MODUL AJAR MATEMATIKA Disusun Oleh: NURUL HIDAYANTI, S.Pd., Gr NIP. FASE C KELAS 5 SDN 2 SESAIT KAYANGAN 2024 © Dipindai dengan CamScannerMODUL AJAR MATEMATIKA SD 1, Penyusun + Nurul Hidayantt 2. Instansi 1 SDN 2 Sesait Tahun Penyusunan 1 Tahun 2024 3. Jenjang Sekolah 18D 4. Kelas 15 (Lima) 5__Alokasl Waktu A a rtemuan & | Fasec } Elemen: Bilangan Capaian Pembelajaran: Peserta didik dapat melakukan operasi perkalian dan pembagian pecahan dengan bilangan asi. } Tujuan Pembelajaran_ 1. Peserta didik mampu melakukan perkaliaan pecahan dengan bilangan asli. 2. Peserta didik mampu melakukan pembagian pecahan dengan bilangan asl. 4 Indikator Pencapaian Tujuan Pembelajaran 1. Melalui_penjelasan guru, peserta didik mampu menyelesaikan perkalian dan pembagian pecahan dengan bilangan asli. 2. Melalui kegiatan diskusi kelompok, peserta didik mampu menyelesaikan perkaalian dan bagiaan pecahan dengan bilangan asi. 4 Peserta didik sudah mengetahui perkalian dan pembagian 4 Peserta didik belum mampu menyelesaikan_perkalian dan pembagiaan pecahan dengan bilangan asli : 4 Beriman, Berkebinekaan Global, Gotong Royong, Mandiri, dan Kreatif. % Sumber Belajar : Buku siswa matematika Vol 2 kelas V SD,Lembar kerja peserta didik Ruang kelas yang cukup luas Target peserta dik yatypeseta dik regulerbesjumlah 23 peseta dik dalam sata Kelas 4p Problem Based Leaming (PBL) % Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi, penugasan, dan video. + Pembelajaran Tatap Muka (Luring) Perkalian dan pembagian pecehan 1. perkalian pecahan 2. pembagian pecahan © Dipindai dengan CamScanner1. Apakah kalian memahami tentang penyebut dan pembilang? 2. Berapa kali anak-anak makan dalam sehari? 1. Sikap (Profil Pelajar Pancasila) berupa: Observast 2. Asesmen Formatif: LKPD, Presentasi, 3._Asesmen Sumatif: Tes Kegiatan Awal (10 menit) 1. Guru mengucapkan salam dengan ramah kepada peserta didik dan menanyakan kabar peserta (Orientasi) Guru meminta ketua kelas untuk memimpin do’a untuk mengawali pembelajaran (Beriman, bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa dan Berakhlak mulia) 3. Guru mengecek kehadiran peserta didik (Numerik) 4, Peserta didik menyanyikan lagu Profil Pelajar Pancasila untuk menanamkan semangat nasionalisme (Berkebinekaan Global) 5. Peserta didik menyimak apersepsi dari guru mengenai materi pembelajaran yang akan dipelajari (Communication-4C) Guru memberikan tanggapan atas respon dari peserta didik mengenai pertanyaan tersebut. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dilakukan. Kegiatan Inti (45 menit) MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) ‘Tahap 1 Mengorientasikan peserta didik pada masalah 8. Guru mengajak peserta didik untuk mengamati materi yang ada di buku siswa, 9. Guru menyampaikan bahwa perkalian dan pembagian pecahan berkaitan dengan kehidupan sehari-hari. 10. Guru memberikan pertanyaan sebagai stimulus pengetahuan peserta didik tentang perkalian dan pembagian pecaahan, (Bernalar Kritis) 11. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang perkalian dan pembagian pecahan (Bernalar Kritis) 12, Peserta didik bersama guru melakukan tanya jawab terkait materi yang disampaikan oleh guru ‘Tahap 2 Mengorganisasikan kerja peserta didik 13. Peserta didik membentuk kelompok menjadi 5 kelompok yang terdiri dari 4-5 orang anak. 14, Guru memberikan LKPD pada peserta didik. 15, Peserta didik mendengarkan penjelasan tentang tata cara mengerjakan LKPD. 16. Peserta didik bersama teman kelompoknya megerjakan LKPD yang telah dibagi oleh guru. ‘Tahap 3 Melalukan penyelidikan atau penelusuran untuk menjawab permasalahan 17, Peserta didik secara berkelompok berdiskusi untuk menjawab permasalahan pada LKPD 18, Peserta didik bertanya kepada guru atas hal yang belum dipahami, 19, Guru membantu, memfaslitasi dan membimbing peserta didik dalam proses pengerjaan LKPD ‘Tahap 4 Menyusun dan mempresentasikan hasil karya 20. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi dengan teman kelompoknya, 21, Dari presentasi yang telah dipaparkan, peserta didik lainya memberikan tanggapan atau masukan pada kelompok lain, 22. Guru menanggapi dan memotivasl keberanian peserta dik dalam mempresentasikan hasil diskusi ‘Tahap 5 Melakankan evaluast dan refleksi proses dan hasil penyelesaian masalalt 23. Guru memberikan evaluasisetelah semua peserta didik selesai mempresentasikan hasi diskust, 24, peserta didik mengerjakan evaluasi yang diberikan oleh guru dengan seksama 25. Guru memberikan penguatan kembali terkait aktivitas pembelajaran dan mengapresiasi hasil karya peserta didik, Kegiatan Akhir (15 menit) 26, Peserta didik menyimpulkan hasil belajar pada hari In xe & Dipindai dengan CamScanner27 Peserta dik menyampaikan Kesan dan ee Gea ert ‘materi pada pertemuaan berikutnya Guru meminta salah satu peserta didik untuk mem "a (Beriman, bertakw: yang Maha Esa dan beralthlak mulig) "PPO : an 30. Guru mengakhiri kelas dengan mengucapkan salam penutup. ube ciauen ie 1, Bagaimana keefektifan model PBL pada pembelajaran yang dilakukan? 2. Bagaimana aktifitas peserta didik pada saat pembeajaran dilakukan? ean emeunn 1. Bahan ajar 2, Lembar Peserta Didik (LKPD) 3. Media Pembelajaran 4, Alat Evaluasi Porennn renner een Kegiatan Pengayaan Pembelajaran I Pada kegiatan pembelajaran I, aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan ditekankan pada kegiatan ‘mengemukakan pendapat tentang mematuhi aturan di sekolah dan rumah. Peserta didik akan melaksanakan aktivitas bemyanyi, mengamati, mendengarkan, bermain, dan menuliskan kembali aturan-aturan yang berlaku di sekolah dan di rumah. Keseluruhan aktivitas peserta didik diharapkan dapat mengembangkan sikap positif seperti, patuh, mandiri, peduli, kerjasama, dan saling menghormati sesama serta dapat melaksanal aturan yang ada di sekolah dan di rumah, Adapun kegiatan pengayaan yang akan dilaksanakan pada un ialah bertujuan untuk memberikan penguatan dalam memahami capaian pembelajaran. Kegiatan remedial : Kepada peserta didik yang hasil belajarya belum mencapai target guru melakukan pengulangan materi dengan pendekatan individual dan memberikan tugas tambahan untuk memperbaiki hasil belajar peserta didik yang bersangkutan, BAHAN BAGAAN PENDIDIR Buku Guru Matematika Vol 2 Kelas V SD PN euwanunione Buku Siswa Matematika Vol 2 Kelas V SD Pantone ku Panduan Guru Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas V Volume 2 Judul Asli: fElementary School - Teacher's Guide Book 5th Vol. 2” ://sumber.belajar-kemdikbud.go.id/ tips://www.mathisfun.com hups :/mathworld.wolfram.com “Mathematics for Mengetahul, Kepala SD Negeri 2 Santong Mulia, 28 Februari 2024 Guru Kelas & Dipindai dengan CamScanner