O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI

OLIY TA’LIM, FAN VA INNOVATSIYALAR VAZIRLIGI

FARG‘ONA DAVLAT UNIVERSITETI

“TASDIQLAYMAN”
Pedagogika va psixologiya fakulteti
dekani ____________ B.Baydjanov
“___” ______________ 2023-yil

TYUTORLIK FAOLIYATI ASOSLARI

fanidan
SILLABUS

Bilim sohasi: 100 000 – Ta’lim

Ta’lim sohasi: 110000 – Ta’lim
Mutaxassislik: 70110101 – Pedagogika nazariyasi va tarixi (faoliyat turlari
bo‘yicha)
 Farg‘ona - 2023

Fanning nomi Tyutorlik faoliyati asoslari

Fan turi Tanlov
O‘quv yili 2023-2024
O‘qish davri 2-semestr
Fan kodi TFAT204
Fan hajmi 4 kredit
Fanning umumiy soati 120 soat
Auditoriya soatlari 120 soat
Jumladan:
Ma’ruza 30 soat
Seminar mashg‘uloti 30 soat
Mustaqil ta’lim 60 soat
Nazorat shakli ON, YaN
O ‘qitish shakli Uzb

Fan maqsadi (FM)

Fanni o‘qitishdan maqsad – magistrantlarni tyutorlik faoliyati
asoslariga oid bilim, ko‘nikma va malakalar bilan qurollantirish.
FM1

Fanni o‘zlashtirish uchun zarur boshlang‘ich bilimlar

Magistrantlar umumiy pedagogika fani doirasida boshlang‘ich ma’lumotga
1.
ega bo‘lishlari kerak.

Ta’lim natijalari (TN)

Bilimlar jihatidan:
TN1 Organishdan maqsad - ta'lim sohasiga oid qonun hujjatlari, tyutorlik
faoliyatining normativ-huquqiy, nazariy va uslubiy asoslari,

2
 texnologiyalari haqida tasavvurga ega bo‘lish;

TN2 Individual va guruhli konsultatsiya, trening va o’quv-tyutorlik

seminarlarini o'tkazish shakllari va usullarini;

TN3 Tyutorlik faoliyatining resurs sxemasi, bosqichlarini; ta’lim jarayonini

tashkil etish shakl, metod va vositalarini; ta’lim jarayonini loyihalash
texnologiyasini;

TN4 Ta’lim jarayonini tashxis etish metodlarini, talabalar individual

hususiyatlarni aniqlash metodikasini;
tyutorning ishchi xujjatlari turlari va ularni ta’lim amaliyotida qo’llash
yo’llarini bilishi va ulardan foydalana olishi;

Ko‘nikmalar jihatidan:
Yosh, individual va psixofizik hususiytlarni hisobga olish; tyutorlik faoliyatida
talabalar uchun suhbatlar, maslahatlar, o'yinlar, ijodiy tadbirlar- o'tkazish;
TN5 Talabalarning ota-onalari yoki ularning qonuniy vasiylari uchun individual-
ta'lim traektoriyalarini yratish bo‘yicha individual va guruhli maslahatlar
o'tkazish ko‘nikma va malakalariga ega bo‘lishi kerak.
Jamoada ishlash, kasbga oid mustaqil va tanqidiy fikrlash, muloqot
TN6
madaniyati konikmalariga ega bo‘ladi
Fan bo‘yicha topshiriqlarni vaqtida bajarish, jamlash va taqdim etish
TN7
konikmalariga ega bo‘ladi
Berilgan topshiriqlar bo‘yicha mustaqil va guruhda ishlash, topshiriqni aniq
TN8
uslubiyot asosida bajarish va uni taqdim etish ko‘nikmalariga ega bo‘ladi.

3
 Fan mazmuni

Mashg‘ulotlar shakli: ma’ruza (M) soat

М1 Ta'limni rivojlantirishning asosiy omillari 2
Yevropa Ittifoqi va Yaqin Sharq mamlakatlarida tyutorlikning 4
М2
zamonaviy modellari
М3 Rus ta'limida individuallashtirish prinsipi va tyutorlik kasbi 2
М4 Ta’limda ochiqlik tamoyili 2
М5 Tyutorliklikning nazariy asoslari 2
O‘qituvchining tyutorliklik pozitsiyasini shakllantirishning 4
М6
didaktik xususiyatlari
М7 Tyutor va talaba subektining o‘zaro faoliyati 2
Universitetda tyutorlik faoliyatini loyihalash va amalga 2
М8
oshirishning psixologik va pedagogik shartlari
Kasbiy o‘zini o‘zi belgilashda talabalarning shaxsiy 2
М9
qobiliyatlari
М10 Ijodkorlik va shaxsiy ahamiyatga ega faoliyat 2
Universitetda tyutorlik faoliyatini didaktik va uslubiy 2
М11
ta'minlash
М12 Individual o‘quv rejasi 2
М13 Individual o‘quv dasturi, individual o‘quv traektoriyasi 2
Jami 30

№ Mashg‘ulotlar shakli: Seminar(S) Soat

S1 Tyutorlikning zamonaviy modellari 2
S2 Tyutorliklikning nazariy asoslari 2
S3 O‘qituvchining tyutorliklik pozitsiyasini shakllantirishning didaktik
4
xususiyatlari
S4 Tyutor va talaba subektining o‘zaro faoliyatini loyihalashtirish 2
S5 Tyutorlik texnikasi 2
S6 Tyutorlikni qo‘llab-quvvatlash shakllari va usullarining tasnifi 2
S7 Tyutorlik texnologiyasi 4
S8 Tyutorlarning kasbiy va shaxsiy rivojlanishi 2
S9 Tyutorning kasbiy kompetentsiyasini tuzilishi 2
S10 Tyutorlik karerasini rejalashtirish 2

4
 S11 Universitetda tyutorlik faoliyatini didaktik va uslubiy ta'minlash 2
S12 Individual o‘quv rejasi 2
S13 Individual o‘quv dasturi, individual o‘quv traektoriyasi 2
Jami: 30

Soa Maksima
Mustaqil ta’lim (MT) topshiriqlari
t l ball
MT1 “Ta’limda tyutorlik faoliyati” mavzusida glossariy tuzish 4 1
MT2 Talabaning individual ta’lim trayektoriyasini yaratish 4 1
Individual ta'lim trayektoriyasini va uning samaradorligini 4 1
MT3
baholash mezonlarini ishlab chiqish
MT4 Individual ta'lim dasturini ishlab chiqish 4 1
MT5 Zamonaviy ta'limda tyutorlik faoliyatining roli Klaster tuzish 4 1
Tyutorlik faoliyatida nazorat va savol-javob texnologiyalaridan 4 1
MT6
foydalanish bo’yicha loyiha yaratish
Tyutorlik faoliyatida dizayn texnologiyasi (loyiha turlari, 4 1
MT7
loyiha bosqichlari) Konseptual jadval tuzish
MT8 Ta'lim turizmi tyutorlik texnologiyasi sifatida Esse yozish 4 1
Tyutorlik faoliyatida refleksiv sessiyalar va faol tinglash 4 1
MT9
texnologiyalari mohiyatini Klaster tuzish
MT1 Tyutorlik faoliyatida trening, guruh va individual konsultatsiya 4 1
0 texnologiyalaridan biriga loyiha yaratish
MT1 Tyutorning ta’lim faoliyatidagi muammolarni bartaraf etish 4 1
1 uchun talabalar bilan ishlash usullari mavzusida Esse tayorlash
O'quv jarayonida talabalarning muammolari (shaxslararo 4 1
MT1
muammolar, o'quv faoliyatdagi muammolar, o'z-o'zini
2
baholashdagi muammolar va boshqalar).Keys yaratish
MT1 Individual o’quv reja. Individual o‘quv dasturi, individual 4 1
3 o‘quv traektoriyasi
MT1 Tyutorning iqtidorli bolalar bilan ishlash rejasini tuzish 4 1
4
Ta'lim tashkilotida inklyuziv ta'lim muhitini tashkil etish. 4 1
MT1
Intellektual, hissiy-ixtiyoriy, hissiy va motorli nogiron
5
bolalarni tyutorl bilan ta'minlash xususiyatlari takliflar yaratish
Jami 60 15

Asosiy adabiyotlar
1. Тьюторское действие в образовании: теория, практика, подготовка кадров:
учебно-методическое пособие / А. Н. Богачев, В. С. Цилицкий; Южно-Уральский

5
государственный гуманитарно-педагогический университет. – [Челябинск]:
Южно-Уральский научный центр РАО, 2021. – 184 с.
2. Основы тьюторства: курс лекций [Электронный ресурс]: учебное пособие
для студентов высших учебных заведений / Н. В. Шрамко; Урал. гос. пед. ун-т. –
Электрон. дан. – Екатеринбург: [б. и.], 2018.
3. Тьюторское сопровождение образовательной деятельности: учебное
пособие. Практикум / М. А. Дьячкова, О. Н. Томюк; ФГБОУ ВО «УрГПУ». –
Екатеринбург, 2016. – 184 c.
4. Тьюторство в образовании: от исследований к практикам [Электронный
ресурс]: монография – Эл. изд. - Электрон. текстовые дан. (1 файл pdf: 249 с.). -
Астахова О.В., Белан Н.В., Боровкова Т.И., Гончарова А.В., Горяченко Е.А. и др.
2020.
5. Tolipov O‘, Ro‘ziyeva D. Pedagogik texnologiyalar va pedagogik mahorat –
Т.:Innovatsiya – ziyo. Инновация-зиё, 2019, 276 b.
6. Худойкулов Н. Тарбиявий ишлар методикаси. Тошкент: "Инновация зиё".
2021 й. Ўқув қўлланма.

Qo‘shimcha adabiyotlar
1. Mirziyoev SH.M. Buyuk kelajagimizni mard va olijanob xalqimiz bilan birga
quramiz. Toshkent, «O‘zbekiston», 2017 yil, 488 bet.
2. O’zbekiston Prezidenti SHavkat Mirziyoev 2017—2021 yillarda
O’zbekistonni rivojlantirishning beshta ustuvor yo’nalishi bo’yicha harakat strategiyasi.
7 fevral 2017 yil.
3. Ўзбекистан Республикаси Президентининг 2019 йил 8 октябрь
“Ўзбекистан Республикаси Олий таълим тизимини 2030 йилгача ривожлантириш
коцепциясини тасдиқлаш тўғрисида”ги ПФ-5847-сон Фармони.

Elektron ta’lim resurslari

1. http://elib.cspu.ru/xmlui/bitstream/handle/123456789/11067/%D0%91%D0%BE
%D0%B3%D0%B0%D1%87%D0%B5%D0%B2%2C
%20%D0%A6%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%BA
%D0%B8%D0%B9.%20%D0%A2%D1%8C%D1%8E%D1%82%D0%BE
%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%BE
%D0%B5%20%D0%B4%D0%B5%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%
B8%D0%B5.pdf?sequence=1&isAllowed=y
2. https://ur.b-ok.asia/book/22261996/827e84
3. http://elar.uspu.ru/bitstream/uspu/10144/1/uch00274.pdf

6
 Kreditlarni olish uchun magistrantlar:
Fanga oid nazariy va uslubiy tushunchalarni to‘la o‘zlashtirish, tahlil natijalarini
to‘g‘ri aks ettira olish, o‘rganilayotgan jarayonlar va tushunchalar haqida mushohada
yuritish va joriy, oraliq nazorat shakllarida berilgan vazifa va topshiriqlarni bajarish,
yakuniy nazorat bo‘yicha belgilangan test yoki yozma ishni topshirishi zarur.

Magistrantning fan bo‘yicha o‘zlashtirish ko‘rsatkichini nazorat qilishda quyidagi

mezonlar tavsiya etiladi:

a) 86-100 ball (5 baho) olish uchun magistrantning bilim darajasi

quyidagilarga javob berishi lozim:
 fanning mohiyati va mazmunini to‘liq yorita olsa;
 fandagi mavzularni bayon qilishda ilmiylik va mantiqiylik saqlanib, ilmiy xatolik
va chalkashliklarga yo‘l qo‘ymasa;
 fan bo‘yicha mavzu materiallarining nazariy yoki amaliy ahamiyati haqida aniq
tasavvurga ega bo‘lsa;
 fan doirasida mustaqil erkin fikrlash qobiliyatini namoyon eta olsa;
 berilgan savollarga aniq va lo‘nda javob bera olsa;
 konspektga puxta tayyorlangan bo‘lsa;
 mustaqil topshiriqlarni to‘liq va aniq bajargan bo‘lsa;
 fanga tegishli qonunlar va boshqa me’yoriy-huquqiy hujjatlarni to‘liq
o‘zlashtirgan bo‘lsa;
 fanga tegishli mavzulardan biri bo‘yicha ilmiy maqola chop ettirgan bo‘lsa;
 tarixiy jarayonlarni sharxlay bilsa;
b) 71-85 ball (4 baho) olish uchun magistrantning bilim darajasi quyidagilarga
javob berishi lozim:
 fanning mohiyati va mazmunini tushungan, fandagi mavzularni bayon qilishda
ilmiy va mantiqiy chalkashliklarga yo‘l qo‘ymasa;
 fanning mazmunini amaliy ahamiyatini tushingan bo‘lsa;
 fan bo‘yicha berilgan vazifa va topshiriqlarni o‘quv dasturi doirisida bajarsa;
 fan bo‘yicha berilgan savollarga to‘g‘ri javob bera olsa;
 fan bo‘yicha konspektini puxta shakllantirgan bo‘lsa;
 fan bo‘yicha mustaqil topshiriqlarni to‘liq bajargan bo‘lsa;
 fanga tegishli qonunlar va boshka me’yoriy xujjatlarni o‘zlashtirgan bo‘lsa.
v) 60-70 ball (3 baho) olish uchun magistrantning bilim darajasi quyidagilarga
javob berishi lozim:
 fan haqida umumiy tushunchaga ega bo‘lsa;
 fandagi mavzularni tor doirada yoritib, bayon qilishda ayrim chalkashliklarga
yo‘l qo‘yilsa;
 bayon qilish ravon bo‘lmasa;
 fan bo‘yicha savollarga mujmal va chalkash javoblar olinsa;

7
  fan bo‘yicha matn puxta shakllantirilmagan bo‘lsa.
g) quyidagi hollarda magistrantning bilim darajasi qoniqarsiz 0-59 ball (2
baho) bilan baholanishi mumkin:
 fan bo‘yicha mashg‘ulotlarga tayorgarlik ko‘rilmagan bo‘lsa;
 fan bo‘yicha mashg‘ulotlarga doir hech qanday tasavvurga ega bo‘lmasa;
 fan bo‘yicha matnlarni boshqalardan ko‘chirib olganligi sezilib tursa;
 fan bo‘yicha matnda jiddiy xato va chalkashliklarga yo‘l qo‘yilgan bo‘lsa;
 fanga doyir berilgan savollarga javob bera olmasa;
 fanni bilmasa.

Joriy baholash bali (JBB) Oraliq nazorat bali Yakuniy nazorat bali
Mustaqil ta’lim (ONB); (YNB)
topshiriqlarini
bajarilganligi uchun-
mustaqil ishni baholash
(MIB)
Joriy nazoratning Oraliq nazoratning Yakuniy nazoratning
maksimal bali 30 ball: maksimal bali 20 ball: maksimal bali(YNB) 50
∑JN=JB+MIB ∑ON=ONB+MIB ∑ball

ΣJN + ΣON > 30 ball bo‘lgan talaba yakuniy nazorat topshirishga ruxsat
beriladi.
Modul(fan)dan o‘zlashtirish ko‘rsatkichi(O‘K):
ΣO‘K = ΣJN + ΣON + YNB
ΣO‘K ≥ 60 ball bo‘lganda modul(fan) o‘zlashtirilgan hisoblanadi.
Talabalarning ta’lim natijalarini baholash mezonlari:
ΣJN + ΣON > 30 ball bo‘lgan talaba yakuniy nazorat topshirishga ruxsat
beriladi.
Dar 5 ballik tizim О‘zlashti- An’anaviy Baholash mezonlari
aja (baho) rish foizda da
О‘quv boshqarma Professor-о‘qituvchi uchun
uchun
Talaba materialni mustaqil
ravishda tez о‘zlashtiradi:
xatolarga yо‘l qо‘ymaydi;
A+ 4,51 – 5 91 – 100 A’lo
mashg‘ulotlarda faol ishtirok
etadi; savollarga tо‘liq va aniq
javob beradi.
A 4,26 – 4,5 86 – 90 Talaba materiallarni mustaqil
ravishda о‘zlashtiradi:
xatolarga yо‘l qо‘ymaydi;

8
 savollarga tо‘liq va aniq javob
beradi.
Talaba materiallarni yaxshi
о‘zlashtirgan, uni mantiqiy
ifoda eta oladi;
mashg‘ulotlarda faol ishtirok
B+ 4,01–4,25 81 – 85 Yaxshi
etadi; savollarga tо‘liq va aniq
javob beradi, biroq uncha
jiddiy bо‘lmagan xatolarga
yо‘l qо‘yadi.
Talaba materiallarni yaxshi
о‘zlashtirgan, savollarga tо‘liq
B 3,51 – 4,0 71 – 80 va aniq javob beradi, biroq
uncha jiddiy bо‘lmagan
xatolarga yо‘l qо‘yadi.
Asosiy materiallarni biladi,
biroq aniq ifoda etishga
qiynaladi; savollarga javob
berishda aniqlik va tо‘liqlik
C+ 3,26 – 3,5 66 – 70 Qoniqarli yetishmaydi; materiallarni
taqdim etishda ayrim
xatoliklarga yо‘l qо‘yadi;
kommunikatsiya jarayonida
qiyinchilik sezadi.
Asosiy materiallarni biladi,
biroq aniq ifoda etishga
qiynaladi; savollarga javob
C 3,0 – 3,25 60 – 65 berishda aniqlik va tо‘liqlik
yetishmaydi; materiallarni
taqdim etishda ayrim
xatoliklarga yо‘l qо‘yadi;
Materiallarni о‘zlashtirmagan;
savollarga javob bera
F 3,0 dan kam 60 dan past Qoniqarsiz
olmaydi; mashg‘ulotlarda
ishtirok etmaydi

Fan o‘qituvchisi to‘g‘risida ma’lumot

O’rinova Nilufar Muhammadovna – “Pedagogika” kafedrasi dotsenti,

Dastur mualliflari:
p.f.n.

9
E-mail: urinova.nm@mail.ru
Telefon raqami: +99893971 40 32
Farg‘ona davlat universiteti “Pedagogika” kafedrasi.
Tashkilot:
Manzil: Farg‘ona sh. Murabbiylar ko‘chasi 19 uy
Pedagogika fanlari doktori, professor T.Egamberdieva
Taqrizchilar:
Pedagogika fanlari doktori (DSc), professor M.Kadirova

Mazkur Sillabus universitet o‘quv-uslubiy Kengashining 2023 yil

30 avgustdagi 1-sonli yig‘ilish bayoni bilan tasdiqlangan.

Mazkur Sillabus “Pedagogika” kafedrasining

2023 yil 28 avgustdagi 1-sonli yig‘ilish bayoni bilan tasdiqlangan.

Kafedra mudiri I.Tuychiyeva

Tuzuvchi N.O‘rinova

10