RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PROGRAM PEMULIHAN KHAS

KELAS/BIL
TARIKH/HARI/MINGGU 05.01.2018 JUMAAT 1 TAHUN 1 / 2 ORANG
MURID

MATA PELAJARAN MATEMATIK PEMULIHAN MASA 8.30 PAGI – 9.30 PAGI

KUMPULAN 1 KUMPULAN 2
KUMPULAN

TEMA/TAJUK NOMBOR
KEMAHIRAN
1.1 Mengkelaskan benda konkrit dan semi konkrit.
PEMULIHAN
Konstruk 1 : Keupayaan pra nombor dan mengenal angka
KONSTRUK LINUS
1.1 Menyatakan kuantiti secara intuitif

1.1.1 Menyatakan kuantiti perbandingan banyak atau sedikit, sama banyak atau tidak sama
banyak dan lebih atau kurang secara:
STANDARD
a. Kumpulan yang mempunyai banyak dan sedikit objek.
PEMBELAJARAN
b. Membandingkan dua kumpulan secara padanan.
c. Pola yang berlainan dengan menggunakan dua kumpulan objek.

PENGETAHUAN SEDIA
ADA Murid mengenal benda-benda konkrit dan semi konkrit.

PAK21 ¨ Komunikasi ¨ Kolaboratif ¨ Kreatif ¨ Kritis ¨ Nilai

BAHAN BANTU
BELAJAR/BAHAN LCD, Laptop, lagu, slaid powerpoint
BANTU MENGAJAR
Pada akhir PdP, murid berupaya: Pada akhir PdP, murid berupaya:
1. Mengkelaskan benda konkrit dan semi 1. Mengkelaskan benda konkrit dan semi
konkrit. konkrit.
2. Menyatakan kuantiti secara intuitif. 2. Menyatakan kuantiti secara intuitif.
3. Menyatakan kuantiti melalui perbandingan 3. Menyatakan kuantiti melalui perbandingan
banyak atau sedikit, sama banyak atau banyak atau sedikit, sama banyak atau
OBJEKTIF tidak sama banyak dan lebih atau kurang tidak sama banyak dan lebih atau kurang
PEMBELAJARAN secara: secara:
a. Kumpulan yang mempunyai banyak a. Kumpulan yang mempunyai banyak
dan sedikit objek. dan sedikit objek.
b. Membandingkan dua kumpulan b. Membandingkan dua kumpulan secara
secara padanan. padanan.
c. Pola yang berlainan dengan c. Pola yang berlainan dengan
menggunakan dua kumpulan objek. menggunakan dua kumpulan objek.
AKTIVITI Set Induksi ( 5 minit )
PEMBELAJARAN DAN
PEMUDAHCARAAN 1. Guru menayangkan video pengkelasan benda konkrit dan semi konkrit.
(PdPc) 2. Guru dan murid bersoal-jawab mengenai kuantiti melalui perbandingan banyak
atau sedikit, sama banyak atau tidak sama banyak dan lebih atau kurang
berdasarkan video.
3. Guru juga boleh membuat perbandingan murid mana yang membawa pensel/ buku
paling banyak dan paling sedikit.

Langkah 1 ( 20 minit )

1. Guru memaparkan pengkelasan benda konkrit dan semi konkrit.

2. Guru menerangkan pengkelasan benda konkrit dan semi konkrit.
 3. Guru dan murid bersoal-jawab tentang pengkelasan benda konkrit dan semi konkrit.

Langkah 2 ( 20 minit )

1. Guru menyediakan dua set pembilang yang sama saiz dan berlainan warna dalam bilangan yang
berbeza kepada setiap murid.
2. Guru meminta murid membandingkan bilangan pembilang tersebut mengikut warna secara
padanan.
3. Seterusnya murid berkonsi dengan pasangan masing-masing dan berkongsi dengan keseluruhan
kelas.
4. Guru membimbing murid mencapai kesimpulan bahawa dua kumpulan objek boleh dibandingkan
secara padanan/ pasangan. Kumpulan yang mana objeknya tiada pasangan adalah kumpulan
yang banyak.

‘Bridging Up’
1. Guru melakar satu bulatan besar diatas padang menggunakan tepung.
2. Guru meletakkan guli pelbagai warna di dalam bulatan tersebut.
3. Apabila wisel ditiup kumpulan A akan berlari masuk dalam bulatan dan mengasingkan guli
mengikut warna.
4. Guru dan murid bersoal-jawab mengenai dapatan murid untuk menyatakan kumpulan dan
banding semula dapatan murid untuk menyatakan kumpulan yang paling banyak, paling sedikit
dan sama banyak.
Langkah 3 ( 10 minit )

1. Guru memberikan lembaran kerja kepada murid-murid mengikut kumpulan

2. Guru akan membimbing murid jika murid menghadapi masalah dalam menyelesaikan lembaran kerja.

Penutup ( 5 Minit )

1. Guru menyoal murid secara lisan.

2. Murid yang dapat menjawab soalan dengan betul akan diberikan ganjaran atau token.
3. Guru memberikan kerja rumah kepada murid.

REFLEKSI/IMPAK
PdP ditangguhkan kerana:
_______________________________________________________________________
¨ Mesyuarat/Kursus
_______________________________________________________________________
¨ Program Sekolah
¨ Guru Pengiring
Kumpulan 1: ____/____ murid mencapai objektif
¨ Aktiviti Luar
____/____ murid belum mencapai objektif
¨ Cuti Rehat/Cuti Sakit
Kumpulan 2: ____/____ murid mencapai objektif
¨ Cuti Peristiwa/Cuti Am
____/____ murid belum mencapai objektif
¨ Cuti Bencana/Cuti Khas
¨ Lain-lain:
TINDAKAN SUSULAN
____________________
Tindakan susulan untuk mengatasi masalah murid:-
____________________
_______________________________________________________________________