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Université Gaston Berger de Saint-Louis

L’Excellence au Service du Développement

Professeur Mary Teuw NIANE

Recteur et Président de l’Assemblée de l’Université

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INTRODUCTION
Entièrement conçue par des africains, la seconde université sénégalaise a
démarré ses cours le 17 décembre 1990. L’Université Gaston Berger de
Saint-Louis s’est résolument inscrite dans l’excellence en choisissant la
sélection comme mode principal d’accès, la professionnalisation de ses
filières, la construction d’un profil d’étudiant qui transcende les Unités de
Formation et de Recherche (UFR) (au début de l’UGB, les Unités
d’Enseignement et de Recherche (UER) ) à travers le choix de l’anglais et de
l’informatique comme disciplines obligatoires enfin le choix de la recherche
par la création de troisièmes cycles alors même que la première cohorte
d’étudiants ayant intégré l’UGB n’avait pas encore obtenu une maîtrise.

En ce début de sa dix huitième année, l’UGB grâce aux résultats de ses

étudiants (taux de réussite, admission dans divers concours professionnels,
intégration d’écoles et de laboratoires de recherche prestigieux, etc.), les
positions qu’ils occupent au niveau national et international dans les
entreprises publiques et privées, de même que dans l’enseignement supérieur
et la recherche, leur capacité éprouvée à créer des entreprises de toute sorte et
enfin leur taux très élevé d’insertion, a prouvé la nécessité d’une Université
qui mise sur la qualité de la formation et sur des programmes répondant aux
normes internationales.

La confiance des bacheliers et de leurs parents en l’UGB malgré la faiblesse

du nombre de places ouvertes, le choix de l’UGB de bacheliers de plus en
plus nombreux ayant obtenu des mentions Bien ou Très Bien à la place
d’Universités du Nord, la crédibilité reconnue par diverses Universités du
Nord qui acceptent d’envoyer à l’UGB leurs étudiants durant une année en
validant les crédits qu’ils y ont obtenu, la pression de demandes de nouveaux
bacheliers africains sont le signe que l’excellence dans l’enseignement
supérieur n’est pas un attribut réservé aux structures d’enseignement
supérieur du Nord, l’UGB administre ainsi la preuve qu’une telle démarche
est non seulement possible mais elle est une nécessité dans un système
d’enseignement supérieur devant assurer à la fois la formation de masse et la
formation de l’élite.

Des laboratoires de recherche (CIERVAL, ERMURS, GERCOP, GEL,

GIRADEL, LANI, LERSTAD, etc.) et certaines sections ont construit des
relations de partenariat et de partage avec les collectivités locales, les
entreprises, les villages et certaines organisations de la société civile.
Quelques embryons d’actions au service de la société ont été menés par les
étudiants au service des enfants et de leurs parents dans les villages mais
aussi pour l’amélioration du cadre de vie à l’Université.
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Il s’agit au moment où l’UGB va bientôt célébrer sa vingtième année de

construire les moyens rationnels et méthodiques pour assurer sa montée
en puissance dans le respect de son crédo, l’excellence au service du
développement.

Repenser l’Université à travers des relations fortes avec les milieux

socioéconomiques, l’insertion des étudiants, la valorisation des résultats
de la recherche et de l’expertise qu’elle renferme et enfin les services que
l’Université est susceptible d’offrir à la société au delà de ses missions
traditionnelles de formation et de recherche.

I. PLAN STRATEGIE DE DEVELOPPEMENT

L’Assemblée de l’Université du 29 mars 2007 a adopté le principe de

l’élaboration du plan stratégique de développement de l’UGB. Il devra :
- construire une vision partagée de l’UGB dans la décennie à venir ;
- articuler et configurer les grands projets de l’établissement aux
réalités économiques, sociales et culturelles, du bassin du fleuve
Sénégal, du Sénégal, de l’Afrique mais aussi de l’environnement
international ;
- quantifier et établir un chronogramme de réalisation des objectifs à
atteindre ;
- définir clairement les indicateurs pour une évaluation objective de
la réalisation du plan stratégique de développement.

Le plan devra être le lieu d’une étude actualisée du cadre institutionnel

dans lequel évolue l’UGB :
- le décret portant organisation de l’UGB ;
- la loi 81-059 portant statut des personnels enseignants du supérieur
que l’Assemblée de l’Université des 09 et 13 août 2007 a amendé
en proposant une réforme des grades et des titres ; cette réforme a
été adoptée par l’Assemblée de l’Université du 06 décembre 2007 ;
- etc.

Enfin le comité de pilotage du plan veillera à ce que les personnels

d’enseignement et de recherche (PER), les personnels administratifs, techniques
et de service (PATS), les étudiants, le CROUS, le Conseil Régional, la Mairie de
Saint-Louis, les Communautés Rurales de Saint-Louis, la Chambre de
Commerce et la Chambre des Métiers de Saint-Louis, le CNP, le CNES, le
MEDS, le CONGAD, l’ANDP, le CNCR, les associations de producteurs, les
artisans, etc., participent effectivement à l’élaboration du plan stratégique et que
les orientations soient partagées.
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Le CRDI vient d’accorder une subvention pour l’évaluation de la

recherche à l’UGB.

II. LES ETUDIANTS DE L’UGB

La Réforme LMD qui vient d’entrer en vigueur, place l’étudiant au

centre du système universitaire et fait de sa réussite un critère de performance
incontournable. L’Université Gaston Berger va créér ou renforcer les conditions
pour mettre l’étudiante et l’étudiant dans les conditions idéales de réussite. Ce
sont les conditions offertes dans les Universités des pays développés, de certains
pays émergents mais aussi dans certaines écoles privées de formation supérieure
au Sénégal. Le sénégalais investit beaucoup dans la formation de ses enfants
dans le privé, il n’a pas la même attitude par rapport au public. Les ressources
mises à la disposition de l’UGB par les pouvoirs publics sont insuffisantes et
leur mode de mise à disposition présente beaucoup d’inconvénient par rapport
aux pics des besoins incompressibles des universités. Les banques ne font pas
encore des prêts aux universités. Tout ceci limite les capacités de nos universités
à répondre correctement aux besoins liés à la formation, à la recherche et autres
aspects des missions de l’Université. D’où l’importance que revêt dès l’entame
de ce document de comprendre la nouvelle conception du financement de
l’étudiant de l’UGB. L’UGB a une seule catégorie d’étudiants en son sein
cependant ils peuvent avoir plusieurs statuts selon le mode de financement de
leurs études, leur statut professionnel, etc.
La carte d’étudiant est attribuée à l’étudiant indépendamment de son
statut.

1. Financement
L’Etat octroie une subvention annuelle à l’UGB, elle constitue la
contribution de l’Etat pour la prise en charge par l’UGB d’un certain nombre
d’étudiants. Ces étudiants sont les étudiants dont le coût des études est supporté
par l’Etat, ce sont les étudiants subventionnés par l’Etat, ils sont recrutés par
ordre de mérite sur la base des classements établis par les UFR.
Afin de permettre à d’autres étudiants, qui remplissent les
conditions pédagogiques d’accès, fixées par les UFR, d’intégrer l’UGB sans que
cela n’affecte la qualité de la formation, il sera demandé à ces étudiants de payer
tout ou partie des coûts annuels de formation. Ces étudiants sont les étudiants
non subventionnés par l’Etat.

2. Statut professionnel
Il y a des étudiants qui bénéficient du régime salarié et d’autres qui
n’en bénéficient pas, ils constituent la majorité.

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3. Statut du sportif de haut niveau

Ce statut est à créer avec l’introduction du sport dans les curricula
et la volonté de l’UGB de jouer un rôle majeur dans le développement du sport.

De manière générale l’UGB va construire ses stratégies pédagogiques afin

d’optimiser le taux de réussite de l’étudiant, favoriser le développement de son
savoir faire et le placer en situation de prendre en charge sa réussite
professionnelle.

III. LA MONTEE EN PUISSANCE

Avec, en 2006-2007, 4500 étudiants dont le coût des études est

entièrement subventionné par l’Etat et 400 étudiants non subventionnés, l’UGB
compte atteindre quinze mille (15 000) étudiants en 2012-2013 et se stabiliser à
vingt cinq mille (25 000) étudiants en 2017-2018.
Ces objectifs quantitatifs prennent en compte :
- les étudiants inscrits en présentiel dont une partie est subventionnée
par l’Etat et l’autre partie supporte tout ou partie des coûts de
formation ;
- les étudiants inscrits en enseignement à distance, par
visioconférence ou en ligne, qui supportent tout ou partie des coûts
de formation.
Le tableau suivant donne la répartition des étudiants :

Années Etudiants inscrits en Etudiants Total

universitaires présentiel inscrits en
enseignement
à distance
Etudiants Etudiants non
subventionnés subventionnés
par l’Etat par l’Etat
2006-2007 4 500 400 UVA+Cyber 4 900
Droit+DESS
2ITIC +
Licence Math
20012-2013 7 500 2 500 5 000 15 000
2017-2018 12 500 5 000 7 500 25 000

La montée graduelle en puissance répond à une très forte demande de

formation de qualité découlant de la croissance annuelle très forte du nombre de
bacheliers, des demandes de bacheliers africains, de la nécessité pour l’UGB

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d’offrir des formations susceptibles de répondre aux besoins de développement

du bassin du fleuve Sénégal, du Sénégal mais aussi de l’Afrique. La démarche
consiste à diversifier les offres de formations en conduisant les UFR existantes
à leur taille maximale, en créant de nouvelles filières et par la mise en place de
conventions de formation avec d’autres structures comme par exemple la
Chambre de Commerce, l’Ecole d’Elevage de Saint-Louis et d’offrir en
enseignement à distance les formations offertes en présentiel et des formations
d’universités réputées.

III.1 Evolution des UFR existantes

Le tableau ci-dessous donne l’évolution projetée des diverses formations

existantes à l’heure actuelle à l’UGB :

UFR Nombre Nombre maximal

d’étudiants en d’étudiants
2006-2007
UFR de Lettres et Sciences 3 000
Humaines
UFR de Sciences Appliquées et 2 000
de Technologie
UFR de Sciences Juridique et 2 000
Politique
UFR de Sciences Economiques 2 000
et de Gestion
Formation à distance :
CEUVA et Master Cyber Droit
Formations Doctorales : Les formations
Doctorants dans les quatre UFR doctorales vont
intégrer l’Institut
des Etudes
Doctorales*.
Fonctions de service : Les fonctions de
CFPP, LPG, DUET, DUAJ, etc. service s’intègrent
naturellement dans
les formations
existantes à partir
d’octobre 2008*.

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III.2 Création de nouvelles UFR et d’Instituts

La création de nouvelles Unités de Formation et de nouveaux Instituts est

guidée par la volonté de l’UGB de monter en puissance, par le souci de rester
collé aux besoins de formation du pays :
- d’offrir aux étudiants des filières attractives susceptibles de leur
offrir un débouché professionnel ou de leur permettre de créer leur
propre entreprise,
- de construire ou de consolider dans le nord du Sénégal et dans le
bassin du fleuve Sénégal un pôle d’excellence en formation, en
recherche et en transfert technologique,
- de créer un bassin attractif autour de l’UGB pour les entreprises en
particulier celles de haute technologie,
- de consolider les liens entre l’UGB et son milieu.

Nom de l’UFR UFR porteuse Nombre Date de Horizon

maximal démarrage d’autonomisation
d’étudiants
en présentiel
prévus
UFR des Sciences UFR des Sciences 2 000 Octobre 2008 Octobre 2008
de la Santé de la Santé
(UFR 2S) (UFR 2S)
Responsable : Pr
Lamine Sow,
UCAD
UFR des Sciences UFR SEG 3 000 Octobre 2008 Octobre 2011
Agronomiques,
de l’Aquaculture Dr Mateugue
et des Diack ;
Technologie Un responsable
Alimentaire Professeur ou
(UFR S2ATA) Maître de
conférences à
recruter
UFR des UFR LSH 3 000 Octobre 2009 Octobre 2012
Civilisations, Responsable : Pr.
Religions, Arts et Baydallaye Kane
Communication
(UFR CRAC)
UFR des Sciences UFR-LSH 2 000 Octobre Octobre 2012
de l’Education, UFR-SAT 2008/2009
de la Formation INSEPS (UCAD)
et du Sport Responsable:
(UFR SEFS) Pr. Gora Mbodj

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UFR des Sciences UFR SAT-UFR 2000 Octobre Octobre 2012

de l’Ingénieur LSH (géographie) 2008/2009
(UFR SI) Responsable:
Pr Meïssa Fall à
recruter
Institut de Responsable: Dr 5000 Octobre 2008
Formation à Abdoulaye Barry
Distance (IFD)
Centre de Responsable: Mars 2007 Octobre 2008
Recherche et de Mlle Fatima Fall
Documentation
de Saint-Louis
(CRDS, ex IFAN)
Institut des 1000 Octobre 2008
Etudes Il est transversal
Doctorales aux structures de
formation de
l’UGB
Centre de 1000 Octobre 2008
Génération de Il est transversal
Ressources et de aux structures de
Formation formation de
Continue l’UGB. Il est
(CGRFC) rattaché au
Recteur.
Ecole des Métiers
au Partenariat UGB
Développement et Chambre de
du Sénégal Commerce de
(EMDS) Saint-Louis
Partenariat UGB
et Ecole de Accueil
l’Elevage de d’étudiants de
Saint-Louis l’UGB sur la site
de l’Ecole
d’Elevage et
parraînage
académique de
formations de
niveau licence par
l’UGB.

Les différentes nouvelles structures ont des missions appropriées en accord

avec les objectifs de montée en puissance de l’UGB :

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1. UFR des Sciences de la Santé (UFR 2S)

Le décret n°2005-303 portant création de l’UFR des Sciences de la Santé

a été signé par le Président de la République le 29 mars 2005. Au démarrage de
l’Université de Saint-Louis, l’idée de créer une UFR des Sciences de la Santé
était en l’air, cependant c’est lors de la célébration du Dixième Anniversaire de
l’UGB lorsque le Président Abdoulaye Wade a annoncé sa décision d’implanter
à Saint-Louis les études médicales que la communauté universitaire s’en est
saisie. Le développement de cette UFR devra s’accompagner de la création d’un
Centre Hospitalier Universitaire (CHU) sur le site de Sanar de l’UGB. L’UFR
va développer un partenariat très fort avec le Centre Hospitalier Régional de
Saint-Louis, les hopitaux de Louga, NDioum, Matam et diverses structures de
santé des régions de Saint-Louis, Matam et Louga. L’UFR des Sciences de la
Santé permettra de renforcer le plateau technique des hôpitaux de son
environnement, de fournir des personnels de qualité en soins infirmier, dans les
domaines paramédicaux, de former des médecins titulaires d’un doctorat de
premier cycle (Baccalauréat +5) et d’un doctorat de troisième cycle. L’UFR 2S
aura plusieurs départements dont celui des Sciences Infirmières et celui des
techniques paramédicales. L’UFR 2S devra développer un ancrage régional et
constituer très rapidement des pôles d’excellence dans des spécialités ciblées
afin de satisfaire la demande nationale et régionale en soins dans des domaines
où le transfert médical hors du Sénégal était de rigueur.

2. UFR des Sciences Agronomiques, de l’Aquaculture et des

Technologies Alimentaires (UFR S2ATA)

Le démarrage de la Ferme Agricole en 2007 permet enfin d’assurer sur le

site de l’UGB des formations destinées à l’agriculture, à l’élevage, à la
pisciculture, aux technologies alimentaires, etc. L’UFR devra évoluer en
plusieurs étapes. Dans un premier temps il s’agit de former des techniciens
supérieurs (Licence professionnelle) opérationnels capables dès leur sortie de
valoriser leur savoir faire en développant des exploitations (agriculture, élevage,
pisciculture, technologie alimentaire, aménagement des espaces verts et des
parcs urbains, etc.) ou d’être recrutés dans les entreprises agricoles en
développement dans le pays. Ainsi, l’UFR contribuera-elle à la modernisation de
notre agriculture et à l’accroissement de la production agricole diversifiée si
nécessaire à la stratégie de croissance accélérée prônée par le gouvernement.
Dans une seconde étape les filières seront diversifiées et les formations de
niveau master seront introduites.

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L’UGB, Université du Bassin du Fleuve Sénégal, répondra-t-elle ainsi à

un besoin naturel de son site d’implantation à savoir la formation de ressources
humaines en agriculture.

L’UFR S2ATA devra être la référence en formation, en recherche et en

transfert dans le domaine des biotechnologies.

2. UFR des Sciences de l’Education, de la Formation et du Sport

(UFR SEFS)

Le développement du système éducatif, la volonté de réduire les taux

d’échec, la mise en place de la réforme LMD, le recentrage des formations sur la
réussite des apprenants, la nécessité de s’approprier les techniques d’élaboration
des curricula, l’intégration de l’évaluation dans toutes les étapes de la formation
et de la gouvernance, la prise en compte du suivi, du soutien et de l’orientation
rendent impératifs la formation de compétences en science de l’éducation, le
renforcement des structures de formation de formateurs dans les différentes
structures. Le Sénégal ne dispose que d’une structure d’enseignement supérieur
en sport, l’INSEPS, il s’agira d’élargir l’offre de formation en sport et dans les
diverses disciplines liées à la gestion du sport.

De même l’UFR SEFS devra contribuer de manière décisive, en

collaboration avec les UFR concernées, au renforcement des établissements
secondaires et colléges en enseignants dans les disciplines déficitaires comme
les mathématiques, les disciplines technologiques. L’enseignement à distance
sera un des outils que cette UFR développera en rapport avec Institut
d’Enseignement à Distance et les autres UFR pour assurer la formation
continue des enseignants en poste.

L’UFR SEFS, sera, en rapport avec la Direction de l’Enseignement, de la

Formation et de l’Innovation Pédagogique (DEFIP), le cadre d’impulsion et
d’appropriation de la pédagogie universitaire. L’UFR SEFS formera les divers
techniciens dont le sport formel et non formel a besoin. Il impulsera la recherche
et l’encadrement des enseignants pour participer à la révolution pédagogique et
institutionnelle qui met l’étudiant au centre des préoccupations de l’école.
Dès lors que le sport est devenu une discipline transversale à l’UGB,
l’UFR SEFS devra gérera les étudiants bénéficiant du statut de sportif de haut
niveau à créer.

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3. UFR des Sciences de l’Ingénieur (UFR SI)

L’UGB a démarré, à l’UFR de Sciences Appliquées et de Technologie

(UFR-SAT), la formation d’ingénieurs en octobre 2002, par le Diplôme
d’Ingénieur en Electronique et Télécommunication (DIETEL).

La formation massive de techniciens et d’ingénieurs dont le pays a besoin

nécessite la creation d’une UFR des Sciences de l’Ingénieur qui pourra créer un
environnement favorable à une production significative de diplômés à la
compétence avérée.
L’UFR pourra commencer par : le genie civil, le bâtiment, la
géotechnique, la topographie, les sciences de l’eau et l’hydraulique, de l’énergie
et de l’environnement, l’automatique, la robotique, les capteurs et les systèmes
embarqués, les sciences de la communication, les moteurs (combustion,
électriques, etc.), la mécanique, les matériaux, etc.
L’UFR assurera la formation de techniciens et d’ingénieurs adaptés aux
perspectives de développement du Sénégal, de l’Afrique et du Monde.
L’UFR SI devra être la référence en génie civil appliqué à l’agriculture,
en sciences de l’eau et hydraulique et en technologie incorporant les TICS, etc.

4. UFR des Civilisations, Religions, Arts et Communication (UFR CRAC)

L’UGB a le privilège d’être à la fois dans une Communauté Rurale, celle

de Gandon et d’être rattachée par son nom et par ses origines à la ville de Saint-
Louis. Saint-Louis, ancienne capitale de l’Afrique de l’Ouest française et du
Sénégal indépendant, a été consacrée par l’UNESCO, Patrimoine Mondial de
l’Humanité. Saint-Louis partage ce privilège avec l’île de Gorée. Saint-Louis
renferme un patrimoine immobilier, ornithologique et culturel important,
cependant, par absence de ressources humaines appropriées, de ressources
financières et matérielles suffisantes, d’une vision fondée sur une bonne
connaissance, le patrimoine se dégrade au risque de faire retirer Saint-Louis, de
cette prestigieuse liste.

Le rattachement du CRDS à l’UGB donne à la fois l’opportunité

d’inscrire son expansion dans la dynamique de développement de la vieille cité
mais surtout d’offrir des formations qui répondent à des besoins mais aussi qui
réhaussent la place du CRDS dans la ville et lui permettent d’assurer sa vocation
de trait d’union avec la cité et le monde scolaire. C’est pourquoi l’UGB a décidé
de créer l’UFR des Civilisations, Religions, Arts et Communication (UFR
CRAC) dont certaines de ses activités pourraient être abritées par le CRDS.

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L’UFR CRAC assurera des formations et des recherches dans les

domaines :

- de la restauration du patrimoine immbolier ;

- de la gestion de patrimoine immobilier ;
- de la muséologie ;
- de l’archéologie ;
- de la conservation et de la diffusion avec les outils modernes
comme les TICS ;
- des métiers de l’art : musique, chants, danse, arts dramatiques,
peinture, stylisme, design intérieur, dessin artistique, arts
graphiques, cinéma ;
- des gestionnaires de musée ;
- de la valorisation de l’héritage culturel ;
- de la science des religions révélées et traditionnelles ;
- de la dynamique des religions ;
- des archives des tribunaux musulmans de Saint-Louis ;
- de l’éducation et la formation coranique au Sénégal et leur
application à la pédagogie moderne ;
- de l’histoire de l’art ;
- de l’infographie et art ;
- de la valorisation du patrimoine matériel et immatériel à travers le
tourisme ;
- de la communication : communication communautaire, publicité,
marketing, sondages ;
- de la production audiovisuel: radio, théâtre, cinéma, musique ;
- etc.

Il faut remarquer que pour les anciennes comme pour les nouvelles UFR,
les formations auront plusieurs niveaux : Attestations pour des formations
modulaires ; Certificats pour des formations de soixante crédits et plus, Licences
professionnelles, Licences générales, Master professionnels et Master de
recherche ; les Certificats et Attestations étant accessibles à des non bacheliers ;
les crédits étant transférables lorsque l’apprenant est admis dans un cycle
universitaire Licence-Master. Ici ne sont définis que les orientations, les types de
licence et de master devant être définis par les équipes pédagogiques dans le
respect des équilibres entre formations à orientation professionnelle et à
orientation générale.

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5. Institut de Formation à Distance (IFD)

L’UGB a une expérience de formation à distance par la formation de

Bachelor en informatique avec l’Université de Laval dans le cadre d’un
programme de l’Université Virtuelle Africaine (UVA) et avec l’AUF, l’UFR de
Sciences Juridique et Politique développe le Master de Cyber Droit.

L’IFD aura pour mission :

- de développer des programmes de formations en partenariat avec

des organismes (AUF, UVA, UMVF, etc.) ;
- de mettre à la disposition des étudiants des formations offertes par
des universités réputées pour des doubles diplômations et/ou des
co-diplômations ;
- de renforcer les compétences en enseignement à distance des
enseignants de l’UGB, ceci en collaboration avec le Centre de
Calcul Ousmane Seck (CCOS), la Bibliothèque Universitaire et
l’Equipe Pédagogique du Master de Cyber Droit ;
- d’offrir en enseignement à distance les formations les plus
demandées de l’UGB ;
- d’être le centre de référence en Afrique du e-learning.
L’IFD devra en octobre 2012 avoir cinq mille (5000) étudiants.

6. Institut des Etudes Doctorales

La mise en place de la réforme LMD entraine une plus forte prise en

compte de la recherche dans la formation des étudiants. Le rôle des laboratoires,
centres et groupes de recherche s’accroît de même que la responsabilité
collégiale de l’équipe doctorale pour l’encadrement et la formation du doctorant.
Le régime financier des universités sénégalaises ne permet un financement
direct de la recherche que pour des actions limitées.

L’UGB a opté pour la création de deux Ecoles Doctorales :

- l’Ecole Doctorale : Lettres, Sciences Humaines, Sciences Sociales,
Sciences Juridiques et Politiques ;
- l’Ecole Doctorale : Sciences, Technologie, Sciences de la Santé,
Sciences Economiques et Géographie.
L’IFD a pour mission d’assurer une bonne coordination et un soutien
logistique à la recherche, aux formations doctorales, pour la valorisation, le
transfert et la sécurisation des résultats de la recherche. Pour la vente de

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l’expertise multiforme des laboratoires, l’IFD travaillera de concert avec le

Centre de Génération de Ressources (CGR).
Les Laboratoires, Centres, Equipes et Groupes de Recherche sont
rattachés à l’IFD. Les enseignants-chercheurs sont rattachés à leur UFR. Les
doctorants dépendent eux de l’IFD. Les chercheurs sont quant à eux rattachés à
l’IFD à moins de dépendre du CRDS ou du CCOS.

7. Centre de Recherche et de Documentation de Saint-Louis

(CRDS, ex IFAN)

Le rattachement du CRDS sera effectif en 2008. Durant cette année ces

missions et son statut au sein de l’UGB seront clarifiées. Dans un premier
temps, le CRDS sera une direction rattachée au Rectorat. Ces missions étant
liées aux deux structures qu’il abrite : le musée et la bibliothèque publique de
même que les activités d’animation, de formation et d’exposition qu’il abrite. Il
aura un lien très fort avec l’UFR CRAC et la Bibliothèque Universitaire. Le
CRDS devra être le premier espace culturel et de lecture de Saint-Louis en 2012.
Il sera l’espace d’intégration entre l’UGB, le secondaire, le moyen, le
primaire, le pré scolaire et le public.

8. Centre de Génération de Ressources (CGR)

Il devra assurer :

- l’Université doit assumer son rôle d’entreprise de service et de

production ;
- la gestion et le suivi des activités génératrices de revenues de
l’UGB ou l’impliquant ;
- d’impulser la recherche de moyens additionnels ;
- de promouvoir et de vendre l’expertise de l’UGB ;
- d’assurer le suivi des activités génératrices de revenues menées par
des membres de la communauté universitaire de Saint-Louis
susceptibles de rapporter des ristournes à l’UGB ;
- de contribuer au développement de la formation continue ;
- d’assurer la protection intellectuelle des produits conçus par l’UGB.

Le texte qui organise le CGR sera adopté en 2008. Une commission comprenant
tous les acteurs de la communauté universitaire est mise en place, elle devra
faire des propositions au Recteur.

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9. Ecole des Métiers au Développement du Sénégal (EMDS)

L’Assemblée de l’Université va approuver l’accord entre l’UGB, la

Chambre de Commerce de Saint-Louis et l’ONG Kinkéliba, durant l’année
2008. Cet accord permettra le lancement des activités de l’EMDS. Plusieurs
formations sont prévues dans le cadre de cette école privée.

10. Partenariat UGB et Ecole de l’Elevage de Saint-Louis

L’UGB est en pourparlers avec l’Ecole d’élevage pour un partenariat

dans des formations de niveau Licence. L’Ecole d’Elevage est aussi d’accord
pour prêter un certain nombre de ses locaux à l’UGB. Ce qui permettrait
d’augmenter la capacité d’accueil de l’UGB. Ce partenariat pourrait permettre
de développer des licences et master à orientation production et santé animales
sur le site de l’Ecole d’Elevage. L’autre possibilité qui pourrait être
opérationnelle dès octobre 2008 est le démarrage d’un campus délocalisé en
ville sur le site de l’Ecole d’Elevage pour certaines filières de l’UGB ; elles
pourraient être réservées aux étudiants ressortissants de la région de Saint-Louis
qui ne seraient pas pris dans le quota des étudiants subventionnés par l’Etat.
Un autre volet de ce partenariat est la mutualisation du site de Mbakhana
avec la Ferme Agricole.

III.3. Prise en charge du développement massif de l’enseignement à

distance

L’UGB dans les cinq années à venir va miser en partie pour sa montée en
puissance sur l’exploitation des possibilités offertes par l’enseignement à
distance qu’il soit synchrone ou asynchrone. La visioconférence et la mise en
ligne de cours seront des outils que l’UGB mettra en exergue pour mutualiser
des cours entre des sites différents au sein ou à l’extérieur du campus ou pour
atteindre des étudiants dispersés à travers le pays ou hors du pays.

L’enseignement à distance sera le support pédagogique d’offres de

formations d’universités réputées que l’UGB mettra à disposition de ses
étudiants dans des formules de co diplomation ou de double diplomation.

L’UGB va développer l’infrastructure technologique, la formation des

enseignants et celle des gestionnaires techniques et administratifs.
Au début de 2008, la visioconférence entre Dakar et Saint-Louis sera
opérationnelle.

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IV. LA REFORME LMD

La réforme LMD est entrée en vigueur en Octobre 2008 par le démarrage

des enseignements à l’UFR de Lettre et Sciences Humaines avec le basculement
jusqu’en Master 1. L’Assemblée de l’Université des 09 et 13 août 2007, a
adopté le principe de la réforme LMD :
Le volet institutionnel sera complété par la finalisation des textes par
l’Assemblée de l’Université du 06 décembre 2007 et par l’adoption par la
première Assemblée de l’Université de 2008 des textes sur la recherche, les
Ecoles Doctorales et la Thèse Unique.
Les nouvelles UFR vont démarrer dans le cadre de la réforme.

IV.1. Les ressources humaines

L’Université accompagnera sa montée en puissance par l’accroissement

qualitatif et quantitatif de son personnel. Le Conseil Interministériel d’octobre
2007 prévoit le recrutement de trentes enseignants-chercheurs : 10 pour les UFR
existantes et 20 pour les nouvelles UFR.

Une politique soutenue de recrutement d’enseignants durant ces cinq

prochaines années sera mise en œuvre.
L’UGB va entamer à partir de 2008, le recrutement de chercheurs-
développeurs qui seront, dans un premier temps, des enseignants ayant des
compétences avérées en recherche développement, qui sur la base d’un cahier
des charges, peuvent être mis à la disposition d’une structure de l’Université
pour assurer la réalisation d’un projet structurant pour l’UGB ou d’un projet lié
à la génération de ressources, etc.

IV.2. Les Personnels d’Enseignement et de Recherche (PER)

- Pour accompagner la réforme LMD, une révision de la loi

81.059 est nécessaire. L’Assemblée de l’Université des 09 et 13 août a adopté
une proposition de modification de la loi qui organise le corps enseignant des
universités en deux catégories : les maîtres de conférennces en deux classes et
les professeurs en deux classes. L’Assemblée du 06 décembre a finalisé ce
projet de loi. Ce projet va en droite ligne de la réforme faite en France et elle
préserve la démarche des listes d’aptitudes actuelles du CAMES. Il est évident
cependant que le CAMES pour mieux coller à la réforme LMD qu’il encourage,
devra lui-même changer la dénomination de ses listes d’aptitude et revoir leurs
définitions.

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- Plusieurs formations seront nécessaires pour mettre les PER

au diapason des attentes de la réforme : pédagogie, appropriation de l’approche
par les compétences, ingénierie de la formation, évaluation, utilisation des TIC
dans la formation, intégration des milieux économiques dans la construction et
la mise en œuvre des programmes, prise en compte de la démarche qualité dans
la formation, intégration de la pédagogie de la réussite pour les étudiants, les
principes de la recherche développement et ses impératifs (propriété
intellectuelle, brevets, etc.) ; etc.

IV.3. Les Personnels Administratifs, Techniques et de

Service

Une réorganisation de l’administration a été entreprise depuis le mois

de mars 2007. Il s’agit essentiellement :

- de centrer les directions centrales sur les missions de l’Université :

les missions principales (recherche, enseignement et formation, coopération et
relations internationales, relations avec la cité et avec les milieux socio
éconmiques, services aux étudiants, etc.) n’étant pas soutenues par des structures
administratives appropriées. Une confusion prévalent au niveau des
Commissions et Conseils de l’Assemblée de l’Université qui elles sont des
structures consultatives ;
- d’affiner les profils des postes afin de mieux définir les attentes et
le profil des occupants ;
- de favoriser l’esprit d’équipe et une meilleure prise en charge de la
communication interne et externe.
La réforme LMD va renforcer un certain nombre de tendances en
cours :
- élevation du niveau de recrutement dans les différents postes :
agents de service, secrétaires, chauffeurs, personnels techniques,
chefs de division, directeurs ou personnels de niveau
baccalauréat+5 ;
- le recrutement de personnels hautement spécialisés pour assurer le
management de divers aspects liés à cette réforme :
i. Statisticien spécialiste de la gestion des données du système
universitaire ;
ii. Spécialiste des relations entre l’université, les
administrations, les milieux socio éconmiques, le marketing,
les représentations diplômatiques ; etc.

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 18

iii. Spécialiste en appui à la conception de projet maîtrisant les

manuels de procédure des principaux partenaires
économiques et financiers ;
iv. Spécialiste d’ingénierie de la formation ;
v. Spécialiste du suivi et de l’accompagnement des étudiants ;
vi. Un ingénieur réseau de très haut niveau.

Plusieurs formations vont être nécessaire aux PATS proprement dits et

aux enseignants-chercheurs occupant des fonctions administratives :
1. une formation de leadership, de démarche qualité et de
management des ressources humaines, de démarche
manageuriale ;
2. pour la Direction de la Scolarité et les différents
services pédagogiques : une formation à la gestion des
étudiants et des locaux dans le cadre du LMD de
même que l’appropriation d’un logiciel destiné à cet
effet. Un Logiciel devrait être conçu à cet effet ou
choisi ;
3. une formation de gestion hôtellière pour les personnels
de la Maison de l’Université ;
4. une formation complémentaire de management
technique des installations d’enseignement à distance
pour les personnels du Laboratoire Technique de
l’UFR de Lettres et Sciences Humaines, du Centre de
Calcul Ousmane Seck, du Centre de l’Université
Virtuelle Africaine en attendant son passage à l’IED et
de certaines ressources de la Bibliothèque
Universitaire (BU), des UFR et des Instituts ;
5. etc.

V. L’ORGANISATION

Dès la première Assemblée de l’Université en 2008, un projet de texte

organisant la recherche, les écoles doctorales et la thèse unique sera soumis. Ce
texte et la création de l’Institut des Etudes Doctorales permettront une meilleure
prise en charge de la recherche au niveau institutionnelle (en particulier
financier, règlementaire, etc.). L’inscription de l’UGB dans une politique
volontariste de partenariat avec les entreprises va renforcer le secteur en
particulier dans son volet recherche-développement. L’UGB devra s’engager
résolumment dans le brevetage des biens intellectuels qui y sont conçus.

La recherche à l’horizon des cinq ans devra contribuer pour au moins 10%
des recettes extra budgétaires de l’UGB.
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VI. LE DOMAINE D’INITIATIVE ET D’INNOVATION

ECONOMIAUE (D2IE)

L’Assemblée de l’Université du 29 mars 2007 a enterriné la création

du Domaine d’Initiative et d’innovation Economique (D2IE). Sur une superficie
de 20ha, il va abriter des entreprises et des incubateurs d’entreprises. Le Comité
Adhoc du Comité d’Orientation et de Relation avec les Milieux Economiques
(CORME) a défini le cahier de charges pour les entreprises postulantes, il a
élaboré le formulaire de candidature et un appel à candidature a été lancé les 18
et 19 septembre dans les journaux Soleil et Sud. Plusieurs entreprises et des
Structures publiques sont candidates.
Le D2IE sera le pivot de l’intégration éconmique de l’UGB. Il sera
aussi le pôle d’atractivité économique de la région de Saint-Louis.
Divers contacts nationaux et internationaux sont en cours pour son intégration
dans les projets nationaux (Ministère de la Recherche Scientifique et
Technologique) et les réseaux internationaux de parcs scientifiques (Lille,
Québec, etc). Le D2IE a l’avantage de combiner les avantages des domaines
industriels avec ceux des parcs technologiques.

VII. LA FERME AGRICOLE

La Ferme agricole est en passe de démarrer sa première campagne

agricole. Sur une superficie de 30 ha, la Ferme qui est un lieu de stage,
de formation initiale, de formation continue, de recherche et de
production va être le fer de lance de la contribution de l’UGB dans le

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 20

développement de l’agriculture, de l’élevage, de l’aquaculture, des

biotechnologies, de l’agroforesterie et du cadre de vie.

Plate forme technologique de l’UFR des Sciences Agronomiques, de

l’Aquaculture et des Technologies Alimentaires (UFR S2ATA), la
Ferme Agricole va apporter sa contribution à la génération de revenus
au niveau de l’UGB. Elle sera aussi un lien important avec le milieu
paysan et agroindustriel.

VIII. L’HEBERGEMENT DES ETUDIANTS

A la politique soutenue de construction de pavillons par les pouvoirs

publiques, devra s’ajouter une politique de l’Université mettant à la disposition
des privés de terrains pour y construire des centres modernes d’hébergement
destinés aux étudiants. L’Université va promouvoir la construction par les
entreprises de logements destinés aux étudiants autour de l’UGB.

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IX. LA RADIO CAMPUS

La demande d’attribution de fréquence a été envoyée au Ministre de

l’Information qui a visité les locaux destinés à Radio Campus. Le Direction de la
Communication et du Marketing est déjà prête. Une ONG a accepté de
considérer le financement des équipements pour le premier trimestre de 2008.
Radio Campus sera le pôle audiovisuel de diffusion du savoir et des activités
centrées autour du savoir : cours, séminaires, colloques, informations
scientifiques, culturelles, techniques et technologiques, etc.

X. FORMATION CITOYENNE

Plusieurs aspects sont à considérer :

- formation militaire des étudiantes et des étudiants en collaboration
avec le Commandement de la Zone Nord, par exemple pour
préparer les grades de sous officiers ou officiers de réserve ;
- activités de service à la communauté ;
- etc.

XI. LA LIGNE DE TRANSPORT CROISEMENT DE

DIAMA-PLACE FAIDHERBE

Nous travaillons pour la mise en place en partenariat avec la Société

Dakar Dem Dik (DDD) et la Mairie de Saint-Louis de la Ligne de transport
Croisement de Diama-Place Faidherbe. Des courriers ont été envoyés à
Monsieur le Président de la République. Nous avons rencontré le PDG de DDD
et le Maire de Saint-Louis sur cette question, les efforts vont être poursuivis en
direction du nouveau PCA de DDD.

XII. LE WIFI A L’UGB

Afin de renforcer l’accès à Internet sur tout le campus pédagogique et

le campus social, un réseau WIFI va être déployé. Le PDG de Chaca Computer,
Monsieur Meïssa Deguène NGOM, vient d’offrir à l’UGB un réseau WIFI.
L’ARTP a donné son accord sous réserve que le matériel soit agréé et que le
réseau ne soit pas utilisé à des fins commerciaux.
Tous les espaces pédagogiques et de détente sur le campus
pédagogique seront couverts.

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XIII. LA MAISON DE L’UNIVERSITE ET L’ESPACE

TOUR DE L’ŒUF

La Maison de l’Université a été rattachée à la Direction de la

Recherche, de l’Innovation et de la Coopération Scientifiques (DRICS). La
responsable en rapport avec le Directeur de la DRICS a procédé à l’appuration
des arriérés, à une politique de gestion rationnelle et transparente de
l’occupation des locaux. A court terme, il s’agit de libérer les trois bâtiments
(A, B, C) des occupations par des familles, de les aménager comme de vrais
hôtels et d’y assurer tous les services y afférant. Les villas suivront dans un
second temps. La question de l’eau sera résolue dès le premier semestre 2008.
La question du modèle de gestion sera aussi tranchée en 2008.

Pour une meilleure valorisation du patrimoine foncier de l’Université

et pour renfocer l’attractivité de la Maison de l’Université, le Tour de l’œuf sera
aménagé en un grand parc à l’image des parcs dans les métropoles des pays du
nord avec deux piscines, deux terrains de tennis, une salle de sport de maintien
et de spectacle, un complexe restaurant, un lac artificiel, un espace promenade
pédestre, une petite animalerie non aggressive (poissons dans le lac, oiseaux,
lièvres, hérissons, etc.), un parc floral. L’entrée du parc sera payante. Il
rayonnera sur la région de Saint-Louis et sera une des étapes des visites
touristiques dans la région de Saint-Louis.

Après la confection de la maquette, un effort de recherche de

financement sera entrepris avec la possibilité d’envisager un modèle de
financement de type BIOT. La participation de toute la communauté
universitaire à l’aménagement du Parc sera un grand moment de mise œuvre de
la culture citoyenne en construction à l’UGB.

XIV. L’IMPRIMERIE DE L’UNIVERSITE

Le Centre de Presse de la Bibliothèque ne peux pas assurer une

mission d’imprimerie, par ses resssources humaines, son équipement mais aussi
son rattachement institutionnel. Aussi, restera-il une division de la Bibliothèque
Centrale. L’Université va créér une imprimerie ou favoriser l’installation dans le
D2IE d’une telle entreprise. Elle sera aussi un lieu de pratique pour certains
étudiants de l’UFR CRAC.

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XV. LE RESEAU ROUTIER DE L’UGB

C’est vingt kilomètres de routes qu’il faut réhabiliter ou construire

pour rendre accessibles tous les espaces du campus universitaire. Le campus
pédagogique, va après l’aménagement d’espaces parking, devenir une zone
exclusivement piétonne.

XVI. LE RESEAU D’EAU ET D’ASSAINISSEMENT

Une étude diagnostique du réseau d’eau et d’assainissement de l’UGB

a été effectuée. Les contacts pour son financement sont en cours. Il est envisagé,
avec l’aide de Monsieur le Ministre de l’Education, la construction d’un second
château d’eau pour renforcer le réseau d’arrosage de l’Université.

XVII. L’EVALUATION ET LA PEDAGOGIE UNIVERSITAIRE

La réforme LMD impose l’appropriation d’une culture de l’évaluation

à tous les niveaux : administration, enseignement, recherche, gestion, etc. Il
s’agira de sensibiliser la communauté, de créér les outils et cadres pour sa mise
en œuvre.
La pédagogie universitaire, l’utilisation des TIC dans l’enseignement
et la mise en place des services d’appui aux étudiants.
Ces questions font intervenir plusieurs Directions dont la Direction de
l’Enseignement, de la Formation et de l’Innovation Pédagogique (DEFIP), la
Direction de la Scolarité (DSC) et la Direction de la Recherche, de l’Innovation
et de la Coopération Scientifiques (DRICS).

XVIII. L’AMELIORATION DU CADRE DE VIE A L’UGB

Le cadre de vie dans l’espace pédagogique devient une priorité dans la

mise en œuvre de la réforme LMD. En effet, l’étalement des cours du matin au
soir oblige de faire du campus pédagogique un espace de vie attractif susceptible
de favoriser le maintien et l’épanouissement des étudiants en son sein. La
création d’espaces verts sur tout le campus pédagogique, l’implantation de
bancs, l’accessibilité du WIFI, la création de lieux de restauration et de détente
concourrent à améliorer la prise en charge de l’étudiant dans son environnement
de travail. La signalisation sera une réalité au premier semestre 2008. Le Plan
cadastral sera établi et une attention particulière sera portée sur les implantations
nouvelles qui devront respecter les disposition du plan cadastral.

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XIX. LA JOURNEE CONTINUE

Une commission Journée Continue travaille pour son instauration en 2008.

XX. LE BUDGET ET LES RESSOURCES EXTRABUDGETAIRES

L’autonomie universitaire passe rééllement par l’autonomie financière.

L’UGB travail à l’horizon 2012 de produire par ses ressources propres
l’équivalent de la subvention de l’Etat qui devrait se stabiliser à quatre millards
et demi (4.5 millards de Fcfa).
Ces ressources proviendront principalement de la formation, de la
recherche, du D2IE, de la Ferme Agricole et de financements extérieurs.

XXI. LA VISIOCONFERENCE

Le premier trimestre 2008 verra l’installation de la visioconférence

entre l’Antenne de l’UGB et le campus à Sanar. Ainsi, les déplacements de
vacataires entre Dakar et Saint-Louis sera réduit. La professionnalisation portée
à travers les Licences et les Masters professionnels sera renforcée par une
meilleure disponibilité des professionnels qui n’auront plus à perdre une journée
pour délivrer leur cours à l’UGB.

XXII. LE COMPLEXE CULTUREL

L’UGB va promouvoir la construction d’une salle fermée de spectacle.

XXIII. LE SPORT

Le sport devient central dans les activités de l’UGB. Le complexe

couvert vient d’être équipé grâce à la République Populaire de Chine. Les
infrastructures doivent être portées à la hauteur des nouvelles ambitions liées à
l’introduction du sport comme Unité d’Enseignement transversale obligatoire à
tous les étudiants de l’UGB.
La politique sportive au niveau de l’UGB est soutendue par :
- l’introduction du sport comme discipline enseignée obligatoire ;
- le développement du sport universitaire à l’UGB comme un des
moyens d’expression de l’excellence ;
- le renforcement des performances du Sporting Club en tant
qu’acteur dans rayonnement de l’UGB ;
- la pratique du sport comme facteur d’intégration et d’amélioration
des performances de l’UGB.

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Le stade du Rectorat sera améngé avec un terrain de football gazonné

et une piste d’athlétisme ; le complexe sportif sera rénové et renforcé.
De nouvelles disciplines vont être introduites comme la natation,
l’aviron de même que les jeux d’esprit comme le scrable, les jeux de dames et
les échecs, etc.
L’UGB s’inscrit dans une politique de développement du sport comme
priorité pour atteindre l’excellence. Une réorganisation de la Direction du Sport
et une mise en adéquation des ressources humaines avec ses missions seront
nécessaires.

XXIV. LA COOPERATION

Le Développement de la Coopération est une priorité pour renforcer la

position de l’UGB dans les échanges d’étudiants, d’enseignants et de PATS. La
coopération à travers des projets de recherche ou des projets pédagogiques sera
soutenue.
L’UGB renforcera ses échanges avec les universités des pays du Nord tout
en établissant un partenariat avec les universités du Sud.
Nous explorerons les possibilités de financement d’un certain nombre de
projets à travers la coopération internationale.

XXV. L’ANTENNE DE L’UGB A DAKAR

L’Antenne de l’UGB à Dakar sera une plateforme pédagogique avec

l’installation de la visioconférence, le lien avec les structures installées à Dakar,
le point focal de la Communication et du Marketing des projets de l’UGB à
Dakar et enfin l’équipe d’accueil pour les hôtes de l’UGB à Dakar.

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XXVI. L’ENVIRONNEMENT DE TRAVAIL POUR LES

ENFANTS DES PERSONNELS

Afin d’améliorer l’assiduité la ponctualité des mères de petits enfants

et optimiser leur rendement et leur confort moral, une garderie d’enfants sera
créée à l’UGB de même que d’autres infrastructures pour améliorer les
performances scolaires des enfants des personnels.

XXVII. LE SYSTEME D’INFORMATION DE l’UGB

Un enseignant spécialiste de génie logiciel sera mis en position de

détachement au Centre de Calcul Ousmane Seck (CCOS) pour encadrer l’équipe
d’étudiants chargée de concevoir le logiciel de gestion des étudiants.
Le réseau de l’Université devra être remis aux nouvelles normes avec
les équipements adéquats. Le CCOS sera équipé d’ordinateurs.

XXVIII. UGB ET SON MILIEU : VILLAGES, COMMUNAUTE

RURALE ET CONSEIL REGIONAL, MAIRIE DE
SAINT-LOUIS

L’UGB va renforcer ses activités de service à la société : alphabétisation,

santé, informations juridiques, développement des TICS, soutien aux élèves, etc.

XXIX. OPERATION D’ACCES A UN ORDINATEUR A UN

ORDINATEUR PORTABLE POUR LE PERSONNEL

Cette opération sera réalisée au premier trimestre 2008.

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