PLANO DE AULA QUINZENAL 2024 - 01/03 a 15/02

Professor: Patricia Aparecida Carnaça Silva

Disciplina: Língua Portuguesa
Ano/série: 6º Ano A, B Aulas previstas: 6
aulas
Unidade Temática/objeto de Habilidades Objetivos Competências Metodolog Avaliação
conhecimento Socioemocionai ia
s
Iniciativa Aulas Registro;
Analisar as formas de composição dos gêneros social: ter expositivas Participaç
Construção composicional (EF69LP16A) Analisar as formas de textuais do campo jornalístico. habilidade em - ão
Estratégias de leitura composição dos gêneros textuais do dialogadas
Utilizar as formas de composição dos gêneros trabalhos de na
Reconstrução do contexto de ;
campo jornalístico. textuais do campo jornalístico. grupo, leitura.
produção, circulação e Leituras
Reconhecer em textos de diferentes gêneros as incluindo compartilh Produção
recepção dos textos. (EF69LP16B) Utilizar as formas de variedades da língua falada, o conceito de expressividad oral e
adas;
Caracterização do campo composição dos gêneros textuais do norma-padrão e o de preconceito linguístico. e escrita
Duplas
jornalístico e campo jornalístico. Fazer uso consciente e reflexivo da norma- comunicativa, produtivas.
relação entre os gêneros em padrão como falar em
circulação, mídias e práticas da (EF69LP55) Reconhecer em textos
em situações de fala e escrita em textos público.
cultura digital. de diferentes gêneros as variedades de Imaginação
Contexto informal da língua falada, o conceito de diferentes gêneros, levando em consideração o criativa: ser
Lenda norma-padrão e o de preconceito contexto, situação de produção e as capaz de
Contexto regional linguístico. características do gênero. gerar novas
Preconceito linguístico Produzir textos em diferentes gêneros, maneiras de
Variação de linguagem (EF69LP56) Fazer uso consciente e
considerando sua adequação ao contexto pensar e agir
Efeitos de sentido reflexivo da norma-padrão em de produção e circulação. por meio da
Contexto situações de fala e escrita em textos Inferir, em textos multissemióticos, o experimentaçã
Norma-padrão de diferentes gêneros, levando em efeito de o e da
Linguagem informal consideração o contexto, situação de sentido (humor, ironia ou crítica) produzido brincadeira;
Norma-padrão produção e as características do pelo uso de palavras, expressões, imagens, aprender com
Linguagem formal gênero. clichês, recursos iconográficos, pontuação, seus erros.
Recursos visuais entre outros.
Infográficos (EF69LP07B) Produzir textos em Compreender, na leitura de textos
Cartaz diferentes gêneros, considerando multissemióticos,
sua adequação ao contexto de o efeito de sentido produzido pelo uso de
produção e circulação. recursos expressivos gráfico-visuais.

(EF69LP05A) Inferir, em textos

multissemióticos, o efeito de sentido
(humor, ironia ou crítica) produzido
pelo uso de palavras, expressões,
imagens, clichês, recursos
iconográficos, pontuação, entre
outros.

(EF15LP04) Compreender, na leitura

de textos multissemióticos, o efeito
de sentido produzido pelo uso de
recursos expressivos gráficos-
visuais.