RANCANGAN KURSUS

GGGD5022 SEKOLAH DAN MASYARAKAT

SET 44
PERTEMUAN PERTAMA
(25/2, Ahad, PG-MLM, 26/2, Isnin, PG&PTG)
8.30-12.30 & 2.30-6.30 & 8.30-10.00
Sesi Kuliah + Sesi Perbincangan Berkumpulan
Create group/ Lantik ketua+penolong
Ketua = Basyirah + Adilah
Kehadiran – Google Sheet
(https://docs.google.com/spreadsheets/d/1bUE7ta_Anktg2zLqKYQ0yQyDeV7SzL1ySMecL
eG1Tmc/edit?usp=sharing)
Daftar/ Belum mendaftar

Ahad 1 Pengenalan kepada kursus Kuliah

(Pagi) Senarai tugasan
Pembahagian kumpulan
Group kumpulan kecil

2 Kuliah 1 Kuliah,
Perbincangan*
Kuliah 2

Kuliah 3

Ahad 3 Pelajar melakukan tugasan Perbincangan*

(Petang) berkumpulan

Ahad 4 Pelajar melakukan tugasan Self-study,

(Malam) berkumpulan/ tugasan Perbincangan*
individu

Isnin 5 Kuliah 4 Kuliah,

(Pagi) Perbincangan*
Kuliah 5

Isnin 6 Pelajar melakukan tugasan Self-study,

(Petang) berkumpulan/ tugasan Perbincangan*
individu
 PERTEMUAN KEDUA
Tolong muat naik slaid pembentangan ke2 dan video BPD ke dalam GDrive:

Tugasan

1. Individu
a. Ulasan 4 artikel - Laporan (word/pdf)
b. Refleksi - pengalaman pembelajaran (word/pdf)

2. Kumpulan
a. Pembentangan isu2 sekolah & masyarakat (slaid pembentangan, video
pembentangan maksimum 20min)
b. Mini projek kualitatif (laporan, slaid pembentangan)

Projek Mini
Metod kualitatif/ qualitative
1. Pemilihan tajuk:
- Penerokaan isu lambakan guru-guru agama - Non = Kualitatif
- Mengukur sikap dan motivasi guru dalam penggunaan AI dalam bilik darjah
- Kuantitatif (nombor, pemeringkatan - peringkat/level rendah, tinggi,
sederhana)
2. Cara penulisan objektif kajian
- Terma yang bersesuaian = meneroka, mengetahui
- Terma yang tak sesuai = mengukur, mengetahui hubungan, menguji
- Terma yang samar-samar = mengkaji, mengenalpasti
3. Metodologi
a. Kualitatif
b. Pemilihan peserta kajian
i. Kaedah persampelan: Persampelan bertujuan, persampelan
rambang (convenience sampling)
ii. Jumlah/bilangan peserta kajian: minimum 20
● Peserta kajian: Kanak2 prasekolah (>40org, 1
temubual: 5 minit)
● Peserta kajian: Pensyarah universiti (20org, 1
temubual: 45 minit)
c. Pengumpulan data
i. Temubual:
1. 3 jenis: Tidak berstruktur, berstruktur, separa berstruktur
2. Protokol/ panduan temubual - Masukkan laporan
3. Tempoh temubual
4. Siapa yang temubual
 5. Cara : Bersemuka, Online, Whatsapp VideoCall
ii. Kaedah lain: Dokumen analisis (buku teks sekolah kebangsaan
menerapkan nilai2 kekeluargaan, nilai2 ketimuran)
d. Analisis data
i. Data non-numerikal
ii. Kaedah analisis: Kaedah tematik
iii. Rekod temubual, Dengar semula temu bual, Tulis respon peserta
kajian/ transkripsi verbatim (verbatim transcription) -apps/manual

iv. Transkrip peserta no. 1

1. Saya sangat gembira dengan Cikgu Ayu sebab Cikgu Ayu
selalu berikan gula2. (Kod: Perasaan gembira/ Perasaan
positif)
v. Transkrip peserta no. 2
1. Saya bahagia sangat dapat belajar dengan Cikgu Ayu. (Kod:
Perasaan gembira/ Perasaan positif)

vi. Analisis : mengenal pasti pattern, kod, banding beza - kod yang
sama/hampir serupa, kod yang berbeza, pembentukan tema
(development/generation of themes)
1. Tema 1: Pengalaman pembelajaran yang menyeronokkan
a. Peserta no. 1 dan 2
2. Tema 2: Pengajaran guru yang kurang konsisten
a. Peserta no 3 = Pelajar yang cemerlang, terlalu
advance, cikgu berikan kurang perhatian, rasa
terpinggir

e. Menulis laporan (Format umum)

i. Tajuk
ii. Nama pelajar/pengarang
iii. Abstrak + kata kunci
iv. Pengenalan (cite kajian2 lepas, 5 tahun) + Pernyataan masalah +
Objektif kajian/persoalan kajian
1. Objektif: Untuk meneroka hubungan guru dan murid
dalam kelas peralihan
2. Persoalan kajian: Apakah hubungan guru dan murid
dalam kelas peralihan?
v. Kajian literatur (cite kajian2 lepas, 5 tahun) - 3 Aspek + teori/model
1. Peranan guru dalam bilik darjah
2. Isu2 kelas peralihan
vi. Metod (kualitatif)
1. Pemilihan peserta kajian (demografi)
2. Instrumen temubual (protokol/panduan)
 3. Pengumpulan
4. Analisis
vii. Dapatan kajian
1. Tema 1, Tema 2, Tema 3
2. “Saya sangat gembira dengan Cikgu Ayu sebab Cikgu Ayu
selalu berikan gula2…” [P1L23-24]
viii. Perbincangan
1. Tema yang menonjol/ semua tema
2. Apakah dapatan yang menarik? Kajian ini lain daripada
yang lain
ix. Kesimpulan
1. Rumusan
2. Cadangan kajian lanjutan
x. Rujukan (minimum 20)
1. Mengikut gaya UKM (google: penulisan tesis gaya UKM)