ue RAZONAMIENTO S) . CorefoConoce nuestra propuesta pyre de Desarrolla el razonamiento de aro pera Inctye através de ne s cognitivos: + Construye tus ‘transversales estudiantes. + Aplica tus = = a actin Jos crterios + Foros + Evaluaciones virtuales * Chat y mensajes these + Actividades interactivas + Insignias ‘+ Videoconferencias Habilidades basicas Relaci6n entre palabras memoria y la percepcién. la. comparacién de su significado, rasgos diferenciadores, . ‘agrupaciones y referencias. Propene\arospocesos cognac ctv, + Avalzalainformacin = hola tsaprenciajes "Trabojela ndcadores de Indica as habiidades sas + beste ‘quesevans taba secusor Enfoque transversal *Consye us aprendes aronariento Verbal 6 © Fines Coe S.A. Prbibida reproduc DL. £22Razonariens Verbal 6 (© Falones Corto SA. robb repro L802 Etimologia Presenta una bateria de palabras 0 voces griegas y latinas ‘que ayudan a reconocer el significado de los términos actuales, —— eee Analiza ia @ | — serena wt” | eres: | Construye tus ® : oar a, Enlaces ae = = oxiacs” | ae Comprensién de textos Propone la comprensién de diversos tipos de textos: descriptivos, narratives, informativos, continuos y dscontinuos, entre otros, para desarrollar y fortalecer las habildades de comptensién y el uso de cestrategias de lectura. ‘Aplica una propuesta de comprension desde el andlisis de la estructura interna del texto, su Cconstruccién y recursos de desarrollo discursive, Analeala® intermacise Conse us oprendes oslaals« leformacn *conswuyetus aprender Envogue « teaver 1 Apleatus aprendajes Recunostice Ys * Enoces paginas ‘web de ue Relaciones contextuales seeeeeees Propone actividades que buscan desarrollar y potenciar las habilidades de relaciones, segiin el contexto en el cual se presentan las palabras, las oraciones o los parrafos, _ Aplcatuse : aprenden Autoevaluacién i aches ccoeoeeee “ eet a coe peoreent Presenta una autoevaluacién por ‘de difcutad. perce See eee faprencizajes Esta se encuentra también gesaaguage en forma virtual en a plataforma Aula neecencon, Virtual de Aprendizaje Corefo (RVAC) | ecooncin Inckaye metacogricin y references, oreindice Hoptidodes ‘bascos Relacién ene Flimologle felocones conletuoles comprensisn ‘Avlosvalvacisn + beset acon veesa (Pree vat reac) + Resadce said (Aen audi: tar + Vortuio + Pratos aan ob (i + pelos + Curio maaioso to de Pr + dose 1 4 16 + Desama tiara (Poreagcion sua Fepadion de aes cn patos) + Aoende a dtu wn ‘eal (toma visa rien cao pz) + Shines, + Silo toa + Coneiostglos: canta ycompaacisa + tao “Mio save igen de os astos tunes + Aoealuacin 2 2 2 2% + Comples rorpecbeas (Pacep vat vomecibes) + Buses esis reptics enc a tea flrs) + Animas + Sus i, iis + ere: a, «airs lss igara png an + Aosaacica 3 + fence la escera (Percept vat ape dos) + Contos 2 Rear Para (Mere ava ‘epecindeeaones) + Henares: herons y hess + Pro aquy sul ra + Exess coloquites Yy menses implies = un waa Tots somes inert + Aoweuacin 4 2 = Razonamiento Verbal 6 az 0 © ones Core S.C Frhibdo reproRazonariento Verb 6 © Fines Coro S.A Prohibit eproduc DL. 622 + eas + bat oan + ti tga tmataeorarin MM sounte cummst tant Pepin yer Uo rn elo mati Sea voce cea ve vausscn —_— INEY Cee Senn) pa teins ye o ‘ + Eechaemasin + Cones ee + Std sos ‘tected mosae "Cone sp (oc asa ‘Menor vs seul Arie sek Blan (arc ve ‘sows ines) ‘seies) ‘fswalafiguras ocala) . . . , + ie, “+ Palabras pardnimas: J Paahaa monoabaicas TD. setey 78 + Termino excluido 90 —_hipdnimos, 02 inate cts + Sao pe Pin 6) + Lines kins AY PliosiBo Aes Plasemh5 + Ids pinogalesy gy * tacones eis + onc oms 88+ emeysits 79° fas i 4 + Pnsemnecin + tet nt oul ts . + teat — “Comonene eo By” Ei b+ Fomeiso ox * alata ang -comectamente una . “La uila de gato” ” crgre «hic ( hirtns |) + Aan? = |B kein SB + sealed 0Descubre la rotacién correcta = Deduce hacia donde se moverd el engranaje en cada caso, Luego, encierra la respuesta, Percepcién visua Hy, g § Promeve el aprendizyjeauténomo, é prenciaeHobiidade: bécos I Reproduce sonidos = Imagina las siguientes situaciones e imita los sonidos. 3s Objeto de vidrio al romperse Alimentos al frefrseENED Reiacién entre polabras op Analiza la informacién ‘i ‘A El vocabulario técnico es un conjunto de palabras que tienen un significado especifico seguin una disciplina cientifica u oficio como la biologia, medicina, derecho, psicologia y mecénica, entre otros. La tala indiscriminada y los relaves mineros destruyen el habitat de la flora y fauna de los ecosistemas lacustre y fluvial. Vocabulario técnico iEsto debe parar! iTenemos derecho a un medio ambiente sano en todo el mundo! ¢Pe,qué manera la poblacién, puede defender el derecho 2 un medio ambiente sano? [Que dscipiin(s) cienttica ut 7Qué nombre recibe el grupo de términos que emplean los especialistas de una profesion o campo de estudio? ;Por qué lo usan? se lame vocabulario técnico. Se usa para precsar una informacion sobre he- 2 que ecuen en su carkoo de estudio. ya que ests palobras son usades en un determinade camo de studi cuyos especial {fas sqben su significade. Ejemplo: La tala indiscriminada y los relaves minetos destruyen el habitat de la flora y fauna de los ecosis- temas lacustre y fluvial. Lee los términos resaltados y deduce la disciplina cientifica u oficio al que pertenecen. Luego, subraya la alternativa correcta. A. El disco duro que compré a. Mecdnica '2n, apagando las luces cuando go se necesite za fos términos resaltados en el ejemplo? figeniena ambiental bolagio e mngenerta forsalente oo, Construye tus aprendizajes En que contexto suelen emplearse las palabras destacadas en el texto? Eun rabaio de investigaciin o conteréncias centfieds tiene apenas 120 Gigabyts. b. Ebanisteria B. La obertura de esta pieza sinfonica pertenece a Mozart a. Pintura b. Masica C. Este ao habrd superdvit en la exportacién de algodén. a. Economia b. Sociologia D. El abogado presenté un alegato a favor del reo. a. Historia b. Arqueologia é G a a Informatica Oratoria Odontologia Derecho ienta Verbal 6 acon © Fines Coe S.A. Prbibida produc DL. #22Razonariento Verb 6 © Fines Coro S.A Prohibit eproduc DL. 622 Aplica tus aprendizajes fs Identifica y subraya el vocabulario técnico en las siguientes oraciones. Luego, deduce el signifi cado de cada palabra y escribela en el recuadro sequin su definicion. La energia edlica es una alternativa para obtener electricidad. El accidente vehicular le produjo amnesia a Rat. La causa de la anemia en el Perl) es por déficit de hierro. No todos los antibidticos son efectivos contra los patégenos. e. Segtin el diagnéstico, Juan padece de cirrosis, 4 > f. La mortalidad de niffos ha disminuido en Lima. |. El suelo humifero es apropiado para las actividades agricolas. |. La Tierra se ubica a més de dos millones de afios luz de la galaxia Andrémeda. i. Miabuelo tenfa un hermoso lienzo en la sala de su casa. ve ao Vocabulario Vocabulario Significados Significados técnico 2 técnico a citrosis Les ol del higadc fienzo Tela para pintar sobre ella. [arose _| Lesion cronica ce’ swgac._| Seascay Pérdida o debilidad notable de ddognésico | Determinacién de una enferme- la. memoria dad mediante un examen. aes Tasa de muertes en una oblacidn. patégenos Microorganismos perjudiciales, Bi es Sustancia que elimina Lite Medida de longitud que se mictoorganismos. emplea en la astronomia. — Deficiencia de glébulos rojos ‘dale Falta 0 escasez de algo que se en [a sangre. juzga necesario. galaxia Conjunto enorme de estrellas. iia Tierra fértl con abundante Lies Que es producida o impulsada materia organica. por el viento. Deduce y escribe las palabras que permiten reconsttuir el sentido de las oraciones. Utiliza las palabras del recuadro. teocrético ~ tundra ~ cibernauta ~ arécnidos ~ Angulo recto paralimpicos ~ pediatra ~ rayos ultravioletas a. El pedlaa le diagnosticd sarampién al nitio. b. Deberos usar bloqueador para protegernos de los ayes utavoltas c. Ricardo es un ebernauta , €5 decir, trabaja, estudia y se entretiene por intemet. d. El inca ejercié un gobierno teocrdtico ; era considerado hijo del Sol ela tundra es el lugar més frio del planeta; todo es nieve y no hay Arboles f. Juan es un atleta responsable y participa en torneos porolimpicos g. El Angulo que mide 90° se lana Jéngulo recto h. Las garrapatas y los escorpiones son ardenidos3. Observa las imagenes y deduce el término apropiado para cada una. Utiliza las palabras del re cuadro. eal 6 flora ~ linea ecuatorial ~ reciclaje ~ recurso hidrico ~ aurora boreal ~ fauna linea ecuatorial u urera borea! reciclale ( Erecurso hidrico 4, Escribe una oracién con cada una de las palabras del ejercicio anterior. Respuesta modelo 1a lea ecuatoria! divide el planeta en hemisferio norte y hemisfero sur b. Debemos proteger la flora de la Amazonia peruana. ¢. Muchos animales dela fauna siveste estén en peligro de extincién, d. La aurora boreal se puede observaren la zona norte de Canadé. . En nuestro colegio se han colocado varios tachos de reciclae ecolégico, Los ros constituyen recurses hidicas importantes para el pat 5. Busca y escribe el significado de las siguientes palabras. Luego, encierra los términos en el pu- piletras, a. delta: Tertorioformado en ta desemboca- = eee Pho Le NE UMA (a)) b. asteroide: un cuerpo celeste rocos. sO A OM 8 S|) rR|\G@ R A V_E— D A D)|T/| § . partitura: Texto de una composiciin mu Tle RoR f CO LA lel) § sical de un instrumento, 1|}@NQ_c¢ eB E R GIR] | 3 d. ciclén: Vientos extremadomente fuertes. TL INtUNw A GON OA JO g u Q R m fil] g fe. iceberg: oso de hilo fowant. Ff " wn lol] @ A U ile] g f. gravedad: Fuerza que atrae cuerpos ho- i 5 ee 4 cia el centro de la Ter. 3 AFHHALE @ swegos infantis: ips uegsifntesasquedfntasasconenginiecurahcbulao pe pe eet ae are AEE SESbal 6 © Fines Coro S.A Prohibit produc Etimologia (nn Prefijos: a-, an-, des-, dis-, i-, in-, im- Analiza la informacién Es injusto e ilegal que millones de nifios trabajen, debido a la despreocupacién Tenenondarecho a Ge lestatitonidades: ser protegidos contra el abandono y el trabajo infantil 1. (Qué sabes acerca del trabajo infantil? ;Por qué es perjudicial que los nifios trabajen y no vayan a la escuela? Respuesta madela fs la actividad econémica realizada por ios nifios para ayudar a su familia y, por fo tanto, no asisten ‘al colegio. Fs penudcial ya que no tendran el canocimiento para tener un ofioo profesien con el que se puedan sstertar en el futuro 2. Subraya ios prefijos in, y des-, Luego, compara los signficados de as palabras con y sin prefjo, injusto — justo / ilegal — legal / despreocupado — preocupado Construye tus aprendizajes 1, (Qué tienen en comin las palabras destacadas? Tienen prefijos que se ubican antes de la vale de la palabro. 2. (Qué significado aporta el prefijo de las palabras resaltadas? indica negacitn 88 {@-, an, in, im- indican negacion, privacién o carencia. Eemplo: ilegal, injusto os Prefijos , fs) des- y dis- expresan sentido contrario 0 negacién. Femplo: despreocupacion _} im Aplica tus aprendizajes 1. Selece na y forma nuevas palabras con los prefijos que se encuentran en el recuadro. @, an, des, dis: Fin, im- a. par inpar e. real ‘neo! i, alfabeto —anafabero b. popular impopular f. igual desiquol J conocer —desconocer c. perfecto imperiecto g. continuo discontinue k. congestion descongestién d. ofensive inotensivo h. normal —enormat l. pagable —impagable 2. Lee el siguiente texto y coloca los prefijos a-, des-, dis-, i, in-, im- para cambiar el sentido de la historia Lucas es un muchacho im popular porque es muy in disciplinado y _des atento. Ademés, 5 im paciente y ces cortés; aunque nada _/ responsable. La semana pasada expuso, en Biologia, sobres los factores a bidticos y su relacién con los ecosistemas. “A veces parece que Lucas es muy _in feliz’, dijo un estudiante de otra secci6n, Sus com- pafieros decidieron _des valorar esta opinién y sin _ds gusto le brindaron su apoyo para que mejore y deje de ser tan_im paciente. Todos tenemos derecho a cambiar y mejorar.EEE. Relaciones contextucles Analiza la informaci6n Para que el derecho a la salud esté al alcance de todos, debemos tener mas médicos y mas hospitales. Analogias Y para que todos tengan acceso a la educacién es necesario contar con ims pROFESOFES| y mds 1. Identifica y pinta de verde las palabras que hacen referencia a la salud y de |eelesté las que ha- cen referencia a la educacién. 2. Por qué es importante que la salud y la educaci6n estén al aleance de todos? imbos son derechos fundamentak ‘del hombre. tanto, no podrd disfrutar completamente desu vida Construye tus aprendizajes 1. ¢Cémo se llama el procedimpiento de, comparacién entre dos pares de palabras? . (due a @ fl paracion Se lama analogia, : ué tipo de relacion de sernejanza se establece entre las parejas de palabras destacadas en el AiSlogo? Se establecelarelaciinonaligica de agente-ugar La analogia es una relacién entre dos pares de palabras. Par base 1a persona con la salud deteriorada no podrd estudiar adecuadamente y, pr fo Par andlogo Médicos es a hospital como profesores es a colegio. Para resolver ejercicios de anelogias, primero se debe descubrir la relacién entre las palabras del par base. Luego, encontrar entre las alternativas otra pareja que reproduzca el mismo vinculo. Ejemplo: Médicos : hospital a. policia: trénsito b. frutero : manzana Tipos de relaciones analégicas PAR BASE lealtad :fidelidad decencia :cormupcién cruz: cristianismo craneo : cabeza cerdo : piara obrero : fabrica terremoto : destruccién Tierra : Marte leche :yogur temblor: terremoto t6rax:: pulmones barco :muelle mar: salado 2 | JK profesores : colegio TIPO DE RELACION PAR ANALOGO. sinonimia miseria : pobreza antonimia perseverancia : dejadez simbolo-significado corazén : amor parte-todo cocina : casa elemento-conjunto ovela: rebafio agente-lugar minero: mina causa-efecto. virus : enfermedad de contigliidad materia-producto de intensidad continente-contenido objeto-lugar objeto-caracteristica otofio : verano manzana : vinagre ventarr6n : huracan raneo : cerebro avin : aeropuerto sol: radiante © Fines Coe S.A. Prbibida produc DL. #22bal 6 é 2 & : Aplica tus aprendizajes 1. Deduce la relacién analdgica, Luego, escribe el par andlogo o el tipo de relacién, Utiliza los pa- res que se encuentran en los recuadros. parar : detener ~ miedo : pénico - a. paloma : bandada b. julio : agosto . conversar : hablar d. tetera: té e. tsunami : inundacién f militar : cuartel g._btho : sabiduria h. esmeralda : verde fantasia : realidad cuero : zapato sonrisa : risa |. pan : panaderia len : valentia - recuerdo : olvido calor; agotamiento - estrella : constelacion elemento-conjunto cde contigood sinonimia continnte-contnido causa-efecto aenteugor simbolo-significado objeto-carcteristico antonimia materi:producto de intensidad VV ‘objeto-lugar estrella :constelacén oruga : mariposa porardetener basurero : basura calor :agoramieno bidlogo : laboratorio feénvalentia rubt : rojo recuerdo: obiéo lana : poncho miedo ; pénico_ tumba ; cementerio objeto-caracterfstica, objeto-lugar, continente-contenido, de contigiiidad, materia-producto, agente-lugar 2. Observa las imagenes y escribe sus nombres. Luego, deduce y completa las analogias correc- tamente. la a. b. Cocinero « Trabajo d. Llanto es a A2ntorna atone cocinero he | Novia cuadro trabajo iwi © | ie iment es a archipiélago como es a restaurante como es a dignidad como tsa como sequia es a cuadeo a pinacoteca, juez. a tribunal. climento es a salud. havo FRO Fone: tps bois com/spruchas deoma-spanl/jempls de ang tbls prucbe-de analogies faluento maravilloso Ee dedo de Peter es su territorio, bajo y plano, est en constante riesgo de ser invadido por las aguas del mar del Norte. Esto ha hecho de los holandeses excelentes constructores de diques, por medio de los cuales impiden que el agua penetre e inunde el pais. Esta historia tiene como protagonista a Peter, un nifio de apenas ocho afios de edad, cuyo padre trabajaba abriendo y cerrando las compuertas de los diques. Una tarde, mientras regresaba a su casa luego de jugar, Peter vio que estaba lloviendo y que el nivel de las aguas empezaba a subir. “Afortunadamente nuestros diques son bastantes fuertes", pens6. 1po de hermosos tulipanes que habia en el suelo. “Se los levaré a mi madre’, a recogerlos vio que en uno de los diques habla un agujero por el que salia el s0 peligro que esto representaba, bajé a la base del dique y tapé el agujero con “Bl hueco més chiquito puede abrir la grieta més peligrosa en un dique’, solia decir su padre. Ast que Peter hundié el dedo con fuerza en el agujero. Luego empezé a gritar y a pedir ayuda, pero nadie oyé su voz de nifio en medio de la Iluvia, que empezaba a convertirse en aguacero torrencial. Estuvo tentado a alejarse de alli y correr a casa de sus padres, pero la sola idea de ver a su pafs inundado lo hizo cambiar de opinién. “Holanda no se inundara mientras yo esté aqut’, pensaba. A medi- da que el tiempo pasaba, sin embargo, el dedo le dolia mas y més. Bl dolor no tardé en pasar a la mano y después a todo el brazo, La gente seguia sin oftle y su garganta se secé. Cuando la noche Ieg6, Peter supo que debia aguantar hasta el otro dia, Pasé las lar- gas horas mirando fijamente las estrellas, durmiendo por ratos y pensando en que sus pequefios hermanos, padres, amigos y ve- cinos se salvarian de morir ahogados gracias a su sacrificio. En la mafiana, cuando el sol salfa un trabajador lo encontr6 tiritando de frio y con el dedo aferrado al agujero. Peter fue inmediatamente atendido y el dique arreglado ese mismo dia. Desde entonces, to- dos lo recuerdan como “El pequefio héroe de Holanda’, ‘Tradicional holandés (Adaptacién) = {Crees que un nifio puede salvar una ciudad y evitar que sea destruida? fespuesta litre Construye tus aprendizajes 1, Identifica y subraya las palabras que desconoces. fespuesto ltve 2. Formula y escribe cuatro preguntas sobre el texto leido. Respuesta ibe El cuento maravilloso es un relato breve de origen popular, en el que se narran hechos sorpren- dentes, algunos incluso, parecen rmagicos aronariento Verbal 6 © Fines Coe S.A. Prbibido reproduc DL. £22Razonariento Verb 6 © Fines Coro S.A Prohibit eproduc DL. 622 Aplica tus aprendizajes 1. Identifica informacién del texto y marca con un aspa (X) la respuesta correcta. A. (Por qué Peter no informé inmediatamente sobre la rajadura del dique? a. Queria recoger tulipanes para su mamé. JK Sabla que si ese hueco chiquito no se cerraba inmediatamente iba a abrir una gran grie~ ta con consecuencias fatales. c. Considerd que era su deber salvar a su pals para luego ser recordado. B. {Por qué los vecinos no escucharon los gritos de auxillo de Peter? a. Habla una fiesta en la plaza del pueblo. b. Los vecinos estaban salvando sus enseres tras la inundacién. JK Debido a la lluvia torrencial que cayé toda la noche. 2. Infiere y subraya la respuesta correcta ‘A. En la expresi6n *... ni mis hermanos, padres ni vecinos morirén ahogados gracias a mi sa- crificio.." esta implicita la defensa de un derecho universal. {Cudl es? a. Derecho a una familia feliz b. Derecho a la vida c. Derecho a la educacion B. Es correcto seguin el texto: a. Solo la resistencia de los diques evita que Holanda sea inundada. b. Debido a la intensa lluvia se produjo una inundacién. c. Ademas de la resistencia de los diques, holandeses como Peter estin dispuestos al sa- crificio para salvar su pais. d. El padre de Peter encontré al dia siguiente a su hijo moribundo. 3, Reflexiona y responde a. aCrees que la accién realizada por Peter en el dique debe ser considerada un acto heroico? ‘Si, es un acto heroico ya que Peter soporté el frio, la Wluvia y el dolor, con tal de salvar la vida de otros. Adernds, fue un acto consciente e incluso pudo morir. {Crees que un héroe solamente es aquel que se sacrifica en un campo de batalla? ‘No, cualquiera de nosotros, en el colegio, en el barrio en nuestra casa podemos ser héroes, Por ejemplo, los bomberos que No menosprecies ni rechaces a nadie. aprecies y aceptes nuestra cultura. ui A FB Para que dos términos expresen antonimia es necesario que sus significados se opongan, asimismo que compartan la misma categoria gramatical Anténimos | rechazo ~ aceptacin rechaces - aceptes rechazado - aceptado L Gustantivos) (verbos) (adjetivo) J Clasificacién de anténimos 1. Absolutos. Presentan significados totalmente opuestos entre sf Ejemplo: 5 Juan siempre maltrata a sus compaferos. a a. felicita respeta c. alegra a 2. Relativos. Presentan significados parcialmente opuestos. g Ejemplo: 3 Pocas personas saben que aquel es un gran misdntropo con las poblaciones vulnerables. 5 a. anacoreta b. inventor K filantropo y 3. Morfolégicos. Presentan un prefijo que denota y forma oposicién. 8 Ejemplo: 8 Ninguin estudiante fue insolidario con los pequefos necesitados. 5 a. reacio b. egofsta }& solidario ie 30 |bal 6 © Flores Corefo S.A. rhb reproduc. L.& Aplica tus aprendizajes iis Deduce y relaciona ambas columnas. Luego, escribe la letra que corresponda al anténimo. a. amanecer = (_f_) caliente g. célibe (_j_) faltar b. emigrar (c_) paz h. deseo (_&_) solidificar c. guerra (2_) prédigo seriedad (1_) distinto d. apécrifo (a_) atardecer j. sobrar (4_) casado e. avaro (6) inmigrar k. evaporar (hb) desinterés f. gélido (_4_) auténtico I. idéntico (_i_) humor Analiza las oraciones y marca con un aspa (X) la opcién que corresponda al anténimo de la pa- labra subrayada para que el enunciado tenga sentido. A. Los primos de Gerardo se caracterizan por ser cicateros; siempre ayudan a sus compaheros. a. enfermiza b. austera €, solidarios B. Me encanta leer, sobre todo los cuentos tediosos. a. aburtido divertidos . triste C. Ellos desamparan a los gatitos recién nacidos para que no les pase nada. a. defienden ¢ amparan c. abandonan D. El pusilénime soldado luché por el honor de su patria 3K valiente b. impavido c. audaz E. El enfermo cada dia esté peor, por eso pronto le dardn de alta. a. dptimo a mejor c. excelente F. Carlos tiene brazos velludos 3% lampifios b. imberbes . peludos Lee el texto y deduce el anténimo de las palabras resaltadas. Luego, complétalo con las pala~ bras del recuadro segtin cortesponda feliz - abandonados ~ regalaban — ingenuo - noche ~ buenos enorme — dormirse — fértl - sabroso El ingenuo astuto perro tomé entre sus dientes un enorme pequefio trozo de carne, Muy fee infeliz lo llevé a su casa, Saboreé el sabros0 ins\ y luego decidié dormine levantarse porque era de noche dia, Entonces sofié con un pats firot___esté- rily con hombres buenos malos que regalaban vendian huesos y carnes a los canes ___abandonados prote- gidos como él 314, Responde las preguntas. Utiliza ant6nimos morfolégicos (prefijos in, des-, anti, I 0 im-) de las palabras resaltadas en tus respuestas. espvests modelos Gl caballero fue leal al rey? No, fue desleal Lo traicioné durante la batalla. bb. ¢Los estudiantes son puntuales? Si, siempre lo somos. Todos evitamos ser __impuntuales <. élla conocia la verdad? Lamentablemente, la desconocta {Es el unicomio un animal real? No, es ‘neo porque pertenece a la mitologta. iEste gobierno es democrético? Claro que sf. Un pafs que escucha al pueblo esté en contra de lo antidemocratico 5. Forma parejas de anténimos con las palabras del recuadro y clasificalas seguin la categoria gra- matical. Luego, escribelas en la tabla, orden — abrir ~ ruidoso ~ novato — aceptar ~ oscuro ~ miseria — libertad ~ humillar perezoso — hediondo - caos ~ maldad - construccién — prohibir ~ luminoso - experto bondad ~ rechazar ~ cerrar - quitar — opulencia ~ esclavitud — devolver ~ destruccién admitir - enaltecer — silencioso — diligente - perfumado Sustantivos Verbos Adjetivos ca0s~orden aceptar- rechazar scuro~luminoso bondad —maldad uit —devolver Sllencioso ~ruidoso risera—opulencia cenar—abtir perezos0—diigente esclavtud~Iertad probbir— admin perfumado hediondo destruecién~constnuccién I enaltecer—humillar novato-experto 6. Observa las imagenes y deduce el anténimo de la palabra resaltada en cada oracién. Luego, escribe el nombre en cada imagen y completa las oraciones. a ae eo | a. Juliana es una nifia extrovertida y, por eso, ayudé a integrarse a su compafiera que es _in- integridad introvertida trovertida b. La guerra siempre tiene consecuencias nefastas para la humanidad, por eso debemos fo- mentarla par c. Ecuador es un pals de clima térrido, en cambio Groenlandia tiene un lima atlido Debemos desterrar la idea de la deshonestidad si deseamos confiar en los demas y demos- trar nuestra integrdod como personas, 2 | ‘FAR GR? © suegos infantis: htts://juegosinfantiles bosquedefantaias.com/sinonimos-antonimos Las pignas web propuestas han sido vtficadas. Es importante recordar que muchas de els tienen un periodo de vigenc. a z s 3 & éRazonariento Verb 6 © Fines Coro S.A Prohibit eproduc DL. 622 Eimotogia Sufijos -cida, -itis Analiza la informacién Desde tiempos antiguos, el maiz morado es usado para combatir la artritis) ya que es un antiinflamatorio natural. También tenemos Arboles como el eucalipto que es un poderoso fungicida) 1. jA qué época se remonta la medicina tradicional? repnta» iocs pana ft anita puanor arian ss efemedode on dino gos dx plantas meas 2. Encierra con un circulo los sufijos -cida e -itis. Ellesema arty el sufjo its. EI lexema es fangt ye sufjo-cida, ego, separa el lexemna y el sufijo. Construye tus aprendizajes = {Qué significan las palabras resaltadas en el texto? “aatits" es la inflamacién de las articulaciones. Fungicida’ es la sustancia que elimina los hongos. Aplica tus aprendizajes x + -itis significa “inflamaci Sufijos + -eida significa "que mata o elimina’ 1, Lee el texto e identifica las palabras que presentan sufijo -cida. Luego, escribelas en el cuadro con su respectivo significado. Mi hacienda se ha infectado de plagas y para eliminarlas necesitamos un poderoso fungi- cida. Por eso, tendré que comprar un parasiticida y un vermicida. El primero nos ayudard a eliminar pardsitos y, el segundo, lombrices, También han aparecido ratas y, por lo tanto, es urgente adquirir un fulminante raticida. En fin, este fin de semana trabajaré con muchos plaguicidas. Palabra Significado: fungicide Queelimine hongos parestcida Que elimina parts. veriide Que elminolombrices rateida Que elimina ratas ploguicida Que elimina plas 2. Agrega el sufijo -itis y forma palabras. Luego, escribe su significado en tu cuaderno. a. amigdalii b. apendiciis . bronquit: e. dermatits 9. gingivis dd. conjuntiviis f gastritis he colt 33‘Selenioros wevhedi ron r Referencia: anafora, catafora y elipsis Analiza la informacion Es importante que primero aprendas el quechua; luego. el castellano. iA, maestra! Con usted aprendemos muchos cursos como; Matematica, Comunicacién e Historia Ls x 1. {Por qué es importante que los pueblos indigenas aprendan su idioma materno al igual que el Bq espafiol? & importante que aprendon el idioma mateo para presewor su cutua y el esparel para comunicose con otos pe- ot fret acceso al conocimiena ceniica de cultura ogedental ows 2, {dentifica y Subraya Tas palabras que hacen referencia al término resaltado en color celeste. 2] Construye tus aprendizajes 1. {Qué funcidn tiene la flecha después del signo de puntuacién?. fefecha despues de coma indea tna elif es deer, sea oma o verbo “apren das" para evar redundancia, 2. {Por qué utilizamos los mecanismos de referencia cuando éscribimos textos? {os atfzamos pare evterepet palabras 0 redundancias lexicas La referencia es el mecanismo que nos permite establecer una relacién entre un elemento del tex- to y otro(s) que se menciona en él. Tipos de referencia 1. Anéfora. Consiste en utilizar una palabra que reemplaza a otra mencionada anteriormente. Ejemplo: Sofia estudia en la universidad. Ella quiere ser abogada 2. Catdfora. Consiste en colocar una palabra que se refiere a otras que seré mencionada posterior mente. Ejemplo: Con usted aprendemos muchos cursos como: Matematica, Comunicacién e Historia. es 3. Elipsis. Consiste en omitir palabras ya mencionadas para evitar el uso de repeticiones innecesa- rias, Se emplea la coma () como rastro de la elipsis. Ejernplo: Es importante que primero aprendas el quechua; luego, (aprendas) el castellano, 4 El verbo “aprendas" es reemplazado por la coma () © Finns Coe S. A.C Prhibido reproduc DL 34© Fines Conf S.A Prohibit eproduc DL, €22 izajes mplaza las palabras resaltadas con los términos del cuadro. Luego, menciona referencia utilizado. ambos ~ estas ~ ella ~ estos - la suya ~ a quien Juan vive en un condominio de casas de campo. lo.xa Su casa tiene un jardin de geranios. Estos Los geranios fueron sembrados por la abuelita Maria; ‘quien a la abuelita Maria le gusta cocinar galletas. tos Las galletas son un deleite para sus nietos Rauil y Rosa Ambos Ratil y Rosa quieren mucho a su abuelita y disfrutan con ela su abuelita en la casa de campo. Mecanismo de referenci candfora Deduce y completa cada enunciado con los elementos del cuadro segtin corresponda, gelatina, arroz con leche y flan ~ el cambio climético y el calentamiento global - el oro, el cobre y el hierro - los charcos y estanques ~ la luz roja, la luz ambar y la luz verde — los de viento, los de cuerda y los de percusién — el diamante, el rubf, el zafiro y la esmeralda Existen tres clases de instrumentos musicales: los de venta los de curdoy los de percsin Peri es un gran exportador de minerales como eloro, cob y hero Las ranas viven en los lugares préximos al agua: los charcos yestanaves . Hoy prepararemos varios postres: gefatina, amaz con leche y flan Existen solo cuatro auténticas piedras preciosas: ef dlamanre, el rubt el zafiro y a esmeraida poooD f. Los seméforos utilizan tres sefiales luminosas sencillas: ia fuz roja, fa luz dmbar y Ia luz verde g. Los indicadores de los problemas ambientales son clatos: el combiocimdtico y el calentamiento global Elimina las palabras que se repiten en el texto y reescribelo utilizando la elipsis. Ayer llovié en Lima y me dicen que también llovi6en Ica. No pude ir a la clase de mecénica; tampoco -pude-ir a la clase de inglés en el Instituto. Aproveché el dia para_reunirme con mis amigos e incluso para reunirme con mi abuelita. Fue un dia extrafio, en la mafiana hizo frio; en la tarde hizo calor. ‘Aver lovié en Lima y me dicen que también Jen ica. No pude ira la case de mectinica: tampoco|a la clase de inglés en el isttuto nel ofa para reu usolcon mi ab ha. en la. mai tarde] fio: © @ hazorans ‘FERRE. Razoamient Vera: tp azoaniento- vet blagspat.com/2015 anf phil ssRENEE Comprension de textos Caligrama Analiza la informacién EL PINGUINO AZUL (Eu ot IE Q S. 7 Jaw {presscom/ sro de 2021 = Observa y metiune aiyutias Laractensticas de! pingUINO. Respuesta tre Construye tus aprendizajes = ¢Cémo se ha formado la imagen del pingilino? Por qué crees que este tipo de produccién Ii fica se denomina caligrama? to imagen del pingino se ha formado con vesos que lo describen ya a ver dan forma al personae Se denomina os! porque es através de a collgraia que se va cibujando imigenes que contienen vrsos. El caligrama es una composici6n poética o lirica que dibuja, mediante la escritura, el tema que su- giere el poerna. En el caligrama se combina la literatura y el dibujo. Los temas pueden ser diversos, por ejemplo, un caligrama puede tener forma de flor, mariposa y gato, entre otros aronariento Verbal 6 © Fines Coe S.A. Prbibida produc DL. #22Razonariento Verb 6 © Fines Coro S.A Prohibit eproduc DL. 622 Aplica tus aprendizajes 1. Identifica informacién del texto y completa los enunciados. Luego, subraya la respuesta co- recta FA. El pinglino es. a. un pez. b. un mamifero, c. un ave, B. En el mar, el pingliino se desplaza. a. velozmente, b. lentamente. parsimoniosamente. 2. Observa las imagenes y marca con un aspa (X) la alternativa que representa el habitat del pin- giiino. 3. Deduce informacién del texto lefdo y encierra la respuesta correcta A. Los pingiiinos pueden ser cazados facilmente en, a. el mar. b. el aie. © betierra B. {De qué se alimentan los pingliinos y dénde pueden ser encontrados? a. hielo - tierra ) peces - océanos—. frutas - Arboles C. Los pingiiinos no... a. nadan b. caminan. ©vweelan D. {Cudl es el propésito del poema? a. Describir exhaustivamente cémo es un pinguino b. Informar sobre el habitat y el tipo de alimentos de los pingtinos © Describir lddicamente el contraste entre el caminar lento y nadar répido que caracteriza alos pinguinos 4, Selecciona una de las siguientes imagenes y crea un caligrama en tu cuaderno, Considera in- cluir la solidaridad como idea principal de tu creacién lirica OG 37iD Autoevaluacién @ @ Nivel ‘i 6. Fi Lee el texto con atencién Mi chullito peruano ; Bretcae os EEE © AOy Ge NeNe ees . he ce Saneskor on See EGOS | 092) 25 0B “hull¥Q te oer S 2) guardian 3ee & eo Sener Jo permibas, fe sia 2 Gpoder@2= = ‘Lena Hancco (Pert) Identifica informacion del texto y marca con un aspa (X) la respuesta. ;Cémo se describe al chullo? 2X Colorido y tejido de lana b, Abrigador e impermeable <. Monocromatico y tejido de algodén Deduce y explica oralmente, (En qué regién del Per se usa con mayor frecuencia el chullo y or qué? espuesta modelo, Se usa con mds frecuencia en la sea, porque hace fio y el chullo es un accesoro abrigado: Aun- gue actuaimente es un accesorio que se usa en muchos lugares durante el inverna Reflexiona y responde. La forma y los colores de los chullos cambian de una comunidad a otra, 2A qué crees que se debe esto? Respuest ibve Deduce y esctibe el anténimo de las palabras destacadas. a. No permitas que el gélido dia se apodere de tus ilusiones. r cilido ) b. Siento el célido abrazo de tus suaves fbras ( an) Investiga y escribe en tu cuaderno una lista de cinco palabras con el sufijo -itis referidas a afec- iones respiratorias, con sus respectivos significados. amigdoitis bronquits snus rit rinosinasti Escribe en tu cuaderno una breve descripcién de un chullo peruano. Sefiala las referencias que emplees en tu redaccién. | romero arene ution aronariento Verbal 6 © Fines Coe S.A. Prbibida produc DL. #22© Flores Corefo S.A. rhb reproduc. L.& @ Nivel 2 1. Lee el texto con atencién. — Wiflaypacha: la voluntad de sobrevivir Wiftaypacha fue premiada recientemente en el Festival de Cine de Guadalajara (México), Wiriaypacha es una de las mejores peliculas peruanas que se hayan hecho. Su historia, en apariencia sencilla, es un logro del uso del lenguaje cinematogréfico y todo su po- der para exoresar sentimientos, temores, pero en especial la capacidad del hombre para resis- tir ante todo. Resistir la furia de la naturaleza, el paso del tiempo y la proximidad de la muer- te. Wifiaypacha, filmada en aimara por un joven director punefio llamado Oscar Catacora, es también un logro para el cine que se hace en el interior del pais, ese cine peruano que para el gran publico no existe porque no llega a las salas. bpsi/isae/GvEch Consutado el 27 de febrero de 2021 2. Identifica informacién del texto y subraya le respuesta. {En qué idioma fue filmada la pelicula? a. En espafiol b. En quechua c. Enaimara 3, Deduce y marca con aspa (X) la respuesta. {Por qué el filme Wifaypacha es considerado un lo- gro para el cine nacional? ‘a. Porque representa la cosmovisién andina a la perfeccién. YK Por el uso del lenguaje cinematografico y haber sido filmado en aimara c. Porque muestra las tradiciones de cornunidades indigenas. 4, Reflexiona y responde oralmente, {Cémo beneficia a la interculturalidad de! pafs realizar una pelicula en una lengua nativa? Brinda o los espectadores lo oportunidad de acercarse a una lengua native y opreciala. fBinlipa premacong una actiud de sper yea hac fs costes os comunidades ners 5. Escribe oraciones con los anténimos de las siguientes palabras: fepvesto modelo a. logro: éiacaso e+ una oportunidad para mejorar cecer como persona. .furia: La serenidad del ago transite calma y binestor. ® Asume el reto QB + Escribe en tu cuademo un caligrama en forma de nifio, cuyo tema sea la solidaridad. Emplea referencias para mantener la cohesiOn y coherencia A port de os repuesas onder a estuiante a Metacognicién atuuurelumucvimedae — Referencigs litters fen cnr sein forte APA Reflexiona sobre tu proceso de aprendizaje + Castillo, S. y Villanueva, M. (2012). Redaccién « acd para principiantes. Lima: Pakarina Ediciones + (Qué aprendi? clan igual. Sin embargo, tienen distin- tos significados. ——. | Homénimos Homégrafos. Igual escritura y pronun- > ciacién. Ejemplo: corte (tribunal) corte (herida) Clasificacin r 2 Homéfonos. Igual pronunciacién, pero diferente escritura y significado. Ejem- plo: sesién (junta 0 reunién) / cesién (renuncia de bienes en favor de otros) Aplica tus aprendizajes 1. Identifica y sefiala palabras homéfonas en cada caso. Tuvo que comprar el tubo nuevo para reemplazar el daftado. Atraves6 la malla para observar los restos de la cultura Maya. ‘Meces al nifio de nueve meses. Ralla la tiza y pinta la raya que hice en el patio. aogoe © Ediciones Coro S.A. C rbibido reproduce D.Lcs & é Compara y sefiala la alternativa que presenta palabras homégrafas. a. Iré a coser después de cocer las verduras. (B) Coloqué sobre la mesa el sobre que contenia el mapa del tesoro. c._En el concejo municipal dieron un consejo d._ En la cesta colocé la sexta manzana 3. Deduce y escribe el significado de las palabras homénimas destacadas en cada oracion. a. Se senté en un banco del parque para descansar un momento. Asentoen el que pueden sentarse mds de dos personas b. Un amigo me recomendé que deposite las ahorras de mi vida en el banco. dnstituciénfinanciero c. Agrega una pizca de sal y habrés terminado la comida. ‘Sustancta consistente en clorwo de sodlo y que sive para sazonar ta comida, d. Sal, por favor! {No ves que estay encerando el piso? Forma del verbo salir 4, Observa las imagenes y escribe sus nombres, Luego, en tu cuademno, redacta una oracién con cada una de esas palabras. £7 x y ? Cat! Oe ie 5, Relaciona con una linea cada palabra homéfona con su respectivo significado. valla J-Conjugacién del verbo tener. b. cierra / Cnsramento para arta } di sierra (Acciondecera. —=*@d azo {Fruto camoso yjugosn , < 9. two / "ecient cincavo que contiene algo.) itor FRTCRE © Aprender espa: htps://aprenderespanol.ory/gramatica/homonimos-paronimos html 4 Las paginas web propuestas han sido verificadas. Es importante recordar que muchas de ellas tienen un periodo de vigencia, 26. Lee las palabras de los recuadros e investiga sus significados. Luego, completa los enunciados de forma correcta. A. (acerbo / acervo a. Los peruanismos son parte de nuestro acervo linguiistico, b._Ese hombre tuvo un didlogo con su hijo. B. (bacantes / vacantes a. ‘Las bocantes * es una tragedia griega de Euripides. b._jEs05 puestos quedarin vacantes , sino toman la medida adecuada! C. Chatilo / vacilo a. Jamas vaio ante una copa de helado con crema. b. Este bocilo sobrevivird luego de la operacién LX33. . a Grobar ese disco serd un acto de pirateria fonografica. b._El gobiemo va a rover la adquisicién de automéviles. E, (febelar/revelar_) a. Luego de la exposicién dijo que se iba a tebelor contra el sistema, b. Tuvo que revelor el secreto antes de retirarse de la sala. 7. Lee atentamente el texto y subraya las palabras homénimas. Luego, clasificalas en el cuadro, indicando su significado Llegamos al castillo del barén de Alcatraz llenos de curiosidad, Alli, nos enteramos que este gobernante del virreinato habia regalado todos sus bienes al pueblo del Callao cuando se enteré de que su esposa alumbré un hermoso bebé varén. —El sefior de Alcatraz en un acto de filantropia entregé este castillo al pueblo del Callao en 1786 y desde esa fecha hasta el dia de hoy este bien le pertenece a sus pobladores” —dijo el guia, —Observen que sobre uno de los torreones hay un asta dorada en la que se aprecia un bordado del sefior de Alcatraz y la frase: “Haz el bien sin mirar a quién’ Homéfonas Homégrafas varém: persona del sexo masculino, bien: patrimonia, bbar6n: thule nobilaro, bien: beneficio. hasta: preposicién. ‘asta: palo donde se coloca la bandera. Escribe en tu cuaderno oraciones con las palabras subrayadas. 8. Diferencia y completa los espacios con las palabras del recuadro. a. El azar es la casualidad, el caso fortuito, ablando b. El azohar @s la flor del naranjo y del limonero. azahar c. Echo agua y cablando. la tierra, hablando d. El locutor de radio se pasa la vida hablando aa aronariento Verbal 6 © Fines Coe S.A. Prbibida produc DL. #22Razonariento Verb 6 © Fines Coro S.A Prohibit eproduc DL. 622 Eimotogia Prefijo aqua- y sufijo -cracia Analiza la informacién Los acufferos en el Perti se encuentran en Una situacion de abandono. Esto se debe a que no son muy visibles y tampoco hay muchos estudios hidrogeolégicos que se ocupen de ellos. No existe un control del agua que se extrae de los pozos. Se estima que las reservas totales de aguas subterréneas ascienden a 9 025 MMC. 1. {Cudl es el tema de la exposicion? Los acufers ene Pend 2. {Por qué ser importante este tema? Porque los acuferos son recursos necesarios para la vida, Construye tus aprendizajes 1. (Qué significa acutfero? dicho de una copa o vena subterrineas: Que contene ague. 2. {Cémo sabes que el té:mino acuiferos se reflere a agua? que cra corioutts para praja aun que tonics gut 3, Menciona otras palabras que contengan ef Sufljo aqua, acucrla, acvai te y ‘porta el significado de agua. Por ejemplo: _acuifero. Dicho de una capa o vena subterréneas: Que contiene agua a g Elsufjo-cacia P0118 el significado de gobierno, pode y contro Por ejemplo: g. _democracia. Gobierno del pueblo. El prefijo aqua- Aplica tus aprendizajes 1. Busca en el diccionario, los significados de las siguientes palabras: a. @emocracia) Predominio del pueblo ene gobierno. b. (teocracia _) Gobierno ejrcido por ios. Eercicio del poder poltico por una clase privilegiado. Gobiemo de la muchedumbre. Jnfvencia excesiva de los funcionarios pablicos. 2. Lee los significados y deduce a qué palabra corresponde cada uno de ellos a. acueducto . Conducto artificial por donde va el agua a un lugar determinado. b. acuoso. Abundante en agua. c. acuato Depésito de agua donde se tienen vivos animales acusticos, dd. acustico Que vive en el agua. e. ccuatela . Pintura sobre papel o cartén con colores diluidos en agua 3. Elige dos palabras con prefijo aqua- y dos con sufijo -cracia de los ejercicios anteriores, Luego, redacta en tu cuaderno una oracién con cada una. | 4sEEE. Relaciones contextucles Expresiones coloquiales y mensajes implicitos Analiza la informacién Para desplazarse, los caballitos de mar se aferran a las algas. Pero en las aguas contaminadas de la isla de Sumbawa (Indonesia), se registré un hecho curioso. Un fotdgrafo vio a un caballito agarrado de un hisopo de pléstico y capté la imagen con su camara. Este suceso y otros mds han puesto so- bre el tapete la magnitud de la problemética de la contaminacién por pléstico en el mar. 1. {Cual es el tema del texto? La problemdtica de la contaminacién del mar por la presencia det plastica. 2. {Cémo podemos actuar para que esto no suceda? fespuesta ibe Construye tus aprendizajes 1. Interpreta el significado del enunciado resaltado en el texto. significa “sacar a relucie 2. {Qué otras expresiones coloquiales conoces? tiraron fa casa parla ventana, entre otros & Expresiones coloquiales => Mensaje implicito Se encuentra contenido en las expresiones coloquiales. Es un mensaje indirecto que esconde una intencionalidad entre lineas y requiere de un andlisis contextual para entender. Son frases populares que se incluyen en un discurso informal Ejemplo: ha puesto sobre el tapete Ejemplo: la expresién coloquial ha puesto sobre el tapete quiere decir que ha sacado a relucir la problematica Aplica tus aprendizajes 1. Deduce y escribe el significado de las siguientes expresiones coloquiales: Respuesta modelo Cruzar los cables > tarconfundldo . Tirar arroz > serindterente Perder los papeles > No qvordar ia compostura a. b c d. Caer gordo > Que clgven causa desogrado fe. Aguantar el coche > spear un memento f. Arroz con mango > Serefereo algo desowenado y confuso 2. Escribe en tu cuaderno, una oracién con cada una de las expresiones coloquiales del ejercicio anterior. a z s 3 & éRazonariento Verb 6 © Fines Coro S.A Prohibit eproduc DL. 622 3. Deduce y marca la opcién que hace referencia a la expresién resaltada en cada oracién. ‘A. Marta vive en el coraz6n de la ciudad, ‘a. En el campo cc. En la esquina En el centro B. Matio duerme como un lirén, 3X Duerme profundamente. <. No duerme, b._Duerme inquieto, C. Ese golpe me hizo ver estrellas ‘a. Nolo sent XK Dolid muchisimo. b. Dio risa D. Tengo que consultar con mi almohada para decidir esa compra. 3K Voy a pensarlo bien c. Mi decisién est tomada. b. Voy a preguntarle a mi mama E. Ella esta siempre con las antenas paradas para no perder ningun detalle. (= Siempre distraida. 3K Siempre atenta y escuchando todo. *) b. A veces atenta, a veces no. 4, Investiga el mensaje implicito en las siguientes expresiones coloquiales y relaciona. Luego, ela- bora en tu cuaderno, una breve narracién que incluya cuatro de estas expresiones. = a. Ahogarse en un vaso de agua. ,) En un instante. b. Ser un bicho raro. Terminar un hecho 0 accién. Quitar méritos a una persona para ob- tener beneficios 0 su puesto. Persona extrafa y poco comin. Dar a conocer los ertores de alguien. Dar importancia a algo que no la tiene, g._Dejar plantado. Ayudar a alguien. h. En un abrir y cerrar de ojos “~~ No acudir a la cita 0 reunion. FAIRE sugandeyapredinde tps: Masamaataswrdpesscon/2012102t anes fasted oRENEE Comprension de textos Guion teatral Analiza la informacién Todos somos importantes Enel bosque, el ledn convoca al tigre para informarle su decision LEON: (Muy imponente, dirigiéndose al tigre) Te he llamado para que convoques a algunos animales que deben irse del bosque. TIGRE: (Algo sorprendido) jSacarés animales del bosque? Todos los animales son importantes. :Por qué se irn, y quiénes son? LEON: (Sin perder la prepotencia) Se iran porque yo Io decido. Convoca al oso, la abeja y el Aguila, no los quiero mas en mi bosque. (El tigre sin estar de acuerdo sale a buscar a los animales.) Llegan los animales y se acomodan frente al leén. OSO: (Aigo fastidiado) Le agradezco que sea breve, pronto debo comenzar a hibernar y estoy prepa- rando todo, no tengo mucho tiempo. LEON: (Riendo irénicamente) Cuando yo termine de hablar no tendrés que seguir arreglando nada para hibernar en mi bosque, oso. AGUILA: (Sonriente) {Habra mejoras? Ahora los animales se ayudaran unos a otros para que él oso pueda hibernar sin tener tanto trabajo antes? Elleén se levanta, de pronto se desploma. El oso mete sus brazos para amortiguar la caida. El dguila alea vuelo y la abeja hace lo mismo hacia otra dlreccién. TIGRE: (Asombrado por la actitud de los animales) gAdénde van? jAyuden! El dguila regresa con la mitad de un coco Uleno de agua, que lanza sobre el leén para que despierte, y la abeja, con un poco de miel. El leén reacciona, queda aténito al ver Ta ayuda de los animales. TIGRE: sDices que los vas a expulsar del bosque? LEON: (Recuperando su postura) Sé exactamente lo que tengo que hacer. Ambos se dirigen a los animales y el ledn se coloca frente a todos. LEON: Sefiores, los mandé a llamar porque nece- sitaba decirles, que estoy muy orgulloso de uste- des. Me he dado cuenta de que cada animal es «itil ¢ imprescindible para la convivencia en este lugar, gracias por su ayuda, Los animales se alejan y el tigre mirando al le6n estre- cha su mano. TIGRE: Eso es lo que hace un buen rey, te felicito. http://www obrascortas.com/obra-sobre-buenas-decisiones/ (Adaptacién) 1. {Dénde ocurren los hechos? fn un bosque Consultado el 7 de febrero de 2021 2. {Quiénes son los personajes de la historia? Animales cel bosque donde el edn ese rey Construye tus aprendizajes = (Qué caracteristica presenta el texto leido? és un texto que ayuda a presentaren un teoto fa histo. EI guion teatral es un texto que contiene una historia presentada a través de parlamentos o dié- logos que son expresados por los personajes. Se caracteriza por presentar acotaciones, que son las indicaciones sobre las acciones de los personajes. a | aronariento Verbal 6 © Fines Coe S.A. Prbibida produc DL. #22Razonariento Verb 6 © Fines Coro S.A Prohibit eproduc DL. 622 Aplica tus aprendizajes ts Localiza informacién del texto y escribe verdadero (V) o falso (F) para cada enunciado a. El tigre queria expulsar a los animales del bosque. ( b. El leén mandé al tigre por el 050, la abeja y el éguila. ( c. El oso y la abeja ayudaron a reanimar al led ( d. C e. ( Luego de recuperarse, el ledn expuls6 a los animales. EI tigre reprendié al le6n por su noble acto. In Im x |x Analiza y marca la respuesta correcta. {Cudl es el propésito del autor del texto? 2% Transmitir una ensefianza a través de las experiencias de los animales. b. _Informar sobre la vida en el bosque. c. Describir la personalidad de los animales que viven en el bosque ‘A partir de las acciones de los animales, deduce y escribe sus caracteristicas. Respuesta modelo a. Len: autoritario y soberbio b. Tigre: sumisa, abedientey empdtico €. 050: preacupado, responsable y solidario. d. Aguila: solders, preocupade y empatica Reflexiona sobre la historia y responde. fespuesta modelo a. {Qué leccién le dieron los animales al leon? (Que muchas veces, en los momentos difiles,recibimos mds ayuda de las personas de quienes menos esperdbamos b. {Qué opinas de la actitud autoritaria del leon? ‘No es bueno ser autoritario. Aungue uno tenga un cargo importante o de mayor jerarqula, es mejor practicar la democracia {a iqualdad de opartunidades entre todos. c. Si estuvieses en lugar del tigre, qué hubieses hecho? Hubleratrarado de persuadir al ledn para que converse con los animate y es dé la oportunidad de demostrar que cada uno es uno piezo importante en el bosque. Crea en un breve guion teatral cuyo tema central sean las acciones de un grupo de jévenes para combatir la contaminacién marina del litoral peruano por desechos plésticos, 49‘O Autoevaluacién @ @ Nivel ds By Lee el texto con atencién. Koko Escena 1 (Koko, una nita de nueve aries, lee un libro apoyada en una roca del bosque.) KOKO: |Cémo me gusta Ulises! (Cierra el libro y mira al piiblico.) Debo ser inteligente como él, solo ast podré encontrar mi cola. Debo continuar mi busqueda (Se para y camina.) Qué ha pasado con el rio? ,Aqui habia un rio? (Sertala una cuenca vacta.) Ahora est llena de de- sechos (Apunta los residuos sélidos,) (Entra Jorge, un anciano reciclador.) JORGE: (Dirigiéndose a Koko) La basura es m{a, soy reciclador. KOKO: Buenas tardes, sefior. Estoy buscando algo que perdi, pero si desea puedo quedarme a ayudarlo con su trabajo. i Koko. Una fantastaecolgica ‘Ana Belén Ramos (Espafia) Adaptacién Identifica informacién del texto y marca con un aspa (X) la respuesta. {Qué problema ambien- tal observa Koko? a. La escasez de agua en el rio} La contaminacién y sequia_—_c. El cambio climético Deduce y subraya la respuesta, {Qué idea se desprende del siguiente enunciado: "Estoy bus- cando algo que perdi, pero si desea puedo quedarme a ayudarlo con su trabajo"? a. Koko necesita un trabajo. b. El reciclador se muestra solidario y atento. c. La buisqueda de Koko no es tan urgente. Reflexiona y responde oralmente. {Qué acciones de tus companeros(as) revelan que se preo- cupan por mantener un ambiente saludable? {Qué compromiso estas dispuesto a asumir para conservar la salud ambiental de tu ciudad? Respuesta libre Formula una oracién con dos significados distintos de las siguientes palabras homéfonas: a. rio: Cruzamos el rio nadando. tio: Yeme riocon sus chistes. b. cola: Mi pert mueve la cola cuando es fall cola: La cola para solictar una cita médica era larguisia, Identifica y escribe en tu cuaderno el significado de cuatro palabras que tengan el prefijo -aqua Interpreta y explica oralmente el significado del siguiente refrdn: “Quien tiene boca se equivo- ca”. Respuesta libre 50 | Prmereelapendije auénome aronariento Verbal 6 © Fines Coe S.A. Prbibido reproduc DL. £22Razonariento Verb 6 © Fines Coro S.A Prohibit eproduc DL. 622 @ Nivel 2 1, Lee el texto con atencién. Pre haa yp ar braun Pe hitpsv/is ad/EAzmDY Consultado el 26 de febrero de 2021 2. Identifica informacién del texto y marca con un aspa (X) el enunciado que no guarda relacién. a. Debemos aplicar protector solar sobre la piel antes de exponeres al sol. b. Es importante manteneros hidratados ante altas temperaturas. 3X Existen protectores solares para todo tipo de piel. 3. Deduce y subraya la respuesta. {Cual es el propésito del texto? a. Ensefiar los cuidados que debemos tener ante altas temperaturas b. Informar sobre los beneficios del bloqueador solar c. Explicar por qué debemos cuidarnos de la radiacién solar 4, En el Perti hay periodos de altas temperaturas en algunas regiones. Reflexiona y formula en tu cuaderno una frase motivadora que promueva un estilo de vida saludable 5. Recopila y copia en tu cuaderno ejemplos de uso de tres pares de palabras homégrafas ® Asume el reto BQ = Analiza y explica oralmente el significado del siguiente enunciado. Luego, subraya la palabra que contenga el sufljo -cracia, La ibertad noes real en un pueblo sn democacia, “Sin democracia, la libertad es una quimera’. Octavio Pax (Mico) Aponte espusas od aesuderte 0 . . — Metacognicién st smeumancaraesa Referencias —_l "tection cnt pin fest Ph Reflexiona sobre tu proceso de aprendizaje. + Gomez De Silva, G. (1998). Breve diccionario + 2Qué aprendi? ;Cémo lo hice? etimolégico de la lengua espafiola. México D.F.: Ele an cae 7 Editorial Fondo de Cultura Econémica + 2Que dificultades tuve? eCémo las supers + Moliner, M. (2012). Diccionario de sinénimos y anténimos. Barcelona: Editorial Gredos. ‘Aplie InEvaluacén theterevalvacion) que se encuentra en Corefonet Docentes. 51Encuentra los elementos = Observa con atencién y pinta las ranas y los conejos que encuentres. \Razonariento Verb 6 Corea S.A. CPohbido reproduc. 822 Escucha con atencién Hobiidedes bésicos II Escucha el poema que leeré tu profesor(a) y haz un chasquido con los dedos cada vez que es- cuches la palabra rlo(s), Atencién auditiva (sonides finales) Le rio Yo soy un rio, voy bajando por las piedras anchas, voy bajando por las rocas duras, por el sendero dibujado por el viento. Hay arboles a mi alrededor sombreados por la lluvia. Yo soy un rio, bajo cada vez més furiosamente, més violentamente bajo cada vez. que un puente me refleja fen sus arcos. 8 Yo soy el rio anochecido. Ya bajo por las hondas quebradas, por los ignotos pueblos olvidados, por las ciudades atestadas de ptblico en las vitrinas. Yo soy el rio ya voy por las praderas, hay arboles a mi alrededor cubiertos de palomas, los arboles cantan con el rio, los arboles cantan con mi corazén de péjaro, los rios cantan con mis brazos. Javier Heraud Peri) *ENED Reiacién entre polabras Palabras paronimas Verbal 6 Analiza la informacién aa I ew f SE ARO) 1O SOMOS neo UMiete ts iii , muestra deferencia. W indecopi [Et Pees Peimeno| 1. Cus es el propésito de la propaganda? 20 ramayer la carmpara para protege derechos de los consumidores con dscopacidad BR 2. Gude espera lograr'con esta Campatia? “inten o a ond de ave x cuore cn alin tbe de caput P amo a sindrame de Down, También son consumidores y aportan ala ecanamia del pais, dejando en claro que ‘tscapacidad no significa incapacidad Construye tus aprendizajes 1. {Qué semejanza encuentras en las palabras destacadas? ios palabid poseen una esciturasemejantey una pronunciacon pareida, peo su significado es derente 2. 3Cdmo se denomina este tipo de palabras? Parcnincs Las palabras parénimas son aquellos términos que presentan escritura y pronunciacién parecida Ejemplo: diferencia (caracteristica que hace que algo sea distinto de otra cosa) ~ deferencia (muestra de respeto y cortesia) 2 Aplica tus aprendizajes 1. Lee y observa las palabras resaltadas en cada caso. Luego, deduce y responde. a. Fue condenado a dos afios de prisién. Su padre tiene problemas de presién sanguinea b. La cocina hinds utiliza muchas especias. Debo aprender el nombre de estas especies animales. {Qué diferencias y semejanzas observas en las parejas de palabras resaltadas? Su sonido y escrtura son parecidos. Sin embargo, su significado es dstnto © Finns Coe S. A.C rhb produ. L 54& 3 i 5 i Py Evaltia y completa la oracién con la palabra pertinente: actor, autor, sesién o seccién. a. Quién es el autor de ese cuento? b. El actor no conocia bien el guion de la obra. c. Siempre lee la seccl6a cultural. ae d. La seién se inicié puntualmente. Lee las siguientes oraciones y complétalas con el parénimo de los paréntesis que corresponde. a. Nos porecio __ que aquel hombre ___pereca en (parecia - perecia) el accidente. b. Hasta la saciedad se dice que la sociedad (sociedad - saciedad) debe mejorar. ee Acoso nos quedaremos hasta la hora del (ocaso - acaso) caso ? d. Los padres son conscentes de que los abuelos aE consienten mucho a sus nietos. conser este eniey e. El gerente no puede preindr __ de su obligaci6n de . pes fa reunién, (presidir - prescindir) f Aespecto a los derechos del nino debemos actuar aaa a con respeto respeto - respecto g. Mi___posién 5 que atin te quedes en p2ssi6n —(posicign = posesién) de la casa, Reconoce el significado de las siguientes palabras pardnimas y escribe una oracién con cada tuna, Respuesta madelo a. los mones suelen espulgar a sus compateros b. (expurgar {os cenficoslograron expurga os bocteris def planta c. (espiar ) Eldetective se dedicéo espar a sospechoso durante una semana, d. (expiar ) fue condenado o cuato aos de prisién para expiar sus delitos de conupcién, e. (fragrante £116 de menta es una infusi6n fragante. f. Cflagrante El ladrén fue arrestado en flagrante delve, 555. Lee atentamente y completa cada enunciado con jay!, hay 0 ahf segtin corresponde. a b. c d. e f {Cuantos alumnos en tu sav lon? oy Lo encontré Ay No sé cuanto dinero. lo. abi__, sobre la cémoda. , No me empujes, por favor. hay _ en mi bolsi- Le dijeron que __ ahi _ estara mejor. Hoy _ varias personas esperandote. 9. h. i je |. No, ahi no esté el reloj 1. ¢Cuantos exémenes hoy _ esta sema- na? idy!_, iqué dolor de cabeza! {Hoy _ noticias de ella? Estuvo any de pie casi una hora vl, me pisaste. 6. Encuentra cuatro palabras parénimas y escribe una oracién con cada una de ellas. 56 A. Hoy despegé la nave espacial hacia Marte. a. Que es tinico en su especie. 8% Del espacio o relacionado con él . Lugar vacio y dispuesto para ser ocupado. B. Esta crema es especial para el rostro RK Que es exclusivo y particular. b. Relativo al espacio. ¢. Que es importante. a. peruicio prin bb. preuicio di. presién Respuesta libre GEIR @ apender spat tps:aendtespanoloy/aatiasharonimas paris Sapa vas pees ial aaa eee caer pen See REE ATES aronariento Verbal 6 © Fines Coe S.A. Prbibida produc DL. #22Razonariento Verb 6 © Fines Coro S.A Prohibit eproduc DL. 622 Etimologic iit Sufijo -patia Analiza la informacién La cardiopatia, también denominada arteriopatia co- ronaria, es una enfermedad progresiva del miocardio o miusculo cardiaco. Se produce por el estrechamiento de los pequefios vasos sanguineos que suministran la san- gre y oxigeno al coraz6n. En la mayorla de los casos, el miusculo cardiaco se debilita y es incapaz de bornbear sangre al resto del cuerpo como deberia. = {Qué se debe hacer para proteger a nuestros seres queridos de esta dolencia al corazén? {star siempre pendiente de ellos y ante cuoguer stoma inegulr, levels aun centr de salud Construye tus aprendizajes = {Qué parte de las palabras destacadas en el texto aporta el significado de enfermedad o dolen- ia? EI sufjo -pavia El sufijo -patia indica “sentimiento, afecci6n o dolencia" Ejemplo: cardiopatia (dolencia que afecta el corazén), arteriopatia (afeccién de los vasos sanguineos) 2 Aplica tus aprendizajes i = Investiga el significado de las siguientes palabras con sufijo patia y escribe su significado con tus propias palabras. Luego, escribe una oracién con cada una. Respuesta modelo 2 1a, adenopatia: enfermedad de or gangl b apatia: sentimiento de fata de drimo c. encefalopatia: enfermedad del cerebro cd. hemopatia: enfermedad dela songre , hidropatia: uiizacin de! quo pao el rotamiento de enfermedades f. ludopatiar rastomo absesivo pore! juego g. europatia: enfermedad de sistema nervioso h. osteopatia: enfermedad dels huesos i. sicopatia: enfermedad mentat 57$s eS los om- ala- to. Se debe elegir la palabra mas idénea al significado. El término empleado en la oracién debe ade- cuarse al contexto. El juez a los infractores, a. planted 2 sentencid b. atribuyé d. coligid se | aronariento Verbal 6 2 © Ediciones CorefoS. A.C bib reproduce DLAplica tus aprendizajes 1. Discrimina y reemplaza el infinitive hacer por un término més preciso. 3 z a. El cineasta peruano empez6 a hacer un documental. (6) formular b. A Juliana le encanta hacer las cosas de la casa. (a) cometer ©. Debes hacer amistades basadas en el respeto. (6) organizar d. Los representantes evitaron hacer errores, (_e_) provocar e. Evitemos hacer daiio, (a_) todar f. El que investiga el caso va a hacer preguntas (c_) entablar 2. Reconoce y marca con un aspa (X) la opcién correcta, A. Fl orador superd el problema de enfrentarse al pbc a. personaje XX pliblico uy b. director d. carrera B. Ladeportista suele tomar ___eche todos los dias a. café « té b. purgantes Yh leche C. Los celulares son una muestra de que la tecnologia avanza a grandes pasos. a. biologla <. fisica ‘tecnologia d. deportista D. La cientifica presenté los resultados de su ultima ___investgacién a. fiesta ._laboratorio. J investigacion dd. experimento 3. Deduce y marca con un aspa (X) la opcién que completa adecuadamente las oraciones del texto. {Qué es la quinua? La quinua es un (1) cerea! originario de los Andes peruanos y de otros palses de Sudamérica. Sus origenes son muy antiguos. Constitula una de las (2) comidas bisicas para los antiguos habitantes de la regién andina, Era conocido como el “cereal ma- dre" por su importancia. Cada ano, el (3) inca en una ceremonia especial, plantaba las primeras semillas de la temporada y durante el solsticio, los sacerdotes llevan- do vasijas de oro llenas de quinua se las oftecian a Inti, el dios Sol en seftal de respeto. © Fines Coro S.A Prohibit eproduc DL. 622 (1) a. carbohidrato b. lipidos XK cereal (2) 3% comidas b. reftigerio <. festin @) a. rey MK inca «. Jefe anlar AFORE MaestraCarmen: htp:/imaesracarmen.byethost com! ee)RENEE Comprension de textos Texto instructivo: manual de uso Analiza la informacién Como apagar correctamente una computadora Ala hora de apagar el equipo, se recomienda seguir los siguientes pasos: hitps//imwaissco.unige.ch/en/research/tutorie-informatique/ES/cmo_apager_la_computadora html (Adaptacién) Consultado el 8 de rarzo del 2021 = Comprendiste los pasos? {A qué se debi6? Respuesta live Construye tus aprendizajes 1. jA qué tipo de texto pertenece la lectura? Texto instuctio 2. {Cudl es la Importancia de las imagenes en el texto? Complementan a nformacien escrito El manual de uso es un tipo de texto instructive que tiene como principal finalidad presentar las instrucciones necesarias para que una persona o usuario pueda utilizar un determinado producto o servicio, Las instrucciones deben ser redactadas de forma sencilla, ordenada y concisa. Ademds, se complementan con gréficos o imagenes. Se pueden presentar en afiches, infografias, dipticos, etc. 60 © Finns Coe S. A.C rhb produ. LRazonariento Verb 6 © Fines Coro S.A Prohibit eproduc DL. 622 Aplica tus aprendizajes ts \dentifica y subraya la idea que no concuerda con la definicién de texto instructivo, a. Son textos que ayudan a las personas a cumplir sus suefios y metas futuras. b. Son textos en los que se emplea una redaccién clara y un lenguaje sencillo que permi- ten lograr un objetivo determinado. <. Estos textos sefialan las secuencias 0 pasos que se deben seguir mediante nimeros 0 marcas graficas Analiza y encierra la alternativa correcta. A. Qué tipo de verbos se han usado en el texto leido? Verbos en infinitive b. Verbos en modo subjuntivo _c. Verbos en modo imperativo B, {Qué alternativa no es correcta con relacién a los manuales de uso? a, Son instrucciones que indican como utilizar un producto o servicio. b. Las indicaciones mantienen un orden o secuencia, © Las indicaciones deben ser extensas y redactadas con palabras técnicas. Deduce y responde las siguientes preguntas. Resouesto modelo a. {Cudl es el propésito del texto? Enseior ef modo co b. {Crees que el manual de uso propuesto es un buen ejemplo de texto instructivo? {Por qué? ‘Si_porque indica de forma clara y sencilla la secuencia de pasos que se debe sequit para utilizar correctarnente un artefacto. c. @Por qué estén enumerados o sefialados los pasos a seguir? ora vsualizar el orden que se debe de sequir para realizar la actividad descrita pagar una computador Infiere y responde las preguntas. Respuesta modelo a. {Qué puede suceder si no cerramos las aplicaciones o programas de la computadora que hayamos utilizado? Demorard mds el proceso de apagad b. {Cual seria una posible consecuencia de obviar los pasos y presionar el bot6n Apagar que esta en el CPU? demos ocasionor dates ene stema operatvo o en fico duro que guard toda la informacién Elige uno de los siguientes temas y elabora un grafico instructivo sobre cémo realizar la accion. a. Cémo enviar mensajes de texto de un celular a otro. b. Cémo calentar la comida en un microondas. 6162 Autoevaluacion Se @ Nivelt 1, Lee el texto con atencién, Conoce cémo Ejerce tus proteger tus derechos ron datos personales eshgees coy) en las redes les hnps/isge/PsDzio Consuitado el 27 de marzo de 2021 2. Analiza y marca con un aspa (X) el tipo textual al que pertenece la lectura. a. Texto expositivo 3K Texto instructive cc. Texto argumentative 3. Deduce y subraya la idea que no tiene relacién con el texto a. La contrasefia es personal, no se debe compartir con nadie. . Las fotos publicadas en tu red social pertenecen a todos los internautas. c. Tienes derecho a cancelar tu red social 0 cualquier suscripcién a una pagina. 4, Reflexiona y responde oralmente. :Qué actitudes de autoproteccién debemos tener al usar las redes sociales para hacer respetar nuestros derechos? fespuesaitve 5. Distingue los parénimos y completa las oraciones correctamente. acceso — absceso - acto - apto a. Mis padres se aseguran de que visite algiin sitio web opto para menores. b. Solo mis mejores amigos tienen caceso para visualizar mi cuenta en Instagram c. Sonia, no publicaré esta foto, se nota el absceso de mi frente. d. El we final del mago fue transmitido en vivo por Facebook. 6. Investiga y escribe en qué consiste la tecnopatia, Propén ejemplos. Respuesta modelo sun conjunto de enfermedades relacionadas con ef mal uso de la tecnologia, Por elemplo, la nomofobia que es la ansiedad cuan- do.no tenemos cerca el celular. 7. Reconoce y subraya la palabra que completa de manera coherente las oraciones. A. Revisar la red social podria aislarnos de los amigos més cercanos, a. periédicamente b. constantemente c. faciimente B. El uso excesivo de auriculares con volumen alto podria causar la de la audici6n. a. pérdida b. mejora c. enfermedad |_ Pome apenne arom, a z & 3 & éazonariento Verb 6 © Fines Conf S.A Prohibit eproduc DL, €22 @ Nivel 2 1, Lee el texto con atencién. El caballo y el asno Un hombre tenia un caballo y un asno. Un dia que ambos iban camino a la ciudad, el asno, sintiéndose cansado, le dijo al caballo: —Toma una parte de mi carga, si te interesa mi vida. El caballo, haciéndose el sordo, no dijo nada; el asno cay6 victima de la fatiga y expiré allf mismo. Entonces el duetio eché toda la carga encima del caballo, incluso la piel del asno. El caballo suspiré y dijo: =|Qué mala suerte tengo! jPor no haber querido cargar con un ligero fardo, abora tengo que cargar con todo y hasta con la piel del asno! Cuando no tiendes la mano al préjimo, te perjudicas a ti mismo. Bsopo (Grecia) 2. Identifica informacién del texto y marca con un aspa (X) el hecho que no se incluye en la na~ rracién ‘a. Un hombre se encaminé a la cludad con su caballo y su asno. b._ El caballo hizo oldos sordos al pedido del asno. >& El hombre llord desconsoladamente la muerte de su asno. 3. Deduce y explica la moraleja de la fébula. Respuesta modeto tender oportunamente os necesdades de nuestro primo qarantiza nuestro benestar 4, Reflexiona y responde oralmente. {Crees que la fabula retrata un modelo de respeto hacia los derechos de los animales? ;Por qué? sCémo seria el modelo de conducta de una persona que hace respetar los derechos de los animales a su cargo? Spumante epealvens pio ung croatia psa rete eet ks derechos ds anima prea are ta sad ees eu mands ean ct gr Gs ce 5, Reconoce el significado de los parénimos espird y expir6. Luego, escribe oraciones con ellos en tu cuaderno. Respuesta libre 6. Deduce y completa las siguientes oraciones con las palabras del recuadro: mejorar — tienen — presta a. Los animales tienen derecho a un trato digno. b. La sociedad ___mejozrd__ si cumplimos con nuestro deber y exigimos nuestros derechos. ® Asume el reto = Investiga y escribe en tu cuaderno dos ejemplos de oraciones Incompletas cuyo tema sea el respeto a nuestros derechos. Apa de segues puro exudonte a - rene Metacognicién “es sreepadiedss "Referencias = en sass spin rma Reflexiona sobre tu proceso de aprendizaje eh ee ; es etimolégico de la lengua espariola, México DF: : a 2 eS pales ; eo Editorial Fondo de Cultura Econémica + 2Qué dificultades tuve? eCémo las supers + Nutesa (2010). Diccionario de sinénimos, L J anténimos y parénimos. Lima: Editorial Nutesa._ Aplica a Evaluaion (heteroevalvacin) que se encuentra en Coreonet Docentes 6364 | 5 fo = esas formas, Pecepn Vaud oyece iQue) divertido! Promeve el aprendizyjeauénomo, azonariento Verbal 6 2 © Finns Coe S. A.C Prhibido reproduc DLRazonariento Verb 6 © Fines Coro S.A Prohibit eproduc DL. 622 Hobiidedes bésicos CI Completa la serie Observa las secuencias de imagenes. Luego, identifica y marca con un aspa (x) la figura que continda en cada serie, semorio vsval eis) 65ENED Reiacién entre polabras Palabras monosémicas y polisémicas 2 z Analiza la informacién El deporte es la llave para alcanzar la igualdad. 1, (Qué se observa en la imagen? Se ve a un grupo de personas con dscapacidad jugando bésquet. 2. {Crees que las personas con discapacidad deben realizar este tipo de actividades? ;Por qué? Respuesta bre G Construye tus aprendizajes owsité 4 Cul es el significado de la palabra ilave en el texto de la imagen y cual es su significado habi- li I a cd Ae I le GLAAD Mp ex de instante o Rertamena 2. ¢Cémo se llaman las palabras que tienen més de un significado? se laman palabras polsémicas Palabra Monosémicas Polisémicas Poseen un solo significado 0 Poseen més de un significado o Definicién acepcién, acepcién. Generalmente estén numeradas en el diccionario, + Debemos atender a la + La inclusién es la llave para la diversidad porque forma parte | _igualdad, de nuestra multiculturalidad. | - Tremenda llave la del 2 boxeador. Ejemplos La palabra multiculturalidad pose una sola definicién o La palabra lave posee 16 acep- acepcién en el diccionario; ciones en el diccionario; es de- es decir, es una palabra cir, es una palabra polisémica. monosémica. Si buscas en el diccionario cada palabra, te dards cuenta de que algunas presentan un significado (monosémicas) y otras, varios significados (polisémicas) © Ediciones Coro S.A. C rbibido reproduce D.L ee |