Plan de Clases Año

2024

Semana del 04 al 08 de marzo 2024

CEPB:__________________________________________________________________________________________

LUGAR: _______________________________________________________________________

CONTENIDOS
AREA DE DESARROLLO
PERSONAL Y SOCIAL
-Los sentidos y sus
órganos
-Juegos sensorios, oído,
tacto, vista, olfato y gusto.
-Reconocimiento de
colores
ROJO
AREA DE DESARROLLO
DE LA COMUNICACIÓN Y
DE REPRESENTACION
-Percepción visual
-Disposición espacial en
relación a un marco:
DENTRO - FUERA
Letra script: El Punto (.)
Iniciación a la
lectoescritura
-Técnicas no graficas:
TRENZAR Y RELLENAR
AREA DE DESARROLLO
CON EL ENTORNO
-Higiene de los alimentos
-Normas de cortesía
PLAN DE CLASES 2024
OBJETIVOS GENERALES
-Lograr conocimiento sobre el
concepto del cuerpo humano, sus
partes, su desarrollo motor y
valoración de si mismo.
-Brindar oportunidad de
desarrollo social, emocional e
intelectual de organización en
todos los campos de aprendizaje.
-Utilizan el lenguaje oral y la
expresión verbal como un
instrumento de planificación,
regulación y control de
actividades propias y ajenas para
responder a las demandas y
consignas de la vida.
-Conocer elementos y
propiedades de la forma de
representación matemática
-Conocer y valorar las funciones
he importancia del entorno físico
para la vida humana y fomentar
actividades y estudios
favorables para su conservación
y mejoramiento.
-Mejorar las condiciones
ambientales de su entorno para
lograr una convivencia
saludable y armoniosa.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
-Identificar órganos externos que
componen las partes del cuerpo.
-Aprenden amar y a cuidar su
cuerpo.
-Estimulan el desarrollo de los
órganos, de los sentidos a través
del juego.
-Identifican el color rojo en tamaños,
figuras y posiciones en objetos,
seres vivos y material gráfico
-Identificar y diferenciar elementos
según su forma, tamaño, material,
color, posición, grosor y otros.
-Identifican las relaciones
espaciales del niño y la niña con
cosas que lo rodean.
-Iniciar su aprendizaje hacia la letra
script como parte de la
lectoescritura.
-Adquieren destrezas y habilidades
para el aprestamiento de la
lectoescritura.
-Conocer sobre los peligros que
causan el consumo de alimentos
contaminados o en descomposición.
-Practicar normas de cortesía para
la convivencia armónica en la
familia, centro educativo y
comunidad.
ESTANDAR
-Reconocen sus sentidos, el
funcionamiento y cuidado de
cada uno de sus órganos
-Comparten con sus compañeros
(as) y amigos (as) situaciones del
juego-trabajo, siguiendo reglas
establecidas y desarrollando
actividades espontaneas,
utilizando los recursos
disponibles.
-Utilizan sus sentidos, el
funcionamiento en diferentes
situaciones de la vida cotidiana.
-Interpretan palabras nuevas a
partir de las imágenes del texto
escrito.
-Reconocen la ubicación de
objetos y figuras en el plano y en
el espacio Dentro – Fuera
-Reconocen y nombran el punto,
las líneas abiertas, cerradas,
curvas y mixtas.
-Demuestran habilidades y
destrezas en la ejercitación
-Conocen la importancia del
consumo e higiene de los
alimentos en el desarrollo del ser
humano.
-Practican diferentes normas que
demuestran una actitud de
respeto en su grupo social y
medio ambiente.
HORA 8:00 8:20 8:55
8:20
ACT AREA DESARROLLO PERSONAL
DIA INICI Y SOCIAL
ALES
LOS SENTIDOS Y SUS
ORGANOS
-Explora sus conocimientos
Recibimiento de los niños, Oración a Dios, canto de saludo, observación del estado del
sobre los sentidos y sus
órganos.
-Escuchan breve explicación
sobre los órganos y los
sentidos utilizando una
lámina.
-Pasan a señalar los sentidos
y sus órganos.
LOS SENTIDOS Y SUS ORGANOS
-Mencionan la importancia de
los sentidos en nuestro
cuerpo.
tiempo y ánimo, Cambio de fecha, y Asistencia diaria.
-Describen los cuidados que
se deben tener para cada
sentido.
-Memorizan y reconocen
cada sentido.
. Realizan actividades de
hoja de trabajo.
JUEGOS SENSORIOS:
OIDO, TACTO, VISTA,
OLFATO Y GUSTO
-Utilizando varios materiales
y objetos juegan a la
gallinita ciega, identificando
lo que tienen es sus
manos.(tacto)
-Juegan a encontrar objetos
escondidos (vista.)
-Al toque de un pandero el
niño y niña comienza a
buscar el objeto perdido
instrumento.(oído)
8:55 -9:30
AREA DESARROLLO RELACION
CON EL ENTORNO
HIGIENE DE LOS
ALIMENTOS
-Comentan la importancia
de lavar los alimentos.
-Conocen el peligro al no
lavar los alimentos.
-Enumeran las enfermedades
que se adquieren al consumir
alimentos contaminados.
-Practican el lavado de los
alimentos antes de comerlos.
HIGIENE DE LOS ALIMENTOS
-Enumeran reglas básicas
para el consumo de
alimentos: lavarlas con agua
limpia, cocinar bien los
alimentos, taparlos,
consumirlos en el tiempo
indicado etc.
HIGIENE DE LOS
ALIMENTOS
-Mencionan los pasos para
la Limpieza de frutas y
verduras antes de
consumirlos.
-Colorean dibujo de la
higiene de los alimentos.
9:30- 10:00- 10:40 10:40- 11:00 11:30
10:00 11:00 11:30 12:00
MERIENDA AREA DESARROLLO EL DESPE SALIDA
Y COMUNICACIÓN Y CUENTO DIDA
DESCANSO MÁGICO
REPRESENTACION
PERCEPCION VISUAL
-Realizan ejercicios de
identificación utilizando
Orientar la práctica de buenos hábitos: Lavarse las manos antes de comer, dar gracias a
Dios por los alimentos canción de merienda. Permanecer sentados, no hablar mientras
materiales del aula.
-Clasifican objetos según
su forma, color y otros.
VALOR DE LA RESPONSABILIDAD
Atención Individual, ordenar los trabajos realizados por los alumnos, revisión de
-Realizan juegos de
Asignación de tareas, Recomendaciones y Canto dela canción de Despedida
memoria visual,
describiendo forma y
color.
come, no tirar la basura al suelo, limpiar la mesa después de comer.
DISPOSICIÓN ESPACIAL
EN RELACION
A UN MARCO DENTRO –
LA CAPERUCITA ROJA
FUERA
-Señalan y nombran
objetos que están dentro y
fuera del aula.
-Saltan dentro – fuera
planificación. Aseo de aula salida del personal.
de un círculo.
-Realizan varios ejercicios
para reforzar el concepto
dentro-fuera.
LETRA SCRIPT: EL
PUNTO
-Observan en tarjetas el
punto.
-Rellenan una hoja con
Estrategia de lectura :
puntos utilizando el dedo
índice.
-Colocan los puntos al
dibujo de una piña.
-Trabajan en el cuaderno
con el punto.
HORA 8:00 8:20 8:55
8:20
ACT AREA DESARROLLO PERSONAL
DIA INICI Y SOCIAL
ALES
JUEGOS SENSORIOS:
OIDO, TACTO, VISTA,
OLFATO Y GUSTO
-Saborean algunos alimentos
que produzcan diferentes
sensaciones y comentan su
diferencia.(gusto)
-Con sus ojos vendados
olfatean e identifican
¿Qué es? (olfato)
-Realizan diferentes juegos
que estimulen la actividad
(sensorial)
EL COLOR:( ROJO)
-Cantan la canción del globo
rojo.
-Aprenden rima color rojo.
-Observan el color rojo
presentado en láminas y
diferentes objetos.
-Identifican el color rojo en
decoraciones del aula.
-Enumeran frutas y verduras
de color rojo.
-Representan el color rojo en
Hoja de trabajo.
SABADO: Realización del plan de semana siguiente y elaboración de material Didáctico
8:55 -9:30 9:30- 10:00- 10:40 10:40- 11:00 11:30
10:00 11:00 11:30 12:00
AREA DESARROLLO RELACION MERIENDA AREA DESARROLLO EL DESPE SALIDA
CON EL ENTORNO Y COMUNICACIÓN Y CUENTO DIDA
DESCANSO MÁGICO
REPRESENTACION
NORMAS DE CORTESIA INICIACION A LA
VALOR DE LA RESPONSABILIDAD
-Mencionan como se sienten LECTO-ESCRITURA
cuando ponen en práctica las Técnica No Gráfica:
normas de cortesía. TRENZAR Y RELLENAR
-Enumeran las normas de -Ejercitan sus dedos
cortesía más comunes que abriendo y cerrando sus
ellos practican. manos.
-Establecen compromisos, de -Trenzan papel china y
hábitos de cortesía que pegan las trenzas en una
pondrán en práctica en el hoja simulando una
centro educativo. canasta.
Tarea: preguntar a sus -Exposición del trabajo
padres que normas de realizado.
cortesía practican y ¿para
qué?
.NORMAS DE CORTESIA INICIACION A LA
-Comentan las respuestas LECTO-ESCRITURA
dadas por sus padres sobre Técnica No Gráfica:
las normas de cortesía. TRENZAR Y RELLENAR
-Indican las formas y -Ejercitan sus dedos
momentos en que se debe abriendo y cerrando sus
Mostrar respeto ante las manos.
diferentes actividades. -Rellenan el dibujo de un
-Valoran el derecho de opinar huevo con sus cascaras.
y ser escuchados. -Exposición del trabajo
realizado.
CANCIONES, POESIAS, ADIVINANZAS, RIMAS Y CUENTOS

CINCO SENTIDOS
Cinco sentidos cinco sentidos
cuantos hay hi-5 hi-5 hi-5
uno es ver dos oír tres probar
cuatro tocar cinco oler
cinco sentidos
CANCION MI GLOBITO
Mi lindo globito de rojo color
Subia, subia para ver el sol
De pronto escapo
no se que sucedió
mi lindo globito PUNN exploto

RIMA COLOR ROJO

Roja la manzana
Rojo el camison
Roja es la rosa
Que te doy de corazon
 TECNICA EL TRENZADO
INSTRUCCIONES: Colorea cada fruta y rellena la canasta utilizando la tecnica del trenzado
 LOS 5 SENTIDOS
INSTRUCCIONES: Observa y colorea cada uno de los sentidos
 EL PUNTO
INSTRUCCIONES: Rellena la piña de puntos.
HIGIENE DE LOS ALIMENTOS
INSTRUCCIONES: Observa los dibibujos y colorealos
 TECNICA DEL RELLENO
INSTRUCCIONES: Rellena el dibujo con cascaras de huevo
 COLOR ROJO
INSTRUCCIONES: Colorea cada dibujo utilizando crayon rojo.
 Plan de Clases Año
2024

Semana del 11 al 15 de marzo 2024

CEPB:__________________________________________________________________________________________

LUGAR: _______________________________________________________________________

CONTENIDOS
AREA DE DESARROLLO
PERSONAL Y SOCIAL
-Cuidado de la higiene del
cuerpo, sus partes y órganos.
-Etapas del desarrollo
humano
-Juegos familiares (Rincón
de la dramatización)
-Reconocimiento de colores:
AMARILLO
AREA DE DESARROLLO
DE LA COMUNICACIÓN Y
DE REPRESENTACION
-Percepción visual
-Identificación espacial en
relación a posiciones
consigo mismo y los
objetos: ARRIBA –
ABAJO, DERECHA –
IZQUIERDA.
-Técnicas no graficas:
DOBLADO Y PLEGADO
-Grafismo
-Voces humanas:
Desarrollo auditivo:
SONIDO, RUIDO
AREA DE DESARROLLO
CON EL ENTORNO
-La casa y sus dependencias
-El núcleo familiar
PLAN DE CLASES 2024
OBJETIVOS GENERALES
-Lograr conocimiento sobre el
concepto del cuerpo humano,
sus partes, su desarrollo motor y
valoración de sí mismo.
-Desarrollo del lenguaje oral la
expresión artística en base a su
entorno social y natural, para
desenvolverse en las diferentes
etapas de aprendizaje de su vida.
-Conocer elementos y
propiedades de la forma de
representación matemática y
algunas propiedades básicas que
se ofrece para operar sobre la
realidad y representarla.
-Propiciar experiencias
necesarias que le permitan al
niño el desenvolvimiento en su
entorno físico y social.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
-Cultivar hábitos de higiene en todo
su cuerpo partes y órganos que lo
forman.
-Identificar el color amarillo en
tamaños, figuras y posiciones, en
objetos, seres vivos y materiales
gráficos.
-Reconocer y representar las etapas
de su desarrollo y crecimiento.
-Enriquecer su lenguaje por medio
de juegos y dramatizaciones de la
vida doméstica o familiar.
-Identificar y diferenciar elementos
según su forma, tamaño, materia,
color, posición, grosor y otros.
-Investigar las posiciones
espaciales de sí mismo y de los
objetos de alrededor.
-Adquirir destrezas y habilidades
para el aprestamiento de la
lectoescritura.
-Imitar, reconocer y diferenciar las
voces propias de los seres
humanos.
-Identificar las dependencias de una
casa y las funciones que en esta se
realizan.
-Reconocer el derecho a pertenecer
a una familia.
ESTANDAR
-Practican hábitos y actitudes que le
permiten cuidar de sí mismo para
disfrutar de una vida saludable.
-Utilizar todos sus sentidos en
diferentes situaciones de la vida
cotidiana.
-Actúan de acuerdo con su edad,
intereses u necesidades.
-Comparten con sus compañeros
(as) y amigos (as) situaciones del
juego-trabajos siguiendo reglas
establecidas y desarrollando
actividades espontaneas, utilizando
los recursos disponibles.
-Reconocen la ubicación de objetos
y figuras en el espacio
(adentro-Afuera, arriba-abajo,
adelante-atrás)
-Utilizan descripción y narración, al
repetir cuentos, historietas cortas y
trabalenguas, declamar poesías o
el producir canciones y rondas.
-Demuestran habilidades y
destrezas en la ejercitación
Grafo-motor.
-Muestran capacidades para
reconocer, interpretar y
comunicarse a través de sonidos,
ruidos, símbolos, gráficos e
imágenes.
-Conocen y utilizan
apropiadamente los utensilios y
el mobiliario del hogar.
Describen y reconocen los
miembros de su familia,
funciones y las relaciones entre
ellos.
HORA 8:00 8:20 8:55
8:20
ACT AREA DESARROLLO PERSONAL
DIA INICI Y SOCIAL
ALES
CUIDANDO LA HIGIENE
Recibimiento de los niños, Oración a Dios, canto de saludo, observación del estado del
DEL CUERPO SUS
PARTES Y ORGANOS.
-Comentan temas relacionados
a la buena salud. ej. Alimentarse
bien.
-Comentan el cuidado e higiene
que debemos tener con los
órganos de nuestro cuerpo.
-Enumeran los cuidados más
comunes que debemos tener
para proteger nuestro cuerpo de
enfermedades.
ETAPAS DEL DESARROLLO
HUMANO
tiempo y ánimo, Cambio de fecha, y Asistencia diaria.
-Observan en una en una
lámina las etapas del desarrollo
humano.
-Explicación de las etapas del
desarrollo humano
-Comentan la etapa en la que
ellos están.
-Conversan sobre las
características de cada una de
las etapas de crecimiento y
desarrollo.
COLOR: AMARILLO
-Observan el color amarillo
presentado en objetos y lamina.
-Observan el color amarillo y lo
reconocen.
Identifican el color amarillo en
objetos.
-Cantan la canción mi pollito
amarillito.
-Colorean un pollito en color
amarillo
.
8:55 -9:30
AREA DESARROLLO RELACION
CON EL ENTORNO
LA CASA Y SUS
DEPENDENCIAS
-Observan en una lámina la
casa con sus dependencias.
-Comentan sobre las funciones
y actividades que se realizan en
las dependencias de la casa.
-Memorizan la colonia o barrio
donde viven y número
telefónico.
LA CASA Y SUS
DEPENDENCIAS
-Mencionan que cosas u objetos
se encuentran en cada
dependencia.
-Comentan sobre el cuidado
que se debe tener en el aseo de
la casa.
-Mencionan el trabajo que
realizan cada miembro de la
familia.
-Realizan una casita de cartón y
cantan la canción yo tengo una
casita que es así.
NUCLEO FAMILIAR
-Observan una lámina sobre
los miembros de la familia.
-Comentan sobre los miembros
de su familia y sus roles.
-Comentan sobre el amor que
Debe existir en el núcleo
familiar.
-Reconocen con quien se
parecen según su aspecto
físico.
9:30- 10:00- 10:40 10:40- 11:00 11:30
10:00 11:00 11:30 12:00
MERIENDA AREA DESARROLLO EL DESPE SALIDA
Y COMUNICACIÓN Y CUENTO DIDA
DESCANSO MÁGICO
REPRESENTACION
PERCEPCION VISUAL
Orientar la práctica de buenos hábitos: Lavarse las manos antes de comer, dar gracias a
Dios por los alimentos canción de merienda. Permanecer sentados, no hablar mientras
-Haciendo uso de laminillas
o tarjetas.
-observan dibujos, letras y
memorizan.
Atención Individual, ordenar los trabajos realizados por los alumnos, revisión de
-Realizan ejercicios de
Asignación de tareas, Recomendaciones y Canto dela canción de Despedida
identificación: ejemplo;
identifican libros de cuentos.
VALOR DE LA OBEDIENCIA
-Observan el entorno del
aula por un espacio de
come, no tirar la basura al suelo, limpiar la mesa después de comer.
tiempo, cierran sus ojos y
dicen lo observado.
-Realizan ejercicios de
colores, figuras, formas,
tamaños.
IDENTIFICACION
LOS TRES CERDITOS
ESPACIAL:
ARRIBA – ABAJO,
DERECHA- IZQUIERDA
-Salen del aula, señalan y
planificación. Aseo de aula salida del personal.
nombran objetos que están
arriba (astros): Sol, luna,
estrella, (objetos:) Aviones,
techo (animales): Aves.
-Objetos que están abajo
suelo, piedras (animales):
hormigas
-Realizan actividades de hoja
de trabajo.
Técnicas no graficas:
Estrategia de lectura :
DOBLADO Y PLEGADO
-Ejercitan sus manos con
la canción mis manitos.
-Entrega de papel de
colores.
-Indicaciones de como
doblar el papel para
formar el plegado de una
casita.
HORA 8:00 8:20 8:55
8:20
ACT AREA DESARROLLO PERSONAL
DIA INICI Y SOCIAL
ALES
JUEGOS FAMILIARES
-Realizan juegos con los que
haceres de la familia.
-Haciendo uso del rincón de
la dramatización los niños en
equipo pasan al frente a
dramatizar una actividad que
se realiza en casa.
-Comentan lo que más les
gusto de lo realizado.
JUEGOS FAMILIARES
-Escuchan una pequeña
charla sobre la importancia
del padre en el hogar.
-Comentan la importancia de
su padre en la familia.
-Memorizan canción alusiva
al día del padre.
-Colorean o elaboran una
tarjeta alusiva al día del
padre.
SABADO: Realización del plan de semana siguiente y elaboración de material Didáctico
8:55 -9:30
AREA DESARROLLO RELACION
CON EL ENTORNO
NUCLEO FAMILIAR
-Comprenden la importancia
de tener una familia.
-Comentan sobre el amor
que debe existir en el núcleo
familiar.
Memorizan canciones
relacionadas a la familia.
-Dramatizan representando
a los miembros de la familia.
-Colorean a la familia
-Cantan canción mi familia es
así.
NUCLEO FAMILIAR
-Conversan sobre el respeto
y obediencia que deben tener
a sus padres y hermanos,
abuelos y demás familiares.
-memorizan poesías alusivas
a la familia
POESIA A LA FAMILIA
Que linda familia
Son papá y mamá
Y mis hermanitos
Que felicidad
Me siento contento
Con esta verdad
Dios me los ha dado
Con mucha bondad!
9:30- 10:00- 10:40 10:40- 11:00 11:30
10:00 11:00 11:30 12:00
MERIENDA AREA DESARROLLO EL DESPE SALIDA
Y COMUNICACIÓN Y CUENTO DIDA
DESCANSO MÁGICO
REPRESENTACION
EL GRAFISMO
-Realizan diferentes
ejercicios de grafismos
en el pizarrón al son de
una canción.
VALOR DE LA OBEDIENCIA
-Plic plac plic plac cae la
lluvia plic plac plic plac sobre
mí.
-y llueve sobre el campo y
llueve en la ciudad y llueve
sobre el rio y llueve en el
mar.
-Que llueva que llueva que
llueva sin parar que llueva
que llueva que llueva sin
parar.
VOCES HUMANAS
DESARROLLO AUDITIVO:
SONIDO – RUIDO
-Realizan juego de voces
para ejecutar el
reconocimiento auditivo.
-Realizan ejercicios
produciendo sonidos
agradables y
desagradables al oído.
-Identifican la diferencia
entre sonido y ruido
-Realizan el juego del eco
que consiste en imitar un
ruido, una palabra o frase.
-Aplauden con sonido,
fuertes y suaves.
-Aprenden la forma
correcta de escuchar.
CANCIONES, POESIAS, ADIVINANZAS, RIMAS Y CUENTOS
MI CASITA
Yo tengo una casita que es así y así
Que por la chimenea sale el humo
así y así
Que cuando quiero entrar, yo golpeo
así y así
Me limpio los zapatos así y así y así
CANCION COLOR AMARILLO
Mi pollito amarillito
En la palma de mi mano (de mi mano)
Cuando quiere comer bichitos
Él rasca el piso con sus piesitos
Y él aletea muy feliz
Pío pío, pero tiene miedo
Y es del gavilán
Él aletea muy feliz
Pío pío, pero tiene miedo
Y es del gavilán
MI FAMILIA ES ASI
La familia es cariño
la familia es amor
que te hace muy feliz
las hay de mucho tamaños
ninguna es igual
la mia me gusta asi, si
la mia me gusta asi
Tengo un amigo que vive con sus papás
y dos hermanos que juegan con el
tiene un gato un perro y una rana tambien
me alegro mucho por el
la familia es cariño
COMO MI PAPA
Yo quiero ser como mi papá
Me haré un bigote con la crema de rasurar
Su corbata y sus zapatos me pondré, sí, sí
Y me iré, como él, a trabajar
Como mi papá, como mi papá
Qué lindo sería parecerme a mi papá
Como mi papá, como mi papá
Qué lindo sería parecerme a mi papá
 LA CASA Y SUS DEPENDENCIAS
INSTRUCCIONES: Repasa los guiones y observa que formastes el dibujo de una casita
LA CASA Y SUS DEPENDENCIAS
INSTRUCCIONES: Colorea los siguientes dibujos según como se te indique
 LA FAMILIA
INSTRUCCIONES: Observa y colorea los miembros de una familiar
 COLOR AMARILLO
INSTRUCCIONES: Colorea el pollito con crayon amarillo o pintura amarilla
 DOBLADO Y PLEGADO
INSTRUCCIONES: Dobla el papel y forma el plegado de una casa pegala en el
recuadro
 Plan de Clases Año
2024

Semana del 18 al 22 de marzo 2024

CEPB:__________________________________________________________________________________________

LUGAR: _______________________________________________________________________

CONTENIDOS
AREA DE DESARROLLO
PERSONAL Y SOCIAL
-Vestuario
-Diferencias sexuales
Integración personal y social
-Juegos familiares (rincón de
la dramatización)
-Día del Padre
-Reconocimiento de colores:
AZUL
AREA DE DESARROLLO
DE LA COMUNICACIÓN Y
DE REPRESENTACION
Disposición espacial en
relación al objeto o grupo:
Juntos – Separados,
Cerca de – Lejos, Primero
– Ultimo.
La línea: Vertical,
horizontal e inclinada
Líneas curvas: ABIERTAS
Y CERRADAS
Técnicas no gráficas:
PERFORADO, DESHILADO
-Grafismo
-Percepción auditiva
AREA DE DESARROLLO
CON EL ENTORNO
-Elagua
-Utilidades del agua
-Día mundial del agua
PLAN DE CLASES 2024
OBJETIVOS GENERALES
-Afirmar su yo individual al
realizar acciones demostrando
progresivamente autonomía en
su relación con el medio
ambiente y los demás.
-Demostrar un conocimiento
general y gradual de su cuerpo
que le permita el desarrollo
motor, para mantener la unidad.
-Realizan acciones demostrando
progresivamente autonomía en
relación con el medio ambiente y
con los demás.
-Promover situaciones que le
permitan a los niños vivencias
que estimulen el desarrollo del
pensamiento lógico matemático.
-Utilizan el lenguaje oral y la
expresión verbal como un
instrumento de planificación,
regulación y control de
actividades propias y ajenas para
responder a las demandas y
consignas de la vida.
-Conocer y valorar las funciones
e importancia del entorno físico
para la vida humana y fomentar
actividades y actitudes
favorables para la conservación
y mejoramiento.
OBJETIVOS ESPECIFICOS ESTANDAR
-Reconocer la importancia de una -Practican hábitos y actitudes
vida saludable. demostrando independencia que
-Reconocer las características del les permita disfrutar de una vida
sexo expresando las semejanzas y saludable cuidando de sí mismo,
diferencias. de sus pertenencias, del centro
-Cumplir responsabilidades que educativo, de su casa y del
afiancen su integración personal y medio ambiente.
social. -Reconocen e identifican su
-Enriquecen su lenguaje por medio género, rasgos de identidad
de juegos y dramatizaciones de la
sexual y sus propias
vida doméstica o familiar. características.
-Identifican el color azul en figuras y-Demuestran su capacidad y
objetos creatividad.
-Identifican el largo-corto, ancho-
-Establecen relaciones entre objetos angosto, dentro-fuera, grueso-
de su medio de acuerdo con sus delgado, abierto-cerrado en la
propiedades. relación al objeto y grupo
-Identificar las relaciones espaciales existente en su entorno.
de su entorno. -Reconocen y nombran las líneas
-Identificar las líneas horizontales y -Demuestran habilidad y destreza
verticales y establecer su diferencia en la ejercitación.
-Muestra capacidad para
reconocer, interpretar y
comunicarse a través de sonidos
y ruidos de su entorno.
Identifican y producen sonidos de
palabras semejantes.
-Reconocer la importancia del agua -Reconocen la existencia del
en la vida de los seres vivos. agua, sus ciclos, uso racional y
conservación como parte
importante en la vida de los seres
humanos.
HORA 8:00 8:20 8:55
8:20
ACT AREA DESARROLLO PERSONAL
DIA INICI Y SOCIAL
ALES
DIFERENCIAS SEXUALES
-Pedir a los niños que se
observen así mismo.
Recibimiento de los niños, Oración a Dios, canto de saludo, observación del estado del
-Explicar que unas son niñas
y otros son varones, y cada
uno tiene sus diferencias
físicas.
-Comentan sobre la
diferencia de sus funciones.
-Comprenden que todos
somos importantes.
-Colorean en la hoja de
trabajo según como indique
el docente.
tiempo y ánimo, Cambio de fecha, y Asistencia diaria.
19 DE MARZO DÍA DEL
PADRE.
-Explicación sobre esa fecha
tan importante de un
miembro de su familia.
-Elaboración de un trabajo
manual.
-Imitan a vestirse como su
papa y dramatizan la canción
yo quiero ser como mi papa.
-Aprenden poesías y
canciones.
INTEGRACION PERSONAL
SOCIAL
-Comentan el recorrido habitual
de su casa al jardín.
-Expresan que actividad hacen
cuando se preparan para ir a
clases.
-Comentan que les gusta
cuando vienen para el jardín.
8:55 -9:30
AREA DESARROLLO RELACION
CON EL ENTORNO
CARACTERISTICAS DEL
AGUA.
-Busca un vaso con agua y
obsérvala.
¿Qué Color tiene?
-Saborea el agua que está en
el vaso.
¿Qué sabor tiene?
-Huele el agua que tiene el
vaso.
¿Qué olor tiene?
-Explicación sobre el agua
No tiene color
No tiene sabor
No tiene olor.
UTILIDADES DEL AGUA
-Enumeran las utilidades que
presta el agua a todos los
seres vivos.
-Su uso en la industria y
fuente de energía.
-Piensan y comentan lo que
sucedería si no hubiese
agua.
-Colorean las utilidades del
agua.
EL AGUA
-Comentario de la
importancia del agua en la
vida de los seres vivos.
-Elaboración del Mural sobre
el día Mundial del Agua con
ayuda de los niños.
-Enseñanza de la canción
Gotitas de agua.
9:30- 10:00- 10:40 10:40- 11:00 11:30
10:00 11:00 11:30 12:00
MERIENDA AREA DESARROLLO EL DESPE SALIDA
Y COMUNICACIÓN Y CUENTO DIDA
DESCANSO MÁGICO
REPRESENTACION
DISPOSICIÓN ESPACIAL
Atención Individual, ordenar los trabajos realizados por los alumnos, revisión de planificación.
Orientar la práctica de buenos hábitos: Lavarse las manos antes de comer, dar gracias a Dios
EN RELACION A OBJETO
por los alimentos canción de merienda. Permanecer sentados, no hablar mientras come, no
O GRUPO JUNTOS -
SEPARADOS, CERCA DE -
LEJOS DE, PRIMERO -
ULTIMO
-Se colocan en forma de
círculo, luego se juntan
Asignación de tareas, Recomendaciones y Canto dela canción de Despedida
todos al centro, después
en una esquina y en otros
VALOR DE LA RESPETO
lugares, por último
pedirles que se separen.
CLARITA LA GOTITA DE AGUA
Utilizan carritos, bloques
o cualquier objeto y lo
colocan en fila indicando
cual esta primero, y cual
tirar la basura al suelo, limpiar la mesa después de comer.
de último, cuales juntos
y cuales separados,
LA LINEA: VERTICAL,
HORIZONTAL E
INCLINADA
-Explicación sobre la
posición de cada línea.
-Presentación de
diferentes líneas utilizando
palillas, pajillas, palitos de
fósforos.
Aseo de aula salida del personal.
-Trazar líneas en el piso y
caminan sobre ella.
-Elaboran un dibujo con
líneas.
PERCEPCION AUDITIVA
Estrategia de lectura :
-Guardan silencio y
escuchan, (sonidos de la
naturaleza, animales,
sonidos producidos por
el hombre, maquinas o
medios de transporte)
Realizan juegos de
sonidos agradables y
desagradables.
HORA 8:00 8:20 8:55 8:55 -9:30 9:30- 10:00- 10:40 10:40- 11:00 11:30
8:20 10:00 11:00 11:30 12:00
ACT AREA DESARROLLO PERSONAL AREA DESARROLLO RELACION MERIENDA AREA DESARROLLO EL DESPE SALIDA
DIA INICI Y SOCIAL CON EL ENTORNO Y COMUNICACIÓN Y CUENTO DIDA
DESCANSO MÁGICO
ALES REPRESENTACION
UTILIIDADES DEL AGUA LINEAS CURVAS:
VESTUARIO -Salen del aula y en un ABIERTAS Y
-Enseñanza del Juego que le recipiente grande tocan y CERRADAS
regala usted al Pollito. escuchan el sonido del agua. -Colocan cuerdas,
Yo le Regalo una Camisa. -Lavar las manos con agua y cordones y otros en el
Pero qué bonito se ve el jabón. piso y hacen movimientos
pollito alzando vuelo que -Explican las formas de cómo oscilantes y observan las

retumba el suelo ja ja ja.
Que le regala usted al pollito.
-Un Pantalón, unos Zapatos,
un sombrero, unos lentes.
-Colorean en la hoja de
trabajo.
.RECONOCIMIENTO
DELCOLOR: AZUL
-Observan el color azul
presentado en láminas u
objetos.
-Identifican el color azul en
todo lo que se encuentra
dentro de casa.
-utilizan vestuario de color
azul.
-Enuncian en que aspectos
VALOR DE LA RESPETO
CLARITA LA GOTITA DE AGUA
cuidar el agua. líneas que se forman.
-Elaboran y colorean un -Observan objetos que
dibujo relacionado al agua tengan líneas curvas
utilizando papelillo. (latas, Botes,
-Cantan la canción si las tapones, vasos y otros)
gotas de lluvia fueran de -Trabajan en hojas de
caramelo. papel las líneas curvas,
abierta y cerradas.
22 DE MARZO DIA INICIACION A LA LECTO
MUNDIAL ESCRITURA Técnica No
DEL AGUA. Grafica:
-Festival del Día mundial del PERFORADO Y
agua. DESHILADO
-Explicación de la -Escuchan las
importancia del vital Líquido. indicaciones
-Enseñanza de poesías dadas
alusivas al agua. -Observan detenidamente
-Colorean la gotita de agua. la forma de realizar la
-Enseñanza de la canción el técnica perforada y

de la naturaleza son de color
azul.
-Seleccionan objetos dentro
de su casa que tengan color
azul.
-Colorean una taza, un
cucharon, y el Pabellón de
Honduras.
-Enseñanza de una Poesía.
Estrategia de lectura :
chorrito. Deshilada utilizando tela y
palillo.
-GRAFISMO
Continúa la secuencia de
grafismo en su cuaderno
de trabajo.

SABADO: Realización del plan de semana siguiente y elaboración de material Didáctico

 CANCIONES, POESIAS, ADIVINANZAS, RIMAS Y CUENTOS
CANCION GOTITAS DE AGUA
Qué bonito Juegan
Las gotitas de agua
Las gotitas de agua de la regadera.
Caen todas a un tiempo y me hacen gritar
¡ay! Traviesas gotitas que quieren jugar
JUEGO DE LAS PRENDAS
DE VESTIR
¿Qué? le regala usted al pollito
Yo le regalo una camisa.
Pero qué bonito se ve el pollito
alzando vuelo que retumba el
suelo je je je.
¿Qué? le regala usted al pollito
Yo le regalo un pantalón.
Pero qué bonito se ve el pollito
alzando vuelo que retumba el
suelo je je je. Bis

CANCION LAS GOTAS DE

LLUVIA POESIA COLOR AZUL
CANCION DEL CHORRITO Si las gotas de lluvia Azul es la taza
Haya en la fuente Fueran de caramelo Azul el cucharon
Había un chorrito me encantaría estar allí Azul es el color
Se hacía grandote abriendo la boca para saborear De nuestro pabellón
Se hacía chiquito
Estaba de mal humor
Pobre chorrito tenia calor
 COLOR AZUL
INSTRUCCIONES: Observa y colorea los dibujos de color azul
 EL AGUA
INSTRUCCIONES: Observa y colorea la gota de agua en color azul
 PRENDAS DE VESTIR
INSTRUCCIONES: Observa y colorea las prendas de vestir
SEMANA DEL 25 AL 29 DE MARZO

ASUETO POR
SEMANA SANTA