RPT KSSM Matematik T3 2024:25

RPT MATEMATIK TINGKATAN 3 | 2024/25|
SESI 2024 / 2025
SEKOLAH MENENGAH DATO’ HAJI KAMARUDDIN

KUALA KUBU BHARU, SELANGOR
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

MATEMATIK KSSM
TINGKATAN 3
Disediakan oleh, Disemak oleh, Disahkan oleh,
-------------------------------- -------------------------------- --------------------------------

NORHIDAYAH BINTI ALI AZRAH BINTI ABDUL JAHIR CHEN NYUK FOONG
GURU MATA PELAJARAN KETUA PANITIA MATEMATIK GURU KANAN SAINS DAN MATEMATIK 1
MINGGU/ STANDARD MODUL HEBAT /

STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI / NOTA
TARIKH KANDUNGAN STANDARD PRESTASI
MINGGU 1 : 11 – 15 MAC 2024
PROGRAM MINGGU PERTAMA PEMBUKAAN SEKOLAH SESI AKADEMIK 2024/2025
BIDANG PEMBELAJARAN : NOMBOR DAN OPERASI
TAJUK : 1.0 INDEKS
MINGGU 2 1.1 Tatatanda 1.1.1 Mewakilkan pendaraban berulang dalam bentuk indeks Nota: MODUL HEBAT M31 : INDEKS, KUASA
18/3 – 22/3 Indeks dan menghuraikan maksudnya. Istilah ‘asas’ dan ‘indeks’ perlu DUA DAN PUNCA KUASA DUA
1. Mempamerkan pengetahuan asas
diperkenalkan.
1.1.2 Menukar suatu nombor kepada nombor dalam bentuk tentang bentuk indeks.
indeks dan sebaliknya. 2. Mempamerkan kefahaman
tentang bentuk indeks.
MINGGU 3 1.2 Hukum 1.2.1 Menghubung kait pendaraban nombor dalam bentuk Aktiviti penerokaan yang 3. Mengaplikasikan kefahaman
25/3 – 29/3 Indeks indeks yang mempunyai asas yang sama dengan melibatkan bentuk geometri, tentang hukum indeks untuk
pendaraban berulang, dan seterusnya membuat nombor dan objek perlu melaksanakan tugasan mudah.
generalisasi. dijalankan.
4. Mengaplikasikan pengetahuan
1.2.2 Menghubung kait pembahagian nombor dalam bentuk
dan kemahiran yang sesuai
indeks yang mempunyai asas yang sama dengan
tentang hukum indeks dalam
pendaraban berulang, dan seterusnya membuat Nota:
konteks penyelesaian masalah
generalisasi.
! rutin yang mudah.
1.2.3 Menghubung kait nombor dalam bentuk indeks yang 𝑎 " = √𝑎
!
dikuasakan dengan pendaraban berulang, dan seterusnya
membuat generalisasi. # ! ! #
𝑎 " = (𝑎# )" = &𝑎" ' tentang hukum indeks dalam
1.2.4 !
Menentusahkan 𝑎$ = 1 dan 𝑎%" = &! ; 𝑎 ≠ 0. konteks penyelesaian masalah
# #
rutin yang kompleks.
! !
𝑎 " = √𝑎# = ( √𝑎) 6. Mengaplikasikan pengetahuan
1.2.5 Menentu dan menyatakan hubungan antara indeks dan kemahiran yang sesuai
pecahan dengan punca kuasa dan kuasa. tentang hukum indeks dalam
1.2.6 Melaksanakan operasi yang melibatkan hukum indeks.
bukan rutin secara kreatif.
1.2.7 Menyelesaikan masalah yang melibatkan hukum indeks.
2

TAJUK : 2.0 BENTUK PIAWAI
MINGGU 4 2.1 Angka 2.1.1 Menerangkan maksud angka bererti dan seterusnya Aktiviti penerokaan termasuk MODUL HEBAT M22 : PECAHAN DAN
01/4 – 05/4 Bererti menentukan bilangan angka bererti suatu nombor. yang melibatkan anggaran, PERPULUHAN
penghampiran dan kejituan
1. Mempamerkan pengetahuan asas
dalam situasi kehidupan sebenar tentang angka bererti dan bentuk
perlu dijalankan. piawai.
2. Mempamerkan kefahaman tentang
2.1.2 Membundarkan suatu nombor kepada bilangan angka Kes nombor bulat yang angka bererti dan bentuk piawai.
bererti yang tertentu. melibatkan sifar selepas digit 3. Mengaplikasikan kefahaman tentang
bukan sifar perlu dibincangkan. angka bererti dan bentuk piawai
2.2 Bentuk 2.2.1 Mengenal dan menulis nombor dalam bentuk piawai. Kegunaan bentuk piawai dalam untuk melaksanakan tugasan mudah.
Piawai kehidupan sebenar termasuk 4. Mengaplikasikan pengetahuan dan
awalan biasa seperti tera dan kemahiran yang sesuai tentang
nano perlu diteroka, dengan dan bentuk piawai dalam konteks
tanpa menggunakan alat penyelesaian masalah rutin yang
teknologi. mudah.
2.2.2 Melaksanakan operasi asas aritmetik yang melibatkan Perkaitan bentuk piawai dengan 5. Mengaplikasikan pengetahuan dan
nombor dalam bentuk piawai. hukum indeks dan angka bererti kemahiran yang sesuai tentang
perlu dibincangkan. bentuk piawai dalam konteks
penyelesaian masalah rutin yang
2.2.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan nombor dalam Penyelesaian yang melibatkan
kompleks.
bentuk piawai. pemfaktoran perlu dijalankan.
6. Mengaplikasikan pengetahuan dan
kemahiran yang sesuai tentang
bentuk piawai dalam konteks
penyelesaian masalah bukan rutin
secara kreatif.
MINGGU 5 : 06 - 14 APRIL 2024

CUTI HARI RAYA AIDILFITRI
3

TAJUK : 3.0 MATEMATIK PENGGUNA : SIMPANAN DAN PELABURAN
MINGGU 6 3.1 Simpanan 3.1.1 Mengenal pelbagai jenis simpanan dan pelaburan. Nota: 1. Mempamerkan pengetahuan asas
15/4 – 19/4 dan Pelaburan Aktiviti penerokaan tentang jenis tentang simpanan, pelaburan,
simpanan dan pelaburan serta jenis kredit dan hutang.
faedah (mudah dan kompaun) yang 2. Mempamerkan kefahaman
PENDEKATAN terlibat perlu dijalankan. tentang simpanan, pelaburan,
BERTEMA: Jenis simpanan:
kredit dan hutang.
EKONOMI & Akaun simpanan
Akaun simpanan tetap 3. Mengaplikasikan kefahaman
KEWANGAN
Akaun semasa tentang simpanan, pelaburan,
Jenis pelaburan: kredit dan hutang untuk
Saham melaksanakan tugasan
Amanah saham mudah.Mengaplikasikan
Hartanah
pengetahuan dan kemahiran yang
3.1.2 Membuat pengiraan yang melibatkan faedah mudah dan Nota:
sesuai tentang bentuk piawai
faedah kompaun bagi simpanan, dan seterusnya Bagi simpanan yang memberi
dalam konteks penyelesaian
menerangkan kesan perubahan tempoh, kadar faedah atau faedah mudah, gunakan rumus:
masalah rutin yang mudah.
pulangan dan kekerapan pengkompaunan terhadap nilai I = Prt
masa hadapan simpanan. I = faedah (interest) 4. Mengaplikasikan pengetahuan
P = prinsipal (principal) dan kemahiran yang sesuai
r = kadar (rate) tentang simpanan, pelaburan,
t = masa (time) kredit dan hutang dalam
Cadangan aktiviti: konteks penyelesaian masalah
Penerbitan rumus bagi faedah rutin yang mudah.
mudah dan jumlah simpanan 5. Mengaplikasikan pengetahuan
digalakkan. dan kemahiran yang sesuai
Nota: tentang simpanan, pelaburan,
Bagi simpanan yang memberi kredit
faedah kompaun,
gunakan rumus:
4

MINGGU 7 3.1 Simpanan 3.1.2 Membuat pengiraan yang melibatkan faedah mudah dan nt
22/4 – 26/4 dan Pelaburan faedah kompaun bagi simpanan, dan seterusnya n
menerangkan kesan perubahan tempoh, kadar faedah atau r
pulangan dan kekerapan pengkompaunan terhadap nilai
masa hadapan simpanan.
MV = nilai matang (matured
value)
Nilai matang ialah jumlah
prinsipal dan faedah.
P = prinsipal (principal) dan hutang dalam konteks
r = kadar faedah tahunan (the penyelesaian masalah rutin
yearly interest yang kompleks.
rate) 6. Mengaplikasikan pengetahuan
n = bilangan kali faedah dan kemahiran yang sesuai
dikompaun setahun tentang simpanan, pelaburan,
(number of periods the interest is kredit dan hutang dalam
compounded konteks penyelesaian masalah
per year) bukan rutin secara kreatif.
t = tempoh dalam tahun (term in
years)
Bagi perbankan Islam, kadar
pulangan hanya
sebagai rujukan. Kadar pulangan
sebenar hanya
akan diketahui pada tempoh
matang atau pada
tarikh wang itu dikeluarkan.
5

MINGGU 8 3.1.3 Membuat pengiraan yang melibatkan nilai pulangan Nota:
29/4 – 3/5 pelaburan, dan seterusnya menerangkan faktor yang Nilai pulangan pelaburan atau
mempengaruhi pulangan pelaburan serta kesannya. ROI (Return Of
Investment) dan dividen amanah
saham perlu
dilibatkan.
Pelaburan hartanah perlu
melibatkan kadar
pulangan dan kadar pulangan
sebenar.
3.1.4 Membanding dan membeza potensi risiko, pulangan dan Nota:
kecairan pelbagai jenis simpanan dan pelaburan. Aktiviti penerokaan perlu
dijalankan.
Melibatkan situasi yang
memerlukan murid membuat
keputusan yang bijak dalam
konteks simpanan dan pelaburan,
dan memberi justifikasi.
3.1.5 Mengira purata kos sesyer bagi pelaburan saham Nota:
menggunakan strategi pemurataan kos ringgit dan Saham termasuk amanah saham.
menjelaskan manfaat strategi ini.
3.1.6 Menyelesaikan masalah yang melibatkan simpanan dan
pelaburan.
6

MINGGU 9 3.2 3.2.1 Menjelaskan maksud kredit dan hutang, dan seterusnya Nota:
6/5 – 10/5 Pengurusan menghuraikan pengurusan yang bijaksana tentang kredit Aktiviti penerokaan perlu
Kredit dan dan hutang. dijalankan.
Hutang Pinjaman segera perlu
dibincangkan.
Kredit termasuk kad kredit dan
pinjaman.
3.2.2 Mengkaji dan menghuraikan kelebihan dan kekurangan Nota:
kad kredit dan penggunaannya secara bijaksana. Melibatkan:
(a) Sistem ganjaran
(b) Kelayakan memperolehi kad
kredit
(c) Tanggungjawab pengguna
(d) Aspek keselamatan
(e) Caj-caj yang lazim
3.2.3 Mengkaji dan menghuraikan kesan pembayaran minimum Nota:
dan pembayaran lewat bagi penggunaan kad kredit. Pengiraan caj kewangan perlu
dilibatkan.
Beri penekanan kepada faedah
atas baki.
7

MINGGU 10 3.2 3.2.4 Menyelesaikan masalah yang melibatkan penggunaan kad Nota:
13/5 – 17/5 Pengurusan kredit. Situasi yang memerlukan murid
Kredit dan membuat keputusan yang bijak
Hutang dalam konteks perbelanjaan dan
pembayaran kad kredit, dan
memberi justifikasi perlu
dilibatkan.
Masalah termasuk yang melibatkan
pertukaran mata wang dan
pembelian dalam talian.
3.2.5 Mengira jumlah bayaran balik pinjaman dan bayaran Nota:
ansuran, dengan pelbagai kadar faedah dan tempoh Rumus untuk pinjaman dengan
pinjaman yang berbeza. faedah sama rata:
A = P + Prt
A = jumlah bayaran balik
P = prinsipal (principal)
r = kadar faedah (rate)
t = masa (time)
Pinjaman dengan faedah sama rata
adalah seperti pinjaman kereta,
pinjaman peribadi dan pinjaman
barangan pengguna.
Faedah atas baki perlu dibincangkan.
3.2.6 Menyelesaikan masalah yang melibatkan pinjaman. Nota:
Situasi yang memerlukan murid
membuat keputusan yang bijak
serta memberi justifikasi perlu
dilibatkan.
8

MINGGU 11
UJIAN PENILAIAN 1
20/5 – 24/5
BIDANG PEMBELAJARAN : SUKATAN DAN GEOMETRI
TAJUK : 4.0 LUKISAN BERSKALA

MINGGU 12 4.1 Lukisan 4.1.1 Mengkaji dan menerangkan hubungan antara ukuran Nota: 1. Mempamerkan pengetahuan asas
03/6 – 07/6 Berskala sebenar objek dan lukisan pelbagai saiz objek tersebut, dan Konsep kadaran perlu ditegaskan. tentang lukisan berskala.
seterusnya menerangkan maksud lukisan berskala. Situasi kehidupan sebenar perlu 2. Mempamerkan kefahaman
dilibatkan tentang lukisan berskala.
4.1.2 Mentafsirkan skala suatu lukisan berskala. Grid pelbagai saiz perlu 3. Mengaplikasikan kefahaman
dilibatkan tentang lukisan berskala untuk
4.1.3 Menentukan skala, ukuran objek atau ukuran lukisan melaksanakan tugasan mudah.
MINGGU 13 berskala. 4. Mengaplikasikan pengetahuan
10/6 – 14/6 dan kemahiran yang sesuai
4.1.4 Melukis lukisan berskala bagi suatu objek dan sebaliknya. Grid pelbagai saiz perlu tentang lukisan berskala dalam
dilibatkan. konteks penyelesaian masalah
4.1.5 Menyelesaikan masalah yang melibatkan lukisan berskala. Cadangan aktiviti: rutin yang mudah.
Kerja projek digalakkan 5. Mengaplikasikan pengetahuan
tentang lukisan berskala dalam
rutin yang kompleks.
tentang lukisan berskala dalam
bukan rutin secara kreatif.
9

TAJUK : 5.0 NISBAH TRIGONOMETRI
MINGGU 14 5.1 Sinus, 5.1.1 Mengenal pasti sisi bertentangan dan sisi bersebelahan Nota: MODUL HEBAT M30 :
17/6 – 21/6 Kosinus dan berdasarkan suatu sudut tirus dalam segi tiga bersudut Perkaitan dengan konsep kadaran TRIGONOMETRI
Tangen bagi tegak. perlu dibuat. 1. Mempamerkan pengetahuan asas
Sudut Tirus 5.1.2 Membuat dan menentusahkan konjektur tentang Nota: tentang sisi dalam segi tiga bersudut
dalam Segi tegak berdasarkan suatu sudut tirus.
hubungan antara sudut tirus dan nisbah sisi segi tiga Kesan perubahan perlu dijelaskan
Tiga Bersudut bersudut tegak, dan seterusnya mentakrifkan sinus, kosinus dengan menggunakan nisbah sisi 2. Mempamerkan kefahaman tentang
Tegak sinus, kosinus dan tangen.
dan tangen. segi tiga bersudut tegak.
3. Mengaplikasikan kefahaman tentang
Sudut 0o dan 90o perlu dilibatkan.
sinus, kosinus dan tangen untuk
MINGGU 15 5.1 Sinus, 5.1.3 Membuat dan menentusahkan konjektur tentang kesan melaksanakan tugasan mudah.
24/6 – 28/6 Kosinus dan perubahan saiz sudut terhadap nilai sinus, kosinus 4. Mengaplikasikan pengetahuan dan
Tangen bagi dantangen. kemahiran yang sesuai tentang sinus,
Sudut Tirus 5.1.4 Menentukan nilai sinus, kosinus dan tangen suatu sudut Nota: kosinus dan tangen dalam konteks
dalam Segi tirus. '() + penyelesaian masalah rutin yang
Hubungan tan θ =
Tiga Bersudut ,-. + mudah.
Tegak perlu diteroka 5. Mengaplikasikan pengetahuan dan
5.1.5 Menentukan nilai sinus, kosinus dan tangen sudut 30°, 45° Nota: kemahiran yang sesuai tentang sinus,
dan 60° tanpa menggunakan kalkulator. Bentuk surd perlu kosinus dan tangen dalam konteks
dilibatkan. penyelesaian masalah rutin yang
5.1.6 Melakukan pengiraan yang melibatkan sinus, kosinus dan Nota: kompleks.
tangen. Tatatanda sin-1, kos-1 dan tan-1 6. Mengaplikasikan pengetahuan dan
perlu digunakan. kemahiran yang sesuai tentang sinus,
5.1.7 Menyelesaikan masalah yang melibatkan sinus, kosinus Nota: kosinus dan tangen dalam konteks
Masalah termasuk yang penyelesaian masalah bukan rutin
dan tangen secara kreatif.
melibatkan objek geometri 3D,
sudut dongak dan sudut tunduk.

10
TAJUK : 6.0 SUDUT DAN TANGEN BAGI BULATAN

MINGGU 16 6.1 Sudut 6.1.1 Membuat dan menentusahkan konjektur tentang Nota: MODUL HEBAT M29 : BULATAN
01/7 – 05/7 pada Lilitan hubungan antara Pelbagai kaedah termasuk 1. Mempamerkan pengetahuan asas
dan Sudut (i) sudut-sudut pada lilitan, penggunaan perisian dinamik tentang sudut dalam bulatan, sisi
Pusat yang (ii) sudut pada lilitan dan sudut pusat perlu digunakan. empat kitaran dan tangen kepada
Dicangkum yang dicangkum oleh lengkok tertentu, dan seterusnya 6.1.1 (ii) melibatkan ‘sudut dalam bulatan
oleh Suatu menggunakan hubungan tersebut untuk menentukan nilai semibulatan’. 2. Mempamerkan kefahaman tentang
Lengkok sudut dalam bulatan. sudut dalam bulatan, sisi empat
kitaran dan tangen kepada bulatan.
6.1.2 Menyelesaikan masalah yang melibatkan sudut dalam
bulatan.
sudut dalam bulatan, sisi empat
6.2 Sisi Empat 6.2.1 Mengenal dan memerihalkan sisi empat kitaran.
kitaran dan tangen kepada bulatan
Kitaran Nota: untuk melaksanakan tugasan mudah.
6.2.2 Membuat dan menentusahkan konjektur tentang
Pelbagai kaedah termasuk 4. Mengaplikasikan pengetahuan dan
hubungan antara sudut-sudut pada sisi empat kitaran, dan
penggunaan perisian dinamik kemahiran yang sesuai tentang sudut
seterusnya menggunakan hubungan tersebut untuk
perlu dilibatkan. dan tangen bagi bulatan dalam
menentukan nilai sudut pada sisi empat
konteks penyelesaian masalah rutin
6.2.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan sisi empat
yang mudah.
kitaran.
kemahiran yang sesuai tentang sudut
(i) sudut di antara tangen dengan jejari bulatan pada titik
dan tangen bagi bulatan dalam
ketangenan, konteks penyelesaian masalah rutin
(ii) sifat-sifat berkaitan dengan dua tangen kepada suatu yang kompleks.
bulatan, 6. Mengaplikasikan pengetahuan dan
(iii) hubungan sudut di antara tangen dan perentas dengan kemahiran yang sesuai tentang sudut
sudut dalam tembereng selang-seli yang dicangkum oleh dan tangen bagi bulatan dalam
perentas itu, konteks penyelesaian masalah bukan
dan seterusnya melakukan pengiraan yang berkaitan. rutin secara kreatif.

11
MINGGU 17
MINGGU ULANGKAJI
8/7 – 12/7
MINGGU 18
UJIAN PERTENGAHAN SESI AKADEMIK (UPSA)
15/7 – 19/7
MINGGU 19 6.3 Tangen 6.3.1 Mengenal dan memerihalkan tangen kepada bulatan. Nota: MODUL HEBAT M29 : BULATAN
22/7 – 26/7 kepada Pelbagai kaedah termasuk 1. Mempamerkan pengetahuan asas
Bulatan penggunaan perisian dinamik tentang sudut dalam bulatan, sisi
(i) sudut di antara tangen dengan jejari bulatan pada titik empat kitaran dan tangen kepada
perlu dilibatkan.
ketangenan, bulatan
MINGGU 20 Pembinaan geometri perlu
(ii) sifat-sifat berkaitan dengan dua tangen kepada suatu 2. Mempamerkan kefahaman tentang
29/7 – 02/8 dilibatkan untuk menentusahkan
bulatan, sudut dalam bulatan, sisi empat
konjektur.
(iii) hubungan sudut di antara tangen dan perentas dengan kitaran dan tangen kepada bulatan.
sudut dalam tembereng selang-seli yang dicangkum oleh 3. Mengaplikasikan kefahaman tentang
perentas itu, sudut dalam bulatan, sisi empat
dan seterusnya melakukan pengiraan yang berkaitan. kitaran dan tangen kepada bulatan
untuk melaksanakan tugasan mudah.
yang mudah.
yang kompleks.
kemahiran yang sesuai tentang
sudut dan tangen bagi bulatan
masalah bukan rutin secara kreatif.
12
TAJUK : 6.0 SUDUT DAN TANGEN BAGI BULATAN

MINGGU 21 6.3.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan tangen kepada Nota:
05/8 – 09/8 bulatan. Masalah tangen sepunya perlu
dilibatkan.
6.4 Sudut dan 6.4.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan sudut dan tangen
Tangen bagi bagi bulatan.
Bulatan
TAJUK : 7.0 PELAN DAN DONGAKAN

MINGGU 22 7.1 Unjuran 7.1.1 Melukis unjuran ortogon. Pandangan dari pelbagai arah MODUL HEBAT M28 :
12/8 – 16/8 Ortogon bagi satah mencancang dan satah BENTANGAN, PELAN DAN
mengufuk perlu dilibatkan. DONGAKAN
7.1.2 Membanding dan membeza antara objek dan unjuran Bahan konkrit dan alat teknologi 1. Mempamerkan pengetahuan
ortogon yang sepadan. seperti perisian dinamik perlu asas tentang unjuran ortogon.
digunakan untuk membina 2. Mempamerkan kefahaman
tentang unjuran ortogon.
Panjang, sudut dan bentuk perlu 3. Mengaplikasikan kefahaman
dilibatkan. tentang pelan dan dongakan
untuk melaksanakan tugasan
mudah.

13

MINGGU 23 7.2 Pelan dan 7.2.1 Melukis pelan dan dongakan suatu objek mengikut skala. Bahan konkrit dan alat teknologi 4. Mengaplikasikan
19/8 – 23/8 Dongakan seperti perisian dinamik perlu
pengetahuan dan
digunakan untuk membina
kemahiran yang sesuai
kefahaman.
PENDEKATAN tentang pelan dan dongakan
BERTEMA :
Melukis pelan dan dongakan dalam konteks penyelesaian
MP RBT
dalam satu gambar rajah dengan masalah rutin yang mudah.
menunjukkan garis binaan perlu 5. Mengaplikasikan
digunakan. pengetahuan dan
Contoh: kemahiran yang sesuai
tentang pelan dan dongakan
masalah rutin yang
kompleks.
6. Mengaplikasikan
pengetahuan dan
7.2.2 Mensintesis pelan dan dongakan suatu objek dan melakar Objek gabungan dan objek asal kemahiran yang sesuai
objek tersebut. yang dikeluarkan sebahagian tentang pelan dan dongakan
perlu dilibatkan. dalam konteks penyelesaian
masalah bukan rutin secara
7.2.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan pelan dan Jenis garis perlu ditegaskan:
dongakan. (a) garis padu tebal (untuk sisi kreatif.
yang nampak).
14

MINGGU 24 7.2 Pelan dan 7.2.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan pelan dan (b) garis sempang (untuk sisi
26/8 – 30/8 Dongakan dongakan. terlindung).
(c) garis padu halus (untuk garis
binaan).
Teknologi seperti perisian
dinamik perlu digunakan untuk
membina kefahaman.
Kerja projek yang melibatkan

perkara berikut perlu
dilaksanakan:
(a) pembinaan model seperti
model bangunan dan perabot.
(b) pengiraan seperti kos, luas
dan isipadu.
(c) pembentangan.
Pengintegrasian elemen STEM
boleh dilaksanakan seperti
berikut:
S – kestabilan dalam pembinaan
struktur bangunan
T – menggunakan perisian untuk
melukis pelan dan dongakan
E – mereka bentuk model
bangunan
M – pengiraan kos, luas dan isi
padu
15
TAJUK : 8.0 LOKUS DALAM DUA DIMENSI

CUTI HARI KEMERDEKAAN
(31 OGOS 2024)
MINGGU 25 8.1 Lokus 8.1.1 Mengenal lokus dalam situasi kehidupan sebenar, dan Aktiviti penerokaan yang 1. Mempamerkan pengetahuan asas
02/9 – 06/9 seterusnya menerangkan maksud lokus. melibatkan lokus dua dimensi tentang lokus.
dan tiga dimensi (seperti sfera 2. Mempamerkan kefahaman tentang
dan silinder) perlu dijalankan. lokus.
lokus dalam dua dimensi untuk
Lokus ialah satu set titik yang
melaksanakan tugasan mudah.
kedudukannya memenuhi syarat
tertentu. kemahiran yang sesuai tentang lokus
MINGGU 26 8.2 Lokus 8.2.1 Memerihal lokus bagi titik yang Aktiviti hands-on perlu dalam dua dimensi dalam konteks
09/9 – 13/9 dalam Dua (i) berjarak tetap dari satu titik tetap, dijalankan. penyelesaian masalah rutin yang
Dimensi (ii) berjarak sama dari dua titik tetap, mudah.
(iii) berjarak tetap dari satu garis lurus, Pelbagai kaedah termasuk 5. Mengaplikasikan pengetahuan dan
(iv) berjarak sama dari dua garis lurus yang selari, dan penggunaan perisian dinamik kemahiran yang sesuai tentang lokus
(v) berjarak sama dari dua garis lurus yang bersilang, dan perlu digunakan. dalam dua dimensi dalam konteks
seterusnya membina lokus tersebut. penyelesaian masalah rutin yang
MINGGU 27 8.2.2 Menentukan lokus yang memenuhi dua atau lebih syarat.
kompleks.
23/9 – 27/9 6. Mengaplikasikan pengetahuan dan
kemahiran yang sesuai tentang lokus
8.2.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan lokus. Masalah termasuk yang dalam dua dimensi dalam konteks
melibatkan syarat jarak yang penyelesaian masalah bukan rutin
lebih atau kurang daripada nilai secara kreatif.
tertentu.

CUTI HARI MALAYSIA
16 SEPTEMBER 2024
16
CUTI PENGGAL 2
14 SEPTEMBER 2024 – 22 SEPTEMBER 2024
BIDANG PEMBELAJARAN : PERKAITAN DAN ALGEBRA
TAJUK : 9.0 GARIS LURUS
MINGGU 28 9.1 Garis 9.1.1 Membuat perkaitan antara persamaan, y = mx + c, dengan Meneroka pelbagai graf fungsi MODUL HEBAT
30/9 – 04/10 Lurus kecerunan dan pintasan-y, dan seterusnya membuat linear dengan dan tanpa M7 : PERSAMAAN LINEAR M8
generalisasi tentang persamaan garis lurus. penggunaan perisian dinamik. : GRAF FUNGSI
Persamaan garis lurus yang selari M10 : GRAF FUNGSI LINEAR M23 :
KOORDINAT
dengan paksi-y dan selari dengan
1. Mempamerkan pengetahuan
9.1.2 Menyiasat dan mentafsir persamaan garis lurus dalam paksi-x perlu dilibatkan.
asas tentang kecerunan dan
MINGGU 29 bentuk lain seperti ax + by = c dan serta
pintasan-y dalam persamaan
07/10 – menukarkan kepada bentuk y = mx + c dan sebaliknya. Nota:
garis lurus.
11/10
2. Mempamerkan kefahaman
Bagi , a ≠ 0 dan b ≠
tentang garis lurus.
0. 3. Mengaplikasikan kefahaman
9.1.3 Menyiasat dan membuat inferens tentang hubungan Titik yang tidak terletak pada tentang garis lurus untuk
MINGGU 30 antara titik pada garis lurus dengan persamaan garis lurus garis lurus berkenaan perlu
14/10 – melaksanakan tugasan mudah.
tersebut. dilibatkan.
18/10 4. Mengaplikasikan pengetahuan
9.1.4 Menyiasat dan membuat inferens tentang kecerunan garis
dan kemahiran tentang garis
selari.
lurus dalam konteks penyelesaian
9.1.5 Menentukan persamaan suatu garis lurus. y = mx + c
masalah rutin yang mudah.

BIDANG PEMBELAJARAN : PERKAITAN DAN ALGEBRA
17
TAJUK : 9.0 GARIS LURUS

MINGGU 31 9.1 Garis 9.1.6 Menentukan titik persilangan bagi dua garis lurus. Penentuan titik persilangan perlu 5. Mengaplikasikan pengetahuan dan
21/10 – Lurus diterokai dengan dan tanpa kemahiran tentang garis lurus dalam
25/10 penggunaan perisian dinamik. konteks penyelesaian masalah rutin
9.1.7 Menyelesaikan masalah yang melibatkan garis lurus. Kalkulator hanya dibenarkan yang kompleks.
untuk menyemak jawapan. 6. Mengaplikasikan pengetahuan dan
Pelbagai kaedah termasuk kemahiran tentang garis lurus
penggantian, penghapusan dan dalam konteks penyelesaian
graf perlu dilibatkan. masalah bukan rutin secara kreatif.
MINGGU
32 MINGGU ULANGKAJI
28/10 – 1/11
CUTI DEEPAVALI
30 OKTOBER 2024 – 03 NOVEMBER 2024
MINGGU 33
04/11 – UJIAN AKHIR SESI AKADEMIK
08/11
MINGGU
34 - 42 PROGRAM PASCA PEPERIKSAAN (MIM)
22/1 – 9/2 KEMASKINI PBD
CUTI AKHIR SESI PERSEKOLAHAN SESI 2024/2025 : 18 JANUARI 2025 – 16 FEBRUARI 2025
18

RPT KSSM Matematik T3 2024:25

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

RPT KSSM Matematik T3 2024:25

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

RPT MATEMATIK TINGKATAN 3 | 2024/25|

SESI 2024 / 2025

SEKOLAH MENENGAH DATO’ HAJI KAMARUDDIN

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

Disediakan oleh, Disemak oleh, Disahkan oleh,

-------------------------------- -------------------------------- --------------------------------

MINGGU/ STANDARD MODUL HEBAT /

MINGGU/ STANDARD MODUL HEBAT /

MINGGU 5 : 06 - 14 APRIL 2024

MINGGU/ STANDARD MODUL HEBAT /

MINGGU/ STANDARD MODUL HEBAT /

MINGGU/ STANDARD MODUL HEBAT /

MINGGU/ STANDARD MODUL HEBAT /

MINGGU/ STANDARD MODUL HEBAT /

MINGGU/ STANDARD MODUL HEBAT /

TAJUK : 4.0 LUKISAN BERSKALA

MINGGU/ STANDARD MODUL HEBAT /

MINGGU/ STANDARD MODUL HEBAT /

BIDANG PEMBELAJARAN : SUKATAN DAN GEOMETRI

TAJUK : 6.0 SUDUT DAN TANGEN BAGI BULATAN

MINGGU/ STANDARD MODUL HEBAT /

BIDANG PEMBELAJARAN : SUKATAN DAN GEOMETRI

TAJUK : 6.0 SUDUT DAN TANGEN BAGI BULATAN

BIDANG PEMBELAJARAN : SUKATAN DAN GEOMETRI

TAJUK : 7.0 PELAN DAN DONGAKAN

MINGGU/ STANDARD MODUL HEBAT /

TAJUK : 7.0 PELAN DAN DONGAKAN

TAJUK : 7.0 PELAN DAN DONGAKAN

Kerja projek yang melibatkan

TAJUK : 8.0 LOKUS DALAM DUA DIMENSI

MINGGU/ STANDARD MODUL HEBAT /

MINGGU/ STANDARD MODUL HEBAT /

TAJUK : 9.0 GARIS LURUS

You might also like