SD - INIG23 - 4444a - 02 - RM

Set Domande
MISURE MECCANICHE E TERMICHE

INGEGNERIA INDUSTRIALE (D.M. 270/04)
Docente: Cosoli Gloria
Generato il 16/08/2022 09:43:25

N° Domande Aperte 74
N° Domande Chiuse 237
Set Domande: MISURE MECCANICHE E TERMICHE
Indice
Indice Lezioni .......................................................................................................................... p. 2
Lezione 001 ............................................................................................................................. p. 4
Lezione 002 ............................................................................................................................. p. 6
Lezione 003 ............................................................................................................................. p. 8
Lezione 004 ............................................................................................................................. p. 10
Lezione 005 ............................................................................................................................. p. 11
Lezione 006 ............................................................................................................................. p. 12
Lezione 007 ............................................................................................................................. p. 14
Lezione 008 ............................................................................................................................. p. 16
Lezione 009 ............................................................................................................................. p. 17
Lezione 010 ............................................................................................................................. p. 18
Lezione 011 ............................................................................................................................. p. 21
Lezione 012 ............................................................................................................................. p. 23
Lezione 013 ............................................................................................................................. p. 24
Lezione 014 ............................................................................................................................. p. 25
Lezione 015 ............................................................................................................................. p. 26
Lezione 016 ............................................................................................................................. p. 27
Lezione 017 ............................................................................................................................. p. 28
Lezione 018 ............................................................................................................................. p. 29
Lezione 019 ............................................................................................................................. p. 30
Lezione 020 ............................................................................................................................. p. 31
Lezione 021 ............................................................................................................................. p. 32
Lezione 022 ............................................................................................................................. p. 33
Lezione 023 ............................................................................................................................. p. 34
Lezione 024 ............................................................................................................................. p. 35
Lezione 025 ............................................................................................................................. p. 36
Lezione 026 ............................................................................................................................. p. 37
Lezione 027 ............................................................................................................................. p. 38
Lezione 028 ............................................................................................................................. p. 39
Lezione 029 ............................................................................................................................. p. 40
Lezione 030 ............................................................................................................................. p. 42
Lezione 031 ............................................................................................................................. p. 43
Lezione 032 ............................................................................................................................. p. 44
Lezione 033 ............................................................................................................................. p. 45
Lezione 034 ............................................................................................................................. p. 46
Lezione 035 ............................................................................................................................. p. 47
Lezione 036 ............................................................................................................................. p. 48
© 2016 - 2022 Università Telematica eCampus - Data Stampa 16/08/2022 09:43:25 - 2/83
Lezione 037 ............................................................................................................................. p. 50

Lezione 038 ............................................................................................................................. p. 51
Lezione 039 ............................................................................................................................. p. 52
Lezione 040 ............................................................................................................................. p. 53
Lezione 041 ............................................................................................................................. p. 54
Lezione 042 ............................................................................................................................. p. 55
Lezione 043 ............................................................................................................................. p. 56
Lezione 044 ............................................................................................................................. p. 57
Lezione 045 ............................................................................................................................. p. 58
Lezione 046 ............................................................................................................................. p. 59
Lezione 047 ............................................................................................................................. p. 60
Lezione 048 ............................................................................................................................. p. 61
Lezione 049 ............................................................................................................................. p. 62
Lezione 050 ............................................................................................................................. p. 63
Lezione 051 ............................................................................................................................. p. 64
Lezione 052 ............................................................................................................................. p. 65
Lezione 053 ............................................................................................................................. p. 66
Lezione 054 ............................................................................................................................. p. 67
Lezione 056 ............................................................................................................................. p. 68
Lezione 057 ............................................................................................................................. p. 69
Lezione 058 ............................................................................................................................. p. 70
Lezione 059 ............................................................................................................................. p. 71
Lezione 060 ............................................................................................................................. p. 72
Lezione 061 ............................................................................................................................. p. 73
Lezione 062 ............................................................................................................................. p. 74
Lezione 063 ............................................................................................................................. p. 75
Lezione 064 ............................................................................................................................. p. 76
Lezione 065 ............................................................................................................................. p. 77
Lezione 066 ............................................................................................................................. p. 78
Lezione 067 ............................................................................................................................. p. 79
Lezione 069 ............................................................................................................................. p. 80
Lezione 070 ............................................................................................................................. p. 81
Lezione 071 ............................................................................................................................. p. 82
Lezione 072 ............................................................................................................................. p. 83
Lezione 001
01. La sensibilità di un sismografo è:
Inversamente proporzionale alla sua frequenza naturale
Costante per basse frequenze
Direttamente proporzionale alla sua frequenza naturale
Il doppio della sua frequenza naturale
02. In un sensore di spostamento capacitivo per una distanza costante tra le piastre la tensione in uscita è:
1V
Un valore proporzionale alla distanza tra le piastre
Zero
Pari alla tensione di alimentazione del circuito di misura
03. La funzione di autocorrelazione è:
Una funzione dispari
Una funzione periodica
Una funzione pari
Una funzione sinusoidale
04. Negli estensimetri la temperatura è:
Un ingresso interferente
Un ingresso neutrale che non ha un effetto sull'uscita del sensore
Un ingresso modificatore
Un ingresso modificatore e interferente
05. Un segnale deterministico
Può essere rappresentato da una equazione matematica o da un algoritmo computazionale solo per alcuni istanti
Può essere rappresentato da una equazione matematica o da un algoritmo computazionale in ogni istante solo se è transitorio
Può essere rappresentato da una equazione matematica o da un algoritmo computazionale in ogni istante solo se è periodico
Può essere rappresentato da una equazione matematica o da un algoritmo computazionale in ogni istante
06. Nei sensori di prossimità ad ultrasuoni
La misura avviene tramite la lettura del tempo che un'onda di pressione ultrasonora impiega a percorrere due volte la distanza dall'oggetto
La misura avviene tramite la lettura del tempo che un'onda di pressione ultrasonora impiega a percorrere una volta la distanza dall'oggetto
La misura avviene tramite la lettura del tempo che un'onda di pressione ultrasonora impiega a percorrere la distanza dall'oggetto moltiplicata per un fattore di taratura
La misura avviene tramite la lettura del tempo che un'onda di pressione ultrasonora impiega a percorrere la metà della distanza dall'oggetto
07. In una termocoppia
se i giunti sono a temperature T1≠T2 tra i due giunti si genera una tensione (f.e.m.) e nel circuito circola una corrente I proporzionale alla differenza di temperatura tra i
giunti
se i giunti sono a temperature T1≠T2 tra i due giunti si genera una variazione di resistenza inversamente proporzionale alla differenza di temperatura tra i giunti
se i giunti sono a temperature T1≠T2 tra i due giunti si genera una variazione di resistenza proporzionale alla differenza di temperatura tra i giunti
se i giunti sono a temperature T1=T2 tra i due giunti si genera una tensione (f.e.m.) e nel circuito circola una corrente I proporzionale alla temperatura
08. Il campo di misura dei sensori capacitivi
ha frequenza limite inferiore pari a 1/τ e limite superiore pari a 10/τ determinate dal circuito elettrico di misura
ha una frequenza limite superiore pari a 1/τ determinata dal circuito elettrico di misura
ha una frequenza limite inferiore pari a 1/τ determinata dal circuito elettrico di misura
non ha limiti di frequenza determinati dal circuito elettrico di misura
09. In una bilancia, per avere una alta frequenza naturale non smorzata occorre avere:
Costante elastica della molla piccola e massa piccola
Massa grande e costante elastica della molla piccola
Massa grande e costante elastica della molla grande
Costante elastica della molla grande e massa piccola
10. Nelle termocoppie variazioni di temperatura sui fili
Annullano la f.e.m. generata per effetto del delta T tra i giunti
Non influenzano la f.e.m. generata per effetto del delta T tra i giunti
Aumentano la f.e.m. generata per effetto del delta T tra i giunti
Riducono la f.e.m. generata per effetto del delta T tra i giunti
11. Nel LVDT se il nucleo di ferro dolce si trova in posizione centrale rispetto ai circuiti secondari
Il segnale in uscita dal sensore è nullo poichè nei due secondari viene indotta una tensione uguale in modulo ma di segno opposto
Il segnale in uscita dal sensore è pari alla tensione di alimentazione poichè in ognuno dei due secondari viene indotta una tensione pari alla metà della tensione di
alimentazione
Il segnale in uscita dal sensore è nullo poichè nei due secondari viene indotta la stessa tensione che si annulla in quanto collegati in opposizione
Il segnale in uscita dal sensore è una tensione proporzionale alla distanza del nucleo di ferro dolce dai due circuiti secondari
12. Secondo il Teorema di Shannon, la frequenza di campionamento di deve essere:
Uguale alla frequenza di Nyquist
Minore del doppio della frequenza massima del segnale
Uguale al doppio della frequenza massima del segnale
Maggiore del doppio della frequenza massima del segnale
13. Descrivere e confrontare la risposta al gradino di uno strumento di ordine uno e di uno strumento a tempo morto.
14. Descrivere il principio di funzionamento di un sismografo, i suoi parametri caratteristici e la sua FRF.
Lezione 002
01. Le misure 6.32±0.12 mm, 6.02±0.42 mm, 6.56±0.06 mm, 6.32±0.12 Pa sono compatibili?
Sono compatibili le misure 6.32±0.12 mm, 6.02±0.42 mm e 6.56±0.06 mm
Sono compatibili le misure 6.32±0.12 mm e 6.32±0.12 Pa
Sono compatibili le misure 6.32±0.12 mm e 6.02±0.42 mm
Sono compatibili le misure 6.32±0.12 mm e 6.56±0.06 mm
02. Se viene utilizzato un metro a nastro per la misura dimensionale di un albero in acciaio, la variazione di temperatura costituisce:
Un ingresso interferente
Non produce interferenza sulla misura
Un ingresso modificatore
Un ingresso sia interferente che modificatore
03. La definizione euclidea di misura è:
La misura è il rapporto tra grandezza misurata e una grandezza di riferimento
La misura è costituita da un numero e un'incertezza
La misura è costituita da un numero, un'incertezza, un'unità di misura assegnati a rappresentare un parametro in un determinato stato del sistema
La misura è il rapporto tra grandezza misurata e l'unità di misura (o un suo sottomultiplo)
04. La compatibilità delle misure è:
La condizione che si verifica quando le fasce di valore assegnate in diverse occasioni come misura dello stesso parametro nello stesso stato hanno almeno un elemento in
comune
La condizione che si verifica quando le fasce di valore assegnate in diverse occasioni come misura dello stesso parametro nello stesso stato coincidono
La condizione che si verifica quando le fasce di valore assegnate in diverse occasioni come misura dello stesso parametro nello stesso stato si sovrappongono
La condizione che si verifica quando le fasce di valore assegnate in diverse occasioni come misura dello stesso parametro nello stesso stato si sovrappongono agli estremi
dell'intervallo
05. Quale dei seguenti insiemi ordinati di elementi funzionali rappresenta una catena di misura?
Ambiente; Elemento sensibile primario; Elemento convertitore di variabile; Elemento manipolatore di variabile; Elemento di trasmissione di variabile; Memoria; Elemento
di presentazione; Osservatore
Elemento convertitore di variabile; Elemento sensibile primario; Elemento manipolatore di variabile; Elemento di trasmissione di variabile; Memoria; Elemento di
presentazione
Elemento sensibile primario; Elemento convertitore di variabile; Elemento manipolatore di variabile; Elemento di trasmissione di variabile; Memoria; Elemento di
presentazione
Ambiente; Elemento sensibile primario; Elemento convertitore di variabile; Elemento manipolatore di variabile; Elemento di trasmissione di variabile; Memoria; Elemento
di presentazione
06. La composizione di un ingresso modificatore con l'ingresso desiderato può essere schematizzata come:
un collegamento in parallelo
il prodotto dei due ingressi
il rapporto tra i due ingressi
un collegamento in serie
07. La composizione di un ingresso interferente con l'ingresso desiderato può essere schematizzata come:
un collegamento in parallelo
il prodotto dei due ingressi
il rapporto tra i due ingressi
un collegamento in serie
08. In uno strumento a deflessione
la lettura viene effettuata quando si ripristina l'equilibrio e la deflessione rispetto alla posizione di zero viene equilibrata da una reazione che si genera in un elemento dello
strumento stesso
la quantità da misurare produce un effetto che modifica l'equilibrio del sistema
la quantità da misurare produce un effetto a cui si contrappone una reazione che si genera in un elemento dello strumento stesso
si mantiene nulla la deflessione rispetto alla posizione di zero generando un effetto opposto a quello prodotto dalla grandezza da misurare
09. In uno strumento ad azzeramento:
la quantità da misurare produce un effetto che modifica l'equilibrio del sistema
si mantiene nulla la deflessione rispetto alla posizione di zero generando un effetto opposto a quello prodotto dalla grandezza da misurare
la quantità da misurare produce un effetto a cui si contrappone una reazione che si genera in un elemento dello strumento stesso
la lettura viene effettuata quando si ripristina l'equilibrio e la deflessione rispetto alla posizione di zero viene equilibrata da una reazione che si genera in un elemento dello
strumento stesso
10. Cosa sono gli ingressi modificatori?
Sono ingressi indesiderati che variano il valore dell'uscita
Sono ingressi indesiderati che producono un'uscita anche in assenza di un ingresso
Sono ingressi indesiderati che variano il valore dell'uscita variando la legge fisica che lega l'ingresso all'uscita
Sono gli ingressi che modificano lo stato dello strumento di misura e che devono essere misurati
11. Dare la definizione di misura
La misura è un numero che indica il valore assunto dalla grandezza misurata
La misura è costituita da un numero e da un'incertezza che ne rappresenta il campo di variabilità
La misura è costituita da un numero, un'incertezza e un'unità di misura
La misura è un numero che indica il valore assunto dalla grandezza misurata associato a un'unità di misura che rappresenta il riferimento secondo cui il misurando è
rapportato
12. Una delle finalità delle misure è:
Definire un'unità di misura
Prevedere il comportamento di uno strumento
Tarare uno strumento
Modellare una grandezza incognita
13. Descrivere il significato di un ingresso interferente e di un ingresso modificatore e i metodi per ridurre l'effetto degli ingressi di disturbo
Lezione 003
01. Un Sistema di Unità di Misura si dice completo quando:
le grandezze derivate sono ricavate da quelle fondamentali attraverso espressioni monomie con fattori di conversioni adimensionali
i fattori di conversione che compaiono nelle espressioni di prodotto o quoziente tra le unità delle varie grandezze siano sempre uguali a uno
le unità in esso adottate sono invariabili in ogni tempo e riproducibili in ogni luogo
qualsiasi grandezza fisica è definibile tramite le grandezze fondamentali
02. Nel Sistema Internazionale l'unità di misura della temperatura è:
il grado centigrado
il grado Celsius
il grado Fahrenheit
il Kelvin
03. Il prefisso nano corrisponde a:
106
109
10-6
10-9
04. Un Sistema di Unità di Misura si dice coerente quando:
05. Un Sistema di Unità di Misura si dice omogeneo quando:
06. Un Sistema di Unità di Misura si dice assoluto quando:
07. Nel SI la forza:
È una grandezza derivata e si misura in kilogrammi
È una grandezza derivata e si misura in newton
E' una grandezza fondamentale e si misura in newton
È una grandezza fondamentale e si misura in kilogrammi
08. Qual è l'unità di misura dell'angolo piano nel SI:
Grado sessagesimale
Grado
Radiante
Steradiante
Lezione 004
01. Per effettuare l'operazione di radice quadrata quale funzione si deve utilizzare?
RADQ
SQRT
SQUARE
RADICE
02. Per moltiplicare una serie di dati A(1...10) per lo stesso scalare B1 come si deve operare?
A1*%B%1 e trascinare l'operazione fino al 10° valore (A10)
A1*B1
A1*$B$1 e trascinare l'operazione fino al 10° valore (A10)
A1*B1 e trascinare l'operazione fino al 10° valore (A10)
03. La linea di tendenza di una dispersione di dati y=a*x^2+2 può essere del tipo:
Lineare
Sigmoide
Polinomiale
Iperbolica
Lezione 005
01. La voce umana:
è un segnale casuale
è un segnale deterministico e stazionario
è un segnale casuale e non stazionario
è un segnale casuale e stazionario
02. Il rumore bianco:
è un segnale deterministico e stazionario
è un segnale casuale e stazionario
è un segnale casuale e non stazionario
è un segnale casuale
03. Un segnale transitorio
ha i parametri caratteristici limitati nel tempo
ha un inizio e una fine
si ripete uguale nel tempo
si può descrivere solo in termini statistici
04. Un segnale periodico
si ripete uguale nel tempo
ha i parametri caratteristici periodici nel tempo
si può descrivere solo in termini statistici
ha i parametri caratteristici costanti nel tempo
05. Un impulso è:
Un segnale deterministico periodico
Un segnale casuale non stazionario
Un segnale deterministico transitorio
Un segnale casuale transitorio
06. Il suono emesso da un diapason messo in vibrazione per accordare uno strumento musicale:
Un segnale deterministico transitorio
Un segnale casuale transitorio
Un segnale deterministico periodico
Un segnale casuale non stazionario
07. Un segnale casuale
si può descrivere tramite una equazione o formula matematica
ha i parametri caratteristici costanti nel tempo
ha i parametri caratteristici periodici nel tempo
si può descrivere in termini statistici
08. Descrivere e riportare un grafico nel dominio del tempo di un segnale periodico, di un segnale transitorio e di un segnale casuale
Lezione 006
01. Il fattore di cresta indica:
quanti eventi di natura impulsiva sono presenti nel segnale
l'impulsività del segnale ovvero se esso presenta dei valori con ampiezza che si discostano dal valor medio
la forma del segnale ovvero se esso presenta dei valori con ampiezza prossimi al valor medio
i picchi del segnale che hanno valori con ampiezza prossima al valore estremo
02. Il fattore di forma indica:
la forma del segnale ovvero se esso presenta dei valori con ampiezza prossimi al valor medio
quanti eventi di natura impulsiva sono presenti nel segnale
i picchi del segnale che hanno valori con ampiezza prossima al valore estremo
l'impulsività del segnale ovvero se esso presenta dei valori con ampiezza che si discostano dal valor medio
03. Il fattore di cresta è dato:
dal rapporto tra il valore di picco del segnale e il valore RMS
dal rapporto tra il valore RMS e il valor medio assoluto del segnale
dal rapporto tra il valore RMS e il valore di picco del segnale
dal rapporto tra il valore di picco e il valor medio assoluto del segnale
04. Il fattore di forma indica:
dal rapporto tra il valore di picco e il valor medio assoluto del segnale
dal rapporto tra il valore RMS e il valor medio assoluto del segnale
dal rapporto tra il valore di picco del segnale e il valore RMS
dal rapporto tra il valore RMS e il valore di picco del segnale
05. Il valore RMS di un segnale sinusoidale di ampiezza A e frequenza f vale:
0.71Af
Dipende dal tempo di acquisizione
0.64A
0.71A
06. Il valore di picco o valore estremo di un segnale:
è il massimo tra il valore minimo e il valore massimo in valore assoluto
è il minimo tra il valore minimo e il valore massimo in valore assoluto
è il valor medio tra il valore minimo e il valore massimo in valore assoluto
è il valore massimo del segnale
07. Il fattore di cresta di un segnale impulsivo è:
Maggiore di 1
Uguale a 0
Uguale a 1
Minore di 1
08. Se un segnale ha un alto contenuto in frequenza:
La sua funzione di autocorrelazione è molto stretta
La sua funzione di autocorrelazione è molto larga
La sua funzione di autocorrelazione è piatta
La sua funzione di autocorrelazione assume valori elevati
09. Descrivere i principali descrittori statistici dei segnali nel dominio del tempo (valor medio, RMS, funzione di distribuzione dell'ampiezza)
10. Descrivere la funzione di autocorrelazione e disegnarne il grafico
Lezione 007
01. Un segnale transitorio può essere trattato come periodico con periodo infinito:
pertanto può essere trasformato nel dominio della frequenza mediante serie di Fourier
ma non può essere trasformato nel dominio della frequenza
pertanto può essere trasformato nel dominio della frequenza indifferentemente mediante serie o trasformata di Fourier
pertanto può essere trasformato nel dominio della frequenza mediante trasformata di Fourier
02. Un transitorio lento ovvero di lunga durata nel tempo:
ha un contenuto in frequenza maggiore rispetto a un transitorio veloce
ha un contenuto in frequenza minore rispetto a un transitorio veloce
ha un contenuto in frequenza identico a un transitorio veloce
ha un contenuto in frequenza diverso da un transitorio veloce
03. Il segnale sinusoidale di ampiezza 2.0 V e frequenza 20 Hz x(t)=2*cos(2*Pi greco*20*t), nel dominio della frequenza è rappresentato:
dal grafico dell'ampiezza con un picco di ampiezza 2.0 V alla frequenza di 20 Hz e dal grafico della fase con un picco di ampiezza (Pi greco)/2 radianti alla frequenza di 20
Hz
dal grafico dell'ampiezza con un picco di ampiezza 2.0 V alla frequenza di 20 Hz e dal grafico della fase con un picco di ampiezza 0 radianti alla frequenza di 20 Hz
dal grafico dell'ampiezza con un picco di ampiezza 2.0 V alla frequenza di 20 rad/s e dal grafico della fase con un picco di ampiezza 0 radianti alla frequenza di 20 rad/s
dal grafico dell'ampiezza con un picco di ampiezza 2.0 V alla frequenza di 20 Hz
04. Il segnale sinusoidale di ampiezza 2.0 V e frequenza 20 Hz x(t)=2*sin(2*Pi greco*20*t), nel dominio della frequenza è rappresentato:
dal grafico dell'ampiezza con un picco di ampiezza 2.0 V alla frequenza di 20 Hz
dal grafico dell'ampiezza con un picco di ampiezza 2.0 V alla frequenza di 125.6 Hz e dal grafico della fase con un picco di ampiezza (Pi greco)/2 radianti alla frequenza di
125.6 Hz
dal grafico dell'ampiezza con un picco di ampiezza 2.0 V alla frequenza di 20 Hz e dal grafico della fase con un picco di ampiezza 0 radianti alla frequenza di 20 Hz
dal grafico dell'ampiezza con un picco di ampiezza 2.0 V alla frequenza di 20 Hz e dal grafico della fase con un picco di ampiezza -(Pi greco)/2 radianti alla frequenza di
20 Hz
05. Dato il segnale periodico di periodo T, se viene rappresentato con una serie di Fourier, la frequenza fondamentale della serie sarà:
T/(2*Pi greco)
1/T
Pi greco/T
(2*Pi greco)/T
06. Una funzione può essere rappresentata dalla serie di Fourier se valgono le seguenti ipotesi:
La funzione non deve avere discontinuità all'interno del periodo; La funzione deve contenere un numero finito di massimi e minimi; La funzione deve essere derivabile in
valore assoluto nel periodo
La funzione non deve avere discontinuità all'interno del periodo; La funzione deve contenere un numero finito di massimi e minimi; La funzione deve essere integrabile in
valore assoluto nel periodo
La funzione deve avere un numero di discontinuità finito all'interno del periodo; La funzione deve contenere un numero finito di massimi e minimi; La funzione deve
essere derivabile in valore assoluto nel periodo
La funzione deve avere un numero di discontinuità finito all'interno del periodo; La funzione deve contenere un numero finito di massimi e minimi; La funzione deve
essere integrabile in valore assoluto nel periodo
07. Un'onda triangolare può essere rappresentata come:
Somma di sinusoidi alle prime 100 frequenze multiple della frequenza fondamentale
Somma di sinusoidi alle frequenze multiple della frequenza fondamentale
Somma di sinusoidi alle frequenze multiple dispari della frequenza fondamentale
Somma di sinusoidi alle frequenze multiple pari della frequenza fondamentale
08. Dato il segnale periodico di periodo T, se viene rappresentato con una serie di Fourier, la pulsazione fondamentale della serie sarà:
(2*Pi greco)/T
T/(2*Pi greco)
Pi greco/T
1/T
09. Descrivere il significato di trasformata di Fourier e di Fast Fourier Transform
10. Descrivere il significato di Serie di Fourier e le ipotesi che devono essere soddisfatte per essere applicata
11. Rappresentare graficamente un segnale sinusoidale nel dominio del tempo e nel dominio della frequenza riportandone ampiezza e fase
Lezione 008
01. Dato un segnale stato acquisito con una frequenza di campionamento fs, se sono stati registrati N campioni, il tempo di campionamento è:
fs/N
fs*N
1/fs
N/fs
02. Dato un segnale stato acquisito con una frequenza di campionamento fs, se sono stati registrati N campioni, la risoluzione in frequenza è:
fs/N
1/fs
fs*N
N/fs
03. Dato un segnale stato acquisito con una frequenza di campionamento fs, se sono stati registrati N campioni, il tempo di acquisizione è:
fs*N
N/fs
fs/N
1/fs
04. La risoluzione in frequenza è data:
Dal prodotto tra frequenza di campionamento e numero di campioni acquisiti
Dal rapporto tra frequenza di campionamento e numero di campioni acquisiti
Dal rapporto tra numero di campioni acquisiti e frequenza di campionamento
Dal prodotto tra il tempo di campionamento e il numero di campioni acquisiti
05. Se si campiona un segnale di frequenza 660 Hz con frequenza di campionamento di 80 Hz si leggerà:
Un segnale alla frequenza di 20 Hz
06. Se si deve misurare un segnale alla frequenza di 60 Hz:
Si utilizza uno strumento con FRF di ampiezza K da 0 a 60 Hz e ampiezza 0 oltre i 60 Hz
Si utilizza uno strumento con FRF di ampiezza 0 da 0 a 60 Hz e ampiezza K oltre i 60 Hz
07. Descrivere il fenomeno del campionamento del segnale, il teorema del campionamento e il problema dell'aliasing che si genera se il teorema non viene
rispettato
08. Descrivere il processo di quantizzazione del segnale
09. Disegnare un segnale transitorio e definire i parametri di trigger per effettuare una acquisizione corretta dello stesso
Lezione 009
01. Nel calcolo della trasformata di Fourier mediante FFT (Fast Fourier Transform) si utilizza un numero di campioni:
il più elevato possibile
pari a una potenza di 2
inferiore a 1000
maggiore di 1000
02. Descrivere la differenza tra Digital Fourier Transform e Fast Fourier Transform
Lezione 010
01. L'incertezza estesa è:
L'incertezza tipo moltiplicata per il fattore di copertura
L'incertezza di tipo A
La deviazione standard della distribuzione delle letture ottenute con uno strumento di misura
L'incertezza di tipo B
02. In una distribuzione normale o gaussiana la probabilità che la lettura cada tra il valor medio ± 2*deviazione standard è del:
0.95
0.63
0.997
0.68
03. La deviazione standard della media di una distribuzione è uguale:
Alla deviazione standard della distribuzione diviso il numero di elementi della distribuzione
Alla deviazione standard della distribuzione diviso la radice quadrata del numero di elementi della distribuzione
Alla deviazione standard della distribuzione moltiplicata per il fattore di copertura
Alla deviazione standard della distribuzione
04. Una distribuzione di misure è precisa o ripetibile se:
Il valor medio della distribuzione è vicino al valore vero della grandezza da misurare
Il valor medio della distribuzione è vicino al valore atteso
La deviazione standard della distribuzione è limitata
La deviazione standard della distribuzione è grande
05. L'accuratezza è:
Grado di concordanza tra i risultati di misurazione dello stesso misurando quando le singole misurazioni sono condotte cambiando alcune condizioni (strumento di misura,
luogo, il tempo e il metodo di misura o l'osservatore)
Indicazione numerica dell'approssimazione di un insieme ripetuto di misure della stessa quantità al valor medio dell'insieme delle misure
La deviazione standard della distribuzione delle letture ottenute con uno strumento di misura
Grado di approssimazione della quantità misurata al valore atteso
06. L'indice di imprecisione di una misura è:
la differenza tra il valor medio della distribuzione di letture effettuate per realizzare la misura e il valore vero della misura
la differenza tra il valor medio della distribuzione di letture effettuate per realizzare la misura e il valore atteso
la deviazione standard della distribuzione di letture effettuate per realizzare la misura
il rapporto tra il valor medio della distribuzione di letture effettuate per realizzare la misura e il valore atteso
07. L'indice di inaccuratezza, o bias, di una misura è:
il rapporto tra il valor medio della distribuzione di letture effettuate per realizzare la misura e il valore atteso
la differenza tra il valor medio della distribuzione di letture effettuate per realizzare la misura e il valore atteso
la deviazione standard della distribuzione di letture effettuate per realizzare la misura
la differenza tra il valor medio della distribuzione di letture effettuate per realizzare la misura e il valore vero della misura
08. Gli errori grossolani:
possono essere eliminati mediante la taratura e rappresentati dall'incertezza calcolata durante l'operazione di taratura
possono essere eliminati ripetendo la taratura dello strumento
possono essere quantificati mediante la taratura e rappresentati dall'incertezza calcolata durante l'operazione di taratura
possono essere eliminati ripetendo l'esperimento
09. Gli errori accidentali:
10. Gli errori sistematici:
11. Gli errori grossolani:
sono dovuti a mancata conoscenza dello strumento
sono dovuti a imperizia e distrazioni dell'operatore (letture errate, uso improprio di strumenti, errori di elaborazione)
sono dovuti a non corretta taratura o a difetti costruttivi degli strumenti
sono dovuti a imprevedibili fluttuazioni delle condizioni operative, strumentali e ambientali
si ripetono in maniera stocastica ripetendo la misura con la stessa strumentazione in condizioni ambientali e operative immutate
permangono anche quando sono stati eliminati gli errori grossolani e quelli sistematici
si ripetono con lo stesso segno e ampiezza ripetendo la misura con la stessa strumentazione in condizioni ambientali e operative immutate
si ripetono con lo stesso segno e ampiezza ripetendo la misura con la stessa strumentazione in condizioni ambientali e operative immutate
permangono anche quando sono stati eliminati gli errori grossolani
si ripetono in maniera stocastica ripetendo la misura con la stessa strumentazione in condizioni ambientali e operative immutate
16. La precisione è:
l'indicazione numerica dell'approssimazione di un insieme ripetuto di misure della stessa quantità al valor medio dell'insieme delle misure
il grado di approssimazione della quantità misurata al valor RMS dell'insieme delle misure
il grado di approssimazione della quantità misurata al valore atteso
il grado di approssimazione della quantità misurata al valore vero
17. L'accuratezza è:
il grado di approssimazione della quantità misurata al valore vero
il grado di approssimazione della quantità misurata al valor RMS dell'insieme delle misure
l'indicazione numerica dell'approssimazione di un insieme ripetuto di misure della stessa quantità al valor medio dell'insieme delle misure
il grado di approssimazione della quantità misurata al valore atteso
18. Descrivere la procedura per la stima dell'incertezza di tipo A mediante misure ripetute e dell'incertezza estesa
Lezione 011
01. Sia x una variabile dipendente della variabile indipendente a con incertezza assoluta pari a da secondo la relazione x=K*a e K una costante, l'incertezza di x
vale
dx=da*K
dx=da+K
dx/x=da/a
dx/x=da/a+K
02. Sia x una variabile dipendente della variabile indipendente a con deviazione standard pari a sa secondo la relazione x=K*a e K una costante, la deviazione
standard di x vale
la somma dei quadrati delle deviazioni standard sa e sK
la radice della somma dei quadrati di sa e sK
K*sa
sa
03. Sia x una variabile dipendente delle variabili indipendenti a e b con deviazione standard pari a sa e sb secondo la relazione x=a*b, la deviazione standard di x
si calcola come
la somma delle deviazioni standard sa e sb
la somma dei quadrati di b*sa e a*sb
la radice della somma dei quadrati di b*sa e a*sb
la somma dei quadrati delle deviazioni standard sa e sb
04. Sia x una variabile dipendente delle variabili indipendenti a e b con deviazione standard pari a sa e sb secondo la relazione x=a-b, la deviazione standard di x
si calcola come
la radice della somma delle deviazioni standard sa e sb
la radice della somma dei quadrati delle deviazioni standard sa e sb
05. Sia x una variabile dipendente delle variabili indipendenti a e b con deviazione standard pari a sa e sb secondo la relazione x=a+b, la deviazione standard di x
si calcola come
la radice della somma dei quadrati delle deviazioni standard sa e sb
la radice della somma delle deviazioni standard sa e sb
06. Sia x una variabile dipendente della variabile indipendente a con incertezza assoluta pari a da secondo la relazione x=K*a e K una costante, l'incertezza
relativa di x vale
dx=da*K
dx=da+K
dx/x=da/a
dx/x=da/a+K
07. Sia x una variabile dipendente delle variabili indipendenti a e b con incertezze assolute pari a da e db secondo la relazione x=a/b, l'incertezza relativa di x vale
dx=da-db
dx=da*db
dx/x=da/a-db/b
dx/x=da/a+db/b
08. Sia x una variabile dipendente delle variabili indipendenti a e b con incertezze assolute pari a da e db secondo la relazione x=a*b, l'incertezza relativa di x
vale
dx=da+db
dx/x=da/a+db/b
dx=da*db
dx/x=da/a*db/b
09. Sia x una variabile dipendente delle variabili indipendenti a e b con incertezze assolute pari a da e db secondo la relazione x=a-b, l'incertezza di x vale
dx=da-db
Nessuna delle altre
dx=da+db
dx=da*db
10. Sia x una variabile dipendente delle variabili indipendenti a e b con incertezze assolute pari a da e db secondo la relazione x=a+b, l'incertezza di x vale
dx=da*db
Nessuna delle altre
dx=da+db
dx=da-db
11. L'incertezza di una grandezza dipendente da più variabili indipendenti in termini di varianza si calcola come:
la sommatoria dei prodotti della deviazione standard di ogni variabile indipendente per la derivata della grandezza derivata in funzione della variabile indipendente
corrispondente
la sommatoria dei prodotti dell'errore nella stima di ogni variabile indipendente per la derivata della grandezza derivata in funzione della variabile indipendente
corrispondente
la sommatoria dei quadrati dei prodotti dell'errore nella stima di ogni variabile indipendente per la derivata della grandezza derivata in funzione della variabile indipendente
corrispondente
la sommatoria dei quadrati dei prodotti della deviazione standard di ogni variabile indipendente per la derivata della grandezza derivata in funzione della variabile
indipendente corrispondente
12. L'incertezza di una grandezza dipendente da più variabili indipendenti è data:
dalla sommatoria dei prodotti della deviazione standard di ogni variabile indipendente per la derivata della grandezza derivata in funzione della variabile indipendente
corrispondente
dalla sommatoria dei quadrati dei prodotti dell'errore nella stima di ogni variabile indipendente per la derivata della grandezza derivata in funzione della variabile
dalla sommatoria dei prodotti dell'errore nella stima di ogni variabile indipendente per la derivata della grandezza derivata in funzione della variabile indipendente
corrispondente
dalla sommatoria dei quadrati dei prodotti della deviazione standard di ogni variabile indipendente per la derivata della grandezza derivata in funzione della variabile
13. Descrivere la propagazione dell'incertezza nella stima di grandezze derivate. Riportare ad esempio l'incertezza di una grandezza derivata come somma,
differenza, prodotto o quoziente di due grandezze indipendenti
Lezione 012
01. L'impedenza meccanica di un fenomeno traslazionale vale
Z=v/F, con v la velocità di traslazione e F la forza
l'integrale di Z=F/v, con F la forza e v la velocità di traslazione
Z=F/v, con F la forza e v la velocità di traslazione
Z=F*v, con F la forza e v la velocità di traslazione
02. Quale di questa affermazione è vera:
Nel caso elettrico la variabile di flusso è l'intensità di corrente e quella di sforzo è la tensione
Nel caso elettrico la variabile di flusso è la corrente e quella di sforzo è la tensione
Nel caso elettrico la variabile di flusso è l'intensità di corrente e quella di sforzo è la ptenza elettrica
Nel caso elettrico la variabile di flusso è la tensione e quella di sforzo è l'intensità di corrente
Nessuna delle altre
Nel caso meccanico la variabile di flusso è la velocità e quella di sforzo è la forza
Nel caso meccanico la variabile di flusso è la velocità e quella di sforzo è il lavoro
Nel caso meccanico la variabile di flusso è la forza e quella di sforzo è la velocità
04. Per misurare una grandezza di sforzo ai capi di un generatore:
Lo strumento di misura o utilizzatore deve avere un'impedenza di ingresso molto maggiore dell'impedenza del generatore
Lo strumento di misura o utilizzatore deve avere un'impedenza di ingresso molto minore dell'impedenza del generatore
Lo strumento di misura o utilizzatore deve avere un'impedenza di ingresso uguale all'impedenza del generatore
Lo strumento di misura o utilizzatore deve avere una resistenza di ingresso molto minore della resistenza del generatore
05. Per misurare una grandezza di flusso ai capi di un generatore:
Lo strumento di misura o utilizzatore deve avere un'impedenza di ingresso molto minore dell'impedenza del generatore
Lo strumento di misura o utilizzatore deve avere un'impedenza di ingresso uguale all'impedenza del generatore
Lo strumento di misura o utilizzatore deve avere una resistenza di ingresso molto minore della resistenza del generatore
Lo strumento di misura o utilizzatore deve avere un'impedenza di ingresso molto maggiore dell'impedenza del generatore
06. Per misurare la tensione (grandezza di sforzo) ai capi di una resistenza R mediante un voltmetro
l'ammettanza del voltmetro deve essere molto maggiore della resistenza R
la resistenza del voltmetro deve essere molto minore della resistenza R
la resistenza del voltmetro deve essere molto maggiore della resistenza R
l'impedenza del voltmetro deve essere molto minore della resistenza R
07. Per misurare la corrente (grandezza di flusso) che circola in un circuito con una resistenza R mediante un amperometro
l'impedenza dell'amperometro deve essere molto maggiore della resistenza R
la resistenza dell'amperometro deve essere molto maggiore della resistenza R
l'ammettanza dell'amperometro deve essere molto minore della resistenza R
la resistenza dell'amperometro deve essere molto minore della resistenza R
08. Descrivere gli errori di inserzione degli strumenti di misura. Riportare ad esempio il caso di un voltmetro per la misura di tensione o di un amperometro per
la misura di intensità di corrente
Lezione 013
01. Le finalità della taratura statica sono:
Determinare la curva di taratura dello strumento per eliminare gli errori di tipo sistematico e quelli casuali
Determinare la curva di taratura dello strumento
Determinare la sensibilità statica dello strumento e l'errore di bias
Determinare la curva di taratura dello strumento, la sua sensibilità statica e l'incertezza combinata dello strumento
02. La ripetizione della misura di uno spostamento effettuata con un trasformatore differenziale ha fornito i seguenti valori:
[5.20;5.00;4.98;5.15;4.97;5.05;5.10;5.08;5.30;5.25] mm. Quanto vale lo scarto di ripetibilità e il campo di ripetibilità?
0.115 e 0.33 mm rispettivamente
03. Descrivere la procedura di taratura statica per la determinazione della curva di taratura mediante la regressione ai minimi quadrati e definire le
caratteristiche che permette di determinare oltre i parametri che rappresentano la retta di taratura
Lezione 014
01. La sensibilità statica è:
Il termine noto della retta di taratura
La pendenza della curva di taratura in ogni suo punto all'interno del campo di misura
Il coefficiente angolare della curva di taratura moltiplicato per il fattore k
L'inverso della pendenza della curva di taratura
02. La risoluzione è:
La più piccola variazione misurabile della grandezza di ingresso di uno strumento di misura
La più piccola uscita misurabile da uno strumento di misura
Il più piccolo ingresso misurabile dallo strumento di misura
La più piccola variazione della grandezza in uscita da uno strumento di misura
03. L'incertezza di linearità è massima:
Agli estremi del fondo scala
Al 50% del fondo scala
Al limite inferiore del fondo scala
Al limite superiore del fondo scala
04. Descrivere le principali caratteristiche statiche; riportare schemi e grafici per rendere più chiare le definizioni
Lezione 015
01. Descrivere e disegnare alcune curve di taratura che diverse da quelle lineari, per esempio bilineare, parabolica o sigmoide
Lezione 016
01. Riportare l'equazione del modello generale di uno strumento di misura e descrivere il significato di funzione di risposta in frequenza
Lezione 017
01. La costante di sensibilità statica di uno strumento del I ordine si determina:
Mediante taratura con ingresso a gradino
Dall'ampiezza della funzione di trasferimento sinusoidale che è data dal rapporto tra l'ampiezza dell'uscita e quella dell'ingresso
Mediante taratura con ingresso sinusoidale
Mediante taratura statica dello strumento
02. La funzione di risposta in frequenza si determina:
Mediante taratura dinamica con ingresso a impulso
Mediante taratura statica
Mediante taratura dinamica con ingressi sinusoidali la cui frequenza varia all'interno del range in cui vuole essere calcolata la funzione di risposta
Mediante taratura dinamica con ingresso sinusoidale ad una determinata frequenza
03. In uno strumento del I ordine il valore della costante di tempo si può determinare come:
Il tempo necessario affinché l'uscita sia uguale all'ingresso
Il tempo necessario per raggiungere il 95% del valore asintotico dell'uscita
Il tempo necessario per raggiungere il 99.7% del valore asintotico dell'uscita
Il tempo necessario per raggiungere il 63.2% del valore asintotico dell'uscita
04. Per avere una risposta dinamica veloce in un termometro a bulbo occorre:
Diminuire il volume e l'area del bulbo
Aumentare la costante di tempo
Aumentare la sezione del capillare
Aumentare il coefficiente di trasmissione termica scegliendo accuratamente il fluido termometrico a seconda del tipo di fluido di cui si vuole misurare la temperatura
05. Per strumenti del I ordine con buone prestazioni dinamiche (piccola costante di tempo):
La funzione di risposta in frequenza vale K in ampiezza e pi greco radianti in fase solo per alte frequenze
La funzione di risposta in frequenza vale K in ampiezza e 0 radianti in fase anche per alte frequenze
La funzione di risposta in frequenza vale K in ampiezza e 0 radianti in fase solo per basse frequenze
La funzione di risposta in frequenza vale K in ampiezza e 0 radianti in fase solo per alte frequenze
06. Descrivere il procedimento per ricavare la funzione di risposta in frequenza di un sensore del I ordine e riportarne il grafico in termini di ampiezza e fase
Lezione 018
01. La massa dinamica della bilancia, vista come esempio di uno strumento del II ordine, è:
La massa mobile del sistema (massa del piattello + 1/3 della massa della molla)
La massa del piattello mobile
La massa del piattello mobile + la massa dell'elemento da misurare
La massa della bilancia
02. Per avere una buona risposta dinamica in un manometro a U occorre:
Avere un tubo a U di media lunghezza
Avere un tubo a U molto lungo
Avere un fluido a bassa densità
Avere un tubo a U molto corto
03. Per avere una buona risposta dinamica veloce in una bilancia occorre:
Avere una molla molto cedevole
Avere una massa mobile molto grande
Avere una massa mobile molto piccola
Avere una molla poco rigida
04. Descrivere il procedimento per ricavare la funzione di risposta in frequenza di un sensore del II ordine e riportarne il grafico in termini di ampiezza e fase
05. Descrivere uno strumento a tempo morto e la sua risposta a un ingresso a gradino e a rampa. Riportare la sua funzione di risposta in frequenza
Lezione 019
01. Descrivere la procedura di taratura dinamica di un sensore del I ordine analizzando la sua risposta ad un ingresso a gradino
Lezione 020
01. Il rapporto di smorzamento in uno strumento del II ordine dipende:
Dalla durata di oscillazione della risposta smorzata
Dal periodo di oscillazione della risposta smorzata
Dalla costante di sensibilità statica dello strumento
Dal rapporto delle ampiezze di oscillazione della risposta smorzata
02. La risposta all'impulso misurata all'uscita di uno strumento del II ordine si è rivelata sottosmorzata e con periodo fra le oscillazioni pari a 0.2s. Avendo
calcolato il rapporto di smorzamento trovato pari a 0.6, quanto vale la frequenza naturale non smorzata dello strumento?
5 Hz
39.27 Hz
3.12 Hz
6.25 Hz
03. Descrivere la procedura di taratura dinamica di un sensore del II ordine analizzando la sua risposta ad un ingresso ad impulso
Lezione 021
01. Un sensore di prossimità senza contatto può funzionare secondo il principio:
Dell'encoder
Del trasformatore differenziale
Del potenziometro
Della capacità variabile
Lezione 022
01. Per avere una buona linearità un potenziometro deve avere:
Alta resistenza
Alta tensione di alimentazione
Bassa resistenza
Bassa tensione di alimentazione
02. Nella realtà il potenziometro è uno strumento:
Di ordine 1
Di ordine 2
Di nessun ordine
Di ordine 0
03. Descrivere il principio di funzionamento di un potenziometro e le problematiche di applicazione. Disegnare la curva di taratura in condizioni ideali e nel caso
in cui sia inserito nel circuito uno strumento di misura della tensione in uscita
Lezione 023
01. Per ottenere lo spostamento da una misura con trasformatore differenziale alimentato in corrente alternata alla frequenza f occorre:
Filtrare il segnale con un filtro passa-basso
Raddrizzare il segnale in uscita con un filtro passa-basso
Amplificare il segnale con un amplificatore operazionale
Demodulare il segnale in uscita raddrizzandolo e filtrandolo con un filtro passa-basso
02. Un trasformatore differenziale è uno strumento
Di nessun ordine
Di ordine 0
Di ordine 2
Di ordine 1
03. Descrivere il principio di funzionamento di un trasformatore differenziale a mutua induttanza o LVDT. Disegnare il circuito di misura che permette di
trasformare lo spostamento in ingresso in tensione in uscita
Lezione 024
01. Negli encoders assoluti la risoluzione angolare è data da:
360/N [gradi] con N il numero di incisioni realizzate sulla maschera
360/(2^N) [gradi] con N il numero di incisioni realizzate sulla maschera
360/(2^N) [gradi] con N il numero di piste realizzate sulla maschera
360/N [gradi] con N il numero di piste realizzate sulla maschera
02. Negli encoders incrementali la risoluzione angolare è data da:
360/(2^N) [gradi] con N il numero di incisioni realizzate sulla maschera
360/N [gradi] con N il numero di incisioni realizzate sulla maschera
360/(2^N) [gradi] con N il numero di piste realizzate sulla maschera
360/N [gradi] con N il numero di piste realizzate sulla maschera
03. Gli encoders assoluti:
rilevano la posizione assoluta istantanea dell'elemento mobile
possono misurare la posizione assoluta del rotore mantenendo un costante conteggio dei segnali elettrici d'uscita, previa un'operazione iniziale di ricerca riferimento di
zero, la quale viene eseguita ad ogni fine corsa mediante un segnale (impulso) apposito
misurano la posizione assoluta del rotore utilizzando un segnale detto tacca di zero
possono misurare la posizione assoluta istantanea dell'elemento mobile operando una opportuna integrazione della velocità di spostamento che rilevano
04. Gli encoders incrementali:
possono misurare la posizione assoluta del rotore mantenendo un costante conteggio dei segnali elettrici d'uscita, previa un'operazione iniziale di ricerca riferimento di
zero, la quale viene eseguita ad ogni fine corsa mediante un segnale (impulso) apposito
possono misurare la posizione assoluta del rotore utilizzando più maschere concentriche
rilevano la posizione assoluta istantanea dell'elemento mobile
possono misurare la posizione assoluta istantanea dell'elemento mobile operando una opportuna integrazione della velocità di spostamento che rilevano
05. Per misurare il verso di rotazione di un albero con un encoder incrementale occorre:
Una sola corona di fenditure: segnale A
Tre corone: due con N fenditure sfasate di ¼ della risoluzione e una con 1 fenditura: segnale A, B e Z
Due corone con N fenditure sfasate di ¼ della risoluzione: segnale A e B
Due corone: una con N fenditure e una con 1 fenditura per avere un impulso a giro: segnale A e Z
06. Per misurare la posizione angolare istantanea di un albero rotante si può utilizzare:
Un encoder incrementale
Entrambi
Nessuno dei due
Un encoder assoluto
07. Descrivere il principio di funzionamento degli encoders incrementali e assoluti. Riportare lo schema di funzionamento e i grafici dei segnali tipici in uscita da
questi strumenti
Lezione 025
01. In un sensore capacitivo, per piccoli spostamenti, si ha
Una relazione quadratica tra ingresso (spostamento) e uscita (tensione)
Una relazione lineare tra la variazione di capacità e la variazione di distanza tra le armature del condensatore
Una relazione lineare tra ingresso (spostamento) e uscita (tensione)
Una relazione lineare tra la variazione dell'ingresso (spostamento) e la variazione dell'uscita (tensione)
02. Descrivere il principio di funzionamento di un sensore di spostamento capacitivo basato sulla variazione di capacità dell'elemento sensibile. Disegnare il
circuito di misura e ricavare la funzione di risposta in frequenza. Disegnarne infine il grafico in termini di ampiezza e fase
Lezione 026
01. In un sensore di prossimità a correnti parassite:
lo spostamento viene stimato tramite una misura di fluttuazione di impedenza
lo spostamento viene stimato tramite una misura di variazione di capacità
lo spostamento viene stimato tramite una misura di campo magnetico
lo spostamento viene stimato tramite una misura di variazione di resistenza
Occorre ripetere la taratura se si cambia il materiale conduttivo di cui è costituito l'oggetto di misura
La curva di taratura viene fornita dal costruttore
Occorre ripetere la taratura se cambiano le condizioni ambientali (temperatura)
Occorre ripetere la taratura se si cambia il materiale conduttivo di cui è costituito l'oggetto di misura e le condizioni ambientali (temperatura)
il circuito di misura è un ponte di Wheatstone costituito da due resistenze, dall'impedenza attiva e dall'impedenza di bilanciamento
il circuito di misura è un ponte di Wheatstone costituito da quattro resistenze
il circuito di misura è un ponte di Wheatstone costituito da quattro impdenze di cui una attiva e tre di bilanciamento
il circuito di misura è un ponte di Wheatstone costituito da tre resistenze e dall'impedenza attiva
04. Descrivere il principio di funzionamento di un sensore di spostamento a correnti parassite e le problematiche di applicazione
Lezione 027
01. Un sensore a ultrasuoni utilizza la propagazione di onde ultrasonore che hanno frequenze:
Minori di 20 kHz
Comprese tra 20 Hz e 20 kHz
Minori di 10 kHz
Maggiori di 20 kHz
02. Descrivere il principio di funzionamento di un sensore di spostamento a ultrasuoni e le problematiche di applicazione
Lezione 028
01. In un sensore laser a triangolazione:
L'ingresso è l'allontanamento o l'avvicinamento della superficie dell'oggetto di misura rispetto al fotodiodo e l'uscita è lo spostamento dell'immagine dell'oggetto sulla lente
di osservazione
L'ingresso è lo spostamento dello spot laser sulla superficie dell'oggetto e l'uscita è la tensione prodotta dal fotodiodo ad effetto laterale
L'ingresso è lo spostamento dello spot laser sulla superficie dell'oggetto e l'uscita la variazione di intensità di luce misurata da un fotodiodo
L'ingresso è l'allontanamento o l'avvicinamento della superficie dell'oggetto di misura rispetto al fotodiodo e l'uscita è la tensione prodotta dal fotodiodo ad effetto laterale
proporzionale allo spostamento dell'immagine dell'oggetto sulla superficie dell'oggetto stesso
02. Descrivere il principio di funzionamento ottico di un sensore di spostamento a triangolazione laser
Lezione 029
01. Il campo in frequenza in cui lavora il sismografo è:
f > 10 Hz
f <5fn (con fn la sua frequenza naturale non smorzata)
f > 3fn (con fn la sua frequenza naturale non smorzata)
f <100 Hz
02. In un sismografo si tende ad avere:
Masse piccole
Molle molto cedevoli
Molle molto rigide
Smorzamenti elevati
03. Il campo in frequenza in cui lavora l'accelerometro è:
f <100 Hz
f <5fn (con fn la sua frequenza naturale non smorzata)
f <0.66fn (con fn la sua frequenza naturale non smorzata)
f > 1000 Hz
04. Nel campo di lavoro in frequenza di un accelerometro
l'ampiezza della funzione di risposta in frequenza vale K (costante di sensibilità statica) e la fase ha un andamento lineare rispetto alla frequenza, per smorzamento pari a
0.67
l'ampiezza della funzione di risposta in frequenza vale 100 e la fase vale 0
l'ampiezza della funzione di risposta in frequenza vale 1 e la fase vale 0
l'ampiezza della funzione di risposta in frequenza vale K e la fase vale 0
05. Nel sismografo:
alla frequenza naturale lo spostamento relativo della massa sismica è nullo, pertanto si misura lo spostamento assoluto della stessa
a frequenze molto più basse della frequenza naturale lo spostamento relativo della massa sismica è nullo, pertanto si misura lo spostamento assoluto della stessa
a frequenze molto più alte della frequenza naturale lo spostamento relativo della massa sismica è nullo, pertanto si misura lo spostamento assoluto della stessa
a frequenze molto più basse della frequenza naturale l'accelerazione relativa della massa sismica è nulla, pertanto si misura l'accelerazione assoluta della stessa
06. Nell'accelerometro:
a frequenze molto più basse della frequenza naturale lo spostamento relativo della massa sismica è nullo, pertanto si misura lo spostamento assoluto della stessa
alla frequenza naturale lo spostamento relativo della massa sismica è nullo, pertanto si misura lo spostamento assoluto della stessa
a frequenze molto più alte della frequenza naturale lo spostamento relativo della massa sismica è nullo, pertanto si misura lo spostamento assoluto della stessa
a frequenze molto più basse della frequenza naturale l'accelerazione relativa della massa sismica è nulla, pertanto si misura l'accelerazione assoluta della stessa
07. Per avere buone prestazioni l'accelerometro deve essere costruito con:
grandi masse e molle cedevoli
piccole masse e molle rigide
piccole masse e molle cedevoli
grandi masse e molle rigide
08. Per avere buone prestazioni il sismografo deve essere costruito con:
grandi masse e molle cedevoli
grandi masse e molle rigide
piccole masse e molle cedevoli
piccole masse e molle rigide
09. Negli accelerometri l'uscita è:
una velocità
uno spostamento
uno spostamento che deve essere misurato da un sensore aggiuntivo
una accelerazione
10. Descrivere il principio di funzionamento di un sismografo per la misura di spostamento basata su un sistema massa-molla-smorzatore. Ricavare la funzione
di risposta in frequenza e disegnarne infine il grafico in termini di ampiezza e fase
11. Descrivere il principio di funzionamento di un accelerometro per la misura di accelerazione basata su un sistema massa-molla-smorzatore. Ricavare la
funzione di risposta in frequenza e disegnarne infine il grafico in termini di ampiezza e fase
Lezione 030
01. Descrivere il principio di funzionamento di un accelerometro piezoelettrico. Ricavare la funzione di risposta in frequenza e disegnarne infine il grafico in
termini di ampiezza
Lezione 031
01. L'effetto piezoelettrico è un fenomeno di ordine:
ordine 1 combinato con ordine 2
02. La funzione di risposta in frequenza dell'accelerometro piezoelettrico è data:
Dal prodotto delle FRF del sensore piezoelettrico e del sistema inerziale
Dalla somma delle FRF del sensore piezoelettrico e del sistema inerziale
Da una combinazione lineare delle FRF del sensore piezoelettrico e del sistema inerziale
Dal rapporto delle FRF del sensore piezoelettrico e del sistema inerziale
03. Nell'accelerometro piezoelettrico:
La rigidezza e lo smorzamento sono dati dall'elasticità e dagli attriti interni al cristallo di quarzo
La rigidezza è data dalla molla di precarico e lo smorzamento dagli attriti interni al cristallo di quarzo
La rigidezza e lo smorzamento sono dovuti alla molla di precarico e agli attriti interni alla stessa
La rigidezza è data dall'elasticità del cristallo di quarzo e lo smorzamento da un elemento smorzante interposto tra massa inerziale e cristallo
04. Il campo di lavoro in frequenza dell'accelerometro piezolettrico è influenzato
In bassa frequenza dal fenomeno piezolettrico e in alta frequenza dal fenomeno inerziale
In bassa frequenza dalla caratteristica dell'amplififatore
In alta frequenza dalla combinazione del fenomeno piezolettrico e di quello inerziale
In bassa frequenza dal fenomeno inerziale e in alta frequenza dal fenomeno piezolettrico
05. Per misurare una vibrazione a 5 kHz è opportuno utilizzare:
Uno strumento che misura spostamento
Uno strumento che misura accelerazione
Uno strumento che misura velocità
E' indifferente utilizzare uno strumento che misura spostamento, velocità o deformazione
06. Se si misura una velocità di vibrazione di 120 dB significa che essa vale:
1 mm/s
1 m/s
10 mm/s
100 mm/s
07. Descrivere il significato di vibrazione e la differenza nel trattarla in termini di spostamento, velocità o accelerazione
Lezione 032
01. Il coefficiente di Poisson è:
il rapporto tra il modulo della deformazione assiale e il modulo della deformazione trasversale
il rapporto tra la deformazione trasversale e quella assiale
il rapporto tra il modulo della deformazione trasversale e il modulo della deformazione assiale
il rapporto tra la deformazione assiale e quella trasversale
02. L'unità di misura della deformazione:
è Newton/metro
è metro
è micrometro
è micrometro/metro
03. Descrivere il principio di base di un estensimetro per la misura di deformazione monoassiale
Lezione 033
01. Il fattore di taratura di un estensimetro elettrico è dato:
dalla variazione di resistenza del filo
da 1-2*Modulo di Poisson
dalla variazione relativa di resistenza del filo
da 1+2*Modulo di Poisson
02. Le caratteristiche del materiale ideale per la costruzione di un estensimetro sono:
variazione di resistenza relativa uguale in trazione e in compressione; fattore di taratura K il più basso possibile; resistività elevata; resistenza a fatica elevata; coefficiente
di dilatazione termica simile al materiale su cui è applicato; non deve essere ferromagnetico
variazione di resistenza relativa uguale in trazione e in compressione; fattore di taratura K il più elevato possibile; resistività elevata; resistenza a fatica elevata; coefficiente
di dilatazione termica limitato; non deve essere ferromagnetico
variazione di resistenza relativa uguale in trazione e in compressione; fattore di taratura K il più elevato possibile; resistività limitata; resistenza a fatica elevata;
coefficiente di dilatazione termica simile al materiale su cui è applicato; non deve essere ferromagnetico
variazione di resistenza relativa uguale in trazione e in compressione; fattore di taratura K il più elevato possibile; resistività elevata; resistenza a fatica elevata; coefficiente
di dilatazione termica simile al materiale su cui è applicato; non deve essere ferromagnetico
03. Descrivere il principio di funzionamento di un estensimetro a resistenza per la misura di deformazione. Ricavare la prima legge fondamentale che lega la
deformazione alla variazione di resistenza
Lezione 034
01. In un circuito a ponte di Wheatstone con resistenze R1, R2, R3, R4, in condizioni di equilibrio, cioè se la tensione in uscita è nulla si ha:
R1/R3=R2/R4
R1*R3=R2*R4
R1=(R2*R3)/R4
R1*R4=R2*R3
02. La variazione di tensione in uscita da un ponte di Wheatstone (costituito da 4 resistenze R1, R2, R3, R4 e da una tensione di alimentazione E) a causa di una
variazione della resistenza R1 vale:
Delta_e/E=F/4*(Delta_R1/R1)
Delta_e/E=1/F*(Delta_R1/R1)
Delta_e/E=-1/4*(Delta_R1/R1)
Delta_e/E=1/4*(Delta_R1/R1)
03. Descrivere il principio di funzionamento di un estensimetro a resistenza per la misura di deformazione. Ricavare la seconda legge fondamentale che lega la
deformazione alla tensione in uscita da un ponte di Wheatstone. Considerare il caso di un ponte intero
Lezione 035
01. Nella misura di flessione di una trave metallica con 2 estensimetri in configurazione a ponte di Wheatstone intero:
Due estensimetri vengono posti nella faccia in trazione della trave e due estensimetri vengono posti nella faccia in compressione della trave tutti paralleli tra loro e con asse
principale perpendicolare alla lunghezza della trave
Due estensimetri vengono posti nella faccia in trazione della trave con asse principale diretto secondo la lunghezza della trave e due estensimetri vengono posti nella faccia
in compressione della trave con asse principale diretto perpendicolarmente alla lunghezza della trave
Due estensimetri vengono posti nella faccia in trazione della trave e due estensimetri vengono posti nella faccia in compressione della trave tutti paralleli tra loro e con asse
principale diretto secondo la lunghezza della trave
Due estensimetri vengono posti nella faccia in trazione della trave e due estensimetri vengono posti nella faccia in compressione della trave. Gli estensimetri sulla stessa
faccia vengono montati con assi perpendicolari tra loro.
02. In un circuito a ponte di Wheatstone intero alimentato dalla tensione E e con 4 resistenze che misurano le deformazioni e1, e2, e3, e4 la variazione di tensione
in uscita è data da:
Delta_e/E=1/4*(e1-e2+e3-e4)
Delta_e/E=F/4*(e1-e2+e3-e4)
Delta_e/E=F/4*(e1-e2-e3+e4)
Delta_e/E=F/4*(e1+e2+e3+e4)
03. Nella misura di flessione di una trave con estensimetri disposti a 1/2 di ponte di Wheatstone:
la sensibilità è la metà rispetto a quella che si avrebbe con ponte intero
la sensibilità è quattro volte minore rispetto a quella che si avrebbe con ponte intero
la sensibilità è quattro volte maggiore rispetto a quella che si avrebbe con 1/4 di ponte
la sensibilità è due volte maggiore rispetto a quella che si avrebbe con ponte intero
04. Descrivere l'applicazione degli estensimetri per la misura della deformazione dovuta ad uno stato di sollecitazione di torsione di una barra a sezione circolare.
Considerare il caso di mezzo ponte e di ponte intero. Disegnare i circuiti a ponte di Wheatstone e lo schema della barra sollecitata su cui siano riportati gli
estensimetri in maniera coerente con le resistenze disegnate sul circuito
05. Descrivere l'applicazione degli estensimetri per la misura della deformazione dovuta ad uno stato di sollecitazione di compressione di una barra. Considerare
il caso di ¼ di ponte, di mezzo ponte e di ponte intero. Disegnare i circuiti a ponte di Wheatstone e lo schema della barra sollecitata su cui siano riportati gli
estensimetri in maniera coerente con le resistenze disegnate sul circuito
06. Descrivere l'applicazione degli estensimetri per la misura della deformazione dovuta ad uno stato di sollecitazione di flessione di una trave incastrata.
Considerare il caso di ¼ di ponte, di mezzo ponte e di ponte intero. Disegnare i circuiti a ponte di Wheatstone e lo schema della trave sollecitata su cui siano
riportati gli estensimetri in maniera coerente con le resistenze disegnate sul circuito
Lezione 036
01. In un circuito a ponte di Wheatstone per compensare gli effetti della temperatura e dei cavi si può usare:
Un circuito a 2 fili
Un circuito a 3 fili o a 6 fili
02. Nella taratura degli estensimetri:
Si possono usare resistenze in parallelo che però non tengono conto della resistenza interna dei cavi
Si possono usare resistenze in parallelo che tengono conto della resistenza interna dei cavi
Si possono usare calibratori interni che non tengono conto della resistenza interna dei cavi
Si possono usare calibratori interni che tengono conto della resistenza interna dei cavi
03. In un circuito a ponte di Wheatstone ad ¼ di ponte:
La sensibilità è 4 volte minore di quella che si ha con la configurazione a ponte intero e non si può compensare l'effetto della temperatura
La sensibilità è 2 volte minore di quella che si ha con la configurazione a ponte intero
La sensibilità è minore di quella che si ha con la configurazione a ponte intero ma si può compensare l'effetto della temperatura
La sensibilità è uguale a quella che si ha con la configurazione a ponte intero ma si può compensare l'effetto della temperatura
04. In un circuito a ponte di Wheatstone:
Segnali opposti su lati adiacenti si cancellano
Segnali opposti su lati adiacenti si elidono
Segnali uguali su lati opposti si sommano
Segnali uguali su lati opposti si elidono
05. In un circuito a ponte di Wheatstone, la relazione che lega la tensione in uscita (eo) all'ingresso (dR/R, con dR la variazione di resistenza prodotta
sull'estensimetro dalla deformazione) è lineare se:
dR/(R1+R4) <<1
dR/(R1+R2) <<1
dR <<1
dR/(R1+R3) <<1
06. Negli estensimetri elettrici a resistenza costante la sensibilità o gage factor (F o K) vale:
Circa 2
Circa 100
Meno di 1
Più di 100
07. Il principio di funzionamento di un estensimetro elettrico a resistenza si basa sul fatto che un filo conduttore sottoposto a deformazione subisce una
variazione di resistenza elettrica proporzionale:
Alla combinazione della deformazione assiale e trasversale del filo, se è possibile trascurare la variazione di resistività del materiale
Alla combinazione della deformazione assiale e trasversale del filo
All'allungamento del filo
Alla diminuzione di diametro del filo
08. L'unità di misura della deformazione è:
[N/m]
[µm/m]
[m]
[µm]
09. La deformazione di una barra cilindrica di diametro D e lunghezza L sottoposta a una sollecitazione di trazione monoassiale N lungo la direzione della sua
lunghezza è data:
Dalla deformazione assiale (L1-L)/L e da quella trasversale (D1-D)/D dove L1 e D1 sono la lunghezza e il diametro finali della barra
Dalla deformazione (L1-L)/L con L1 la lunghezza finale della barra
Dall'allungamento finale della barra
Dalla deformazione (D1-D) dove D1 è il diametro finale della barra
10. Nella misura di flessione di una trave metallica con 2 estensimetri in configurazione a ½ ponte di Wheatstone:
Gli estensimetri vengono posti nella stessa faccia della trave con assi principali ortogonali
Gli estensimetri vengono posti nella stessa faccia della trave entrambi con assi principali diretti secondo la lunghezza della trave
Gli estensimetri vengono posti nelle due facce opposte della trave con assi principali ortogonali tra loro
Gli estensimetri vengono posti nelle due facce opposte della trave con asse principale diretto secondo la lunghezza della trave
11. Descrivere la procedura di montaggio dell'estensimetro: preparazione della struttura, applicazione, incollaggio e saldatura dei terminali.
Lezione 037
01. Un metodo di misura di forza a deflessione è costituito dalla:
Bilancia a piattaforma
Bilancia analitica
Dinamometro a pendolo
Bilancia a pendolo
02. La cella di carico pneumatica è uno strumento di ordine:
ha una funzione di risposta in frequenza più complessa
03. Descrivere i metodi fondamentali per la misura di forza
Lezione 038
01. Nei dinamometri ad anello estensimetrici si usano:
4 estensimetri a 1/2 ponte
2 estensimetri a 1/2 ponte
1 estensimetro a 1/4 di ponte
4 estensimetri a ponte intero
02. Nelle celle di carico piezoelettriche il campo di frequenza utile è limitato:
In bassa frequenza dalla frequenza naturale non smorzata del sistema inerziale e in alta frequenza dalla costante di tempo del cristallo piezoelettrico
In bassa frequenza dalla costante di tempo dell'amplificatore e in alta frequenza dalla costante di tempo del cristallo piezoelettrico
In bassa frequenza dalla costante di tempo del cristallo piezoelettrico e dell'amplificatore e in alta frequenza dalla frequenza naturale non smorzata del sistema inerziale
In bassa frequenza dalla frequenza naturale non smorzata del sistema inerziale e in alta frequenza dalla costante di tempo dell'amplificatore
03. Nella cella di carico basata sul sistema massa-molla-smorzatore la rigidezza della molla deve essere:
Alta per avere ampio campo di frequenza utile ma non troppo per non avere sensibilità bassa,
Alta per avere alta sensibilità
Alta per avere alta sensibilità e ampio range di frequenza utile
Bassa per avere alta sensibilità
04. Le celle di carico estensimetriche che hanno maggior sensibilità sono quelle a:
trazione
flessione
taglio
compressione
05. Nell'utilizzo di estensimetri per la misura di forze di trazione o flessione la sensibilità:
Aumenta se si passa da collegamento a 1/2 di ponte a ponte intero,
Resta uguale se si passa da collegamento a 1/2 di ponte a ponte intero
Diminuisce se si passa da collegamento a 1/2 di ponte a ponte intero
Resta uguale se si passa da collegamento a 1/2 di ponte a ponte intero, ma si ha la possibilità di eliminare gli effetti della temperatura
06. Descrivere il principio di funzionamento di una cella di carico basata su un sistema massa-molla-smorzatore e disegnarne la funzione di risposta in frequenza
in termini di ampiezza e fase
07. Descrivere il principio di funzionamento di una cella di carico estensimetrica a compressione. Considerare il caso di ponte intero. Disegnare il circuito a ponte
di Wheatstone e lo schema della cella di carico sollecitata a compressione su cui siano riportati gli estensimetri in maniera coerente con le resistenze disegnate sul
circuito.
Lezione 039
01. Nelle misure di coppia con torsiometri estensimetrici:
gli estensimetri possono essere 2 o 4 montati su due eliche perpendicolari orientate a 45° rispetto alle generatrici dell'albero sottoposto a momento torcente
gli estensimetri possono essere 2 o 4 montati sulle generatrici dell'albero sottoposto a momento torcente
gli estensimetri possono essere 2 o 4 montati a 45° l'uno rispetto all'altro
gli estensimetri possono essere 2 o 4 montati a 90° l'uno rispetto all'altro
02. Per avere sensibilità massima in una cella di torsione si usano:
Alberi a sezione cruciforme
Albrei tozzi
Alberi pieni
Alberi cavi
03. Descrivere il principio di funzionamento di un torsiometro estensimetrico. Considerare il caso di ponte intero. Disegnare il circuito a ponte di Wheatstone e lo
schema della barra sottoposta a torsione su cui siano riportati gli estensimetri in maniera coerente con le resistenze disegnate sul circuito.
Lezione 040
01. Per effettuare misure di potenza erogata da macchine motrici si usano:
Qualsiasi tipo di torsiometro
Torsiometri a culla
Torsiometri elettromagnetici
Freni
02. Descrivere i metodi per effettuare la misura di potenza a seconda che si consideri di misurarla su macchina operatrice o macchina motrice.
Lezione 041
01. Nel tubo di Bourdon la sensibilità dipende:
dalla forma della sezione e dallo spessore del tubo
dal modulo di elasticità del materiale, dall'angolo di avvolgimento e dallo spessore del tubo
dal modulo di elasticità del materiale e dalla forma della sezione
dal modulo di elasticità del materiale, dalla forma della sezione, dall'angolo di avvolgimento, dallo spessore del tubo
02. Nei diaframmi estensimetrici gli estensimetri si montano:
in prossimità del centro dove la deformazione tangenziale è massima
in prossimità del centro dove la deformazione radiale è massima
in prossimità del bordo dove la deformazione radiale è massima e in prossimità del centro dove la deformazione tangenziale è massima
in prossimità del bordo dove la deformazione radiale è massima
03. Nel tubo di Bourdon si preferisce riempire il tubo:
parzialmente di liquido (nella zona dell'elemento sensibile) e parzialmente di gas
di liquido
parzialmente di gas (nella zona dell'elemento sensibile) e parzialmente di liquido
di gas
04. Descrivere la procedura di taratura statica di sensori di pressione mediante il banco a pesi diretti
Lezione 042
01. Il manometro a U permette di effettuare una misura della pressione:
assoluta
diretta
differenziale
con metodo ad azzeramento
02. La costante di sensibilità statica di un manometro a U, in assenza di capillarità, dipende:
dalla accelerazione di gravità e dalla sezione del tubo
dalla densità del fluido manometrico e dall'accelerazione di gravità
dalla densità del fluido manometrico e dalla sezione del tubo
dalla densità del fluido manometrico e di quello dell'ambiente di misura
03. Descrivere il principio di funzionamento dei manometri differenziali a colonna di liquido e le problematiche di applicazione (effetti della capillarità).
Descrivere anche le tecnologie costruttive volte a migliorare l'accuratezza di misura (manometro a braccio inclinato, manometro a pozzetto).
Lezione 043
01. Descrivere il principio di funzionamento dei trasduttori di pressione elastica (il tubo di Bourdon, i diaframmi o soffietti) e le problematiche di applicazione.
Lezione 044
01. Descrivere le caratteristiche costruttive e il principio di funzionamento di un sensore di pressione piezoelettrico.
Lezione 045
01. La risposta dell'orecchio umano ad una sollecitazione acustica è un filtro di tipo:
02. Se abbiamo due sorgenti con livello di pressione di 80 dB, quanto vale il livello di pressione totale?
86 dB
83 dB
80 dB
160 dB
03. In campo libero ad un raddoppio di distanza dalla sorgente di rumore corrisponde:
Una diminuzione di 6 dB del livello di pressione sonora
04. Nella banda a 1/3 d'ottava con frequenza centrale di 630 Hz, i limiti di banda sono:
562-708 Hz
562-630 Hz
500-700 Hz
630-708 Hz
05. Descrivere i parametri fondamentali che descrivono il campo sonoro (pressione acustica, velocità delle particelle dell'aria e intensità sonora)
Lezione 046
01. In un microfono capacitivo la risposta in alta frequenza dipende:
dallo smorzamento del volume d'aria presente tra membrana e contropiatto
dalla massa e rigidezza del diaframma e dallo smorzamento del volume d'aria presente tra membrana e contropiatto
dal diametro del diaframma
dalla rigidezza del diaframma
02. In un microfono capacitivo la risposta in bassa frequenza dipende da:
dalla costante di tempo del circuito del sistema capacitivo e dell'amplificatore, dalla posizione della presa di pressione per l'equalizzazione della pressione statica ed è
inversamente proporzionale al diametro del diaframma (tanto più è grande il diaframma tanto più il microfono riesce a misurare in bassa frequenza)
dal diametro del diaframma (tanto più è grande il diaframma tanto più il microfono riesce a misurare in bassa frequenza)
dalla costante di tempo del circuito del sistema capacitivo e dell'amplificatore
dalla costante RC del circuito di trasduzione
03. Il fonometro può dare in uscita il valore rms del segnale di pressione acustica:
integrato su un tempo di integrazione che può avere 3 durate diverse (slow, fast, impulse) a seconda delle caratteristiche dinamiche del segnale
integrato nel tempo di integrazione scelto dall'utente
integrato sul tempo di acquisizione
integrato su un tempo di integrazione di 30 o 60 s fissato dalle normative
04. Descrivere il principio di funzionamento di un fonometro per la misura del livello di pressione sonora e del livello equivalente.
Lezione 047
01. Il vettore intensità acustica può essere misurato indirettamente mediante due microfoni affacciati a distanza D l'uno dall'altro:
dal rapporto tra il gradiente di pressione lungo la distanza D nella direzione dell'asse dei microfoni e l'impedenza del mezzo di propagazione
dal prodotto della pressione media misurata e del gradiente di pressione lungo la distanza D nella direzione dell'asse dei microfoni, diviso l'impedenza del mezzo di
propagazione
dal prodotto della pressione media misurata e del gradiente di pressione lungo la distanza D nella direzione dell'asse dei microfoni, diviso le densità del mezzo di
propagazione
dal rapporto tra la pressione media misurata e l'impedenza del mezzo di propagazione
02. Si ha intensità reattiva (tipicamente in campo vicino) quando:
pressione e velocità delle particelle dell'aria sono in quadratura
pressione e velocità delle particelle dell'aria sono in controfase
pressione e velocità delle particelle dell'aria sono in fase
pressione e intensità acustica sono in fase
03. Descrivere le grandezze potenza e intensità acustica
Lezione 048
01. Il sistema di misura non intrusivo che permetter di rilevare il campo di velocità di un fluido in una intera sezione è:
il diaframma o boccaglio
la Particle Image Velocimetry
il vortex
l'anemometro Laser Doppler
Lezione 049
01. La relazione che lega ingresso (velocità) - uscita (pressione differenziale tra la presa di pressione totale e quella di pressione statica) nel tubo di Pitot è
iperbolica
polinomiale
lineare
parabolica
02. Le prese di pressione statica nel tubo di Pitot devono essere:
dei tubicini di diametro piccolo a spigoli arrotondati e devono essere posti in una posizione intermedia tra la testa ad ogiva e lo stelo
dei tubicini di diametro piccolo e bordi arrotondati e possono essere poste in qualsiasi posizione lungo il tubo
dei tubicini di diametro piccolo a spigoli svasati e devono essere posti lungo lo stelo
dei tubicini di diametro piccolo a spigoli vivi e devono essere posti in una posizione intermedia tra la testa ad ogiva e lo stelo
03. Descrivere il principio di funzionamento di un tubo di Pitot la misura della velocità di fluidi e le problematiche di applicazione (posizionamento delle prese di
pressione statica).
Lezione 050
01. Quali sono le fonti di incertezza nelle misure di velocità con tubo di Pitot?
Il disallineamento del tubo rispetto alla direzione del flusso e la comprimibilità e la viscosità del fluido
Il disallineamento del tubo rispetto alla direzione del flusso
Il disallineamento del tubo rispetto alla direzione del flusso, la comprimibilità e la viscosità del fluido, la non uniformità della velocità del fluido
Il disallineamento del tubo rispetto alla direzione del flusso, la posizione delle prese di pressione statica, la comprimibilità e la viscosità del fluido, la non uniformità della
velocità del fluido
Lezione 051
01. L'anemometro a filo o film caldo si basa sul principio di conservazione dell'energia per cui:
L'energia termica immagazzinata dall'elemento sensibile è uguale alla differenza tra l'energia sviluppata per effetto Joule e quella asportata per irraggiamento
L'energia termica immagazzinata dall'elemento sensibile è uguale alla differenza tra l'energia sviluppata per effetto Joule e quella asportata per conduzione
L'energia termica immagazzinata dall'elemento sensibile è uguale alla differenza tra l'energia sviluppata per effetto Joule e quella asportata per convezione
L'energia termica immagazzinata dall'elemento sensibile è uguale alla differenza tra l'energia sviluppata per effetto Joule e quella asportata per convezione, conduzione e
irraggiamento
02. La taratura statica dell'anemometro a filo caldo:
Viene effettuata dal costruttore che fornisce la costante di taratura statica
Viene effettuata dal costruttore che fornisce la funzione interpolante dei punti di taratura
Viene effettuata dal costruttore che fornisce la curva di taratura statica
Deve essere effettuata ad ogni misura perché dipende dal tipo di fluido e dalle condizioni di temperatura e di velocità e viene effettuata per interpolazione dei punti di
taratura
Lezione 052
01. L'anemometro a corrente costante è un trasduttore di ordine:
non ha prestazioni dinamiche
02. Per misure di velocità fluttuante a frequenze superiori a 1kHz si può usare:
Un tubo di Pitot
Un anemometro a temperatura costante
Un rotametro
Un anemometro a corrente costante
03. Descrivere il principio di funzionamento dell'anemometro a filo caldo per la misura della velocità dei fluidi e disegnare i circuiti utilizzati per la misura della
velocità nel caso di anemometro a temperatura o a corrente costante.
Lezione 053
01. La misura di portata volumetrica è:
Una misura indiretta basata sulla misura dell'area del condotto in cui scorre il fluido
Una misura diretta effettuata mediante diverse possibili tipologie di trasduttori
Una misura indiretta basata sulla misura della velocità del fluido
Può essere sia diretta che indiretta
02. Definire la portata volumetrica e i metodi per la sua misura
Lezione 054
01. Oltre il diaframma, gli atri tipi di elementi di strozzamento sono:
boccagli, venturimetri boccaglio, venturimetri
boccagli
rotametri
rotametri e venturimetri
02. La portata volumetrica di fluidi incomprimibili misurata mediante metodi deprimogeni ad area costante:
Si calcola in maniera iterativa dalla misura di pressione differenziale e dal coefficiente di efflusso che dipende dal numero di Reynolds e che dipende a sua volta dalla
portata
Si determina una volta che siano noti la pressione differenziale, il coefficiente di efflusso e il rapporto dei diametri
Si ricava da una misura di pressione differenziale con prese posizionate a monte e a valle dell'elemento di strozzamento, nota l'area della sezione del tubo di flusso creata
dall'elemento di strozzamenro
Si ricava da una misura di pressione differenziale con prese posizionate a monte e a valle dell'elemento di strozzamento
03. Nel caso di fluidi comprimibili la portata volumetrica misurata mediante metodi deprimogeni ad area costante:
Dipende non solo dalla pressione differenziale ma anche dalla densità del fluido a valle dell'elemento di strozzamento e da un coefficiente di comprimibilità
Dipende non solo dalla pressione differenziale ma anche dalla variazione di densità del fluido tra monte e valle dell'elemento di strozzamento e da un coefficiente di
comprimibilità
Dipende non solo dalla pressione differenziale ma anche da un coefficiente di comprimibilità
Dipende non solo dalla pressione differenziale ma anche dalla densità del fluido a monte dell'elemento di strozzamento e dal coefficiente di comprimibilità
04. Le prese di pressione nei diaframmi possono essere:
Angolari, sulle flange o sul tubo a distanze D e D/2 a monte e a valle del diaframma, rispettivamente
Angolari a bordi individuali o a camera anulare
Angolari, sulle flange o sul tubo a distanza D dal diaframma
Angolari, sulle flange o sul tubo a distanze D/2 a monte e a valle del diaframma
Lezione 056
01. Descrivere il principio di funzionamento dei misuratori di portata a diaframma e la procedura di misura iterativa.
Lezione 057
01. Nel rotametro la portata dipende:
Dal rapporto tra la sezione del tubo e quella del galleggiante
Dalla sezione del tubo conico
Dalla sezione del galleggiane
Dalla differenza tra la sezione del tubo e quella del galleggiante
02. Il rotametro è un misuratore di portata di tipo:
Ad interazione con organi meccanici rotanti
Deprimogeno ad area costante
Deprimogeno ad area variabile e caduta di pressione costante
Deprimogeno ad area variabile e pressione costante
03. Descrivere il principio di funzionamento dei misuratori di portata ad area variabile cioè i rotametri.
Lezione 058
01. Un misuratore di portata ad interazione con organi meccanici mobili utilizza come sensore primario:
Onde ultrasonore
Un rotametro
Un vortex
Una turbina
02. Il misuratore di portata a turbina funziona in campo lineare se il numero di Reynolds è
>1000
>100000
>10000
<1000
03. Descrivere il principio di funzionamento dei misuratori di portata turbina.
Lezione 059
01. Nei vortex la misura di portata volumetrica viene effettuata mediante sensori in grado di rilevare:
La frequenza con cui si distaccano i vortici a valle dell'elemento di ostruzione
La velocità di distacco i vortici a valle dell'elemento di ostruzione
La caduta di pressione provocata dall'elemento di ostruzione
La variazione di velocità del fluido a causa della presenza dell'elemento di ostruzione
02. Descrivere il principio di funzionamento dei misuratori di portata a distacco di vortici (vortex).
Lezione 060
01. Per effettuare una misura di portata volumetrica con un dispositivo elettromagnetico:
Il fluido deve avere una elevata conduttività
Il tubo in cui passa il fluido deve essere costituito di materiale conduttivo
Il tubo deve essere costituito da materiale ferromagnetico
Il fluido deve avere una conduttività discreta e il tubo non deve essere ferromagnetico
02. Descrivere il principio di funzionamento dei misuratori di portata elettromagnetici.
Lezione 061
01. I misuratori di portata a ultrasuoni basati sull'effetto Doppler:
Funzionano solo per fluidi che hanno velocità molto elevate
Funzionano solo per fluidi puliti
Funzionano solo per fluidi con sedimenti
Funzionano solo per fluidi inseminati
02. Descrivere il principio di funzionamento dei misuratori di portata a ultrasuoni a tempo di volo e ad effetto Doppler.
Lezione 062
01. La scala assoluta di temperatura è:
La scala Rankine
La scala Kelvin
La scala Fahrenheit
La scala Celsius
02. I "campioni standard" di temperatura sono:
gas o solidi a temperature costante
insieme di punti fissi
corpi mantenuti a temperature note
elementi a temperature costante
03. Le scale di temperatura sfruttano il fenomeno per cui una variazione di temperatura produce un mutamento nei corpi del tipo:
variazione della trasmissione di calore per irraggiamento
mutazione delle proprietà elettriche
cambiamento dello stato fisico (solido, liquido, gas)
variazione di volume
04. Descrivere le principali scale di temperatura
Lezione 063
01. I termometri a gas o a vapore sfruttano il fenomeno:
dell'espansione del gas o del vapore in un capillare dovuta all'aumento di temperatura
della variazione della densità del gas o del vapore legata alla variazione della temperatura
della dilatazione di un fluido a causa dell'aumento di temperatura
della variazione della pressione del gas o del vapore legata alla variazione della temperatura
02. Un termometro a liquido è un sensore di ordine
non ha caratteristiche dinamiche
03. I termometri bimetallici si basano:
sulla variazione differenziale di resistenza elettrica dei materiali metallici
sull'effetto Seebeck
sull'effetto termoelettrico che si produce quando due materiali metallici diversi vengono posti a contatto
sulla diversa espansione termica dei materiali metallici
04. Descrivere il principio di funzionamento dei sensori di temperatura ad espansione bimetallici e a pressione.
05. Descrivere il principio di funzionamento dei sensori di temperatura ad espansione di liquido o a bulbo e il loro comportamento dinamico. Ricavare la loro
funzione di risposta in frequenza e disegnarne il grafico in termini di ampiezza e fase.
Lezione 064
01. Le termocoppie si basano sull'effetto termoelettrico o effetto Seebek per cui:
In un conduttore con estremità a temperature diverse T1 e T2 si genera una differenza di potenziale e un flusso di corrente concorde col flusso di calore tra il giunto A e il
giunto B.
In un circuito costituito da 2 materiali diversi A e B, se i giunti sono a temperature diverse T1 e T2, tra i due giunti si genera una tensione e nel circuito circola una corrente
I proporzionali alla differenza di temperatura (T1 - T2).
In un circuito costituito da 2 materiali diversi A e B, se i giunti sono a temperature T1 e T2, tra i due giunti si un flusso di calore dal materiale A verso il materiale B.
Se in un circuito formato da due materiali diversi A e B viene fatta passare corrente elettrica I un giunto si riscalda mentre l'altro si raffredda.
02. La proprietà delle termocoppie che garantisce che l'inserzione di uno strumento di misura di tensione nel giunto freddo non introduce ingressi interferenti è
la:
IV che dice che "Se la termocoppia A e C con giunti a T1 e T2 genera f.e.m. EAC e la termocoppia C e B con giunti a T1 e T2 genera f.e.m. ECB, allora la termocoppia A
e B con giunti a T1 e T2 genera f.e.m. EAB = EAC + ECB".
V che dice che "Se la termocoppia A e B con giunti a T1 e T2 genera f.e.m. E12 e la termocoppia A e B con giunti a T2 e T3 genera f.e.m. E23, allora la termocoppia A e
B con giunti a T1 e T3 genera f.e.m. E13 = E12 + E23".
III che dice che "se in una termocoppia si apre un giunto che si trova, per esempio, alla temperatura T1 e si inserisce un terzo metallo C, tenendo le due nuove giunzioni
alla T1, la f.e.m. generata non cambia".
II che dice che "l'introduzione di un terzo metallo C in una termocoppia A e B non modifica la f.e.m. a patto che le nuove giunzioni siano isoterme (T3 =T3) e T1 e T2
siano rimaste invariate".
03. La V legge delle termocoppie che dice che "Se una termocoppia A e B fornisce f.e.m. E12 con giunti a T1 e T2 ed E23 con giunti a T2 e T3 allora essa genera
E13 = E12 + E23 se i giunti sono a T1 e T3" è utilizzata per
realizzare la termocoppia con fili A e B saldati direttamente al metallo C di cui si deve misurare la temperatura T1
riferire le misure di una qualsiasi temperatura T3 a 0°C (quindi avere una f.e.m. proporzionale ad una qualsiasi T[°C]) senza necessariamente tenere il giunto di
riferimento a 0°C.
calcolare il potere termoelettrico di qualsiasi coppia di materiali A e B usati per la termocoppia se è noto il potere termoelettrico di ogni materiale con riferimento ad un
unico materiale C (il Platino Pt).
tenere in considerazione l'effetto di un giunto dovuto all'inserimento di uno strumento di misura della tensione.
Lezione 065
01. Nell'utilizzo delle termocoppie, per evitare di utilizzare un bagno acqua-ghiaccio in cui immergere il giunto di riferimento, si impiega:
termocoppie in parallelo
un circuito di compensazione elettronica della temperatura di riferimento che viene misurata da un secondo sensore montato su una basetta isoterma alla stessa temperatura
del giunto freddo
termopile
la V legge
02. La termocoppia è un sensore di ordine:
non ha caratteristiche dinamiche
03. Per avere una termocoppia con risposta dinamica veloce e, dunque costante di tempo piccola, occorre:
Avere una capacità termica del materiale elevata
Avere un coefficiente di scambio termico elevato
Avere una costante di tempo del materiale piccola
Avere un diametro del giunto piccolo
04. Descrivere il principio di funzionamento delle termocoppie e le cinque leggi che ne regolano l'applicazione pratica. Riportare lo schema grafico della
termocoppia e quelli relativi alle cinque proprietà.
Lezione 066
01. Per bilanciare la resistenza dei fili, nelle termoresistenze con fili lunghi, la soluzione più usata è un circuito a ponte di Wheatstone:
a due fili
a tre fili
a quattro fili
con resistenze di bilanciamento
02. La relazione tensione in uscita/variazione di resistenza in una termoresistenza è linearizzabile ?
Si, se la resistenza di misura e quella adiacente sono uguali, se le altre due sono almeno dieci volte più grandi della resistenza di misura e se la variazione di resistenza
prodotta dallo sbilanciamento è minore di almeno 11 volte della resistenza di misura
Si, se la resistenza di misura e quella adiacente sono uguali
No, poiché le variazioni di resistenza sono grandi
Si, in qualunque caso a patto che la resistenza del ramo sensibile sia molto bassa
03. Il materiale costituente una termoresistenza dovrebbe avere un coefficiente di temperatura molto elevato. Perché?
Per avere avere ampio campo di misura
Per avere alta sensibilità del termometro
Per aumentare il range in frequenza della termoresistenza
Per avere una-relazione Resistenza/Temperatura lineare
04. Un ingresso interferente per la termoresistenza è:
L'irraggiamento dell'ambiente
La variazione di resistività del materiale conduttore
La dilatazione termica del filo conduttore
La deformazione del conduttore prodotta da una sollecitazione meccanica
05. Descrivere il principio di funzionamento delle termoresistenze e i circuiti di misura principali che vengono utilizzati per la misura della variazione della
resistenza.
Lezione 067
01. Rispetto ad una termoresistenza il termistore ha una costante di tempo
Circa uguale
Maggiore
Minore
Identica
02. Quale dei seguenti sensori ha un'uscita in tensione linearizzabile rispetto all'ingresso (temperatura)?
Termoresistenza
Termocoppia
Termistore
Termometri ad irraggiamento
03. Quale dei seguenti sensori è il meno costoso, più robusto e costruttivamente più semplice?
Termistore
Termocoppia
Termoresistenza
04. I termistori sono costituiti da:
Leghe metalliche ad alto punto di fusione
Materiali ceramici semiconduttori con alta sensibilità, in genere positiva
Materiali ceramici semiconduttori con alta sensibilità, in genere negativa
Materiali metallici ad alto coefficiente di temperatura
05. Descrivere il principio di funzionamento dei termistori e il circuito di misura principale che viene utilizzato per la misura della variazione della resistenza.
Lezione 069
01. La legge di Stefan-Boltzmann descrive
l'energia totale irradiata da un corpo nero (o emissione globale emisferica) in funzione della lunghezza d'onda
l'energia totale irradiata da un corpo grigio in funzione della lunghezza d'onda
l'energia totale irradiata da un corpo nero (o emissione globale emisferica)
l'energia totale irradiata da un corpo nero (o emissione globale emisferica) in funzione della temperatura
02. Quale dei seguenti sensori è senza contatto?
Termistore
Termoresistenza
Termocoppia
03. La banda dell'infrarosso è di circa
0.75 - 3 micrometri
0.75 - 1000 micrometri
3 - 6 micrometri
6 - 1000 micrometri
04. Il corpo nero
è un oggetto ideale i cui coefficienti di assorbimento e di emissività sono pari a uno
è un oggetto ideale i cui coefficienti di riflettanza e di assorbimento sono pari a uno
è un oggetto ideale i cui coefficienti di trasmittanza e di assorbimento sono pari a uno
è un oggetto ideale i cui coefficienti di trasmittanza e di emissività sono pari a uno
05. La legge di Planck descrive
l'intensità di radiazione specifica emisferica del corpo nero alla temperatura T
l'intensità di radiazione spettrale specifica emisferica del corpo nero alla lunghezza d'onda lambda e alla temperatura T
l'intensità di radiazione spettrale emisferica del corpo nero alla lunghezza d'onda lambda
l'intensità di radiazione spettrale emisferica del corpo nero
Con l'aumento della temperatura il massimo della radiazione spettrale specifica si sposta verso lunghezze d'onda minori, verso il campo visibile.
Con l'aumento della temperatura il massimo della radiazione spettrale specifica si sposta verso lunghezze d'onda minori, verso il campo delle microonde.
Con l'aumento della temperatura il massimo della radiazione spettrale specifica si sposta verso lunghezze d'onda maggiori, verso il campo delle microonde.
Con l'aumento della temperatura il massimo della radiazione spettrale specifica si sposta verso lunghezze d'onda maggiori, verso il campo visibile.
07. Descrivere la teoria dello scambio termico per irraggiamento e la legge di Plank per l'emissione del corpo nero.
Lezione 070
01. Descrivere alcune tipologie di termometri a irraggiamento.
Lezione 071
01. Descrivere alcune tipologie di pirometri ottici.
Lezione 072
01. Descrivere il principio di funzionamento di una termocamera a infrarosso.
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SD - INIG23 - 4444a - 02 - RM

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Set Domande

MISURE MECCANICHE E TERMICHE

Generato il 16/08/2022 09:43:25

Lezione 037 ............................................................................................................................. p. 50

Inversamente proporzionale alla sua frequenza naturale

Costante per basse frequenze

Direttamente proporzionale alla sua frequenza naturale

Il doppio della sua frequenza naturale

Un valore proporzionale alla distanza tra le piastre

Pari alla tensione di alimentazione del circuito di misura

03. La funzione di autocorrelazione è:

Una funzione dispari

Una funzione periodica

Una funzione pari

Una funzione sinusoidale

04. Negli estensimetri la temperatura è:

Un ingresso neutrale che non ha un effetto sull'uscita del sensore

Un ingresso modificatore e interferente

05. Un segnale deterministico

06. Nei sensori di prossimità ad ultrasuoni

07. In una termocoppia

08. Il campo di misura dei sensori capacitivi

non ha limiti di frequenza determinati dal circuito elettrico di misura

Costante elastica della molla piccola e massa piccola

Massa grande e costante elastica della molla piccola

Massa grande e costante elastica della molla grande

Costante elastica della molla grande e massa piccola

10. Nelle termocoppie variazioni di temperatura sui fili

Annullano la f.e.m. generata per effetto del delta T tra i giunti

Aumentano la f.e.m. generata per effetto del delta T tra i giunti

Riducono la f.e.m. generata per effetto del delta T tra i giunti

12. Secondo il Teorema di Shannon, la frequenza di campionamento di deve essere:

Uguale alla frequenza di Nyquist

Minore del doppio della frequenza massima del segnale

Uguale al doppio della frequenza massima del segnale

Maggiore del doppio della frequenza massima del segnale

Sono compatibili le misure 6.32±0.12 mm, 6.02±0.42 mm e 6.56±0.06 mm

Sono compatibili le misure 6.32±0.12 mm e 6.32±0.12 Pa

Sono compatibili le misure 6.32±0.12 mm e 6.02±0.42 mm

Sono compatibili le misure 6.32±0.12 mm e 6.56±0.06 mm

Non produce interferenza sulla misura

Un ingresso sia interferente che modificatore

03. La definizione euclidea di misura è:

La misura è il rapporto tra grandezza misurata e una grandezza di riferimento

La misura è costituita da un numero e un'incertezza

La misura è il rapporto tra grandezza misurata e l'unità di misura (o un suo sottomultiplo)

04. La compatibilità delle misure è:

il prodotto dei due ingressi

il rapporto tra i due ingressi

il prodotto dei due ingressi

il rapporto tra i due ingressi

08. In uno strumento a deflessione

la quantità da misurare produce un effetto che modifica l'equilibrio del sistema

09. In uno strumento ad azzeramento:

la quantità da misurare produce un effetto che modifica l'equilibrio del sistema

10. Cosa sono gli ingressi modificatori?

Sono ingressi indesiderati che variano il valore dell'uscita

Sono ingressi indesiderati che producono un'uscita anche in assenza di un ingresso

11. Dare la definizione di misura

La misura è un numero che indica il valore assunto dalla grandezza misurata

La misura è costituita da un numero e da un'incertezza che ne rappresenta il campo di variabilità

La misura è costituita da un numero, un'incertezza e un'unità di misura

12. Una delle finalità delle misure è: