digunakan sebagai pedoman dalam melaksanakan tugas Kepala
Madrasah dan oleh pihak-pihak yang berkepentingan.
Ditetapkan di : Bojonegoro
Pada Tanggal : 30 Juli 2023
Pengawas MTs Kabupaten Bojonegoro, Kepala MTs Nurul Musthofa Pandan,
Drs. M. Arif, MA Farida Khotim, S. Pd.I

NIP. 196303122000031001 NIP -
ii
KATA PENGANTAR
Memenuhi amanat Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru, Pasal 15 ayat 3
menyatakan bahwa guru yang telah bersertifikat profesi dapat diangkat menjadi kepala satuan
pendidikan dengan beban kerja satuan pendidikan, dan Implementasi tugas tersebut tertuang dalam
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 28 Tahun 2010 tentang Penugasan Guru sebagai
Kepala Sekolah/Madrasah, Pasal 12 yang secara garis besar dapat dirangkum dalam tiga aspek
yaitu: usaha pengembangan sekolah/madrasah, peningkatan kualitas sekolah/madrasah berdasarkan
8 (delapan) standar nasional pendidikan, dan usaha pengembangan profesionalisme sebagai kepala
sekolah/madrasah.
Penyusunan program tahunan kepala sekolah/madrasah telah disepakati sebagai salah satu
komponen yang akan dinilai pada tahun 2023.
Program tahunan, selain sebagai bahan penilaian juga menjadi bahan penilaian prestasi kerja, juga
merupakan relialisasi amanat Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional (USPN) Nomor 20
tahun 2003 dalam mewujudkan tujuan pendidikan nasional. Untuk itu ditetapkan fokus yaitu
memenuhi 8 standar yang meliputi komponen isi, proses, penilaian, SKL, pendidik dan tenaga
kependidikan, sarana dan prasarana, pengelolaan, serta pembiayaan.
Fungsi kepala sekolah/madrasah dalam melaksanakan tugas supervisi manajerial, akademik,

evaluasi pendidikan, penelitian dan pengembangan untuk menunjang terwujudnya tujuan tersebut.
kepala sekolah/madrasah menerapkan prinsip-prinsip supervisi kepala sekolah/madrasah dalam
membina wakil kepala madrasah dan pendidik agar melakukan perbaikan kinerja berkelanjutan.
Semoga Allah swt membimbing dan memberikan kemudahan sehingga target mutu yang
diharapkan dapat diwujudkan.
Bojonegoro, 30 Juli 2023

Penyusun
iii
DAFTAR ISI
LEMBAR PENGESAHAN ……………………………………………..………………………………..

KATA PENGANTAR ……………………………………………………………………..……………..
DAFTAR ISI ……………………………………………………………………………………….……..
BAB I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ……………………………………………………………………………………..
B. Landasan Hukum …………………………………………………………………………………..
C. Visi, Misi, dan Tujuan Madrasah ………………………………………………………………….
D. Tujuan Pengawasan ………………………………………………………………………………..
E. Strategi Pengawasan ……………………………………………………………………………….
F. Ruang Lingkup Kegiatan Pengawasan ……………………………………………………………
BAB II. EVALUASI HASIL PELAKSANAAN PROGRAM TAHUN 2023
A. Hasil Pengawasan Tahun 2023 ………………………………………...…………………………..
B. Masalah dan Alternatif Kegiatan …………………………………………………………………..
BAB III. PROGRAM PENGAWASAN TAHUN 2023
A. Program Tahunan …………………………………………………………………………………..
B. Program Semester Genap …………………………………………………………………………..
C. Program Semester Ganjil ………………………………………………………………………….
D. Program Pembinaan Guru ………………………………………………………………………….
BAB IV. PROGRAM BULANAN
Rencana Kegiatan Bulanan :
1. Rencana Kegiatan Bulan Januari 2023 …………………………………………………….......... 27
2. Rencana Kegiatan Bulanan Februari 2023 ………………………………………………………. 28
3. Rencana Kegiatan Bulanan Maret 2023 …………………………………………………………. 30
4. Rencana Kegiatan Bulanan April 2023 ………………………………………………………….. 30
5. Rencana Kegiatan Bulanan Mei 2023 ………………………………………………………….... 31
6. Rencana Kegiatan Bulanan Juni 2023 …………………………………………………………... 32
7. Rencana Kegiatan Bulanan Juli 2023 ……………………………………………………………. 33
8. Rencana Kegiatan Bulanan Agustus 2023 ………………………………………………………. 34
9. Rencana Kegiatan Bulanan September 2023 ……………………………………………………. 35
10. Rencana Kegiatan Bulanan Oktober 2023 ………………………………………………………. 35
11. Rencana Kegiatan Bulanan November 2023 ……………………………………………………. 36
12. Rencana Kegiatan Bulanan Desember 2023 …………………………………………………….. 37
BAB V. PENGAWASAN AKADEMIK ………….……………………………………………………… 39
BAB VI. PROGRAM TINDAK LANJUT PENGAWASAN AKADEMIK …………………………….. 46
BAB VII. EVALUASI DAN PELAPORAN ……………………………………...……………………… 50
BAB VIII. PENUTUP …………………………………………………………………………………….. 52
LAMPIRAN
iv
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Perumusan program tahunan merupakan komponen wajib pendukung pelaksanaan tugas Kepala
Madrasah. Perumusan dokumen ini sesuai dengan Sasaran Kerja Kepala Madrasah sebagai bahan
dasar pertimbangan penetapan keputusan penilaian prestasi kerja tahunan. Dokumen program
sebagai tindak lanjut dari traksaksi target Kepala Madrasah dengan atasan langsung/pejabat penilai
selanjutnya dapat berfungsi sebagai acuan kerja untuk mewujudkan tujuan pelaksanaan tugas
Kepala Madrasah.
Tugas pokok Kepala Madrasah adalah melaksanakan tugas pengawasan akademik dan manajerial
pada satuan pendidikan yang meliputi penyusunan program Kepala Madrasah, pelaksanaan
pembinaan, pemantauan pelaksanaan 8 (delapan) SNP, penilaian, pembimbingan dan pelatihan
profesional pendidik, dan evaluasi hasil pelaksanaan program Kepala Madrasah.
Secara teknis adalah memastikan bahwa seluruh kriteria standar pada tiap indikator mutu terukur
sehingga jelas keterukurannya dan dapat direalisasikan. Pelaksanaan tugas Kepala Madrasah
diharapkan dapat berguna untuk (1) mendorong sekolah menyelenggarakan pendidikan agar
memenuhi standar nasional. (2) memberikan arah untuk melakukan perubahan dalam mewujudkan
keunggulan (3) sebagai dasar pendampingan untuk mewujudkan keunggulan sekolah sesuai dengan
visi dan misi yang ditetapkannya, (4) sebagai basis pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan.
B. Landasan Hukum
1. Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional;
2. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2005 Nomor 41, Tambahan Lembaran
Negara Republik Indonesia Nomor 4496) sebagaimana telah diubah dengan Peraturan
Pemerintah Nomor 13 Tahun 2015 tentang Perubahan Kedua Atas Peraturan Pemerintah
Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan (Lembaran Negara Republik
Indonesia Tahun 2013 Nomor 45, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor
5670);
3. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 58 Tahun 2014 tentang Kurikulum
2013 Sekolah Menengah Pertama/Madrasah AliyahTsanawiyah sebagaimana telah diubah
dengan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 36 Tahun 2016 tentang
Perubahan Atas Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 58 Tahun 2014
tentang Kurikulum 2013 Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsnawiyah;
4. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia No. 61 Tahun 2014
tentang Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan
Menengah;
1
5. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia No.62 Tahun 2014
tentang Kegiatan Ekstrakurikuler Pada Pendidikan Dasar Dan Pendidikan Menengah;
6. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia No.63 Tahun 2014
tentang Pendidikan Kepramukaan Sebagai Kegiatan Ekstrakurikuler Wajib Pada Pendidikan
Dasar dan Pendidikan Menengah;
7. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 79 Tahun 2014 tentang Muatan
Lokal Kurikulum 2013;
8. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 111 Tahun 2014 tentang Bimbingan
dan Konseling pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah;
9. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 20 Tahun 2016 tentang Standar
Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar dan Menengah;
10. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No 21 Tahun 2016 tentang Standar Isi
Pendidikan Dasar dan Menengah;
11. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No 22 Tahun 2016 tentang Standar Proses
Pendidikan Dasar dan Menengah ;
12. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 23 Tahun 2016 tentang Standar
Penilaian Pendidikan;
13. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 24 Tahun 2016 tentang Kompetensi
Inti dan Kompetensi Dasar Pada Kurikulum 2013 Pada Pendidikan dasar dan Pendidikan
Menengah sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
Nomor 37 Tahun 2018 tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Pendidikan dan
Kebudayaan Nomor 24 Tahun 2016 tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pada
Kurikulum 2013 Pada Pendidikan dasar dan Pendidikan Menengah;
14. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 20 tahun 2018
tentang Penguatan Pendidikan Karakter pada Satuan Pendidikan Formal;
15. Keputusan Menteri Agama Republik Indonesia Nomor 183 Tahun 2019 tentang Kurikulum
Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab Pada Madrasah;
16. Keputusan Menteri Agama Republik Indonesia Nomor 184 Tahun 2019 tentang Pedoman
Implemenatsi Kurikulum Pada Madrasah;
17. Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Islam Nomor 5162 Tahun 2018 Tentang Petunjuk
Teknis Penilaian Hasil Belajar pada Madrasah Tsanawiyah;
18. Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Islam Nomor 5163 Tahun 2018 Tentang Petunjuk
Teknis Pengembangan Pembelajaran Pada Madrasah;
19. Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Islam Nomor 5164 Tahun 2018 tentang Petunjuk
Teknis Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pada Madrasah;
20. Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Islam Nomor 6981 Tahun 2019 tentang Petunjuk
Teknis Penyusunan dan Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Madrasah
Tsanawiyah;
21. Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Islam Nomor 2762 Tahun 2023 tentang Kalender
Pendidikan Madrasah Tahun Pelajaran 2023/2024;
2
22. Peraturan Bupati/Walikota Kabupaten Bojonegoro Nomor 35 Tahun 2013 tentang Muatan
Lokal.
23. Keputusan Menteri Agama Republik Indonesia Nomor 347 Tahun 2023 tentang Pedoman
Implementasi Kurikulum Merdeka pada Madrasah;
24. Peraturan Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian
Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 033/H/KR/ Tahun 2023 tentang
perubahan atas Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 008/H/KR/ Tahun 2023 tentang
Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang
Pendidikan Menengah pada Kurikulum Merdeka
C. Visi, Misi, dan Tujuan Madrasah
1. Visi
Profil Sekolah yang diinginkan dimasa yang akan datang, tertuang melalui tujuan yang
ingin dicapai oleh MTs Nurul Musthofa Pandan, dengan rumusan visi sekolah sebagai
berikut:
“TERWUJUDNYA ANAK DIDIK YANG UNGGUL DALAM IMTAQ DAN

IPTEK“
Indikator Visi :
1. Terbentuknya dasar keimanan dan ketaqwaan yang kuat dan kokoh
2. Terbentuknya kesadaran untuk rajin dalam ibadah
3. Terbentuknya pribadi yang santun dalam akhlaq
4. Terciptanya anak didik yang berprestasi dibidang akademik dan non Akademik
5. Tercapainya kelulusan yang berkualitas
6. Terlaksananya interaksi sosial antar warga sekolah dan masyarakat sekitar sesuai prinsip
ukhuwah islamiyah
7. Terampil dalam teknologi
2. Misi
Untuk mewujudkan visi tersebut diatas, MTs Nurul Musthofa Pandan merumuskan beberapa
misi sekolah sebagai berikut :
1. Meningkatkan Iman dan Taqwa melalui pendidikan berbasis agama Islam sesuai ciri
khas Madrasah
2. Mengembangkan standar proses pembelajaran secara optimal
3. Meningkatkan pengembangan standar isi/kurikulum secara terarah sesuai kemampuan
dan kebutuhan
4. Mengoptimalkan prestasi siswa dalam kegiatan intra dan ekstra kurikuler
5. Mengembangkan fasilitas pendidikan yang memadai dengan meningkatkan sarana dan
prasarana pendidikan
3
6. Mengembangkan profesionalisme dan kompetensi tenaga pendidik dan kependidikan
7. Mempersiapkan dan mencetak lulusan madrasah yang berkualitas untuk melanjutkan ke
jenjeng pendidikan lebih tinggi
8. Mewujudkan peningkatan penilaian pendidikan akademik dan non akademik
9. Mewujudkan peningkatan managemen sekolah
10. Menciptakan usaha-usaha di lingkungan sekolah dan sekitarnya
3. Tujuan MTs Nurul Musthofa Pandan

Mengacu pada visi dan misi madrasah, serta tujuan umum pendidikan dasar, tujuan
madrasah dalam mengembangkan pendidikan ini adalah sebagai berikut ini;
1. Mengembangkan Kurikulum 2013 dengan melengkapi Silabus tiap mata pelajaran,
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran, Lembar Kegiatan Siswa, dan Sistem Penilaian
2. Memiliki kekuatan aqidah yang shahih, ibadah yang benar dan memiliki budi pekerti
yang luhur (akhlaqul karimah) berdasarkan Al Qur’an dan As Sunnah
3. Meningkatkan prosentase kelulusan Ujian Nasional menjadi 100%
4. Meningkatkan angka prosentase siswa yang diterima di MAN atau SMAN/SMKN
5. Menguasai bahasa Arab dan bahasa Inggris serta mengaplikasikannya dalam
komunikasi harian.
6. Menguasai ilmu pengetahuan dan teknologi yang relevan dengan perkembangan zaman.
7. Mampu menguasai dasar-dasar teknologi informasi dan komunikasi.
8. Berprestasi dalam bidang akademis dan non akademis.
9. Mampu beradaptasi secara positif di tengah masyarakat.
10. Sukses menempuh pendidikan di jenjang yang lebih tinggi
4. Sasaran
a. Terbentuknya peserta didik yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha
Esa serta berakhlak mulia.
b. Tercapainya kompetensi peserta didik dalam bidang Iptek.
c. Terlaksananya kegiatan Pembelajaran Partisipatif, Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif dan
Menyenangkan agar peserta didik memiliki dasar- dasar pengetahuan, kemampuan, dan
keterampilan untuk melanjutkan pendidikan yang lebih tinggi atau terjun ke masyarakat.
d. Tertanamnya rasa cinta peserta didik terhadap masyarakat, bangsa, dan negara serta
kebudayaannya.
e. Peserta didik kreatif, terampil dalam bekerja untuk dapat mengembangkan diri
secara terus menerus.
f. Memberikan bekal pengetahuan Agama Islam yang bermanfaat bagi dirinya dan
lingkungan sekitarnya.
D. Tujuan Pengawasan
Pengawasan dan pembinaan merupakan serangkaian kegiatan membantu guru mengembangkan
kemampuannya mengelola pembelajaran demi pencapaian tujuan pembelajaran yang
4
direncanakan. Berdasarkan definisi tersebut, pengawasan bertujuan membantu guru
meningkatkan kompetensinya sehingga dapat memperbaiki proses pelaksanaan tugasnya.
E. Strategi Pengawasan
Strategi inti meliputi :
 Tatap muka merupakan kegiatan langsung Kepala Madrasah melaksanakan tugas di satuan
administrasi pangkal/satminkal dengan cara melakukan pertemuan langsung dengan guru
dan/atau wakil kepala madrasah.
 Pengawasan Berbasis Madrasah adalah serangkaian proses penentuan rencana yang
terintegrasi pada rencana kerja pemenuhan standar nasional pendidikan yang madrasah
tetapkan. Pelaksanaan pengawasan oleh kepala madrasah atau oleh guru senior menjadi
bagian integral dari sistem pengawasan.
 Pengawasan Berbasis TIK merupakan strategi pemberdayaan teknologi informasi dan
komunikasi sebagai media komunikasi para pihak yang menjadi bagian dari sistem,
penggunaan jejaring secara online maupun merupakan bagian penting dari sistem
pengawasan.
 Pengawasan Berbasis Masyarakat merupakan cara memberdayakan masyarakat sebagai
pengguna layanan pendidikan dapat memberikan masukan bahkan melakukan pengawasan
langsung terhadap pemenuhan mutu.
F. Ruang Lingkup Kegiatan Pengawasan

Ruang lingkup kegiatan pengawasan meliputi tugas seluruh tugas pokok Kepala Madrasah yang
disajikan dalam bentuk matrik seperti berikut:
5
MATRIKS 1
TUGAS POKOK KEPALA MADRASAH
No. Tugas Pokok Keterangan

1. Penyusunan program Kepala Madrasah wajib
2. Melaksanakan pembinaan guru wajib
3. Melaksanakan pembinaan wakil kepala madrasah wajib
Memantau pelaksanaan standar isi, standar proses, standar kompetensi
4. wajib
lulusan, dan standar penilaian
Memantau pelaksanaan standar pendidik dan tenaga kependidikan,
5. standar pengelolaan, standar sarana dan prasarana, dan standar wajib
pembiayaan
6. Melaksanakan penilaian kinerja guru wajib
7. Melaksanakan penilaian kinerja wakil kepala madrasah wajib
8. Melaksanakan evaluasi hasil pelaksanaan program Kepala Madrasah wajib
Menyusun program pembimbingan dan pelatihan profesional guru di
9. wajib
MGMP dan sejenisnya
Menyusun program pembimbingan dan pelatihan profesional wakil
10. wajib
kepala madrasah di K3M dan sejenisnya
11. Melaksanakan pembimbingan dan pelatihan profesional guru wajib
Melaksanakan pembimbingan dan pelatihan profesional wakil kepala
12. wajib
madrasah.
Melaksanakan pembimbingan dan pelatihan wakil kepala madrasah
13. dalam menyusun program madrasah, rencana kerja, pengawasan dan wajib
evaluasi, kepemimpinan madrasah, sistem informasi dan manajemen
14. Mengevaluasi hasil pembimbingan dan pelatihan profesional guru wajib
Mengevaluasi hasil pembimbingan dan pelatihan profesional wakil
15. wajib
kepala madrasah
Melaksanakan pembimbingan dan pelatihan profesional Guru dan
Tidak
16. wakil kepala madrasah dalam pelaksanaan penelitian tindakan kelas
wajib
(PTK) dan atau penelitian tindakan sekolah (PTS)
Pengembangan Profesi (menyusun karya tulis ilmiah dan/atau
17. Penerjemahan/ penyaduran buku dan/atau karya ilmiah di bidang wajib
pendidikan formal/ pengawasan dan/atau membuat karya inovatif)
6
BAB II
EVALUASI HASIL PELAKSANAAN PROGRAM TAHUN 2023
A. Hasil Pengawasan Tahun 2023
Pelaksanaan pengawasan tahun 2023 disajikan dalam bentuk matrik. Yang menjadi tumpuan tindak
lanjut adalah masalah yang dirumuskan dalam matrik berikut :
MATRIKS 2
DESKRIFSI HASIL PENGAWASAN TAHUN 2023
Indikator Realisasi
No. Program Tujuan Masalah
Pencapaian Pencapaian
1. Penyusunan Terwujudnya Melaksanakan Program yang Sebagian tugas
program dokumen acuan tugas disusun belum pokok Kepala
pengawasan pelaksanaan pengawasan mencakup Madrasah yang
program secara seluruh tugas direncanakan
pengawasan terprogram pokok. belum
sesuai tugas terealisasi
pokok Kepala sepenuhnya.
Madrasah.
2. Pengawasan Pembinaan guru Guru Hasil Dampak
akademik terlaksana melaksanakan pelaksanaan pelaksanaan
dalam bentuk perbaikan proses supervisi supervisi
kegiatan kerjanya dalam akademik terhadap
supervisi merencanakan, terhimpun dalam perbaikan
akademik sesuai melaksanakan jurnal kegiatan proses kerja
dengan program pembelajaran Kepala guru belum
yang telah dan penilaian. Madrasah, 60% terpantau
disepakati guru secara
menunaikan menyeluruh. .
tugas sesuai
target
3. Memantau Terbantunya Para guru Standar isi, Setiap guru
pemenuhan madrasah dalam memenuhi proses, dan belum
standar isi, menentukan standar SKL, isi, penilaian belum menetapkan
standar proses, target proses, dan terpenuhi indikator
standar pemenuhan penilaian sesuai seluruhnya pemenuhan
kompetensi standar SKL, dengan program sehingga SKL standar sebagai
isi, proses, dan satuan masih di bawah acuan
lulusan, dan
penilaian pendidikannya target. pengukuran
standar
keberhasilan.
penilaian
4. Memantau Terpantaunya Madrasah Madrasah Dalam
pelaksanaan perkembangan memenuhi target mendapat pengelolaan,
standar pendidik madrasah dalam standar kesulitan dalam madrasah
dan tenaga memenuhi pengeloaan, menentukan sering
kependidikan, standar tendik, tendik, sarpras, target menentukan
standar pengelolaan, dan biaya yang pengelolaan dan target
sarpras, dan diprogramkan. tendik yang pencapaian,
pengelolaan,
biaya harus diukur namun tak
standar sarana
melakukan
dan prasarana, pengukuran
dan standar hasilnya.
7
Indikator Realisasi
No. Program Tujuan Masalah
Pencapaian Pencapaian
pembiayaan
5. Melaksanakan Terhimpun data Madrasah Realisasi kinerjaNilai kinerja

penilaian kinerja hasil penilaian memiliki guru pada guru belum
guru kinerja guru dokumen yang umumnya baik menjadi dasar
yang objektif. memuat perbaikan
perkembangan kinerja
kinerja guru berkelanjutan.
6. Melaksanakan Terhimpun data Kepala Data yang Data tentang
evaluasi hasil hasil evaluasi Madrasah diangkat dari pelaksanaan
pelaksanaan pelaksanaan memiliki data pelaksanaan tugas guru
program Kepala program Kepala hasil tugas guru dalam dalam kelas
Madrasah Madrasah pelaksanaan kelas tak cukup belum
program Kepala tersedia. memenuhi
Madrasah kebutuhan
untuk
pengambilan
keputusan.
7. Menyusun Terealisasi Terdapat Pelaksanaan Menyusun
program program himpunan jurnal pembimbingan program
pembimbingan pembimbingan pelaksanaan dan pelatihan pembimbingan
dan pelatihan dan pelatihan pembimbingan profesional guru dan pelatihan
profesional guru profesional guru dan pelatihan di MGMP profesional
di MGMP dan di MGMP profesional guru guru di MGMP
sejenisnya di MGMP
8. Melaksanakan Terselenggaran Guru dapat Sebagian guru Masih banyak
pembimbingan ya bimbingan melaksanakan (50%) dapat guru yang
dan pelatihan dan pelatihan pembelajaran melaksanakan belum
profesional guru guru dalam aktif dan pembelajaran penguasaan
meningkatkan penilaian HOTS aktif dan materi, dan
penguasaan dalam penilaian HOTS pengelolaan
materi, meningkatkan dalam pembelajaran
pembelajaran keterampilan meningkatkan dengan
dan penilaian. abad 21. keterampilan pendekatan
abad 21. saintifik.
9. Melaksanakan Terlaksana Wakil Kepala WAkil Kepala Pembimbingan
pembimbingan dengan efektif aktif mengikuti madrasah dan pelatihan
dan pelatihan pembimbingan pembimbingan menacapai wakil kepala
wakil kepala dan pelatihan dan pelatihan target minimal madrasah
madrasah dalam wakil kepala wakil kepala dalam dalam
menyusun madrasah dalam madrasah menyusun, menyusun,
program menyusun, sehingga efektif melakanakan, melakanakan,
madrasah, melakanakan, dalam mengevaluasi mengevaluasi
rencana kerja, mengevaluasi menyusun, program, serta program, serta
pengawasan dan program, serta melakanakan, melakukan melakukan
evaluasi, melakukan mengevaluasi perbaikan perbaikan
kepemimpinan perbaikan program, serta berkelanjutan berkelanjutan
madrasah, dan berkelanjutan melakukan dalam belum
sistem informasi dalam perbaikan pengelolaan mencapai
dan manajemen pengelolaan berkelanjutan madrasah. target optimal.
madrasah. dalam
pengelolaan
madrasah.
8
10. Mengevaluasi Terlaksana Terpantaunya Guru mengikuti Pelaksanaan
hasil evaluasi hasil dampak dari pembimbingan proses
pembimbingan pembimbingan hasil dan pelatihan perbaikan
dan pelatihan dan pelatihan pembimbingan profesional guru kemampuan
profesional guru profesional guru dan pelatihan berdampak profesional
profesional guruterhadap guru belum
perbaikan kerja ditindaklanjuti
pada tingkat dalam
pastisipasi 60% pedampingan
11. Melaksanakan Terwujudkan Guru dan wakil Sebagian kecil Guru dan
pembimbingan kegiatan kepala madrasah Guru wakil kepala
dan pelatihan pembimbingan menghasilkan menghasilkan madrasah
profesional dan pelatihan penelitian (PTK laporan masih
Guru dan wakil profesional atau PTS), atau penelitian (PTK mendapatkan
kepala madrasah Guru dan wakil best practice. atau PTS), atau kesulitan
dalam kepala best practice. dalam
pelaksanaan madrasah dalam melaksanakan
penelitian pelaksanaan dan menulis
tindakan kelas penelitian (PTK laporan
(PTK) dan atau atau PTS), atau penelitian
penelitian best practice. (PTK atau
tindakan PTS), atau best
madrasah (PTS) practice.
12. Pengembangan Menghasilkan Menghasilkan Target Guru
Profesi karya tulis dokumen karya pencapaian tak menghasilkan
(menyusun dalam bentuk tulis dalam terwujud. dokumen
karya tulis terjemahan/ bentuk karya tulis
ilmiah dan/atau penyaduran terjemahan/ dalam bentuk
Penerjemahan/ buku dan/atau penyaduran terjemahan/
karya ilmiah di buku dan/atau penyaduran
penyaduran
bidang karya ilmiah di buku dan/atau
buku dan/atau
pendidikan bidang karya ilmiah di
karya ilmiah di formal/ pendidikan bidang
bidang pengawasan formal/ pendidikan
pendidikan dan/atau pengawasan formal/
formal/ membuat karya dan/atau pengawasan
pengawasan inovatif) membuat karya dan/atau
dan/atau inovatif) membuat
membuat karya karya inovatif)
inovatif)
Pada matrik analisis hasil tahun 2023 menghasilkan rumusan masalah yang diangkat dari
pengalaman melaksanakan tugas. Setiap masalah yang dirumuskna selanjutnya ditindaklanjuti
dalam program tahun 2023 dalam memfasilitasi Guru memperbaiki proses kerjanya.
B. Masalah dan Rencana Kegiatan

Program ini menggunakan pendekatan proses kegiatan berbasis masalah. Namun demikian, semua
kegiatan berorientasi pada pemenuhan target dalam tujuan yang ditetapkan sebagai berikut:
9
MATRIKS 3
PROGRAM TAHUNAN PENGAWASAN
(TAHUN 2023)
Kegiatan : Pengawasan Guru

Nama Pengawas : Farida Khotim, S.Pd.I
Rencana Tindak
No.
Masalah Tujuan
Lanjut
1. Sebagian tugas pokok Penyusunan program Tersosialisasikan dokumen acuan
Kepala Madrasah yang Kepala Madrasah pelaksanaan program Kepala Madrasah
direncanakan belum
terealisasi sepenuhnya.
2. Dampak pelaksanaan Pengawasan akademik  Meningkatnya kompetensi guru
supervisi terhadap dan tindak lanjut dalam merencanakan pembelajaran
perbaikan proses kerja pembinaan guru  Meningkatnya kemampuan guru
guru belum terpantau dalam melaksanakan pembelajaran
secara menyeluruh.  Meningkatnya kompetensi guru
dalam melaksanakan penilaian hasil
belajar peserta didik
3. Dalam pengelolaan Pengawasan manajerial  Meningkatnya kompetensi waka
madrasah masih terdapat dalam pembinaan wakil dalam pengelolaan kurikulum tingkat
waka yang belum merujuk kepala madrasah satuan pendidikan (KTSP)
SKL yang terukur sebagai  Meningkatnya kompetensi waka
target lembaganya dalam pengelolaan program tahunan
 Meningkatnya kompetensi waka
dalam melaksanakan supervisi
pembelajaran
 Meningkatnya kompetensi waka
peningkatan kerja guru.
4. Setiap guru belum Pemantauan pemenuhan  Terwujudnya target guru dalam
menggunakan indikator standar isi, standar pemenuhan kompetensi lulusan
pemenuhan standar isi, proses, standar tingkat satuan pendidikan
proses, penilaian secara kompetensi lulusan, dan  Terwujudnya target guru dalam
berkala standar penilaian pemenuhan standar isi
 Terwujudnya target guru dalam
pemenuhan standar proses
 Terwujudnya target guru dalam
pemenuhan standar penilaian
5. Dalam pengelolaan, Pemantauan pemenuhan  Terwujudnya target madrasah dalam
madrasah sering standar pendidik dan pemenuhan standar pengelolaan
menentukan target tenaga kependidikan,  Terwujudnya target madrasah dalam
pencapaian, namun tak standar pengelolaan, pemenuhan standar diktendik
melakukan pengukuran standar sarana dan  Terwujudnya target madrasah dalam
hasilnya. prasarana, dan standar pemenuhan standar sarpras
pembiayaan  Terwujudnya target madrasah dalam
pemenuhan standar biaya
6. Nilai kinerja guru belum Melaksanakan penilaian Terhimpun data hasil penilaian kinerja
menjadi dasar perbaikan kinerja guru guru yang objektif.
proses berkelanjutan.
7. Nilai kinerja waka belum Melaksanakan penilaian Terhimpun data hasil penilaian kinerja
menjadi dasar perbaikan kinerja waka waka yang objektif.
kinerja berkelanjutan.
10
8. Data tentang pelaksanaan Melaksanakan evaluasi Terhimpun data hasil evaluasi
tugas guru dalam kelas hasil pelaksanaan pelaksanaan program pengawasan Guru
belum memenuhi program pengawasan
kebutuhan untuk pada Guru
pengambilan keputusan.
9. Penyusunan program Menyusun program Terealisasi program pembimbingan dan
pembimbingan dan pembimbingan dan pelatihan profesional guru di MGMP
pelatihan profesional guru pelatihan profesional
di MGMP belum berhasil guru di MGMP dan
optimal sejenisnya
10. Masih banyak guru yang Melaksanakan Terselenggaranya bimbingan dan

belum menguasai materi, pembimbingan dan pelatihan guru dalam meningkatkan
dan pengelolaan pelatihan profesional penguasaan materi, pembelajaran dan
pembelajaran dengan guru penilaian.
pendekatan saintifik.
11. Belum seluruh kegiatan Melaksanakan Terselenggaranya bimbingan dan
strategis waka terprogram pembimbingan dan pelatihan kepsek dalam meningkatkan
dan mencapai target yang pelatihan profesional kompetensi keprofesian.
optimal waka.
12. Pelaksanaan proses Mengevaluasi hasil Terlaksana evaluasi hasil
perbaikan kemampuan pembimbingan dan pembimbingan dan pelatihan
profesional guru belum pelatihan profesional profesional guru sebagai dasar
belum ditindaklanjuti guru sebagai dasar pengembangan keprofesian
dengan kegiatan pengembangan
pendampingan berkala. keprofesian
13. Guru dan waka masih Melaksanakan Terwujudkan kegiatan pembimbingan
mendapatkan kesulitan pembimbingan dan dan pelatihan profesional Guru dan
dalam melaksanakan dan pelatihan profesional waka dalam pelaksanaan penelitian
menulis laporan penelitian Guru dan waka dalam (PTK ), atau best practice.
(PTK atau PTS), atau pelaksanaan penelitian
best practice. tindakan kelas (PTK)
dan atau penelitian
tindakan madrasah (PTS)
14. Guru belum menghasilkan Pengembangan Profesi Menghasilkan karya tulis dalam bentuk
dokumen karya tulis (menyusun karya tulis dalam bentuk penelitian tindakan
dalam bentuk terjemahan/ ilmiah dan/atau sekolah atau laporan best practice
penyaduran buku dan/atau Penerjemahan/
karya ilmiah di bidang penyaduran buku
pendidikan formal/ dan/atau karya ilmiah di
pengawasan dan/atau
bidang pendidikan
membuat karya inovatif)
formal/ pengawasan
dan/atau membuat karya
inovatif)
Masalah yang disajikan pada program ini diangkat dari Guru tahun 2023 sehingga bisa terjadi
masalah yang diangkat berbeda dari masalah yang diangkat dari pembinaan madrasah lainnya.
Pada matrik disajikan masalah sebagai dasar untuk melakukan perbaikan proses, rencana tindakan
sebagai wujud program, dan tujuan sebagai arah pemberian bantuan kepada wakil kepala madrasah
dan guru dalam melaksanakan tugasnya.
11
BAB III
PROGRAM PENGAWASAN TAHUN 2023
A. Program Tahunan
Pada tahun 2023 program pengawasan mengarahkan pada lima fokus utama yatu (1) memenuhi
target Kepala Madrasah sendiri sesuai yang telah menjadi kontrak kerja dan pemetaan tugas pokok,
(2) memfasilitasi Kepala Madrasah agar dapat melaksanakan tugasnya secara efektif dalam
menjalankan fungsi sebagai pimpinan pembelajaran dan manajer pengembang madrasah untuk
memenuhi standar nasional pendidikan, dan (3) memfasilatasi guru melaksanakan pembelajaran (4)
melaksanakan pembinaan, melatih, dan membimbing guru sebagai tindak lanjut dari pelaksanaan
supervisi, (5) menilai kinerja guru maupun wakil Kepala Madrasah.
Program tahunan pengawasan disajikan dalam bentuk matrik dengan rincian sebagai berikut:
MATRIKS 4
Jadwal Kegiatan 2023

Program
Masalah
Tujuan
No.
Desen
Agust
Sepet
Mart
Okto
Apr.
Juni
Peb.
Jan.
Nov
Mei
Juli
1. Sebagian tugas Penyusunan Tersosialisasikan
pokok Kepala program Kepala dokumen acuan
Madrasah yang Madrasah pelaksanaan
direncanakan belum program Kepala
terealisasi Madrasah
sepenuhnya.
2. Dampak pelaksanaan Pengawasan  Meningkatnya
supervisi terhadap akademik dan kompetensi
perbaikan proses tindak lanjut guru dalam
kerja guru belum pembinaan guru merencanakan
terpantau secara pembelajaran
menyeluruh.  Meningkatnya
kemampuan
guru dalam
melaksanakan
pembelajaran
 Meningkatnya
kompetensi
guru dalam
melaksanakan
penilaian hasil
belajar peserta
didik
3. Dalam pengelolaan Pengawasan  Meningkatnya
madrasah masih manajerial dalam kompetensi
terdapat waka yang pembinaan waka waka dalam
belum merujuk SKL pengelolaan
yang terukur sebagai kurikulum
target lembaganya tingkat satuan
12
Program
Masalah
Tujuan
No.
Desen
Agust
Sepet
Mart
Okto
Apr.
Juni
Peb.
Jan.
Nov
Mei
Juli
pendidikan
(KTSP)
 Meningkatnya
kompetensi
waka dalam
pengelolaan
program
tahunan
 Meningkatnya
kompetensi
waka dalam
melaksanakan
supervisi
pembelajaran
 Meningkatnya
kompetensi
waka,
peningkatan
kerja guru.
4. Setiap guru belum Pemantauan  Terwujudnya
menggunakan pemenuhan target guru
indikator standar isi, dalam
pemenuhan standar standar proses, pemenuhan
isi, proses, penilaian standar kompetensi
secara berkala kompetensi lulusan tingkat
lulusan, dan satuan
pendidikan
standar penilaian
 Terwujudnya
target guru
dalam
pemenuhan
standar isi
 Terwujudnya
target guru
dalam
pemenuhan
standar proses
 Terwujudnya
target guru
dalam
pemenuhan
standar
penilaian
5. Dalam pengelolaan, Pemantauan  Terwujudnya
madrasah sering pemenuhan target guru
menentukan target standar pendidik dalam
pencapaian, namun dan tenaga pemenuhan
tak melakukan kependidikan, standar
pengukuran standar pengelolaan
hasilnya.  Terwujudnya
pengelolaan,
standar sarana target guru
dan prasarana, dalam
pemenuhan
dan standar
standar
13
Program
Masalah
Tujuan
No.
Desen
Agust
Sepet
Mart
Okto
Apr.
Juni
Peb.
Jan.
Nov
Mei
Juli
pembiayaan diktendik
 Terwujudnya
target guru
dalam
pemenuhan
standar sarpras
 Terwujudnya
target satuan
pendidikan
dalam
pemenuhan
standar biaya
6. Nilai kinerja guru Melaksanakan Terhimpun data
belum menjadi dasar penilaian kinerja hasil penilaian
perbaikan proses guru kinerja guru yang
berkelanjutan. objektif.
7. Data tentang Melaksanakan Terhimpun data
pelaksanaan tugas evaluasi hasil hasil evaluasi
guru dalam kelas pelaksanaan pelaksanaan
belum memenuhi program program
kebutuhan untuk pengawasan pada pengawasan Guru
pengambilan Guru
keputusan.
8. Penyusunan Menyusun Terealisasi
program program program
pembimbingan dan pembimbingan pembimbingan
pelatihan dan pelatihan dan pelatihan
profesional guru di profesional guru profesional guru
MGMP belum di MGMP dan di MGMP
berhasil optimal sejenisnya
9. Masih banyak guru Melaksanakan Terselenggaranya

yang belum pembimbingan bimbingan dan
menguasai materi, dan pelatihan pelatihan guru
dan pengelolaan profesional guru dalam
pembelajaran pada tiap satuan meningkatkan
dengan pendekatan pendidikan penguasaan
saintifik. materi,
pembelajaran dan
penilaian.
10.Belum seluruh Melaksanakan Terselenggaranya
kegiatan strategis pembimbingan bimbingan dan
kepsek terprogram dan pelatihan pelatihan waka
dan mencapai target profesional waka. dalam
yang optimal meningkatkan
kompetensi
keprofesian.
11.Pembimbingan dan Melaksanakan Terlaksana
pelatihan waka pembimbingan dengan efektif
dalam menyusun, dan pelatihan pembimbingan
melakanakan, waka pengelolaan dan pelatihan
mengevaluasi program waka dalam
14
Program
Masalah
Tujuan
No.
Desen
Agust
Sepet
Mart
Okto
Apr.
Juni
Peb.
Jan.
Nov
Mei
Juli
program, serta madrasah pengelolaan
melakukan program
perbaikan madrasah.
berkelanjutan belum
mencapai target
optimal.
12.Pelaksanaan proses Mengevaluasi Terlaksana
perbaikan hasil evaluasi hasil
kemampuan pembimbingan pembimbingan
profesional guru dan pelatihan dan pelatihan
belum belum profesional guru profesional guru
ditindaklanjuti sebagai dasar sebagai dasar
dengan kegiatan pengembangan pengembangan
pendampingan keprofesian keprofesian
berkala.
13.Guru dan waka Melaksanakan Terwujudkan
masih mendapatkan pembimbingan kegiatan
kesulitan dalam dan pelatihan pembimbingan
melaksanakan dan profesional Guru dan pelatihan
menulis laporan dan waka dalam profesional Guru
penelitian (PTK pelaksanaan dan waka dalam
atau PTS), atau bestpenelitian pelaksanaan
practice. tindakan kelas penelitian (PTK
(PTK) dan atau atau PTS), atau
penelitian best practice.
tindakan
madrasah (PTS)
14.Guru belum Pengembangan Menghasilkan
menghasilkan Profesi karya tulis dalam
dokumen karya tulis (menyusun karya bentuk dalam
dalam bentuk tulis ilmiah bentuk penelitian
terjemahan/ dan/atau tindakan sekolah
penyaduran buku Penerjemahan/ atau laporan best
dan/atau karya practice
penyaduran buku
ilmiah di bidang
dan/atau karya
pendidikan formal/
pengawasan ilmiah di bidang
dan/atau membuat pendidikan
karya inovatif) formal/
pengawasan
dan/atau
membuat karya
inovatif)
Waktu pelaksanaan kegiatan yang direncanakan bersifat tentatif karena kegiatan pengawasan harus
beradaptasi terhadap kalender pendidikan madrasah dan perubahan rencana kegiatan di madrasah.
Karena program dan tujuan ditetapkan secara definitif, namun waktu pelaksanaan bersifat fleksibel .
15
B. Program Semester Genap
Program pengawasan ini disusun dengan menggunakan Sasaran Kerja sebagai acuan. Karena itu,
progam dimulai pada semester Genap. Pada tiap semester disusun rencana kegiatan sebagaimana
tedapat dalam matrik. Kegiatan selanjutnya dijabarkan pada program semester dengan tambahan
strategi yang telah direncanakan dengan rincian sebagai berikut:
MATRIKS 5
Semester/Tahun : Genap/2023
Strategi Pengawasan : Kombinasi Tatap Muka, Basis Sekolah, dan Media
Jejaring TIK
Jadwal
Program
Masalah
Strategi/
Metode
Kegiatan 2023
Tujuan
No.
Mart
Apr.
Juni
Peb.
Jan.
Mei
1. Sebagian tugas Penyusunan Tersosialisasikan Tatap muka dan
pokok kepala program kepala dokumen acuan Bermedia
madrasah yang madrasah pelaksanaan online
direncanakan program kepala
belum terealisasi madrasah
sepenuhnya.
2. Dampak Pengawasan  Menyepakati Tatap muka dan
pelaksanaan akademik dan program yang bermedia
supervisi tindak lanjut akan oneline
terhadap pembinaan guru direalsisaikan
perbaikan proses dalam pembinaan
kerja guru belum guru.
terpantau secara  Meningkatnya Tatap Muka,
menyeluruh. kompetensi guru Pengawasan
dalam Berbasis
merencanakan Sekolah, dan
pembelajaran Bermedia
Online
 Meningkatnya Tatap Muka,
kemampuan guru Pengawasan
dalam Berbasis
melaksanakan Sekolah, dan
pembelajaran Bermedia
Online
kompetensi guru Pengawasan
dalam Berbasis
melaksanakan Madrasah, dan
penilaian hasil Bermedia
belajar peserta Online
didik
 Mengevaluasi Tatap Muka dan
Pembinaan Pengawasan
Berbasis
Madrasah
16
Jadwal
Program
Masalah
Strategi/
Metode
Kegiatan 2023
Tujuan
No.
Mart
Apr.
Juni
Peb.
Jan.
Mei
3. Setiap guru Pemantauan  Terwujudnya Tatap Muka,
belum pemenuhan standar target guru dalam Pengawasan
menggunakan isi, standar proses, pemenuhan Berbasis
indikator standar kompetensi kompetensi Madrasah, dan
pemenuhan lulusan, dan lulusan tingkat Bermedia
standar isi, standar penilaian satuan pendidikan Online
proses, penilaian  Terwujudnya Tatap Muka,
secara berkala target guru dalam Pengawasan
pemenuhan Berbasis
standar isi Madrasah, dan
Bermedia
Online
 Terwujudnya Tatap Muka,
target guru dalam Pengawasan
pemenuhan Berbasis
standar proses Madrasah, dan
Bermedia
Online
pemenuhan Berbasis
standar penilaian Madrash, dan
Bermedia
Online
4. Dalam Pemantauan  Terwujudnya Tatap Muka,
pengelolaan, pemenuhan standar target guru dalam Pengawasan
madrasah sering pendidik dan pemenuhan Berbasis
menentukan tenaga standar Sekolah, dan
target kependidikan, pengelolaan Bermedia
pencapaian, standar Online
namun tak  Terwujudnya Tatap Muka,
pengelolaan,
melakukan target guru dalam Pengawasan
standar sarana dan
pengukuran pemenuhan Berbasis
hasilnya. prasarana, dan
standar diktendik Sekolah, dan
standar Bermedia
pembiayaan Online
pemenuhan Berbasis
standar sarpras Madrasah, dan
Bermedia
Online
pemenuhan Berbasis
standar biaya Madrasah, dan
Bermedia
Online
5. Nilai kinerja guru Melaksanakan Terhimpun data Tatap Muka,
belum menjadi penilaian kinerja hasil penilaian Pengawasan
dasar perbaikan guru kinerja guru yang Berbasis
proses objektif. Madrasah
berkelanjutan.
17
Jadwal
Program
Masalah
Strategi/
Metode
Kegiatan 2023
Tujuan
No.
Mart
Apr.
Juni
Peb.
Jan.
Mei
6. Data tentang Melaksanakan Terhimpun data Tatap Muka,
pelaksanaan evaluasi hasil hasil evaluasi Pengawasan
tugas guru dalam pelaksanaan pelaksanaan Berbasis
kelas belum program program Madrasah, dan
memenuhi pengawasan pada pengawasan Guru Bermedia
kebutuhan untuk Guru Online
pengambilan
keputusan.
7. Penyusunan Menyusun Terealisasi program Tatap Muka,
program program pembimbingan dan Pengawasan
pembimbingan pembimbingan dan pelatihan Berbasis
dan pelatihan pelatihan profesional guru di Madrasah, dan
profesional guru profesional guru di MGMP Bermedia
di MGMP belum MGMP dan Online
8. Masih banyak Melaksanakan Terselenggaranya Tatap Muka,
guru yang belum pembimbingan dan bimbingan dan Pendampingan
menguasai pelatihan pelatihan guru bermedia
materi, dan profesional guru dalam online,
pengelolaan pada tiap satuan meningkatkan Pembimbingan
pembelajaran pendidikan penguasaan materi, Berbasis
Madrasah
dengan pembelajaran dan
pendekatan penilaian.
saintifik.
9. Guru dan waka Melaksanakan Terwujudkan Muka,

masih pembimbingan dan kegiatan Pendampingan
mendapatkan pelatihan pembimbingan dan bermedia
kesulitan dalam profesional Guru pelatihan online,
melaksanakan dan waka dalam profesional Guru Pembimbingan
dan menulis pelaksanaan dan waka dalam Berbasis
Madrasah
laporan penelitian tindakan pelaksanaan
penelitian (PTK kelas (PTK) dan penelitian (PTK
atau PTS), atau atau penelitian atau PTS), atau best
best practice. tindakan Madrasah practice.
(PTS)
C. Program Semester Ganjil

Program semester ganjil disajikan dengan format yang sama dengan rencana kegiatan pada semester
genap. Selengkapnya program dapat dilihat pada matrik berikut:
18
Matrik 6
Semester/tahun : Ganjil/2023
Strategi Pengawasan : Kombinasi Tatap Muka, Basis Sekolah, dan
Media Jejaring TIK
Tahun 2023
Program
Masalah
Strategi/
Metode
Tujuan
No.
Desen
Agust
Sepet
Okto
Nov
Juli
1. Sebagian tugas Penyusunan Terwujudnya Tatap muka dan
pokok kepala program kepala dokumen acuan Bermedia online
madrasah yang madrasah pelaksanaan program
direncanakan kepala madrasah
belum terealisasi
sepenuhnya.
2. Dampak Pengawasan  Merencanakan Tatap muka dan

pelaksanaan akademik dan pembinaan bermedia online
supervisi terhadap tindak lanjut  Meningkatnya Tatap Muka,
perbaikan proses pembinaan guru kompetensi guru Pengawasan
kerja guru belum dalam Berbasis
terpantau secara merencanakan madrasah, dan
menyeluruh. pembelajaran Bermedia Online
kemampuan guru Pengawasan
dalam Berbasis
melaksanakan madrasah, dan
pembelajaran Bermedia Online
kompetensi guru Pengawasan
dalam Berbasis
penilaian hasil Bermedia Online
belajar peserta
didik
 Mengevaluasi Tatap Muka dan
pembinaan Pengawasan
Berbasis
madrasah
3. Dalam Pengawasan  Merencanakan Tatap Muka,
pengelolaan manajerial pembinaan Pengawasan
madrasah masih dalam Berbasis
terdapat waka pembinaan waka madrasah, dan
yang belum Bermedia Online
merujuk SKL  Meningkatnya Tatap Muka,
yang terukur kompetensi waka Pengawasan
sebagai target dalam pengelolaan Berbasis
lembaganya kurikulum tingkat madrasah, dan
satuan pendidikan Bermedia Online
(KTSP)
kompetensi waka Pengawasan
dalam pengelolaan Berbasis
program tahunan madrasah, dan
Bermedia Online
19
Tahun 2023
Program
Masalah
Strategi/
Metode
Tujuan
No.
Desen
Agust
Sepet
Okto
Nov
Juli
kompetensi waka Pengawasan
dalam Berbasis
supervisi Bermedia Online
pembelajaran
kompetensi waka, Pengawasan
peningkatan kerja Berbasis
guru. madrasah, dan
Bermedia Online
 Mengevaluasi Tatap Muka,
pembinaan Pengawasan
Berbasis
madrasah, dan
Bermedia Online
4. Setiap satuan Pemantauan  Terwujudnya target Tatap Muka,
pendidikan belum pemenuhan satuan pendidikan Pengawasan
menggunakan standar isi, dalam pemenuhan Berbasis
indikator standar proses, kompetensi lulusan madrasah, dan
pemenuhan standar tingkat satuan Bermedia Online
standar isi, kompetensi pendidikan
proses, penilaian  Terwujudnya target Tatap Muka,
lulusan, dan
secara berkala
standar penilaian satuan pendidikan Pengawasan
dalam pemenuhan Berbasis
standar isi madrasah, dan
Bermedia Online
 Terwujudnya target Tatap Muka,
satuan pendidikan Pengawasan
standar proses madrasah, dan
Bermedia Online
standar penilaian madrasah, dan
yang meliputi: Bermedia Online
UN, US, Ujian
Kenaikan Kelas,
dan penilaian
harian pada tiap
KD yang
ditetapkan guru
dengan fokus
penjaminan mutu
soal yang
memenuhi standar.
5. Dalam Pemantauan  Terwujudnya target Tatap Muka,
pengelolaan, pemenuhan satuan pendidikan Pengawasan
sekolah sering standar pendidik dalam pemenuhan Berbasis
menentukan dan tenaga standar madrasah, dan
target kependidikan, pengelolaan Bermedia Online
pencapaian, standar  Terwujudnya target Tatap Muka,
namun tak satuan pendidikan Pengawasan
20
Tahun 2023
Program
Masalah
Strategi/
Metode
Tujuan
No.
Desen
Agust
Sepet
Okto
Nov
Juli
melakukan pengelolaan, dalam pemenuhan Berbasis
pengukuran standar sarana standar diktendik madrasah, dan
hasilnya. dan prasarana, Bermedia Online
dan standar  Terwujudnya target Tatap Muka,
pembiayaan satuan pendidikan Pengawasan
standar sarpras madrasah
standar biaya madrasah
6. Nilai kinerja guru Melaksanakan Terhimpun data hasil Tatap Muka,
belum menjadi penilaian kinerja penilaian kinerja Pengawasan
dasar perbaikan guru guru yang objektif. Berbasis
proses madrasah, dan
berkelanjutan. Bermedia Online
7. Data tentang Melaksanakan Terhimpun data hasil Tatap Muka,
pelaksanaan evaluasi hasil evaluasi pelaksanaan Pengawasan
tugas guru dalam pelaksanaan program pengawasan Berbasis
kelas belum program Guru madrasah, dan
memenuhi pengawasan Bermedia Online
kebutuhan untuk pada Guru
pengambilan
keputusan.
8. Penyusunan Menyusun Terealisasi program Tatap Muka,
program program pembimbingan dan Pendampingan
pembimbingan pembimbingan pelatihan profesional bermedia online,
dan pelatihan dan pelatihan guru di MGMP Pembimbingan
profesional guru profesional guru Berbasis
di MGMP belum di MGMP dan madrasah
9. Masih banyak Melaksanakan Terselenggaranya Muka,

guru yang belum pembimbingan bimbingan dan Pendampingan
menguasai dan pelatihan pelatihan guru dalam bermedia online,
materi, dan profesional guru meningkatkan Pembimbingan
pengelolaan pada tiap satuan penguasaan materi, Berbasis
pembelajaran pendidikan pembelajaran dan madrasah
dengan penilaian.
pendekatan
saintifik.
10.Pembimbingan Melaksanakan Terlaksana dengan Muka,

dan pelatihan pembimbingan efektif Pendampingan
waka dalam dan pelatihan pembimbingan dan bermedia online,
menyusun, waka pelatihan waka Pembimbingan
melakanakan, pengelolaan dalam pengelolaan Berbasis
mengevaluasi program program madrasah. madrasah
program, serta madrasah
melakukan
perbaikan
berkelanjutan
belum mencapai
21
Tahun 2023
Program
Masalah
Strategi/
Metode
Tujuan
No.
Desen
Agust
Sepet
Okto
Nov
Juli
target optimal.
11.Pelaksanaan Mengevaluasi Terlaksana evaluasi Muka,
proses perbaikan hasil hasil pembimbingan Pendampingan
kemampuan pembimbingan dan pelatihan bermedia online,
profesional guru dan pelatihan profesional guru Pembimbingan
belum belum profesional guru sebagai dasar Berbasis Sekolah
ditindaklanjuti sebagai dasar pengembangan
dengan kegiatan pengembangan keprofesian
pendampingan keprofesian
berkala.
12.Guru dan waka Melaksanakan Terwujudkan Muka,
masih pembimbingan kegiatan Pendampingan
mendapatkan dan pelatihan pembimbingan dan bermedia online,
kesulitan dalam profesional Guru pelatihan profesional Pembimbingan
melaksanakan dan waka dalam Guru dan waka Berbasis
dan menulis pelaksanaan dalam pelaksanaan madrasah
laporan penelitian
penelitian penelitian (PTK atau
(PTK atau PTS), tindakan kelas PTS), atau best
atau best practice.
(PTK) dan atau practice.
penelitian
tindakan
madrasah (PTS)
13.Guru belum Pengembangan Menghasilkan karya Muka,
menghasilkan Profesi tulis dalam bentuk Pendampingan
dokumen karya (menyusun dalam bentuk bermedia online,
tulis dalam karya tulis penelitian tindakan Pembimbingan
bentuk ilmiah dan/atau sekolah atau laporan Berbasis Sekolah
terjemahan/ Penerjemahan/ best practice
penyaduran buku
penyaduran
dan/atau karya
buku dan/atau
ilmiah di bidang
pendidikan karya ilmiah di
formal/ bidang
pengawasan pendidikan
dan/atau formal/
membuat karya pengawasan
inovatif) dan/atau
membuat karya
inovatif)
Program semester ganjil ditentukan secara fleksibel mengikuti jadwal madrasah yang sangat padat
terutama dalam menghadap UN, Ujian madrasah, Ujian kenaikan kelas, serta penilaian hasil belajar
siswa pada tiap KD. Pemantauan penilaian pada semester ini difokuskan pada penjaminan mutu
soal yang mengembangkan keterampilan berpikir kritis dengan menggunakan soal-soal HOTS pada
seluruh jenjang proses kognitif dan pengetahuan yang menyangkut fakta, dan konsep.
D. Program Pembinaan Guru
Program pembinaan guru pada semester ganjil lebih difokuskan pada penjaminan mutu
pembelajaran yang didukung dengang penguatan kompetensi dan peningkatan kinerja. Ada pun
program pembinaan guru disajikan pada matrik berikut:
22
MATRIKS 7
Program Pembinaan Guru Semester Genap
TAHUN 2023

Tahun 2023
Tujuan/ Uraian Strategi/
No Program Bulan Ke-
Target Kegiatan Metode
1 2 3 4 5 6
1. Perumusan Guru Pengawasan tatap

Mendampingi
SKP menetapkan muka, berbasis
menyelsaikan
target kinerja SKP guru madrasah, dan
tahunan pada bulankomunikasi
Januari. berbasis TIK
dalam melaknakan
pendampingan
individu dan
kelompok.
2. Pembinaan Terpenuhi Penyusunan Pengawasan tatap
guru dalam dokumen RPP muka, berbasis
meningkatkan untuk seluruh Kurikulum sekolah, dan
kinerja KI/KD pada 2013 komunikasi
pemenuhan semester berdasarkan berbasis TIK
Silabus dan genap silabus sesuai dalam melaknakan
RPP sesuai pendampingan
Permendikbud individu dan
22 tahun 2016 kelompok.
3. Pendampingan Pelaksasnaan Melaksanakan Pengawasan tatap
guru dalam pembelajaran supervisi muka, berbasis
melaksanakan memenuhi akademik sekolah, dan
pembelajaran standar yang komunikasi
ditetapkan berbasis TIK
Permendikbud dalam melaknakan
22 tahun 2016 pendampingan
individu dan
kelompok.
4. Pembinaan Pelaksanaan Pendampingan Pengawasan tatap
guru dalam penilaian penilaian muka, berbasis
melaksanakan memenuhi sekolah, dan
kegiatan standar yang komunikasi
penilaian ditetapkan berbasis TIK
dalam dalam melaknakan
Permendikbud pendampingan
23 tahun 2017 individu
/Targetdan
kelompok.
5. Pengembangan Meningkatnya Melaksanakan Pengawasan tatap
keprofesian kompetensi pendampingan muka, berbasis
guru guru dalam , pengarahan sekolah, dan
merumuskan dan pembinaan komunikasi
RPP, dalam berbasis TIK
melaksanakan menguasai dalam melaknakan
pembelajaran, konsep dan pendampingan
23
Tahun 2023
Tujuan/ Uraian Strategi/
No Program Bulan Ke-
Target Kegiatan Metode
1 2 3 4 5 6
dan penilaian.
menerapkan individu dan
konsep kelompok.
6. Melaksanakan Meningkatnya Melaksanakan Pengawasan tatap
penilaian kinerja. pendampingan muka, berbasis
kinerja. , pengarahan sekolah, dan
dan pembinaan komunikasi
dalam berbasis TIK
menguasai dalam melaknakan
konsep dan pendampingan
menerapkan individu dan
konsep kelompok.
Pembinaan guru pada semester genap diarahkan pada pencapaian tujuan meningkatkan kompetensi
sebagai modal untuk meningkatkan efekvitasi melaksanakan tugas mengajar. Ada pun tugas pokok
guru meliputi perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran, penialan, dan melaksanakan kegiatan
remedial dan pengayaan.
MATRIKS 8
Program Pembinaan Guru Semester Ganjil
TAHUN 2023
Jadwal Kegiatan : Disesuikan Dengan Kaldik
Tahun 2023
Uraian Strategi/ Bulan Ke-
No Program Tujuan/Target
Kegiatan Metode
7 8 9 1 11 12
0
1. Perumusan Guru menetapkan Mendampingi Pengawasan

SKP target kinerja menyelsaikan tatap muka,
tahunan/ selesai SKP guru berbasis
Juli. pada bulan madrasah, dan
Juli. komunikasi
berbasis TIK
dalam
melaknakan
pendampinga
n individu dan
kelompok.
2. Pembinaan Terpenuhi Penyusunan Pengawasan
guru dalam dokumen untuk RPP tatap muka,
meningkatkan seluruh KI/KD Kurikulum berbasis
kinerja pada semester 2013 madrasah, dan
pemenuhan genap;Sesuai berdasarkan komunikasi
Silabus dan kriteria standar silabus sesuai berbasis TIK
RPP sesuai dalam
Permendikbud melaknakan
22 tahun 2016 pendampinga
n individu dan
24
Tahun 2023
Uraian Strategi/ Bulan Ke-
No Program Tujuan/Target
Kegiatan Metode
7 8 9 1 11 12
0
kelompok.
3. Pendampingan Pelaksasnaan Melaksanakan Pengawasan
guru dalam pembelajaran supervisi tatap muka,
melaksanakan memenuhi standar akademik berbasis
pembelajaran yang ditetapkan madrasah, dan
Permendikbud 22 komunikasi
tahun 2016 berbasis TIK
dalam
melaknakan
pendampinga
n individu dan
kelompok.
4. Pembinaan Pelaksanaan Pendampingan Pengawasan
guru dalam penilaian penilaian tatap muka,
melaksanakan memenuhi standar berbasis
kegiatan yang sesuai madrasah, dan
penilaian kriteria komunikasi
Permendikbud 23 berbasis TIK
tahun 2017 dalam
melaknakan
pendampinga
n individu dan
kelompok.
5. Pengembangan Meningkatnya Melaksanakan Pengawasan
keprofesian kompetensi guru pendampingan, tatap muka,
guru dalam pengarahan berbasis
merumuskan dan pembinaan madrasah, dan
RPP, dalam komunikasi
melaksanakan menguasai berbasis TIK
pembelajaran, dan konsep dan dalam
penilaian. menerapkan melaknakan
konsep pendampinga
n individu dan
kelompok.
6. Melaksanakan Meningkatnya Melaksanakan Pengawasan
penilaian kinerja dan pendampingan, tatap muka,
kinerja dan pemenuhan angka pengarahan berbasis
pencapaian kredit untuk dan pembinaan madrasah, dan
angka kredit. peningkatan karir. dalam komunikasi
menguasai berbasis TIK
konsep dan dalam
menerapkan melaknakan
konsep pendampinga
n individu dan
kelompok.
25
26
BAB IV
PROGRAM BULANAN 2023
A. Rencana Kegiatan Bulanan
1. Rencana Kegiatan Bulan Januari 2023
Minggu Ke-
No Kegiatan Tujuan Sasaran
1 2 3 4
Reviu program Terpenuhinya standar
Kepala
1. semester kepala perumusan program
Madrasah
madrasah pelakasnaan
Pemantauan Meningkatnya efektivitas
pelaksanaan semester waka dalam sistem
genap, KTSP, Program pengelolaan Program
2. waka
Semester, dan hasil Tahunan, KTSP, dan
penilian prestasi kerja Penilaian Prestasi kerja
guru
Terhimpun data rencana
Pemantauan rencana
MGMP dalam
3. kerja MGMP dalam Guru
pengembangan kegiatan
satu semester
guru pembelajar
Pelatihan guru melalui Berkembangnya komptensi
kegiatan inhouse guru dalam penentuan
4. Guru
training dan bibingan kompetensi dan penilaian
kelompok pencapaian ketuntasan bejar
Pemantauan dan Terlaksananya kegiatan
pembinaan guru dalam supervisi akademik
5. Guru
pengelolaan program
pembelajaran
Pemantauan persiapan
UN, USBN, dan Terencana dengan prosedur Tim
6.
Pengembangan yang sistematis. pengembang
kesiapan siswa
Pemantuan
pengembangan Terwujudnya sistem
Tim
7. keunggulan siswa, pembinaan siswa untuk
pengembang
penumbuhan karakter, menumbuhkan karakter
dan budaya madrasah
Pemantuauan Terbangun daya inovasi
8. pengembangan TIK madrasah dalam Fisik madrasah
dan perpustakaan mengembangkan TIK
27
2. Rencana Kegiatan Bulan Februari 2023
Minggu Ke-
1 2 3 4
1. Guru
penilian prestasi kerja Penilaian Prestasi Kerja
Guru Guru dan Pembinaan Siswa
Terlaksana peningkatkan
Pemantauan rencana
efektivitas MGMP dalam
satu semester
guru pembelajar
kegiatan inhouse guru dalam pengembangan
3. Guru
training atau efektivitas pembelajaran dan
bimbingan lain penilaian
Pemantauan dan Terhimpun data bahwa guru
pembinaan guru dalam bekerja sesuai dengan
4. Guru
pelaksasnaan program program
pembelajaran
UN, USBN, dan Tim
5. Menyiapkan UN, USBN.
Pengembangan pengembang
kesiapan siswa
Memantau proses Pembelajaran mencapai
6. pembelajaran dan target KKM yang madrasah
penilaian tetapkan
Pemantuan
pengembangan Berkembangnya keunggulan
Tim
7. keunggulan siswa, mutu lulusan sesuai dengan
pengembang
penumbuhan karakter, target mutu madrasah
dan budaya madrasah
Mengembangkan
kemampuan profesi
Terwujudnya karya ilmiah
melalui bimbingan dan
8. untuk meningkatkan peroleh
pendampingan
angka kredit
penulisan hasil
penelitian
Pemantuan
pengembangan
keunggulan siswa,
Terwujudnya sistem
penumbuhan karakter,
9. pembinaan siswa untuk
dan budaya madrasah
menumbuhkan karakter
28
Minggu Ke-
1 2 3 4
Pemantauan terhadap
lingkatungan madrasah Terbangun lingkungan
10.
dan pemberdayaan madrasah yang kondusif
sarana prasarana
29
3. Rencana Kegiatan Bulan Maret 2023
Minggu Ke-
1 2 3 4
pelaksanaan program waka dalam sistem
semester genap, KTSP, pengelolaan Program
1. Guru
Program Semester, dan Tahunan, KTSP, dan
hasil penilian prestasi Penilaian Prestasi Kerja
kerja Guru Guru dan Pembinaan Siswa
Pembinaan MGMP
2. dan pembinaan guru Guru
melalui MGMP
guru pembelajar
3. Guru
training atau metode efektivitas pembelajaran dan
bimbingan lainnya penilaian
Supervisi dan Terhimpun data bahwa guru
4. Guru
pelaksasnaan program program dan mencapai taget
pembelajaran
UN, USBN, dan Menyiapkan UN, USBN, Tim
5.
Pengembangan dan menyiapkan siswa. pengembang
kesiapan siswa
6. pembelajaran dan target KKM yang madrasah Guru
penilaian tetapkan
Pemantuan
Tim
pengembang
dan budaya madrasah
Pemantuan
dan budaya madrasah
4. Rencana Kegiatan Bulan April 2023
Minggu Ke-
1 2 3 4
1. Pemantauan Meningkatnya efektivitas Guru
30
Minggu Ke-
1 2 3 4
Tahunan, KTSP, dan
Semester dataPenilaian Prestasi Kerja
Guru dan Pembinaan Siswa
Pembinaan MGMP dan Terlaksana peningkatkan
pengembangan efektivitas MGMP dalam
2. Guru
keprofisian guru pengembangan kegiatan
pembelajar guru pembelajar
3. Guru
training atau bimbingan efektivitas pembelajaran dan
lain penilaian
Superevisi dan Terhimpun data bahwa guru
4. Guru
pelaksanaan program program
pembelajaran
Supervisi UN, USBN,
Menyiapkan UN, USBN, Tim
5. dan Pengembangan
dan menyiapkan siswa. pengembang
kesiapan siswa
penilaian tetapkan
Pemantuan
Tim
pengembang
dan budaya madrasah
Pemantauan terhadap
lingkatungan sekolah Terbangun lingkungan
8.
sarana prasarana
5. Rencana Kegiatan Bulan Mei 2023
Minggu Ke-
1 2 3 4
Meningkatnya efektivitas
Supervisi Realisasi
waka dalam sistem
1. KTSP, Program Guru
pengelolaan Program
Semester.
Tahunan, KTSP
Pemantauan dan Terlaksana peningkatkan
pembinaan guru dalam efektivitas MGMP dalam
2. kegiatan kerja MGMP pengembangan kegiatan Guru
dalam satu semester guru pembelajar
31
Minggu Ke-
1 2 3 4
3. Guru
4. Guru
pembelajaran
Pemantauan hasil UN,
Adanya data hasil UN,
USBN, dan Tim
5. USBN, dan menyiapkan
Pengembangan pengembang
siswa.
kesiapan siswa
penilaian tetapkan
7. pengembangan TIK sekolah dalam
Pemantauan terhadap
8.
sarana prasarana
6. Rencana Kegiatan Bulan Juni 2023
Minggu Ke-
1 2 3 4
Supervisi pelaksanaan
waka dalam sistem
semester genap, KTSP,
1. pengelolaan Program Guru
Program pemenuhan
Tahunan, KTSP, dan
standar
pemenuhan standar
Evaluasi hasil kegiatan
2. MGMP dalam satu Guru
semester
guru pembelajar
Evaluasi hasil UN,
USBN, dan Menyiapkan UN, USBN, Tim
3.
Pengembangan dan menyiapkan siswa. pengembang
kesiapan siswa
Memantau proses
Evaluasi pemenuhan target
4. penilaian dan penilaan
ketuntasan belajar
akhir semester
5. Mengembangkan Terwujudnya karya ilmiah
32
Minggu Ke-
1 2 3 4
kemampuan profesi
melalui bimbingan dan
untuk meningkatkan peroleh
pendampingan
angka kredit
penulisan hasil
penelitian
Pemantauan kegiatan Terwujudnya PPDB yang
6.
PPDB transparan dan akuntabel
Pemantuan
dan budaya madrasah
8. pengembangan TIK madrasah dalam
Pemantauan terhadap
9.
sarana prasarana
7. Rencana Kegiatan Bulan Juli 2023
Minggu Ke-
1 2 3 4
Supervisi program dan waka dalam sistem
1. KTSP, Program pengelolaan Program , Guru
Semester KTSP, dan penilaian prestasi
kerja berkelanjutan
Pemantauan rencana
satu semester
guru pembelajar
3. Guru
Pembinaan guru dalam Terhimpun data bahwa guru
4. pelaksasnaan program bekerja sesuai dengan Guru
pembelajaran program
Memantau persiapan
proses pembelajaran Pembelajaran mencapai
5. dan penilaian target KKM yang madrasah
tetapkan
33
Minggu Ke-
1 2 3 4
Pemantuan
dan budaya madrasah
Pemantauan terhadap
8.
sarana prasarana
8. Rencana Kegiatan Bulan Agustus 2023
Minggu Ke-
1 2 3 4
Supervisi pelaksanaan Meningkatnya efektivitas
semester ganjil, KTSP, waka dalam sistem
1. Program, dan pengelolaan Program Guru
pengumpulan data Tahunan, KTSP, dan
Pemantauan rencana
satu semester
guru pembelajar
3. Guru
4. Guru
pembelajaran
penilaian tetapkan
Pemantuan
pengembangan
keunggulan siswa,
Berkembangnya keunggulan
penumbuhan karakter, Tim
6. mutu lulusan sesuai dengan
dan budaya madrasah pengembang
target mutu madrasah
34
Minggu Ke-
1 2 3 4
9. Rencana Kegiatan Bulan September 2023
Minggu Ke-
1 2 3 4
waka dalam sistem
semester ganjil, KTSP,
1. pengelolaan Program
Program Semester, dan Guru
Tahunan, KTSP, dan
penilian prestasi kerja
Penilaian Prestasi Kerja
Guru berkelanjutan
Pemantauan rencana
2. kerja MGMP dalam satu Guru
semester
guru pembelajar
3. Guru
training atau bimbingan efektivitas pembelajaran dan
lain penilaian
Supervisi proses Pembelajaran mencapai
penilaian tetapkan
Pemantuan
Tim
pengembang
dan budaya madrasah
Pemantauan terhadap
6.
sarana prasarana
10. Rencana Kegiatan Bulan Oktober 2023
Minggu Ke-
1 2 3 4
1. Supervisi keterlaksanaan Meningkatnya efektivitas Guru
program semester ganjil, waka dalam sistem
KTSP, Program pengelolaan Program
35
Minggu Ke-
1 2 3 4
Guru Guru dan Pembinaan Siswa
Pemantauan rencana
2. kerja MGMP dalam satu Guru
semester
guru pembelajar
Berkembangnya komptensi
Pelatihan guru melalui
guru dalam pengembangan
3. kegiatan inhouse training Guru
efektivitas pembelajaran
atau bimbingan lain
dan penilaian
Supervisi dan pembinaan Terhimpun data bahwa guru
4. guru dalam pelaksasnaan bekerja sesuai dengan Guru
program pembelajaran program
Pemantauan target SKL
untuk persiapan UN,
Menyiapkan UN, USBN, Tim
5. USBN, dan
dan menyiapkan siswa. pengembang
Pengembangan kesiapan
siswa.
penilaian tetapkan
Pemantuan
Berkembangnya
pengembangan
keunggulan mutu lulusan Tim
7. keunggulan siswa,
sesuai dengan target mutu pengembang
penumbuhan karakter,
madrasah
dan budaya madrasah
Pemantuan
dan budaya madrasah
11. Rencana Kegiatan Bulan November 2023
Minggu Ke-
1 2 3 4
waka dalam sistem
semester ganjil, KTSP,
pengelolaan Program
1. Program Semester, dan Guru
Tahunan, KTSP, dan
hasil penilian prestasi
Penilaian Prestasi Kerja
kerja Guru
2. Pemantauan rencana Terlaksana peningkatkan Guru
kerja MGMP dalam efektivitas MGMP dalam
satu semester pengembangan kegiatan
36
Minggu Ke-
1 2 3 4
guru pembelajar
3. Guru
4. pembinaan guru dalam bekerja sesuai dengan Guru
program pembelajaran program
penilaian tetapkan
Pemantuan
Tim
pengembang
dan budaya madrasah
Pemantuan
dan budaya madrasah
12. Rencana Kegiatan Bulan Desember 2023
Minggu Ke-
1 2 3 4
Pemantauan hasil kerja
1. MGMP dalam satu Guru
semester
guru pembelajar
2. Guru
3. pembinaan guru dalam bekerja sesuai dengan Guru
penilaian program
4. Pemantauan persiapan Menyiapkan UN, USBN, Tim
UN, USBN, dan dan menyiapkan siswa. pengembang
Pengembangan
kesiapan siswa
37
Minggu Ke-
1 2 3 4
Pemantuan
Tim
pengembang
dan budaya madrasah
Terwujudnya peningkatan
Penilaian Kinerja guru,
6. angka kredit guru, kepala
kepala madrasah.
madrasah.
Pemantauan terhadap
lingkungan madrasah Terbangun lingkungan
7.
sarana prasarana
38
BAB V
PENGAWASAN AKADEMIK
(PEMBINAAN, PEMANTAUAN, PENILAIAN, BIMLAT GURU)

Satminkal : MTs Nurul Musthofa Pandan
Jenjang Sekolah ; MTs
Waktu Pelaksanaan : Tahun 2023
Tahap 1 Supervisi Penilaian
Tahap 2 Supervisi Pembelajaran
A. Topik Supervisi
Pemenuhan standar isi, proses, penilaian dan SKL pada semester ganjil tahun pelajaran
2023/2023
B. Ruang Lingkup Kegiatan Supervisi :
1. Perencanaan pembelajaran
2. Pelaksanaan pembelajaran
3. Tugas terstruktur dan tidak terstruktur
4. Penilaian
5. Remedial dan pengayaan
6. Bimbingan peningkatan daya kreasi siswa
7. Evaluasi pemenuhan SKL
C. Tujuan Kegiatan Superivisi
Tujuan umum supervisi akademik yaitu meningkatnya efektivitas perencanaan, pelaksanaan,

dan evaluasi pembelajaran yang berdampak terhadap peningkatan kinerja belajar siswa dengan
target serendah-rendahnya sesuai SKL.
Tujuan khusus supervisi akademik yaitu :
1. Meningkatnya efektivitas pemantauan guru dalam merencanakan pembelajaran untuk
memenuhi SKL.
2. Meningkatnya efektivitas pemantauan guru dalam memfungsikan RPP sebagai dasar
pelaksanaan pembelajaran mengajar yang efisien, efektif, dan inovatif.
3. Meningkatnya efektivitas pemantauan dalam memberikan tugas sebagai penguatan
kompetensi siswa
4. Pemantaan tentang kompetensi pengetahuan, menerapkan pengetahuan, dan daya
kolaborasi dalam berkreasi.
5. Meningkatnya pemantauan penerapan model penilaian otentik sebagai strategi
meningkatkan motivasi belajar secara berkelanjutan.
6. Meningkatnya efektivitas pemantauan dalam penerapan prinsip belajar tuntas.
7. Meningkatnya efektivitas pemantauan dan penilaian daya kreasi guru dalam meningkatkan
belajar siswa dan memperkecil kesenjangan antara prestasi terendah dengan yang tertinggi.
8. Tersusunnya profil kinerja guru dalam menunaikan tugas melaksanakan pembelajaran
untuk mencapai target SKL.
39
D. Indikator dan Taget Pencapaian:
Tujuan Indikator Target

1. Meningkatnya efektivitas  Merumuskan silabus  Seluruh guru memiliki
pemantauan dan penilaian memperhatikan acuan dokumen pembelajaran
guru dalam merencanakan operasional KTSP  Seluruh guru memiliki
pembelajaran dalam  Menerapkan prinsip- kompetensi dalam
serendah-rendahnya prinsip penyusunan KTSP menyusun dan merevisi
memenuhi SKL.  Tepat mengalokasikan Silabus dan KTSP
waktu.  Seluruh guru memenuhi
 Memenuhi kriteria standar perencanaan
penyusunan silabus dan pembelajaran
RPP
2. Meningkatnya efektivitas  Rpp sebagai acuan  Seluruh guru mengelola
pemantauan dan penilaian pelaksanaan tugas proses pembelajaran
guru dalam memfungsikan profesional yang sesuai dengan rencana.
RPP sebagai dasar mengajar produktif dan inovatif.
sehingga siswa belajar secara  Menyajikan materi secara
efisien, efektif, dan inovatif. ilmiah.
 Menyajikan materi
sistematis.
 Mengembangka n
keterampila belajar
 Bersikap konsisten
terhadap pencapaian SKL
 Mengintegrasikan materi
dengan peristiwa aktual
dan kontekstual
 Berpusat pada
pengembangan
keterampilan siswa.
3. Meningkatnya efektivitas  mengelola penugasan  Seluruh guru mengelola
pemantauan dan penilaian terstruktur dan tidak tugas terstrukur dan tidak
guru dalam memberikan terstruktur dalam terstruktur secara efektif.
tugas sebagai penguatan meningkatkan komptensi
kompetensi siswa dalam siswa
menguasai pengetahuan,
menerapkan pengetahuan,
dan daya kolaborasi dalam
berkreasi.
4. Meningkatnya pemantauan  menggunakan penilaian  Seluruh guru
dan penilaian guru dalam tes dan nontes, lisan menggunakan teknik
penerapan model penilaian tulisan, pengamatan penilaian otentik dan
otentik sebagai strategi kinerja, hasil karya/tugas, variatif.
meningkatkan motivasi proyek atau produk,
belajar dan instrumen penilaian sikap, fortofolio,
pengukuran hasil belajar dan penilaian diri.
secara berkelanjutan.
5. Meningkatnya efektivitas  Menindaklanjuti Seluruh guru
pemantauan dan penilaian pelaksanaan efaluasi menindaklanjuti penilaian
guru dalam penerapan prinsip dengan pembelajaran dengan kegiatan
belajar tuntas melalui remedial pembelajaran remedial.
kegiatan remedial dan
pengembangan prestasi
melalui pengayaan.
6. Meningkatnya efektivitas  Memperkecil perbedaan  Seluruh guru
pemantauan dan penilaian prestasi antara siswa mengembangkan
daya kreasi guru dalam kelompok yang startegi memperkecil
meningkatkan belajar siswa berkeselitan belajar perbedaan prestasi
40
dan memperkecil dengan siswa yang antara siswa kelompok
kesenjangan antara prestasi berkemudahan yang berkeselitan
terendah dengan yang belajar dengan siswa
tertinggi. yang berkemudahan
7. Tersusunnya profil kinerja  Mencapai batas minimal  Seluruh guru mencapai
guru dalam menunaikan ketuntasan batas minimal
tugas melaksanakan ketuntasan belajar pada
pembelajaran untuk tiap satuan pendidikan
mencapai target sekurang-
kurangnya sama dengan
SKL.
8. Menggunakan hasil  Terlaksananya  Membimbing, melatih,
pemenatauan dan penilaian bimbingan, pelatihan dan dan membina guru
guru sebagai bahan pembinaan guru sesuai yang menjadi beban
pembimbingan, pelatihan, jadwal tugas.
dan pembinaan guru.
E. Pendekatan, strategi, dan teknik
1. Pendekatan
Pendekatan supervisi adalah multi proses, partisipatif dan kolaboratif baik dalam
peningkatan standar maupun dalam penjaminan mutu dalam memfasilitasi madrasah
mewujudkan keunggulan komparatif, kompetitif dan komperhensif dari mulai kebijakan
dan program hingga pengukuran kinerja seperti yang terlihat pada diagram di bawah ini.
2. Strategi
Pelaksanaan pemantauan menggunakan 4 strategi utama:
a. Pengumpulan data monitoring dan evaluasi sitem perencanaan, pelaksanaan, dan

evaluasi program.
b. Pengumpulan data kuantitatif dan informasi mengenai kinerja madrasah, guru dan
waka madrasah
c. Pembinaan kepala sekolah, guru dalam pengembangan perencanaan pengelolaan dan
pembelajaran, pelasanaan tugas sesuai dangan program.
d. Pelaksanaan evaluasi, reflekesi ketercapaian target yang direncanakan dan perbaikan
berkelanjutan.
Pelaksanaan kegiatan supervisi pada tahun 2023/2023 menggunakan beberapa teknik

berikut :
Monitoring
Monitoring adalah serangkaian kegiatan pengecekan atau perunutan jejak proyek, program
atau kegiatan guna memastikan bahwa :
 input diberikan sesuai dengan perencanaan – tepat waktu, dengan kuantitas yang
memadai, dalam plafon anggaran
 proses diimplementasikan sesuai dengan rencana, dan
41
 output yang dicapai sesuai dengan apa yang diajukan
SKENARIO KEGIATAN
Skenario kegiatan meliputi lankah kegiatan sebagaimana yang tergambar dalam diagram sebagai
berikut
F. Materi Supervisi:
Materi
1. Perencanaan pembelajaran untuk memenuhi SKL.
2. Meningkatkan efektivitas fungsi RPP sebagai dasar mengajar sehingga siswa belajar secara
efisien, efektif, dan inovatif.
3. Pemberian tugas mandiri terstruktu dan tidak terstruktur sebagai penguatan kompetensi
siswa dalam menguasai pengetahuan, menerapkan pengetahuan, dan daya kolaborasi dalam
berkreasi.
4. Penerapan model penilaian otentik sebagai strategi meningkatkan motivasi belajar dan
instrumen pengukuran hasil belajar secara berkelanjutan.
5. Penerapan prinsip belajar tuntas melalui kegiatan remedial dan pengembangan prestasi
melalui pengayaan.
6. Pengembangan daya kreasi dalam meningkatkan belajar siswa dan memperkecil
kesenjangan antara prestasi terendah dengan yang tertinggi.
7. Pengelolaan data sebagai dasar penyusunan profil kinerja guru dalam menunaikan tugas
42
melaksanakan pembelajaran memenuhi KL.
8. Bimbingan dan pembinaan guru dalam rangka meningkatkan efektivitas kinerja dalam
memenuhi Standar SKL, Isi, Proses, dan Penilaian.
G. Langkah kegiatan Pelaksanaan
Langkah pelaksanaan kegiatan dibagi dalam dua tahap yang meliputi

 Kegiatan supervisi penilaian
 Kegiatan supervisi akademik
Jadwal dua kegaitan tersebut diatur kepala madrasah atas kesepakatan dengan guru.
Ada pun teknis kegiatan dilakukan dengan langkah sebagai berikut
Analisis Hasil Evaluasi Diri
Menggunakan instrumen untuk mengevaluasi kinerja madrasah, dalam hal ini waka, guru, dan
tenaga kependidikan akan mengisi format evaluasi diri.
1. Pertemuan Pra Supervisi

Sebelum dilakukan observasi untuk tahun ajaran, pengelola akan bertemu dengan masing-
masing guru untuk melaksanakan sebuah pertemuan pra pengamatan. dalam pertemuan ini,
evaluasi diri akan direview dan dibahas.
2. Pelaksanaan Supervisi
Pengawas mengamati kepala madrasah dan guru dalam pelaksanaan tugas untuk memetakan
apakah proses kegiatan berjalan sesuai dengan standar pelaksanaan dengan menggunakan
rubrik/instrumen supervisi.
a. Wawancara
Wawancara merupakan kegiatan diskusi dan tanya jawab dengan responden berkaitan
dengan penghimpunan data penyelenggaraan manajemen maupun pembelajaran.
Substansi wawancara mengacu pada instrumen penyelenggaraan supervisi.
b. Studi dokumen
Studi dokumen merupakan pengecekan ketersediaan, kualitas dan kebenaran dokumen,
naskah yang terkait dengan substansi yang disupervisi.
c. Penilaian
Pelaksanaan penilaian dengan didahului dengan perancangan instrumen.
d. Evaluasi dan Refleksi
Dari keseluruhan kegiatan supervisi, berikut ini merupakan :
e. Pertemuan Pasca Pengamatan
Dalam kurun waktu yang disepakati bersama setelah setiap pengamatan dilakukan maka
tim evaluator akan mengadakan pertemuan pasca pengamatan atau kegiatan refleksi.
f. Evaluasi
Pada akhir pelaksanaan tugas seluruh pengawas bertemu untuk melakukan pemetaan
kinerja secara kolektif, menyusun kesimpulan, dan rekomendasi perbaikan mutu
berkelanjutan.
g. Kegiatan Tindak Lanjut
Dari keseluruhan kegiatan supervisi, berikut ini merupakan :
 Rencana Bimbingan dan Pelatihan Guru
Setiap pendidik baik secara individu maupun kelompok dikembangkan untuk
mencapai target kinerja sesuai dengan standar madrasah.
Kegiatan tindak lanjut terdiri atas :
43
1) Pemantauan
Kegiatan pemantauan diarahkan untuk mendapatkan gambaran tentang kondisi
nyata di lapangan sebelum pelaksanaan pembinaan.
2) Perbaikan Program
Produk dari kegiatan supervisi adalah pelaksanaan perbaikan program atau
perbaikan tindakan dalam meningkatkan kinerja peningkatan mutu.
3) Pelatihan
Tugas pengawas adalah memperbaiki sistem perencanaan, implementasi
kegiatan, dan evaluasi berdasarkan data yang sudah dicapai sebelumnya.
4) Pembinaan
Supervisi sebagai bagian dari pengumpulan informasi mengenai kinerja
pendidik dan tenaga kependidikan dapat menghasilkan kesimpulan posisi tiap
individu, sekelompok individu, atau lembaga dibandingkan dengan yang lainnya.
H. Perangkat Penunjang
Materi Perangkat
1. Perencanaan pembelajaran dalam serendah-  Kempendiknas 23
rendahnya memenuhi SKL.  Dokumen analisis konteks
 Referensi
2. Meningkatkan efektivitas fungsi RPP sebagai  Panduan Pengembangan KTSP

dasar mengajar sehingga siswa belajar secara  Dokumen Satu KTSP
efisien, efektif, dan inovatif.  Permendiknas tentang standar ISI,
Proses, Penilaian.
 Silabus dan RPP
 Administrasi pembelajaran
 Referensi
3. Pemberian tugas mandiri terstruktu dan tidak  Silabus dan RPP
terstruktur sebagai penguatan kompetensi siswa  Panduan pemberian tugas
dalam menguasai pengetahuan, menerapkan  Penilaian tugas
pengetahuan, dan daya kolaborasi dalam  Administrasi pembelajaran
berkreasi.  Referensi
4. Penerapan model penilaian otentik sebagai  Standar Penilaina
strategi meningkatkan motivasi belajar dan  Pedoman Penilaian
instrumen pengukuran hasil belajar secara  Instrumen Penilaian
berkelanjutan.  Administrasi hasil penilaian
 Pengolahan hasil penilaian
 Referensi
5. Penerapan prinsip belajar tuntas melalui kegiatan  SKL
remedial dan pengembangan prestasi melalui  KKM
pengayaan.  Teknik penetapan KKM
 Referensi Teknik pengukuran
ketercapaian KKM
6. Pengembangan daya kreasi dalam meningkatkan  Best Practice
belajar siswa dan memperkecil kesenjangan  Referensi model
antara prestasi terendah dengan yang tertinggi.  Panduan PTK
 Model PTK
 Bahan Simulasi
7. Pengelolaan data sebagai dasar penyusunan  Data hasil penilaian
profil kinerja guru dalam menunaikan tugas  Dokumen Pengolahan data
melaksanakan pembelajaran untuk mencapai  Dokumen penafsiran data
target sekurang-kurangnya sama dengan SKL.  Dokumen profil kinerja belajar
siswa
 Dokumen Rekomendasi
perbaikan mutu
44
8. Bimbingan, pelatihan, dan pembinaan guru  Dokumen profil kinerja
dalam rangka meningkatkan efektivitas kinerja  Materi pembinaan,
dalam memenuhi Standar SKL, Isi, Proses, dan pembimbingan, dan pelatihan
Penilaian.  Instrumen evaluasi
 Laporan
I. Evaluasi Pengawasan dan Pelaporan

Setelah pelaksanaan supervisi akademik, kepala madrasah melaksanakan evaluasi dan
menyampaikan laporan.
J. Instumen Evaluasi
Adapun penilai menggunakan dokumen berikut:

• Rencana pelaksanaan supervisi akademik.
• Instrumen Pengawasan Penilaian
• Instrumen Pengawasan Akademik
• Data keterlaksanaan pengawasan.
Demikian program ini dibuat untuk menunjang efektifivitas pelaksanaan kegiatan

kepala madrasah.
45
BAB VI
PROGRAM TINDAK LANJUT PENGAWASAN AKADEMIK
(RPA)
A. IDENTITAS
Sekolah : MTs Nurul Musthofa Pandan
Nama Guru / Waka : Lenny Wahyuni, S.Pd
Hari/Tanggal : Kamis, 1 September 2023
Pukul : 07.00 – 09.00 WIB
Kelas : VII-B
Tahun Pelajaran : 2023/2023
Mata Pelajaran : Matematika
Semester : Gamjil
: Pembinaan dan Pembimbingan Guru dalam
Topik Tema/Sub Tema Menentukan Indikator Pencapaian Kompetensi dan
Penilaian pada Perumusan RPP
Kompetensi Dasar : Dipilih guru dalam tiap mapel
Keterangan: Komponen identitas dapat disesuaikan dengan kebutuhan
B. RENCANA KEGIATAN
No Komponen Kegiatan Uraian

1. Masalah  Bagaimana merumuskan indikator pembelajaran
pada level menganalisis, mengevaluasi, dan
mencipta?
 Bagaimana merumuskan instrumen evaluasi untuk
menilai pencapaian kompetensi siswa dalam
menganalisls, mengevaluasi, dan mencipta yang
mencakup pengetahuan fakta, konsep, prosedur,
atau metakognisi?
 Bagaimana menggunakan pendekatan saintifik
dalam model inkuiri perencanaan proses
pembelajaran?
 Bagaimana menggunakan model pembelajaran
proyek berbasis masalah?
Keterangan: Dapat dipilih salah satu atau beberapa

sesuai dengan waktu yang tersedia.
2. Kegiatan Pembinaan guru dalam kegiatan mengembangkan
RPP dengan fokus utama meningkatkan kemampuan
 Merumuskan indiktor pencapaian kompetensi
HOTS
 Merumuskan penilaian pada tiap indikator
pencapaian kompetensi
 Menentukan stategi dan metode
pembelajaran.
3. Tujuan Kegiatan Pelaksanaan kegiatan bertujuan:
Memperbaki proses kerja guru dalam merumuskan
RPP
4. Indikator Keberhasilan Guru dapat memperbiki proses kerja dalam:
Pembinaan  Merumuskan indiktor pencapaian kompetensi
46
No Komponen Kegiatan Uraian
HOTS dengan tepat pada RPP yang dibuatnya
pencapaian kompetensi pada RPP yang
dibuatnya
 Menentukan stategi dan metode pembelajaran
pada RPP yang dibuatnya.
5. Strategi Multi strategi: Tatap Muka, Berbasis Sekolah,
Pembinaan Berbasis TIK
6. Metode/Teknik Observasi Langsung yang ditindaklanjuti dengan
pembinaan berbasis sekolah dan pembinaan bermedia
melalui jejaring media Telegram.
Keterangan: Pilih metode atau cara akan digunakan
dalam melaksanakan supervisi
7. a. Pra Observasi
Melakukan pemantauan dengan cara telaah
dokumen RPP sebagai dasar untuk menentukan
bekal awal pelatihan yang telah guru terapkan
b. Pelatihan;
Melaksanakan pelatihan pengembangan RPP
dengan fokus utama
 Merumuskan Indikator Pencapaian
Kompetensi HOTS dan Penilaian
 Menerapkan pendekatan saintifik.
c. Refleksi/Evaluasi
Kegiatan refleksi dilakukan dengan cara
menjawab pertanyaan bersama-sama menjelang
akhir pelatihan dengan rincian pertanyaan berikut:
 Berapa banyak kompetensi HOTS yang
sudah dirumuskan dalam analisis, evaluasi,
dan metakonisi?
 Sudahkan guru-guru menentukan bentuk
penilaian yang sesuai pada setiap
kompetensi?
 Bagaimana cara mengajarkan tiap
kompetensi itu jika menggunakan pendekatan
saintifik?
 Apakah tujuan tercapai?
d. Tindak Lanjut Pembinaan Bermedia Online
Sejak awal kegiatan pelatihan telaha
menggunakan media online yang dipadukuan
dengan tatap muka. Hasil kerja guru ditayang
melalui telegram agar setiap guru dapat
menyajikan karya melalui online
8. Sumber Daya Pendukung Pelatihan menggunakan sumber daya pendukung
sebagai berikut
 Perencanaan kegiatan pembibingan dan
pelatihan
 Format jurnal kegiatan
9. Instrumen Supervisi
10. Rekomentasi Rencana

Tindak Lanjut
47
KETERANGAN :
1. Masalah : Diisi dengan uraian masalah yang akan diselesaikan melalui kegiatan
2. Diisi dengan uraian kegiatan Pemantauan Pemenuhan SNP/Observasi Kelas/Penilaian
Kinerja /Pembimbingan dan Pelatihan Profesionalisme guru dan/atau Kepala
Sekolah) untuk menyelesaikan masalah.
3. Diisi dengan uraian proses dan kompetensi yang akan dicapai melalui kegiatan yang
dilaksanakan sesuai dengan uraian pada kolom (1)
4. Diisi dengan uraian kemampuan/kompetensi yang akan dicapai oleh guru/kepalas
sekolah sasaran
5. Diisi dengan metode/teknik/cara
6. Diisi dengan scenario kegiatan (kegiatan pendahuluan, Inti, dan kegiatan penutup)
7. Diisi dengan jenis/bentuk dan instrument penilaian yang digunakan untuk mengukur
keberhasilan
8. Diisi dengan uraian rencana tindak yang akan dilakukan apabila tingkat keberhasilan
belum memadai
9. Diisi dengan nama guru (apabila jumlah sedikit) atau terlampir apabila gurunya
banyak.
48
C. LEMBAR JURNAL
JURNAL PELAKSANAAN PENGAWASAN AKADEMIK
Sekolah : MTs Nurul Musthofa Pandan
Nama Guru / Waka : Lenny Wahyuni, S.Pd
Hari/Tanggal : Kamis, 1 September 2023
Pukul : 07.00 – 09.00 WIB
Kelas : VII-B
Tahun Pelajaran : 2023/2023
Mata Pelajaran : Matematika
Semester : Ganjil
Topik Tema/Sub Tema : Pembinaan dan Pembimbingan Guru dalam Menentukan IPK
Kompetensi Dasar : Dipilih guru dalam tiap mapel

Keterangan: Komponen identitas dapat disesuaikan dengan kebutuhan
No Komponen Kegiatan Urian Kegiatan

1. Kegiatan Pembinaan guru dalam kegiatan mengembangkan RPP
2. Tujuan Guru memiliki keterampilan dalam:

 Merumuskan indiktor pencapaian kompetensi
HOTS
pencapaian kompetensi
 Menentukan strategi dan metode pembelajaran.
3. Indikator Pencapaian Guru dapat merumkan RPP
 Yang mengandung rumusan indikator
pencapaian kompetensi hots, menilai pencapaian
kompetensi yang tepat, dan menerapkan
pendekatan pembelajaran saintifik.
4. Pencapian Dengan melaksanakan supervisi secara terprogram dan
berkesinambungan akan tercapai layanan proses
pembelajaran bermutu
5. Kendala Belum cakap / mampu merumuskan indikator
pencapaikan kompetensi HOTS
6. Rekomendasi Tindak Pembinanan kepada Guru dengan memberikan

Lanjut kesempatan kepada guruuntuk mengikuti kegiatan-
kegiatan pelatihan kurikulum dan kegiatan workshop
yang dilaksanakan dalam MGMP Kabupaten
Menyatakan Kegiatan Telah

Bojonegoro, 1 September 2023
Dilaksanakan
Pengawas,
Kepala MTs Nurul Musthofa Pandan,
Farida Khotim, S. Pd.I

Drs. M. Arif, MA
NIP. - NIP. 196303122000031001
49
BAB VII
EVALUASI DAN PELAPORAN
A. Evaluasi
Tingkat
Indikator dan Deskripsi Ketercapaian
No Kegiatan Tujuan Tujuan-
Keberhasilan
1 2 3 4
Supervisi waka Meningkatnya efektivitas
dalam pemenuhan waka dalam
standar melaksanakan program
1. pengelolaan, tahunan dan KTSP
diktentik, sarana,
dan pembiayaan
dan KTSP
Pemantauan Terlaksana peningkatkan
rencana kerja efektivitas MGMP dalam
2.
MGMP dalam satu pengembangan kegiatan
semester guru pembelajar
Pelatihan guru Berkembangnya

melalui kegiatan komptensi guru dalam
3. pengembangan
inhouse training
atau bimbingan lain efektivitas pembelajaran
dan penilaian
Pemantauan dan Terhimpunnya data
pembinaan guru bahwa guru
4. dalam pelaksanaan melaksanakan
program pembelajaran dengan
pembelajaran program
Pemantauan Adanya kesiapan guru
rencana SKP dan bekerja sesuai SKP guru
5.
penulisan karya dan rencana penulisan
ilmiah karya ilmiah
Pemantauan
persiapan UN, Menyiapkan UN,
6. USBN, dan USBN, dan menyiapkan
Pengembangan siswa.
kesiapan siswa
7. pembelajaran dan target KKM yang
penilaian madrasah tetapkan
Pemantuan
pengembangan Berkembangnya
keunggulan siswa, keunggulan mutu lulusan
8.
penumbuhan sesuai dengan target
karakter, dan mutu madrasah
budaya madrasah
Pemantuan
penumbuhan menumbuhkan karakter
karakter, dan
50
Tingkat
Indikator dan Deskripsi Ketercapaian
No Kegiatan Tujuan Tujuan-
Keberhasilan
1 2 3 4
budaya madrasah
Pemantauan Terbangun daya inovasi
Pemantauan
terhadap
Terbangun lingkungan
11. lingkungan
madrasah dan madrasah yang kondusif
pemberdayaan
sarana prasarana
B. Pelaporan
Pelaporan dilaksanakan pada setiap akhir bulan dengan disertai dengan laporan ringkas, dokumen
perencanaan, bukti fisik pelaksanaan tugas, dan hasil pengelolaan pelaksanaan tugas per Guru,
kesimpulan, dan rencana tindak lanjut. Struktur laporan disusun sebagai berikut:
51
BAB VIII
PENUTUP
A. Kesimpulan
1. Identifikasi masalah dalam program kepala madrasah dapat dikelompokkan menjadi:
a). Program Pembinaan
Program pembinaan supervisi akademik kepada guru
b). Program Pemantauan
1). Penyusunan program pemantauan
2). Pemantauan 4 standar nasional pendidikan
3). Pengolahan dan pelaporan pemantauan 8 standar nasional pendidikan
c). Program Penilaian
1). Penyusunan program penilaian guru
2). Pelaksanaan program penilaian guru
3). Pemberian laporan penilaian guru.
4). Bahwa setiap pengelolaan sumber daya pendidikan di MTs Nurul Musthofa
Pandan Kabupaten Bojonegoro harus direncanakan, diorganisir dengan baik,
dilaksanakan dengan semangat profesional dijiwai rasa keikhlasan serta dilakukan
evaluasi atau pelaporan kegiatan dan dilakukan umpan balik perbaikan
berkelanjutan.
d. Program Pembimbingan dan Pelatihan Profesional guru
B. Saran-Saran
1. Program semester (promes) genap kepala madrasah di lingkungan Kantor Kementerian

Agama Kabupaten Tegal ini untuk terus dilakukan perbaikan berkelanjutan, disesuaikan
dengan kebutuhan dan perubahan perkembangan yang terjadi di lapangan.
2. Kerjasama, sinergi dari berbagai unsur yang berpengaruh dalam proses pendidikan, akan
dapat membantu percepatan dalam pencapaian misi dan visi pendidikan di Kabupaten
Sukabumi . Oleh karena itu maka kerjasama, kemitraan untuk terus kita tingkatkan dan
kembangkan.
3. Kata kunci kebehasilan ”tingkatkan iman dan taqwa kita kepada Allah Swt. Allah tidak akan
merubah nasib pendidikan kita, manakala kita tidak mau dan mampu untuk berbuat
merubahnya”. Semoga kita dijadikan hamba Allah yang gemar dan rajin melakukan amal
sholeh. Amiin.
52
LAMPIRAN
KOMPONEN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
1. Sekolah : MTs Nurul Musthofa Pandan
2. Mata Pelajaran :
(Teman/Subtema)
3. Kelas/ Semester :
4. Materi Pokok :
5. Alokasi Waktu : Sesuai dengan keperluan untuk pencapaian KD dan

beban belajar dengan mempertimbangkan jumlah jam
pelajaran yang tersedia dalam silabus dan KD yang harus
dicapai; f
6. Tujuan Pembelajaran : Meliputi ABCD

(audiens, behaveor, condition, degree)
7. Kompetensi Dasar : Menggunakankata kerja operasional yang dapat diamati

dan diukur dengan mencakup sikap, pengetahuan, dan
keterampilan
8. Indikator Pencapaian 1. Mencakup LOTS dan HOTS

Kompetensi
2. spesifik yaitu hanya mengandung satu prilaku.
Contoh pernyataan yang menggandung satu prilaku :
Merancang rencana kegiatan.
3. dapat diukur
4. berorientasi pada siswa,
5. menggambarkan kompetensi yang diharapkan
6. mencakup ranah sikap, pengetahuan dan
keterampilan.
9. Materi Pelajaran Memuat fakta, konsep, prinsip, dan prosedur yang

relevan yang ditulis dalam butir-butir yang sesuai dengan
indikator pencapaian kompetensi
10. Metode Pembelajaran Metode disesuaikan dengan karakteristik peserta didik

dan KD yang akan dicapai
11. Media Pembelajaran Alat bantu proses pembelajaran dalam menyampaikan

materi pelajaran
12. Sumber Belajar Berupa buku, media cetak, media elektronik, alam
sekitar, atau sumber lain yang relevan
13. Langkah Pembelajaran  Pendahuluan

 Inti
 Penutup
14. Penilaian Hasil Belajar Instrumen penilaian
 Test pilihan ganda-uraian

 Perangkat pengamatan
53
 Format acuan penilaian karya
 Format acuan penilaian perbuatan/keterampilan
Model Lembar Identifikasi Masalah
No. Aktivitas Belajar Yang Diharapkan Masalah Empiris
1. Aktivitas mengamati lingkungan atau sumber

belajar lain yang terkait dengan materi yang
dipelajari
2. bertanya atau merumuskan masalah yang ingin
dicarikan jawabannya dalam kegiatan
pembelajaran
3. Menghimpun informasi atau pengetahuan baru
sebagai hahan untuk menyelesaikan masalah
4. Menggunakan sumber belajar.
5. Menggunakan data atau pengetahuan hasil

observasi
6. Mengolah informasi dalam aktivitas belajar
7. Berkolaborasi dalam merumuskan karya
8. Menyingkap informasi atau pengetahuan yang

baru diperolehnya.
Mengembangkan karya
9. Mengomuniksikan karya dan menanggapi

gagasan atau ide yang disampaikan orang
10. Menyempurnakan atau memperbaiki karya
dengan mempertimbangan pendapat atau saran
pihak lain.
54

2023-Program Tahunan Dan Semesteran

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

2023-Program Tahunan Dan Semesteran

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

PROGRAM TAHUNAN DAN SEMESTERAN

KEPALA MTs NURUL MUSTHOFA PANDAN

FARIDA KHOTIM, S. Pd. I

YAYASAN PENDIDIKAN ISLAM “NURUL YAQIN”

Program Kepala MTs Nurul Musthofa Pandan

Nama : Farida Khotim, S. Pd.I

Pengawas MTs Kabupaten Bojonegoro, Kepala MTs Nurul Musthofa Pandan,

Drs. M. Arif, MA Farida Khotim, S. Pd.I

Fungsi kepala sekolah/madrasah dalam melaksanakan tugas supervisi manajerial, akademik,

Bojonegoro, 30 Juli 2023

LEMBAR PENGESAHAN ……………………………………………..………………………………..

C. Visi, Misi, dan Tujuan Madrasah

“TERWUJUDNYA ANAK DIDIK YANG UNGGUL DALAM IMTAQ DAN

3. Tujuan MTs Nurul Musthofa Pandan

F. Ruang Lingkup Kegiatan Pengawasan

No. Tugas Pokok Keterangan

EVALUASI HASIL PELAKSANAAN PROGRAM TAHUN 2023

A. Hasil Pengawasan Tahun 2023

5. Melaksanakan Terhimpun data Madrasah Realisasi kinerjaNilai kinerja

B. Masalah dan Rencana Kegiatan

Kegiatan : Pengawasan Guru

10. Masih banyak guru yang Melaksanakan Terselenggaranya bimbingan dan

PROGRAM PENGAWASAN TAHUN 2023

Jadwal Kegiatan 2023

9. Masih banyak guru Melaksanakan Terselenggaranya

9. Guru dan waka Melaksanakan Terwujudkan Muka,

C. Program Semester Ganjil

2. Dampak Pengawasan  Merencanakan Tatap muka dan

9. Masih banyak Melaksanakan Terselenggaranya Muka,

10.Pembimbingan Melaksanakan Terlaksana dengan Muka,

Kegiatan : Pengawasan Guru

1. Perumusan Guru Pengawasan tatap

1. Perumusan Guru menetapkan Mendampingi Pengawasan

PROGRAM BULANAN 2023

A. Rencana Kegiatan Bulanan

1. Rencana Kegiatan Bulan Januari 2023

4. Rencana Kegiatan Bulan April 2023

5. Rencana Kegiatan Bulan Mei 2023

6. Rencana Kegiatan Bulan Juni 2023

7. Rencana Kegiatan Bulan Juli 2023

8. Rencana Kegiatan Bulan Agustus 2023

9. Rencana Kegiatan Bulan September 2023

10. Rencana Kegiatan Bulan Oktober 2023

11. Rencana Kegiatan Bulan November 2023

12. Rencana Kegiatan Bulan Desember 2023

Nama Pengawas : Farida Khotim, S.Pd.I

C. Tujuan Kegiatan Superivisi

Tujuan umum supervisi akademik yaitu meningkatnya efektivitas perencanaan, pelaksanaan,

Tujuan Indikator Target

E. Pendekatan, strategi, dan teknik

Pelaksanaan pemantauan menggunakan 4 strategi utama:

a. Pengumpulan data monitoring dan evaluasi sitem perencanaan, pelaksanaan, dan

Pelaksanaan kegiatan supervisi pada tahun 2023/2023 menggunakan beberapa teknik

G. Langkah kegiatan Pelaksanaan

Langkah pelaksanaan kegiatan dibagi dalam dua tahap yang meliputi

 Kegiatan supervisi akademik

1. Pertemuan Pra Supervisi

2. Meningkatkan efektivitas fungsi RPP sebagai  Panduan Pengembangan KTSP

I. Evaluasi Pengawasan dan Pelaporan

Adapun penilai menggunakan dokumen berikut:

Demikian program ini dibuat untuk menunjang efektifivitas pelaksanaan kegiatan

Nama Pengawas : Farida Khotim, S.Pd.I

Sekolah : MTs Nurul Musthofa Pandan

Nama Guru / Waka : Lenny Wahyuni, S.Pd