RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

IPK: 3.3.7/IPK 4.3.8

Sekolah : SMP Negeri 1 Pagaran Kelas/Semester : VIII (Delapan)/Genap

Mata Pelajaran : IPS Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (2 x Pertemuan)

Sub Materi Pokok : Penguatan Ekonomi Maritim

TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui Model Discovery Learning peserta didik diharapkan mampu menganalisis model penguatan ekonomi
maritim dengan tepat dan mampu menyajikan hasil analisis tentang model penguatan ekonomi maritim dengan
baik.

KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan ke-9

Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan PPK Waktu
Sintaks
1. Mengucapkan salam, mengecek kebersihan kelas, berdoa, menyanyikan lagu Religius
nasional, dan absensi.
Pendahuluan 2. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai. Nasionalis 5’
3. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok dengan anggota 3-4 orang.

Kegiatan Inti Creativity Thinking and innovation Kemandirian

a) Guru memberikan rangsangan kepada peserta didik melalui tayangan gambar
Tahap – 1 tentang Kondisi Ekonomi Maritim di Indonesia dan Negara-Negara ASEAN.
Stimulation

(Pemberian
rangsangan)

b) Kemudian guru mengajukan pertanyaan: Mengapa ekonomi maritim

merupakan potensi bagi negara Indonesia? Mengapa Indonesia sering kali 10’
LITERASI kalah dalam kompetisi ekonomi berbasis maritim dengan pihak asing?

4Cs

HOTS
Tahap – 2 Creativity Thinking and innovation Kemandirian
Problem Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi
Statement sebanyak mungkin masalah yang berkaitan dengan potensi ekonomi maritim: Integritas 5’
(Pernyataan/ Apa tujuan pembangunan di bidang kelautan? Bagaimana kondisi ekonomi
Identifikasi maritim di Indonesia dan Negara-negara ASEAN? Bagaimana cara
masalah) mengembangkan ekonomi maritim?
Tahap – 3 Critical Thinking and Problem Solving Gotong 15’
Data Collection royong
(Pengumpulan Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab
data) pertanyaan yang diidentifikasi melalui: menemukan kondisi riil ekonomi
 maritim di Indonesia dari berbagai referensi/sumber; menemukan strategi dan
kebijakan pengembangan ekonomi maritime di Indonesia.
Tahap – 4 Communication Gotong
Processing royong
(Pengolahan a) Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi untuk mengolah data hasil
data) pengamatan dengan cara mengolah hasil pengamatan dengan bantuan 20’
pertanyaan pada lembar kerja.
b) Mempresentasikan hasil diskusi kelompok dengan cara perwakilan
kelompok maju ke depan kelas menyampaikan hasil diskusi dan menjawab
pertanyaan pada lembar kerja.
Tahap – 5 Collaboration Gotong
Verification royong
(Pembuktian) Peserta didik mendiskusikan hasil pengolahan data dan memverifikasi hasil Integritas
10’
pengolahan dengan data-data atau teori pada buku sumber atau browsing
internet dan memverifikasi jawaban/pemaparan kelompok lain mengenai
pengertian dan potensi ekonomi maritim.
Tahap – 6 Creativity Thinking and innovation Kemandirian
Generalization Peserta didik menyimpulkan hasil percobaan dan diskusi dengan cara:
(Menarik Menyimpulkan tujuan pembangunan di bidang kelautan; Menyimpulkan Integritas
10’
kesimpulan) kondisi riil ekonomi maritim di Indonesia dan Negara-negara ASEAN;
Menyimpulkan strategi dan kbijakan unuk mengembangkan ekonomi maritim
di Indonesia.
Guru melaksanakan umpan balik; Kemudian menyampaikan rencana Religius
Penutup pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan terakhir berdoa/salam penutup 5’

PENILAIAN

Penilaian Sikap: Observasi/Jurnal; Penilaian Pengetahuan: Tes Tulis, Penugasan;

Penilaian Keterampilan: (1) Unjuk Kerja Kegiatan diskusi dan presentasi;

Simamora, 9 Januari 2023

Mengetahui
Kepala Sekolah SMP N 1 Pagaran Guru Mata Pelajaran

SAHAT BARITA SIBURIAN, S.Pd SORTA SIRINGORINGO, S.Pd

NIP.19630406 198601 1 004 NIP. 197411052006042006