ELABORASI PEMAHAMAN TOPIK 3

PERANCANGAN DAN PENGEMBANGAN KURIKULUM IPS

Nama : Dwi Putra Oktavani

NIM : 2398011537
Rombel: 2

Link Video:
https://drive.google.com/file/d/1qpDP66YNWbjuxYExJvXaV5nWFBAUrVp1/view?usp=drive_link

Jurnal tersebut membahas dalam perangkat kerja UbD terdapat 6 aspek pemahaman
(Six Facets of Understanding) yang mendorong peserta didik memahami materi secara
mendalam menurut Wiggins & McTighe yaitu menjelaskan, menafsirkan, menerapkan,
melakukan perspektif, berempati, dan pengetahuan diri sendiri. Peserta didik dikatakan dapat
dikatakan memahami suatu masalah belajar, apabila peserta didik dapat menjelaskan melalui:
generalisasi atau prinsip, memberikan fenomena-fenomena, fakta, dan data yang dibenarkan
dan sistematis, membuat koneksi yang mendalam dan memberikan contoh atau ilustrasi yang
menerangkan. Menjelaskan berarti juga memberikan rincian yang tepat dan kompleks tentang
suatu subjek, teori, atau ilustrasi peristiwa, gagasan, dan tindakan. Aspek ini menekankan
bahwa siswa perlu mengetahui mengapa dan bagaimana sesuatu terjadi dan perlu didukung
oleh validitas fakta dan angka yang sebenarnya. Menurut jurnal ini menjelaskan berarti juga
melihat sesuatu dalam kaitannya dengan hal lain; cara kerja; apa akibat dan apa penyebabnya”
[1] Tahap pembelajaran memerlukan penjelasan tentang kebutuhan dan konteks tanggapan
yang diperoleh peserta didik. Jika siswa dapat menjelaskan jawabannya secara rinci dan
menanggapi dengan menjelaskan dengan benar. dari penjelasan jurnal tersebut contoh konkret
kelompok 1 sudah memenuhi kriteria menjalaskan yaitu menjelaskan berarti juga melihat
sesuatu dalam kaitannya dengan hal lain; cara kerja; apa akibat dan apa penyebabnya Contoh
dari kelompok 1 yaitu siswa diarahkan untuk dapat menjelaskan dengan mengidentifikasi ciri-
ciri nilai dan norma dan jenis-jenis nilai dan norma yang terdapat dikehidupan sehari-hari.