“Año de la unidad, la paz y desarrollo”

SESIÓN DE APRENDIZAJE ARTE Y CULTURA

ELABORAMOS UN MACETERO

 DATOS INFORMATIVOS:

I.E. 30413 MARCIAL SUAREZ RODRIGUEZ

DOCENTE: Janeth Lourdes Bravo Manrique
DIRECTOR ROSE WALDEMAR MAYTA
GRADO 4° 5° 6° FECHA: 20/06/23

 PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área Competencias y Instrumento de

Desempeños Criterios
Capacidades evaluación

CREA PROYECTOS DESEMPEÑO 4° Lista de cotejo

DESDE LOS Combina y busca alternativas para usar elementos de los
LENGUAJES Experimenta y exploran el uso
lenguajes artísticos, medios, materiales, herramientas, técnicas, de materiales reciclado para la
ARTÍSTICOS recursos tecnológicos a su alcance, así como prácticas
- Explora y elaboración de su macetero.
tradicionales de su comunidad, para expresar de diferentes
experimenta los maneras sus ideas. Planifica la elaboración de su
lenguajes del arte.
Desarrolla sus ideas a partir de observaciones, experiencias y el macetero.
- Aplica procesos trabajo artístico de otros, y selecciona elementos y materiales
creativos. para componer un macetero de acuerdo con sus intenciones.
- Evalúa y comunica Comparte e interactúa con sus
Planifica maneras de presentar sus trabajos para comunicar sus compañeros los procesos
sus procesos y
ideas efectivamente, donde asume un rol específico. Explica las realizados en su dibujo
proyectos.
razones por las que ha seleccionado medios, materiales, macetero y su funcionalidad
herramientas y técnicas específicas en sus trabajos y evalúa con
criterios dados si logró su propósito.
DESEMPEÑO 5°
Explora los elementos de los lenguajes de las artes visuales, la
música, el teatro y la danza, y los aplica con fines expresivos y
comunicativos. Prueba y propone formas de utilizar los medios,
los materiales, las herramientas y las técnicas con fines
expresivos y comunicativos.
Genera ideas a partir de estímulos y fuentes diversas
(tradicionales, locales y globales) y planifica su trabajo artístico
tomando en cuenta la información recogida. Manipula una serie
de elementos, medios, técnicas, herramientas y materiales para
desarrollar trabajos que comunican ideas a una audiencia
específica.
Registra sus ideas y las influencias de sus creaciones y las
presenta de diversas maneras. Asume roles en las diferentes
fases del proyecto artístico y evalúa el impacto de sus acciones
en el resultado de sus creaciones o presentaciones
DESEMPEÑO 6°
Explora los elementos de los lenguajes de las artes visuales, la
música, el teatro y la danza, y combina medios, materiales,
herramientas, técnicas y recursos tecnológicos con fines
expresivos y comunicativos
Realiza creaciones individuales y colectivas, basadas en la
observación y en el estudio del entorno natural, artístico y
cultural local y global.
 Documenta la manera en que sus ideas se han desarrollado y
cuáles han sido sus influencias. Planifica la manera en que
desea mostrar el resultado de sus investigaciones y creaciones,
y mejora su presentación a partir de su propia autoevaluación y
la retroalimentación que recibe de otros. Evalúa el resultado de
sus creaciones o presentaciones y describe cuáles eran sus
intenciones y qué mensajes transmite.
Propósito Hoy elaboraremos un macetero a partir de material reciclado para poner en práctica el cuidado al ambiente.
Evidencia macetero
 “Año de la unidad, la paz y desarrollo”
Enfoque Actitudes o acciones observables
transversal
Bien común Los estudiantes muestran interés por el cuidado del ambiente.

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?

• Elaborar la sesión Botellas descartables, latas de atun, tijera, plumón

• Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación indeleble, periódico
• Planificador. Trozo de espejo, Regla, Cartón base, tempera Silicona

MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO TIEMPO:
 Actividad permanente: Saludo cordialmente a los estudiantes, se les invita a marcar
la asistencia y juntos damos gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración
dirigida por un estudiante.
Desafiar e inspirar mediante una situación significativa

Invitamos a los estudiantes a observar la siguiente imagen o producto final a elaborar.

(Anexo 1).
Seguidamente le pregunto:
 ¿Qué observamos en la imagen?
 ¿Qué materiales crees que necesitaremos?
 ¿Por qué tendrá la forma de una tortuga? ¿Podríamos
modificar el diseño?
 ¿Consideran que será fácil hacerlo?
Conflicto cognitivo:
 ¿Por qué son elaborados con material reciclado?
Usamos las reacciones de los estudiantes como punto de referencia para mencionar el
propósito de la sesión.
Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar:
El propósito de hoy es: Hoy elaboraremos un macetero a partir de material reciclado para
poner en práctica el cuidado al ambiente.
Se propone los acuerdos de convivencia como:
 Respetar las opiniones.
 Usar adecuadamente los materiales de trabajo y en limpieza.
 Levantar la mano para participar.
DESARROLLO: TIEMPO:
Imaginar y generar ideas para su propia creación
 Pido que escuchen lo que se mencionara a continuación:

Creación de macetero con material reciclado

Es una forma divertida y muy económica de crear artículos con materiales de productos
usados. Un buen porcentaje de las cosas que tiramos a los cubos de basura podrían tener
una segunda oportunidad, como maceteros para reforestar nuestro medio.

 Escucho sus comentarios y empezamos a planificar.

 “Año de la unidad, la paz y desarrollo”
Planificación
Vamos a planificar la ruta de trabajo. Se motiva a los estudiantes a completar el cuadro
planificador:
¿Qué vamos a ¿Cómo lo vamos ¿Qué necesitamos? ¿Qué debo tener en
hacer? a hacer? cuenta en mi trabajo?
Un macetero Pintando y Tijera Este trabajo nos permitirá
cortando Plumón indeleble plantar y reforestar
material Botella de plástico, y chapas nuestro medio con material
reciclado. Latas de atun reciclado.
Regla
Silicona
Tempera o apu
Explorar y experimentar con los materiales

Luego, oriento a los estudiantes la secuencia del trabajo a realizar:

https://www.youtube.com/watch?v=D_u6mNlHprE
 Primero, se corta la botella de plástico a una altura considerable para la
tortuga.

 Luego, lo pintamos del color que deseemos y luego lo marcamos según al

diseño que queramos con plumón indeleble.

 Por otro, se le hace 5 huecos en la base de la botella y 2 a los costados.

 Colocamos las chapas en la base de la botella.

 Aparte, en una bolita de Tecnopor o pimpón se hace la cara de la tortuga.

 Luego pegamos la cabeza al cuerpo de la tortuga.

 Finalmente, con otra chapa hacemos el gorro de la tortuga.

Revisar y afinar los detalles de mi trabajo.
Les pregunto lo siguiente:
 ¿Cómo te sentiste al elaborar tu macetero? ¿Dónde lo colocaras? ¿Por qué?
Superviso por cada lugar que estén trabajando según lo indicado y también manteniendo el
orden y limpieza adecuado del espacio que están usando.
Invita a que revisen los detalles de su trabajo
Presentar y compartir
Les pido a los estudiantes que interactúen con sus compañeros por el aula observando los
trabajos de sus estudiantes, dando sus apreciaciones y sugerencias de respecto a lo
observado. Al finalizar ordenan y limpiar su espacio de trabajo.
CIERRE: TIEMPO:
Para esto la docente realiza las siguientes preguntas:
- ¿Qué hicimos hoy? ¿Cómo te sentiste al realizarlo?
- ¿Qué utilizamos para hacerlo?
- ¿Qué sugerencias tienen para sus compañeros?
Finalmente, se les felicita por el trabajo realizado en la sesión
“Año de la unidad, la paz y desarrollo”
 “Año de la unidad, la paz y desarrollo”
ANEXO 1

LISTA DE COTEJO
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN

COMPETENCIA: CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS

PROPÓSITO: Hoy elaboraremos un macetero a partir de material reciclado para poner en práctica el
cuidado al ambiente.

CRITERIOS

Comparte e
interactúa con
Experimenta y exploran el
sus compañeros
GRADO

ESTUDIANTES uso de materiales

Planifica la elaboración los procesos
reciclado para la
de su macetero. realizados en su
elaboración de su
dibujo macetero
macetero.
y su
funcionalidad.
Sí No Sí No Sí No
CAPCHA CATRO Yazmin Diana 4°
MEDRANO TEJEDA Piero Thiago 4°

BALDEON TEJEDA Helen Adriana 5°

HINOSTROZA ESTEBAN Katherine 5°
Fabiane
BARZOLA ASORZA Merli Pamela 6°

VERA TEJEDA Rafael Calef 6°

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Rose Waldemar Mayta Janeth Bravo Manrique
DIRECTOR DOCENTE