1.

Jardim Escolar Sustentável

● Descrição: Este projeto visa introduzir conceitos de sustentabilidade,
botânica e ecologia através da criação de um jardim escolar. Os alunos
participarão ativamente do planejamento, plantio e manutenção do jardim,
explorando o ciclo de vida das plantas, a importância da biodiversidade e
práticas de conservação ambiental. Além disso, integrará matemática através
do cálculo de áreas para plantio e artes, ao criar representações artísticas do
jardim.
● Abordagem: Explorar conceitos de biologia, sustentabilidade, matemática e
arte por meio da criação de um jardim. Incluir pesquisas sobre plantas
nativas, decomposição, reciclagem e uso de água.
● Atividades: Desenhar o layout do jardim, calcular quantidades de materiais,
plantar, manter um diário do jardim.
○ Pesquisa: Investigar tipos de plantas adequadas ao clima local,
técnicas de compostagem e práticas de conservação da água.
○ Design do Jardim: Usar conhecimentos de geometria para planejar o
layout, considerando a exposição solar e as necessidades das plantas.
○ Plantio e Manutenção: Preparar o solo, plantar sementes ou mudas, e
estabelecer uma rotina de cuidados, incluindo rega e remoção de ervas
daninhas.
○ Arte no Jardim: Criar etiquetas para as plantas, desenhos ou
esculturas que embelezem o espaço.
● Habilidades BNCC:
○ Ciências: EF01CI02, EF02CI03 (cadeias alimentares, ciclos de vida)
○ Matematica: EF03MA13, EF02MA15 (geometría, medidas)
○ Artes: EF15AR02 (expressão e apreciação artística)
○ Língua Portuguesa: EF15LP26(registro e comunicação)
○ EF02CI03 - "Explorar e utilizar os sentidos para distinguir e classificar
diferentes odores e sabores, reconhecendo-os em diferentes alimentos
e substâncias e/ou em suas transformações."
○ EF03MA13 - "Estabelecer relações entre o metro quadrado e suas
frações e múltiplos no sistema de medidas brasileiro, para resolver
problemas que envolvam o cálculo de área de figuras planas."
○ EF15AR02 - "Criar produções bidimensionais e tridimensionais a partir
da observação de diferentes fontes visuais e imaginárias,
experimentando diferentes materiais, técnicas e ferramentas."
● Avaliação: Observação de participação ativa, análise dos diários de jardim,
apresentação do projeto para a escola/comunidade.
○ Avaliação Contínua: Observar o engajamento dos alunos nas
atividades de planejamento, plantio e manutenção, avaliando sua
colaboração e responsabilidade.
○ Portfólio: Coleção de registros, como diários de observação do jardim,
desenhos e cálculos relacionados ao projeto.
○ Apresentação Final: Avaliar a capacidade de comunicar o aprendizado,
através de uma apresentação sobre o jardim, destacando o
conhecimento adquirido sobre sustentabilidade e biodiversidade.
2. Cápsula do Tempo
● Descrição: A criação de uma cápsula do tempo permite aos alunos refletir
sobre sua época, registrando suas experiências, esperanças e sonhos para o
futuro. Eles explorarão conceitos de história e temporalidade, desenvolvendo
habilidades de escrita e expressão artística. Este projeto também fomenta a
consciência histórica, ao comparar e contrastar o presente com o passado e
o futuro.
● Abordagem: Incentivar a reflexão sobre o presente e a história, desenvolver
habilidades de escrita, pesquisa e expressão artística.
● Atividades: Escrever cartas para o futuro, criar desenhos, coletar itens atuais,
selar a cápsula com data para abertura.
○ Reflexão e Escrita: Escrever cartas para si mesmo no futuro,
descrevendo esperanças, sonhos e o cotidiano atual.
○ Coleta de Itens: Selecionar objetos significativos do presente, como
fotos, notícias ou itens culturais populares.
○ Criação da Cápsula: Decorar e preparar um recipiente seguro para
armazenar os itens coletados, marcando a data para abertura futura.
● Habilidades BNCC:
○ História: EF01HI01, EF02HI02 (consciência histórica)
○ Língua Portuguesa: EF01LP05, EF02LP19 (produção textual)
○ Artes: EF15AR06 (criação artística).
○ EF01HI01 - "Identificar mudanças e permanências nos modos de vida,
nos grupos sociais e em suas práticas culturais, ao longo do tempo."
○ EF02LP19 - "Reconhecer o texto que lê como fonte de informação e
entretenimento, atribuindo sentido a textos de diferentes gêneros."
● Avaliação: Qualidade e profundidade das reflexões escritas, criatividade nas
contribuições artísticas, colaboração no projeto.
○ Produção Escrita e Artística: Avaliar a qualidade e profundidade das
cartas, desenhos e outros itens para a cápsula, considerando a
reflexão sobre o presente e expectativas para o futuro.
○ Participação: Observar a colaboração na seleção de itens e na
preparação da cápsula, incluindo o envolvimento na discussão sobre o
que incluir.
3. Feira Cultural
● Descrição: Promove a diversidade cultural e a inclusão, envolvendo os alunos
na pesquisa e apresentação de diferentes culturas ao redor do mundo.
Através de apresentações, culinária, danças e artesanato, os alunos exploram
geografia, história, línguas e artes, valorizando a riqueza cultural global e
desenvolvendo respeito e empatia pelas diferenças.
● Abordagem: Promover a diversidade cultural e a empatia por meio do
conhecimento de diferentes culturas. Integrar geografia, história, línguas e
artes.
● Atividades: Pesquisas sobre países, preparação de comidas típicas,
aprendizado de danças, confecção de trajes.
○ Pesquisa Cultural: Explorar diferentes aspectos de uma cultura
escolhida, como história, culinária, tradições, música e vestuário.
○ Preparação de Pratos Típicos: Cozinhar alimentos representativos da
cultura estudada, seguindo receitas autênticas.
○ Apresentações Culturais: Preparar e realizar danças, músicas ou
peças teatrais que celebrem a cultura em estudo.
○ Criação de Artefatos: Produzir objetos de arte ou artesanato
inspirados na cultura, como máscaras, roupas ou instrumentos
musicais.
● Habilidades BNCC:
○ Geografia:EF04GE01, EF05GE07 (diversidade cultural)
○ Língua Portuguesa EF05LP01, EF05LP18(pesquisa e apresentação),
○ Artes EF15AR03 (expressões culturais).
○ EF05GE07 - "Identificar e comparar elementos culturais de diferentes
grupos sociais e povos (língua, música, danças, festas, vestimentas,
alimentação, entre outros)."
○ EF04HI08 - "Identificar semelhanças e diferenças entre modos de vida
de diferentes grupos e povos do passado e do presente, incluindo o
próprio grupo social do aluno."
● Avaliação: Apresentação de estandes, demonstração de conhecimento sobre
as culturas estudadas, colaboração e engajamento no projeto.
○ Pesquisa e Apresentação: Avaliar a qualidade da pesquisa sobre a
cultura estudada e a eficácia da apresentação na feira, incluindo
clareza, criatividade e conhecimento demonstrado.
○ Produtos Culturais: Avaliar a autenticidade e qualidade dos pratos
típicos, trajes, danças e artesanato produzidos, considerando o esforço
e a atenção aos detalhes.
4. Projeto de Leitura Compartilhada
● Descrição: Este projeto incentiva o amor pela leitura e desenvolve habilidades
de compreensão leitora e expressão criativa. Os alunos compartilharão
leituras, discutirão temas e personagens e criarão projetos artísticos
baseados nos livros, incluindo ilustrações e performances, promovendo a
interpretação textual e a colaboração.
● Abordagem: Estimular o gosto pela leitura, a interpretação textual e a
expressão criativa.
● Atividades: Leituras em grupo, discussões, criação de ilustrações,
adaptações teatrais ou musicais.
○ Leitura em Grupo: Realizar sessões de leitura de livros selecionados,
com momentos para discussão e reflexão em grupo.
○ Atividades de Compreensão: Responder a perguntas sobre a história,
personagens e temas, promovendo a interpretação textual.
○ Produções Criativas: Desenvolver projetos artísticos, como ilustrações
dos personagens ou cenas, dramatizações de partes da história ou
composições musicais inspiradas no livro.
● Habilidades BNCC:
○ Língua Portuguesa: EF15LP02, EF15LP03 (leitura, interpretação)
○ Artes: EF15AR05 (expressão criativa)
○ Educação Física: EF12EF03 (expressão corporal).
○ EF15LP02 - "Compreender e valorizar o uso da leitura como fonte de
informação, entretenimento e enriquecimento pessoal, reconhecendo-a
como direito de todos."
○ EF15AR05 - "Experimentar, fruir e expressar-se em artes integrando
saberes culturais locais e regionais e de outros povos e culturas,
reconhecendo e respeitando a diversidade artística e cultural."
● Avaliação: Participação nas discussões, qualidade das produções artísticas,
engajamento nas atividades de leitura.
○ Discussões em Grupo: Avaliar a capacidade de expressar opiniões,
fazer conexões textuais e demonstrar compreensão leitora durante as
discussões.
○ Produções Criativas: Avaliar ilustrações, dramatizações ou
composições musicais baseadas nas leituras, considerando
originalidade, conexão com o texto e esforço.
5. Cientistas Jovens
● Descrição: Os alunos se tornam jovens cientistas, conduzindo experimentos
simples para explorar conceitos de ciências naturais. Eles desenvolvem
habilidades de observação, registro e análise científica, aprendendo a
metodologia científica através da prática. Este projeto estimula a curiosidade
e o pensamento crítico.
● Abordagem: Desenvolver o pensamento científico, habilidades de observação
e análise.
● Atividades: Experimentos simples, registros em diários científicos,
apresentações dos resultados.
○ Experimentos Simples: Realizar experimentos que expliquem
fenômenos naturais, como a germinação de sementes, propriedades
dos líquidos e sólidos, ou circuitos elétricos simples.
○ Registros Científicos: Manter um diário de observações, anotando
hipóteses, procedimentos, resultados e conclusões.
○ Apresentações: Compartilhar descobertas com a turma, explicando o
experimento e seus resultados, fomentando a comunicação científica.
● Habilidades BNCC:
○ Ciências: EF03CI01, EF05CI07 (investigação científica)
○ Matemática: EF03MA02, EF05MA18 (análise de dados)
○ Língua Portuguesa: EF04LP26 (comunicação científica).
○ EF03CI01 - "Levantar hipóteses sobre as características dos seres
vivos, a partir da observação direta e de informações, construindo
argumentações."
○ EF05CI07 - "Identificar as transformações e os estados físicos da água
e do ciclo da água na natureza."
● Avaliação: Qualidade dos registros nos diários, compreensão dos conceitos
científicos, habilidade de apresentar os experimentos.
○ Diários Científicos: Avaliar a regularidade e a qualidade dos registros
de observações e conclusões dos experimentos, observando atenção
aos detalhes e uso do método científico.
○ Apresentação dos Experimentos: Avaliar a clareza e a precisão na
comunicação dos procedimentos, resultados e conclusões dos
experimentos.
6. Semana de Conscientização Ambiental
● Descrição: Visa aumentar a consciência ambiental entre os alunos, através de
atividades que exploram temas como reciclagem, conservação da água e
sustentabilidade. Inclui oficinas de arte reciclada e jogos educativos,
promovendo práticas ambientalmente responsáveis e o respeito pela
natureza.
● Abordagem: Promover a consciência ambiental, sustentabilidade e
responsabilidade social.
● Atividades: Campanhas de reciclagem, oficinas de arte reciclada, jogos
educativos sobre sustentabilidade.
○ Campanhas de Sensibilização: Criar e promover campanhas sobre
reciclagem, economia de água ou energia, destacando a importância
de práticas sustentáveis.
○ Oficinas de Arte Reciclada: Produzir obras de arte utilizando materiais
recicláveis, incentivando a criatividade e a consciência ambiental.
○ Jogos Educativos: Desenvolver e participar de jogos que ensinam
sobre sustentabilidade e conservação ambiental.
● Habilidades BNCC:
○ Ciências EF05CI08, EF05CI09 (questões ambientais)
○ Artes EF15AR08 (arte sustentável)
○ Educação Física EF01EF01, EF02EF03 (atividades ao ar livre).
○ EF05CI08 - "Argumentar, com base em fatos, dados e informações
confiáveis, para formular, negociar e defender ideias, pontos de vista e
decisões compartilhadas que respeitem e promovam os direitos
humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em
âmbito local, regional e global, com posicionamento ético em relação
ao cuidado de si mesmo, dos outros e do planeta."
○ EF02EF03 - "Experimentar e fruir diversas brincadeiras e jogos,
identificando o que os torna agradáveis ou não."
● Avaliação: Participação nas campanhas, criatividade nos projetos de arte,
envolvimento nas atividades propostas.
○ Projetos de Arte Reciclada: Avaliar criatividade, técnica e uso de
materiais recicláveis nos projetos de arte.
○ Participação em Campanhas: Observar a ativa participação nas
atividades de conscientização, como organização de jogos educativos,
oficinas e campanhas de reciclagem.
7. Explorando o Universo
● Descrição: Este projeto desperta a curiosidade sobre o espaço, o sistema
solar e além, utilizando maquetes, aplicativos de astronomia e observações.
Os alunos aprenderão conceitos de ciências, matemática e geografia,
explorando o universo e desenvolvendo uma apreciação pelo nosso lugar no
cosmos.
● Abordagem: Curiosidade sobre o espaço, compreensão do sistema solar e
além.
● Atividades: Construção de maquetes, uso de apps de astronomia,
observações noturnas (se possível).
○ Construção de Maquetes: Criar representações do sistema solar ou de
constelações, utilizando materiais variados.
○ Pesquisa Espacial: Investigar sobre planetas, estrelas, cometas e
outros corpos celestes, preparando relatórios ou apresentações.
○ Observação Astronômica: Se possível, realizar observações noturnas
com telescópios ou binóculos para identificar planetas e constelações.
● Habilidades BNCC:
○ Ciências EF05CI12 (astronomia)
○ Matemática EF05MA11 (proporções, escalas)
○ Geografia EF05GE02 (localização, movimentos terrestres).
○ EF05CI12 - "Identificar as principais estrelas e constelações visíveis no
céu noturno em diferentes épocas do ano e relacioná-las com mitos e
lendas de diferentes culturas."
○ EF05GE02 - "Localizar e identificar a distribuição de diferentes
paisagens, povos, culturas e recursos naturais pelo mundo, utilizando
mapas e outras tecnologias de geoinformação."
● Avaliação: Precisão das maquetes, habilidade de usar tecnologia para
explorar o espaço, conhecimento demonstrado sobre o tema.
○ Maquetes do Sistema Solar: Avaliar a precisão, criatividade e esforço
na construção das maquetes, bem como a capacidade de explicar os
componentes representados.
○ Relatório ou Apresentação: Avaliar a compreensão dos conceitos
astronômicos, habilidade de pesquisa e clareza na comunicação oral
ou escrita.
8. Projeto de Empreendedorismo
● Descrição: Introduzir os alunos ao mundo do empreendedorismo,
planejamento de negócios e fundamentos da economia. Eles criarão planos
de negócios para pequenas empresas, desenvolvendo produtos e aprendendo
sobre marketing e finanças, promovendo habilidades de cálculo,
comunicação e criatividade.
● Abordagem: Desenvolver habilidades de planejamento, cálculo financeiro e
criatividade.
● Atividades: Criação de um plano de negócios, desenvolvimento de
produtos/serviços, simulação de vendas.
○ Desenvolvimento de Ideias: Brainstorming para gerar ideias de
negócios ou produtos inovadores.
○ Plano de Negócios: Escrever um plano detalhando o conceito do
negócio, mercado-alvo, estratégias de marketing e finanças.
○ Protótipos de Produtos: Criar modelos ou versões iniciais dos
produtos para testar e apresentar.
○ Simulação de Mercado: Organizar um evento para simular a venda dos
produtos, aplicando técnicas de atendimento ao cliente e vendas.
● Habilidades BNCC:
○ Matemática EF04MA03, EF05MA05 (cálculo, proporção)
○ Língua Portuguesa EF05LP21 (comunicação, persuasão)
○ Artes EF05AR06 (design, publicidade).
○ EF05MA05 (Matemática) - Resolver e elaborar problemas de
multiplicação e divisão, envolvendo números naturais, utilizando
estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e
algoritmos.
○ EF05LP21 (Língua Portuguesa) - Planejar e produzir textos (notícias,
reportagens, instrucionais, cartas, cartazes, entre outros), em meio
impresso ou digital, considerando a situação comunicativa, o tema, o
propósito, o leitor, a estrutura composicional e o estilo do gênero.
● Avaliação: Viabilidade do plano de negócios, criatividade nos produtos,
habilidades de comunicação na simulação de vendas.
○ Plano de Negócios: Avaliar a viabilidade, criatividade e clareza do
plano de negócios, incluindo cálculos financeiros, estratégias de
marketing e desenvolvimento de produto.
○ Simulação de Vendas: Observar habilidades de comunicação,
persuasão e interação com clientes durante a simulação de vendas.
9. Festival de Jogos Tradicionais
● Descrição: Resgata e valoriza jogos tradicionais de diferentes culturas,
promovendo a prática de atividades físicas, o trabalho em equipe e o respeito
pela diversidade cultural. Os alunos pesquisarão, praticarão e ensinarão
jogos, organizando um festival para compartilhar essas atividades com a
comunidade escolar.
● Abordagem: Valorizar a cultura lúdica, promover o respeito pela diversidade e
a prática de atividades físicas.
● Atividades: Pesquisa de jogos de diferentes culturas, prática e ensino dos
jogos, organização do festival.
○ Pesquisa de Jogos: Descobrir jogos de diferentes culturas, aprendendo
suas regras e história.
○ Prática e Ensino: Praticar os jogos selecionados e ensinar aos colegas,
preparando-se para o festival.
○ Organização do Festival: Planejar e executar um evento escolar para
apresentar e jogar os jogos tradicionais estudados.
● Habilidades BNCC:
○ Educação Física: EF03EF07, EF05EF09 (jogos, movimento)
○ História: EF02HI06 (cultura material e imaterial)
○ Geografia: EF02GE06 (diversidade cultural).
○ EF03EF07 (Educação Física) - Conhecer, apreciar e cuidar de diferentes
ambientes de práticas corporais, valorizando e adotando hábitos
saudáveis de lazer ativo.
○ EF02HI06 (História) - Identificar semelhanças e diferenças entre
modos de vida contemporâneos e de outros tempos históricos e entre
a vida urbana e a rural, em diferentes paisagens, tempos, culturas e
grupos sociais.
● Avaliação: Habilidade de ensinar e jogar os jogos, respeito e interesse pela
cultura dos jogos, cooperação na organização do evento.
○ Pesquisa e Preparação: Avaliar a qualidade da pesquisa sobre os
jogos escolhidos e a eficácia na organização e explicação das regras
aos colegas.
○ Participação e Espírito de Equipe: Observar a participação ativa nos
jogos, respeito pelas regras e espírito de equipe e cooperação.
10. Diário Meteorológico
● Descrição: Os alunos observarão e registrarão diariamente o clima,
aprendendo sobre fenômenos meteorológicos e desenvolvendo habilidades
de coleta e análise de dados. Este projeto integra ciências, matemática e
língua portuguesa, promovendo a compreensão do clima e sua importância
em nossas vidas.
● Abordagem: Observar, registrar e analisar fenômenos meteorológicos,
desenvolvendo habilidades de pesquisa e análise de dados.
● Atividades: Observações diárias, registro de dados, pesquisa sobre
fenômenos, apresentação de relatórios.
○ Observações Diárias: Registrar diariamente o tempo, incluindo
temperatura, precipitação, condições do céu e eventos meteorológicos
notáveis.
○ Pesquisa Meteorológica: Estudar conceitos básicos de meteorologia,
como formações de nuvens, sistemas de pressão e fenômenos
climáticos.
○ Relatórios ou Apresentações: Analisar os dados coletados para
identificar padrões e fazer previsões, apresentando os resultados em
forma de relatórios ou apresentações para a turma.
● Habilidades BNCC:
○ Ciências: EF02CI08, EF05CI10 (fenômenos naturais)
○ Matemática: EF02MA23, EF05MA20 (coleta e análise de dados)
○ Língua Portuguesa: EF03LP09, EF05LP26 (registro e comunicação).
○ EF02CI08 (Ciências) - Observar, descrever e registrar o tempo
diariamente, identificando variações e padrões ao longo das semanas.
○ EF05CI10 (Ciências) - Argumentar baseando-se em fatos, dados e
informações confiáveis, para formular, negociar e defender ideias,
pontos de vista e decisões comuns que respeitem o ambiente e
promovam a sustentabilidade.
● Avaliação: Regularidade e precisão dos registros, compreensão dos
fenômenos meteorológicos, qualidade das apresentações e relatórios.
○ Registros Meteorológicos: Avaliar a regularidade, precisão e
detalhamento dos registros diários, bem como a habilidade de analisar
e interpretar os dados coletados.
○ Relatórios ou Apresentações: Avaliar a capacidade de sintetizar as
observações em relatórios ou apresentações, demonstrando
compreensão dos fenômenos meteorológicos estudados.