MAKALAH

MEDIA PEMBELAJARAN

(Disusun Untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Media dan Teknologi Pembelajaran)

Dosen Pengampu : Ro’yun Niswati Ahada, M.Pd.

Disusun Oleh :

1. Hassan Muttaqin
2. I’lil Badrisia Anwar
3. Julia Nur Khasanah

JURUSAN TARBIYAH

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM (STAI) MADIUN

FEBRUARI 2024
 KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr.Wb

Puji syukur penulis ucapkan atas kehadirat Allah SWT, karena berkat limpahan
rahmat, taufik, dan hidayahnya sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas makalah dengan
judul Kurikulum Pendidikan Dalam Konteks Ideal dengan baik dan tidak kurang dari pada
waktunya. Adapun sumber-sumber yang membantu penulis dalam menyelesaikan makalah ini
antara lain dari berbagai referensi buku-buku, jurnal penelitian dan pengambilan data dari
internet yang berkaitan yang menyangkut dengan judul makalah ini. Demikian pengantar yang
dapat penulis sampaikan dimana penulis sadar bahwasanya penulis hanyalah manusia yang tak
luput dari kesalahan dan kekurangan, karena kesempurnaan hanya milik Allah SWT hingga
dalam penulisan dan penyusunannya masih jauh dari kata sempurna. Oleh karen aitu, kritik dan
saran yang membangun akan sanantiasa dinantikan dalam upaya evaluasi diri. Akhirnya
penulis hanya bisa berharap, bahwa dibalik ketidak sempurnaan penyusunan makalah ini akan
ditemukan sesuatu yang dapat memberikan manfaat atau bahkan hikmah bagi penulis dan
pembaca.

Wassalamu’alaikum Wr.Wb.

Madiun, 21 Februari 2024

Penyusun Kelompok 1

ii
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ......................................................................................................... ii

DAFTAR ISI ...................................................................................................................... iii
BAB I ................................................................................................................................... 1
PENDAHULUAN................................................................................................................ 1
A. Latar Belakang .............................................................................................................. 1
B. Rumusan Masalah ......................................................................................................... 1
C. Tujuan........................................................................................................................... 1
BAB II.................................................................................................................................. 2
PEMBAHASAN .................................................................................................................. 2
A. Pengertian Media Pembelajaran .................................................................................... 2
B. Tujuan Media Pembelajaran .......................................................................................... 3
C. Urgensi Media Pembelajaran ......................................................................................... 3
D. Ciri-ciri Media Pembelajaran ........................................................................................ 4
E. Fungsi Media Pembelajaran........................................................................................... 5
F. Manfaat Media Pembelajaran ........................................................................................ 7
G. Dampak Positif dari Media Pembelajaran...................................................................... 9
BAB III .............................................................................................................................. 11
PENUTUP ......................................................................................................................... 11
A. Kesimpulan................................................................................................................. 11
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................................ 12

iii
iv
 BAB I

PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Media pembelajaran adalah alat yang dapat membantu proses belajar mengajar sehingga
makna pesan yang disampaikan menjadi lebih jelas dan tujuan pendidikan atau pembelajaran
dapat tercapai dengan efektif dan efisien. Media pembelajaran berfungsi sebagai salah satu
sumber belajar bagi siswa untuk memperoleh pesan dan informasi yang diberikan oleh guru
sehingga materi pembelajaran dapat lebih meningkat dan membentuk pengetahuan bagi siswa.
Yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa dengan adanya media pembelajaran: proses
belajar mengajar menjadi mudah dan menarik sehingga siswa dapaat mengerti dan memahami
pelajaran dengan mudah, efisiensi belajar siswa dapat meningkat karena sesuai dengan tujuan
pembelajaran, membantu konsentrasi belajar siswa karena media pembelajaran yang menarik
dan sesuai dengan kebutuhan siswa, meningkatkan motivasi belajar siswa karena perhatian
siswa terhadap pelajaran dapat meningkat, memberikan pengalaman menyeluruh dalam belajar
sehingga siswa dapat memahami secara nyata dari materi yang diberikan lebih mengerti materi
secara keseluruhan, siswa terlibat dalam proses pembelajaran sehingga siswa aktif mengikuti
dan terlibat dalam proses pembelajaran dan siswa memiliki kesempatan melakukan kreativitas
dan mengembangkan potensi yang dimiliki. 1

B. Rumusan Masalah
1. Apa Pengertian Media Pembelajaran?
2. Apa Tujuan dan Urgensi Media Pembelajaran?
3. Apa Ciri-ciri Media Pembelajaran?
4. Apa Fungsi dan Manfaat Media Pembelajaran?

C. Tujuan
1. Untuk Mengetahui Pengertian Media dan Pembelajaran.
2. Untuk Mengetahui Tujuan dan Urgensi Media Pembelajaran.
3. Untuk Mengetahui Ciri-ciri Media Pembelajaran.
4. Untuk Mengetahui Fungsi dan Manfaat Media Pembelajaran.

1
Teni Nurrita., Pengembangan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa., (Miaykat: Vol.
03, No. 01, 2018) 171
 BAB II

PEMBAHASAN

A. Pengertian Media Pembelajaran

Menurut terminology, kata media berasal dari bahasa latin “medium” yang artinya
perantara, sedangkan dalam bahasa Arab media berasal dari kata “wasaaila” artinya pengantar
pesan dari pengirim kepada penerima pesan. National Education Association (NEA)
mendefinisikan media sebagai segala benda yang dapat dimanipulasikan, dilihat, didengar,
dibaca, atau dibicarakan beserta instrumen yang dipergunakan untuk kegiatan tersebut. Berikut
definisi media pembejalaran:

1. Gerlach dan Ely (1971) mengemukakan bahwa media belajar merupakan alat alat grafis,
fotografis atau elektronis untuk menangkap, atau memproses dan menyusun kembali
informasi visual dan verbal.
2. Heinich, dkk. (1985) mengemukakan bahwa media pembelajaran merupakan pembawa
pesan-pesan atau informasi yang bertujuan pembelajarn atau mengandung maksud-maksud
pembelajaran.
3. Martin dan Briggs (1986) mengemukakan bahwa media pembelajaran mencakup semua
sumber yang diperlukan untuk melakukan komunikasi dengan pembelajar.
4. H. Malik (1994) mengemukakan bahwa media belajar adalah segala sesuatu yang dapat
digunakan untuk menyalurkan pesan (bahan pembelajaran), sehingga dapat merangsang
perhatian, minat, pikiran dan perasaan pembelajar dalam kegiatan belajar untuk mencapai
tujuan pembelajaran tertentu.2

Jadi, pengertian media pembelajaran adalah sarana atau perantara berupa alat yang mampu
menyampaikan informasi berupa materi-materi pembelajaran dari komunikator (guru) kepada
komunikan (siswa) dengan tujuan memudahkan proses komunikasi pembelajaran. 3

2
Rudy Sumiharsono dan Hisbiyatul Hasanah., Media Pembelajaran., (Jember: CV Pustaka Abadi, 2017), 9-10
3
Setria Utama Rizal, dkk., Media Pembelajaran., (Bekasi: CV. Nurani, 2015), 10

2
B. Tujuan Media Pembelajaran
Tujuan utama penggunaan media pembelajaran adalah agar informasi yang
dikomunikasikan dapat diserap dengan maksimal oleh siswa sebagai penerima informasi.
Dengan demikian informasi akan lebih cepat dan mudah untuk diproses oleh peserta didik
tanpa harus melalui proses yang panjang yang akan menjadikannya jenuh. 4 Selain itu tujuan
penggunaan media pembelajaran adalah sebagai berikut.5

1. Agar proses belajar mengajar yang sedang berlangsung dapat berjalan lebih baik.
2. Untuk mempermudah bagi guru dalam menyampaikan informasi materi kepada anak didik.
3. Untuk mempermudah bagi anak didik dalam menyerap atau menerima serta memahami
materi yang telah disampaikan oleh guru.
4. Untuk dapat mendorong keinginan anak didik dalam mengetahui lebih banyak dan
mendalam tentang materi atau pesan yang disampaikan oleh guru.
5. Untuk mengindarkan salah pengertian atau salah paham antara anak didik yang satu dengan
yang lain terhadap materi atau pesan yang disampaikan oleh guru.

C. Urgensi Media Pembelajaran

Dari berbagai penelitian telah menunjukkan bagaimana media dapat mempengaruhi
kognisi dan prestasi belajar peserta didik. Menurut Ade Kola, dkk. Bahwa terdapat hubungan
signifikan antara penggunaan media dengan peningkatan hasil bbelajar siswa. Asyhar
menjelaskan tehadap empat alasan rasional mengapa media pembelajaran sangat penting
diguanakn dalam pembelajaran, yaitu:6

1. Untuk meningkatkan mutu pembelajaran. Dengan menggunakan rancangan media

pembelajaran yang tepat diharapkan mampu mengarahkan dan mendorong optimalisasi
pembelajaran.
2. Sebagai tuntutan paradigma baru. Paradigam baru pendidikan mengharuskan tenaga
pendidik untuk berperan bukan hanya untuk memindahkan pengetahan melainkan juga
harus menjadi fasilitator, perancang pembelajaran, mediator bahkan sebagai manajer dalam
ruang kelas.

4
Abdul Wahab Rosyidi, Media Pembelajaran, 28
5
Analisa Yohana, Studi Tentang Media Pembelajaran yang Digunakan Pada Mata Pembelajaran Seni Budaya,
(Malang: Skripsi UNM, 2011) 14
6
Aisyah Fadilah,. Peengertian Media Tujuan Fungsi Manfaat dan Urgensi Media Pembelajaran., (Journal of
Student Research, Vol.1, No. 2, 2023) 16

3
 3. Suatu kebutuhan pasar. Penggunaan media pembelajaran harus sesuai dengan tuntutan dan
kebutuhan pasar agar lulusan yang dihasilkan dapat mengikuti perkembangan zaman.
4. Visi pendidikan global. Abad ke-21 ini model pendidikan tradisional yang mengandalkan
face to face telah tergeser dengan pendidikan online. Hal ini menunjukkan bahwa adanya
dampak perubahan yang menantang dan pendidikan Global telah semakin berkembang
pesat.

D. Ciri-ciri Media Pembelajaran

Gerlach & Ely mengemukakan tiga ciri media pembelajaran antara lain:

1. Ciri Fiksatif (Fixative Property)

Ciri ini menggambarkan kemampuan media merekam, menyimpan, melestarikan,
merekonstruksi suatu peristiwa. Dengan ciri ini, memungkinkan suatu rekaman kejadian
yang terjadi pada satu waktu tertentu ditransportasikan tanpa mengenal waktu. Ciri ini
sangat penting untuk guru karena kejadian yang terekam atau disimpan dengan format
media yang ada dapat digunakan setiap saat.
2. Ciri Manipulatif (Manipulative Property)
Transformasi suatu kejadian atau objek dimungkinkan karena media memiliki ciri
manipulatif. Kejadian yang memakan waktu berhari-hari bahkan sampai berbulan-bulan
dapat dapat disajikan kepada siswa dalam waktu yang lebih singkat.
3. Ciri Distributif (Distributive Property)
Ciri distributif dari media memungkinkan suatu objek atau kejadian ditransportasikan
melalui ruang, dan secara bersamaan kejadian tersebut disajikan kepada sejumlah besar
peserta didik dengan stimulus pengalaman yang relatif sama mengenai kejadian itu. Sekali
informasi direkam dalam format media apa saja, ia dapat direproduksi seberapa kali pun dan
siap digunakan secara bersamaan di berbagai tempat atau digunakan secara berulang-ulang
di suatu tempat. Konsistensi informasi yang telah direkam akan terjamin sama atau hampir
sama dengan aslinya. 7

7
Muhammad Hasan, dkk,. Media Pembelajaran,. (CV Tahta Media Group, 2021) 29-31

4
E. Fungsi Media Pembelajaran
Fungsi media di dalam proses pembelajaran cukup penting dalam meningkatkan kualitas
proses pembelajaran dan membantu peserta didik untuk belajar. Dua unsur yang sangat penting
dalam kegiatan belajar mengajar, yaitu metode mengajar dan media pembelajaran. Kedua hal
ini saling berkaitan satu sama lain. Pemilihan suatu metode mengajar akan menentukan media
pembelajarn yang akan menentukan media pembelajaran yang akan dipergunakan dalam
pembelajaran tersebut. 8

Menurut Hamalik bahwa fungsi media pembelajaran yaitu:

1. Untuk mewujudkan situasi belajar yang efektif.

2. Penggunaan media merupakan bagian integral dalam sistem pembelajaran.
3. Media pembelajaran penting dalam rangka mencapai tujuan pembelajaran.
4. Penggunaan media dalam pembelajaran adalah untuk mempercepat proses belajar mengajar
dan membantu peserta didik dalam upaya memahami materi yang disajikan oleh guru dalam
kelas.
5. Penggunaan media dalam pembejaran dimaksudakan untuk mempertinggi mutu pendidikan.

Menurut Kemp & Daytton, media pembelajaran dapat memenuhi tiga fungsi utama, yaitu:

1. Memotivasi minat atau tindakan.

Media pembelajaran dapat direalisasikan dengan teknik drama dan hiburan. Hasil yang
diharapkan adalah melahirkan minat para peserta didik.
2. Menyajikan informasi.
Media pembelajaran dapat digunakan dalam rangka penyajian informasi di hadapan
sekelompok peserta didik. Isi dan bentuk penyajian bersifat umum, berfungsi sebagai
pengantar, ringkasan laporan, atau pengetahuan latar belakang. Penyajian dapat pula
berbentuk hiburan, drama, atau teknik motivasi.

8
Setria Utama Rizal, dkk., Media Pembelajaran., (Bekasi: CV. Nurani, 2015), 12

5
3. Tujuan pembelajaran.
Media pembelajaran berfungsi untuk tujuan belajar di mana informasi yang terdapat
dalam media itu harus melibatkan peserta didik baik dalam benak atau mental maupun
dalam bentuk aktivitas yang nyata sehingga pembelajaran dapat terjadi. Materi harus
dirancang secara sistematis jika dilihat dari segi prinsip-prinsip belajar agar dapat
menyiapkan pembelajaran yang efektif. Media pembelajaran harus dapat memberikan
pengalaman yang menyenangkan dan memenuhi kebutuhan peserta didik. 9

Levie dan Lentz (1982) mengemukakan 4 fungsi media pembelajaran, khususnya media
visual, yaitu :

1. Fungsi Atensi
Fungsi Atensi media visual merupakan inti, yaitu menarik dan mengarahkan perhatian
siswa untuk berkonsentrasi teradap isi pelajaran yang berkaitan dengan makna visual yang
ditampilkan atau menyertai teks materi pelajaran. Seringkali pada awal pelajaran siswa tidak
tertarik dengan materi pelajaran atau mata pelajaran itu merupakan salah satu pelajaran yang
tidak disenangi sehingga mereka tidak memperhatikan.
2. Fungsi Afektif
Media visual dapat etrlihat dari tingkat kenyamanan siswa ketika belajar (atau
membaca) teks yang bergambar. Gambar visual dapat menggugah emosi dan sikap siswa,
misalnya informasi yang menyangkut masalah sosial atau ras.
3. Fungsi Kognitif

Fungsi Kognitif media visual terihat dari temuan- temuan penelitian yang
mengungkapkan bahwa gambar visual mempermudah pencapaian tujuan untuk memahami
dan mengingat informasi yang ada dalam gambar.

9
Muhammad Hasan, dkk,. Media Pembelajaran,. (CV Tahta Media Group, 2021) 34-35

6
 4. Fungsi Kompensatoris
Fungsi kompensatoris media pembelajaran terlihat dari hasil penelitian bahwa media
visual yang memberikan konteks untuk memahami teks membantu siswa yang lemah dalam
membaca untuk mengorganisasikan informasi daam teks dan mengingatnya kembali.
Dengan kata lain, media pembelajaran berfungsi untuk mengakomodasikan siswa yang
lemah dan lambat menerima dalam memahami isi pelajaran yang disajiakan dengan teks
atau disajikan secara verbal. 10

Berdasarkan pendapat-pendapat diatas, fungsi media pembelajaran secara garis besar

dapat disimpulkan sebagai perantara informasi, pencegah terjadinya hambatan dalam proses
pembelajaran, pengstimulus motivasi siswa dan guru dalam proses pembelajaran, dan
memaksimalkan proses pembelajaran.11

F. Manfaat Media Pembelajaran

Secara umum manfaat media pembelajaran adalah memperlancar interaksi antara guru
dengan siswa sehingga kegiatan pembelajaran lebih efektif dan efisien. Hamalik
mengemukakan bahwa pemakaian media pembelajaran dalam proses belajar mengajar dapat
membangkitkan keinginan dan minat yang baru, membangkitkan motivasi dan rangsangan
kegiatan belajar, dalam bahkan membawa pengaruh-pengaruh psikologi terhadap siswa. Kemp
dan Dayton telah mengidentifikasi beberapa manfaat media pembelajaran yaitu: 12

1. Penyampaian materi pelajaran dapt diseragamkan.

2. Proses pembelajaran menjadi lebih jelas dan menarik.
3. Proses pembelajaran menjadi lebih interaktif.
4. Efisiensi dalam waktu dan tenaga.
5. Meningkatkan kualitas hasil belajar siswa.
6. Media dapat menumbuhkan sikap positif siswa terhadap materi dan proses belajar.
7. Merubah peran kea rah yang lebih positif dan produktif.

10
Rudy Sumiharsono dan Hisbiyatul Hasanah., Media Pembelajaran., (Jember: CV Pustaka Abadi, 2017), 12-
13
11
Muhammad Hasan, dkk,. Media Pembelajaran,. (CV Tahta Media Group, 2021) 41
12
Isran Rasyid Karo-Karo S, dan Rohani,. Manfaat Media Dalam Pembelajaran,. (AXIOM: Vol. VII, No.1,
2018) 94

7
 Menurut Nasution , manfaat media pembelajaran sebagai berikut:13

1. Pengajaran lebih menarik perhatian siswa sehingga dapat menumbuhkan motivasi belajar.
2. Bahan pengajaran akan lebih jelas maknanya, sehingga dapat lebih di pahami siswa, serta
memungkinkan siswa menguasai tujuan pengajaran dengan baik.
3. Metode pembelajaran bervariasi, tidak semata-mata hanya komunikasi verbal melalui
penuturan kata-kata lisan pengajar, siswa tidak bosan, dan pengajar tidak kehabisan tenaga.
4. Siswa lebih banyak melakukan kegiatan belajar, sebab tidak hanya mendengarkan
penjelasan dari pengajar saja, tapi juga aktivitas lain yang dilakukan seperti mengamati,
melakukan, mendemonstrasikan, dan lain-lain.

Adapun pendapat lain tentang manfaat pembelajaran, berikut dibawah ini14

Aspek Manfaat Media Pembelajaran

Bagi Guru Bagi Siswa

Penyampaian Memudahkan guru dalam Memudahkan siswa dalam

Materi menjelaskan matteri memahami materi pembelajaran
pembelajaran

Konsep Materi yang bersifat abstrak Konsep materi mudah dipahami

menjadi konkret konkret medianya, konjret
pemahamannya

Waktu Lebih efektif dan

efisien, Memiliki waktu yang lebih
mengulang materi pembelajaran banyak dalam memperlajari
materi dan menambah materi
hanya seperlunya saja
yang relevan

Minat mendorong minat belajar dan Membangkitkan minat belajar

mengajar guru. siswa.

Situasi Belajar Interaktif Multi-aktif

Hasil Belajar Kualitas hasil mengajar lebih Lebih mendalam dan utuh
baik

13
Teni Nurrita., Pengembangan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa., (Miaykat: Vol.
03, No. 01, 2018) 177-178
14
Satrianawati,. Media dan Sumber Belajar, (Yogyakarta:CV Budi Utama, 2018) 9

8
G. Dampak Positif dari Media Pembelajaran
1. Penyampaian pelajaran menjadi lebih baku.
2. Pembelajaran bisa lebih menarik.
3. Pembelajaran menjadi interaktif.
4. Lama waktu pembelajaran yang diperlukan dapat dipersingkat.
5. Kualitas hasil belajar dapat ditingkatkan.
6. Pembelajaran dapat diberikan kapan dan dimana diinginkan atau diperlukan.
7. Sikap positif terhadap apa yang mereka pelajari dan terhadap proses belajar dapat
ditingkatkan.
8. Peran guru dapat berubah ke arah yang lebih positif. 15

Dibalik manfaat-manfaat dan dampak positif media pembelajaran bagi siswa, ternyata
masih ada beberapa guru yang enggan menggunakan media pembelajaran. Berikut beberapa
alasannya16

1. Menggunakan media itu repot.

Mengajar dengan menggunakan media perlu persiapan, seperti OHP, audiovisual,
VCD, slide projector atau internet. Guru sudah sangat repot dengan menulis pengajar,
jadwal pelajaran yang padat, jumlah parallel kelas yang sedikit. Itulah beberapa alasan para
guru.
2. Media itu canggih dan mahal.
Tidak selalu media itu harus canggih dan mahal. Nilai penting dari sebuah media
pembelajaran bukan terletak pada canggihnya, tapi pada efektivitas dan efisiensi dalam
membantu proses pembelajaran.
3. Tidak bisa
Demam teknologi ternyata menyerang sebagian dari guru-guru. Ada beberapa guru
yang takut dengan peralatan elektronik, takut kena setrum, takut korsleting, takut salah pecet
dan sebagainya.

15
Sapriyah., Media Pembelajaran Dalam Proses Belajar Mengajar., (Prosiding Seminar Nasional Pendidikan
FKIP, Vol. 2, No. 1, 2019) 474
16
Nizwardi Jalinus dan Ambiyar., Media dan Sumber Pembelajaran., (Jakarta:Kencana, 2016) 8-9

9
4. Media itu hiburan.
Media kadang juga dijadikan alat main-main oleh siswa, mereka tidak serius
menggunakannya, sedangkan belajar iru serius. Sebenarnya alasan ini sudah jarang
ditemukan di sekolah sekolah, namun tetap masih ada.
5. Tidak tersedia
Tidak tersedia media pembelajaran di sekolah.
6. Kebiasaan menikmati ceramah
Metode mengajar dengan ceramah adalah hal yang enak. Inilah kebiasaan guru yang
sulit di ubah. Guru cenderung mengulang cara guru-gurunya yang terdahulu. Mengajar
dengan mengandalkan verbal lebih mudah, tidak memerlukan persiapan mengajar yang
banyak, jadi lebih enak untuk guru.

10
 BAB III

PENUTUP
A. Kesimpulan
media pembelajaran merupakan sarana atau perantara yang menggunakan berbagai
alat, baik grafis, fotografis, atau elektronis, untuk menyampaikan informasi dalam proses
pembelajaran. Terdapat beberapa definisi media pembelajaran, namun pada dasarnya, media
pembelajaran berfungsi sebagai alat untuk memudahkan komunikasi antara guru dan siswa
dengan tujuan meningkatkan efektivitas dan efisiensi pembelajaran yang bertujuan untuk
memaksimalkan proses belajar mengajar, memudahkan penyampaian informasi,
meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi, mendorong minat belajar, menghindari
kesalahpahaman antar siswa, serta sesuai dengan tuntutan paradigma baru dalam pendidikan
Secara keseluruhan, media pembelajaran memiliki peran yang penting dalam meningkatkan
kualitas pembelajaran dan hasil belajar siswa, namun tantangan dalam penerapannya perlu
diatasi untuk memaksimalkan potensinya

11
 DAFTAR PUSTAKA

Fadilah, Aisyah dkk. (2023). Pengertian Media Tujuan Fungsi Mnafaat dan Urgensi Media
Pembelajaran. Journal of Student Research.
Hasan, Muhammad, dkk., (2021). Media Pembelajaran. CV Tahta Media Group.
Jalinus, Nizwardi dan Ambiyar., (2016). Media dan Sumber Pembelajaran. Jakarta: Kencana.
Nurrita, Teni., (2018). Pengembanagn Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar
Siswa. Misykat.
Rizal, Setria Utama, dkk., (2015). Media Pembelajaran: Panduan Membuat Presentasi
Menarik Untuk Pendidik dan Peserta Didik. Bekasi: CV. Nurani.
Rosyidi, Abdul Wahab. (2009). Media Pembelajaran Bahasa Arab. Malang: UIN Malang
Press.
S Isran Rasyid Karo-Karo dan Rohani Str. (2018). Manfaat Media Dalam Pembelajaran.,
AXIOM
Sapriyah. (2019). Media Pembelajaran Dalam Proses Belajar Mengajar., Prosiding Seminar
Nasional Pendidikan FKIP.
Satrianawati., (2018). Media Dan Sumber Belajar. Yogyakarta: CV.Budi Utama.
Sumiharsono, Rudy & Hisbiyatul Hasanah. (2017). Media Pembelajaran. Jember, Jawa Timur:
CV.Pustaka Abadi.
Yohana, Analisa. (2011). Studi Tentang Media Pembelajaran Yang Digunakan Pada Mata
Pembelajaran Seni Budaya. Malang: Skripsi Universitas Negeri Malang.

12