v + my + Caderno de Atividades e Miss6es + NY TUR EGEEHe ere eee eee & eenAVISO Arquivo com rastreio anti-compartilhamento! Todo o contetdo deste arquivo pertence Unica e exclusivamente ao Grupo Medsi (Instituigao Goclass e Camila Medsi). N&o compartilhe este material de forma online ou de forma offline ita do produtor. Nao coloque (impressa) sem a autorizagao ex em drives ou envie este arquivo via e-mail para terceiros. Arquivos com rastreamento anti-compartilhamento. Sujeito a responder judicialmente por distribuigao ilegal de conteido com propriedade intelectual privada, Lei 9.279. Utilizagao: @ impressio para uso pessoal (filhos, sobrinhos ou parentes): Utilize 4 vontade! @ impressao para utilizaco com alunos: Pode utilizar sem fazer alteracdes nas paginas. 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ATIVIDADES QUE ENVOLVEM EMOCGES AJUDAM A. ) DESENVOLVER SUA CONSCIENCIA EMOCIONAL, PERMITINDO QUE IDENTIFIQUEM E COMPREENDAM MELHOR O QUE ESTAO SENTINDO. 3. AUMENTO DA EMPATIA: AO EXPLORAR AS EMOGOES E SENTIMENTOS DE QUTRAS PESSOAS POR MEIO DE ATIVIDADES E EXERCICIOS, AS CRIANCAS AUTISTAS PODEM DESENVOLVER HABILIDADES EMPATICAS. ISSO AS AJUDA A COMPREENDER AS EMOGOES DOS OUTROS, A RECONHECER SINAIS NAO VERBAIS E A SE CONECTAR MELHOR COM AS PESSOAS AO SEU REDOR. 4,MELHORIA NA COMUNICACAO: AS ATIVIDADES RELACIONADAS A EMOGOES E SENTIMENTOS PODEM SER USADAS COMO UMA FORMA DE INCENTIVAR A COMUNICAGAO VERBAL E NAO VERBAL. ELAS PROPORCIONAM OPORTUNIDADES PARA QUE AS CRIANGAS PRATIQUEM A EXPRESSAO DE SUAS EMOCOES E COMPARTILHEM SEUS PENSAMENTOS E EXPERIENCIAS COM OS OUTROS. 5.REGULAGAO EMOCIONAL: MUITAS CRIANGAS AUTISTAS PODEM ENFRENTAR ) DESAFIOS NA REGULAGAO EMOCIONAL, PODENDO APRESENTAR EXPLOSOES EMOCIONAIS OU DIFICULDADE EM LIDAR COM FRUSTRACGES. AS ATIVIDADES RELACIONADAS A EMOGGES PODEM AJUDAR ESSAS CRIANGAS A APRENDER ESTRATEGIAS DE AUTORREGULACAQ, COMO IDENTIFICAR GATILHOS EMOCIONAIS E ADOTAR TECNICAS DE RELAXAMENTO. 6.PROMOCAO DA INTERACAO SOCIAL: PARTICIPAR DE ATIVIDADES EMOCIONAIS EM GRUPO OFERECE AS CRIANCAS AUTISTAS A OPORTUNIDADE DE INTERAGIR COM SEUS COLEGAS, COMPARTILHANDO EXPERIENCIAS EMOCIONAIS E FORTALECENDO ( OS LACOS SOCIAIS. ISSO £ PARTICULARMENTE IMPORTANTE, POIS A INTERACAO. SOCIAL PODE SER UM DESAFIO PARA MUITAS CRIANCAS AUTISTAS. 7.APOIO AO DESENVOLVIMENTO SOCIOEMOCIONAL: AS HABILIDADES SOCIOEMOCIONAIS SAO ESSENCIAIS PARA O SUCESSO NA VIDA COTIDIANA. AO PARTICIPAR DE ATIVIDADES RELACIONADAS A EMOCOES, AS CRIANCAS AUTISTAS PODEM APRENDER A IDENTIFICAR E EXPRESSAR EMOCOES, RESOLVER CONFLITOS. ) DE MANEIRA ADEQUADA E DESENVOLVER RELACIONAMENTOS SAUDAVEIS. E IMPORTANTE RESSALTAR QUE AS ATIVIDADES RELACIONADAS A EMOCOES DEVE SER ADAPTADAS AS NECESSIDADES E PREFERENCIAS INDIVIDUAIS DE CADA CRIANCA. AUTISTA. UM AMBIENTE SEGURO E ACOLHEDOR, COM O APOIO DE PROFISSIONAIS QUALIFICADOS, E FUNDAMENTAL PARA QUE AS ATIVIDADES SEJAM EFICAZES E BENEFICAS PARA O DESENVOLVIMENTO EMOCIONAL DAS CRIANCAS AUTISTAS. ‘|I CICICNCICH. is 21 @/ 0" 1 of | BOCTCTCICH| stleniet enon is(21 @} er 1 of | J: eo] (e! (ei (e1 |TRISTE ASSUSTADO FELIZ BRAVO BRINCALHAO = CANSADOa octass MARQUE CORRETAMENTE: BRAVO COM NojO FELIZ CALMO TRISTE otere, FELIZ . 5 t % FELIZ SURPRESO ae CONFUSO 4 \ GRATO 4 ee ha ALEGRE 63 NERVOSO BRAVO oe DESANIMADO CONTENTE mA ‘SORRINDO CALMO ‘fre, COM SONO COM NoJO =. FELIZ NS OT Oey Et areoctass MARQUE CORRETAMENTE: ge ANIMADO LEGAL e J TRISTE ean BRAVO CANSADO ORGULHOSO ‘SORRINDO CHORANDO . CONFUSO curioso a GRATO TRISTE a | COMFOME CoM NOJO Ye com Sono FELIZ cA COM SONO IRRITADO C28 FRUSTRADO ALEGRE a a nT BeEX cae MARQUE CORRETAMENTE: ) 5 FOME FELIZ SONO DOENTE TRISTE FELIZ QV w5 BEM TRISTE BRAVO FELIZ poente SONO =o 9)ing BRAVO CHORANDO BEM TRISTE FOME FELIZ 9D [ew | i ‘a 2 nnn. acoun Goc.ass — — an aA CO e_se “a =~ *a° ) ENGRACADO FELIZ TRISTE DESAPONTADO CANSADO e - Os a? ~~ ~ @°@ e@e yp e _ CO Le BRINCALHAD. SURPRESO SORRATEIRO COM NOJO- CONFUSO ae e< >< —_— os — ey ENTEDIADO AMOR AMIGAVEL EMPOLGADO re -*8 —f—f F— goofesc =f g-—yFeeo a ALEGRE CONTENTE ALIVIADD || COMVERGONHA, —_DESESPERADO ) an oe aa nan ’2aaous ae ADORANDO NEUTRO MUITO FELIZJ J ON a g RECORTE, COLE E MONTE O DADO DOS SENTIMENTOS. p Dadod dod dentimentos TT es UTILIZE O DADO DOS SENTIMENTOS NO DIA A DIA, PERGUNTANDO A CRIANCA COMO ELA SE SENTE. SE PREFERIR, ADAPTE A UTILIZACAO DA € . FORMA COMO FOR MELHOR PARA A SUA FAMILIA. RA 5SENTIMENTOS E QUANTIDADES: CONTE QUANTOS DESENHOS EXISTEM DE CADA SENTIMENTO:: @ GOCLASS Execctcto DESENHANDO OS SENTIMENTOS: DESENHE EM CADA ROSTO. O SENTIMENTO SOLICITADO: , Eu estou feliz Eu estou triste C) 2 Eu estou brava Eu estou com fome (0 : Eu estou com sono Eu estou cansado 3 a eos? eo EtreCOM NOJO GOcLass dod dentimentos COMO EU ME SINTO HOJE? oe EMPOLGADO boa} ASSUSTADO ee eS = i ' w: CHATEADO COM SONO ¥ ” wz. an?’ x ss ia PREOCUPADO ~— BRINCALHAO. - _ Se | : w INCOMODADO