Tema:

¿Qué se?

• Uno de los desafios que recientemente se enfrento la educacion

superior es encontrarse con profesionales con deficit de
competencias ya que por pandemia algunos estudiantes no
adquirieron las mismas competencias academicas por no recibir
adecuadamente sus clases por motivos de falta de recursos
tecnologicos.

¿Qué quiero saber?

• Descubrir la realidad y problematica que enfrenta la educación

superior actualmente, para saber a que es lo que me voy a enfrentar
y buscar soluciones.

¿Qué aprendí?

• Aprendi la realidad que se esta viviendo pos Covid, los desafios que
se tiene ya que la pandemia vino apresurar la tecnologia en la
educación. Los docentes estan obligados a actualizar sus
planificaciones o por lo menos ser mas flexibles, dinamicos e
interactivos para adaptarlos a la vida actual. La educación superior
tiene como exigencia abrir nuevas ofertas academicas que ayuden a
la sociedad a un futuro ya que la tecnologia a actualizado y los
trabajos van cambiando. Se debe crear mas posgrados actualizados
para renovarle los conocimientos a los profesionales actuales. La
universidad se vio afectada en el ambito economico ya que muchos
perdieron sus trabajos y los ingresos bajaron economicamente y es
un desafio que actualmente aun se sigue viviendo. Los docente
deben descubrir como aplicar las evaluaciones o conocimientos por
medio de las Tics y tener mas flexibilidad en sus formas didacticas
de clase. El desafio de la actualidad es recuperar lo bueno de lo
presencial y lo bueno de la virtualidad para crear una buena
educacion.

SQA ESTRATEGIA DE COMPRENSION

¿Qué es?, Una estrategia de lectura Se usa con textos expositivos. Propicia el aprendizaje
significativo. Consta de tres partes: S: Identificar lo que SABEN los lectores acerca de un
tema. Q: Determinar lo que los lectores QUIEREN descubrir acerca de un tema. A: Evaluar
lo que lectores APRENDIERON de la lectura
SQA ESTRATEGIA DE COMPRENSION
¿Qué es?, Una estrategia de lectura Se usa con textos expositivos. Propicia el aprendizaje
significativo. Consta de tres partes: S: Identificar lo que SABEN los lectores acerca de un
tema. Q: Determinar lo que los lectores QUIEREN descubrir acerca de un tema. A: Evaluar
lo que lectores APRENDIERON de la lectura