KISI KISI SOAL

ASSESMENT MADRASAH
TAHUN 2022/2023

Alokasi Waktu : 120 Menit

Satuan Pendidikan : MA
Kurikulum 2013
Mata Pelajaran : Fisika
Jumlah Soal : PG, Benar/Salah,
Kelas/Semester : XII/Genap
Short Answer

Materi
Level Kognitif Bentuk Soal
Kompetensi Dasar Kelas
Indikator Soal
Pokok
L1 L2 L3 PG Uraian
1 Menerapkan prinsip- X Pengukuran Disajikan dua buah gambar
hasil pengukuran benda yang L2
prinsip pengukuran Besaran dan diukur dengan alat ukur
panjang yang memiliki tingkat
besaran fisis, ketepatan, Angka ketelitian tertentu,
peserta didik dapat menentukan selisih
ketelitian dan angka Penting nilai panjang dari dua
pengukuran tersebut dengan
penting, serta notasi menggunakan angka
penting.
ilmiah
2 Menerapkan prinsip X Vektor Disajikan narasi
benda/orang yang bergerak melewati tiga L2
penjumlahan vektor lintasan yang berbeda
arahnya, peserta didik dapat
sebidang (misalnya menentukan resultan
perpindahan benda/orang tersebut.
perpindahan)
3 Menganalisis besaran- X Interpretasi Disajikan grafik GLBB
kecepatan terhadap waktu dua benda L2
besaran fisis pada gerak grafik yang bergerak dari posisi
dan lintasan yang sama, peserta
lurus dengan kecepatan didik dapat memilih dua
pernyataan yang tepat dari empat
konstan (tetap) dan pernyataan yang disajikan
gerak lurus dengan Gerak Lurus Disajikan ilustrasi dua
benda yang bergerak vertikal ke atas L3
percepatan konstan Beraturan dan dari tempat yang sama,
kecepatan awal yang sama namun
(tetap) berikut Gerak Lurus dalam selang waktu yang
berbeda, peserta didik dapat
penerapannya dalam Berubah menentukan posisi suatu
titik acuan ketika kedua benda
kehidupan sehari-hari Beraturan tersebut berpapasan.
misalnya keselamatan
lalu lintas
4 Menganalisis gerak X Gerak Disajikan gambar benda dengan lintasan
parabola, Peserta L3
parabola dengan parabola didik dapat menentukan perbandingan
kecepatan benda di
menggunakan vektor, tiga titik sepanjang lintasan parabola
berikut makna fisisnya
dan penerapannya dalam
 Materi
Level Kognitif Bentuk Soal
Kompetensi Dasar Kelas Indikator
Soal
Pokok
L1 L2 L3 PG Uraian
kehidupan sehari-hari
5 Menganalisis besaran X Gerak Disajikan gambar hubungan tiga
roda yang diameternya L1
fisis pada gerak Melingkar berbeda disertai beberapa
pernyataan, peserta didik dapat
melingkar dengan laju menentukan 2 pernyataan yang
benar
konstan (tetap) dan Disajikan gambar motor
balap/mobil balap yang sedang L2
penerapannya dalam melaju pada lintasan membelok,
peserta didik dapat
kehidupan sehari-hari menentukan salah satu besaran
fisis agar motor/mobil
dapat melaju dengan aman tanpa
slip.
6 Menganalisis interaksi X Hukum- Disajikan gambar balok A di atas
meja permukaan kasar L3
pada gaya serta hukum yang dihubungkan dengan balok B
yang tergantung yang
hubungan antara gaya, Newton dihubungkan dengan tali melalui
katrol yang licin. Sistem
massa dan gerak lurus Tentang mula-mula bergerak (B turun)
dengan percepatan tertentu,
benda serta Gerak kemudian pada balok A diletakkan
balok C, peserta didik
penerapannya dalam dapat menentukan massa balok C
agar system bergerak
kehidupan sehari-hari dengan kecepatan tetap.
Disajikan narasi perjalanan
sebuah mobil melewati jalan L3
licin kemudian masuk ke jalanan
yang kasar hingga
berhenti, serta dilengkapi dengan
grafik kecepatan (v)
terhadap waktu (t), peserta didik
dapat menentukan
besarnya koefisien gesekan antara
ban mobil dengan aspal
jika kecepatan dan waktu mulai
mengalami perlambatan
sampai dengan berhenti ada pada
grafik
7 Menganalisis konsep X Usaha dan Disajikan ilustrasi sebuah mobil
yang mula-mula bergerak L2
energi, usaha (kerja), energi GLBB dipercepat dari keadaan diam
lalu tiba-tiba mobil
hubungan usaha (kerja) direm dan berhenti setelah
menempuh jarak tertentu,
dan perubahan energi, peserta didik dapat menentukan
besar usaha oleh gaya rem
hukum kekekalan energi, agar berhenti pada jarak setengah
dari jarak semula.
serta penerapannya Hukum Disajikan gambar benda yang
bergerak pada lintasan turun
dalam peristiwa sehari-
didik dapat menentukan
hari
besaran fisis usaha-energi
tertentu.
8 Menerapkan konsep
sedang dipukul (diberi gaya)
momentum dan impuls,
datar (misalnya kasus
serta hukum kekekalan
lain), peserta didik dapat
momentum dalam
waktu sentuh atau
L3
kekekalan dari ketinggian tertentu. Peserta
energi perbandingan nilai salah satu
saat berada pada benda di posisi
X impuls, Disajikan gambar benda diam
L2
momentum, hingga bergerak sepanjang bidang
dan pada bola biliar, golf dan lain-
tumbukan menentukan besar gaya pada bola,
 Materi
Level Kognitif Bentuk Soal
Kompetensi Dasar Kelas Indikator
Soal
Pokok
L1 L2 L3 PG Uraian
kehidupan sehari-hari besaran terkait lainnya pada
peristiwa tersebut.

Disajikan gambar dua benda yang

bertumbukan lenting L1
sempurna dan disajikan 4
pernyataan, peserta didik dapat
mengidentifikasi pernyataan
yang benar terkait dengan
tumbukan kedua benda tersebut
(tumbukan pusat massa 2
bola bilyar).
9 Menganalisis sifat XI Hukum Hook Disajikan grafik gaya terhadap
pertambahan panjang L2
elastisitas bahan dalam sebuah pegas yang diberi beban,
lalu diberikan 4
kehidupan sehari-hari pernyataan mengenai grafik
tersebut, peserta didik dapat
menentukan dua pernyataan yang
benar dari keadaan
pegas pada grafik.
10 Menerapkan hukum- XI Hukum Disajikan ilustrasi benda yang
tercelup pada zat cair L2
hukum fluida dalam Archimedes tertentu (A) dengan sebagian
benda muncul di permukaan
kehidupan sehari-hari dan data-data diketahui,
Peserta didik dapat menentukan
bagian yang tercelup/muncul di
permukaan zat cair jika
benda tersebut dicelupkan ke
dalam
Fluida Disajikan data dan gambar
tangki air yang berlubang, L3
dinamik peserta didik dapat menentukan
salah satu besaran yang
dikur.
 Materi
Level Kognitif Bentuk Soal
Kompetensi Dasar Kelas
Indikator Soal
Pokok
L1 L2 L3 PG Uraian
11 Menganalisis XI Gelombang Disajikan tabel berisi 4
perangkat teknologi (misalnya L1
karakterisitik gelombang mekanik pesawat radio, USG, dan
Rontgen dan lain-lain) dan jenis
mekanik gelombang (gelombang
mekanik dan gelombang
elektromagnetik), peserta
didik dapat menentukan 2
pernyataan yang benar.
12 Menerapkan konsep dan XI Efek Doppler, Disajikan deskripsi sebuah
kendaraan 1 (sirine sebagai L2
prinsip gelombang bunyi Taraf sumber bunyi) dan
kendaraan 2 (terdapat penumpang
dalam teknologi Intensitas sebagai pendengar)
bergerak saling mendekati, berpapasan,
bunyi kemudian saling menjauhi.
Peserta didik dapat menentukan
perbandingan nilai
frekuensi yang didengar saat kendaraan
saling mendekati dan
menjauhi.
13 Menganalisis prinsip XII Rangkaian Disajikan gambar rangkaian
listrik yang terdiri atas 3 buah L2
kerja peralatan listrik listrik searah resistor yang disusun
gabungan seri dan paralel, 1 buah
searah (DC) berikut baterai, 1 buah
amperemeter dan 2 buah sakelar. Peserta
keselamatannya dalam didik dapat menentukan
arus yang terbaca pada
kehidupan sehari-hari amperemeter pada kondisi
sakelar tertentu.
Rangkaian Disajikan gambar rangkaian
satu loop dan datanya (4 L2
hambatan hambatan dan 3 GGL),
peserta didik dapat menentukan nilai
listrik salah satu hambatan atau
GGL jika kuat arus pada rangkaian
 Materi
Level Kognitif Bentuk Soal
Kompetensi Dasar Kelas
Indikator Soal
Pokok
L1 L2 L3 PG Uraian
diketahui.
14 Menganalisis muatan XII Gaya listrik, Disajikan dua gambar,
gambar (i) muatan A, B dan C yang L2
listrik, gaya listrik, kuat kuat medan berbeda diletakkan
segaris dan gambar (ii) muatan yang
medan listrik, fluks, listrik sama namun muatan A dan
C bertukar posisi, peserta didik
potensial listrik, energi dapat menentukan
perbandingan besar gaya Coulomb yang
potensial listrik serta dialami oleh muatan B
pada gambar (i) dan (ii).
penerapannya pada Energi Disajikan gambar keping
sejajar yang luas penampangnya L2
berbagai kasus potensial sama mempunyai jarak
dan beda potensial tertentu, muatan
listrik, usaha listrik/ elektron
bergerak dari keping pertama ke keping
listrik kedua dari keping
sejajar, peserta didik dapat menentukan
kecepatan muatan
listrik saat tiba di keping kedua
kapasitor Disajikan lima buah
gambar susunan kapasitor identik yang L2
tersusun seri, paralel
dan kombinasi (seri dan paralel)
terhubung ke sumber
tegangan tertentu, peserta didik
dapat menentukan gambar
rangkaian yang menyimpan
energi terbesar /kecil.
15 Menganalisis medan XII medan Disajikan gambar dua
kawat berbeda berarus listrik L2
magnetik, induksi magnetik, (misalnya kawat lurus
dan lingkaran), peserta didik dapat
magnetik, dan gaya induksi menentukan besar dan
arah kuat medan magnetik yang
magnetik pada berbagai magnetik terbentuk di satu titik
sembarang akibat pengaruh arus
produk teknologi listrik dari kedua
kawat tersebut
Gaya Disajikan
gambar/ilustrasi muatan listrik yang bergerak di L2
magnetik dalam medan magnet
membentuk lintasan lingkaran
misalnya siklotron),
peserta didik dapat menentukan salah
satu besaran terkait.
16 Menganalisis fenomena XII Generator/ Disajikan data sebuah
generator yang diputar dengan L2
induksi elektromagnetik GGL induksi kecepatan sudut
tertentu, peserta didik dapat
dalam kehidupan sehari- membandingkan GGL
induksi yang dihasilkan sebelum dan
 hari sesudah dua besaran
diubah
trafo Disajikan ilustrasi
suatu transformator tidak ideal dengan L2
nilai efisiensi
tertentu digunakan untuk
menaikkan/menurunkan
tegangan, peserta didik dapat
menghitung kuat arus
jika besaran yang terkait diketahui
17 Menganalisis rangkaian XII Rangkaian Disajikan gambar
rangkaian RLC seri dilengkapi data L2
arus bolak-balik (AC) arus bolak- secukupnya, peserta
didik dapat menghitung besaran-
 Materi
Level Kognitif Bentuk Soal
Kompetensi Dasar Kelas
Indikator Soal
Pokok
L1 L2 L3 PG Uraian
serta penerapannya balik (AC) besaran listrik terkait dan
menggambarkan diagram fasor
rangkaian tersebut disertai
data besaran terkait
Disajikan gambar dan data
rangkaian RLC pada arus bolak L2
balik (persamaan tegangan
diketahui). Peserta didik dapat
menentukan nilai impedansi,
persamaan kuat arus, dan
diagram fasor
18 Menganalisis fenomena XII Radiasi Disajikan tabel yang berisi
4 pernyataan tentang jenis, L1
radiasi elektromagnetik gelombang manfaat dan bahaya
gelombang elektromagnetik, peserta
termasuk cahaya, elektro didik dapat menentukan 2
pernyataan yang benar
pemanfaatannya dalam magnetik
teknologi, dan
dampaknya pada
kehidupan
19 Menganalisis XII Reaksi inti Disajikan reaksi peluruhan
dari 3 isotop yang berbeda, L2
karakteristik inti atom, reaksi tidak lengkap hanya
menuliskan unsur asal yang
radioaktivitas, berubah menjadi unsur lain
sementara partikel alfa , beta
pemanfaatan, dampak, atau sinar gamma yang
dihasilkan disamarkan dengan
dan proteksinya dalam lambang x, y dan z atau
sebaliknya. Peserta didik dapat
kehidupan sehari-hari menentukan partikel/sinar
atau unsur baru yang terbentuk
pada ketiga reaksi tersebut

NB : LEVEL KOGNITIF BENTUK SOAL

• L1 (C1 dan C2) : Pemahaman/Pengetahuan (Mudah) • JLS : Jawaban Lebih
dari Satu • PG L/B : PG Lama / Baru (Model AKM)
• L2 (C3) : Aplikasi (Sedang) • MJD : Menjodohkan
• PG K : PG Kompleks
• L3 (C4 s.d C6) : Penalaran (Sukar) • PG B/S : Pilihan Ganda
Benar / Salah

Tamiang Layang, Maret 2023

Guru Mata Pelajaran

GILANG JANUARY, S.Pd