RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan ‘SMK Negeri | Palembayan Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas / Semester XiI/2 Tahun Pelajaran 2023 / 2024 Kompetensi Keahlian _: Semua Jurusan Materi Pokok Pengandaian Pertemuan ke- 4 dan 5 ‘Alokasi Waktu 4x2x45' (8 JP @ 45Menit) Kompetensi Dasar 3.32 Menganalisis fungsi sosial, sruktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional isan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait pengandaian dilkuti oleh perintah/saran, sesuai dengan bidang keahlian dan konteks penggunaannya 4.32 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait pengandaian diikuti oleh perintah/saran, dengan rmemperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan ‘sesuai konteks Pertemuan 4 Tujuan "| Langkah-langkah Pembelajaran | Penilaian Hasil | | Pembelajaran _ Belajar Melalui model /Pendahuluan TTPengetahuan | : * Guru masuk kedalam kelas sambil| Tes tertulis Pembelajaran | mengucapkan salam, | (dalam bentuk discovery learning: |* Guru memeriksa kebersinan kelas dan | uraian) tentang kesiapan siswa untuk belajar | | 3.92.1 Peserta didik |. Guru mempersilahkan salah satu siswa | pengandaian | kalimat | dapat untuk memimpin do’a . | 2Keterampilan | | Mengidentifk |. Gury mengabsen siswa dan mengisi | Penilaian hasil asi fnoel | agenda kelas sambil menyampaikan | Membuat kalimat | | sosial, | akan pentingnya kedisiplinan dan | Pengandaian | | strukturteks | kebersihan: | | tenance \* Guru menyampaikan tujuan | | ‘Repanassan | pembelajaran dan __-menceritakan | | mengena |, hubungan manusia(apersepsi | | Dengendaian | Metielaskan strategi pembelajaran te tich.”|* Memberikan motivasi kepada siswa | « Melakukan pree test | Kegiatan Inti | perintah/sara | nsesuai |: j Pengguni co 3.32. Pese didik dapat” Membedakan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan dari berbagai ungkapan mengenai Pengandaian diikuti oleh perintah/sara n sesuai dengan konteks penggunaann ya 4.32.1Peserta didik dapat Menyusun teks lisan dan tulis mengenai pengandaian diikuti oleh perintah/sara nsesuai dengan konteks penggunaann ya. 4,32.2Peserta didik dapat Mengkomunik asikan secara lisan dan tulis ungkapan tentang pengandaian diikuti oleh perintah/sara ndengan ‘Dengan bimbingan dan arahan guru, ‘Siswa mengamati gambar tentang tempat- tempat wisata yang disediakan oleh guru *Siswa membaca teks yang diberikan oleh guru “Dengan arahan guru, siswa mengamati bentuk kalimat pengandaian yang terdapat dalam teks tersebut. enanya *Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa mempertanyakan hal- hal umum terkait dengan kalimat pengandaian. *Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa mempertanyakan bentuk kalimat | pengandaian yang terdapat pada teks. | Mengumpulkaninformasi / mencoba *Siswa secara berkelompok, terdiri dari 4 orang mencari teks yang mengandung kalimat pengandaian yang didapat dari perspustakaan atau internet. *Secara berkelompok, siswa ment kalimat pengandaian dari teks yang didapat *Siswa perwakilan dari kelompok membacakan temuan kalimat pengandaian dari teks. Mengasosiasi *Secara berkelompok, siswa mencari makna dari kalimat pengandaian *Siswa menentukan struktur bahasa dari kalimat pengandaian tersebut. *Secara berpasangan, siswa | menggunakan kalimat pengan melengkapi rumpang yang ada berdasarkan teks pada tahapan pembeljaran mengamati. -Mengomunikasikan -bentuk rek | -aman. *Dengan arahan guru, siswa secara berpasangan membaca dialog yang tersedia pada buku teks. *Secara berpasangan, siswa membuat teks dialogue dengan menggunakan kalimat pengandaian yang diikuti perintah/saran "|Mengamati 1 | jemukan | idaian untuk |menggunak, an | 4 struktur teks, iswa memprakikkan dialog tentang dan unsur Pengandaian yang dikut penintuahyaaran yang tetah mereka puat dan dalam kebahasaan yang tepat —_ PENUTUP dengan 1 Guru mengajak siswa narofteksikan konteks tentang apa yang sudan dipelajart dalarn ggunaan — pertemuan ini 2 Guru membenkan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran 3. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut 4.Guru mengimformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan benikutnya: 5. Guru mengakhini pembelajaran dengan | mengucapkan rasa syukur kepada allah | swt Palembayan, Januari 2024 Guru Mata Pelajaran Mengetahu ‘Sekolah Riza Fauzia S.Pd ‘Salim Anmad_S.Pd NIP.197502222003121006 NIP.197203312006042014LAMPIRAN : :PI pPenitaian SikanIbAIAN HASIL BELAJAR nilaian sikay ‘Sebagai berikut 1°" 9U"U mata pelajaran mengggunakan jurnal yang disederhanakan | Berdoa dan toleran” | pertatan | Teli Jujur Pedult N ‘0 |Nama Siswa San] Peru | Sang] Pen | San] Pon a] Peru | Gat | Bimbin | at | Bimbin | gat |Bimbin| gat |Bimbin| gat |Bimbin\ gat | Bimbin | 7 Baik} gan | Bak | gan |Baik) gan |Bak| gan |Bak| gan Bai| ‘gan | G[o=[ele|~]o a]=[o]y]= I I] | Ii] tit TT] | | | | | T | {|} }——— | 14 | fit ti Ketentuan 4. Berilah tanda cek list (V) bagi siswa yang menunjukan sikap yang lebih baik dari teman-temannya dalam kelas pada kolom sikap yang dinilai beserta tanggal, bulan dan tahun penilaian €. Berilah tanda silang (X) bagi siswa yang menunjukkan sikap yang Kurang baik dari teman-temannya dalam kelas pada kolom sikap yang dinilai beserta tanggal, bulan dan tahun penilaian. f. Deskripsi diisi dengan kecenderungan sikap yang dimiliki oleh siswa selama proses pembelajaran2.Penilaian Pengetahuan Mata Pelajaran Kelas BAHASA INGGRIS xi KD .3.23 .pengandaian | 3.32.1Mengid | entifikasi | fungsi sosial, | struktur teks dan unsur k ebahasaan | dalam teks | mengenai | pengandaian | diikuti oleh perintah/sara nsesuai dengan konteks penggunaann ya. 3.32.1Mengi | dentifikasi dan membedaka nn fungsi sosial, struktur teks dan un surk ebahasaan dalam teks mengenal pengandaian | dikuti oleh perintah/sara nsesuai | dengan konteks penggunaan nya. Menjawab soal tentang | pengandaian tulisan ‘Siswa disurun menjawab soal pengandaiandian)3.Penilaian keterampilan KD . 4.32,Pengandaian | Kompetensi | Materi Indikator Soal |__Dasar_ 7 | 4.32. ‘Siswa dapat | Pengandain | membuat kalimat | | 1Menyusun pengandaian dan Dan memuat mengkomunik | dialog asikan teks | pengadaian serta | isan dan tulis mempraktekkann mengenai ya didepan kelas | pengandaian diikuti oleh perintah/sara nsesuai dengan konteks | penggunaann ya.