Scribd Logo
Upload

Welcome to Scribd!

  • RPP Like

    Uploaded by

    yerrywaramui41
    9 views5 pages
    rpp

    Original Title

    rpp like

    Copyright

    © © All Rights Reserved

    Available Formats

    PDF or read online from Scribd

    Did you find this document useful?

    Is this content inappropriate?

    Report this Document
    rpp

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as PDF or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    9 views5 pages

    RPP Like

    Uploaded by

    yerrywaramui41
    rpp

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as PDF or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    of 5
    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) ‘Satuan Pendidikan SD INPRES 72 Kelas / Semester: VI(Enam)/ II (Dua) Tema 6 ‘Menuju Masyarakat Sehat Sub Tema 2 : Membangun Masyarakat Sejahtra, Muatan Terpadu Bahasa Indonesia, IPA, SBDP Pembelajaran ke 2 ‘Alokasi waktu 1x Pembelajaran (2x 35 menit ) A. KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya, 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga serta cinta tanah air. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan ‘kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. B, KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR ‘Muatan: Bahasa Indonesia ‘i NO | Kompetensi Indikator 3.8 | Menggali informasi yang terdapat pada | 3.8.1 Mengetahui kalimat utama pada teks nonfiksi. setiap paragraf teks nonfiksi 4.8 | Menyampaikan hasil_membandingkan | 4.8.1 Menuliskan kalimat utama pada informasi yang ditharapkan dengan setiap paragraf informasi "yang _diperoleh__setelah ‘membaca teks nonfiksi secara lisan, tus, dan visual Muatan : IPA Indikator NO | Kompetensi 32 | Menghubungkan ciri puberias pada laki- | 3.2.1 Memahami pengertian dan ciri cri laki dan perempuan dengan keschatan ‘masa puber pada anak laki-laki reproduksi dan perempuan. 42 | Menyajikan karya tentang cara menyikapi | 4.2.1 Menceritakan pengertian dan citi ciri-ciri pubertas yang dialami. ciri masa puber pada anak laki-laki dan perempuan. | ‘Muatan: SBDP ‘NO_| Kompetensi Indikator 3.3, | Memahami penampilan tari kreasi 3.3.1 Memahami jenis tari kreasi. daerah 43 | Menampilkan tari kreasi daerah 43.1 Menuliskan tiga jenis tari kreasi C. TUJUAN 1. Setelah membaca teks nonfiksi dan berdiskusi, siswa dapat menemukan kalimat utama yang terdapat dalam teks dengan tepat 2. Melalui gambar dan kegiatan berdiskusi,siswa dapat mengidentifikasi perbedaan antara usia anak-anak dan usia remaja dengan tepat. 3, Dengan kegiatan berdiskusi tentang ciri-ciri masa kanak-kanak dan masa pubertas bagi anak laki-laki dan perempuan, siswa dapat mengidentifikasi perbedaan masa kanak-kanak dan masa pubertas bagi anak laki-laki dan perempuan dengan tepat. D. MATERI 1. Teks bacaan yang berjudul ” Ragam Tarian di Indonesia” 2. Mengenal Tarian Tunggal 3, Membandingkan ciri-ciri masa anak-anak dan masa remaja E, PENDEKATAN & METODE Pendekatan —_ : Scientific Strategi Cooperative Learning ‘Teknik Example Non Example Metode Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah serta demonstrasi. F, MEDIA PEMBELAJARAN ‘© Buku Digital Kelas 6 Tema 6 Subtema 2 Pembelajaran 2 Media Ajar Guru Indonesia SD/MI untuk kelas 6 / Buku Pendamping terpadu © Bahan Ajar * LKPD © Lingkungan sekitar © Kertas HVS dan alat tulis G. SUMBER BELAJAR © Buku Pedoman Guru Tema: 6. Menuju Masyarakat Sejahtera Kelas VI (Buku Tematik ‘Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018). © Buku Siswa “ Bupena” Jilid 6 C kelas VI (Pendamping Tematik Terpadu Pemerintah 2018, Jakarta: Erlangga, 2018). © Buku Digital Tema Hl, KEGIATAN PEMBELAJARAN __ a Deskripsi Kegiatan = + Guru menyapa sia dan mengondisikan kelas dan | mengevek Kehadiran siswa. + Salah seorang siswa diminta m in do ‘memuiai pelajaran. ( Menghargai kedisplinan siswa | 1 PPK) | + Menyanyikan salah satu lagu, nasional. dan tentang, | mpin doa sebelum | memberikan — penguatan pentingnya | menanamkan semangat nasional, + Tepuk PPK + Pembiasaan (literasi) Mengajukan | pertanyaan yang mengeitkan pengelahuan sebelumnya, + Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi ~ dasar yang akan dicapai. + Guru menjelaskan yang akan dilakukan hari ini serta fatchal ape saja yang diharapkan dart siswa selama kegiatan belajar berlangsung, ( menyampaikan materi, penilaian, metode ) 45 ‘Ayo Menyimak menit | © Semua siswa dalam kelompoknya diminta menyimak media pembelajaran yang ditampilkan oleh guru pada proyektor. ‘© Siswa diminta mencatat hal-hal yang dianggap penting dalam proses pembelajaran berlangsung. © Siswa diminta bertanya apabila ada yang kurang dipahami sebelum melakukan diskusi kelompok. Ayo Berdiskusi © Siswa dibagikan Bahan ajar dan LKPD dari guru pada | kelompok masing-masing. | © Siswa diminta untuk membaca teks nonfiksi yang ada pada LKPD berjudul : ” Ragam Tarian di Indonesia” | ‘ager arian atindenesta = | ret Eeibeda. Tar kteas! adalah tor yang gerakannya Berasal” dar Pengembangan gerak tar! tadisional. Tor kreast tidak terkat Gengan sturan, balk geratan maupun axpak lan tari kreasi modem, dan tar kreai kontemporer. Tai kreasi daerah ‘disebut juga tat kreasi tadslonal. Tat kreasl daerah adalah tart Yang mengalami perubahan dar tai tradisi, balk bentuk, gerak, ‘maupun aspek lainnya, Meskipun mengalarni perubahan, ci Khas

    You might also like