SECRETARIA DE SERVICIOS ACADEMICO

CENTRO DE ENSEÑANZA DE LENGUAS EXTRANJERAS

SEDE 1

ENCUADRE DEL CURSO DE INGLÉS

CURSO INTENSIVO MODULO II

PERIODO 202301

MATERIA: CURSO INTENSIVO MODULO II

DURACION: 60 HORAS
PROFESOR: Juan Carlos Pérez Rodríguez
GRUPO: MCEIM2 C MODUO II
FECHA DE INICIO: 07 de febrero
FECHA DE TÉRMINO: 07 de marzo
MODALIDAD: CLASES A DISTANCIA
RETROALIMENTACIÓN: 8 de marzo

I.- OBJETIVO GENERAL:

Preparar al estudiante con conocimientos léxicos y estructurales fundamentales para comprender
situaciones cotidianas, acontecimientos pasados o planes a futuro. De igual manera, se realizarán actividades
comunicativas, de comprensión lectora y de comprensión oral con el propósito de que el aprendiente desarrolle
habilidades que le permitan ser competente en el uso de la lengua en un número de contextos.

III.- METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES:

Este curso propone que el estudiante adquiera las bases teórico-prácticas que le permitan comunicarse
verbalmente, comprender lecturas, mejorar su comprensión auditiva y sus habilidades de redacción, así como
desarrollar habilidades de organización y responsabilidad a través del desarrollo de dos proyectos que a la par
servirán para lo antes mencionado, y que además permitan afianzar los conocimientos de la lengua adquiridos en
el aula.
El curso tendrá como texto básico el libro Breakthrough Plus 3 y 4 UJAT SPECIAL EDITION. A lo largo
de las 60 horas a través de la plataforma teams, se llevarán a cabo diversas actividades enfocadas al desarrollo
de cada una de las actividades mencionadas, así como actividades gramaticales diversas y tareas utilizando
diferentes herramientas digitales y aplicaciones para el logro de los aprendizajes esperados. En adición a lo
anterior, el profesor implementara la enseñanza invertida, proyectos, preguntas, trabajo en equipo eficaz y la
metacognición para un aprendizaje más personalizado.

IV.- CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Tomando en cuenta que la evaluación es un recurso para que el aprendiente pueda reconocer sus fortalezas
y debilidades en el aprendizaje del idioma meta, la DCELE, establece dos periodos de evaluación; exámenes de
medio semestre y exámenes finales (MID-TERM EXAMS AND FINAL EXAMS) ambas requeridas para obtener
una calificación global y definitiva del módulo.
Los exámenes estarán basados únicamente en las competencias y contenidos del programa del módulo. El
primer examen será evaluado el contenido de 3er nivel(midterm) el segundo examen (final exam) será evaluado
4to nivel.
Cada periodo de evaluación (cada dos semanas) contará con 5 exámenes; cada uno
equivaldrá 20 puntos posteriormente se hará una regla de tres para sacar la calificación total del examen ya que
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su valor es de 40% y se obtendrá la calificación final de cada evaluación sumándole el 60% restante de las
actividades asignadas en la plataforma para obtener el 100%.

El examen está constituido por 5 secciones que corresponden a las 5 habilidades:

Examen de Comprensión Escrita (Reading Comprehension) 20 %

Examen de Expresión Escrita (Written Expression) 20 %
Examen de Uso del Idioma (Use of English) 20 %
Examen de Comprensión Oral (Oral Comprehension) 20 %
Examen de Expresión Oral (Oral Expression) 20 %

Rubrica de evaluación

Examen 40%

Actividades en la plataforma
Actividades escritas 20%
Actividades orales 20 %
Libro de a trabajo, actividades en línea, proyecto etc. 20%

La calificación mínima aprobatoria del curso es: 6.0 (SEIS) como resultado de la suma de las dos evaluaciones.

De acuerdo con la ponderación de evaluación se sacará el porcentaje de la calificación final tomando en

cuenta la calificación global de los 2 periodos de exámenes realizados y la calificación final de las tareas y
proyectos asignados.
Las tareas asignadas por medio de la plataforma TEAMS deberán realizarse según sean asignadas. Los
archivos de las tareas deben ser enviados en WORD, PDF, MP4 de acuerdo al formato que se requiera para la
asignación.
. Es importante revisar la retroalimentación o comentario de las tareas hecho por el profesor y hacer los
cambios necesarios.
Cabe aclarar que no se otorgará puntos extras por asistencia a clases virtuales o quizes asignados. Estas
actividades tendrán como propósito, la retroalimentación y la evaluación del desempeño para así lograr una mejora
continua y perfeccionamiento del idioma y tener derecho a los exámenes.
Es preciso señalar, que el alumno deberá observar responsablemente las fechas oficiales de los periodos
de exámenes de medio semestre y final marcados en el calendario. De la misma manera, se informa que la
aplicación de los mismos no podrá hacerse ni antes ni después de las fechas establecidas por la DCELE.
En caso de que algún estudiante no pudiera presentar al examen el día acordado, quedará a criterio del
profesor reprogramar una nueva fecha. Sin embargo, debido a la naturaleza del examen de comprensión auditiva
se sugiere se respete la fecha establecida.

V.- RESPONSIBILIDADES DEL ESTUDIANTE

• Deberán firmar su encuadre escribiendo los siguiente “Recibí, leí y estoy de acuerdo con los puntos
señalados en el encuadre en el canal asignado para ello.
• Las sesiones en línea serán de 150 minutos como máximo de lunes a viernes de 17:000 – 20 hrs
• Asistir puntualmente a las sesiones en línea para evitar interrupciones, probar que sus cámaras o
micrófonos funcionen bien y evitar cualquier contratiempo.
• Deberán realizar los exámenes en línea en las fechas programadas por el profesor, el cual se les asignara
un tiempo considerable por cualquier falla que pudieran tener de conexión a internet. Será preciso también
mantener la cámara activada para monitorear constantemente la presencia del alumno durante el examen.

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 • Deberán realizar las tareas asignadas en la plataforma con todas las especificaciones hechas por el
profesor, respetando la fecha límite de entrega. O en su caso por WhatsApp solo cundo así lo indique el
profesor.
• Contar con los elementos básicos que le permita asistir a sus clases virtuales tales como; internet, laptop
u otro dispositivo que le permita conectarse a sus clases en línea así como el libro Breakthrough Plus 3
UJAT Special Edition .
• Deberán Cubrir el 80% de asistencia para su permanencia en el curso y lograr los objetivos del curso.
• Deberán mantener una actitud positiva, empática, formal y respetuosa hacia sus compañeros y el profesor
durante las clases en línea y ubicarse en un lugar alejado de ruidos ya que será necesaria su
participación, activando sus cámaras durante las sesiones cuando se le solicite.
• Al momento de entrar a las reuniones virtuales asegurarse mantener el orden durante las sesiones en
línea, favor de conservar micrófonos desactivados para evitar interferencias o ruidos desagradables. En
caso de querer participar o realizar comentarios, utilizar el ícono de “levantar la mano” disponible en el
menú de la video-conferencia y el profesor otorgará la palabra en cuanto sea posible. Habrá sesiones en
donde se acepten comentarios en cualquier momento mientras que en otras sólo se podrá hasta el final.
Será preciso también mantener la cámara activada para monitorear constantemente la presencia del
alumno en las clases cuando se les indique.

VI. RESPONSABILIDADES DEL DOCENTE

• Preparar sus clases con estricto apego a los contenidos del programa. Así como utilizar el libro de texto.
• Administrar las evaluaciones en las fechas programadas en el calendario escolar del CELE.
• Dar retroalimentación a los estudiantes después de las actividades en clase y las evaluaciones en las
fechas programadas en el calendario del CELE.
• Mostrar respeto, tolerancia y paciencia hacia sus estudiantes.
• Llevar un control de asistencia.
• Proveer el material a utilizar en las sesiones.

VII.-MATERIAL DIDÁCTICO: American Language Hub Level 2

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SISTEMA DE EVALUACIÓN DE COMPOSICIÓN ESCRITA
20% Esta composición maneja el tema de manera
efectiva al mencionar diferentes aspectos de éste.
Está bien organizado, es coherente. El tema principal
está bien desarrollado y sustentado con los detalles
apropiados. El escritor usa una variedad de
estructuras gramaticales y uso de vocabulario
apropiado.
19-17%. Esta composición esta generalmente bien
organizada y desarrollada. El tema principal es
sustentado con algunos detalles. No cumple con la
cantidad de enunciados y variedad de estructuras
gramaticales, y de nivel de vocabulario esperado en
el nivel que se encuentra el estudiante.
16-12% Esta composición demuestra algo de
competencia en la escritura. Menciona el tema al
cubrir diferentes aspectos de éste; sin embargo, se
desvía un poco al no discutir parte esencial del tema
tales como ventajas, desventajas, etc. También omite
mencionar nombres de lugares o personas
mencionadas en el contexto. También contiene
errores que expresan las ideas de manera vaga o
confusa.
11- 7 % Esta composición sugiere incompetencia en la
escritura. Está poco organizado, carece de desarrollo.
Por ejemplo, hay insuficientes detalles en el
desarrollo del tema. Además existen varias formas de
palabras inapropiadas como también palabras en
español o inventadas, así como también una
acumulación de errores en la estructura escrita
0% No responde a las instrucciones; apenas menciona
sobre el tema; escribe de un tema diferente; escrito
en español.
USO CORRECTO DE LA
CRITERIOS DE EVALUACIÓN ORAL
Muestra un repertorio amplio de vocabulario. Es
fluido y no muestra ningún error gramatical. Utiliza
5 lo que fue visto durante clase. Ha cumplido con el
objetivo más que satisfactoriamente.
Se puede comunicar, aunque su vocabulario es
limitado; su discurso es general y no es muy
4 descriptivo. Necesita mejorar su fluidez /es fluido
pero necesita corregir su habilidad gramatical.
Necesita mejorar puesto que se le dificulta
comunicarse. Muestra vocabulario limitado/ su
3 español interfiere frecuentemente / tiene muchos
errores gramaticales. Se recomienda más
práctica.
Se le dificulta comunicarse puesto que su discurso
no es claramente entendible. Necesita trabajar
2 más seriamente en sus habilidades de expresión
oral. Necesita más práctica en lo que se ha visto
durante el curso.
0 No hubo discurso ni evidencia de habilidad de
expresión oral.
Los parámetros para evaluar el examen oral son:
VOCABULARIO 4 puntos. COHERENCIA Y COHESION 4 puntos.
4 puntos. PRONUNCIACIÓN Y FLUIDEZ 4 puntos.
GRAMÁTICA
ESTRATEGIA DE 4 puntos.
CONVERSACION
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