TEMA 3

CONTENIDOS PSICOMOTORES

Esther García
Esquema corporal
Conductas Coord.dinámica general
Coord.visomotriz
motrices de
Equilibrio
base Control tónico-postural y relajatorio
Eje de simetría
Conductas Lateralidad
neuromotrices

Conductas Constancia perceptiva

perceptivo Discriminación perceptiva
Orientación espacio-temporal
motrices
Ritmo
Control Conciencia emocional
emocional Regulación emocional
Tónica
Comunicación Postural
Gestual
Verbal
Conductas motrices de base
Coordinación

Capacidad para contraer

algunos grupos musculares e
inhibir otros en orden a la
ejecución de una acción o
movimiento
Conductas motrices de base

http://didacticadeportiva.blogspot.com/
Coordinación dinámica general
Coordinación visomotriz

Motricidad gruesa Motricidad fina

Implica pequeños grupos

Acción ajustada y musculares:
recíproca de diversas
partes del cuerpo que Mov.uni/bilaterales de la cara
en la mayoría de los Desligamiento digital
casos implica
locomoción
Coordinación motriz = Praxia
Actividad intencional coordinada

Tipos • Vegetativas
• Simples
• Complejas
Equilibrio

Mantenimiento estable del centro de gravedad

del cuerpo en situaciones estáticas o
desplazándose en el espacio, resistiendo o
ayudándose de la gravedad

Tipos funcionales

Estático Dinámico Postmovimiento

Eje de simetría o céfalo caudal

• Es un elemento básico para la

construcción del Esquema Corporal
• Posibilita la adquisición de la lateralidad
Se • Asegura la localización topológica del
materializa propio cuerpo, de sus partes, de los
en la demás…
columna • Su desconocimiento provoca
vertebral perturbaciones en la percepción espacial
• La posición de la cabeza es fundamental
como referente de estabilidad,
verticalidad y horizontalidad
Ejes de simetría y planos
Tono

Estado de tensión muscular constante, de

intensidad variable y muy ligado a la
afectividad, que es imprescindible para
ejecutar movimientos, gestos o mantener
una postura
Tipos funcionales (dependiendo de la actividad)

De fuerza

Postural o de
actitud

De reposo
 Control tónico postural

Capacidad de canalizar la energía tónica

de cara a la iniciación, mantenimiento o
interrupción de una acción o postura
determinada.

En el movimiento se imprime cierto tono

a músculos determinados y se inhiben o
relajan otros músculos.
El control tónico-postural depende de varios
factores entre los que hay que destacar por su
importancia:

• El nivel de maduración
• El grado de:
• Consistencia: firmeza del músculo
• Extensibilidad: alargamiento del músculo
• Pasividad: resistencia del músculo a su estiramiento
(se evalúa por el balanceo de los segmentos de los
miembros)
• Factores afectivos y emocionales
 ASPECTOS CLINICOS DEL TONO
DEBILIDAD EXCESO
Hipotonía Hipertonía
Extensibilidad Hiperextensibilidad
Pasividad Aumenta Disminuye

ATRIBUTOS DEL TONO en PSICOMOTRICIDAD

(tanto en reposo como en acción)
Nivel bajo Nivel elevado
Amplio/limitado
Controlable/explosivo
Lento/rápido
Estable/lábil
Eutónico/disarmónico
Expresividad emocional/inexpresividad
Control relajatorio

Distensión voluntaria del tono

muscular acompañada de
sensación de reposo
Automática
• Tras el ejercicio o la
descarga tónica

Segmentaria
• Contracción/distensión
de grupos musculares

Por imágenes
• Inducción de un estado de reposo a
través de una imagen
Globales:
Se trabaja con todo el cuerpo como
totalidad, respuesta corporal global
(método Schultz)

Analíticos (segmentarios):
Se trabaja con todos y cada uno de los
segmentos corporales, con la intención de
relajarlos (método Jacobson)
Conductas neuromotrices

https://www.mundoeduca.org/2017/06/02/educ
ar-a-través-de-las-emociones/
 Lateralidad

Predominio de un hemisferio cerebral con

respecto al otro en todas las tareas que
requieran una acción unilateral, concretado
en MMSS e MMII, y en los órganos
sensoriales (ojo-oído)

http://ikusilateralidad.com/lateralidad/
 Lateralización

Proceso dinámico de construcción de la

lateralidad corporal en el que existe
influencia del ambiente.

La lateralidad cerebral origina la

lateralidad corporal: el hemisferio
dominante regula el hemicuerpo
contrario.
 De utilización
Según la clase
de movimiento
Espontánea

Normal
Patrones de Según su
lateralidad naturaleza
(Zazzo, 1981) Patológica

Totalmente
diestra

Por su Totalmente
intensidad zurda

Ambidextra
 Perturbaciones del desarrollo funcional
de la lateralidad

Zurdera contrariada • ¿Qué puede ocasionar?

Lateralidad patológica • ¿Cómo se ocasiona?

Lateralidad insuficiente
* ¿Por qué se considera una perturbación?
(no definida)

Lateralidad cruzada • ¿En qué alteración aparece con frecuencia?

Fases y pautas de desarrollo
de la lateralidad

https://www.elblogdetubebe.com/lateralidad-cruzada-en-ninos-tipos-
sintomas-diagnostico-y-tratamiento/

0 a 2 años: I n d e f i n i c i ó n
2 a 4 años: A l t e r n a n c i a
4 a 7 años: A u t o m a t i z a c i ó n
Conductas perceptivo-motrices

• http://7mogame.blogspot.com/2011/03/desarrollo-de-las-capacidades.html
Esquema espacial y Esquema temporal

La relación espacio-temporal
constituye el eje en el que se
insertan los hechos, situaciones,
conocimientos y acontecimientos
que suceden a lo largo de la vida
Esquema espacial y Esquema temporal

Muchos autores unifican ambos

conceptos y hablan de
estructuración espacio-temporal

En la primera infancia las nociones

de espacio y tiempo forman un todo
indisoluble y en su construcción
siempre es el cuerpo la referencia
 Esquema espacial y Esquema temporal

“El espacio es una instantánea tomada

en el tiempo, y el tiempo, el espacio que
separa dos percepciones espaciales
distintas y sucesivas, es decir, el espacio
en movimiento”

Piaget, J. (1978). Desarrollo de la noción de tiempo en

el niño. México, Fondo de Cultura Económica.
La construcción del espacio

•Las nociones espaciales no están dadas

a priori
•El espacio se elabora en función de las
etapas del desarrollo
•Solo se logra si hay interacción con el
medio
Esquema espacial: Etapas en su construcción

Localización en el cuerpo propio

Proyección de esas localizaciones a

partir del cuerpo

Organización del espacio con

independencia del cuerpo
 Esquema espacial: Patrones de referencia

• Espacio propio

• Espacio inmediato

• Espacio mediato
 Localización

Función por la que el niño sitúa los

objetos en relación a sí mismo, y
unos en relación a otros, teniendo
como punto de referencia el propio
cuerpo.
 Orientación

Habilidad para ubicarse en el espacio

circundante, guiándose por puntos ya
conocidos que actúan como referencia:

• Eje corporal
• Nociones espaciales: arriba/abajo,
izquierda/derecha, delante/detrás
 Organización o estructuración

Capacidad para establecer relaciones

espaciales entre otras personas y objetos,
se hallen en situación estática o en
movimiento, a partir de las pautas de
orientación y con independencia del propio
cuerpo
Reconocimiento derecha/izquierda (Piaget)

6 años 8 años 10-12 años

Sobre sí Sobre los En relación
mismo demás con los objetos
 Esquema temporal

Localización

Función mediante la cual se sitúan

los acontecimientos temporales en
relación a uno mismo. Es el tiempo
referido a la experiencia personal
 Esquema temporal

Orientación

Habilidad para orientarse en una dirección

determinada del tiempo guiándose por
puntos que actúan como referencia:

* Acontecimientos de la vida del niño

* Nociones de presente, pasado y futuro
 Esquema temporal

Organización

Capacidad para establecer relaciones

temporales externas al propio sujeto, o
entre otras personas y objetos, a partir de
las pautas de orientación
Objetivos en Educación Infantil

• Los relativos a la construcción del espacio se centran en

• Adquirir los conceptos básicos

• Resolver problemas espaciales

• Los objetivos en torno al tiempo incluyen

• Tomar conciencia de su tiempo personal

(ritmos, frecuencia y regularidad en las acciones
cotidianas)
• Conseguir la orientación temporal
(nociones de presente, pasado y futuro)