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Cosmopolite 1 Livrepdf PDF Free
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. (13. Par deux. Relisez. Associez les activités ou les lieux auxvilles. a. Olt écouter de la musique ? b. Ouest la plage de Bondi ? ©. Oli prendre le tuk-tuk ? d. Ouvisiter une cathédrale ? LASydney, 2.ACusco. 3,ALe Nouvelle-Oriéans. 4.4 Bangkok. FOCUS LANGUE spam a. Lisez encore. Complétez. 4. le Theilande cen Thailande 2. Australie -. Australie 3. les Etats-Unis Etats-Unis 4,le Pérou Pérou ceoet = peal | 6.Sydnoy Sydney 2.Rio Rio 8, Singapour Singapour b. Complétez la regle. Jutlise: ~en avec un nom de pays féminin et un nom de pays commengant par une voyelle; —... avec uninom de pays mesculin; ~... avec un nom de pays plurie; —... avec une ville et une ville-état »p.167 DB) ev1e hui @ 1 Aller voir ailleurs Minti cae sok es Lee la Thailande © Ma ville: Bangkok. ABangkok, ily a des tuk-tuk! @) 8 Mon consei dans lesiles, & Maville: Sydney. Sydney, la plage de Bondi est magnifique! “1 Mon conseil : pour aller en Australie enavion, changer & Singapour.OLE eee le cali & Maville : La Nouvelle-Oriéans. ALaNowvelle-Orléans, il ya des concerts de jazzdans toute la ville | Mon conseil : aller aux Etats-Unis pour visiter le Grand Canyon. @ Mayville: Cusco. A Cusco, la cathédrale est trés belle. ‘§ Mon conseil : aller au Pérou pour voir le Machu Picchu, © Ma ville: Rio. Top larrivée & Rio de Janeiro en avion! “Mon conseil :aller au Brésil pour les chutes d'iguacu. Fermez les yeux. Ecoutez, imaginez... a, OU étes-vous ? Dans quel pays ? Dans quelle ville ? Sur une plage? lly a de la musique ? b. En petits groupes: ~ racontez vos réves ; — présentez un réve a la classe, 5. Sons du francais » p03 [0] et [e] pour différencier le singulier et le pluriel a, G20 Ecoutez. Vous penser a... b. Gnso Ecoutez les noms de pays. Vous entendez « le» [Ia] (masculin singulier), montroz/1 . Vous entendez «les» le} [pluriel), montrez 2). Exemples: le Canada >| | les tles Fidji > |2) ©. Ga Ecoutez. Complétez la régle. le Brésil« le Pérou « les Pays-Bas © {es Philippines « les Etats-Unis 1. Dans le mot .., la lettre e se prononce [2] 2.Dans le mot ..., les lettres es se prononcent [e}. rpuer EXT < 6. Nous créons le carnet de voyage de laclasse. Par deux, a. Choisissez un pays et écrivez votre camet de voyage (pays, @§ ma ville, umon consell) En groupe. b. Mettez en commun vos carnets de voyage. Créez une affiche pour la classe. ©. Illustrez chaque ville avec une photo et un son, » Expressions uiles p. 170LECON 2 Balade audioguidée eee me ee CRO AR 3. Gives Ecoutez (doc. 1). Associez les noms aux lieux. a Exemple: d:1 > le fleuve Mississippi ‘1. Que Ecoutez introduction de I'audioguide a.lacathédrale _a 1. Mississippi (doc. 1). Identifiez: b.le restaurant 2. Ursulines, a.le pays; e.tavenue 3. Decatur b.taville; d.e fleuve~ 4, Louisiana Bistro c. le quartier; elarue 5. Cabildo et Presbytére 4.les moments de la journée. f.les musées 6. Saint-Louis L112. Par deux. Observer le menu de Vaudioguide. > Focus LANGUE >p.208 Associez les lieux aux dessins. Les articles définis et indéfinis pour nommer Exemple: 7-i > une avenue. les lieux de la ville a. un fleuve « b. un café ¢. un marché ¢ d.une rue « Observez les activités 2 et 3. Complétez la régle. e.une cathédrale « fun parc « g.un hotel » h. des galeries d'art «i. wne-avenue © [—— LES ARTICLES —, j.un restaurant « k. des musées + |.un club de jazz indéfinis définis ‘pour une information our une inforration non précice preciso Mascuin singulier (Gm) ((E) Masculinsingulie e Exemple :un fleuve ? Exemple:le fleuve Mississippi Fémininsinguter CC) C) Fémininsinguber &) CitySpeaker ‘r/iphone ® = Singur evan — O iireveaete t Pluriel OC. © Plriet »p. 167 | ase En petits groupes. a. Choisissez une ville que vous connaissez. b. Choisissez un quartier de la ville. ¢, Listez cing lieux a voir dans ce quartier. (015. Par deux. Lisez Vextrait de l'audioguide (doc. 2). 2. Situez les lioux sure plan. b. Associez les indications de direction aux fleches. 4. Tourer d droite dans l'avenue Ursulines. 2. Tourner & gauche dans la rue Dauphine. f@) CitySpeaker friphone New Oy FOCUS LANGUE Les prépositions de lieu et l'article contracté pour localiser dans Gea .g as. devant # derritve enfacede acdtéde entre sur # sas a gauche de # a droite de CXTISH © 6. Nous réalisons I'audioguide d'un quartier. En petits groupes. a. Dessinez le plan de votre quartier (activité 4). b. Situez vos cing lieux sur le plan (activité 4). ¢. Prenez des notes pour préparer la vis d'un touriste francophone. Dossier2 Legon 2. = Taansfomez votre Phone en audiegyile > pat ‘2, Observez les photos du document 2. Associez les phrases aux photos. 1. Selfie en face de la cathédrale. 2. Nous deux, prés du fleuve. 3. Marie, a droite de I'hétel, 4, Paola, pres des musées Cabildo et Presbytére. ‘tiention de + le =cu (pres du leuve); de + les des (prés des musées). . En petits groupes. ~ Choisissez deux prépositions de lieu. Prenez des photos de vous dans la classe ou a I'extérieur pour illystrer les prépositions. — Ecrivez la légende des photos. Exemple: Nous sommes devant I’école, prés de entrée. > piss d. Enregistrez-vous avec votte téléphone. Présentez votre visite guidée 2 la classe. £ Laclasse vote pour le meilleur audioguide. » Expressions utes p. 170 eaeresinLECON 3 Week-end a Aoste (11. Lisez la page Internet de office de tourisme (doc. 1). Répondez. a. Quelle région est présentée ? Dans quel pays elle se trouve? », Quelles sont les langues pariées dans larégion? , Quelle est la ville principale de la région ? [.12. Pardeux, Observez les photos (doc, 1). e peste en aed Choisissez. ore Peete EnValiée d’Aoste, ily a: a.des chateaux. des montagnes. b.des musées. e. des thermes. c.des pares natisnaux. _f, des cathédrales. 3. iss Ecoutez le flash info tourisme (doc. 2). Situez sur la carte p.220: la France, Chamonix, la Suisse et It > FOCUS LANGUE > p.208 1211 Les articles au, a la, a1’, auxet les points cardinaux pour situer un lieu (1) a. Goius Réécoutez (doc. 2). Complétez. LaVallée daste se trouve ... est dela France, ... Sud de la Suisse et ... nord de Italie. Dans la Vallée costa, ly a beaucsup de choses & voir et 8 La valléo contralo et le Mont-Avie faire :aller... thermes de Pré-Saint-Didier; partir... conquéte du Grand Paradis, une montagne de 4.000 metres. 4. Sons du francais Uélision du [2] et du (al devant une voyelle Gas Ecoutez. Complétez avec le, fa oul’. Exemples: une avenue + 'avenue ; un chateau > le chéteau a. Shabite prés de ... Suisse et prés de ... Italie. b.Je travaille loin de ... Belgique et loin de . Allemagne. c. Cestun beau parc. C'est... parc du Grand Paradis. d.Cest une belle église. Cest ... église Saint-Didier d’Aoste. +168 b. Complétez le tableau. atle asia ast | a+tes ‘au ono de Ia Suisse, dete du Portugal a outst aM est doles des Etats-Unis au sup de Mtalie =) iquneancesdone p68Dossier 2 Lecons Ge a= > Focus LANGUE np.aia Pardeux. Les prépositions pour indiquer a. Choisissez une région que vous aimez. un mode de déplacement b. Présentez la région a la classe sans la nommer, fa Observer? Indiquez: en bus « en voiture » & pied « a vélo 1 le pays oUt se trouve la région; 2. la localisation de la région; Sonalbersievecen aut. i it - 1 Jutilise ... quand je suis dans le moyen de transport, 3. d9s choses & voir/ faire dans la région. 2. Jutlise _. quand e suis surle moyen de transport tela classe eyine nreeian: c. Classez les moyens de transport, en ae document 3 Bonjour, hebite Chamonie jp vai &Aoste XW ob q Re +p. 168 Je wook-ond prochain, Je cherche dos activités ‘afr, des eu a ister... Merci clavance. > FOCUS LANGUE pp.atsetaie Tuas A Anse en votre? Les verbes aller et prendre pour indiquer . une maniére de se déplacer Entust ‘a. Relisez (doc. 3). Completer._ Etpuis pied! ie nous allons tu... vous aliez "Nor, dane fa Val Post 1 fort do Bar les chteau, ls thermes de Pré-Seint Didier, 42 parc national du Grand Paratis....En général, b. (x4? Ecoutez et répétez. Welle va iis/elles ... ks toasts premert ets ou fs vont au pac a Wi. Jeptends [0] | nous prenons [tuprends —[@] |vousprenez [a] | tie prends le bus 04? [ivette prend [@) _is/elles prennent [e] | > P.168 Tuprends e bus 4a cae. Cesta 10 minutes @ pled cores. tvs antares co eM < - ré-Saint- Dita ou & Bard pour visite efor. Pee clear Canesten 7.. Nous écrivons un message pour un forum Lear national v6o, cst waiment super! devoys; Par deux. Merci beaucoup! a. Choisissez deux lieux a visiter dans une région [activité 5). b. Illustrez les lieux avec des photos. c. Expliquez par écrit quels moyens de transport prendre pour visiter les lieux. | (16. Lisez la discussion (doc. 3). Répondez. . d, Lisez votre message & la classe. 2,0 habite Yourny ? , Pourquoi elle écrit sur le forum ? En groupe. c. Associez les lieux proposés par Campone e. Choisissez le meilleur message. Trouvez un titre. aux photos du document 1. f. Publiez le message sur un forumn de voyage. 4.Relevez les moyens de transport. » Expressions uilesp.170 waanesos Qomdsons eR UE Café Mila ISTANBUL Paris, Berlin, New York ou Istonbul, les omoureux du voyage se rencontrent ns J ksionbul, les francophones: f6 Mia, dons le quariier de lolund soir pour prendre retrouvent au Cot Kadiiey. Rendez-vous Wn café, boire un verre (111. Lisez la page 12 de l'article (doc. 1). Répondez. .Quisont les personnes sur la photo? b.Elles sont ot? ¢. Elles se rencontrent quand ? d. Quel est 'objectif de leur rencontre ? [12 Lisez les témoignages des quatre francophones (doc. 1). Associez chaque personne a une photo. bag) sere que 4 Parle avec moi lesen, Geattion rmnya vesxnspc suds canis: : Ree eaves Pe Aca, Baris, 55 ans, Je parte beaucoup (SB tos pessionnés de voyage ! Dent ate ree faa; vere CG ia <) Sevens _ ‘pour parler trangals, prce qe mon réve, c'est dialer ‘en France, au Festival eons tee 2, = fail ae Par deux. a. Cherchez dans votre ville des lieux de rencontres francophones. b. Décrivez les lieux (ol? qui ? quand? pourquot?). . Comparez vos résultats avec les autres groupes. ene 4. Goi40 Ecoutez la conversation (doc. 2). Identifiez a.le lieu de rencontre francophone; b.le préniom et fa nationalité des personnes.Dossier2 Lecond Qe 5. Qise Par deux. Réécoutez (doc. 2). 6. Sons du francais Lisez la tableau. Associez les questions aux réponses. Le'son [7] et la liaison avec nous, vous ; é ? b. Aqui correspondent les réponse : Joélle ou Damia i aisk. En groupe: Ecoliter. Vous erkendez [ Questions Réponses Jeson [z], levez-vous. seals Guidiante Recopioz les questions ot les réponses. Sitcom, Ajoutez les liaisons. Pensa Par deux. Lisez la premire question & votre laser TN jene bus pa camarade. IElle répond, puis pose la question |Seartuiegue? [Ppanaianne suivante. Vous répondez. |4 Tu habites ot ? Exemple : Vous habitez dans quel pays ? Dans le quartier ? Nous habitons en Turquie | 5. Tu habites ot ? e. Oui, je suis née a Istanbul. 1. Yous habitez dans quelle ville ? | 6. Qulest-ce que tu fais dans | £. Non, je ne suis pas Nous habitons a Istanbul. | A. Tues dod ? De Paris ? [2 Tues néeici? d. Shabite dans le quartier |_lavie? _____|_envarances. - 2. Vous étudiez le francais ot? Nous étudions le frangais a universits > Focus LANGUE + p.2i7 3.Nous allez oi pour parler avec des francophones ? Lanégation Nous allons au café Mila. pier Pou rangais sujet. [A7. Apprenons ensemble! Je ne suis pos en général hind conjugue | onsienne avecunverbe qui [sujet +... + Te Riaiels Wore rents a mes Je athabite pas Yai vingtans. Je ne suis mariée as. commence parune | verbe conjugué |voyelle ou un ia muet | +... fonerie guar Je suis mexicaine. Je suis née & Puebla mais je n@ habite pas au pebelds Mexique. J'habite & Paris. Je suis @tudiante en architecture. Je e'SUis sportive. > FOCUS LANGUE pau Le verbe habiter pour situer son lieu de vie a. Lisez la présentation de Vittoria. @Qus9_ Observer et écoutez, Que remarquez-vous ? b. Retrouver& quelles questions ellerépond _Thabite nous habitens . Corriges agiaraue. tuhabites vous habitez d. En petits groupes. Trouvez un moyen de mémoriser iWellehabite _ils/elles habitent HB) la place de la négation en frangais. 7 v op. . Partagez vos idées avec la classe. c. Ecrivez les questions correspondant & ces inform: Exemple: Damla. > Comment tu t’appelles ? 4, Dessinez une fleur avec quatre pétales. Ecrivez le prénom de votte camarade au centre. Posez les quatre questions a votre camarade. Ecrivez les réponses. @. Regroupez les fleurs de la classe. Le professeur choisit une fleur et demande & un(e) étudiant(e) de présenter les informations. » Expressions utlles p. 170 quarantecing meLECON Ils passent dlune chambre en Amérique & une banquette en Aftique. Les francophones couchsurfent auss Le fiencaisest la deuxiéme langue du couchsurfing aprés fanghais CouchSurfing, cest aussi une association LL. Lisez article (doc. 1). Répondez. ‘a, Quel est le theme de l'article? b, Vous connaissez ce type dhebergement? ¢. Pourquoi ce type d’hébergement est populaire ? > FOCUS LANGUE Les adjectifs démonstratifs pour désigner une chose ou une personne sez encore (doc. 1]. Complétez le schéma avec ce, cet, cette, ces. b. Complétez la régle. Jutilise un adjectif démonstratif pour désigner quelque chose (1) ou quelquun (2) =... canape (1) est pour vous. — ... voyageurs (2) couchsurfent. a) sisrnec Visiter Buenos Aires, Los Angeles, la France ou Italie, ces villes et ces pays merveilleux, Cest possible avec le couchsurfing! Cette pratique internationale est 1s populaire. Aujourcrhui, 10 milions de voyageurs choisisent ce type d'hébergement. Ils xsurfent» d'un canapé en Europe & un kten Asie. internationzle. Les voyageurs sinscrivent sur ce site \yow.couchsurfing.com et entrent en contact avec les membres de lassociaton. Is offent un canapé ‘ou un lit,Cet hsbergerent est intercultrel et gratuit! 5 Nous couchsurfons 112. Par deux. Relisez (doc. 1]. Vrai ou faux ? Pourquoi? a. Cest possible de couchsurfer dans les villes et les pays francophones. b.llexiste cifférents types de couchsurfing . Le couchsurfing, cest une association, une pratique etun site web. »p.208 cee a » sie banguete villes canapé = pratique pays devant une voyolle ov un h must ts) nébergement Pages.Dossier2 Legon ee 3. Gus: Ecoutez introduction du reportage sur le couchsurfing (doc, 2). Indiquez: 2.la ville 0 se trouve fa journaliste, Situez cette ville sur a carte de France p.220; b.le lieu de la rencontre entre les couchsurfeurs. use Ecoutez le reportage (doc. 2). Complétez. | Ville Pourquoi ie ; | 8° | origins coucheurfing? Pression oi Crest super. Stefi | 26ans.|... Parceque... GESt=u Anti | Pal Ta Je viens . eee athenes, Pacem... Cest 5. @use Réécoutez (doc. 2). Dour viennent les couchsurfeurs hébergés chez Antoine (pays et/ou continents dorigine) ? Las couchsurfeurs viennent: d'Europe « duJapon + d'Espagne « dAngleterre » du Brésil des Etats-Unis » de Chine « d'Afrique » cittaie. > FOCUS LANGUE > p21 214 e127 Le verbe venir pour exprimer 'origine géographique a. Associez les termin: ons AUX personnes. sons # ent e-s-# ez 0-5 jevien nousven... | tuvien.. vous ven, Livelle vient iis/elles vienn 'b. @ys3 Ecoutez le verbe venir. Par deux, répétez. Que remarquez-vous ? ¢. Relisez activité 5. Complétez la régle, =... + pays masculin 4s viennent «~~ *P24s féminin — .». +pays quicommence par une voyelle ++pays au pluriel d. En petits groupes. Un{e) étudiant(e) choisit tune nationalité et dit, par exemple: «Je suis américain(e). » Le groupe répond: «[a]: singulier, rp. exw < ~ 8. Nous parlons du couchsurfing a la radio. Par groupes de quatre: trois couchsurfers et une) journaliste. Rédigez introduction du journaliste. Précisez le lieu de rencontre entre les couchsurfers (activité 6) Préparez par écrit les témcignages des couchsurfers. Vous vous présentez. Vous dites si vous hébergez ou si vous voyager. Vous expliquez pourquoi vous couchsurfez. Présentez votre reportage & la classe. Enregistrez le reportage avec un téléphone. Envoyer entegistrement 8 votre professeur. > Expressions utes p.170 pasnosos Qo1. rs» Ecoutez le début dela conversation (doc. 1). Répondez. a. Oui est Magnus ? b. Qu'est-ce quill cherche ? c. Que propose Cyril? 2. Gyse Ecoutez la deuxiéme partie de la conversation (doc. 1). Quelles photos correspondent & la proposition de Cyril ? Pourquoi ? 3. Ciise Par deux, Réécoutez la conversation (doc. 1) Reconstituez chaque question ™ a. annonce — libre — chambre — est — de — Est-ce que —'~ la—? b. ou Lest — appartement — ? c. dans — Est-ce quil—centre -le- est—? ; d.japonais — Qu’est-ce que — jardin — le —clest ~ 7 a e, Wi-Fi - as — connexion — Tu —une ~? £, cuisine — possible ~ la — de — faire—Cest-? FOCUS LANGUE rp.ai7 Poser des questions (1) pour s'informer a, Classez les questions de 'activité 3 ~ Questions fermées (réponse «oui ou les payset es villes que ces Francais connaissent (« Déja parti(e) ? >) ; — groupe 2-> pourquoi ces Frangais partent (« Pourquoi partir 7») ; — groupe 3 > les continents, les pays et les villes ott ces Francais révent de partir («Partirpouraller ou ?>). Mettez en commun, Regardez 8 nouveau la vidéo si nécessaire, d, En groupe. Comparez vos réponses avec celles des Frangais. © oue font ies Frangais &l’étranger? a, Lisez les portraits. oP LEBETMIQURNAL CORI @o08 LES TROPHEES DU PETIT JOURNAL * PORTRAITS — 4 ‘a. Valérie Tutaz réalise des soulptures on Thallande. GP TROPHEES'Y, —_b.Emmanuelle Assonza cée sa propre écolefranco-danoise, ‘c. Christian Legay est ingéniaur agricole au Burkina Faso. Benoit Duchateau-Arminjon orée fassociation Krouear Thmey au Cambodge. ce. Tanguy Rambaud orée la société Sutunam au Vietnam. . Christian Bayon fabrique des violons au Portugal. FRANCAIS VETHANGE! b. Associez les photos aux portraits. . Associez les trophées aux portraits. A. artisanat 2. entreprise 3, humenitaire 4, enseignement 5. environnement 6. ArtDossier2 Cultures € Comment rencontrer des Frangais a l’étranger? ) SOIREE DU VENDREDI uot + dance + bor: Ded 43ane ‘300SEK Apprentissage intuit Demier vendredi du mols Las samedis mating te G ‘Du nigby fun sans contactet miste Meee a erecta Connectez-vous avec d'autres joueurs sur Stockholm. tp //anpotitccinéeFanescom Lisez le document. a, Choisissez la réponse correcte. Ce prospectus propose des rencontres pour: Aula Suede, 2.la France. 3.1e monde entier. . Associez. Quelle activité pour quoi faire ? 41.Soirée dujeuci 2.sport 2.Ecole du coin b.soitée dansante 3.Touch STHLM . apprentissage du francais activités pour les enfants 4 Soirée du vendredi é.rugby 5.B-B STHLM e. écouter de la musique, faire des jeux ©. Choisissez vos activités préférées dans les rendez-vous de «Un petit coin de France > Cees A uu 41.es Francais dans ma ville, dans mon pays (nom, prénom, age, sexe): .. 2. Que font les Frangais dans maville, dans mon pays? Travail. 3. Les sites et les lieuxde rencontres francophones (adresse, activités] : .. @ Retournez aux pages 36-37. Répondez & nouveau aux questions. Mettez en commun avec le groupe. donors cnProjet de classe (Gl Nous découvrons un kit de survi Observez les rul es du kit de survie du pour la Coupe du monde de rugby, Associez les titres aux phrases. a. Faire connaissance b, Indispensable c. Aller au stade .Se loger ge fl —Yous parlez frangais/ | — Comment vous "— Pouvez:vous m/aider espagnol / anglais ? _appolez.vous ?- ’ - Silvous plait? comprends pas. suis perdu(e). fe GB Nous créons un kit de survie en frangais. 11. En groupe. Trouvez un titre pour les rubriques b, c etd. [inaicpensebiz) a | Notre Kitt pour Notre kit pour: “> Saluer, prendre congé > Une premiére rencontre (accueil, stexcuser, > Demander / Dire comment ¢a va faire répeter...] Se présenter ‘2 Demander/ Dire oi on habite > Ouestionner / Informer sur Fidentité (nom, > Demander/ Dire dott on vient nationalité, profession, langues parlées} > Demander//Dire le ieu de naissance ww > Demander / Dire ce qu‘on fait (vacances, travail) 3 . Notre Kit pour a > Chercher un logement en couchsurfing Notre kit pour: {expliquer pourquoi nous couchsurfons) > Demander / Donner des informations > Demander /Dite forigine géographique surle chemin & prendre > Poser des questions pour informer sur "> Nommer des lieux de la ville thébergement > Localiser un liew »® Situer et localiser un liew > Donner des informations sur un liew tf > Se déplacer dans une ville 2. Par groupes de quatre. . Choisissez une rubrique. b. Complétez et présentez votre rubrique 2 la classe. 3. En groupe. Réalisez le kit de survie en frangais (présentation du kit, choix des illustrations et du support). Been meu AD cncuane-deueDossier 2 DELF Gioooes Lisez ce programme touristique et répondez. Ges Journée de samedi Le matin visite de la Porte prétorienne. Prendre le bus et descendre place Manzetti. Aller tout droit, avenue Conseil des Commis. Prendte a droite sur la place Emile Chanoux et continuer tout droit: la Porte est rue Saint-Anselme. ® Amidi ® Lapres-midi: visite de la collégiale Saint-Ours et citection le café L/Atelier du chocolat. rendez-vous au restaurant Le Bar @ vin, rue Porta Pretoria 1. Pour aller place Manzetti, vous prenez... eae 2. Tracez surle plan le chemin pour 5 \ een aller a la Porte prétorienne. a. 3 gate Pore oO “prétorienne ook ET 4. Yous allez a L’Atelier du chocolat ber r & quel moment de la journée ? . 3. Ouest-ce que vous allez a midi Lec Re Ld Exercice 1 Pour s'entrainer ala partie 1 de '6prouve orale: lentretien dirigé Vous vous présentez et vous parlez de vous (nom, prénom, age, nationalté, pays, etc.). Exercice 2 Pour s'entrainer & la partie 2 de I'épreuve orale : le monologue suivi Vous posez des questions & un(e) étudiant(e) de votre cours & partir des mots suivants. cquantetcis o~DOSSIER La famille frangaise, les Frangais et la France a Les Frangais sont : a La famille en France, c'est : cinguante-quatrePROJETS © Un projet de classe Créer un rorman-phato pour faire connaltr © Et un projet ouvert sur le monde erica En groupe. Comparez vos réponses. Pour réaliser ces projets, Preteen sacar tee ce emis décrire et caractériser une/des personne(s) Pecan rey > petler ce nous (de notre profession, de nos passions, de nos réves) > parler de nos activites Persea stare Pennysot cum RC LIL Au pair: définition Qui? Un jeune homme ou Bodie une joune fomme de 18 430 ans. Quot? Un séjour a rétranger ans une fale dacouel Choisissez la réponse correcte. Cestle site a.d'une agence de voyage. b.d'une agence au pair. ¢. d'une agence pour femplol 112. Lisez la définition de au pair (doc. 1). Viai ou foux? Pourquoi ? a. Les « au pair» sont des jeunes femmes. b, II nly a pas d’age maximum pour étre au pair. Les jeunes au pair gardent les enfants dune famille d'accueil. d.lls habitent et travaillent & rétranger. e. lis parlent la langue de leur pays d'accueil a= En petits groupes. Répondez, a. Est-ce quil ya des familles d'accueil dans votre pays ? | b. Est-ce quill ye des jeunes de votre pays qui sont au pair a ’étranger ? Dans quels pays ? BFF) cincuante six Devenir au pair: informations s ‘Séverine, mére d'accueil en France La fail de Séverine hebite {la montagne prés du Mont: Blan. Eloio, au paira San Francisco jeune francaise, parle FL > Pautestie pemer jeune rome de son experience au Etats-Unis. Mario, mere daccuel en France 1 En famille rle séjour au pair ‘Témoignages de familles d'accueil et de jeunes au pair Carine, mire c'acoucl on France (Carine a deux petites files ‘0: son mari voyage beaucoup, =D Pau, jeune nome au pal en Norvege atémoigner =p Véronique et Jeanne, deux jeune Garde dente, BY Nave est dvorce, Ee wt seule files au ptr en Espagne Pour quoi’? Un échange culture, LAE avec ses deux enfants prés de Lyon. -« Nous sommes deux pour quatre Ja pratique do la langue du pays De am cians! Le bonheur?» 11. Observez la page d'accueil du site Internet (doc. 1). 1 4. Lisez la rubrique « Témoignages » (doc. 1). Répondez. .Qui sont Séverine, Marie et Carine ? b. Qui sont Elodie, Paul, Véronique et Jeanne ? c. Pourquoi ils écrivent sur le site ? ey 5S. Ge Ecoutez les mares d'accueil (doc. 2). Associ tun témoignage (doc. 1) & une mare d'accueil. yrc0 Par deux. Réécoutez (doc. 2]. Associoz les phrases suivantes & Séverine, Marie ou Carine. our vos problemes de garde dienfants: aupairworld.com. b. Notre fille est née cet hiver. c. Lobjectif pour mes enfants: communiquer en italien avec leurs cousins. 4.Ses grands-parents habitent pres de la mer Méditerranée, nos fréres et soeurs habitent a Paris. ‘e.Mon oncle et ma tante habitent dans notre village. lis sont ages et fatigués.7. Gyo Ecoutez encore (doc. 2). Relevez les membres de la famille de Séverine, Marie et Carine. FOCUS LANGUE Les adjectifs possessifs (2) sing pour exprimer la possession Relisez l'activité 6. Complétez. Nom singulier | Nompluriel Possesseur Vasculin | Féminin | Masculin /Féminin i) I ‘mes enfants Htu) [ton frre taseeur ee (Welle) | sononcle sa tante | (nous) (vous) votre mere d'accueil {ils/elles) | leur famille d'accueil vpn FOCUS LANGUE La famill a. Observez larbre généalogique de Simon. b. En petits groupes. Aidez Simon a présenter sa famille & Marcelo, son jeune homme au pair. Exemple : Ma mére s‘appelle Marie et mon pére Gabriel le grand-pére la grand-meére Jean Marie-Louise 48 Yvonne latante loncle le = lamere Doriane Franck ee" Marie Frédéric a Bef Oe 706 Simon Sacha _—Célestin Leonie c. En petits groupes. Echangez sur vos familles. p.m 8. Sons du fran¢ais Reconnaitre et différencier les sons [c] et [e] @. ne: Ecoutez. Dites dans quelle syllabe vous entendez [el. Exemple :ll est né. > 3° syllabe. b. nce Ecoutez.Dites dans quels mots vous entendez [e], Exemple :Ma cousine s'appelle Noémie. > Jlentends [e] dans «s‘appelle » ©. G69 Ecoutez. Dites quelle consonne vient aprés la voyelle [e]. Exemple Je suis celibataire. > [¥] »pin EXI « ~ 9. Nous rencontrons notre famille ou notre jeune au pair. ‘a. Divisez la classe en deux: = groupe 4 : le groupe « familles d'accueil >; — groupe 2 : le groupe « au pair > b. Chaque groupe répond aux questions pour préparer la rencontre. Fannilles d accueil ‘Au pair 41.09 habite votre famille | 4. Vous venex dott accueil (pays et (payset vile} 2 ville) ? 2.llyacombien de personnes? Combien denfants 2 Quel age is ont ? 3. Vous habitez dans te centre-ville? Pras dela mer? la montagne ? 2. Quel Age vous avez ? Quelles langues vous pariez? 3.\ous chorchez une famille accueil dans quel peus? Dans quelle ville? Dans le centre-ville? Pres de lamer? Ala montagne? ‘4. Quel jeune au pair vous | 4. Ilya combien d’enfants ‘souhsiter (langues ans votre famille pariées, paysdorigine, claccuellidéale ? Combien ge, etc.}? ce garcons ? Combien de filles ? Quel Age ils ont ? . Chaque jeune au pair rencontre les familles d'accueil. d. Chaque famill et ditpourquoi. d'accueil choisit son jeune au pair Expressions ules p.174 caantesent GmVater) ene ‘ernest french film Festival du film frangais en Nouvelle-Zélande concours de selfies i estival = ou votre famille. Comment participer? Prendre une photo de vous avec vos amis Ta Décrire la photo (400 caractéres maximum). Bi Donner Ie titre d'un film francophone a la photo. 1D Poster la photo et la description sur Instagram (@frenchtilmfestivainz) eT u Twitter (@French_FilmFest). Cone a ES Cote ToT Comme des fréres C'est histoire d'une amitié sincere. Les garcons s’appelient Bruce et Alex. Personnalité: optimistes, décontractés, généreux. La fille blonde, c'est Emma, Caractéristique super romantique. Les trois filles brunes, ce sont Jo, Lara et Clara. Carte d'identité: intelligentes, drdles, sportives. Lafille brune, & droite, c'est moi, Lucy. Ma mission: prendre la photo pour le concours de setfies! cinquante-huit Histoire de famille Le pére (moi): grand, calme, sportif... La mere: élégante, cultivée, indépendante... Les enfants: adorables, sympathiques, gentils... Mais aussi agités, bruyants, bavards... & 168 car.Dossier 3 Lecon 2 ox 11. Observer la page Internet (doc. 1). 4. Gres Lisez la description du selfie Comme des Qui propose quoi ? JSreres (doc. 2). Ecoutez |a conversation du jury. ‘Associez les mots de sens équivalent. (12, Lisez la rubrique « Comment participer? » (doc. 1). a.sincére 1.co0l ‘Associez les quatre instructions aux éléments. b.décontractés 2. amusantes ci-dessous. c.droles 3. authentique |) Comme ds tires L415. Par deux. Lisez les selfies (doc. 2). Repérez Jes mots pour caractériser une personne: a, physiquement ; b. psychologiquement, Eee ecnanaee En petits groupes. Sa ‘a. Choisissez un adjectif dans la legon. Exemples romantique, sincére, drSle, cy Za i décontracté: b. Faites un selfie de votre groupe. Exemples: un soifie romantique, un selfie drole... ¢, Trouvez.un titre pour votre selfie. 15113. Par deux. Observez les selties (doc. 2) Pour quel selfie vous votez ? Pourquoi > FOCUS LANGUE ep.210201 Le masculin, le féminin et le pluriel ©. Associoz, des adjectifs qualifcatifs pour caractériser {-Leuramtié est sincbe, reels une ou des personne(s) 2, Bruce etAlexsont optimistes. {éminin singulier a. Associez. 3.lolaraetClarasontdi6les. occ et 1. Lafille blonde, c'est Emma. a, masculin singulier 4.Lepéreest calme. Kéminin puriels 2. Elles sont intelligentes, SS feminsingulier | d. Complétez la regle. 3. Le pere est grand. Auer ~Lemasculn single tle fémirin singuller sont 4, Les enfants sont ~Le masculin pluriel et le féminin pluriel sont ... ieee taverla 4. femirin purl Attention lest sporti > Elie est sportive, b. Complétez la régle. lest gent. > Elle est gentle. Mesculin singulier + ... = féminin singulier est généreux > Elle est généreuse. Mesculin singulier ou féminin singulier + lis sont généreux. > Elles sont généreuses. ‘masculin pluriel ou féminin plurel epi. Sons du francais Les voyelles naseles [é], [a], [5] [A Nous 7 aid a, Gros Ecoutezles voyelles naseles [6], [a [5]. b. Goes Ecoutez les descriptions. Vous entendez une voyelle nasale, Nous | oui | [« sincére »). ~p.i72_ Enpetits groupes. a. Observer le selfie de © 8. covs7 Apprenons ensemble! votre groupe (activité 6) PM, Ecoutez le témoignage de Nathan. Répondez. b. Ec une description des 2. Comment Nathan caractérise son pare? personnes de votre groupe. Relevez les adjectifs utilises. Que rermarquez-vous ? ©. Présentez votre selfie bb. Comment pouvez-vous aider Nathan & corriger sa prononciation ? ala classe. °c. Quand deit-on prononcer [a]? Quand doit-on prononcer [at] ? [ad] ? > Expressions ules p.174 cinguante-neuf