UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO - UFRPE

UNIDADE ACADÊMICA DE SERRA TALHADA - UAST

LICENCIATURA EM QUÍMICA
QUÍMICA EXPERIMENTAL I

MANUELA RAYANE BEZERRA DA SILVA

PRÁTICA 04: PADRONIZAÇÃO DO HCl e NaOH

SERRA TALHADA/PE
Março, 2024
UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO - UFRPE
UNIDADE ACADÊMICA DE SERRA TALHADA - UAST
LICENCIATURA EM QUÍMICA
QUÍMICA EXPERIMENTAL I

PRÁTICA 04: PADRONIZAÇÃO DO HCl e NaOH

Relatório de aula prática, da disciplina Química

Experimental I, ministrada pela Prof. Dra. Suely C. da
Câmara no curso de Licenciatura em Química da
Universidade Federal Rural de Pernambuco/Unidade
Acadêmica de Serra Talhada-PE.

SERRA TALHADA/PE
MARÇO, 2024
SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO.....................................................................................................................3
2 OBJETIVOS..........................................................................................................................4
2.1 OBJETIVO
GERAL........................................................................................................4
2.2 OBJETIVO
ESPECÍFICO...............................................................................................4
3
METODOLOGIA..................................................................................................................4
3.1 MATERIAIS E
REAGENTES........................................................................................4
3.2 PROCEDIMENTO EXPERIMENTAL..........................................................................5
4 RESULTADOS E
DISCUSSÕES.........................................................................................6
5
CONCLUSÃO........................................................................................................................9
6
REFERÊNCIAS.....................................................................................................................9
1 INTRODUÇÃO

Skoog (2015) afirma que as titulações são amplamente utilizadas em química

analítica para determinar ácidos, bases, oxidantes, redutores, íons metálicos, proteínas
e muitas outras espécies. As titulações são baseadas em uma reação entre o analito e
um reagente padrão conhecido como titulante. A reação é de estequiometria
conhecida e reprodutível. O volume, ou a massa, do titulante necessário para reagir
essencial e completamente como o analito é determinado e usado para calcular a
quantidade do analito. Em qualquer titulação, o ponto de equivalência química,
chamado de ponto final quando determinado experimentalmente, é assinalado pela
variação da cor de um indicador ou da resposta de um instrumento. (SKOOG, 2015).
Os métodos de titulação, frequentemente dependem dos chamados métodos
titulométricos, incluem um amplo e poderoso grupo de procedimentos quantitativos
baseados na medida da quantidade de um regente de concentração conhecida que é
consumida pelo analito em uma reação química ou eletroquímica. (SKOOG, 2015).
Como todas as outras, as titulações de neutralização química do analito com
um reagente padrão. Existem vários tipos diferentes de titulações ácido/base. Uma das
mais comuns é a titulação de um ácido forte, como o ácido clorídrico ou ácido
 sulfúrico, com uma base forte, como hidróxido de sódio. Um outro tipo comum é a
titulação de um ácido fraco, como o ácido acético ou ácido lático, com uma base forte.
Bases fracas, como o cianeto de sódio ou salicilato de sódio, também podem ser
tituladas com ácidos fortes.
Em todas as titulações, devemos ter um método de determinar o ponto de
equivalência química. Normalmente, é usado um indicador químico ou um método
instrumental para localizar o ponto final, o qual esperamos que seja muito próximo ao
ponto de equivalência. Nossa abordagem foca nos tipos de soluções padrão e indica-
dores químicos que são usados para as titulações de neutralização. (SKOOG, 2015).
Segundo Barbosa (2014) podemos afirmar que a titulometria é uma técnica
analítica no qual o teor de uma substância é determinado comparando-se o volume de
uma solução de concentração conhecida com o volume de uma concentração
desconhecida, ou seja, as análises são baseadas em medidas de volume. A princípio,
poderíamos imaginar que a relação entre quantidades equivalentes de um ácido e de
uma base resultaria sempre em uma solução neutra. Porém, isto não é sempre verdade,
por causa da hidrólise que acompanha as reações entre ácidos fortes e bases fracas ou
ácidos fracos e bases fortes. (BARBOSA, 2014).

2 OBJETIVOS
2.1 OBJETIVO GERAL
● Padronizar soluções.
2.2 OBJETIVO ESPECÍFICO
● Padronizar soluções de HCl e NaOH

● Observar o efeito e coloração dos indicadores escolhidos.

3 METODOLOGIA
3.1 MATERIAIS E REAGENTES
● Suporte para bureta;
● Bureta de 25ml;
● Garra para bureta;
● Bécker de 50 ml;
● Pêra;
● Funil;
● Pisseta;
● Pipeta de Pasteur;
● Erlenmeyer de 125ml;
● Pipeta graduada de 5ml;
 ● Água destilada;
● Ácido clorídrico (HCl);
● Carbonato de sódio (NaCO3);
● Fenolftaleína (C2OH14O4)
● Alaranjado de metila (C14H14N3NaO3S)
● Hidróxido de sódio (NaOH).

3.2 PROCEDIMENTOS EXPERIMENTAIS

PARTE 1
Inicialmente, foi medido 5ml de ácido clorídrico (HCl) com a pipeta graduada. Em
seguida, com o auxílio de um funil despejou-se o HCl em uma bureta. Logo após, foi escoado
para um bécker até o desaparecimento de bolhas, completou-se novamente com o ácido.
Seguidamente, foi transferido para um Erlenmeyer 5ml de carbonato de sódio NaCO 3, 5ml
água destilada, com o auxílio de duas pipetas e duas gotas de solução de alaranjado de metila
com a auxílio da pipeta de Pasteur, atingindo coloração laranja. Após isso, o titulante foi
adicionado ao titulado no erlenmeyer em agitação até ocorrer a viragem na cor esperada.
PARTE 2
Completou-se a bureta com HCl até o menisco. Com o auxílio de um erlenmeyer
transferiu-se com o auxílio de duas pipetas 5ml de carbonato de sódio, 5ml de água destilada
e duas gotas de fenolftaleína atingindo a coloração rosa. Por fim, abriu-se a torneira da bureta
de modo que o HCl seja adicionado gota a gota no erlenmeyer em constante agitação para
atingir uma coloração.
PARTE 3
Foram transferidos 5ml de água destilada, 5ml de hidróxido de sódio com o auxílio de
duas pipetas e duas gotas de alaranjado de metila para um novo erlenmeyer atingindo cor
laranja. Por fim, foi despejado o HCl da bureta gota a gota até que atingisse a coloração
esperada.
PARTE 4
Com ajuda de um becker foi adicionado mais ácido clorídrico na bureta até que atinja
seu menisco. Com ajuda de duas pipetas transferiu-se para um erlenmeyer 5ml de água
destilada e 5ml de hidróxido de sódio e duas gotas de fenolftaleína obtendo cor roxa. Abriu-
se a torneira da bureta de modo que caísse em gotas em constante agitação, para atingir a
coloração.
4 RESULTADOS E DISCUSSÕES
 1. Inicialmente para padronizar o HCL e NaOH foi feito um cálculo para descobrir a
concentração real. Como representado abaixo:
HCL + Na2CO3 NaCl H2CO3
Na2CO3 0,20 mol/L
Sendo assim, o volume utilizado no erlemeyer foi de 5,0mL ou 5x10-3L
MHCl= n/V(L)
MNa2Co3 = 0,2 mol/L x 5x10-3L
MNa2CO3 = 1,0 x 10-3 mol
2. Em seguida foi feito o cálculo para descobrir o volume medido na titulação. Fazendo
as substituições temos que:
1 molHCl ------ 1molNa2Co3
X -----------1x10-3molNa2Co3
X = 1,0 x 10-3 mol de HCl
MHCl = 1x 10-3 mol/2,0 x 10-3L
MHCl = 0,5 mol HCl

3. Já para o NaOH foi feito da seguinte maneira:

NaOH + HCl → NaCl + H2O

Sendo o volume utilizado de 5mL ou 5x10-3L e sabendo da concentração do

titulante que é de 0,5 mol/L de HCl o volume gasto de HCl na titulação foi de 5,3mL
ou 5x10-3L. Dessa forma, N2 de mol de HCl = 5,3x10 -3L x 0,5mol/L, sendo assim seu
resultado foi de: 2,66x 10-3 que é a mesma quantidade de matéria de NaOH pois sua
proporção é de 1:1.
Solução 1:
Na primeira solução, foi transferido para um Erlenmeyer 5ml de carbonato de
sódio, 5ml água destilada com o auxílio de duas pipetas, logo após foram adicionadas
duas gotas de solução de alaranjado de metila com a pipeta de pasteur. Quando o
titulante entrou em contato com o titulado com constante agitação atingiu uma
coloração avermelhada seu ponto de viragem foi quando escoou 6,3ml de HCl. Para
afirmar em que momento ocorreu o ponto de viragem os dados foram expressões em
cálculos:
NaOH + HCl → NaCl + H2O
Sabendo do volume utilizado de 5mL ou 5x10 -3L e além da concentração do
titulante que é de 0,5 mol/L de HCl o volume gasto de HCl na titulação deveria ser de
5,3mL ou 5x10-3L. Porém os erros do manuseio do analista podem interferir na
precisão da aferição da diferença entre o valor esperado e o valor aferido foi de 1mL.
Solução 2:
O mesmo processo foi repetido, porém com indicador de fenolftaleína. Com o
auxílio de um erlenmeyer transferiu-se com o auxílio de duas pipetas 5ml de
carbonato de sódio, 5ml de água destilada e duas gotas de fenolftaleína atingindo a
coloração rosa, sob constante agitação o titulante reagiu com o titulado em 2,6ml de
HCl evidenciando o ponto de equivalência onde é nesse momento em que a
quantidade adicionada de titulante, em mol, é igual à determinada pela proporção
estequiométrica para a reação com o titulado e a mudança da coloração foi do rosa
para o transparente.
Solução 3:
O mesmo processo foi repetido, porém com indicador de alaranjado de metila.
Em seguida, foram transferidos 5ml de água destilada, 5ml de hidróxido de sódio com
o auxílio de duas pipetas e duas gotas de alaranjado de metila para um novo
erlenmeyer atingindo cor laranja. Por fim, foi despejado o HCl da bureta gota a gota
até atingir a cor amarelo ouro, gastando 3,8ml de HCl.
Solução 4:
Após adicionar o titulante ao titulado, em constante agitação aconteceu a mudança de
coloração não experada, pois as vidrarias estavam contaminadas.
Imagem 1: Mudança de coloração após a titulação.

Fonte: Própria, 2023.

Na imagem 3, podemos observar a mudança de coloração nos Erlenmeyers
utilizando os indicadores alaranjado de metila ou fenolftaleína. Abaixo segue um
quadro para facilitar a compreensão da prática desenvolvida.
Quadro 2: indicadores e mudança de coloração.
 Soluções Indicador Coloração

Solução 1 Alaranjado de metila avermelhado

Solução 2 Fenolftaleina incolor

Solução 3 Alaranjado de metila amarelo ouro

Solução 4 Fenolftaleina rosa

Fonte: Própria, 2024.

A padronização das soluções de HCl e NaOH é fundamental devido à reação

de neutralização que ocorre quando um ácido e uma base são combinados, resultando
na formação de sal e água. Um exemplo comum é a reação entre ácido clorídrico
(HCl) e hidróxido de sódio (NaOH), que produz cloreto de sódio (NaCl) e água
(H2O).

5 CONCLUSÕES

Durante qualquer procedimento experimental, é comum ocorrerem erros

devido a vários fatores que afetam o resultado. Alguns erros, como os aleatórios,
decorrem de condições ambientais como temperatura e pressão, e são inevitáveis. No
entanto, a maioria dos erros são causados por falhas do operador (como erro de
paralaxe, distração etc.), os quais podem ser reduzidos.
Com estas práticas, aprendemos a preparar soluções e a importância de
realizar tal processo corretamente, apesar de que alguns erros são inevitáveis. Dessa
forma, torna-se necessário a padronização das soluções, que corrige a concentração
das mesmas através da utilização de uma solução padrão.

6 REFERÊNCIAS
SKOOG, Douglas A.; WEST, Donald M.; HOLLER, F J.; CROUCH, Stanley R.
Fundamentos de Química Analítica: Tradução da 9a edição norte-americana. Cengage
Learning Brasil, 2015. 9788522121373. E-book. Disponível em:
<https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788522121373/>. Acesso em: 06 mar.
2024.
BARBOSA, Gleisa P. Química Analítica - Uma Abordagem Qualitativa e Quantitativa.
Editora Saraiva, 2014. 9788536520179. E-book. Disponível em:
<https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788536520179/>. Acesso em: 06 mar.
2024.

ANEXO
Pós-Laboratório
1- Descreva o que acontece em cada ponto (a-e) do gráfico B da Figura 4.1;

O diagrama mostra a variação de pH em uma titulação ácido-base. O azul de bromotimol é o

único indicador com a faixa de viragem no ponto de equivalência (pH=7), mas alaranjado de
metila e fenolftaleína também são usados devido à brusca mudança de pH nesse ponto.

2- Como se procederia em uma titulação ácido-base para a qual não se dispõe no

laboratório de um indicador para determinar o ponto de viragem?

Para explorar os conceitos de ácido e base sem a necessidade de um laboratório, pode-se usar
materiais como vinagre e soda cáustica, facilmente encontrados em casa ou adquiridos em
supermercados locais.