NEUROPSICOLOGIA

Introducción

En este modulo se define puntualmente que es la neuropsicología a partir de su historia y su que

hacer actual. Los temas de aplicación son diversos ya que van desde la clínica tradicional hasta la
investigación.

Fundamentos en neuropsicología

1 Qué es neuropsicología

Se ocupá de la relación entre el cerebro y la conducta, haciendo énfasis en el análisis de los

procesos psicológicos superiores y las patologías que estos pueden experimentar en función del
daño cerebral.

EL estudio de la neuropsicología son las alteraciones cognitivas y emocionales, como también los
desórdenes de la personalidad, derivados de lesiones cerebrales de nacimiento o debido a traumas
o a enfermedades de tipo degenerativo.

Campos de aplicación

El primero es el campo clínico, se centra en la evaluación, el diagnóstico y la intervención en los

casos de daño cerebral o patologías neurológicas del tipo accidentes cerebro vasculares ACV,
traumas cráneo encefálicos TCE, y demencias entre otros.

En el campo educativo, los aportes de la neuropsicología están encaminados a lograr la mejor y

mayor adaptación de los niños y las niñas tanto con habilidades especiales, como con trastornos
del aprendizaje o necesidades especiales al entorno educativo.

En el campo forense pretende apoyar como auxiliares de la justicia en el esclarecimiento de los

aspectos neurológicos que afectan la conducta de los involucrados como víctimas, victimarios o
testigos de eventos delictivos, teniendo en cuenta los efectos de las secuelas emocionales,
conductuales y cognitivas que se derivan de la observación o participación en eventos al margen
de la ley.

División funcional de la corteza

Es importante recordar cómo está conformado el sistema nervioso humano

En el Sistema Nervioso Central se encuentra el encéfalo, el cual está compuesto del cerebro, el
cerebelo y el bulbo raquídeo

El cerebro se divide en hemisferio derecho y hemisferio izquierdo los cuales se comunican por el
cuerpo calloso, cada hemisferio se especializa en funciones específicas,
Estos dos hemisferios se dividen a su vez en cuatro lóbulos: • Lóbulo frontal • Lóbulo parietal •
Lóbulo temporal • Lóbulo occipital

En el año 1909 el neurólogo Korbinian Brodmann realizó la cartografía del cerebro y estableció las
que hasta hoy se conocen como las áreas de Brodmann, definiendo 52 áreas diferentes, acorde
con la principal función que desempeñan. La relación entre el daño cerebral y las áreas de
Brodmann
2. Neuropsicología infantil

Se conoce que los orígenes de la Neuropsicología infantil se remontan a algunos de los estudios
que inició Broca (S.XIX), relativos a conocer los efectos de las lesiones cerebrales y de los
problemas neurológicos por causas congénitas en niños, de tal manera se analizaron ciertos casos
sobre trastorno del lenguaje asociado a lesión cerebral (afasia infantil

Dificultades del aprendizaje

Las afectaciones en el proceso de neurodesarrollo del ser humano que impactan específicamente
las habilidades cognitivas, impiden el desenvolvimiento apropiado de los niños en el entorno
educativo

TDAH

significan: Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad.

por su parte Pérez E., & Corrochano L. (2016), consideran que dicho trastorno se presenta como
consecuencia de la afectación del desarrollo de las funciones ejecutivas y a su vez mencionan
ciertos factores que pueden llegar a impactar negativamente el funcionamiento adecuado de
estas, los cuales son
trastorno del espectro Autista

el trastorno del espectro autista se ubiCA en la clasificación de trastornos neurológicos y

psiquiátricos que se presentan durante la etapa de la infancia, debido a que se ha demostrado que
tres de los factores asociados están vinculados a la herencia, la genética o un defecto congénito.
otros aspectos que pueden propiciar la aparición del trastorno tienen que ver con modificadores
ambientales, daño prenatal y postnatal (trauma obstétrico, sangrado uterino)

existen algunas propuestas explicativas sobre el trastorno del espectro autista que se han
denominado teorías SON:

Teorías genéticas del autismo:

Teoría de la mente:

La teoría del funcionamiento ejecutivo

Trastornos Neuropsicológicos

Rosselli, M., Matute, E., & Ardila, A. (2010), establecen una división de los trastornos
neuropsicológicos, el primer grupo de trastornos lo denominan dificultades específicas y globales
en el aprendizaje y el segundo grupo es el de los trastornos neurológicos y psiquiátricos durante la
infancia

2.5 Habilidades excepcionales

El estudio de la inteligencia poseen altas capacidades intelectuales

3. Procesos Psicológicos I

3.1 Atención

es una capacidad de los seres vivos, que les permite escoger, retirar y monitorear los estímulos
dentro y fuera de la mente, con el objeto de encaminar pensamientos, comportamiento y
emociones para ser funcional y lograr objetivos

Sohlberg y Mateel (2001) citados por Merce-Jodar et al (2013) en función de casos clínicos de
lesión cerebral propusieron que la atención está dividida en 5 componentes:
3.2 Gnosias

Se define como “la capacidad que tiene el sujeto de reconocer los objetos, símbolos o cuerpos por
identificación o interpretación de los estímulos aferentes…. La importancia de la gnosia radica en
que permite al usuario procesar estímulos sensitivos y generar a partir de ellos la respuesta
motora, cognitiva o emocional”

Los procesos de aprendizaje resultan en gnosias, a partir del análisis de la integración de la

información proveniente del análisis sensoperceptual.

Gnosias simples Las gnosias están íntimamente relacionadas con las praxias, ya que las gnosias
implican saber reconocer a partir de canales sensitivos y centros de procesamiento de señales y la
praxia implica saber hacer.
3.3Praxias

La mayoría de las actividades humanas se relacionan directa o indirectamente con el movimiento,

cualquier alteración en el proceso motor afecta la evolución, la supervivencia y el bienestar de la
persona.

Las praxias son movimientos secuenciales aprendidos con un propósito específico que los origina,
que a partir de la repetición se convierten en automáticas,

Aspectos de las praxias

En la actualidad las praxias se clasifican en:

o Praxia ideomotora: capacidad pare reconocer o ejecutar movimientos y gestos frente a una
instrucción verbal

o Praxia constructiva: creación de un todo a partir de sus elementos constitutivos

o Praxia ideatoria: capacidad de manipular objetos a partir de una secuencia de gestos

o Praxias faciales: capacidad de ejecutar voluntariamente gestos o movimientos con cualquiera de

las partes de la cara