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    Abel. Carlevaro SERIE DIDACTICA pare guitarra CUADERNO N° 4 Técnica de la MANO IZQUIERDA (Conolusién) alte entice barry Natiariat, Comarlat, Indantia, 2.2, Taleshuano 860 buenos ares pRotoco Podriamos deci que le culminacién de un abajo, la reson ‘igune cot datermineda no proviene muchas veces de lor é ‘runfor, de tor deto, sino por ef contrarlo de une serie de ‘ucde tambien dep lager «le obtencén de solclones @ un eterminado. problema, mds Toglees “que les cor Sucioner lar iltmar "que tt blens0maceptader ‘econoclas por todos come verdaderes no acta por cleo & ‘Sacer om cxmin. ‘Le exutl, le educnclin, deben ser permeabet «le binqueda constants, «i Hberecion de antigua trebes @ ladopeion de rumen ‘con respecto'« su meceniomo } (terpreir. Porque ef significado de le Hcnice debe wr mucho ‘nde amplio que be mara efecuclin de muchas notar con melas. ‘Toda norma, sode metodleclin, puede ver una ayude que gulé ‘bor camino separ o puede conaturat en una baer que No ‘Dermtte enanar;depende primordlamente dl ao que see dé [de quienery con qué fines wilicen. Lo qua importa esque tore ‘ae boo 7 sobre todo mee emplear, viendo set ominado por a. (Cate nuere époce neces tamblén muaras format. Se puede ‘repait lo que ya st ha dicho, pero aunque no camble be ‘nets, la evohcion puede exit. Hao no quiere deh que wn (periodo debe amulet af precedente, sino\ que aquel puede ‘oniidereae como le continacion lies, « vers de diverios ‘portes que vienen # culmbver, por und fell ecuratancl, ‘tomo coneaienciayecumuleetin de uma vie de foctores, ‘EL ertudiente debe tener presente que ls posbildades de ‘mejorar nu ttenen son muy grander Cada vex que ve sente con ks gultre pare catudar, debe contol todos sit ‘movimienion con una gran concentracon 7 egiye at ‘muimo una correcta ejecuclon. Lea tenia, a campo. de sceidn, sumenta de une manera exaordinarla cucndo 1€ fontrole con une Intense y permanente concentecin’ at! se Tepe en breve tempo # poscer dominio solura en eecucton El extduante debe Uniterte, of comensar of exudio de una ‘bra, ¢ kr solucldn de un problema sede; ego, uma ver ‘uperado tite, par 4 010. Aa on txta form, Bt dverat ‘ipecto de une bre te pusden rebar com todot lo detale ‘ue ella requlere. Cuando equtls problemas mectlcoshayan {ido renelton en orm sntifutora 1e puede paserentoncee St earudiode' la tnterpretacin. Una bueno” efecncin son {Eitre Slo ex porble cuando estudio te ha ratzdo di ‘idr lox mds minimes detalles cuando ve han slvedo fodot lon problemat’digito-meainicon, com de poder digi 9 ‘control cade movimiento onl )ecacton de wna obra “Antes que nada te tdendea un trabajo mental que calming ‘on el trabfa de Tot dedos. Brdneamenteen forma gener, re ‘mpiee el terming sdlo pore azocur le tdea de ropes, ‘lide, velocided descontroluda, Fer en todos eos trminot to existe une defnein conta, una sloractsn que nor dele Iindgenexacta de palabra “denlea” Porque sscepamos le ‘medida, el orden, a nveucin de valores mediante el belo ‘mental fenemor que eceptar tmbidn le foal umn de for dledor pore el completo loge de muesras tencionen. Adernds Le vdence debe inerprewne como le obtenciin, con ti ‘minim erfeerto, de nufsimo rendtade'todo el al terttode BW vohuated superior de mente. moLocue The culmination of task, the attinment of deared goa, not aiwaye the rel of énueceton of tuccetfil sep, Ba of fen eles from a sertes of partial faire. The bet wey 10 roeress Ufo learn where the fellas, what ought not Fo be ‘done, how fo prevent mistaken Different times pore different problema, toc. Diverting. from extebluhed practice! with Sgentty and perseverance may bring about the ducovery Of ‘ements hitherto unnoticed. It may slo help provide more Iogtet sohtlons to. given probleme than thors currently crabluhed, Teaching should concur with a constent seach for new way, ‘he beatin of old bonds and the edaption of mew format {olay the bats for « modern shool of pultr A school mat be ‘ibject to « norm, tore code of ws, and mast featare some ind of emrengement to show the way. It not sopposed to be ‘Bielence, but rather an important element to ve erent! frobleme both withthe handing of the Instrument and the ‘muate to be played, for “technique” means Tot mare hen merely playing many hover I rapid mucesion. ‘Any norm, any method, can ether help 10 show the way ‘rough « vfe course or become a barr that prevent Improvement 1 ll depends primarly on the we Ut put to, ‘and by whom and for what purpove itis wsed. What realy Iiportent ito realize that it het to serve ah ¢ bas em, pecially, to Bnow how to ase it without lating ones ‘domineed by ‘New times require new forms ven when ld forms ae meant fo" be kept and ther “exsence remains changed mew developments are. Ths do not mean that every new period ‘tr mppoved to cancel he preceding one, but rether tht fs at loglel continuation, eniched. ithe series of felttout contributions ‘The student mut bar mind thet hie polices to improve ‘a technique ae very ample; he mat al the tne como all hus movements ith great concentration and ave 10 Pay comecty. Hl technique veil advance In an exiacrtina’y manner when he conttou Mons with intanae and permanent ‘Concentrarion; thas, mastery end eae fo perform ae porte {oatiat ne short time hen tacking the study of«plce he student should confine ‘imzetfto the sluton of one problem at¢ time: once het bean overcome he should then poston tothe next problem, {this manner, the different expects of apace can be tude dete. Good gular playing only posible no angle deta! ‘her been amiied and if all dgitl-mechanial problems have ‘Been soled, 0 that the player com command and contr ‘sch movement during performance. Technique ts, above all. « mantel cetty which dictates the orem of he agro ohn or aed ‘meen repldty. ality, uncontrolied ‘peed. thus tgnoring ‘Coemtel clemenis nich a meanure, onder ond. evdetion ‘Provided by our mind, to rach total tubmson of the fingers 4 echleve ow purposes succeully. Furthermore, technigue ‘ould alo be undertood ar the achlererien of maxima rents Win minimum eft, tron the power of 2 When we heve 10 tackle the study ‘examination hat led us to ponder on what notes should be Sccentuated, here a. “erercendo' ete, ‘ould be eppied, in short, when we are abe fo determine logically how a miei pees 10 be played. then the tie hes ‘ame 10 pul info practice with enieprecion the mechenton (of the flogers, which mut be entesly docle 1 the ment Conception that mutt rule all our movements, inorder be ‘Ble fl the requirements of musical recreton, Lack of precinon and went of conformity in time and ‘dynamics wil spot performance. The player wl! be found ‘wanting in spontaneity and musta, and the eudience mill lose interest 4 plece and ¢ primary Cuando frente a una obne a efeeuter, et estudio pretiminar nox lier @ reflexionar sobre qué notes deben ser acentuades, ‘cidndo hay un “crescendo 0 "iiniinuendo”, et.; cuendo a inarés de une ldgica podemor definircémo se ha de efecuter ut ‘roro musical, ha Hegado enionces el momento de poner en Drictiea con toda presicién el mecanismo de los dedos, los que eden ser completamente daciles ala concepcion mental que reged todos nuestros movimlenfox pare poder cumpltr con lez frigenclas de recreacion musical Las elecucionesfaltas de presii6n y desproporcionadas en mus concepciones de tiempo y dindnlca restan volor ait Interretactin treen como consecuencts le falta de interés en 1 oyente, reiando naturalided 7, or supuesto, mustcahdad at Intdrprete. Bl alumno debe evitar por todos los medios lx imprecision, Inseguridad. Los defector en el ritmo le dindmica, una ver Incorporados, una vez asimilados. por el estudlante (como fonsecuencia de no haberse dado cuenta a tiempo) 1510 [pueden quitarse con wn esfuerso constante y con permanente ‘lidedo. Por eso et necesrio, dada un principio, evltar en lo [pouble todo error. Una buena Interpretacién depende de muchas coms; 41) Indlcacion correcta de la digitaion; 2) Empleo consclente de le forma de toque de le mano derecha (dinamica y color 3) Acomodactén sibtie de la mano lequierda en rus diferenter ‘presentaciones (longitudinal y Transversal) pera ayudar a le otocacion de lor dedos en ei dapasdn; 4) Sumision absolute ‘del juego mecdnico a la voluntad superior de la mente, puesto ‘que en definitva et la que debs repr todo movimiento, y 3) Descanso intermitente y constante de los dedos que no ‘aenian (lo mismo podria agregarse en lo referente a la mano y 1 brazo}. Em evta forma el inirprete extard expacliado para ‘ransmitir an obstéculo, el contenido de la misice a efecuar, ‘Cuando el estudlante puede sohicionar y superar los sectores ulados, cuando puede encontrer lt forma mds elocuente ‘edecuada en el mecenismo a emplear, comienza entoncer & ‘darre cuenta de les postilidades que tiene para. mejorer, ‘empleza« vivir la musica desperténdose en él una alegri que ‘rocede del trabajo. Y este trabajo le daré también une mayor eguridad en le elecucion, un control y dominio propio del verdadero intérprete. Luego, l prietice constante, cefida alot principor denrrollador en estor cuadernos y nimada & it ‘Sensibiided ertistica de cada und, nos dard el punto de apoyo recesario para poder ascender’ en ruclo. vertical @ i al ‘encuentro de la propia personalidad. A. Curlevaro ‘Ihe student must by all meant avold ck of preetion and Insecurity, Defetis in rhythm and dinamlet, once incorporated and assimilated (when the student doer not become aware of them in time), can only be overcome through continual effort and permanent attention. Therefore it necessary, from the Beginning, 1 avoid all errors fr ex possible. A good performance depends on many factors: 1) FINGERING, "which must be ‘comectly indicted; 2) CONSCIOUS RIGHT HAND. PLAYING" (dynamics and ‘olowr); 3) QUICK ACCOMODATION OF THE. LEFT HAND in its different portions (longitudinal or trensverse) 9 help place the fingers on the finger-board; 4) ABSOLUTE SUBMISION of the mechantccl ply to the will of the mind, ‘which, in. conclusion, {8 (0 ‘rule cach movement; and 5) INTERMITTENT "AND CONSTANT REST OF TH FINGERS THAT ARE NOT PLAYING (the ume could be ‘sid for the work of the hand and arm). In this manner the ‘player will De qualified 10 transmit, without hindrances, the ‘mule to be rendered, When the student can solve and overcome olated problems, when he can find the most eloquent and adequate form of ‘mechanism 10. be used, then he will start 10 Tecllze the (pousibiies of improvement he has and will Begin to live the muse, developing « happy dlapotition to work. And this wor ‘will alto give him greater self-confidence when playing ‘well at the control and mastery of @ true performer, Later, ‘constant practice, together with the observance of the Drinciples set forth in these BOOKS and added to the artistic ‘sensibltty of each Individual, will give the student the necessary support to advance vertically and start developing ‘a own personality. A. Carevero OreRTENC LIGADOS a core pac tll 0 See'et pond porter. LEGATO LIGADOS SIMPLES ASCENDENTES ASCENDING SIMPLE LEGATO Dedos inmediatos Bj. 1 (eetaay Adjacent fingers 5 Todos 16s eercicios deben realizarse como en ef iemplo precedente, ascendiendo cromaticamente hasta ta quinta posicion como mfnimo, para lego descender dela misma manera hasta’ la primera posicion. ‘Los _ndmeros romanos indican los cambios de encuentre eventualmente colocado en el dispasén. Sere eure teen TE Eni ete. Descend chromatealy 1 fou potion All the exercises must be performed as in the former ‘example, ascending chromatically up to fifth posttion ‘as a minimum, and then descending in the same ‘manner to first position. Roman mumerals indicate changes of position of the {eft hand, the finger that governs position is finger I, though it may not eventuallly be placed on the {fingerbowrd. rl : 4 og td (esa Bd eras) B.S (dezes) Combinaciones Combinations Ascend chromate, le each st ed, Eldedo | permanece apoyado durante la ejecucion de Finger 1 remains pressed while each string is playe cada cue Bac 4015 ete. Volver etesextacutrda, Return to sth string Ligados de tres notas Legato of three notes nt ‘Volver a tsonts curds, ‘Ret to asth string Ligados de cuatro notas Legato of four notes Se debe golpear cada dedo de tal forma que pueda Each finger mist be suck tn such @ manner as to escucharse nitidamente y con Ia misma intensidad la allow the chromaitc succession to be heard neatly and sucesién cromética, with the same Intensity. : LIGADOSSIMPLES DESCENDENTES DESCENDING'SIMPLE LEGATO Dedos inmediatos Adjacent fingers En los ligados. descendentes conviene colocer el In the descending legato it is advisable to place the segundo dedo del ligado con anticipacién. second finger of the legato beforehand. ru te S800 cromitcamente Bj.12 (@e2a1) * ascend ehromaticay Bl dedo que efectia el ligado, una vez liberado, debe Once free, the’ finger which performs the legato ir a colocarse en la cuerda siguiente, pero no puede showld move to the following String, but the legato efectuar el ligado hasta tanto el otro dedo esté cannot be performed until the other finger has ubicado con antieipacion, already been placed in position. B.S een ‘Ej. 14 (de4as) Dedos salteados Non - adjacent fingers rt ist ay fet ny Sots Ss uo Ej. 15 (e301) SH ae ete Jat CU 7 pe eh as? 5 > ? a 42 4 2 42 fed eg Sots ‘eet 42 4 om BIG (aete2) ete ELIT ean) akc 4013 Combinaciones Combinations 519 ete. Volver in sexta curds. Return to seth string. pac ans Ligados de tres notas 5.21 Ligados de cuatro notas ‘Se debe trabajar con cuidado para evitar que la cuerda Inmediata superior svene innecesariamente por la ‘accién de los dedos de ls mano izquierda al efectuar tos ligados descendentes. Legato of three notes Volver ain sert curds, * Rerun to sith aring, Legato of four notes Be ‘careful 10 avold unnecessary sounding of the immediately higher string Because of the movement Of the left hand fingers when performing. the descending legato. Es necesario no olvidar que todos los dercicios deben Practicarse como ya ha sido indicado en el ejercicio primero, ascendiendo cromdticamente hasta la quinta, osiclon como minimo, para Iuego descender de lx ‘misma manera hasta la primera posiein. 1B estudio send provechovo si se es constante en esta discipline. ‘Sabie crométlamente Avcend chromatic, ‘Do not forget that all exercises must be practiced as already indicated in the frst exerele, ascending chromatically up to fifth position as@ minimum, and ‘hen descending tn the same manner to fost position. Uf this procedure ts constantly followed, the results ‘will be rewarding. pec 4013 2 LIGADOS MIXTOS MIXED LEGATO Dedos inmediatos Adjacent fingers Se debe acentuar a primera nots de cada grupo, The frst note of each group must be accentuated cl ed Dedos salteados Non-adjacent fingers rt 8.26 8.27 bec 401s " Combinaciones Combinations 201 etc, Volver ala sente cuerde Renurn to atethsring. Se debe acentuar la titima nota de cada grupo. The last note of eack group must be accentuated, 55.30) 1.31 Bj, 82; pacaos LIGADOS CONTINUOS CONTINUOUS LEGATO Repetto dlveto en todas las cuerdes y on diferentes ete, portions [Repeat the pattern on all heatringr and in diferent portions, 1 mismo disefio con utiizacion de Ja cea. ‘The same pattern using the “capotasto" (*) Det 7 Repel ject 34 en diferentes polclone. = = AS Repeat exercle 34 n dffrent potions, Cer i ¥ iF . u (°) By “eapoteato” we mean cromed fingers over the fnger~ board mecanis TRINOS (con preparacién) TRILLS (With preparation) Trabajo alternado de dos dedos Alternate play of two fingers en el mismo espacio in the same placement El dedo 2 acta en ln distancia normal de separacion; Finger 2 acts at normal distance of separation; fnger fl dedo 3 debe actuar por contraccbn enlaubicaclin __3must act by contraction inthe placement of ng02 del dedo 2 id Tange ram’ @ i, 35 Bn toda as overdas, Borers dato 3 acta ensuubectn norma: el dedo 4 mgr Jats oa pont: ger 4 mat act Seeteuutsorcsnncchn en nebeacbndsaccs by aniton'a hepoasbap es : eae . ur we #j.36 “ Taye Tatats Tate nod ns cued, Inaltaings nec 4018 Trinos con utilizacién de 1a ceja ‘Aunque generaimente los trinos deban eecutarse con tunaolo dedo (férmula muy conocida y de ninguna con dos dedos es beneficioss y complemento de los trinos comunes, porque ademds. de ser til para el trabajo de Jos dedos, esta forma puede sec empleada en ciertas obras musicales como Hogica solucién a problemas particulares relacionados con el trino, Sustitucién del dedo 2 por el. 3 Trills with the use of the “capotasto”” Though trills should generally be performed with daniy one finger (well Known formals by no meats to 0 tenorc) the pracce Of paying alternately wih teo'fngers i Deneftal and should Be sudied complement of usual trills because, apart from being saluabe for finger prac, this form used tt Certain rua! eompontion’ ara loca! ston 12 ‘pert problems connected wih tile Substitution of finger 3 for 2 ‘Ad intitom. ‘Practica ls fetccion 37 y 38 on otras cues y n diferentes ponctones Practice exercises 37 and 38 on the other strings and tn different positions, aac ao1s LIGADOS DOBLES ASCENDENTES Es conveniente comenzar estos ejercicios con Ja sjecucién ‘del primer tiempo de cada compas sin ligado, con el fin de poder preparar la presentacion de fos dedos. De esta manera se facilita el eercicio y permite anticipar con mayor exactitud. Ia ubicacion torrecta de cada dedo, ASCENDING DOUBLE LEGATO It ts advisable to start these exercises by performing the first beat of each bar without legato, with the Purpose of famillartzing oneself with the ‘accommodation of the fingers. In this manner the exercise becomes easier and permits placing each ‘finger in its correct position. Contraccién de los dedos 3 y 4; la mano abarca tres espacios nmin erg 13 detoe 1 3) Fj. 40 dedor 1 3 f se Los dedos tres y cuatro en separaciéa formal; Ia mano abarca cuatro espacios Ej. 41 dedor anc 4013 Subir cométcamente, * ascend hromatically, Contraction of fingers 3 & 4; the band covers three spaces Fingers 3 & 4 normally separated; the band covers four spaces FLAP datos 24 oF P Por contracci6n; Ja mano ocupa tres espacios We 34 Ei. 43 aden 4 - Los dedos en separaci6n normal; Ia mano ocupa cuatro espacios EAM deter $$ Hj. 45 dedoe 33 3 P Debido a le afinacion de la guitarra que no guards entre sus cuerdas los mismos intervalos, se producen (onservando la misma distancia entre los dedos), diferentes cambios arménicos. La relaci6n de octava entre las cuerdas sexta y cuarta, quinta y tercera, ef 44, se transforma en septima ‘mayor entre las cuerdas cuarta y segunda, tercera y prima. La relaciOn de quinta aumentada entre las cuerdas sexta y cuarta, quinta y tercera, ¢. 45, nos da, conservando Ia misma distancia entre lox dedos, ‘una quinta justa entre las cuerdas cuarta y segunda, tercera y prima, ete. Bec 4015, af 28 Fingers normally separated; the band ‘covers four spaces ‘Due to the fact that a guttar does not feature uniform Intervals Between its strings, different harmonic changes are produced (when maintaining the same distance between the fingers). The octave relation between strings: “sixth and fourth”, “fifth and third”, ex44, changes into Seventh’ major between sirings fourth and second, ‘third and first; the relation of augmented fifth Between strings sixth and fourth, fifth and third, €.45, gives us, when maintaining the same dlstance Detweén the fingers, a perfect fifth between strings fourth and second, third and fis, ete. » ‘Como trabajo complementario deben 6, 39 al 45 con el diseno rftmico siguie Destacar ta diferencia del picado y lado. Se deben tocar fuerte Gnicamente las notas ligadas, las notes picadas deben eecutarse piano, separando bien los sonidos. Los ejercicios, una vez comprendidos y asimiladc pueden inclusive estudiarse con una medida metron6mica adaptable al grado de evolucién del slumno. Deben ademés cjecutarse en diferentes velocidades provocando asi una mayor soltura ) (e) 4) La mano se encuentra ubicada en forma normal y fen presentacion longitudinal, cada dedo occupa un espacio diferente. B) Los dedos (salvo of 1) cambian su ubicacién; el 2, 3 y 4 por distension se separan en desplazamiento lorgtina,forando el estado nomal dea primera fase (a). ©) Los dedos se juntan por contraccion y ocupan ‘menos fspacio que lo normal. En esta ultima fase (por ‘contracsi6n) 1a mano necesariamente se coloca en presentacion transversal y conviene ayudarse con el brazo para facilitar dicho cambio, como ya ha sido explicado en el Cuaderno NO 3, En lo que respecta al trastado y desplszamiento, lot egos deben ser déciles al brazo quien ef, en defintiva, el que debe ubicarlos tin mayor esfuerzo de los mismos. En u cambio de ubicacton de los dedos, éstos se ddeber levantar (aflojar) y dejar al brazo que realice fos rjovimientos necesarios para la ubicacién de los ‘misrios. Las posibilidades técnicas aumentan conside- rabl-mente con la participacién inteligente del brazo. dado 1 es el que marca la posicién de la mano con respbeto al diapasén, Por ese motivo, aunque la mano abacque més © menos espacios que lo normal, In posicion sigue siendo la misma, Se observard que, como consecuencia del movimiento del braz0, el ppultar se apoya diferentemente en el mistil durante ia una de estas tres fases (normal ~ por distension = por contraceiin); no hay que olvidar que el pulgar no debe hacer ningin movimiento propio, que #010 save de ayuda a la presion aplicada-al mango por los folios dedos y cualquier desplazamiento del mismo ‘Obedece inicamente a 10s movimientos efectuados por el brazo o la muneca, a) The hand ts placed normally and in longitudinal position; each finger is placed on a different space. 'B) All fingers (except 1) change positions; , 3 and 4 are separated by distention through longitudinal displacement; forcing the normal condition of the fist phase (a). ©) The fingers are joined by contraction and occupy fewer spaces than normal. In this last phase (by Contraction) the hand takes a transverse position, and tts conventent 10 resort to the help of the arm t0 ‘eliate ts change as has alent been explained ix Book ‘The movement and displacement of the fingers must be docile 10 the guidance of the arm, which & supposed 0 lead them t0 their correct location without any undue strain, When changing positions the fingers must be lifted (relaxed) and the arm must be allowed to perform the necessary movements to place them. Technical possibilities increase contiderably through an {intelligent participation of the arm. Finger | marks the position of the hand with respect, 10 the fingerboard. Due to this reason, although the hhand may cover more or fewer spaces than normal, Is position remains unchanged. It will be noticed that, as a consequence of the ‘movement of the arm, the thumb rests differently on the neck of the guitar during each of these three phases (normal ~ by distention — by contraction). It must not be forgotten that the thumb must not perform any movements of its own since it only Serves as a help for the fingers to apply pressure on the neck; any displacement of the thumb should respond solely 10 the movements performed by the arm or the wrist a Controlar os movimientos y no apresurarse, Contro! The Movements; Do Not Hurry, Descender cromdticemente, En la medida del detcemo ‘imentan las diflowtedo. Increase with the extent ofthe descent. Presentacién transversal Transverse position of the band de la mano bicadon en un mismo (wo oF more fingers placed Inthe sare space). Common Finger: 1. Normal Pordistension Por contraccién Normaly By contraction By distention Se entiende por posicion la ubicacbn dela mano con retpecto By position we mean the placement of the hind with i diapason, (0 respect to the finger—board; roman numerals'are used Lee ndimeros romanot te wilizan par indicar los camblor de {0 indicate changes of position (explanation in Book posiia (Bxplicacion en Coaderno NO 3) NO 3). pac 4013 a Presentacién longitudinal Dedo comin: 4. 4) La mano se encuentra en forma normal, cada dedo Seupe Un expacio diferente, abarcando el bio de ‘alto expaclos contiguos ) Los dedos se juntan por contraccién y ocupan ‘menos espacio que lo normal. En esta fase Ia mano se ‘coloca en presentaciOn transversal a causa del despla- zamiento del dedo 3 que va a ubicarse en el mismo ‘espacio del dedo 4; se requiere un movimiento del ‘braz0 hacia adelante, para que el 3 pueda ser ppresentado en el espacio correspondiente sin sor ‘molestado por el 4 (dedo fio), ©) Los dedos, salvo el 4, cambian de ubicaci6n; el 1, 2 y 3 por distension se separan en desplazamiento iongitudinal forzando el estado normal de la primera fase (a) EI dletcicio se comienza_en Ia posicion IX para facilitar los movimientos. En la medida del descento ‘aumentan les dificultades por ser los espacios cada vez mds amplios. Por contraccién By contraction (by (e) Longitudinal position Por distension By distention 4) The hand ts placed normally: each finger occuples @ different space, covering the scope of four ‘contiquous spaces. 4) The fingers are joined by contraction and occupy {fewer spaces than normal. During this phase the hand 4s placed in transverse position owing to. the displacement of finger 3, which moves t0 the same space as finger 4;a forward movement of the arm is necessary so that finger 3 may be placed in that space without being hindered by finger 4 (fixed finger). ©) All fingers except finger 4 change positions; 1, 2 and 3 separate by distention through longitudinal displacement forcing the normal condition of the first hase (a). This exercise should start with position IX to facilitate movements. Difficulties increase with the extent of the descent ‘owing to the fact that the spaces become broader each tine. Dencender crométiamente etc. Descend ehromaticaly. @ '® In exercise 80, the position of the hand with respect to the finger-board varies because finger 1, which ‘acts as a guide in all changes of position, ts placed in diferent spaces, En el ei. 80 Ia posicion de.ta.mano con respecto al diapason es variable pues el dedo-1, que es el dedo uta para todo cambio de posicidn, se ubica en fiferentes espacios. bec 4013 Presentacién transversal Dedo comin: 4, Enlace de las dos presentaciones (longitudinal - transversal) Dedo comin: 1. Pasar alternadamente de una presentacion a Ia otra varias veces. El dedo comin (1) no debe levantarse pero sf aflojarse y permitit al brazo hacer girar la ‘mano para poder efectuar el cambio de presentacién, Dicho dedo debe actuar como punto de apoyo, como tn eje, para faclitar los cambios, Los dedos no tetdan aislados y no deben hacer mayormente esfuerzo, Es el brazo quien los gufa y presenta en su higar correspon- diente. Es necesario tener presente que de una Dresentacin a otra la colocecion del brazo es muy ‘diferente (ver explicacion Cuaderno NO 3). wv i, 821 @ Por distension By distention ® rv ‘NOTA: La exscts noteiéa en ol transporte de los interralon ‘i eth tapetady i enarmonie ol soften mas imple, Buc 4013 a Transverse position ‘Common Finger: 4 Descender cromtcamente, © pescend chromatic, Interlocking both position (longitudinal - transverse ) Common finger: 1 Pass alternatively’ from one position to the other several times. The .common finger (1) must not be lifted, but relaxed and the arm must be allowed to ‘cause the hand to rotate so that it can make change Of position. This finger must act as @ point of support, as a pivot, to facilitate the changes, The {fingers do not work trolatedly and must not make ‘any great effort. It is the arm that guides them and takes them to the desired places. It ts necessary to ‘bear tn mind that this placement of the arm is quite different from one position to another “(see ‘explanation in Book NO 3) bdo a . ba @ Por contractién Normal By contraction. Normally ‘Note: The exact notation n the trenapoaton of the intervals. ‘has not been respected: enharmony U th simples solution, En el 6. 82 la mano conserva una misma posicién; son los dedos fos que cambian su ubication por distensiOn o contracci6n. La posicion necesariamente debe cambiarse cuando se vrepite el. eercicio un semitono mds bajo, En el enlace por contraccién, cuando se realiza correctamente, se puede apreciar la importancia del movimiento del brazo y el cambio que estd obligado a efectuar el pulgar apoyado en el méstil El alumno debe observar las diferentes posiciones que toma el ppulgar como consecuencia de lor movimientos del braze, Dedo comin: 3. Sobre el dedo 3 y con la mano libre, se debe girar y cambiar de presentacién, Una ver efectuada esta primera fase, los dedos estardn _naturalmente colocados en sus respectivos espacios. El dedo 4 es el dedo comin cuando se va a cambiar de posicion y sirve de ee para permitir el movimiento del brazo. tana og {Yo decento te efect6a en forms andlows Descent 1 performed tents. ® Sobre el dedo 3 se efectda el cambio de presentacién, Sobre el dedo 4 se realiza el cambio de posicion para ascender 0 descender crométicamente. Antes de cada ‘cambio de posicion los dedos deben aflojarse y girar sobre el dinico dedo que queda puesto (el 4) para buscar, con la colaboracidn del braz0, su nueva ubieacion Enlace de acordes en diferentes presentaciones El brazo realiza el movimiento necesario para faciitar cl desplazamiento de los dedos, El dedo fijo (dedo comin) debe ser décil y flexible con el fin de permit, como un eje 0 punto de apoyo, cualquier Cambio del brazo, In Ex, 82, the hand remains in the same position all ‘through; itis the fingers that change thelr position by ‘means of distention or contraction. The position must necessarily be changed when the exercise ' repeated ‘one semitone lower, When the connection by contraction is correctly performed, itis possible 0 appreciate the importance Of the movement of the arm and the change the ‘thumb resting on the neck of the guitar is obliged to make, The pupil must become aware of the different osttions the thumb adopts as a consequence of the movements of the arm, Common Finger: 3 On finger 3, and with the hand free, rotate and change positions. Once this first phase has been reached, the fingers will be naturally placed on thelr respective spaces, Finger 4 is the common finger upon changing positions and acts asa pivot 10 allow the arm 10 ete Atomnder de mime forma cromitcamente, cend inthe same chromatie manner, (Change of positions is made on finger 3. Ghange of position t0 ascend or descend chroma. tically is performed on finger 4. Before any change of position the fingers must relax and rotate on the only {finger that remains set (finger 4) to seek their new positions with the help of the arm. Interlocking chords in different positions The arm performs the necessary movements to facilitate the displacement of the fingers. The fered ‘Anger (common finger) must be docile and flexible with the purpose of allowing ~ as a pivot or point of support ~all changes inthe position of the arm. BKC A013 Pasticipacién activa del brazo; movimientos amplios y lentos Dedo comin: 4, cv Bj. 84 Pg ge gd & Aative participation of the arm; slow and ample movements ‘Common Funger: 4 cv evn oO bdibd'hdt ydyd cuando dado (eon is mass en pict Jongitudinal) “se ubican naturalmente en cuatro espacios inmediatos, la separacién (abertura) de los dedos’se encuentra en su estado normal, es decir que |a mano en su forma natural puede abarcar cuairo expacios. Este dmbito de lz mano puede cambiarse voluntarlamente abarcando entonces menos o més tspacios de Jo normal, En el primer caso dicho ‘eambio se realiza por contracciOn y en el segundo por distension. Cuando los dedos estin presentados en una de las dos formas extremas (contraidos 0 distendidos), la posicién de la mano tiende a ser inestable y podrfa roducirse por ésta causa un desequilibrio como consecuencia del esfuerzo de los dedos. Por ese motivo es necesario cuidar y controlar los move Inientos para que ésto no ocurra y evtar todo aquello, {que pueda resultar una perturbaciOn en la establidad de una posicion que pueda escapar a nuestro control La mano, por supuesto, debe moverse y ayudar con el brazo, si'es necesari, el trabajo de los dedos, pero cello no debe afectar la estabilidad de una posicion, ni forzat a un desplazamiento incontrolado de la mano, Todo movimiento efectuado por los dedos debe tener necesariamente un punto de apoyo, y ese punto de apoyo debe ser Ia mano; todo movimiento o desplaza- ‘miento efectuado por la mano debe tener su punto de apoyo en el brazo. yy Beret ot deo descenienda de gato Repeat the pattern descending by degrees, When the fingers (with the hand in longitudinal position) rest naturally on four contiguous spaces, the Separation (opening) of the fingers ts in normal position, that is to say, the hand in its natural form ‘overs four spaces, This scope of the hand can be changed (voluntarily), thus covering fewer or more spaces than normal. In the first case, this change ts performed by contraction, and in the second by distention. When fingers are displayed in one of the two extreme forms (contracted or distended), the position of the ‘hand tends to instability and due to this fact a lak of ‘equilibrium may occur asa consequence of the effort ‘made by the fingers. Therefore, it 1s necessary 10 ‘mind and control the movements in order to prevent this and to avoid anything that could affect the stability of a position beyond our control. The hand, of course, must move and help the work of the fingers with the cooperation of the arm when necessary, but this must not hinder the stability of a position, or cause an uncontrolled displacement of the hand, Every movement made by the fingers must necessarily have @ point of support, and this point of Support must be the hand, any movement or displacement made by the hand must have its point ‘of support in the arm. BRE 4018 EJERCICIOS CON DEDOS FIJOS El signo 4 colocado a la izquierda de Ia clave, se utili para indicar el dedo fo, -que deberd permanecer en el lugar indicado durante la ejecucion Gel ejercicio. El dedo fijo tiene como fin centralizar Jos movimientos en los dedos que actdan y provocar tun esfuerzo tal que permita gradualmente lberarios de toda traba. Dedo fijo: 1. EXERCISES WITH FLXED FINGERS The sign ( 4 ) placed on the left of the key is used to Indicate the fixed finger, which will have to remain In the Indicated’ place during execution of the ‘exercise. The purpose of the fixed finger isto control all the movements of the fingers that are playing and 410 cause an effort that will eventually result in free, efforttess movements, Fixed Finger: 1,

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