INSTRUÇÕES PARA A REDAÇÃO

1. O texto definitivo deve ser escrito à tinta, na folha própria, em até 30 linhas.
2. A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação terá o número de linhas copiadas desconsiderado para
efeito de correção.
3. Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que:
3.1 tiver até 7 linhas escritas, sendo considerada insuficiente.
3.2 fugir ao tema ou que não atender ao tipo dissertativo-argumentativo.
3.3 apresentar parte do texto deliberadamente desconectada com o tema proposto.

TEXTOS MOTIVADORES

TEXTO I § 2º Não constitui crime a prática de grafite realizada com o

De crime a arte: a história do grafite
nas ruas de São Paulo
A discussão sobre o grafite como arte ou como vandalismo,
segundo Rui Amaral [autor do primeiro grafite pintado à mão
em São Paulo, em 1982], reflete o modo como cada gestão
pública entende essas intervenções urbanas.
Até 2011, o grafite em edifícios públicos era considerado
crime ambiental e vandalismo em São Paulo. A partir daquele
ano, somente a pichação continuou sendo crime.
De um modo geral, a pichação – que costuma trazer frases
de protesto ou insulto, assinaturas pessoais ou de gangues
– é considerada uma intervenção agressiva e que degrada
a paisagem da cidade. O grafite, por sua vez, é considerado
arte urbana.
Para o sociólogo Alexandre Barbosa Pereira, pesquisa-
dor de Antropologia Urbana da Unifesp, a dissociação entre
grafite e pichação contribuiu para que o grafite começasse a
ser aceito, mas apenas como forma de combate ao picho. [...]
“O grafite, mais associado à arte, é mais facilmente
entendido como forma de ação do Estado e mesmo do mer-
cado, já a pichação, execrada pela maioria da população, é
uma máquina de guerra, nômade e difícil de ser capturada.
Assim, fica mais fácil criminalizar esta e mesmo criar certo
pânico moral em torno dela como forma de marketing político
e publicidade pessoal.”
MODELLI, Lais. De crime a arte: a história do grafite
nas ruas de São Paulo. Disponível em: https://cutt.ly/
QjwDyAw. Acesso em: 14 dez. 2020 (adaptado).
objetivo de valorizar o patrimônio público ou privado mediante
manifestação artística, desde que consentida pelo proprietário
e, quando couber, pelo locatário ou arrendatário do bem pri-
vado e, no caso de bem público, com a autorização do órgão
competente e a observância das posturas municipais e das
normas editadas pelos órgãos governamentais responsáveis
pela preservação e conservação do patrimônio histórico e
artístico nacional.
BRASIL. Lei nº 9.605, de 12 de fevereiro de 1998.
Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/
l9605.htm. Acesso em: 14 dez. 2020 (fragmento).
TEXTO III
Manifestação cultural vista nas ruas
O grafite é uma das principais formas de manifestação da
arte urbana. Muito presente nas vias públicas, os desenhos
são feitos à mão, e cobrem muros, fachadas e paredes pelas
cidades. Atualmente, o grafite é uma das manifestações cul-
turais mais crescentes no mundo.
De origem italiana, a palavra grafite vem de “graffiti”, plural
de “graffito”, que em sua tradução quer dizer “escrita feita com
carvão”. Ele também pode ser chamado de grafito ou grafiti.
Ainda existe um certo preconceito e o grafite é visto por
alguns como vandalismo e poluição visual. Ao mesmo tempo,
ele vem ganhando cada vez mais a admiração das pessoas.
O seu objetivo principal é ocupar os espaços e deixar algum
tipo de reflexão para quem os vê.
PINA, Cíntia. Manifestação cultural vista nas ruas.
Disponível em: https://cutt.ly/XjwDci8. Acesso em: 14 dez. 2020 (adaptado).

TEXTO II
Lei nº 9.605, de 12 de fevereiro de 1998.
Art. 65. Pichar ou por outro meio conspurcar edificação
ou monumento urbano: (Redação dada pela Lei nº 12.408,
de 2011)
Pena - detenção, de 3 (três) meses a 1 (um) ano, e multa.
(Redação dada pela Lei nº 12.408, de 2011)
§ 1º Se o ato for realizado em monumento ou coisa tomba-
da em virtude do seu valor artístico, arqueológico ou histórico,
a pena é de 6 (seis) meses a 1 (um) ano de detenção e multa.
(Renumerado do parágrafo único pela Lei nº 12.408, de 2011)
TEXTO IV
A cidade escrita: epígrafes e grafites
A palavra nos muros é uma palavra imposta pela vontade
de alguém, situe-se ele no alto ou embaixo, imposta ao olhar
de todos os outros que não podem deixar de vê-la ou receptá-
-la. A cidade é sempre transmissão de mensagens, é sempre
discurso, mas uma coisa é você poder interpretá-lo, traduzi-lo
em pensamentos e em palavras, e outra é se essas palavras
lhe são impostas sem possibilidade de escape.
CALVINO, Italo. Coleção de areia. São Paulo: Companhia
das Letras, 2010. p. 110 (fragmento).

PROPOSTA DE REDAÇÃO
A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija texto
dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o tema “Arte de rua ou vandalismo?
As discussões sobre grafite e pichação no Brasil”, apresentando proposta de intervenção que respeite os direitos humanos.
Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.

1 | Aprova+ Redação 2.ª Série | Grafite e Pichação

 FOLHA DE REDAÇÃO

NOME:
ESCOLA: TURMA:

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Competências avaliadas Pontos

Competência 1: Demonstrar domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa.

Competência 2: Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o
tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo em prosa.
Competência 3: Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto
de vista.

Competência 4: Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação.

Competência 5: Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos.

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 CRITÉRIOS DE CORREÇÃO

MATRIZ DE REFERÊNCIA PARA REDAÇÃO DO ENEM

Competência/ 0 40 80 120 160 200
Nota
I – Demonstrar Demonstra Demonstra domínio Demonstra domínio Demonstra domínio Demonstra Demonstra
domínio da desconhecimento precário da insuficiente da mediano da bom domínio excelente domínio
modalidade da modalidade modalidade escrita modalidade escrita modalidade escrita da modalidade da modalidade
escrita formal da escrita formal da formal da Língua formal da língua formal da língua escrita formal da escrita formal da
língua portuguesa. Língua Portuguesa, portuguesa, com portuguesa e de língua portuguesa Língua Portuguesa
Portuguesa. de forma muitos desvios escolha de registro, e de escolha de e de escolha de
sistemática, com gramaticais, de com alguns desvios registro, com registro. Desvios
diversificados e escolha de registro gramaticais e de poucos desvios gramaticais ou
frequentes desvios e de convenções convenções da gramaticais e de de convenções
gramaticais, de da escrita. escrita. convenções da escrita
escolha de registro da escrita. serão aceitos
e de convenções somente como
da escrita. excepcionalidade
e quando não
caracterizem
reincidência.
II – Compreender Fuga ao tema e Apresenta Desenvolve o Desenvolve o Desenvolve o Desenvolve o
a proposta de não atendimento o assunto, tema recorrendo tema por meio de tema por meio de tema por meio de
redação e aplicar à estrutura tangenciando o à cópia de argumentação argumentação argumentação
conceitos das dissertativo- tema, ou demonstra trechos dos textos previsível e consistente e consistente, a partir
várias áreas de -argumentativa domínio precário motivadores ou apresenta domínio apresenta bom de um repertório
conhecimento são critérios que do texto apresenta domínio mediano do texto domínio do texto sociocultural
para desenvolver acarretam em dissertativo- insuficiente do dissertativo- dissertativo- produtivo e
o tema, dentro nota zero na -argumentativo, texto dissertativo- -argumentativo, -argumentativo, apresenta
dos limites redação, e não com traços -argumentativo, não com proposição, com proposição, excelente
estruturais do apenas nesta constantes de atendendo à argumentação e argumentação e domínio do texto
texto dissertativo- competência. outros tipos estrutura com conclusão. conclusão. dissertativo-
-argumentativo textuais. proposição, -argumentativo.
em prosa. argumentação e
conclusão.
III – Selecionar, Apresenta Apresenta Apresenta Apresenta Apresenta Apresenta
relacionar, informações, informações, fatos informações, informações, informações, informações,
organizar e fatos e opiniões e opiniões pouco fatos e opiniões fatos e opiniões fatos e opiniões fatos e opiniões
interpretar não relacionados relacionados relacionados relacionados ao relacionados ao relacionados ao
informações, ao tema e sem ao tema ou ao tema, mas tema, limitados aos tema, de forma tema, de forma
fatos, opiniões e defesa de um incoerentes e sem desorganizados argumentos dos organizada, consistente e
argumentos em ponto de vista. defesa de um ponto ou contraditórios textos motivadores com indícios organizada,
defesa de um de vista. e limitados aos e pouco de autoria, em configurando
ponto de vista. argumentos dos organizados, em defesa de um autoria, em defesa
textos motivadores, defesa de um ponto ponto de vista. de um ponto de
em defesa de um de vista. vista.
ponto de vista.
IV – Demonstrar Não articula as Articula as partes Articula as partes Articula as partes Articula as Articula bem as
conhecimento informações. do texto de forma do texto, de forma do texto, de forma partes do texto partes do texto
dos mecanismos precária. insuficiente, mediana, com com poucas e apresenta
linguísticos com muitas inadequações, inadequações repertório
necessários para inadequações e apresenta e apresenta diversificado de
a construção da e apresenta repertório pouco repertório recursos coesivos.
argumentação. repertório limitado diversificado de diversificado
de recursos recursos coesivos. de recursos
coesivos. coesivos.
V – Elaborar Não apresenta Apresenta proposta Elabora, de forma Elabora, de forma Elabora bem Elabora muito
proposta de proposta de de intervenção insuficiente, mediana, proposta proposta de bem proposta
intervenção intervenção vaga, precária ou proposta de de intervenção intervenção de intervenção,
para o problema ou apresenta relacionada apenas intervenção relacionada ao relacionada ao detalhada,
abordado, proposta não ao assunto. relacionada ao tema e articulada tema e articulada relacionada ao
respeitando os relacionada tema, ou não à discussão à discussão tema e articulada
direitos humanos. ao tema ou ao articulada com desenvolvida no desenvolvida no à discussão
assunto. a discussão texto. texto. desenvolvida no
desenvolvida no texto.
texto.

3 | Aprova+ Redação 2.ª Série | Grafite e Pichação