106

ANTES
Y AHORA
¿Consideras la música como arte? ¿Por qué?
¿Cuál es tu género musical preferido? ¿Por qué?
¿Qué tipo de música no te gusta? ¿Por qué?

1.a Vamos a leer dos opiniones contrarias sobre lo que piensan Juliana
y Paco. Antes de leer cada opinión, fíjate en las palabras resaltadas,
y con la ayuda del diccionario o del profesor, resuelve tus dudas.
Luego responde a las preguntas.
Juliana
Para mí, la música es una motivación
continua, porque me transmite ideas,
emociones y experiencias. La música
hace parte de mi estilo de vida,
la escucho con mucha frecuencia,
y es una compañía que se adapta
a mi estado de ánimo. Me encanta
la gran variedad que existe, en cada
momento surgen canciones nuevas
y artistas nuevos.
Soy consciente que no toda la música
es buena, pero creo que existen
muchos géneros para los gustos
y preferencias de cada persona.
La música para mí es arte,
es constructiva socialmente,
y edificante para la cultura.
No me imagino la vida sin música.
Sería una vida silenciosa, aburrida,
y sin muchas emociones.
1. ¿Cuál es tu opinión de los dos textos?
2. ¿Qué texto se adapta más a tu opinión
2. personal sobre la música hoy en día?
3. ¿La música de alguna manera te puede
3. describir como persona?
4. ¿Crees que la música nos puede servir
4. como terapia?
U6
Paco
Hoy en día la música, no es como
antes. Ha evolucionado para mal,
la hemos transformado en algo sin
sentido, y que solo se hace para
vender. Yo identifico la música actual
por su sencillez, corta vida, y que
no suele requerir de conocimientos
musicales. Si hablamos de la música
actual, sinceramente hay muy
pocos artistas completos, y nosotros
somos los culpables, ya que nos
conformamos con canciones
pegajosas, sin importar su mensaje.
Pienso que hay muchos artistas
107
buenos, que no tienen la oportunidad,
puesto que no disponen
de contactos ni dinero. Sin estos
recursos, es prácticamente imposible
entrar a este mundo artístico.
5. ¿Te gusta bailar?
6. ¿Qué género de música se escucha
6. más en tu país?
7. ¿Es importante la música en tu vida?
8. ¿Sabes tocar algún instrumento?
 1.b En el siguiente texto que vamos a leer, aparece un nuevo tiempo verbal.
Léelo y responde libremente a la pregunta.

Antes, acceder a la música era casi una aventura. No lo teníamos

tan fácil, tan inmediato, ni tan al alcance. Para escuchar lo que
queríamos, había que buscarse la vida para conocer, para
descubrir, y para obtener la canción que estaba de moda.
Lo teníamos más complicado, pero no menos apasionante.

Antes, valorábamos más la música que teníamos, porque,

aparte de que era muy caro, no disponíamos de las plataformas,
ni tecnología con la que contamos ahora. Antes pasábamos
horas enteras en tiendas musicales, escuchando y decidiendo
que comprar. Así mismo, podíamos descubrir nuevas bandas
y nuevos gustos musicales.

El walkman y los cassettes son símbolos de los años 80`s,

que representaban un cambio importante en la experiencia
108 de escuchar música, y que cada joven anhelaba con mucha
ilusión poder tenerlos, y así pasar horas y horas grabando
canciones, para poder disfrutar de sus artistas favoritos.

¿Cómo comparas la música de ahora con lo que se dice en el texto?

PRETÉRITO IMPERFECTO

Verbos regulares Verbos irregulares

Persona verbos verbos

bailar comer vivir ser ir ver

Yo bailaba comía vivía era iba veía

Tú bailabas comías vivías eras ibas veías
Él/ella/usted bailaba comía vivía era iba veía
Nosotros/as bailábamos comíamos vivíamos éramos íbamos veíamos
Vosotros/s bailabais comíais vivíais erais ibais veíais
Ellos/ellas/Uds bailaban comían vivían eran iban veían
 U6

APRENDAMOS
El pretérito imperfecto de indicativo

El pretérito imperfecto de indicativo se utiliza para expresa cursos

de acciones pasados, cuyo inicio y fin no se concretan. Igualmente,
sirve para recalcar la continuidad o regularidad de una acción en el pasado.

Usos del pretérito imperfecto

— Describir una situación en el pasado:

— Ej. Cuando era pequeño, era bastante tímido.

— Relatar una acción o acciones que se repiten en el pasado, expresando una continuidad
— y una repetición.
— Ej. Marco solía entrenar cada sábado con su equipo.

Acciones habituales en el pasado con el verbo SOLER Solía + infinitivo

— Acciones no terminadas en un momento del pasado:

— Ej. El lunes a las 14:00 estaba en un examen.
109
— Acción pasada en desarrollo que es interrumpida por una nueva acción puntual,
— expresada en pretérito indefinido.
— Ej. Ayer cuando Juan entrenaba, se lesionó.

— Circunstancias:
— Ej. Eran las 15:00 de la tarde. Era un día nublado y lluvioso. No había nadie en la calle.
— Ej. Parecía un pueblo desierto.

— Acciones simultaneas en el pasado:

— Ej. Mientras yo estudiaba, tú dormías la siesta.

2.a Completa las frases con el pretérito imperfecto.

1. Ahora no hago deporte. Antes ________________ (practicar, Yo) el tenis.

2. Cuando ________________ (ser, Yo) pequeño, mi hermano ________________ (soler) ayudarme con los deberes
2. de la escuela.
3. Mi abuelo ________________ (fumar) mucho. Ahora no lo hace.
4. Ayer mientras ________________ (dormir, Tú) la siesta, Yo ________________ (intentar) no hacer mucho ruido,
4. para no despertarte.
5. En nuestras últimas vacaciones, cada mañana cuando ________________ (despertarse, Nosotros),
5. ________________ (hacer) mucho calor.
6. Ayer cuando ________________ (estudiar, Vos), se fue la electricidad.
7. El domingo a las 18:00 pm ________________ (estar, Yo) viendo una peli con mi familia.
8. Cada fin de semana, ________________ (ir, Nosotros) a cenar a un restaurante diferente.
 3.a Posiblemente has escuchado hablar del flamenco
en varias ocasiones, pero, ¿sabes qué es realmente?

Responde verdadero (V) o falso (F) antes de leer el texto. V F

— El flamenco es solo un tipo de baile.

— Tiene orígenes en diferentes culturas.

— En el flamenco existen varios estilos que

— expresan sentimientos diferentes.

Ahora lee el texto y comprueba tus respuestas.

El nombre del flamenco y de España están muy conectados, pero la región donde
su influencia es más fuerte es, sin duda, Andalucía. Es aquí donde nació, a finales
del siglo XVIII, después de un proceso de fusión de diferentes culturas y tradiciones
que había en España, como cristianas, musulmanas o judías, con especial
protagonismo del pueblo gitano, que llegó a la Península Ibérica sobre el siglo XV.
Aunque en su origen el flamenco era solo cante, actualmente es un conjunto de expresiones artísticas que
incluyen el baile, el cante y el toque, y las personas que realizan estas funciones se conocen en el flamenco
como bailaor o bailaora, cantaor o cantaora y tocaor o tocaora, es decir, el guitarrista, la persona que toca
la guitarra, de aquí su nombre.
110 El flamenco está organizado bajo un sistema de “estilos secundarios”, los palos flamencos, cada uno con
unas características y un sentimiento diferentes. De esta manera, palos tales como el cante jondo (de la
palabra hondo, es decir, profundo) expresan sentimientos más serios o dolorosos, otros como la soleá
transmiten sentimientos más alegres.

La percusión tiene también una gran importancia en la parte instrumental del flamenco. En sus inicios,
el ritmo dependía mucho de las castañuelas y de tocar las palmas, pero actualmente también tiene mucho
protagonismo el cajón, un instrumento usado originalmente en la música peruana. Incluso se pueden usar
también los zapatos como un instrumento de percusión, con el sonido que producen sobre el tablao,
el suelo de madera sobre el que actúan los bailaores.
El flamenco también se ha fusionado con estilos tan diferentes como jazz, rock, música clásica, bossa nova
o incluso música electrónica, gracias a artistas como Camarón de la Isla, Paco de Lucía, Estrella Morente,
Manolo Sanlúcar o Diego El Cigala, entre otros.
En noviembre de 2010 la Unesco lo declaró Patrimonio Cultural Inmaterial de la Humanidad.

En español, se usa el verbo JUGAR con juegos (jugar a las cartas) o deportes (jugar al tenis),
pero con instrumentos musicales se usa el verbo TOCAR.

TOCAR... las castañuelas el cajón la guitarra española las palmas

 U6

3.b En pareja o en grupos, haced un esquema para resumir la información

más importante relacionada con el flamenco que tenéis en el texto
anterior.

artistas
influencias
famosos

FLAMENCO
fechas
importantes
estilos

instrumentos

111
3.c Busca información sobre un estilo de música que te gusta y haz
un esquema similar. Después haz una breve exposición en clase.
También es posible hacerlo en parejas.

ACCIONES HABITUALES EN PRESENTE Y PASADO

En el texto aparecen varias frases que expresan hábitos o acciones repetidas en el presente y en el pasado.
En sus inicios, el ritmo dependía mucho de las castañuelas y de tocar las palmas, pero actualmente
también tiene mucho protagonismo el cajón (...)

Cuando hablamos de acciones frecuentes que son actuales usamos el presente.

Yo voy todos los días al gimnasio.

Pero cuando hablamos de acciones frecuentes que ya no son actuales usamos el pretérito imperfecto.
Yo iba todos los días al gimnasio, pero ahora tengo muy poco tiempo libre.

3.d Completa usando presente o pretérito imperfecto.

A veces puede existir más de una opción.

1. Normalmente ________________ (ir, yo) a entrenar
1. dos días a la semana.
2. Cuando era niño ________________ (gustar, a mí)
2. mucho las matemáticas.
3. Mi abuelo ________________ (vivir, él) en Cuba
3. en los años 50.
4. Virginia ________________ (beber, ella) café a diario.
5. ¿Es verdad que ustedes ________________ (correr)
5. por la playa todos los fines de semana?
6. Yo ________________ (tener) ese teléfono, pero lo vendí.
7. En la escuela ________________ (tener, yo) muy buenas
7. notas en Biología. Ahora soy médico.
8. Siempre ________________ (escribir, yo) postales
8. a mis amigos en Navidad.
 ANTES Y AHORA
No es un secreto que vivimos en una era digital.
Los avances tecnológicos obligan a muchas
empresas, bancos o incluso pequeñas tiendas
a adaptarse constantemente a las novedades
tecnológicas, y la industria musical no es una
excepción.

La prueba más evidente es que el consumo

de música en formato digital (vía plataformas
de streaming, por ejemplo), supera ya
el consumo de música en formato físico
(CD, cassette, discos de vinilo, etc.).

Esto, lógicamente, está cambiando nuestros

hábitos a la hora de escuchar música, por
ejemplo, antes era necesario comprar música
en una tienda o intercambiarla con amigos,
mientras que ahora podemos tener todas las
112 canciones a un clic de distancia.

4.a AUDIO # 12. Escucha la siguiente entrevista a un

youtuber especialista en la industria musical
y responde verdadero (V) o falso (F).

1. Las plataformas de música en streaming son similares

1. a plataformas como Netflix.
2. La gente debe empezar a pagar un poco más por
2. la música que escucha.
3. Es posible disfrutar de la música sin ser su dueño/a.
4. Es imposible vivir de la música sin las firmas discográficas.
5. Existen músicos famosos que crean música en su propia casa.

4.b Escucha de nuevo la entrevista y amplía la información.

– ¿Cuáles eran las cuatro funciones principales de las firmas discográficas

– según el invitado?
– ¿Qué beneficios cree el invitado que proporcionan las plataformas de streaming
– a los artistas?
– ¿Qué factores hicieron más fácil grabar y producir música en casa?
 U6

RECUERDOS
5.a Antes de leer los textos a continuación, cerciórate de conocer
el vocabulario resaltado. Luego haz la actividad sugerida.

Hay muchos objetos que hacían parte

de nuestras vidas en el pasado. Al pasar el tiempo,
estos objetos han sido reemplazados por unos
más avanzados y prácticos, o simplemente
han desaparecido.
Algunas de estas cosas, nosotros las usábamos
con mucha frecuencia, y otras no tuvimos
la oportunidad de usarlas, pero sabemos
de su existencia.

EL BUSCAPERSONAS LAS GUÍAS TELEFÓNICAS

Eran muy populares a finales de los 80`s
y comienzos de los 90`s. Solo permitían enviar
el número de teléfono y, en las versiones más
sofisticadas un corto mensaje. Eso era suficiente
para que quien recibía el mensaje, podía llamar
inmediatamente, desde un teléfono público,
qué en aquella época, lo podías encontrar
en cada esquina. Aunque el teléfono móvil
apareció al poco tiempo, el buscapersonas
seguía siendo muy popular, porque el móvil era
muy costoso, grande y no tenía mucha cobertura.
Los directorios o guías telefónicas antiguamente,
se trataban de libros que las diferentes empresas 113
de telefonía de la época, además de los
ayuntamientos, facilitaban a los ciudadanos,
para buscar un número de teléfono determinado
y con el, obtener el nombre, apellido y dirección
de la persona. Este libro estaba organizado
alfabéticamente, y también disponía de números
de teléfono que podían ser de uso necesario para
el público, como el de los bomberos, hospitales,
la policía o demás organismos públicos de interés.

ACTIVIDAD. Basándote en los ejemplos anteriores y con tu compañero, pensad en un objeto que la gente
solía usar anteriormente. El profesor preguntará discretamente a cada grupo el nombre del objeto, con
el propósito de no repetirlo, y en caso tal, el profesor os dirá de elegir otro. Podéis disponer de vuestro móvil
para ayudaros con la descripción y vocabulario. Luego exponedlo al grupo, y este tendrá que adivinar el objeto
del que habláis. Si nadie sabe la respuesta, podéis hacer preguntas al grupo expositor hasta saber el objeto.
 ¡ASÍ ES LA VIDA!
6.a Relaciona las diferentes etapas de la vida con su imagen correspondiente.

la edad adulta • la infancia • la madurez • la adolescencia • la juventud

A B C D E

¿Piensas que estas son todas las etapas de la vida de una persona? ¿Piensas que debe haber más?
¿O debe haber menos? ¿Qué edades comprende cada etapa en tu opinión?

6.b Aquí tienes algunas palabras relacionadas con diferentes etapas

de la vida. ¿A qué etapa pertenece cada una, en tu opinión?

114
— el trabajo — el instituto
— el Ratoncito Pérez — la jubilación
— los juguetes — la universidad
— la pensión — el acné
— el matrimonio — la emancipación

6.c Completa con la forma correcta del pretérito imperfecto.

Usa la 1ª persona del singular si no se especifica lo contrario.

Año 1994. En esa época yo ________________ (tener) diez años e ________________ (ir) a la escuela
primaria, ________________ (estar) concretamente en el quinto curso. ________________ (gustar)
los
Un día en mucho dormir, siempre que mi despertador, que producía un ruido infernal, me lo

90 ________________ (permitir, él). Después de las clases, ________________ (comer) y, rápidamente,

________________ (bajar) a la calle para ver si ________________ (encontrar) a alguno de mis amigos
por el barrio. Sí, en esa época no ________________ (planear, tú) quedar con tus amigos,
simplemente ________________ (salir, tú) a la calle esperando tener suerte.
Obviamente, los móviles ________________ (ser, ellos) algo muy raro que poca gente
________________ (tener, ella), así que cuando un amigo ________________ (querer, él)
hablar contigo por teléfono, no ________________ (tener, él) otra opción que llamarte
al teléfono fijo, pero no siempre ________________ (estar, tú) en casa en ese momento.
También ________________ (gustar) mucho jugar al fútbol, ________________ (estar) especialmente
alegre porque ese año ________________ (ser, él) el campeonato mundial de fútbol en Estados
Unidos. Aunque España no ________________ (ganar, ella) muchos títulos en aquellos años,
yo nunca ________________ (perder) la ilusión.
 U6

ARTE
7.a Responde libremente
a las siguientes preguntas:

1. ¿Qué es el arte para ti?

2. Según tu opinión, ¿cuál es el sentido del arte?
3. ¿Cómo podemos diferenciar el buen arte
3. del mal arte?
4. ¿Son necesarios los críticos de arte para valorar
4. una obra?
5. ¿Una falsificación puede ser considerada
5. una obra de arte?

7.b AUDIO # 13. Antes de escuchar el audio, te presentamos

vocabulario que aparecerá en él. Léelo y comprueba
su significado con la ayuda del grupo, del profesor o del
diccionario. Toma notas al escuchar el audio y responde
a las preguntas.
115

la calidad la duración las obras sobrevivir los daños

las desgracias los incendios las guerras los terremotos los saqueos
los infortunios la pericia el conocimiento durar perecedero
compartir la meta la ligereza la sencillez la pobreza

a) ¿Cuál es el tema principal del audio?

b) Según el crítico, hay cuatro aspectos que resumen la diferencia entre
b) el arte de hoy y el arte del pasado. ¿Cuáles son estos aspectos?

c) El Sr. Rivera, ¿cómo describe el arte en el pasado?

d) Muchas obras han sobrevivido a través de la historia
d) ¿De qué infortunios habla el Sr. Rivera?
e) El crítico, ¿cómo describe al arte actual?
f) Según el Sr. Rivera, ¿todos los artistas y todas las obras de ahora
f) son malos?
g) ¿Estás de acuerdo con el Sr. Rivera? Justifica tu respuesta.

7.c Con tu compañero, escribid un resumen de lo que ha dicho el Sr. Rivera

en el audio anterior. El vocabulario y las respuestas os serán de gran
ayuda para un resumen más completo.
 EL SÉPTIMO ARTE
8.a Aquí tienes algunas palabras relacionadas con el mundo del cine.
En parejas o en grupo, y con ayuda del diccionario, buscad más palabras
de cada categoría. Después comprobad qué grupo tiene más palabras
correctas e intentad explicar el significado si algún compañero no conoce
alguna palabra.

LUGARES GÉNEROS PERSONAS

el cine el cine el cine
el plató el plató el plató
116
... ... ...

8.b Vamos a hacer dos o tres grupos. Cada grupo va a intentar dar una
opinión que represente a todos, aunque es posible tener opiniones
diferentes. Después defended vuestra opinión ante el resto de grupos.
– Una buena película, ¿en el cine o tranquilo en casa?
– ¿Qué género ves más frecuentemente?
– ¿Piensas que en el cine es más importante el guion, el director o los actores?
– ¿Prefieres el cine estadounidense o el europeo? ¿Qué diferencias crees que existen?
– A veces se denomina al cine comercial como “palomitero”, ¿por qué crees que se usa esta palabra?
– ¿Crees que es posible ser fan del “cine de autor” y, al mismo tiempo, disfrutar de películas menos
– “ambiciosas”?
 U6

EL RETO
8.c Vamos a comprobar vuestro conocimiento
sobre cine. En dos o más grupos,
responded al siguiente test.
¿Qué grupo es el más cinéfilo?
1. ¿Cuál de estos nombres no pertenece 5. ¿Quién es el protagonista de la película Taxi Driver?
a un director de cine español? a. Al Pacino
a. Guillermo del Toro b. Keanu Reeves
b. Pedro Almodóvar c. Robert de Niro
c. Alejandro Amenábar
6. ¿Cuál de estas películas es argentina?
2. ¿Cuál de estas películas no ganó un Oscar? a. También la lluvia
a. Forrest Gump b. Relatos salvajes
b. Pulp Fiction c. El laberinto del Fauno
c. Titanic
7. ¿Qué película de animación se conoce como
3. ¿Qué director dirigió la película Manhattan? 7. la primera totalmente hecha con ordenador?
a. Martin Scorsese a. Monsters Inc.
b. Francis Ford Coppola b. Ratatouille
c. Woody Allen c. Toy Story 117

4. ¿Cuál es el premio del Festival de Cine 8. ¿Cuántos premios Oscar recibió la película
de San Sebastián? 7. La lista de Schindler?
a. Una palmera a. 7
b. Un oso b. 5
c. Una concha c. 9

8.c ¿Sabes qué es una sinopsis? Es un texto corto que resume la historia
o argumento de una película u obra literaria, como la del ejemplo
a continuación, de la película The Green Book.
“Año 1962. Tony Lip (Viggo Mortensen) es un rudo Elige una película famosa
italoamericano del Bronx que es contratado como y escribe su sinopsis, sin copiar,
chófer del virtuoso pianista negro Don Shirley con tus propias palabras.
(Mahershala Ali). Ambos emprenderán un viaje Después, léela, tus compañeros
para una gira de conciertos por el Sur de Estados deberán adivinar de qué película
Unidos, donde Tony deberá tener presente se trata.
"El libro verde", una guía que indicaba los pocos
establecimientos donde se aceptaba a los Las características principales
afroamericanos. Son dos personas que tendrán de una sinopsis son dos,
que hacer frente al racismo y los prejuicios, pero explicar el argumento de la
a las que el destino unirá, obligándoles a dejar película en pocas palabras,
de lado las diferencias para sobrevivir y prosperar y el uso frecuente del presente
en el viaje de sus vidas.” para introducirnos en la acción.
 ELLA LECTURA
ES EL DEPORTE
DE LA MENTE
— ¿Estás de acuerdo con la frase del título? — ¿Qué géneros te gustan más?
— ¿Lees con frecuencia? — ¿Crees que una película nunca puede ser mejor
— ¿En qué momentos del día prefieres leer? — que una buena novela?

fantástico histórico ciencia ficción romántico novela negra

118 MARCADORES TEMPORALES DEL PRETÉRITO IMPERFECTO

– Los marcadores del pretérito imperfecto expresan, generalmente, acciones habituales, nos dicen
– la frecuencia con la que se realiza la acción.
– Normalmente, frecuentemente, cada día / sábado / mes / año, nunca, a menudo...
– También es habitual el uso de imperfecto con el marcador mientras, para expresar acciones que
– se realizan al mismo tiempo.
– Ayer, mientras yo cocinaba, Fran fregaba los platos.

9.a Lee el siguiente fragmento de una novela. Busca el significado de las

palabras en negrita para entenderlo mejor. ¿A qué tipo de género crees
que pertenece? ¿Por qué crees que se usa tanto el pretérito imperfecto
en las novelas? ¿Por qué se usa el presente?
“Desde el bar americano del Gran Hotel se veía el vestíbulo. Lorenzo Falcó apoyaba
un codo en el mostrador y un pie en la barra, y de vez en cuando cogía la copa que
estaba junto al codo para beber un sorbo corto. Había cuatro colillas en el cenicero
triangular con la publicidad de Cinzano. El bar era agradable, a la moda internacional
de antes de la guerra. Había fotos de artistas de cine enmarcadas en las paredes
– Douglas Fairbanks, Paul Muni, Loretta Young – , cómodos taburetes altos de cuero,
decoración de madera y metal cromado.
– Creo que voy a pedirte otro hupa-hupa, Leandro.
– Yo esperaría un poco, don Lorenzo… Lleva usted dos, y tarda en hacer efecto.
– No se hable más. Tú mandas.
Leandro, el barman, era un tipo tranquilo, de cabello gris y rostro melancólico picado
de viruela. A esas alturas, Falcó y él eran íntimos; solía ocurrir tratándose de barmans,
maîtres, recepcionistas de hotel, encargadas de guardarropa, floristas, botones,
limpiabotas y otros subalternos útiles para facilitar la vida.”

Extracto de “Falcó”, de Arturo Pérez-Reverte

 U6

INVENTOS
10.a A continuación aparecen algunas imágenes relacionadas con inventos
importantes en la historia. Relaciona la fotografía con su significado
y con su texto correspondiente.

El hormigón • La rueda • El GPS • El fuego • La pólvora • La bombilla

A B C

119
D E F

Antes de su invención, la gente tenía miedo de salir de noche. Bandidos, ladrones y villanos, estaban
1 por todas partes. La oscuridad les servía como cómplice de sus delitos. La gente iba a dormir muy
pronto, cuando el sol se ponía, y se levantaba al amanecer, para aprovechar al máximo la luz del día.

Antes de su invención, el hombre, todo lo que cazaba y pescaba, lo comía crudo y en el mismo lugar,
2 ya que sus presas se descomponían rápidamente y también porque no necesitaban de mucha
preparación. Sin este invento, calentarse en épocas de frio, resultaba muy difícil para el hombre.

Antes de su invención, era difícil ubicar con precisión la ubicación de una persona o vehículo sobre
3 la tierra. Con mucha frecuencia, las personas tenían problemas para llegar a su desino, e incluso se
perdían en el camino.

Es la combinación de arena, piedras y cemento. Después de su descubrimiento, rápidamente

4
lo empezaron a utilizar como elemento esencial para la construcción de edificios.

Antes de su invención, el transporte terrestre de productos era muy difícil y lento. Si alguien quería ir
5
a lugares distantes, les tomaba demasiado tiempo y esfuerzo.

Fue creada en el siglo X y era utilizada como forma para pelear en las guerras. Luego, era muy
6
importante en la minería, porque les ahorraba tiempo y trabajo.

10.b En parejas, pensad en otro invento o descubrimiento, y redactad

un texto informativo de como imagináis que era la vida de la gente
antes de su aparición.
 10.c Aquí tienes una serie de parejas de objetos, una versión antigua y una
moderna. Encuentra estas parejas de objetos y busca su nombre, si no
conoces alguno.

1 2 3 4 5

6 7 8 9 10
120

11 12 13 14 15

16 17 18 19 20

10.d ACTIVIDAD. En parejas, haced una lista de las diferencias entre

cada versión clásica y moderna. Recuerda qué tiempo
debes usar para describir en pasado y en presente.

La cámara de fotos clásica era muy pesada, pero la moderna

es mucho más ligera.
 U6

EJERCICIOS
E6.1 Completa las frases escribiendo una versión con la estructura
de frecuencia soler + infinitivo y otra versión solo con el verbo
en pretérito imperfecto como en el ejemplo.

1. Yo ________________
solía trabajar por las mañanas, pero ahora tengo el turno de noche.
__________________________________________________________________________________________________________
Yo trabajaba por las mañanas...
2. Mis amigos y yo ________________ quedar todos los domingos, pero ahora yo vivo en otra ciudad.
__________________________________________________________________________________________________________
3. Mi hermana ________________ escuchar rock, pero ahora prefiere escuchar jazz.
__________________________________________________________________________________________________________
4. Nuestro jefe ________________ ser muy simpático, pero ahora siempre está de mal humor.
__________________________________________________________________________________________________________
5. Recuerdo que vosotros ________________ ir al cine juntos, pero ahora nunca vais.
__________________________________________________________________________________________________________
6. En España, la gente ________________ beber vino, pero ahora la cerveza también es popular.
__________________________________________________________________________________________________________
7. Yo ________________ ver todos los partidos de fútbol cuando era joven, pero ahora casi no los veo.
__________________________________________________________________________________________________________
121
8. Antes, mis padres ________________ pasar el verano en Mallorca, pero ahora van a Málaga.
_________________________________________________________________
9. Hace unos años Pedro y tú ________________ cantar en un grupo, pero ahora no tenéis tiempo.
__________________________________________________________________________________________________________
10. El año pasado mi hermano y yo ________________ ir a pescar, pero ahora preferimos bucear.
__________________________________________________________________________________________________________

E6.2 Crea frases en pretérito imperfecto

usando los fragmentos.

1. todos los días / comer, yo / en la casa de mis abuelos

______________________________________________________________
2. mientras / estudiar, yo / dibujar / mi hermana
______________________________________________________________
3. frecuentemente / ir, mis hijos / a un campamento de verano
______________________________________________________________
4. siempre / ver, yo / dibujos animados / después de desayunar
______________________________________________________________
5. mientras / llover / hacer los deberes, yo
______________________________________________________________
 E6.3 Completa este texto sobre las diferencias del flamenco clásico y el actual
usando el pretérito imperfecto o el presente dependiendo del contexto.
Presta atención a los marcadores temporales.

acompañar • poder (2) • mezclar • ser (4) • haber • usar (2) • existir • seguir • tocar

El flamenco, como cualquier otro estilo musical, ha sufrido continuas transformaciones a lo largo de su
historia, y actualmente ________________ cambiando. A veces se habla de “flamenco puro”, aunque a muchas
personas no les gusta esta definición porque parece que existe también un “flamenco impuro”. De todas
maneras, evitando opiniones subjetivas, podemos apreciar que el flamenco en sus inicios ________________
bastante diferente al flamenco actual, en aquellos años se ________________ panderetas, palillos o castañuelas
para acompañar el baile y el cante, incluso instrumentos como el violín, pero en la actualidad la guitarra
española ________________ el instrumento rey.

La poesía y la guitarra ________________ , antes y ahora, dos elementos básicos para expresar el cante
flamenco. Antiguamente, los primeros guitarristas ________________ el cante con técnicas muy básicas
y rudimentarias, ________________ generalmente personas sin formación musical académica que
________________ su instrumento “de oído”. En estos días, ________________ guitarristas de flamenco con
formación académica y un extenso conocimiento musical que ________________ ejecutar técnicas mucho
más complejas.

122
En los años setenta ya ________________ normal usar influencias de otras músicas del mundo, como la música
árabe, la brasileña o el jazz. También se ________________ con frecuencia el cajón o la flauta travesera. También
________________ curiosas mezclas como la música de la banda Triana, que ________________ el flamenco
con estilos como el rock progresivo.

Hoy en día ________________ encontrar artistas y grupos que, aunque hacen otros estilos de música, es obvio
que muestran una gran influencia del flamenco en sus obras, como en el caso de O´Funk'illo y Ojos de Brujo,
por ejemplo.

E6.4 Crea frases con acciones habituales en presente y pasado como en el

ejemplo. Puedes usar los marcadores temporales y el orden que quieras.

1. comer fruta / comer dulces

___________________________________________________________________________
Antes comía muchos dulces, pero ahora como fruta porque estoy a dieta
2. cocinar en casa / comer en un restaurante
___________________________________________________________________________
3. ir al gimnasio / correr por la playa
___________________________________________________________________________
4. tener poco dinero / ser rico/a
___________________________________________________________________________
5. trabajar en un banco / ser youtuber
___________________________________________________________________________
 U6

E6.5 Completa el texto con los verbos en pretérito imperfecto.

Mi padre cuando ________________ (ser) muy joven,

________________ (trabajar) muchísimo.
________________ (Madrugar, Él) a las 5:00 am
porque para llegar a su trabajo le ________________
(tomar) más de dos horas. ________________
(Tener, Él) que estar atento en la zona de
producción de la empresa. ________________
(Fabricar, Ellos) ropa, tanto para hombres como
para mujeres. No ________________ (poder, Él)
descuidarse, porque un pequeño error
________________ (poder) significar muchas
pérdidas para la empresa, y también
________________ (significar) poder perder su trabajo.

A él ________________ (tocar, a él) muy duro, pero ________________ (gustar, a él) lo que ________________
(hacer, Él). Él no ________________ (ganar) mucho dinero, pero la vida antes no ________________ (ser) tan
cara como ahora, y no ________________ (necesitar, Ellos) de tantas cosas materiales como hoy en día.

123
Recuerdo que cuando él ________________ (llegar) a casa, siempre ________________ (sacar, Él) tiempo para
estar con su familia. ________________ (Gustar, a él) jugar ________________ con nosotros y también (leer, Él,
a nosotros) libros interesantes. También ________________ (encartar, a él) pasear con nuestra madre y pasar
tiempo con ella.

E6.6 Completa las frases con el pretérito imperfecto.

ser • haber • firmar • costar • copiar • dar • soler • pintar

a) Los actores ________________ autógrafos después

a) de cada presentación.
b) Antes ________________ grabar música con mis
b) amigos en casa.
c) A mi antiguo coche le ________________ arrancar.
d) Pedro y juan ________________ los más listos de
d) la clase.
e) Carolina ________________ paisajes y flores.
f) Antes no ________________ ordenadores en
f) mi escuela.
g) Mi profesora ________________ las clases de una
g) forma muy didáctica.
h) Patricia ________________ mucho en los exámenes.
 E6.7 Completa con el pretérito imperfecto la historia de Paco, un señor
que ha vivido muchos años en un pueblo alejado de la capital.

MI PUEBLO

Hace muchos, muchos años, la gente de mi pueblo ________________ (vivir)

sin muchas comodidades que hoy en día tenemos. Antes de la llegada
de la luz eléctrica, la gente ________________ (alumbrar) sus casas y
pequeños negocios con un candil de aceite o petróleo, y velas de cera.
Como no ________________ (haber) agua corriente, los habitantes
________________ (lavarse) en el río, o sacaban el agua de un pozo hecho
por ellos mismos.

Para hacer la comida, las familias ________________ (calentar) el agua

en un caldero colgado de una cadena en la chimenea con leña.

________________ (Ser) normal tener un huerto donde la gente ________________

(sembrar) legumbres y hortalizas. Ellos mismos ________________ (abastecer)
a su familia de alimentos cultivados en casa, lo que quiere decir que, la gente
________________ (soler) comer lo que ________________ (cultivar).

124
Para las bodas, los hombres se casaban de negro y con sombrero, y las mujeres
de blanco y con velo largo. Las ________________ (celebrar, Ellos) en casas, porque
no ________________ (haber) restaurantes. Los recién casados, no ________________
(irse) de luna de miel, y ________________ (ser) normal trabajar al día siguiente.

Los partos ________________ (hacerse) en casa, y ________________ (ser) dirigidos

por una señora a la que le llamaban partera. Esto ________________ (llevarse)
a cabo, porque en mi pueblo, por aquellos tiempos, no había hospitales, y el más
cercano ________________ (estar) a más de 40 km.

En ese entonces, como la gente no ________________ (ganar) mucho dinero,

________________ (hacer) trueques para poder disponer de productos básicos.
Mi familia ________________ (cambiar) las hortalizas y verduras, por otros
productos necesarios.

A la gente no ________________ (preocupar, a ella) mucho las cosas lujosas,

________________ (vivir) la vida más humilde y tranquila, sin tener que preocuparse
tanto por el dinero como lo hacemos ahora. Solo ________________ (interesar,
a ellos) el bienestar de su familia, tener donde vivir y que comer.

El pueblo, aunque era pequeño y no ________________ (ser) muy desarrollado,

las personas que en él ________________ (habitar), ________________ (ser) más
felices, porque no ________________ (necesitar) de tantas cosas, y porque
________________ (vivir) más libremente.
 U6

¡PONTE A PRUEBA! Os presentamos “el rosco”, un círculo de palabras

que debemos adivinar antes del límite de tiempo
que establecerá tu profesor/a.
Trabajamos en dos grupos, A y B. Tu profesor/a
leerá las definiciones de cada palabra por orden
alfabético y el primer grupo debe responder.

– Con la A: mueble donde guardas la ropa. – ¡Armario!

Si, por ejemplo, el grupo A dice la palabra correcta
continúa respondiendo. Si no dice la palabra
correcta, pasamos a la siguiente palabra y ahora
responderá el grupo B.
Si completamos el “rosco” hasta la última letra
y todavía hay palabras pendientes, volvemos
al inicio para completar las palabras restantes.

Si tu profesor/a dice “tiene la ñ”, “tiene la q”, etc.,

significa que la palabra contiene esta letra, pero
no es la primera.

– Tiene la Ñ: pequeño animal con ocho patas. – ¡Araña!

PASAPALABRA Si un grupo no sabe la palabra o no está seguro,

puede decir “¡paso!”, de esta manera el tiempo no
avanzará, pero lógicamente perderemos nuestro 125
turno.
¡Suerte!

Con la A: nombre. Actividad en la que el hombre muestra sus emociones y creatividad.

Con la B: nombre. Globo de cristal que ilumina gracias a la corriente eléctrica.
Con la C: adjetivo. Sinónimo de valioso.
Con la D: adjetivo. Antónimo de igual
Con la E: verbo. Sinónimo de oír.
Con la F: nombre. Gran descubrimiento. Genera luz y calor.
Con la G: nombre. Lucha armada entre naciones.
Con la H: nombre. Material que se usa en la construcción
Con la I: nombre. Cosa inventada.
Con la J: nombre. Día de la semana.
Con la L: adjetivo. Sinónimo de bonito.
Con la M: nombre. Arte de combinar los sonidos con instrumentos musicales.
Con la N: adjetivo. Antónimo de blanco.
Con la O: adjetivo. Antónimo de amar.
Con la P: sustantivo. Estado de pobre.
Con la Q: nombre. Local pequeño donde solemos comprar el periódico.
Con la R: sustantivo. Objeto circular. Un gran descubrimiento.
Con la S: nombre. Género musical latino.
Con la V: adjetivo. Antónimo de nuevo.