Десислава Петкова • Яна Спасова

7
Teacher’s Book

ПРОСВЕТА
София
© Десислава Петкова Петкова, Яна Михайлова Спасова, 2018 г.
© Любомир Стойков Манолов – художник на графичния дизайн, 2018 г.
© Антония Михайлова Мечкуева – художник на корицата, 2018 г.
© „Просвета – София“ АД, всички права запазени.

ISBN 978–954–01–3561–8
CONTENTS
ЕЗИКОВАТА СИСТЕМА HELLO! NEW EDITION ..............................………….............…………………................ 4

ОБЩИ НАСОКИ ЗА РАБОТА С УРОЦИТЕ ЗА НОВИ ЗНАНИЯ ………….......................................…............... 9

ОБЩИ НАСОКИ ЗА РАБОТА С УРОЦИТЕ ЗА ПРЕГОВОР PLAY AND REVISE ………………………….............. 11

ОБЩИ НАСОКИ ЗА РАБОТА С УРОЦИТЕ ЗА ПРЕГОВОР И ОБОБЩЕНИЕ UP TO NOW ...…………..……... 12

ПРОЦЕНТНО РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ НА ЗАДЪЛЖИТЕЛНИТЕ УЧЕБНИ ЧАСОВЕ ЗА ГОДИНАТА ……..…....... 14

HELLO AGAIN! ……………………………………………………………………................................................................ 15

Unit 1 VIRTUAL FRIENDS …………………………………………………................................................................................. 17

Unit 2 HOBBIES AND LEISURE TIME ……………………………....................................................................................... 22

Unit 3 GOING PLACES …………………………………………………………………………....................................................…... 26

UP TO NOW 1 ……………………………………………………………...................................................………………..... 31

Unit 4 WE ARE FANS! ………………………………………………………………………….....................................................…... 33

Unit 5 HOUSEWORK CAN BE FUN …………………………………………………………......................................................... 40

Unit 6 ACCORDING TO TRADITION …………………………………………………………....................................................... 44

UP TO NOW 2 ……………………………………………………………………………........................................................ 49

FUN TIME 1 ……………………………………………………………………….......................................................……..... 50

Unit 7 I’VE BEEN TO THE USA …………………………………………………………………....................................................... 51

Unit 8 YOU ARE WHAT YOU EAT ……………………………………………………………..................................................…... 55

Unit 9 STRONG, FIT AND HEALTHY …………………………………………………………….................................................... 60

UP TO NOW 3 ……………………………………………………………………................................................................. 64

Unit 10 DOING GOOD FOR THE ENVIRONMENT ………………………………………......................................................... 65

Unit 11 LET’S GO SHOPPING ……………………………………………………………….............................................................. 69

Unit 12 JOBS FOR YOUR FUTURE ………………………………………………………................…….......................................... 74

UP TO NOW 4 ………………………………………………………………….................................................................... 78

FUN TIME 2 ………………………………………………………………….........................................................…………... 79

PLAY AND REVISE 1–12 ……………………………………………………..………………....................................………... 79

STORY TIME …………………………………………………………………..…………......................................................... 86

ПРИМЕРНО ГОДИШНО ТЕМАТИЧНО РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ ............................……………………………………... 88

3
 ЕЗИКОВАТА
СИСТЕМА
HELLO!
NEW EDITION
Езиковата система Hello! New Edition е предназначе-
на за учениците от общообразователните училища,
които започват задължително изучаване на чужд
език във 2. клас.
Езиковата система е изградена на основата на
съвременните методически принципи и изисквания
към чуждоезиковото обучение. Тя е комуникативно
насочена и подготвя учениците за реално общува-
не. Създадена е за българските деца и се стреми да
преодолява специфичните трудности при усвоява-
нето на английския език.
Учебният комплект Hello! New Edition за 7. клас
включва внимателно подбран езиков материал, пред-
ставен чрез диалози, кратки текстове от различни
жанрове, разнообразни и занимателни упражнения,
учебни задачи, проекти и песни, с които се осигурява
ефективност на обучението и се поддържа постоя-
нен интерес у учениците към изучаването на чуждия
език. Учебният комплект е изграден в съответствие
с учебната програма по английски език за 7. клас. Той
надгражда и разширява знанията и уменията, при-
добити във 2., 3., 4., 5. и 6. клас, като осигурява ес-
тествена и логична приемственост по отношение
на лексика, езикови структури и типове упражнения.
ЦЕЛИ НА УЧЕБНИЯ
КОМПЛЕКТ:
• Да гарантира изграждане на комуникативни
умения в съответствие с Държавните образо-
вателни стандарти по чужд език;
• Да отговаря на психологическата и социалната
характеристика на учениците от тази възрас-
това група;
• Да развива четирите езикови умения – слушане,
говорене, четене и писане;
• Да разшири знанията на учениците за грама-
тичната система на английския език;
• Да поощрява учениците да изграждат страте-
гии за учене;
• Да представи темите, включени в програма-
та, по интересен за учениците начин, близък до
техния светоглед;
• Да отчита и преодолява основните типични
трудности при усвояване на английския език от
българските ученици, което отличава система-
та от широко ползваните в практиката чужди
системи и е много важно нейно предимство;
4
• Да дава възможност на учителя да прилага ин-
дивидуален подход при обучението, като се има
предвид, че групите на обучаваните ученици
често са твърде разнородни;
• Да предлага достатъчно и разнообразни упраж-
нения, които дават на учителя възможност за
•
избор при преподаването;
Да предлага разнообразни форми за работа в
клас – индивидуална, по двойки и по групи, кое-
то превръща английския език в реално средство
за общуване;
• Да развива интерес и толерантност към носи-
телите на английския език и тяхната култура,
като същевременно изгражда чувство за нацио-
нална идентичност;
• Да създава положителна мотивация у ученици-
те, което е гаранция за добри резултати в учеб-
ния процес.
АКЦЕНТИТЕ
В УЧЕБНИЯ КОМПЛЕКТ
HELLO! NEW EDITION
1. ТЕМИТЕ
Подборът на подходящи теми е важна предпос-
тавка за създаването на работеща и успешна ези-
кова система. Интересните теми, подходящи за
възрастта на обучаваните ученици, значително
повишават мотивацията при изучаването на ези-
ка – ученикът разбира, че езикът е средство за дос-
тъп до вълнуваща нова информация, и се стреми
по-добре да овладее това средство.
2. УЧЕБНАТА АТМОСФЕРА
Учебният комплект Hello! New Edition за 7. клас е
разработен така, че да улеснява максимално създа­
ването на приятна и спокойна работна атмосфе­
ра. В уроците неизменно присъства чувството за
хумор, което скъсява дистанцията с преподавателя
и изучавания материал и влияе благоприятно върху
учебния процес. Интересните и разнообразни тек-
стове, упражнения и игри доближават часовете по
английски език до приятните мигове от ежедневи-
ето на учениците и ги карат да участват в учебни-
те дейности с ентусиазъм и въображение.
3. УСВОЯВАНЕТО НА МАТЕРИАЛА
Учебният комплект Hello! New Edition за 7. клас е
съобразен със спецификата на обучаваните уче­
ници – възрастова група, взаимодействие с родния
език и често срещани трудности в усвояването на
учебния материал.
Учебният комплект помага на учителя да осъ­
ществи ефективен учебен процес чрез:
• внимателно подбрани упражнения, чрез които се
преговаря материалът от преходните години и
се откриват и преодоляват възможни пропуски;
• постепенно въвеждане на новия материал и
осъществяване на плавен преход между стари и
нови знания;
• ясни условия на задачите, голям брой упражне-
ния за всяка учебна единица и възможност уче-
ниците да проверяват редовно напредъка си;
• многократно използване на новата лексика и
граматика в различен контекст и ситуации,
което води до трайното им запаметяване;
• проекти, които развиват умението на ученици-
те да работят в екип, да систематизират знани-
ята, усвоени по една или няколко теми; стимули-
рат ги да търсят, намират и представят по най-
интересен начин разработения от тях проект.
4. СТРУКТУРА НА УРОЦИТЕ
Уроците са предвидени за 108 часа годишно по
чужд език според новата учебна програма по ан-
глийски език за 7. клас.
Учебният комплект Hello! New Edition за 7. клас
включва: учебник, две учебни тетрадки, два ауди­
одиска, книга за учителя и електронен учебник.
УЧЕБНИКЪТ
Учебникът се състои от: 1 въвеждащ урок за израв­
няване на нивото на учениците „HELLO AGAIN!“,
12 урока за нови знания, 2 урока за нови знания
„FUN TIME“, 12 преговорни урока, 4 обобщителни
преговорни урока, 2 проекта, поурочен английско­
български речник и списък с неправилните глаголи.
Учебникът съдържа два основни типа урока: за нови
знания и обобщителни/преговорни уроци.
1. Уроци за нови знания
Всеки урок за нови знания е представен на 8 стра-
ници и е предвиден за 3, 4 или 5 учебни часа. Състои
се от 10 постоянни рубрики, които интегрирано
развиват четирите езикови умения:
• UNIT FOCUS: представя граматичните струк-
тури, комуникативните функции, лексиката и
произношението и помага на учениците да се
фокусират върху целите на урока.
• LET’S GET STARTED: съдържа кратки мотивира-
щи задачи, които въвеждат темата на урока,
активират знанията на учениците и ги подгот-
вят за усвояване на новия материал.
• WORDS IN ACTION: въвежда лексиката, необходима
за разбиране на текстовете за слушане и четене.
• LISTENING AND READING: съдържа основни тек-
стове за слушане и четене под формата на ди-
алози, статии, блогове, уебстраници, научнопо-
пулярни текстове, съобщения и др., съобразени
с изискванията на учебната програма и инте-
ресите на учениците. В тях се въвежда новата
граматика и учениците се подготвят за новата
лексика от рубриката VOCABULARY. Текстовете
са написани на съвременен език и задължително
съдържат полезни изрази, които учениците мо-
гат директно да използват в ежедневието си.
Рубриката включва и разнообразни упражнения
за проверка на разбирането.
• GRAMMAR SPOT: представя граматичните струк-
тури (в табличен вид), съдържа ясни примери,
които позволяват на учениците да прилагат от-
кривателския подход и сами да разпознават функ-
циите на граматичните структури.
• PRACTICE: съдържа разнообразни упражнения за
съответната граматична единица. Представя
граматиката в контекст и дава възможност на
учениците да свържат употребата є с реални
житейски ситуации.
• VOCABULARY: съдържа лексика по определена тема
от учебната програма. Новите думи се въвеждат
с илюстративен материал и/или дефиниции, как-
то и с упражнения за употребата им в реален кон-
текст. Подрубриката MIND THE PREPOSITIONS!
поставя акцент върху правилната употреба на
най-често използваните предлози.
• COMMUNICATION: съдържа кратки диалози от
всекидневието, в които граматичният матери-
ал и лексиката от урока се затвърдяват чрез ре-
ални комуникативни модели. Осъществява пла-
вен преход от контролирана езикова практика
към свободна комуникация под формата на роле-
ви игри, дискусии и работа по групи. Тази рубрика
е изключително важна за разбиране на ролята на
съответната граматична единица на функцио-
нално ниво и дава увереност на учениците, че са
усвоили работещ комуникативен модел. Подру-
бриката HOW TO е идеален инструмент за бърза
справка или преговор на ключови изрази, които
се използват в ежедневната комуникация.
• WRITING: представя модели на писане с ясна струк-
тура, които подготвят учениците за съставяне
на собствен текст. До момента на поставянето
на задачата за писане учениците имат доста-
тъчно възможности за упражняване и усвояване
на новата граматика и лексика, за да се чувстват
уверени да ги използват писмено.
• PRONUNCIATION: поставя акцент върху фразово
ударение, омофони, интонационни модели, и др.
Уроците за нови знания FUN TIME, или „Забавни
страници“, предлагат забавни материали за че-
тене като персонален тест и анекдоти. Поради
намаления брой учебни часове всеки урок „Забавни
страници“ включва и един проект, както и задача,
която изисква от учениците да търсят информа-
ция в интернет и сами да предложат песен/песни
по изучаваните теми. Всеки урок е представен на 2
страници и е предвиден за 2 учебни часа. Тези уроци
дават отлични възможности за дискусии, допълни-
телна езикова работа и проучвания.
5
 Ако работите с по-бавни класове или не ви дос-
тига време, може да пропуснете тези уроци или да
използвате част от тях. По ваша преценка може
да възлагате текстовете за четене и слушане
само на по­-силни ученици.
2. Обобщителни/преговорни уроци
Учебният комплект Hello! New Edition за 7. клас съ-
държа 12 преговорни урока PLAY AND REVISE и 4
обобщителни преговорни урока UP TO NOW.
Всеки преговорен урок PLAY AND REVISE е пред-
ставен на една страница и е предвиден за 2 учебни
часа. Всички 12 преговорни урока са в края на учеб-
ника, от стр. 122 до стр. 133, но се използват след
съответния урок за ново знание. Целта е под фор-
мата на игра да се направи преговор на основните
граматични структури и лексика от съответния
урок, като в тетрадките учениците решават
кръстословици и изпълняват граматични задачи.
Всеки обобщителен преговорен урок UP TO
NOW е представен на 2 страници и е оформен
като тест за самооценка, който проверява изуче-
ното в предходните три урока. За всеки урок UP
TO NOW са предвидени по 2 учебни часа. Секциите
LISTENING, READING и SPEAKING са в учебника, а ос-
таналите две секции – GRAMMAR и VOCABULARY,
са в учебната тетрадка. Целта на уроците UP TO
NOW е да се открият евентуални грешки и пропус-
ки в знанията на учениците, които да бъдат от-
странени с помощта на допълнителни упражнения
и обяснения. Така учениците се подготвят за „ис-
тинските“ тестове в следващите учебни часове.
3. Английско­-български речник
Новата лексика е представена в поурочен речник
в края на учебника с транскрипция и българските
съответствия. Речникът дава информация и каква
част на речта е съответната дума. След речника
е изведен списък с изучените неправилни глаголи и
тяхното произношение.
УЧЕБНИТЕ ТЕТРАДКИ
Учебният комплект включва две учебни тетрад-
ки, които са неразделна част от работата в час и
вкъщи. Упражненията в тях основно са за затвър-
дяване на лексиката и граматиката и за разширя-
ване на отделни аспекти от изучавания материал.
Всеки урок от тетрадката съдържа пет посто-
янни рубрики: WORDS IN ACTION, GRAMMAR SPOT,
VOCABULARY, MIND THE PREPOSITIONS!, READING. В
учебните тетрадки са включени задачи за попъл-
ване на пропуснати думи, за свързване на думи в
изречения, за ограждане/подчертаване на верен
отговор, за работа върху словореда, за попълва-
не на отговори на въпроси, за свързване на думи
и дефиниции, кръстословици, за четене с многова-
риантен избор и свободен отговор, и т.н. Упраж-
ненията в рубриката READING дават възможност
6
на учениците да тренират и подобрят уменията
си за четене с разбиране, и включват задачи с три
варианта на избор (за разлика от учебника, където
са по два варианта), както и със свободен отго-
вор. Упражненията, означени със символ ракета, са
с по-висока трудност и са подходящи за ученици-
те, които работят по-бързо. Всеки урок съдържа и
обяснение на граматичните понятия на български
език. По този начин учениците могат да си водят
бележки и да правят справка по всяко време, ако
искат да си припомнят нещо, не са разбрали обяс-
ненията в час или са отсъствали.
В края на всяка учебна тетрадка е поместе-
на рубриката STORY TIME, която съдържа откъси
от две неадаптирани литературни произведе-
ния, съобразени с изучената граматика и лексика.
Всеки откъс е разделен на две части, придружени
от въпроси за разбиране и упражняване на лекси-
ката.
АУДИОДИСКОВЕ
Двата аудиодиска са с високо качество на записа
и са неразделна част от учебния комплект. Съдър-
жат текстовете на всички упражнения за слушане
в учебника. Записите са направени от носители на
езика и дават коректни образци на фонетични и
интонационни модели.
КНИГАТА ЗА УЧИТЕЛЯ
Книгата за учителя представя нашата концеп-
ция, целите, задачите и средствата на обучение.
Тя съдържа разработки и препоръки за типовете
уроци, отговори на упражненията, текстовете
на звукозаписите и годишно тематично разпре-
деление.
ГРАМАТИКА С УПРАЖНЕНИЯ
Преработеното помагало EASY GRAMMAR за 7. клас
дава възможност за допълнителна работа върху
граматичните конструкции. Подходящо е за рабо-
та в клас, за самостоятелно ползване или работа
с отделни ученици. Обясненията на граматичните
конструкции са на български език, което улеснява
учениците и дава възможност на родителите да
контролират учебния процес.
ЕЛЕКТРОНЕН УЧЕБНИК
Електронният учебник е неразделна част от учеб-
ния комплект Hello! New Edition за 7. клас. Инте-
рактивните задачи са с различно ниво на труд-
ност и може да бъдат използвани за разнообразява-
не на работата в класове със смесени способности,
каквато е обичайната среда в училище. Електрон-
ният учебник дава възможност и за пълноценна из-
вънкласна работа, като се фокусира върху индиви-
дуалните предпочитания за учене и специфичните
слабости на ученика.
Електронният учебник съдържа разнообразни
интерактивни упражнения, както и кратки е-уро-
ци с методически бележки за учителя и тестови
задачи за самопроверка. Е-уроците представят ма-
териала от учебника под формата на атрактивни
интерактивни презентации, които също съдър-
жат обяснения на български език и допълнителни
изображения и кратки видеофилми.
Включените задачи са от типа попълване на
пропуснати думи, откриване на грешки, групиране
по даден признак, свързване на понятия с изобра-
жения, обозначаване на изображения, съставяне на
изречения и др. Всяко упражнение дава възможност
за самооценка и проверка на верния отговор. Поз-
навателните видеоматериали (напр. Surva Festival,
Kazanlak Tomb) грабват вниманието на учениците
и неусетно развиват езиковите им умения, изграж-
дат междупредметни връзки, обогатяват знания-
та им за света като цяло. Електронният учебник
съдържа всички аудиозаписи към упражненията от
хартиения учебник.
РАЗВИВАНЕ
НА УМЕНИЯТА ЧЕТЕНЕ,
СЛУШАНЕ, ГОВОРЕНЕ
И ПИСАНЕ
1. ЧЕТЕНЕ
Учебникът предоставя достатъчно на брой раз-
нообразни текстове за четене, свързани с теми-
те на уроците, които съдържат около 160 думи.
Текстовете в преговорните обобщителни уроци
и „Забавните страници“ допълнително предлагат
интригуващи текстове по изучаваните теми.
Учебните тетрадки допълват и разширяват ви-
довете текстове, включени в учебния комплект,
както и задачите за разбиране към тях.
Текстовете за четене са авторски, адаптира-
ни и автентични и включват различни жанрове:
статии от списания/вестници, имейли, блогове,
интернет страници, кратки разкази, брошури,
плакати, съобщения и др.
Основните типове упражнения за проверка на
разбирането при четене са: избор на подходящо за-
главие на текст, свързване на параграфи със заглавия,
отговаряне на True/False въпроси, отговор на въпро-
си с многовариантен избор и отговор на отворени
въпроси. В тетрадките въпросите с многовариан-
тен избор се увеличават на три.
Най-важните насоки при работа с текстове са:
• Не е нужно учениците да знаят всяка дума, за да
разберат текста. Важна роля за разбирането на
текста има активирането на предварителни-
те знания, което се постига със задачите, пред-
шестващи четенето;
• Ключовите думи носят основното послание на
текста;
• Контекстът помага за обяснението на непозна-
тите думи;
• Илюстративният материал подпомага разби-
рането на текста.
2. СЛУШАНЕ
Всеки урок съдържа минимум девет задачи за слуша-
не. Текстовете за слушане имат дължина около 120
думи и са от различни жанрове: съобщения, описания,
приказки, анекдоти, обяви, диалози и т.н. Преговор-
ните обобщителни уроци също съдържат текстове
за слушане и задачи за разбиране към тях. В рубри-
ките WORDS IN ACTION и VOCABULARY записът пре-
доставя точен изговор на лексиката. В рубриката
COMMUNICATION примерните диалози се слушат с
цел да бъдат усвоени точно и правилно. Някои задачи
за слушане имат за цел проверка на отговорите на
учениците.
Упражненията за проверка на уменията за слу-
шане включват: отговаряне на True/False въпроси,
отговор на въпроси с многовариантен избор, от-
говор на отворени въпроси, свързване на записания
текст с изображение.
3. ПИСАНЕ
Всеки урок в учебника съдържа няколко задачи за пи-
сане – от изречение до съставяне на кратък свър-
зан текст. Включените в учебника проекти също
изискват учениците да представят работата си в
писмен вид. Граматичните упражнения насърчават
писането с цел заучаване на новите граматични
конструкции, както и на правописните правила. Не
забравяйте да напомняте на учениците, че в учеб-
ника е забранено да се пише. Задачите в рубриката
WRITING представят ясен модел и/или друга опора
(напр. илюстрации), който учениците трябва да
следват или да използват, за да произведат писмен
текст максимум от 80 думи.
Задачите за писане включват: попълване на фор-
муляр с лични данни, писане на бележки по зададена
тема, писане на кратък текст/електронно писмо
по темите от учебната програма, съставяне на
текст по зададен план (с опори), писане на крат-
ко писмо/електронно писмо с цел покана, приема-
не или отхвърляне на предложение, благодарност,
молба, извинение, мнение и др.
4. ГОВОРЕНЕ
Всеки урок развива умението говорене с подходя-
щи задачи, които разкриват пред учениците нови
възможности за употреба на усвоените думи, из-
7
 рази и граматични конструкции. Упражненията за
говорене включват колективна работа, работа по
групи и по двойки.
Задачите за говорене изискват споделяне на мне-
ние, личен опит, търсене и даване на информация,
като включват контролирана практика и персонали-
зация на граматичните модели и ситуативно упраж-
няване на новата лексика и граматичен материал.
Диалозите в рубриката COMMUNICATION пред-
ставят различни комуникативни функции в съот-
ветствие с изучаваните граматични и лексикал-
ни единици в урока. Урок 1: talking about states and
habits; talking about activities happening now; greeting
people and introducing yourself informally; talking about
friendship; using teen chat language; Урок 2: talking about
past events; thanking people; agreeing and disagreeing;
making suggestions; making a request and an excuse;
talking about hobbies and leisure time; Урок 3: talking
about fixed arrangements, plans and intentions; expressing
probability and possibility; talking about timetables; asking
about future plans; talking about holidays; Урок 4: talking
about somebody’s experience; giving opinions; agreeing and
disagreeing with opinions; talking about books, films and
music; Урок 5: talking about a past action with a result in
the present; talking about household appliances; describing
household chores; Урок 6: describing festivals and traditions;
greeting informally; making and answering requests; saying
goodbye; Урок 7: talking about things you’ve already/just
done or haven’t done yet; describing historic and natural
sites; talking about tourist experience; Урок 8: asking for
and giving advice; talking about healthy/unhealthy food
and eating habits; following a recipe; congratulating people;
describing a favourite healthy meal; Урок 9: talking about
sports and leisure activities; planning to do something
together; expressing preferences; describing a sportsperson;
Урок 10: talking about ecotourism; asking for and giving
directions; describing an eco-friendly holiday; Урок 11:
talking about one’s fashion style; expressing prohibition;
expressing approval and disapproval of clothes; shopping
for clothes; writing an invitation and a thank you email;
Урок 12: talking about jobs and job qualities; discussing
future plans and intentions: high school and my profession;
accepting and declining an offer.
ПОДХОДИ
ПРИ ВЪВЕЖДАНЕТО
НА ЛЕКСИКА,
ГРАМАТИКА
И ПРОИЗНОШЕНИЕ
1. ЛЕКСИКА
Лексиката в текстовете за слушане и четене
се въвежда в контекст. Желателно е дори кога-
8
то учителят я преподава предварително, да го
направи чрез кратък свързан текст. Тази лексика
служи за пресъздаване на определена ситуация и
учениците трябва да са наясно с контекстуал-
ното значение на думите. Това означава, че не
е задължително всички думи да се превеждат на
български. Достатъчно е учениците да разбират
общото значение на изреченията и текста. В 5.
и 6. клас бяхме възприели целенасочено принципа
новите думи от изучаваното лексикално поле да
се въвеждат с неопределителния член a/an, чия-
то употреба е голямо предизвикателство за уче-
ниците. В 7. клас обаче, който бележи и края на
изучаването на английски език в прогимназиалния
етап, думите от лексикалното поле се въвеждат
с основната си форма. Разбира се, според нивото
на вашите ученици преценете дали трябва да
продължите да обръщате специално внимание на
тази специфична употреба.
Лексиката от рубриката WORDS IN ACTION въ-
вежда лексиката, необходима за разбиране на тек-
стовете за слушане и четене.
Лексиката от рубриката VOCABULARY запозна-
ва учениците с определено тематично поле. Тук
е необходимо да се изяснят точното значение на
думата и нейната употреба. Ето защо тази лекси-
ка е включена в упражнения за свързване с изобра-
жения и дефиниции, за поставяне в свързан текст,
за говорене, както и за систематизиране в лекси-
кални мрежи и списъци от думи. Във всяко първо
упражнение в тази рубрика се прави преговор на
всички изучени думи и изрази по темата.
2. ГРАМАТИКА
В учебния комплект се осъществява плавен пре-
ход между стари и нови знания. Уроците за нови
знания надграждат и разширяват граматичния
материал, изучен до момента, и въвеждат нов
материал.
Граматичният материал в учебника се въвеж-
да по индуктивен път. Въз основа на ясни приме-
ри се очаква учениците сами да направят изводи
за употребата на граматичните единици с цел
да се улеснят запомнянето и употребата им. По
този начин се усвояват закономерностите на
граматиката.
3. ПРОИЗНОШЕНИЕ
Предишните нива на системата представят
систематизирано особеностите на английското
произношение. В 7. клас фокусът е върху фразово
ударение, омофони, ударение в сложни думи, неми
съгласни, ударение в спомагателни глаголи, възходя-
ща и низходяща интонация.

НАДГРАЖДАНЕ
НА УЧЕБНИЯ МАТЕРИАЛ
1. МАТЕРИАЛЪТ ОТ ПРЕДИШНИТЕ НИВА
НА СИСТЕМАТА
Материалът от предишните нива на системата
се преговаря обстойно в 7. клас, като се включва в
нови ситуации и контекст. Темите са разширени с
нова интересна информация. Изучените граматич-
ни структури се систематизират на по-високо
ОБЩИ НАСОКИ
ЗА РАБОТА
С УРОЦИТЕ
ЗА НОВИ ЗНАНИЯ
Тъй като учебният комплект Hello! New Edition за
7. клас е последното ниво на едноименната ези-
кова система, основните принципи на работа са
добре познати на учителите, които работят със
системата. По-долу обобщаваме насоките за рабо-
та, като за всеки по-специален случай и/или изклю-
чение има разяснения в конкретния урок.
LET’S GET STARTED
Въведете темата на урока, като насочите вни-
манието на учениците към заглавието на урока и
снимката/снимките до него. Задайте въпроси, на-
пишете на дъската всички думи и изрази, които
учениците знаят по темата. Въздържайте се да
задавате въпросите от рубриката. Старайте се
да давате възможност на учени­ците да участват
колкото може повече. Отделни ученици прочитат
въпросите, а други отговарят. За да мотивирате
ученици­те да се изслушват, а не да са съсредоточе-
ни само върху собственото си желание за изява, за-
дайте контролни въпроси върху отговорите. Пох-
валете всички, които са слушали внимателно.
WORDS IN ACTION
Целта на задачата в тази рубрика е учениците да
отгатнат значението на думите и изразите в по-
лучерно с помощта на илюстрациите и контекста.
Обяснете, че развиването на това умение е много
важно и полезно. Не е задължително учениците да се
досетят за точния превод на думата на български, а
2. Hello! New edition. Книга за учителя по английски език за 7. клас – Д. Петкова и др.
равнище в съответствие с възрастта на ученици-
те и достигнатото ниво на знания.
2. МАТЕРИАЛЪТ В УЧЕБНИКА ЗА 7. КЛАС
Спираловидният принцип в надграждането на зна-
нията се прилага не само в рамките на система-
та, но и в самия учебник от първия до последния
урок.
Темата на всеки урок присъства неизменно във
всяка дейност и упражнение в урока, което дава
възможност на учениците многократно да използ-
ват новата лексика и граматика.
да разберат значението є в контекста. Учениците
работят самостоятелно или по двойки. Посочете
различни ученици, които да прочетат изреченията
и да кажат какво означават според тях думите и из-
разите в получерно. Напишете думите и изразите
на дъската, а учениците в тетрадките си. На запи-
са учениците ще чуят първо как се произнася дума-
та или изразът, а след това и цялото изречение, в
което са употребени. Оставете достатъчно дълга
пауза, за да може учениците да повторят модели-
те. След това задайте няколко контролни въпроса,
напр. What does … in sentence (number) two mean?
LISTENING AND READING
LISTENING
Като правило първите три задачи в тази рубрика
са за развиване на уменията за слушане с разбира-
не. Обърнете внимание, че в някои уроци към тази
рубрика са включени допълнителни задачи за слуша-
не, като препоръките за работа са дадени на кон-
кретното място.
Записите съдържат разнообразни типове
текст, като разговори, обяви, съобщения, кратки
указания, приказки и др. Обикновено първото слу-
шане е свързано с разбиране на общото съдържа-
ние и най-съществената информация, а следваща-
та задача е за разбиране на конкретни подробнос-
ти, както и на комуникативни намерения, тема и
чувства.
Препоръчваме винаги, когато е възможно, да из-
ползвате илюстрациите (като опори) към упраж-
ненията за слушане. Задайте въпроси, които ще
насочат вниманието на учениците, ще активират
знанията им и така по-лесно ще се справят. Посо-
чете ученик/ученици, които да прочетат въпроса/
въпросите, и след това пуснете записа. При отго-
ворите може да посочите двойки ученици, като
единият чете въпроса, а другият отговаря. Ако
учениците трябва да дадат свободен отговор,
уточнете какви отговори очаквате – кратки или
9
 с пълни изречения. Може от по-бавните ученици да
приемате кратки отговори, а от по-бързите уче-
ници – пълни изречения.
При задачи от типа true/false дайте време на
учениците да огледат из­реченията. При отговори-
те може да посочва­те двойки ученици, като еди-
ният чете изре­чението, а другият отговаря с true
или false и поправя неверните изречения, когато е
необходимо. За true отгово­рите може да посочва-
те най­-бавните учени­ци. Винаги пускайте записа
отново за проверка.
В третата задача се слуша част от основния
текст за четене, като от учениците се очаква да
разбират общото съдържание и най-съществена
информация.
READING
Основният текст за четене в урока е от различ-
ни жанрове: интернет профил, приказка, разговор,
блог, интернет форум, кратки информативни
текстове по темата на урока, имейл, писмо, уеб-
сайт, реклама и др. Обърнете внимание, че в някои
уроци към тази рубрика има повече от един текст
за четене, като препоръките за работа са дадени
на конкретното място.
От учениците се очаква да разбират общото
съдържание, основна информация, тема, същест-
вени моменти, както и конкретна информация и
намерения и чувства.
При задачи с отворени въпроси може да подхо-
дите по следните два начина в зависимост от ва-
шите предпочитания:
• Дайте време на учениците самостоя­телно да
прочетат текста и след това да отговорят
на въпросите, като посочвате по двама учени-
ци – единият чете въпроса, а дру­гият отгова-
ря. След това учениците прочи­тат текста по
роли/параграфи.
• Учениците прочитат текста по роли/па-
раграфи. После отговарят на въпросите по
гореописа­ния начин.
При задачи, които изискват допълване на изрече-
ния, е добре да напишете началото на изреченията
на дъската и след като сте дали достатъчно време
за самостоятелна работа, да поканите различни уче-
ници да допълнят изреченията на дъската. При греш-
ки насърчете самопоправка, след това – помощ от
съученик, и чак тогава попитайте класа.
При задачи за избор на правилно заглавие е много
важно да обърнете внимание на ключовите думи в
текста, които ще помогнат за верния избор. Вина-
ги може да задавате допълнителни въпроси за про-
верка на разбирането.
Проверете дали има непозната лексика, като
приемате отговори и на български език. Изис­
квайте и елементарни обяснения на английски език,
особено от по-­бързите ученици. Запишете новата
лексика на дъската и в тетрадките. Повторете в
10
хор и индивидуално.
Тъй като текстовете за четене не са осо­бено
дълги, опитайте се да наложите като изискване
те да се научават наизуст и да се драматизират,
ако са разговори. При необходимост ги разде­ляйте
на „мъжки“ и „женски“ роли. Поощря­вайте и пома-
гайте на по­ -бавните ученици или разрешете на
техни приятели да им „под­сказват“. Всички знаем,
че това заучаване ще подпомогне развиването и
на четирите уме­ния, но ще бъде особено важно за
говоренето и слушането.
GRAMMAR SPOT
Уроците включват основен преговор на вече изучена
граматика в нов контекст, както и въвеждането на
нови граматични конструкции. В 7. клас най-важната
и трудна граматика е сегашно перфектно време,
на което сме отделили достатъчно на брой уроци,
които дават възможност на учениците да осмислят
формата и употребата и да придобият увереност в
използването на това глаголно време.
По правило новата граматика не трябва да се въ-
вежда в началото на урока, преди слушането и чете-
нето, но по ваша преценка може да го направите, ако
очаквате вашите ученици да срещнат затруднения.
Конкретни насоки и допълнителни обяснения са
дадени в съответния урок.
PRACTICE
Повечето упражнения в тази рубрика се изпълня-
ват устно. Ако имате време, добре е отговорите
да се запишат в тетрадките. Учениците работят
самостоятелно. При евентуална грешка първо
дайте възможност на ученика да се самокоригира
и чак след това поискайте останалите ученици
да помогнат. Опитайте се да наложите този
модел на коригиране на грешките, като строго
санкционирате от самото начало грубото
провикване и отнемането на възможността на
ученика, който е сгрешил, да помисли и да се поправи
сам. Обяснете всички грешки на дъската.
След изпълнението на някои упражнения в рубри-
ката трябва да пуснете записа за проверка. Слуша-
нето на записа има смисъл само ако пускате изре-
ченията едно по едно, след като учениците са ги
казали, за да може да се направи съпоставка между
отговора на учениците и изречението на записа.
VOCABULARY
Учениците са натрупали доста голям лексикален за-
пас, който в учебника Hello! New Edition за 7. клас се
преговаря и систематизира. Първото упражнение
от рубриката дава възможност да извлечете от
учениците всички думи и изрази, които знаят по
изучаваната тема. Направете списък на дъската,
като може един ученик да е „учител“ и другите да
диктуват или различни ученици да излизат и да
записват думите на дъската. Може да въведете
състезателен елемент, като победител е ученик/
отбор, който се е сетил за най-много думи.
Новата лексика се въвежда с илюстративен ма-
териал, а записът дава коректен образец на произ-
ношението, затова е важно да го пускате винаги,
като учениците повтарят и проверяват дали са
свързали правилно изображението с думата. При
свързването изисквайте учениците да пишат
целите думи, а не само буквите пред тях.
COMMUNICATION
В първото упражнение от рубриката учениците слу-
шат записа и следят диалога/диалозите. Въведете
и упражнете непознатата лексика, ако има такава.
След това се упражняват по двойки/роли. Изслушайте
няколко двойки и поощрете постаралите се.
Насочете вниманието на учениците към
карето HOW TO. Прочетете фразите „на
верижка“. Изискайте от учениците да ги откри-
ят в диалога/диалозите.
Втората задача обикновено изисква упражняване
на диалога/диалозите, като учениците заместват
посочените получерни думи и изрази с предложени-
те в учебника или със собствени идеи. Насърчете
ги да не четат, а да се опитат да си представят
ситуацията и да използват наученото. Изслушайте
няколко двойки. Похвалете постаралите се.
Помогнете на по-бавните двойки.
Третата задача в рубриката е свободна кому-
никация под формата на ролеви игри, дискусии и
ОБЩИ НАСОКИ
ЗА РАБОТА
С УРОЦИТЕ
ЗА ПРЕГОВОР
PLAY AND REVISE
В зависимост от това дали учениците ще рабо-
тят индивидуално, или по двойки, може да органи-
зирате работата по следните начини:
Индивидуална работа:
• написвате числата от 1 до 28 на малки листче-
та и ги сгъвате в кутия. Ученик тегли листче,
казва номера и всички изпълняват задачата с
работа по групи. Препоръчваме упражнението
да се изпълни, след като учениците са наизустили
диалога/диалозите в предходната задача. Посочете
двама ученици, които да прочетат ролевите
карти. Дайте време на двойките да си разпределят
ролите и да разгледат предложените опорни
изрази, ако има такива. За по-бавни ученици може да
напишете на дъската опорни думи и изрази.
За да бъде съвсем ясна задачата, посочете двама
бързи ученици, които да изиграят диалога, или вие
дайте пример с някой от бързите ученици.
WRITING
Първото упражнение в тази рубрика дава възмож-
ност на учениците да се запознаят с текста, който
ще им служи за модел. Те трябва да отговорят на
няколко въпроса, които проверяват разбирането.
Втората задача изисква от учениците да на-
пишат собствен текст. Обяснете, че задачата е
много лесна. Трябва стриктно да следват модела и
опорите. В повечето случай трябва само да заменят
маркираните изрази с лична информация и да напра-
вят изречения с предложените изрази. Задължително
изслушайте няколко ученици и проверете няколко
тетрадки. Поощрете всички, които са се постарали.
PRONUNCIATION
Съветваме ви да не пропускате тази рубрика, за-
щото в нея се обръща внимание на някои тънкос-
ти, които ще подобрят произношението на уче-
ниците и ще улеснят разбирането, когато общу-
ват с носители на езика. Винаги пускайте записа,
който дава коректни образци на произношение.
този номер. Учениците, които теглят числа-
та, може да бъдат посочвани от вас, да изли-
зат по азбучен ред, по реда, в който седят, и
т.н.;
• написвате числата от 1 до 28 на дъската. Уче-
ници излизат и ограждат число. Всички изпълня-
•
ват тази задача;
начертавате мишена с различни сектори с чис-
лата от 1 до 28. Ученици със затворени очи по-
сочват различни сектори;
• учениците работят самостоятелно, като все-
ки започва от задачата със своя номер в класа и
продължава, докато не стигне пак до него;
• учениците изпълняват първо всички четни, а
след това – всички нечетни задачи.
Работа по двойки:
• учениците се редуват да хвърлят малка монета
върху страницата и изпълняват съответната
11
 задача. Ако монетата е на границата, изпълня-
ват двете задачи, като лявата е за седящия от-
ляво, а дясната – за седящия отдясно;
• написват листчета с числата от 1 до 28 и ги
сгъват на чина. Всеки тегли задачата, която из-
пълнява партньорът му;
• единият ученик започва от 1, а другият – от 28
назад. На задачата, където се срещат, казват
ОБЩИ НАСОКИ
ЗА РАБОТА
С УРОЦИТЕ
ЗА ПРЕГОВОР
И ОБОБЩЕНИЕ
UP TO NOW
Обяснете какво представлява урокът UP TO NOW –
тест, при който учениците сами проверяват и оце-
няват знанията си и откриват евентуални пропуски.
Препоръчваме двата часа, предвидени за UP TO
NOW, да бъдат разпределени така:
• През първия час учениците изпълняват упражне-
нията в секциите LISTENING, READING, GRAMMAR
и VOCABULARY. Направете обща проверка, по
време на която учениците сами отбелязват
грешните отговори във всяко упражнение и на-
насят броя точки на означените места.
• През втория учебен час направете допълнител-
ни упражнения. След това учениците изпълняват
задачите, предвидени в секцията SPEAKING.
През първия час препоръчваме да започнете с
упражненията в секциите LISTENING и READING от
учебника, а след това да преминете към другите
две секции – GRAMMAR и VOCABULARY, в учебната
тетрадка. Тъй като в учебниците е забранено да се
пише, в началото на часа учениците се подготвят
за теста, като в обикновената си тетрадка напис-
ват LISTENING и READING и съответния брой на въ-
просите в колонка по следния начин: 1. … 2. … 3. … 4. …
(на празните места ще напишат съответните бук-
ви или отговори).
Проверете дали всички са готови и насочете
вниманието към секцията LISTENING в учебника.
Обяснете, че винаги трябва да огледат илюстра-
циите, ако има такива, и въпросите, свързани със
слушането. По този начин се създава предварител-
на настройка за това, което ще се слуша, и пред-
ставянето е по-успешно.
Дайте на учениците време да огледат упражне-
нието и възможните отговори. Предупредете ги
да не отбелязват по време на слушането. Пуснете
12
Hello!, How do you do? или нещо, което предва-
рително решите.
Имайте предвид, че някои от „разиграванията“
отнемат повече време от други. Може при всеки
урок да прилагате различен подход или да поиска-
те от учениците те да предложат идеи за про-
веждане на преговорния урок. Не забравяйте да
проверите изпълнението на задачите.
записа. Дайте минутка за изпълнение на задачата.
Пуснете записа втори път за проверка.
Преминете към секцията READING. Дайте време
(около 5 минути) за изпълнение на задачата. Засече-
те колко време ще е необходимо в бъдеще за подобен
тип задачи, като отбележите за колко време ще се
справят няколко от средно бързите ученици.
След като изпълнят задачите в секция LISTENING
и READING, учениците преминават към секциите
GRAMMAR и VOCABULARY в учебната тетрадка. Уче-
ниците работят самостоятелно. Отново засечете
колко време ще е необходимо в бъдеще за подобен
тип задачи, като отбележите за колко време ще се
справят няколко от средно бързите ученици.
Направете обща проверка на теста. Започнете
от учебника и записаните в тетрадката отгово-
ри. Различни ученици казват номера на изречение-
то и отговора. Всички проверяват и коригират,
ако има нужда. Ако има неяснота около някой отго-
вор, обсъдете го. Учениците пресмятат броя точ-
ки и ги нанасят на означеното място в таблицата
в учебната тетрадка.
Постъпете по същия начин с упражненията от
секциите GRAMMAR и VOCABULARY.
Учениците сумират общия брой точки в табли-
цата и оценяват представянето си.
По време на проверката отбележете най-масо-
вите грешки и подгответе допълнителни упраж-
нения за втория час, предвиден за UP TO NOW.
През втория учебен час изпълнете подготвени-
те упражнения и отново обяснете граматичния и
лексикалния материал, който е затруднил ученици-
те. След това възложете задачите, предвидени в
секцията SPEAKING.
За секцията SPEAKING не са предвидени точки, тъй
като едновременното представяне на всички учени-
ци в класната стая трудно може да бъде оценено.
В последните минути на часа насочете внима-
нието на учениците към карето за самооценка в
учебника. Нека всеки ученик да напише в обикнове-
ната си тетрадка изреченията, които според него
отговарят на неговото представяне и знания. Из-
слушайте няколко ученици.
За домашна работа поставете задача внимател-
но да се преговорят уроците, предхождащи прего-
ворния урок, и да се направят отново упражнения-
та, в които са допуснати грешки, тъй като това ще
бъде най-добрата подготовка за предстоящия тест.

ПРОЕКТИ
Изпълнението на проектите дава възможност на
учениците да проявят творческо и лично отноше-
ние към разглежданата тема и да приложат усвое-
ния материал в собствен „продукт“.
Обявете темите на проектите още в самото
начало на учебната година, при представянето на
учебния комплект Hello! New Edition. Добра идея е
една-две седмици преди часа, определен за проекта,
да запишете темата някъде на дъската и да под-
сещате учениците какво предстои. Изискайте те
да запишат темата в тетрадките си, както и да
започнат да подготвят необходимите материали.
Проектите се изпълняват на листове А4 (един
или повече, бели или цветни) и след това (или след
свалянето им от стената, където са били изложе-
ни) се запазват в папка или джоб. Те са част от
портфолиото на ученика, в което той показва
умения да систематизира и обобщава наученото.
Обсъдете темата и дадените въпроси с уче-
ниците в края на предходния час и поставете за
домашна работа обмислянето на отговорите и
подготовката на снимките, разположението на
материалите на листа и т.н. Желаещите да рису-
ват също трябва да подготвят идеите си.
Припомнете на учениците, че трябва да отго-
варят на въпросите с пълни изречения, за да се по-
лучи свързан текст. Добре е първо да ги напишат
на чернова, да ги проверят и след това да ги нане-
сат на листа за проекта. Насърчете учениците да
добавят още изречения, а не да се придържат само
към отговорите на въпросите.
Помогнете с идеи при планиране на оформление-
то на проектите. Изложете всички готови проекти
в класната стая. Ако не разполагате с достатъчно
място, ги излагайте на части по няколко, но задъл-
жително първо съберете всички проекти. След 1 – 2
седмици ги откачете внимателно и ги върнете на
учениците, за да ги приберат в ученическото порт-
фолио. В междучасията или в началото на всеки час
насочвайте вниманието на учениците към изложени-
те проекти. Може да задавате и по няколко въпроса
към проектите, за да развиете наблюдателността
на учениците. Не забравяйте винаги да насърчавате
и поощрявате постаралите се.
ТЕСТОВИ ЗАДАЧИ
ЗА ПРОВЕРКА И ОЦЕНКА
НА ЗНАНИЯТА
Шестте теста (входен, изходен и четири теста
за текуща проверка), както и текстовете към за-
дачите за слушане и отговорите, може да бъдат
изтеглени от сайта www.e-uchebnik.bg. Предви-
дени са за работа в клас и са част от преговор-
ните уроци. Тестовете са в Word формат, който
позволява на учителя да прави по-лесно нужните
промени. Към всяка задача са дадени и точките за
оценяване на изпълнението є.
Аудиофайловете към задачите за слушане също
са качени на сайта www.e-uchebnik.bg в „Безплат-
ни материали“ за 7. клас по английски език.
Учителят преценява дали да използва всички
тестове според нивото на учениците.
САМООЦЕНКА
Самооценката е важен елемент от учебния процес,
защото е инструмент за мотивация на учениците и
за осъзнато учене. Във всеки обобщителен/прегово-
рен урок учениците имат възможност да осъзнаят
кои са слабите и кои са силните им места и съот-
ветно с ваша помощ да подобрят начина си на учене
и резултатите си. Всеки обобщителен преговорен
урок завършва с резюме на уменията, които учени-
ците трябва да са придобили в съответните уроци.
МЕЖДУПРЕДМЕТНИ
ВРЪЗКИ
Темите, включени в учебника, позволяват осъщест-
вяването на междупредметни връзки с учебните
предмети български език и литература (сложно със-
тавно изречение, словоред, части на речта, време
на глагола, правилен избор на езикови форми, осмис-
ляне на отделни граматични категории), биология
и здравно образование (здравословен начин на жи-
вот), география и икономика (екотуризъм, екологич-
но чист транспорт, природни, културни и истори-
чески забележителности), изобразително изкуство
(проекти, рисунки), история и цивилизации (култу-
ри и междукултурна толерантност) и др.
КУЛТУРОЛОГИЧНИ
ЗНАНИЯ
Чрез различните видове текст, включени в учеб-
ния комплект, учениците разширяват познанията
си за културата и обичаите във Великобритания
и САЩ. В уроците карето Culture Corner съдържа
интересна и полезна информация, свързана с култу-
рата, традициите и литературата на Великобри-
тания и САЩ.
13
 ПРОЦЕНТНО РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ НА ЗАДЪЛЖИТЕЛНИТЕ
УЧЕБНИ ЧАСОВЕ ЗА ГОДИНАТА (108 ЧАСА)
TOTAL # OF NEW REVISION/
TYPE OF LESSON TESTING
CLASSES MATERIAL PRACTICE
Hello again! 3 3
Entry test 1 1
Unit 1 3 3
Play and revise 1 2 2
Unit 2 3 3
Play and revise 2 2 2
Unit 3 3 3
Play and revise 3 2 2
Up to now 1 2 2
Test 1 (+ correction) 2 1 1
Unit 4 5 5
Play and revise 4 2 2
Unit 5 5 5
Play and revise 5 2 2
Unit 6 4 4
Play and revise 6 2 2
Up to now 2 2 2
Test 2 (+ correction) 2 1 1
Fun time 1 2 2
Project 1 2 2
Unit 7 5 5
Play and revise 7 2 2
Unit 8 4 4
Play and revise 8 2 2
Unit 9 5 5
Play and revise 9 2 2
Up to now 3 2 2
Test 3 (+ correction) 2 1 1
Unit 10 4 4
Play and revise 10 2 2
Unit 11 3 3
Play and revise 11 2 2
Unit 12 3 3
Play and revise 12 2 2
Up to now 4 2 2
Test 4 (+ correction) 2 1 1
Fun time 2 2 2
General revision 2 2
Final test 1 1
Project 2 2 2
TOTAL # OF CLASSES 102 51 45 6
PERCENTAGE OF TOTAL 100% 50% 44% 6%

NB! От годишния брой часове 6 часа са предвидени за годишен преговор или за компенсиране на
учебни занятия, пропуснати поради празници, ваканции и др., и/или за допълване на часове към опре-
делени уроци в учебния комплект.

14
HELLO AGAIN!
Въвеждащият урок HELLO AGAIN! осигурява отлична възможност за преговор на основната граматика,
изучавана в 6. клас, и подготовка за теста за входящо ниво. В примерното годишно разпределение за въ-
веждащия урок са предвидени три учебни часа. През първия час фокусът е върху двете сегашни времена
– the Present Simple и the Present Continuous, през втория – върху the Past Simple, the Past Continuous, will и be
going to, през третия – членуване, неопределителни и възвратни местоимения, so и such, too и enough. Ако
вашите ученици имат нужда от още преговор и допълнителни разяснения, може да добавите още един
час, като ползвате шестте свободни часа (вж. стр. 14).
Подходете към преговорните уроци по следния начин. Обявете темата на преговорния урок. Напише-
те няколко примера на дъската и задайте насочващи въпроси за съответната граматична структура
– например: How do we form the positive form in the Present Simple/Present Continuous? How do we form the
negative? и т.н. Насочете вниманието към рубриката Do you remember?. Обобщете отговорите. Преми-
нете към изпълнението на упражненията. Учениците работят самостоятелно, като записват отгово-
рите си в тетрадките. След това ги сверяват по двойки. Проверете с целия клас.
Наблюдавайте работата и отбелязвайте често допускани грешки. След края на изпълнението ги обсъ-
дете. Задайте контролни въпроси за отговорите на учениците, за да проверите дали всички са слушали
внимателно.

I. THE PRESENT SIMPLE Аnswers:

1. In your notebook, write sentences in the Present 1. want, am searching

Simple. Use short forms where possible. 2. are you doing, am walking
3. isn’t texting, is phoning
Аnswers: 4. spend
5. aren’t working, are listening
1. Tara plays tennis twice a week. 6. gets up
2. I don’t speak Chinese.
3. We don’t often stay up late.
4. Do you recycle plastic bottles? III. THE PAST SIMPLE
5. My mum sometimes drives me to school.
6. Does your father work at weekends? 4. Listen and repeat.

Tra n s c r i p t :
II. THE PRESENT CONTINUOUS
buy – bought say – said
2. In your notebook, write sentences in the Present choose – chose sleep – slept
Continuous. Use short forms where possible. draw – drew spend – spent
feel – felt tell – told
Аnswers: grow – grew throw – threw
lose – lost wake – woke
1. I’m not doing a test. meet – met wear – wore
2. Why are you wearing a folk costume? read – read
3. I’m writing an email.
4. My grandparents aren’t working in the garden. 5. In your notebook, write sentences in the Past
5. He’s having breakfast. Simple.
6. Are they looking at us?
7. My baby brother isn’t learning to crawl. Аnswers:

1. I slept late on Sunday.

3. In your notebook, complete the sentences with 2. My parents didn’t buy me a new bike yesterday.
the correct form of the verbs in bold: the Present 3. Did you enjoy the summer holidays?
Simple or the Present Continuous. 4. He lost his mobile two days ago.
5. Did she go hiking at the weekend?
6. We didn’t wear any warm clothes yesterday.
7. Dan didn’t visit his cousins this summer.
8. Where did he take this photo?

15
 IV. THE PAST CONTINUOUS 10. In your notebook, match the two parts of the
sentences.
6. In your notebook, write sentences in the Past
Continuous. Аnswers:

Аnswers: 1. Penguins eat fish.

The penguins are the most popular animals in
1. Justin was jogging. the zoo.
2. My parents weren’t buying me a bike. 2. Teenagers often argue with their parents.
3. Were they drinking tea? The teenagers in this photo are having a party.
4. Gabi was having a performance. 3. Sea daffodils are protected plants.
5. What were you watching? The sea daffodils we saw at the beach were
6. I wasn’t chatting with my best friend. beautiful.
7. Where were they having a birthday party?
8. Vicky wasn’t reading a book.
11. Some of the sentences below are correct. Others
need a/an or the. Put a/an or the where necessary.
7. In your notebook, complete the sentences with the Say the correct sentences.
correct form of the verbs in bold: the Past Simple or
the Past Continuous. Аnswers:

Аnswers: 1. Vegetarians don’t eat meat. ü

2. Football is a very exciting sport.
1. was jogging, lost 3. It’s raining – take an umbrella.
2. were doing, rang 4. Would you like a banana?
3. were watching, started 5. A: Where is the spare key?
4. got, were hiking B: It’s on the mantelpiece.
5. were travelling, visited 6. Children like playing computer games. ü
6. threw away, was cleaning 7. John and Anna are at the airport.
7. came back, was making

VII. INDEFINITE PRONOUNS

V. WILL AND BE GOING TO
12. In your notebook, complete the sentences with
8. In your notebook, complete the sentences with the somebody, anybody, nobody, everybody, anything,
correct form of the verbs in bold: will or be going to. everything.
Use short forms where possible.
Аnswers:
Аnswers:
1. anything
1. ’ll go 2. somebody
2. is going to study, won’t come 3. everything
3. will like 4. anything
4. ’s going to look after 5. anybody/somebody (somebody specific in mind),
5. will drive nobody
6. ’ll make 6. everybody
7. aren’t going to hang out

VIII. REFLEXIVE PRONOUNS

VI. ARTICLES
13. In your notebook, complete the sentences with
9. In your notebook, complete the sentences with the correct reflexive pronouns.
a/an or the.
Аnswers:
Аnswers:
1. myself 4. ouselves
1. a, the, The 4. a, a, The, the, a, a 2. themselves 5. yourselves
2. a, a, the 5. an, the/a 3. yourself 6. herself
3. a

16
IX. SO AND SUCH 16. There is one mistake in each sentence. Find it and
correct it in your notebook.
14. In you notebook, complete the sentences with so
and such. Аnswers:

Аnswers: 1. I don’t know anybody here.

2. Miss, do we have to read the rest of the grammar
1. so
ourselves?
2. such
3. Hello! Is there anybody home?
3. so
4. I’m so angry with you!
4. so, such
5. It’s too late to do my homework now.
5. such
6. I won’t buy this T-shirt. It’s not big enough.
6. so
7. It’s such a beautiful day today!

X. TOO AND ENOUGH

15. Say the correct phrase.

Аnswers:
1. warm enough
2. too late
3. too dark
4. too sweet
5. too difficult

Unit 1 VIRTUAL FRIENDS

GRAMMAR
the Present Simple and the
Present Continuous (revision);
action and state verbs;
all, both, several
FUNCTIONS VOCABULARY PRONUNCIATION
talking about states and habits; talking about friendship; teen chat sentence stress; strong
activities happening now; greeting people language and weak forms of do
and introducing yourself informally; talking and does
about friendship; using teen chat language

WORDS IN ACTION
2. Look at the pictures. Read the sentences and try
to guess the meaning of the words and phrases in
bold. Listen and repeat.
Обърнете внимание на учениците, че shut up (млък-
ни) не е учтив израз и трябва да го използваме само
когато общуваме с много близки хора. В конкретния
случай учениците ще чуят израза в разговора между
четиримата братовчеди в упр. 4. Борис се обръща
така към сестра си, защото е ядосан, че тя издава
негова тайна.
Фразовият глагол brush up може да се използва и
с on: brush up (on).
Tra n s c r i p t :
3. brush up
Andrey listens to the BBC every day for an
hour to brush up his English.
4. shut up
Shut up for a moment! I can’t hear what
Mum is saying.
LISTENING AND READING
3. Anwer the questions below. Listen and check.
Преди да пуснете записа, извлечете от ученици-
те всичко, което знаят за четиримата тийней-
джъри и техните семейства (the Andonovs and the
Wilsons). Така ще направите и бърз преговор на
лек­сика, свързана с роднински връзки.

1. loads of homework Tra n s c r i p t a n d a n s w e r s :

She’s got loads of homework to do.
2. bookworm Vicky and Boris are Bulgarian. They are twins and
Alex is a real bookworm. He reads a dozen they live in Sofia. Alice and Justin are Vicky and
books every month! Boris’s cousins. They’re English. They live in London.

3. Hello! New edition. Книга за учителя по английски език за 7. клас – Д. Петкова и др. 17
 Two years ago, Vicky and Boris spent a month in
London. They went to summer school there. Last
summer, Alice, Justin and their parents spent a
month touring Bulgaria with their cousins.
4. Listen and choose the correct answer.
Tra n s c r i p t :
Vicky, Boris, Alice and Justin are having an online
conversation.
Alice: Hi, guys?
Vicky and Boris: Hello!
Justin: How’s life?
Vicky: Great! We started school two weeks ago.
Alice: Lucky you, we started school on September 1!
Justin: And we’re getting loads of homework!
Boris: I think it’ll be a very interesting school year.
Our school’s taking part in an international project.
It’s called eTwinning.
Alice: Cool! You’ll make lots of new friends and
you’ll be able to brush up your English.
Justin: Lots of new GIRLfriends, too!
Vicky: Boris’s already got a virtual girlfriend!
Boris: Shut up, Vicky!
Alice: Oh, was it love at first sight?
Boris: Alice, not you, too!
Alice: Hey, just kidding!
Boris: Laura and I are just good friends!
Justin: Where’s Laura from?
Boris: She’s Italian.
Alice: What about you, Vicky? Any new friends?
Vicky: Well, both Gabi and I are busy starting an
English book club!
Justin: You’re such a bookworm!
Аnswers:
a GRAMMAR SPOT
Насочете вниманието на учениците към карето
CULTURE CORNER. Учениците прочитат информа-
цията. Ако е необходимо, обяснете на български.
5. Listen again. In your notebook, match the
beginning of each sentence with its ending.
Аnswers:
1. Alice suggests it was love at first sight.
2. Vicky tells everybody that Boris’s got a virtual
friend.
3. Justin thinks that Vicky reads too many books.
4. Boris is angry with Vicky for telling his secret.
6. Listen to part of two online profiles. In your
18
notebook, match the people with the adjectives.
Be careful – there are two extra adjectives!
Преди да пуснете записа, насочете вниманието на
учениците към прилагателните в карето. Въведе-
те непознатата лексика, ако има такава.
Tra n s c r i p t :
BORIS: Hi, I’m Boris! I’m from Sofia, Bulgaria. I’m very
communicative and I get on well with everybody. All
my friends say I’m the most easy-going person in
the world. And sometimes the messiest as well!
I like trying new things but sometimes I’m too
adventurous. I want to try zorbing soon! Several of
my friends do it every weekend and they say it’s great!
LAURA: Hi, my name is Laura! I live in Venice, Italy.
I’m shy and quiet. I’m also very organised and my
room is always clean and tidy.
I’m really into fashion and I’m very good at drawing
dress sketches. And I love adventure. I’m a member
of a rock climbing club.
7. Now read the whole profiles and complete the
sentences in your notebook.
Аnswers:
1. Boris’ friends think he is the most easy-going
and sometimes the messiest person in the world.
2. He wants to try zorbing.
3. Boris texts his friends because he doesn’t like
talking on the phone.
4. Laura’s room is always clean and tidy.
5. When Laura reads fashion blogs, she often posts
comments.
6. She is going to start her own fashion blog.
1. THE PRESENT SIMPLE AND THE PRESENT
CONTINUOUS (REVISION)
Аnswers:
1. d 2. c 3. c 4. a
PRACTICE
8. Read Gabi’s email and say the correct form of the
verbs in brackets: the Present Simple or the Present
Continuous.
Аnswers:
It is school time again and I have classes every
day from 8:00 am to 1:00 pm. After that I do my
 homework. On Tuesday and Thursday afternoons, I Аnswers:
go to my drama club. In my free time, I usually hang
out with Vicky. 1. both 5. all
This year my school is taking part in an international 2. all 6. several/all
project. Vicky and I are organising an English book 3. several/all 7. both
club, too. This week we are making some posters 4. both
and flyers. I hope our classmates will like them and
join the club!
VOCABULARY
2. ACTION AND STATE VERBS
1. FRIENDSHIP
Обърнете специално внимание на учениците, че ня-
кои state verbs имат и други значения и тогава мо- 11. Work in pairs. Make a list of all adjectives of
жем да ги употребяваме в сегашно продължително personality you know. Put them into two groups:
време. positive and negative. Your partner does the same.
I’m having breakfast. Глаголът have не означава Compare your lists. How many matches have you
„притежавам“, а се използва в устойчиви словосъ- got?
четания, като have a shower, have a rest, have lunch В 5. и 6. клас учениците са изучили следните прила-
и др. гателни: patient, impatient, friendly, unfriendly, polite,
I have two cats. Глаголът have означава „прите- impolite, communicative, shy, clever, silly, kind, bossy,
жавам“. curious, lazy, naughty, hard-working, selfish, stubborn,
I think they’ll win. Глаголът think е синоним на generous.
believe, т.е. означава „мисля, вярвам“. Може да добавите и прилагателните от упр.
I’m thinking about my new blog. Глаголът think оз- 6 в урока. Прилагателните shy, quiet и adventurous
начава „обмислям идея, план“. може да бъдат сложени в двете колони в зависи-
мост от контекста.
PRACTICE Обърнете внимание на словообразователните
модели с представките в учебната тетрадка.
9. In your notebook, write the correct form of the
verbs in bold. Suggested answers:

Аnswers: POSITIVE: NEGATIVE:

1. are (statе verb), need (action verb)
2. is making (action verb), smells (statе verb)
3. don’t believe (statе verb), is lying (action verb)
4. reads (action verb), posts (action verb)
5. love (statе verb), don’t like (statе verb)
6. text (action verb), send (action verb)
3. ALL, BOTH, SEVERAL
В учебната тетрадка е обяснена подробно тяхна-
та употреба.
Аnswers:
1. a 2. c 3. b
10. Say both, all, or several to complete the sentences.
Sometimes there is more than one option!
Може да улесните учениците, като им кажете да
обърнат внимание на думите след трите точки,
например of, them или друга дума. Така по-лесно ще
се ориентират кой определител да сложат. В ня-
кои изречения са възможни два отговора, но това
променя смисъла. При проверката може да изиска-
те от учениците да обяснят избора си.
patient, friendly, polite, impatient, unfriendly,
communicative, clever, impolite, silly, bossy,
kind, curious, hard- lazy, naughty, selfish,
working, generous, stubborn, messy
organised, easy-going
12. Read the description below. Try to guess the
meaning of the phrases in bold. Then look them
up in the Wordlist at the end of your Student’s
Book.
Изразът be like chalk and cheese е познат на ученици-
те от Учебна тетрадка № 1 за 6. клас.
13. Work in groups of four. Each of you think of
your best friend and describe him/her to your
classmates. Use the description in 12 and your list
of adjectives of personality. The questions below
will also help you.
Припомнете разликата в значението между What
does he/she look like? и What is he/she like?
2. TEEN CHAT LANGUAGE
Вероятно вашите ученици използват активно
компютърен жаргон в ежедневните си дейности.
„В писмен вид той представлява смес от лати-

19
 ница, кирилица, цифри и символи на мястото на на учениците колко е важно да ползват безопасно
букви. Най-често използваните думи и фразеоло- интернет и социалните мрежи. Формулярът се по-
гизми са сведени до две-три букви – нз (не знам), пълва в учебната тетрадка.
зн (знам), няма зн (няма значение), мн (много), пр
(приятно), от ? кв си (от кой квартал си), инт Аnswers:
(интересно), здр (здравей), нп (няма проблеми),
мс (мерси), пз (поздрав), ест (естествено), ко пр • She is friendly, communicative (she likes meeting
(какво правиш), са, ся (сега), ник (от английското new people), kind and generous.
nickname).“ (Източник: http://e-vestnik.bg/840) • She loves reading, she wants to try zorbing.
По аналогичен начин е образуван и компютър- • She reads several book blogs and she loves talking
ният жаргон в английския език. Много съвременни on the phone or online.
приложения за чатове предлагат готови емотико-
ни с надписи OMG, LOL и т.н. PRONUNCIATION
15. In your notebook, match the abbreviations with SENTENCE STRESS
their meanings. STRONG AND WEAK FORMS OF DO AND DOES
Аnswers: 18. Listen and mark the intonation pattern (rising or
falling).
1. are R
2. you U
3. just kidding JK Tra n s c r i p t a n d a n s w e r s :
4. no problem NP
5. laughing out loud LOL 1. Do you get up early? rising
6. oh my god OMG 2. Yes, I do. falling
7. by the way BTW 3. What does he like doing? falling
8. thanks Thx 4. He doesn’t like texting. falling
9. as soon as possible ASAP
Now listen again and answer the questions: Do we
COMMUNICATION say every word with the same stress? Which are the
important words in each sentence?
INTRODUCTIONS
Tra n s c r i p t a n d a n s w e r s :
16. In your notebook, copy the sentences and put
them into the correct order. Listen and check.
1. Do you get up early?
2. Yes, I do.
Tra n s c r i p t a n d a n s w e r s : 3. What does he like doing?
4. He doesn’t like texting.
Hi, there! My name’s Gabi and I’m a student. I’m
\
thirteen.
I was born in Pleven but I live in Sofia because my
parents work there.
WORKBOOK
I study at Hristo Botev Secondary School. I’m in
1. Look at the pictures. Complete the sentences with
class 7B.
the words and phrases in the box.
I love theatre and I’m a member of a drama club
and an English book club. Аnswers:
In my free time, I love hanging out with my best
friend Vicky. 1. loads of homework 3. brush up
We’ve got a lot in common. Both of us like reading 2. bookworm 4. shut up
books and watching films.
2. Complete the sentences with the words in the box.
WRITING Be careful – there are two extra words!

AN INTERNET PROFILE AND A SIGN-UP FORM Аnswers:

17. Read Vicky’s profile on the eTwinning platform 1. easy-going 4. messy
and answer the questions below. 2. mates 5. text, download
Тази задача е много добър момент да напомните 3. adventurous

20
3. Complete the table with the correct adjectives. 9. Read the teen chat ‘rules’ and match them with the
examples.
Answers:
Аnswers:
POSITIVE: NEGATIVE:
patient impatient 1. Single letters can replace words.
friendly unfriendly b. be à b, see à c, are à r, you à u,
organised disorganised why  y
happy unhappy
honest dishonest 2. Single digits can replace words.
tidy untidy d. ate/eight à 8, for/four à 4,
polite impolite to/too/two à 2
kind unkind
3. Individual syllables can be replaced with
5. Complete the sentences with the correct form of a single letter or digit.
the verbs in brackets: the Present Simple or the a. ate à 8, great à gr8, mate à m8,
Present Continuous. later à l8r, before à b4

Аnswers: 4. Vowels are removed from a word, the

consonants remain and the word is still
2. isn’t chatting, is reading recognisable.
3. is helping c. between à btwn
4. watches, talks
5. am not posting, am downloading 10. Some time ago a 13-year old Scottish girl handed
6. plays in an essay written in the text message language.
Here is a part of it. Can you translate it into
6. Cross out the wrong verb form. Standard English? The ‘rules’ above can help you.
Може да дадете на учениците малко подсказки –
Аnswers: CWOT (complete waste of time), FTF (face to face).

2. have 5. is being Аnswers:

3. ’m hating 6. is smelling
4. is believing 7. aren’t understanding My summer holidays were a complete waste of time.
Before we went to New York to see my brother, his
girlfriend and their three screaming kids face to
7. Write sentences about Vicky’s friends, using the face. I love New York, it’s a great place.
cues.

Аnswers: 11. Complete the sentences with the correct

prepositions: at, for, in, into, on.
2. All of us download apps.
3. Both of us like reading books. Аnswers:
4. All of us never give out any personal information.
5. Several of us have virtual friends. 1. into 4. in
6. All of us text every day. 2. at 5. at
7. Both of us are members of an English book club. 3. on, for

8. Circle the correct meaning of the phrase in bold. 13. Now read the website below and answer the
questions.
Аnswers:
Аnswers:
1. a continue to talk or write
2. b became friends again 1. How to be safe on the Internet.
3. b are very different from each other 2. Safe, meeting, accepting, reliable, tell
4. b ended their friendship 3. Because what they tell isn’t always true.
5. a have a good relationship 4. Ask my parents and teachers (if it’s safe).
6. a he liked her immediately 5. Because it is very easy to lie online.
7. b share similar interests 6. Everybody.

21
 Unit 2 HOBBIES AND LEISURE TIME
GRAMMAR FUNCTIONS VOCABULARY PRONUNCIATION
the Past Simple and the Past talking about past events; thanking people; hobbies and leisure strong and weak forms
Continuous (revision); when agreeing and disagreeing; making suggestions; time of was and were
and while; so and because making a request and an excuse; talking about
hobbies and leisure time

WORDS IN ACTION friends to the people in your class. You may even want
to find a fluent English speaker who will volunteer to
2. Look at the pictures. Read the sentences and try to come to your meetings. New teachers or a high school
guess the meaning of the words in bold. Listen and student may be willing to help you for free because
repeat. the experience will help them find a job.
(Source: https://www.englishclub.com/english-clubs)
Tra n s c r i p t :

1. swallow (n.)
The European swallow spends the winter in Tra n s c r i p t :
Africa, south of the Sahara.
2. keen on The first meeting of the English book club is taking
Ben is keen on staying fit. He goes to the gym place. Vicky and Gabi’s English teacher is also there.
three times a week. Ms Hristova: Thanks for inviting me, girls! I’m so
3. precious stones happy to be with you!
Diamonds are some of the most expensive Vicky: You’re welcome, Ms Hristova!
precious stones on earth. Gabi: Hi, Georgi. What are you doing here?
4. freeze (v.) Georgi: Hello, guys. Isn’t it the English book club?
In Sweden, people can go skating when lakes Vicky: Yes, it is. Are you sure you’re looking for us?
freeze in winter. Georgi: Positive!
5. Positive! Vicky: You like reading!?
A: Are you sure you don’t want some chocolate? Georgi: I love reading! Do you think I’m only keen
B: Positive! on football?
Vicky: Of course not!
LISTENING AND READING Gabi: Anyway, good to see you here! Welcome to
the English Bookworm Club!
3. Listen and say which statement is true. Vicky: Everybody’s here so let’s start. We’re going
to read a beautiful fairy tale by Oscar Wilde. It’s
called ‘The Happy Prince’.
C u lt u r e corner: Georgi: What’s so special about it? Aren’t all
princes happy because they’re rich and famous?
An English Club is a place for language learners to
use English in a casual setting. Practising your skills Аnswers:
in the classroom is important, but it is not like real
life. In an English Club, you get a chance to practise b. It’s a meeting of a book club.
many different skills in a setting that is more like real
life. Though your English teacher understands your
4. Listen again and choose the correct answer.
English, your English Club friends will require you to
speak more clearly and listen more carefully. Reading/ Аnswers:
book clubs are another type of English Club. Each
person reads the same book (outside of group time) 1. b 2. b 3. b
and the club discusses aspects such as what they liked
about it, who their favourite characters were, etc.
5. Now listen to an extract from the fairy tale ‘The
Starting an English Club is a great way to make new
Happy Prince’ by Oscar Wilde and say true or false.
lasting friendships. It is important to have good ESL
Насочете вниманието на учениците към карето
friends because your confidence will increase if you do.
CULTURE CORNER. Вероятно някои от тях ще се се-
You will feel more comfortable using English around
тят, че Оскар Уайлд е автор на сборника с приказки
people you trust and have fun with. Don’t limit your
„Щастливият принц и други разкази“.

22
 Tra n s c r i p t :
‘I’m the Happy Prince.’
‘Why are you crying then?’ asked the Swallow.
‘When I was alive and had a human heart,’ answered
the statue, ‘I didn’t know what tears were because
I lived in a palace where no one ever cried. In the
daytime, I played with my friends in the garden, and
in the evening I danced in the Great Hall. There was
a high wall around the garden but I never asked
what was behind it. Everything around me was so
beautiful. Everybody called me the Happy Prince.
And I was really happy. So I lived, and so I died. Now
from this high column I can see all the ugliness and
all the unhappiness of my city. My heart is made of
metal but I cry all the time.’
Аnswers:
The Happy Prince was once a real prince.
6. Now read the rest of the extract and answer the
questions below.
NB! Ако имате техническа възможност, пусне-
те на вашите ученици истинска драматиза-
ция на приказката на сайта https://librivox.org.
Аnswers:
1. The boy is very ill and he has a fever.
2. Because she is very poor and she’s got nothing
to give her son to make him feel better.
3. The Swallow’s friends are waiting for him in Egypt.
4. Because some boys were throwing stones at
him last summer.
5. Because the Happy Prince looked very/so sad.
6. He decided to stay for one night and help the Prince.
7. Listen and check.
NB! Обяснете на учениците, че когато опис-
ваме или говорим за отдавна минали събития,
използваме форми на сегашно време (което
също е известно като сегашно историческо).
По подобен начин в английския език използва-
ме historical present (dramatic present, narrative
present), когато описваме събития в разказ или
повест – всъщност използваме формите на
познатото сегашно просто време.
Tra n s c r i p t a n d a n s w e r s :
The Happy Prince is a statue decorated with golden
leaves and precious stones. Everyone loves him
because he is beautiful. But the Prince feels very sad
about the poor people in the city. One night, a swallow
comes to rest on the statue’s feet on its way to Egypt.
The Prince asks the bird to give all his precious stones
and golden leaves to the poor people. Together they
help lots of people. But soon winter arrives and the
swallow freezes to death. The Happy Prince loses his
best friend so his metal heart breaks into pieces. Then
God asks one of his angels to bring him two of the
most precious things in the city. The angel brings him
the broken heart and the dead bird.
PRACTICE
8. Say the correct form of the verbs in bold to
complete the sentences. Use the Past Simple or the
Past Continuous.
Аnswers:
1. arrived, were introducing
2. kept, was touring
3. was riding, met, was
4. broke, was climbing
5. was texting, was chatting
6. broke up, made (it) up
9. Say so or because to complete each sentence. Then
say the sentences in another way. Listen and check.
Възложете втората част от задачата на по-бър-
зите ученици.
NB! Обърнете внимание, че пред because ни-
кога не поставяме запетая в английското из-
речение. Според някои граматики трябва да
се поставя запетайка пред so, като това се
отнася до всички съчинителни съюзи. Други
считат, че запетайката не е необходима за-
ради самия факт, че се използват съчинителни
съюзи за свързване на двете изречения. За улес-
нение на учениците ние се придържаме към
втората теза. Ако все пак някой от вашите
ученици поставя запетайка, не го отчитайте
като грешка.
Tra n s c r i p t a n d a n s w e r s :
1. Georgi joins the English book club because he
loves reading.
2. It was very cold outside so I put on my warmest
jacket.
3. Boris wants to try zorbing because he thinks it’s
cool.
4. I didn’t like the film so I walked out of the cinema.
5. Laura’s leg is broken so she has to stay home.
6. Justin couldn’t recognise Gabi in ‘Thе Prince and
the Pauper’ because she played a male part.
23
 VOCABULARY C u lt u r e corner:

HOBBIES AND LEISURE TIME Girl Online is the debut novel by English author and
10. Work in groups of four. What words for hobbies internet celebrity Zoe Sugg, with assistance from
and interests do you know? Make a list. novelist Siobhan Curham. The romance and drama
От предишните години учениците знаят следна- novel, released on 25 November 2014, is aimed at
та лексика, свързана с хобита и свободно време: a young adult audience and focuses on a fifteen-
drawing, collecting things, dancing, playing board games, year-old anonymous blogger and what happens
baking, doing puzzles, acting, singing in a choir, playing when her blog goes viral. The novel is a New York
ball games, keeping a pet, playing a musical instrument, Times Best Seller in the Young Adult category. The
playing adventure games. book was the fastest selling book of 2014 and it
broke the record for highest first-week sales for a
11. In your notebook, match the words with the debut author since records began.
pictures. Listen, check and repeat. The novel surrounds Penny Porter, a 15-year-old
living with her parents in Brighton. Penny starts
Tra n s c r i p t a n d a n s w e r s : blogging about her problems, such as school drama,
friends, family, boys and the panic attacks she has
been having. When things in her life go from bad
1. photography 5. decoupage to worse her family travels to New York City where
2. martial arts 6. scouting her mother is organising a wedding. Attending the
3. pottery 7. folk dance wedding, Penny meets a musician, Noah, with whom
4. volunteering 8. knitting she falls in love, resulting in her blog going viral.
(Source: Wikipedia)

COMMUNICATION
14. Now read and listen to the dialogue. Then practise
MAKING SUGGESTIONS in pairs.

13. Read the poster and answer the questions. Tra n s c r i p t :

Тази задача изисква от учениците да разберат ос-
новната (полезна) информация в кратко съобще-
ние/плакат.
Аnswers:
1. The club meets on the last Thursday of each
month from 3:00 to 4:00 pm.
2. At Hristo Botev School, room 412.
3. Everyone from Grade 7.
4. No, it’s free.
5. Vicky or Gabi.
C u lt u r e corner:
Percy Jackson & the Olympians, often shortened
to Percy Jackson, is a pentalogy of fantasy adventure
novels written by American author Rick Riordan, and
the first book series in the Camp Half-Blood Chronicles.
Five supplementary books, along with three graphic
novels, have also been released. More than 45 million
copies of the books have been sold in more than 35
countries. As of October 28, 2011, the series has been
on The New York Times Best Seller list for children‘s
book series for 245 weeks. The first book was adapted
into a film titled Percy Jackson & the Olympians: The
Lightning Thief in 2010, which was commercially
successful, but received mixed reviews. An adaptation
of the second book, titled Percy Jackson: Sea of
Monsters, was released in 2013.
Kalina: Look! There’s an English book club at school!
Martin: Really? Where? When?
Kalina: Every last Thursday of the month between
3:00 pm and 4:00 pm.
Martin: What books are they going to read?
Kalina: Let’s see.
Martin: Look, Percy Jackson & the Olympians. I’d
like to read it!
Kalina: Me too. And Girl Online sounds interesting.
Martin: Shall we join the club then?
Kalina: Why not? It’d be fun to read and discuss
books together.
Martin: Exactly. I know Gabi, I’ll send her an email.
Kalina: Cool!
WRITING
A REQUEST AND AN EXCUSE
16. Read the two emails and answer the questions.
Освен предложените в учебника въпроси може да
зададете още въпроси, например When is the next
meeting of the English book club? How can Justin attend?
Who visited Justin’s school club?
NB! Обърнете специално внимание на маркира-
ните в сиво изрази в двата мейла – те са из-
ключително важни и предлагат готови модели
за изразяване на молба и извинение. За разлика

24
 phrases in the box. Be careful – there are two
от другите модели за писане, те не трябва да extra words!
се заменят, а да се запазят и да се промени съ-
държанието около тях. Аnswers:
1. grateful 4. golden
Аnswers: 2. mention 5. heart
3. fairy tale 6. happy ending
1. To the English book club.
2. To be their native speaker and to motivate them
to speak English. 3. Add -ness to the adjectives below to form nouns.
3. No, he couldn’t. He was at a school club himself.
4. He’ll attend the next meeting. Аnswers:

2. tidy – tidiness 7. ill – illness

17. Imagine you have to organise or take part in a 3. ready – readiness 8. weak – weakness
school club event (a school bazaar, a concert, a 4. lazy – laziness 9. dark – darkness
performance, a competition, etc.). Ask a friend to 5. ugly – ugliness 10. kind – kindness
support you. Use Gabi’s email as a model.
Now exchange the emails with your partner. Write
a reply. Make an excuse and explain why you 4. Complete the sentences with the correct Past Simple
couldn’t go. Use Justin’s email as a model. form of the verbs in bold.
Поставете задачата за домашна работа. Пред-
варително уточнете какво ще е събитието, за Аnswers:
което ще пишат. Добре е да разделите класа на
две групи – едната пише мейл по модела на Габи, 2. missed, was 5. bought
а другата – по модела на Джъстин. В началото на 3. sold 6. stayed up
следващия учебен час разменете задачите на две- 4. finished, didn’t go 7. lost, broke
те групи. Поканете няколко ученици да прочетат
мейлите по двойки – въпрос и отговор. 5. What were these teenagers doing at 9:00 pm
yesterday? Use the words to make sentences.
PRONUNCIATION
Аnswers:
STRONG AND WEAK FORMS OF WAS AND WERE
2. Boris was reading a sports blog.
18. Listen to these sentences. Pay attention to the 3. Georgi was watching a football match.
pronunciation of was/were. 4. Justin was making a cake for his mother.
5. Vicky and Gabi were talking about the English
Tra n s c r i p t : book club.
6. Laura was drawing a dress sketch.
1. Were you happy? 7. Kamen and Pavel were playing a video game.
2. Yes, I was.
3. Was he reading a book?
4. No, he wasn’t. 6. Circle the correct verb form.
5. The boys weren’t throwing stones.
6. The prince was crying. Аnswers:

1. I was walking home from school when it

WORKBOOK started to rain.
2. While the thief was climbing up the wall, he
1. Look at the pictures. Complete the sentences with slipped on the snow.
the words in the box. 3. The old lady was carrying two heavy bags when
two girls offered to help her.
Аnswers: 4. When I came into the classroom, my classmates
were doing a test.
1. freeze 4. keen on 5. Rita’s friends were having a party while she was
2. swallow 5. Positive! staying in bed with a fever.
3. precious stones 6. While Boris was texting Laura, Vicky was talk­
ing on the phone.
2. Complete the sentences with the words and

4. Hello! New edition. Книга за учителя по английски език за 7. клас – Д. Петкова и др. 25
 7. Complete the sentences with because or so. 10. Complete the sentences with the correct
prepositions: at, by, for, of, on.
Аnswers:
Аnswers:
1. Dad is tired because he works night shifts.
2. We didn’t know the way to the station so we 1. on
asked for directions. 2. for
3. The driver wasn’t careful so she had a car 3. by
accident. 4. at
4. The Happy Prince’s metal heart broke into pieces 5. of
because he lost his best friend.
5. Last week, I lied to my mum so she was very
angry with me. 12. Now read the text quickly and circle the best head­
6. I was happy because all my friends came to my ing.
birthday party.
Аnswers:
8. Write the word for each picture. b. Tamagotchi Then and Now

Аnswers:
13. Read the text again and circle the correct answers.
1. knitting 5. martial arts
2. pottery 6. decoupage
Аnswers:
3. volunteering 7. folk dance
4. photography 8. scouting 1. c
2. b
9. Complete the sentences with the correct words 3. b
from 8. 4. c
5. a
Аnswers: 6. c
1. photography 5. Decoupage
2. Knitting 6. pottery
3. Scouting 7. martial arts
4. folk dance 8. Volunteering

Unit 3 GOING PLACES

GRAMMAR FUNCTIONS VOCABULARY PRONUNCIATION
the Present Continuous and be talking about fixed arrangements, plans holidays silent letters
going to (revision); adverbs of and intentions; expressing probability and
probability; the Present Simple possibility; talking about timetables; asking
for future about future plans; talking about holidays

WORDS IN ACTION
2. Look at the pictures. Read the sentences and try 3. the Northern Lights
to guess the meaning of the words and phrases in You can enjoy a magnificent view of the Northern
bold. Listen and repeat. Lights if the weather is clear.
4. take off
Tra n s c r i p t : The plane is going to take off any minute.
5. reindeer herd
1. snowshoeing The reindeer herd is resting in the snow.
I’d love to go snowshoeing next winter. 6. solve
2. dog sledding My dad has to solve loads of problems at work
Dog sledding is a popular winter activity in Sweden. every day.

26
LISTENING AND READING
3. Listen and answer the question.
Tra n s c r i p t :
Perhaps the best thing about Sweden is its natural
beauty: frozen landscapes, cosy cottages, green
forests, rocky islands and reindeer herds. So if you
want to explore the country’s charms, you have
to leave the city behind. Hiking, snowshoeing,
camping, cycling, skiing, skating, dog sledding,
boating, fishing and picking mushrooms and
berries are all major Swedish leisure activities. The
good thing is, it’s easy to join in the action from
just about anywhere in the country.
Sweden has beautiful mountain trails with
mountain huts along the way. A good place to
start your trip is the northern village of Abisko.
There you can experience the Aurora Borealis, or
Northern Lights. This unique natural phenomenon
made the north of Sweden very famous.
Аnswers:
a video tour guide
4. Listen again and say which of the activities below
are mentioned in the text.
Аnswers:
camping, cycling, dog sledding, hiking, skiing,
skating, snowshoeing
Може да направите задачата по-лесна, като
кажете на учениците да следят за дейностите,
които НЕ се споменават в текста: jogging, sailing,
walking.
5. Listen to part of a conversation and answer the
questions.
Tra n s c r i p t :
Alice: Hey, lazybones!
Justin: Don’t disturb me – I’m trying to think!
Alice: A penny for your thoughts.
Justin: Well, Christmas is in two weeks! I want to
have fun! Auntie Cherry and Uncle Tom are OK but
it’s no fun spending Christmas with them each year.
Alice: Uh-huh. We’ll probably get more funny
sweaters!
Justin: Yeah, and reindeer socks!
John: Hey, I think you’ve got your problem solved!
Justin: Are you kidding, Dad?
Anna: No, we’re going on holiday to Sweden!
Alice: To Sweden?
Justin: But Mum, cold is no fun!
John: I promise we’ll have fun! We’re going
snowshoeing and dog sledding. And we’re sleeping
in an ice hotel!
Justin: There’ll probably be nothing to eat there!
John: Relax! There’ll be snacks and delicious dinners.
Justin: Perhaps I won’t starve then.
6. Now read the whole conversation and answer the
questions.
NB! Някои от въпросите за проверка на разби-
рането към текста изискват от учениците
да извадят заключение (inference). Добре е да
обясните на учениците какво се очаква от тях.
Например въпрос № 1 Do Alice and Jutin want to
spend Christmas with their Aunt and Uncle? Нито
Джъстин, нито Алис казват ясно, че не желаят
да прекарат още една Коледа с роднините си.
Но някои коментари като I want to have fun … it’s
not fun spending Christmas with them each year ….
We’ll probably get more funny sweaters! подсказ-
ват, че тийнейджърите предпочитат да не
празнуват заедно с лелята и чичото.
Аnswers:
1. Not really because it’s no fun spending Christmas
with them each year.
2. Funny sweaters and reindeer socks.
3. Justin.
4. Both Justin and Alice.
5. He doesn’t mind it because they can have break-
fast on the plane.
C u lt u r e corner:
The Icehotel is a hotel rebuilt each year with snow
and ice in the village of Jukkasjärvi, in northern
Sweden, about 17 kilometres from Kiruna. It is
the world’s first ice hotel. After its first opening in
1990, the hotel has been rebuilt each year from
December to April. The hotel, including the chairs
and beds, is constructed from snow and ice blocks
taken from the nearby Torne River. Artists are
invited to create different rooms and decorations
made by ice. Besides bedrooms, there is a bar, with
glasses made of ice and an ice chapel that is popular
with marrying couples. The structure remains below
freezing, around –5 °C. (Source: Wikipedia)
7. Now listen to three announcements from the
Wilsons’ trip to Sweden. Where can you hear each
announcement: at the train station, at the airport,
or on the Underground?
27
 Още в 6. клас учениците имаха възможност да
чуят съобщения на летището и да се упражнят да
разбират важна информация – коя е дестинацията,
кой е номерът на гейта, кога приключва качване-
то на самолета. В 7. клас разширяваме уменията да
разбират важна информация на обществени места
като летище, гара и метро. Насочете внимание-
то на учениците съм карето STUDY TIP. Обяснете
употребата на 24-часовия часовник.
При желание и техническа възможност може
да пуснете на учениците автентични записи от
лондонското метро на сайта: https://ilyabirman.
net/meanwhile/all/london-underground-voice -
announcements/.
Tra n s c r i p t :
1. This is an announcement for passengers of flight
ER08997 to Stockholm. Your flight is ready for
boarding. Please, go to Gate 33. All passengers
flying to Stockholm on flight ER08997 please go
to Gate 33.
2. Attention, please! This is a passenger service
announcement from Connex Trains. The
intercity train to Kiruna leaves at 17:05 from
Platform 7. The 17:05 intercity train to Kiruna
leaves from Platform 7.
3. Please mind the gap between the train and the
platform. This is Osterley. This is a Piccadilly line
service to Heathrow Terminal 5.
Аnswers:
1. at the airport
2. at the train station
3. on the Underground
8. Listen to the announcements again and choose the
correct answers.
Аnswers:
1. b
2. b
3. a
PRACTICE
9. Read the sentences below. Decide if they describe
fixed arrangements (FA) or intentions (I). Then,
in your notebook, complete the sentences with
the correct form of the verbs in bold: the Present
Continuous or be going to.
Изпълнете първата част на задачата устно. Изискай-
те от учениците да аргументират отговора си.
28
Аnswers:
1. are flying (FA because of December 21)
2. am meeting (FA because of 9 o’clock tomorrow)
3. is going to try (I because of soon)
4. is going to write (I because of next week, it can
be any time next week)
5. are seeing (FA because of 7:00 pm)
6. is going to start (I because of soon)
GRAMMAR SPOT
2. ADVERBS OF PROBABILITY
Аnswers:
1. a 2. a 3. b 4. c
PRACTICE
10. In your notebook, put the words in the correct order
to make sentences. Then check with your partner.
Аnswers:
1. It will probably snow tomorrow.
2. Perhaps the Wilsons will enjoy their trip to
Sweden.
3. Maybe Boris/Laura will have an online conversation
with Laura/Boris.
4. They probably won’t win the match.
5. We will possibly see you next week.
6. She won’t possibly be able to come to the party.
3. THE PRESENT SIMPLE FOR FUTURE
Учениците вече познават добре формите и основ-
ната употреба на сегашно просто време. В 7. клас
те се запознават с друга важна употреба – в разпи-
сания на превозни средства, киноафиши, програми
и т.н. На български също може да изполваме форми-
те на сегашно време в тези случаи, например Фил-
мът започва (ще започне) точно в 6 часа.
PRACTICE
11. Each sentence below has a mistake. Say the correct
verb form.
Аnswers:
1. The last train is leaving (leaves) at 10:00 am.
2. The concert is beginning (begins) at 8 o’clock sharp.
3. What time will be (is) your flight?
4. The school bus will arrive (arrives) at 7:00 am.
5. The plane is taking off (takes off) in half an hour.
6. Laura’s party is starting (starts) at 6:00 pm on
Saturday.
VOCABULARY
HOLIDAYS
13. Work in groups of four. What activities can you do
when you go on holiday? Make a list.
В 5. и 6. клас учениците са изучили следната лексика,
свързана с ваканции: skiing, snowboarding, skateboarding,
canoeing, windsurfing, mountain biking (MTB), sunbathing,
swimming, hiking, touring a city, going sightseeing, visiting
museums and galleries.
Препоръчваме да преговорите и познатата
лексика, свързана с транспорт и превозни сред-
ства. Може да припомните и предлозите, които
използваме с тях.
В 6. клас учениците са изучили следната лекси-
ка, свързана с транспортни средства: lorry, tram,
motorbikе, the underground, cable car, ferry, helicopter,
caravan, camper van.
NB! Помогнете на учениците да употребяват
правилно тези предлози, като предложите
следното просто правило: (travel) by + mode
of transport (by bus/train/plane/ship), но on +
a/the (any other determiner) + mode of trans­
port (on a bus/a train/a plane/a horse/my dad’s
car). Уточнете, че употребяваме предлога on,
когато можем да стоим прави или да ходим в
съответното превозно средство – с други думи,
ако превозното средство е достатъчно голямо
(напр. on a plane/a tram/a ferry/the Underground
и т.н.). Ако можем да седим или стоим върху
превозното средство, също употребяваме
предлога on (напр. on a bike/a motorcycle/a
skateboard/a horse и т.н.).
14. Now look at the list of holiday places. In your
notebook, match the words with the pictures.
Listen, check and repeat.
Tra n s c r i p t a n d a n s w e r s :
1. hotel 5. guesthouse
2. holiday resort 6. cruise ship
3. mountain hut 7. self-catering flat
4. campsite 8. youth hostel
15. Listen and check.
Tra n s c r i p t a n d a n s w e r s :
1. The Mediterranean Cruise Line offers adventure
and fun for adults and kids on board our largest
and newest cruise ship, The Explorer.
2. Auntie Cherry and Uncle Tom always stay at
expensive all-inclusive hotels.
3. We don’t like going on holiday to large holiday
resorts. We prefer quiet places without huge
crowds of visitors.
4. The Andonovs often go hiking in the mountains.
They put up a tent at a campsite or stay in a
mountain hut.
5. A lot of young people go on backpacking trips.
They often stay at youth hostels where they can
meet other travellers.
6. Last summer, we stayed at a small, cosy guesthouse.
The owners were very friendly and helpful.
7. When we go on long weekends, my parents
usually rent a self-catering flat. It’s cheaper than
a hotel and it feels like home!
NB! Обърнете внимание, че думата holiday
може да се произнесе по два начина /ˈhɒlədi,
ˈhɒlədeɪ/.
MIND THE PREPOSITIONS!
PREPOSITIONS OF TIME: IN AND AFTER
17. Say the correct preposition in each sentence.
Аnswers:
1. in 4. in
2. after 5. after
3. in 6. in
COMMUNICATION
TALKING ABOUT FUTURE PLANS
18. Read and listen to the dialogue. Then practise in
pairs.
Tra n s c r i p t :
Dorothy: What are you going to do during the
holidays?
Alice: We’re going on holiday to Sweden! Dad
booked the holiday last week. I’m so excited!
Dorothy: Sweden? What are you going to do
there?
Alice: We’re going snowshoeing and dog sledding.
Dorothy: Where are you staying?
Alice: At the Icehotel. It’s a hotel made of ice! Isn’t
it cool?
Dorothy: Wow! It is! How are you getting there?
Alice: We’re flying to Stockholm on December 21.
Then we’re taking the train to Kiruna.
Dorothy: Have fun!
Alice: Thanks!
29
 WRITING 2. Complete the sentences with the words in the box.
Be careful – there are two extra words!
HOLIDAY PLANS
Аnswers:
20. Read Boris’ email and answer the questions.
1. cosy 4. pick
Аnswers: 2. landscape 5. trail
3. lazybones
• He’s going on a family holiday. His family is
leaving on December 23. First, they’re visiting his
grandparents, then they’re going to a holiday 3. In the UK, people often make resolutions at the
resort. They’re spending a week there. start of the New Year. Here’s a list of Alice’s and
• He’s going to ski and he’s going to learn how to Justin’s New Year’s resolutions. Follow the model
snowboard. sentence and write their resolutions.
• He’ll probably visit Rozhen Observatory.
Аnswers:

PRONUNCIATION 2. Both Alice and Justin are going to work harder

at school.
SILENT LETTERS 3. Alice is going to learn something new.
4. Justin is going to try volunteer work.
22. Listen and note the silent letter in each word. 5. Both Alice and Justin are going to spend more
time with their grandparents. (обърнете вни-
Tra n s c r i p t a n d a n s w e r s : мание на трансформацията our – their)
6. Alice is going to read more books.
often talk 7. Justin is going to go to bed earlier.
guest honest 8. Alice is going to learn a new hobby.
wrong know 9. Both Alice and Justin are going to be better
friends. (обърнете внимание на трансформа-
цията a friend – friends)
10. Justin is going to show more love to his family.
NB! Думата often може да бъде произнесена и (обърнете внимание на трансформацията
без няма съгласна /ˈɒfən/ /ˈɒftən/. Формите са my – his)
дублетни, като второто произношениe е по- 11. Both Alice and Justin are going to spend less
висок регистър. time on the phone.
12. Alice is going to write thank-you notes.

22. Listen, check and repeat.

4. Read the sentences below. Decide if the underlined
Tra n s c r i p t a n d a n s w e r s : parts describe a present activity (PA) or a fixed
arrangement (FA).
hour guard
listen calm Аnswers:
write knee
2. FA, PA 4. FA, PA
3. PA, FA 5. PA, FA

WORKBOOK 5. Tick the correct sentences. Correct the wrong

1. Look at the pictures. Complete the sentences with sentences in the space provided.
the words and phrases in the box. Change the form
of the verb where necessary. Аnswers:

Аnswers: 3. Perhaps/Maybe my mum won’t speak to me

because she’s angry.
1. Dog sledding 5. the Northern Lights 4. It probably won’t rain tomorrow.
2. Snowshoeing 6. takes off 6. Alex probably won’t like his present.
3. reindeer herd 7. Maybe Boris will have an online conversation
4. solve with Laura.

30
6. Use the verb in brackets to completе the sentence 9. Complete the sentences with the correct
for each picture. Add the correct time. preposition: in or after.

Аnswers: Аnswers:

2. arrives, 6:15 am 1. in 4. after

3. starts, 14:00 (2:00 pm) 2. in 5. after
4. finishes, 6:00 pm 3. after
5. takes off, 7:50 am
6. is, 22 May 2022
11. Now read the website below and answer the
questions.
7. Write the word for each picture.
Аnswers:
Аnswers:
1. It helps to fit my belongings and prevents
1. holiday resort 5. mountain hut wrinkles.
2. self-catering flat 6. guesthouse 2. Because I’ll need it at night.
3. youth hostel 7. cruise ship 3. Ask myself if I really need them.
4. campsite 8. hotel 4. To think about function.
5. I can put my socks and underwear inside them.
6. A new laptop or tablet.

UP TO NOW 1
LISTENING READING
1. Listen to the online ad and write the correct 2. Read the text and write the correct answers in your
answers in your notebook. notebook.

Tra n s c r i p t : Аnswers:

The Scout Association is the biggest youth 1. a 2. b 3. b 4. b 5. b 6. b

organisation in the UK with over 450,000 members.
Our programmes include Beaver Scouts (aged 6–8),
Cub Scouts (aged 8–10½), Scouts (aged 10½–14),
Explorer Scouts (aged 14–18) and adult Network
members (aged 18–25).
Adventure is at the heart of everything we do.
Scouts take part in activities such as kayaking,
camping, photography, exploring, climbing and
zorbing. As a Scout you can learn how to survive
in the wild, give first aid, program a computer, or
even how to fly a plane. The level of your physical
activity isn’t important because there’s something
for every young person. It’s a great way to have
fun, make friends, get outdoors, express your
creativity and experience the wider world.
Аnswers:
1. a 4. b
2. a 5. a
3. b 6. b
SPEAKING
Темата за дискусия, която сме предложили, е много
актуална за учениците на тази възраст. Може да
възложите на всички да помислят за аргументи „за“
и „против“ или да разделите предварително класа
на две групи и през втория час от преговорния об-
общителен урок да организирате няколко групи, в
които да има представители на двете тези.
Предлагаме ви някои идеи, които обобщихме
за вас от интернет и които може да споделите с
учениците:
PROS:
• You can be friends with people from different
countries. The Internet has no boundaries, it allows
you to meet people from across the globe and learn
about their culture.
• They can be any age, race, sex, size, appearance and it
just doesn’t matter with a computer in between you.
• You often get closer emotionally to online friends
because email encourages you to say what you really

31
 feel, think etc. It’s easier to strike up a conversation. 3. Circle the correct form.
If you’re a shy person, it’s probably easier for you to
approach people in the online world. Аnswers:
• It is easy to end the conversation when you have had
enough. 1. Granny took a nap while she was reading a
• It saves time. You don’t have to go anywhere in order newspaper.
to meet your online friends. The only thing you need 2. What were you doing when I phoned you?
is your computer/tablet/smartphone and Internet 3. The policeman caught the thief while he was
connection. You don’t have to think what to wear and hiding in the shop.
you can stay at home if you don’t feel like going out. 4. Mum was making sandwiches while I was
putting up decorations.
CONS: 5. When the bell rang, the students were doing a
• You can’t hug/hold hands etc. spelling test.
• You can’t hang out together, laugh at stupid jokes or
go out for a walk, swim, game, etc with them easily
or spontaneously. 4. Complete the sentences with the correct form of
• You don’t really know for sure they are who they the verbs in brackets. Use the Present Simple, the
say they are. It is dangerous to provide your online Present Continuous, or be going to.
friends with too much personal information too
soon into your relationship. Аnswers:
• There is no body language and intonation.
Communication without body language and 1. leaves 4. don’t open
intonation can lead to misunderstandings. Sadly, 2. is seeing 5. are visiting
emoticons don’t always help. You need to be 3. aren’t going to spend
careful about what you’re saying to prevent
miscommunication.
• You can lose yourself in the online world. It is very 5. Write the correct preposition.
important to find a balance between online and
real-life friendships. Аnswers:

1. on 2. by 3. in 4. at
WORKBOOK
1. Write so and because. 6. Circle the word which is different.

Аnswers: Аnswers:
1. It was warm and sunny so we went out for a walk.
1. bestie 4. sailing
2. Kalina lives near her school so she walks to
2. scouting 5. break up
school every morning.
3. cruise ship
3. Boris couldn’t go zorbing at the weekend
because he had loads of homework.
4. Alice needed some help with the project so she
7. Complete the definitions.
asked Dotty for help.
5. Georgi was late for school this morning because Аnswers:
he overslept.
1. organised 4. guesthouse
2. easy-going 5. make it up
2. Circle the correct form. 3. martial art
Аnswers:
8. Complete the dialogues with the sentences in the
1. Our neighbours always have noisy parties at the box. Be careful – there are two extra sentences!
weekend.
2. Boris isn’t texting his best friend at the moment. Аnswers:
3. We are having lunch now so we can’t come
with you. 1. A: Have you got any plans for the weekend?
4. Dad knows all about computers. 2. B: I think so, too.
5. My grandparents don’t believe everything they 3. B: Shall we join the club?
see on TV. 4. B: Positive!

32
Unit 4 WE ARE FANS!
GRAMMAR FUNCTIONS
past participle; the Present talking about somebody’s experience; giving
Perfect 1: experience; ever and opinions; agreeing and disagreeing with
never opinions; talking about books, films and music
Този юнит може би ще бъде един от най-интерес-
ните за учениците. Дайте им възможност да го-
ворят за своите интереси и за всичко, което ги
вълнува. Сегашно перфектно време е едно от най-
сложните за всички българи времена и темата на
урока предоставя чудесна възможност за персона-
лизиране на езика и за многократна употреба на но-
вите форми. В този урок почти всички упражнения
в GRAMMAR SPOT имат и част за слушане, с което
учениците не само проверяват отговорите си, но
и имат възможност още веднъж да чуят изговаря-
нето на формите.
Филмите и книгите, които са споменават в
урока, са действителни и са подбрани от нас като
добри образци на своите жанрове. Снимката в на-
чалото на урока е на Дженифър Лорънс от „Игрите
на глада“ (The Hunger Games). За ваше улеснение сме
включили кратка информация за някои филми, книги
и имена на певци, които се срещат в текстовете
и упражненията.
C u lt u r e corner:
The Hunger Games is a trilogy of young
adult dystopian novels written by American
novelist Suzanne Collins. The series is set in The
Hunger Games universe, and follows young
characters Katniss Everdeen and Peeta Mellark.
The novels in the trilogy are titled The
Hunger Games (2008), Catching Fire (2009),
and Mockingjay (2010). The novels have all been
developed into films starring Jennifer Lawrence,
with the film adaptation of Mockingjay split into two
parts. The first two books in the series were both New
York Times best sellers, and Mockingjay topped all
US bestseller lists upon its release.
The Hunger Games universe is a dystopia set
in Panem, a country consisting of the wealthy
Capitol and 12 districts in varying states of poverty.
Every year, children from the districts are selected to
participate in a compulsory annual televised death
match called The Hunger Games.
WORDS IN ACTION
2. Look at the pictures. Read the sentences and try
to guess the meaning of the words and phrases in
bold. Listen and repeat.
5. Hello! New edition. Книга за учителя по английски език за 7. клас – Д. Петкова и др.
VOCABULARY PRONUNCIATION
interests: books, films strong and weak forms
and music of have and has
Tra n s c r i p t :
1. fangirl
My big sister is a real Game of Thrones fangirl! She
watches the show every night.
2. film location
Christ Church College is a famous film location
from the Harry Potter series.
3. scene
This is a scene from one of my favourite films – The
Lord of the Rings.
4. sneak into
The neighbour’s cat tried to sneak into our house
yesterday.
5. shoot (v.)
We had to shoot the beach scene in windy weather.
C u lt u r e corner:
Game of Thrones is an American fantasy drama
television series. It is an adaptation of A Song of Ice
and Fire, George R. R. Martin’s series of fantasy novels,
the first of which is A Game of Thrones. It is filmed
in Belfast and elsewhere in the United Kingdom,
Canada, Croatia, Iceland, Malta, Morocco, Spain, and
the United States.
Set on the fictional continents of Westeros
and Essos, Game of Thrones centers on three
primary story arcs. The first story arc centers on
the Iron Throne of the Seven Kingdoms and follows
a web of alliances and conflicts among the dynastic
noble families either vying to claim the throne or
fighting for independence from the throne. The
second story arc focuses on the last descendant
of the realm’s deposed ruling dynasty, exiled and
plotting a return to the throne. The third story arc
centers on the longstanding brotherhood charged
with defending the realm against the ancient
threats of the fierce peoples and legendary creatures
that lie far north, and an impending winter that
threatens the realm.
Game of Thrones has attracted record viewership
on HBO and has a broad, active, international fan
base. It has been acclaimed by critics, particularly
for its acting, complex characters, story, scope,
and production values. Most series are classified
as suitable for viewers aged 15 according to the
British Board of Film Classification.
33
 Harry Potter is a series of fantasy novels written by locations from their favourite films and TV shows.
British author J. K. Rowling. The novels chronicle They’ve visited locations from Harry Potter, The
the life of a young wizard, Harry Potter, and his Walking Dead, Game of Thrones...
friends Hermione Granger and Ron Weasley, all of Vicky: Have they been to any Sherlock locations?
whom are students at Hogwarts School of Witchcraft Alice: Of course they have! Check this out!
and Wizardry. The main story arc concerns Harry’s Vicky: Wow! That’s... Wow!
struggle against Lord Voldemort, a dark wizard who Alice: Exactly!
intends to become immortal, overthrow the wizard Vicky: Have you ever been to a film location, Alice?
governing body known as the Ministry of Magic, and Alice: I’ve only been to one.
subjugate all wizards and muggles, a reference term Vicky: Seriously?
that means non-magical people. Alice: Yes, Platform 9 ¾. Justin and I went there last
Since the release of the first novel, Harry Potter and year.
the Philosopher’s Stone, on 26 June 1997, the books Vicky: Lucky you! I haven’t been to any film
have found immense popularity, critical acclaim, and locations!
commercial success worldwide. They have attracted a Alice: Poor fangirl! I can take you to Platform 9 ¾
wide adult audience as well as younger readers, and next time you visit London.
are often considered cornerstones of modern young Vicky: You promise?
adult literature. The series has also had its share of Alice: You bet!
criticism, including concern about the increasingly
dark tone as the series progressed, as well as the often
Аnswers:
gruesome and graphic violence it depicts.
The Lord of the Rings is a film series consisting of 1. b 2. a
three high fantasy adventure films directed by Peter
Jackson. They are based on the novel The Lord of the
Rings by J. R. R. Tolkien. The films are subtitled The 4. Listen again and answer the question: Who says
Fellowship of the Ring (2001), The Two Towers (2002) these sentences?
and The Return of the King (2003).
Set in the fictional world of Middle-earth, the
Аnswers:
films follow the hobbit Frodo Baggins as he and
the Fellowship embark on a quest to destroy the One 1. We’re fangirls, too! Vicky
Ring, and thus ensure the destruction of its maker, 2. Check this out! Alice
the Dark Lord Sauron. The Fellowship eventually splits 3. Have you ever been to a film location? Vicky
up and Frodo continues the quest together with his 4. I’ve only been to one. Alice
loyal companion Sam and the treacherous Gollum. 5. Seriously? Vicky
Meanwhile, Aragorn, heir in exile to the throne 6. I haven’t been to any film locations! Vicky
of Gondor, Legolas, Gimli, Merry, and Pippin, and 7. You bet! Alice
the wizard Gandalf unite to rally the Free Peoples of
Middle-earth in the War of the Ring.
The films were critically acclaimed and heavily 5. Listen to part of a blog post and answer the
awarded, winning 17 out of 30 total Academy questions.
Award nominations. The final film in the series, The Задачите за четене са измислени така че новата
Return of the King, won all 11 of its Academy Award граматика да не пречи на разбирането на текста.
nominations including Best Picture. The series received Т.е. не е необходимо да въвеждате формите на се-
wide praise for its innovative special and visual effects. гашно перфектно време предварително, в начало-
(Source: Wikipedia) то на часа.

LISTENING AND READING

Tra n s c r i p t :
3. Listen and choose the correct answer.
Meet Finnish bloggers Tiia and Satu – fangirls and
Tra n s c r i p t : travellers. How do they combine their two passions?
They travel around the world and take photos of
Vicky is calling Alice online. famous film and TV locations. What they do is called
Vicky: Hey, Alice. What’s up? scene framing. One of them holds a tablet with a
Alice: Hi, Vicky! I’m writing a blog post. It’s about scene against the background while the other takes
two amazing fangirls. the photo. ‘No one has ever done it with tablets and
Vicky: We’re fangirls, too! Why don’t you write phones before,’ they explain.
about us? The pair have been to two continents to recreate
Alice: These two are special. They take photos of their favourite film and TV scenes. They have travelled

34
 to Northern Ireland to get scenes from Game of
Thrones. They have crossed England and Wales to be
at the exact locations from Sherlock.
Аnswers:
1. Films and travelling.
2. Northern Ireland, England and Wales.
6. Now read the whole blog post and choose a heading.
Двете пътешественички Тиа и Сату са действи-
телни личности. Може да насочите учениците
да разгледат техния сайт: www.fangirlquest.com.
Възможно е, докато учебникът бъде отпечатан и
разпространен, финландките да са посетили някои
от местата и континентите, които се спомена-
ват в блога. Снимките в учебника са от следните
филми:
От горе надолу
1. Sherlock
2. Game of Thrones
3. Game of Thrones
Аnswers:
b. Superfans travel around the world to recreate
scenes from favourite TV shows and films
C u lt u r e corner:
Sherlock is a crime drama television series based on Sir
Arthur Conan Doyle’s Sherlock Holmes detective
stories. It stars Benedict Cumberbatch as Sherlock
Holmes and Martin Freeman as Doctor John
Watson. Thirteen episodes have been produced,
with four three-part series airing from 2010 to
2017, and a special episode that aired on 1 January
2016. The series is set in the present day, while the
one-off special features a Victorian period fantasy
resembling the original Holmes stories. The series is
primarily filmed in Cardiff, Wales, with North Gower
Street in London used for exterior shots of Holmes
and Watson’s 221B Baker Street residence.
Sherlock has received critical acclaim, with many reviews
praising the quality of the writing, performances, and
direction. Sherlock has been nominated for numerous
awardsincluding Emmys, BAFTAs and a Golden Globe,
winning several awards across a variety of categories.
The third series has become the UK’s most watched
drama series since 2001. Sherlock has been sold to 180
territories.
(Source: Wikipedia)
7. Read the blog post again and finish the sentences.
С тази задача може официално да въведете ново-
то време.
Аnswers:
1. Tiia and Satu have been to two continents/
Europe and North America (Northeren Ireland,
Wales, England, the US).
2. They haven’t been to Asia, Africa, Australia,
South America and Antarctica.
3. They have visited film locations from Game of
Thrones, Sherlock, Forrest Gump, The Avengers,
Batman.
GRAMMAR SPOT
1. PAST PARTICIPLE
Учениците могат да използват миналото при-
частие на правилни и неправилни глаголи, кога-
то то играе ролята на прилагателно име. Дайте
примери. С миналото причастие се образуват и
формите на сегашно перфектно време. Тъй като
третата форма на неправилните глаголи доста
затруднява учениците, може да отделите малко
повече време за упражнения, дори под формата
на игра. В края на учебника и на учебните тетрад-
ки (които остават за учениците) сме предложили
списък с най-често използваните глаголи в езико-
вата система Hello! New Edition. Позволявайте на
учениците да правят непрекъснато справка.
8. Listen, check and repeat.
Tra n s c r i p t a n d a n s w e r s :
be – been read – read
have – had write – written
do – done eat – eaten
take – taken travel – travelled
give – given fly – flown
meet – met win – won
watch – watched cheat – cheated
see – seen
2. THE PRESENT PERFECT FOR EXPERIENCE
Сегашно перфектно време затруднява ученици-
те заради формата си, но и заради употребата
си. В учебника и тетрадката сме предложили дос-
татъчно упражнения, които да помогнат на уче-
ниците да свикнат с формата и употребата на
спомагателния глагол have в положителни и отри-
цателни изречения, въпроси и кратки отговори.
Заедно с това учениците постепенно разбират и
осъзнават и употребата на новото време, когато
говорим за предишен опит.
35
 3. EVER AND NEVER
Напишете на дъската Tiia and Satu haven’t been to
Africa. Под него напишете Tiia and Satu have never
been to Africa. Обяснете, че и с двете изречения съ-
общаваме, че Тиа и Сату не са били в Африка, но
второ изречение набляга по-силно на този факт.
По същия начин дайте пример с въпросително из-
речение: Have Tiia and Satu been to Africa? Have Tiia
and Satu ever been to Africa? Дори в българския пре-
вод на двете двойки изречения съществува този
нюанс: Тиа и Сату не са били в Африка. Тиа и Сату
никога не са били в Африка. Били ли са Тиа и Сату в
Африка? Били ли са някога Тиа и Сату в Африка?
На този етап не обяснявайте употребата на been,
нито го сравнявайте с gone. Тяхната употреба е
рагледана подробно в урок 7. Нашият принцип е да
въвеждаме употребите и спецификите на сегашно
перфектно време плавно и постепенно.
PRACTICE
9. Listen and check.
Tra n s c r i p t a n d a n s w e r s :
1. I have watched Riverdale.
2. My parents haven’t seen The Hobbit.
3. Has Alice read The Hunger Games?
4. Alice and Justin have travelled around Bulgaria
but they haven’t visited Ruse.
5. Gabi has been on stage lots of times.
6. Have you written a fan email to a famous actor?
Някои от изреченията дават добра възможност
за персонализиране на езика. Дайте възможност
на учениците да заместят заглавията на книгите
или филмите с такива, които са чели или гледали.
Непременно пуснете записа за проверка, изрече-
ние по изречение. Добре е учениците да повта-
рят в хор.
C u lt u r e corner:
Riverdale is an American teen drama television
series.
The Hobbit is a film series consisting of three high
fantasy adventure films directed by Peter Jackson.
They are based on the 1937 novel The Hobbit by J. R.
R. Tolkien, with large portions of the trilogy inspired
by the appendices to The Return of the King, which
expand on the story told in The Hobbit, as well
as new material and characters written especially
for the films. Together they act as a prequel to
Jackson’s The Lord of the Rings film trilogy. The films
are subtitled An Unexpected Journey (2012), The
Desolation of Smaug (2013), and The Battle of the
Five Armies (2014).
36
The films take place in the fictional world of Middle-
earth sixty years before the beginning of The Lord
of the Rings, and follow hobbit Bilbo Baggins, who
is convinced by the wizard Gandalf the Grey to
accompany thirteen dwarves, led by Thorin
Oakenshield, on a quest to reclaim the Lonely
Mountain from the dragon Smaug (voiced
by Benedict Cumberbatch). The films also expand
upon certain elements from the novel and other
source material, such as Gandalf’s investigation
at Dol Guldur, and the pursuit of Azog and Bolg, who
seek vengeance against Thorin and his ancestors.
The series was a major financial success, with the
films classified as one of the highest-grossing film
series of all time. Although critically considered to be
inferior to The Lord of the Rings, it was nominated
for various awards and won several, though not as
many as its predecessor.
(Source: Wikipedia)
10. Listen to Alice talk about the things she has
done (ü) or hasn’t done (û). Take notes in your
notebook. Then make sentences about her.
Tra n s c r i p t a n d a n s w e r s :
I’ve met a famous actor and I’ve even taken a selfie
with him! Last year I met ‘Sherlock’, that is Benedict
Cumberbatch.
I’ve watched some episodes of The Big Bang Theory
but not all.
I haven’t read the Harry Potter books but I’ve
seen all the films. My favourite is The Prisoner of
Azkaban.
Mmm, yes, I’ve written a fan email ... it’s so
embarrassing! I won’t tell who I wrote to! It’s a
secret! But he answered me!
Обърнете внимание на рубриката CULTURE CORNER.
C u lt u r e corner:
The Big Bang Theory is an American television sitcom
primarily centered on five characters living in Pasadena,
California: Leonard Hofstadter and Sheldon
Cooper, both physicists at Caltech, who share an
apartment; Penny, a waitress and aspiring actress
who later becomes a pharmaceutical representative
and who lives across the hall; and Leonard and
Sheldon’s similarly geeky and socially awkward
friends and co-workers, aerospace engineer Howard
Wolowitz and astrophysicist Raj Koothrappali. The
geekiness and intellect of the four men are contrasted
for comic effect with Penny’s social skills and common
sense.
(Source: Wikipedia)
11. Copy the chart into your notebook. Listen to a
student from the eTwinning project interview
Vicky. Mark the things she has done (ü) or hasn’t
done (û) in the chart.
Може да начертаете таблицата и на дъската.
След като пуснете записа и учениците отбележат
отговорите в тетрадките си, поканете ученици
да попълнят вашата таблица.
След това пристъпете към втората част. До-
бре е да минете покрай упражняващите се двойки
и да помагате с въпросите. След това проверете
по модела в учебника.
Tra n s c r i p t :
Julian: Vicky, have you ever cheated in an exam?
Vicky: No, I haven’t. I think it’s a really bad idea.
Julian: Have you ever eaten octopus?
Vicky: No, I haven’t. Yuk! It sounds disgusting!
Julian: Have you ever flown on a plane?
Vicky: Yes, I have. I visited my cousins in the UK two
years ago.
Julian: And have you ever won a competition?
Vicky: Unfortunately, I haven’t.
Julian: Have you ever studied in another country?
Vicky: No, I haven’t. But I went to summer school in
London two years ago.
12. Say the correct verb form: the Present Perfect or
the Past Simple.
Добре е при проверката да попитате защо това е
правилният отговор. Отново припомнете на уче-
ниците да следят за думи като last, yesterday, ago в
изреченията, които ще им подскажат, че трябва
да използват минало просто време.
Аnswers:
1. Tiia and Satu have travelled thousands of miles.
2. I didn’t watch Riverdale last night.
3. My classmates have seen all the Harry Potter films.
4. Were you at home yesterday?
5. Have you read a book in English?
6. Vicky and Boris studied English in London two
years ago.
7. Vicky hasn’t been to Platform 9 ¾.
VOCABULARY
INTERESTS: BOOKS, FILMS AND MUSIC
13. Work in groups of four. What words and phrases
related to books, films and music do you know?
Make three lists.
В 5. и 6. клас учениците са изучавали следната лексика,
свързана с книги, филми и музика:
Books: author, writer, novel, fairy tale, short story,
character, poem;
Films: actor, acting, film, TV show, horror film;
Music: (play) a musical instrument, singer, sing in a
choir, band, music festival, folk dances, bagpipe, violin,
guitar, musician, tune, rhythm.
14. Now read the eTwinning forum and try to guess
the meaning of the words and phrases in bold.
What is each paragraph about: books, films, or
music?
Аnswers:
Paragraph 1 is about books.
Paragraph 2 is about films.
Paragraph 3 is about music.
C u lt u r e corner:
Giusy Ferreri /ˈdʒuːzi ferˈrɛːri/ is an Italian singer-
songwriter. In 2008, Ferreri took part at the first
Italian edition of the talent show X Factor, in which
she came second. Worldwide she has sold over
1,985,000 copies to date.
Star Wars is an American epic space opera media
franchise, centered on a film series created
by George Lucas.
The Star Wars franchise takes place in a distant
unnamed fictional galaxy at an undetermined
point in the ancient past, where many species
of aliens (often humanoid) co-exist. People own
robotic droids, who assist them in their daily
routines, and space travel is common.
The spiritual and mystical element of the Star
Wars galaxy is known as ‘the Force’. The people who
are born deeply connected to the Force have better
reflexes; through training and meditation, they are
able to achieve various supernatural feats (such as
telekinesis, clairvoyance, precognition, and mind
control). The Force is wielded by two major factions
at conflict: the Jedi, who harness the light side of
the Force, and the Sith, who use the dark side of
the Force through hate and aggression.
(Source: Wikipedia)
15. Organise the words and phrases in 14 in word
webs. Listen, check and repeat.
Tra n s c r i p t a n d a n s w e r s :
Books: big reader, e-reader, retelling, page-turner,
can’t put it down
Films: series, episode, blockbuster, message, special
effect, soundtrack
Music: musician, songwriter, record, live concert,
catchy tune
37
 16. Ask and answer in pairs. Take notes, then report
to the class.
Това е чудесно упражнение за персонализиране на
езика. Учениците трябва да използват новата фор-
ма в интересен за тях контекст. По-бавните уче-
ници може да работят само с една група въпроси.
COMMUNICATION
GIVING OPINIONS
17. Read and listen to the dialogue. Then practise in
pairs.
Tra n s c r i p t :
A: Have you seen Thor: Ragnarok?
B: Yes, I have. In fact, I saw it last night.
A: What did you think of the film?
B: It was OK.
A: OK? You must be joking! It was absolutely brilliant!
B: Hmm, I don’t quite agree. The special effects
and the soundtrack were good but the story was
ridiculous. In my opinion, it’s the most important
thing about a film.
A: You may be right but I don’t really care about
the story. I’m more into the visual stuff.
B: I can see why you liked it then.
C u lt u r e corner:
Thor: Ragnarok is a 2017 American superhero
film based on the Marvel Comics character Thor,
produced by Marvel Studios and distributed by Walt
Disney Studios Motion Pictures. It is the sequel
to 2011’s Thor and 2013’s Thor: The Dark World.
In Thor: Ragnarok, Thor must escape the alien
planet Sakaar in time to save Asgard from Hela and
the impending Ragnarök.
The film received highly positive reviews, with many
critics declaring it the best of the Thor trilogy and
praising Waititi‘s direction, the cast’s performances,
action sequences, soundtrack, and humor.
(Source: Wikipedia)
WRITING
INTERESTS
19. Read the paragraph below and answer the
questions.
Аnswers:
• He is a fan of TV shows.
• Because he gets to see his favourite characters
again and again.
• The Flash.
• People who like superhero comics and films.
38
C u lt u r e corner:
The Flash is an American superhero television series.
It is based on the DC Comics character Barry Allen/
Flash, a costumed superhero crime-fighter with the
power to move at superhuman speeds. It is a spin-
off from Arrow, existing in the same fictional universe.
The series follows Allen, a crime scene investigator
who gains super-human speed, which he uses to
fight criminals, including others who have also gained
superhuman abilities.
Divergent is the debut novel of American
novelist Veronica Roth, published in 2011. The
novel is the first of the Divergent trilogy, a series
of young adult dystopian novels set in the Divergent
Universe. The novel Divergent features a post-
apocalyptic version of Chicago and follows Beatrice
‘Tris’ Prior as she explores her identity within a
society that defines its citizens by their social and
personality-related affiliation with five factions, which
removes the threat of anyone exercising independent
will and re-threatening the population‘s safety.
Underlying the action and dystopian focused main
plot is a romantic subplot between Tris and one of her
instructors in the Dauntless faction, nicknamed Four.
In particular, the novel explores the themes common
to young adult fiction, such as adult authority and
the transition from childhood to maturity, as well
as such broader motifs as the place of violence
and social structures within a post-apocalyptic
society.
Edward Christopher Sheeran is an English singer,
songwriter, guitarist, record producer, and actor.
Sheeran has sold more than 26 million albums and
100 million singles worldwide, making him one of
the world’s best-selling music artists.
(Source: Wikipedia)
PRONUNCIATION
STRONG AND WEAK FORMS OF HAVE AND HAS
21. Listen to these sentences. Pay attention to the
pronunciation of have/has.
Tra n s c r i p t :
1. Have you seen the film?
2. Yes, I have.
3. We haven’t sent him an invitation.
4. She hasn’t read the last book.
5. Has he won any awards?
6. Yes, he has.
WORKBOOK
1. Look at the pictures. Complete the sentences with
the words and phrases in the box.
 Аnswers: base form past participle
throw thrown
1. sneak into 3. film location
wear worn
2. shoot, scene 4. fangirl
5. Look at the pictures below. Use the past participles
2. Complete the dialogues with the phrases in the in 4 to write true sentences about you.
box. Be careful – there are two extra phrases!
Аnswers:
Аnswers: 2. I’ve/I haven’t ridden a horse.
1. B: Seriously? 3. A: Check this out! 3. I’ve/I haven’t driven a tractor.
2. B: You bet! 4. B: Lucky you! 4. I’ve/I haven’t found some/any money in the street.
5. I’ve/I haven’t broken my arm.
6. I’ve/I haven’t lost my wallet/bag/purse.
3. Match the words in the two columns to make
phrases. 6. Write negative sentences. Follow the model
sentence.
Аnswers:
Аnswers:
1. fictional character
2. exact locations 2. Rita hasn’t been on TV.
3. recreate scenes 3. Ted hasn’t told a lie.
4. combine my passions 4. We haven’t fallen down stairs.
5. cross England 5. Alice and Dorothy haven’t taken dance classes.
6. Boris hasn’t spent a night in hospital.
7. They haven’t played a joke on a friend.
Use them in the sentences below. Make changes if
necessary. 7. Write questions and short answers. Follow the
model sentences.
Аnswers:
Аnswers:
1. combine my passions
2. fictional character 3. Have Alice and Justin visited Platform 9 ¾? Yes,
3. cross England; exact locations they have.
4. recreate scenes 4. Has Gabi written a poem? No, she hasn’t.
5. Has Boris been in love? Yes, he has.
6. Has your granny tried sushi? No, she hasn’t.
4. Write the past participle of these verbs.
7. Has Georgi read any books in German? No, he
hasn’t.
Аnswers: 8. Has Justin worked part-time? Yes, he has.
base form past participle 9. Have Tiia and Satu been to Africa? No, they
buy bought haven’t.
break broken 10. Have you tried paintballing? Yes, I have.
cut cut
drive driven 8. Complete the sentences with ever and never and
fall fallen the correct form of the verbs in brackets.
find found
forget forgotten Аnswers:
grow grown
hear heard 3. Has Boris ever tried zorbing?
keep kept 4. My bestie has never forgotten my birthday.
lend lent 5. Have you been to a rock concert?
lose lost 6. My grandparents have never flown on a plane.
make made 7. We have never ridden a donkey.
ride ridden 8. Have you ever milked a cow?
see seen 9. Gabi has never broken a leg.
speak spoken 10. The Wilsons have never visited Ruse.

39
 9. Circle the correct word or phrase.
11. Look at the pictures and read the sentences below.
What is the meaning of the phrases in bold?
Аnswers:
Аnswers:
1. Vicky is a big reader.
2. It’s very convenient to read books on an e-reader. I’m sure I’ve heard this song before. It definitely
3. I’ve just finished reading Twilight. It was a real rings a bell.
page-turner. b. to sound familiar
4. I don’t really care if a film has a message. But
I’m really fascinated with special effects like He sounds like a broken record! That’s so annoying!
spectacular explosions and flying cars. a. to repeat yourself again and again
5. My favourite singer is Bruno Mars. I’ve got all his
records.
6. Freddy Mercury was a famous rock singer and 12. Complete the sentences with the correct
songwriter. His lyrics and music are loved by prepositions: around, by, in, to.
audiences around the world.
Аnswers:

C u lt u r e corner: 1. to 3. around 5. by
2. in 4. to
Twilight is a 2008 American romantic fantasy
film based on Stephenie Meyer‘s popular novel of
the same name. It is the first film in The Twilight 14. Read the text and circle the correct answers.
Saga film series. This film focuses on the development
of the relationship between Bella Swan (a teenage Аnswers:
girl) and Edward Cullen (a vampire), and the
subsequent efforts of Edward and his family to 1. b 3. a 5. c
keep Bella safe from a coven of evil vampires. 2. c 4. b 6. a

Unit 5 HOUSEWORK CAN BE FUN

GRAMMAR FUNCTIONS VOCABULARY PRONUNCIATION
the Present Perfect 2: result; talking about a past action with a result in the household appliances homophones 1
adverbs of time: frequency present; talking about household appliances; and chores
describing household chores

WORDS IN ACTION 5. robot vacuum cleaner

We’ve got a new robot vacuum cleaner. It cleans
2. Look at the pictures. Read the sentences and try the floor by itself.
to guess the meaning of the words and phrases in
bold. Listen and repeat. LISTENING AND READING
Tra n s c r i p t : 3. Listen and say which statement is true.

1. couch Tra n s c r i p t :
My sister often falls asleep on the couch.
2. chores Anna: Hello, kids! I’m home!
Everybody in my family takes part in the household Alice: Hey, Mum!
chores. Anna: Alice, why are you hoovering? And why is
3. make a deal Justin sitting on the couch?
Let’s make a deal – you clean my room and I’ll What’s going on here?
lend you my laptop for a week. Alice: Err, Justin has asked me to do it.
4. hoover (v.) Anna: Justiiiiiiin? We’ve all agreed to share
My cat has made a mess and I have to hoover the the household chores and you have to do the
floor. hoovering. Have you forgotten?

40
 Justin: I haven’t done anything wrong, Mum! I’ve
made a deal with Alice.
Anna: A deal? What kind of deal? I don’t get it!
Alice: The thing is, Mum, Justin has paid me to do it!
Justin: I’m really generous! Alice has earned some
extra pocket money!
Anna: What a clever plan, smarty-pants!
John: Well, if hoovering is such a problem, why
don’t we get a house assistant?
Anna: Not you too, John!
John: Calm down, I mean we can buy a robot
vacuum cleaner!
Аnswers:
b The Wilsons can buy a robot vacuum cleaner.
NB! Обяснете, че hoover произлиза от името
на известна търговска марка прахосмукач-
ки. Британците предпочитат да използват
hoover като съществително име и глагол. В Се-
верна Америка се използва vacuum. Тази дума е
и по-предпочитаната и ползваната в остана-
лата част на света от хората, които гово-
рят английски език като втори език.
4. Listen again. In your notebook, complete the
sentences with the correct names.
Аnswers:
1. Anna is surprised to see Alice hoovering.
2. Justin is sitting on the couch.
3. The Wilsons (Anna, John, Justin and Alice)
have agreed to share the household chores.
4. Justin has to hoover the house.
5. Alice has earned some pocket money.
5. Listen to two posts on the eTwinning forum and
choose the correct answer to the question below.
Tra n s c r i p t :
Anja (Düsseldorf, Germany): I’ve got a very small
family – just my mum and me. We share all the
chores. Of course, I have to tidy my room and
make my bed. But I never do the ironing. Mum
is responsible for cooking and grocery shopping.
We always do the cleaning together on Sundays. I
often help with vacuuming and dusting.
Florance (Lyon, France): I live on a farm. So there’s
much more than housework to do. At home I do
the washing-up. Sometimes I help make meals.
Then there’s the farm work. My parents do most
6. Hello! New edition. Книга за учителя по английски език за 7. клас – Д. Петкова и др.
of it but I have to feed the cows and chickens. We
hardly ever milk the cows these days because we
usually do it by machine.
6. Now read three posts on the eTwinning forum and
match the people with the chores.
Аnswers:
Boris a. takes out the rubbish and waters
the plants.
Anja b. makes her bed, tidies her room,
vacuums and dusts.
Florance c. helps prepare food and feeds the
farm animals.
7. Read the posts again and answer the questions.
Аnswers:
1. Two – Anja and her mum.
2. Her mum does the cooking and the grocery
shopping. (She shares the cleaning with Anja.)
3. She feeds the cows and chickens. (She hardly
ever milks the cows.)
4. They do it by machine.
5. They share the work and the fun.
6. He only gets an extra hour of playing video
games.
GRAMMAR SPOT
1. PRESENT PERFECT FOR RESULT
Учениците вече се запознаха с формите на сегаш-
но перфектно време. В този урок продължаваме с
нова употреба – резултат от минало действие в
настоящето.
Напишете дадените примери на дъската и
обяснете информацията в скобите. Наблегнете
на разликата в употребата – при сегашно пер-
фектно време моментът на извършването на
действието в миналото не е важен за нас, инте-
ресува ни резултатът от това действие, дока-
то при минало просто време ние знаем или под-
разбираме точния момент в миналото, в който
е извършено действието. Кажете на учениците
да следят за думи и изрази като yesterday, last sum-
mer, two days ago, които се използват само с мина-
ло просто време.
PRACTICE
8. In your notebook, complete the sentences with the
correct form of the verbs in bold. Use the Present
Perfect.
Това упражнение изисква от учениците да напи-
шат правилната форма, но всъщност примерите
41
 са подбрани така че да им помогнат да осъзнаят
новата употреба на сегашно перфектно време. • Ives McGaffey patented the first vacuum
cleaner in 1869.
Аnswers: • Josephine Cochran invented the dishwasher in
1886.
1. has sent 4. has made • Henry W. Seely patented the electric iron in
2. has broken 5. has cooked 1882.
3. have bought 6. have started • The first electric oven appeared in the 1890s.

9. Say the correct verb form. 2. HOUSEHOLD CHORES

Аnswers: 13. Work in pairs. What words and phrases related to
household chores do you know? Make a list.
1. Look, Mum! I've bought tickets for the concert.
В 5. и 6. клас учениците са изучили следната лексика,
2. Dad has lost his wallet. He can’t find it anywhere.
свързана с домашни задължения: babysit, take care of
3. Boris hasn’t eaten all the cake. There’s still some
pets/walk the dog, take out the rubbish, lay/set the table,
in the fridge.
water plants; tidy one’s room; wash a car, make the bed.
4. Anna and Alice cleaned the windows yesterday.
5. My friends have found a lost dog in the park. 14. In your notebook, match the phrases with the
They’re looking for its owner. pictures. Listen, check and repeat.
6. They won the Maths competition last week.
Tra n s c r i p t a n d a n s w e r s :
2. ADVERBS OF TIME: FREQUENCY
1. do the washing-up 7. do the laundry
Наречията за честота се въвеждат още в 3. клас,
2. clear the table 8. set the table
но често учениците не ги поставят на правилно-
3. feed livestock 9. make a meal
то място в изречението. В този урок акцентът е
4. sweep the floor 10. hoover the floor
отново върху правилния словоред. Въвеждаме едно
5. mop the floor 11. load the dishwasher
ново наречие hardly ever и разширяваме знанията на
6. do the ironing 12. dust the furniture
учениците за мястото на sometimes в изречението
(може да бъде в началото и в края на изречението).
COMMUNICATION
Аnswers:
PLANNING A PARTY
1. b 2. c 3. b 4. a
16. Read and listen to the dialogue. Then practise in
pairs.
VOCABULARY Tra n s c r i p t :
1. HOUSEHOLD APPLIANCES A: Oh, how time flies! Your birthday party is
11. Listen, check and repeat. tomorrow!
B: I know, Mum. I’m really excited!
A: Let’s check if the preparation is going as we’ve
Tra n s c r i p t a n d a n s w e r s : planned, shall we?
B: OK. I think I’m almost ready.
1. iron 4. dishwasher A: Have you tidied your room?
2. refrigerator 5. vacuum cleaner B: Yes, I have. And I’ve put up some decorations.
3. oven 6. washing machine A: Have you hoovered the floors?
B: No, I haven’t. I’ll do it after school tomorrow.
What about you, Mum? Have you ordered the cake?
12. Now say the words in 11 to complete these facts
A: Yes, I have. But I haven’t bought any candles. I’ve
about household appliances.
bought the drinks and snacks though.
Аnswers: B: Have you made the pizza bread?
A: No, I haven’t. I’ll make it tomorrow. There’ll be
• The first modern refrigerator appeared in the delicious fresh pizza!
1920s. B: I can’t wait!
• Hamilton Smith patented the first washing A: So we’ve got almost everything settled! I’m sure
machine in 1858. the party will be great!
B: Me too, Mum!

42
WRITING 2. At home, I’m responsible for tidying my room and
walking the dog.
DESCRIBING HOUSEHOLD CHORES 3. My least favourite chore is taking out the rubbish.
18. Read Laura’s homework and answer the questions. 4. When I do a chore, I get an extra hour of brows-
ing the Internet.
Аnswers: 5. In my family, we share the chores equally.
6. OK, smarty-pants, you tell me how to do it!
• She clears the table and loads the dishwasher
after dinner. She usually helps her mother with 3. Complete the sentences with the correct Present
the grocery shopping. Perfect form of the verbs in bold.
• She walks the dog every evening and waters the
plants. Аnswers:
• He takes out the rubbish, hoovers and mops the
floor on Saturdays. 2. has won 5. has stopped
3. have caught 6. have washed
4. has bought 7. has left
PRONUNCIATION
HOMOPHONES 1
4. Complete the sentences with the correct form of
20. Listen and repeat. the verbs in bold: the Past Simple or the Present
Perfect.
Tra n s c r i p t :
Аnswers:
1. seen 5. ate
2. read 6. guessed 2. has opened, opened
3. passed 7. bored 3. have danced, danced
4. won 4. has broken, broke
5. has taken, took
Аnswers: 6. has climbed, climbed

1. seen g. scene
2. read b. red 5. Put the words in the correct order.
3. passed c. past
4. won a. one Аnswers:
5. ate e. eight
6. guessed d. guest 1. Katie is always very friendly.
7. bored f. board 2. We hardly ever see our cousins from Germany.
3. Alex usually makes his bed before school.
4. Sometimes my parents are very angry at me./
WORKBOOK My parents are sometimes very angry at me./
My parents are very angry at me sometimes.
5. Kalina never keeps her promises.
1. Look at the pictures. Complete the sentences with
6. I often cook dinner when Mum works the night
the words in the box. Change the form of the verb
shift./When Mum works the night shift, I often
where necessary.
cook dinner.
Аnswers:
6. Write the words under the pictures.
1. couch 4. made a deal
2. hoovers 5. chores
3. robot vacuum cleaner
Аnswers:

1. iron
2. Circle the correct word. 2. refrigerator
3. dishwasher
Аnswers: 4. vacuum cleaner
5. oven
1. There’s a lot of housework to do on a farm. 6. washing machine

43
 7. Write the name of the appliance next to the 10. Complete the sentences with the correct
definition. prepositions: for, of, on, with.

Аnswers: Аnswers:
1. dishwasher 1. for
2. iron 2. with
3. washing machine 3. with
4. oven 4. on
5. refrigerator 5. of
6. vacuum cleaner

8. Write sentences about the people in the pictures. 13. Now read the text and answer the questions
below.
Аnswers:
Аnswers:
2. Alex always clears the table.
3. Tom often does the laundry. 1. No, she wasn’t.
4. Chris never sweeps the floor. 2. Because she found that some of her good china
5. Harry sometimes does the washing-up./ was chipped.
Sometimes Harry does the washing-up./ 3. She decided to wash the dishes herself.
Harry does the washing-up sometimes. 4. Washing dishes was boring and tiring.
6. Zeidi hardly ever dusts the furniture. 5. It uses water pressure to clean dishes.
7. Tina sometimes mops the floor./Sometimes 6. No, she worked with George Butters.
Tina mops the floor./Tina mops the floor 7. Because it was too expensive.
sometimes. 8. It means that if you really need to do something,
8. Tina never loads the dishwasher. you will think of a way of doing it.
9. Samantha hardly ever feeds the livestock. „Неволята учи.“
10. Vera never does the ironing.
11. Amy often makes meals.
12. Ken always hoovers the floor.

Unit 6 ACCORDING TO TRADITION

GRAMMAR FUNCTIONS VOCABULARY PRONUNCIATION
defining relative clauses 1: who (that), which (that), describing festivals and traditions; festivals and adjectives
where; adjectives ending in -ed/-ing; adverbs of degree: greeting informally, making traditions ending in -ed
extremely, rather, quite and answering requests; saying
goodbye

WORDS IN ACTION
2. Look at the pictures. Read the sentences and try to 3. annoyed
guess the meaning of the words in bold. Listen and I got really annoyed because the guy next to me
repeat. was talking on his mobile phone during the film.
4. frightening
Tra n s c r i p t : The kitten heard a frightening noise and got scared.
5. harvest
1. masquerade The farmer is working hard during the harvest.
They’re wearing fancy costumes and masks 6. straw
because they’re going to a masquerade. The craftsman is making a straw hat.
2. shadow 7. groundhog, burrow
The little girl is looking at her shadow on the grass. The groundhog is coming out of its burrow.

44
3. Listen and say which statement is true.
Tra n s c r i p t :
Boris: Hey, Laura. It’s been a while. How are things?
Laura: Ciao, Boris! I’m fine.
Boris: How’s your leg?
Laura: It’s much better but I won’t be able to climb
for a couple of months. I’m rather annoyed!
Boris: Ugh, that is annoying. Umm, Laura, Vicky
wants to say ‘hi’.
Laura: Oh, cool! I’m so excited to finally meet her!
Vicky: Hi, Laura. How are you?
Laura: Ciao, Vicky! I’m well. And how are you two
doing?
Vicky: We’re doing great. In fact, we went to a
festival yesterday.
Laura: A festival? What kind of festival?
Boris: It’s called Surva.
Vicky: It’s a masquerade.
Laura: Like the Carnival of Venice?
Vicky: Yes, kind of, but the masks are very different.
Boris: Here’s a photo. You can see for yourself.
Laura: Wow! These masks are amazing!
Vicky: And some of them were quite frightening!
Boris: Vicky, come on! We all know you’re afraid of
your own shadow!
4. Listen again and answer the question: Who says
these sentences?
Аnswers:
1. It’s been a while. How are things? Boris
2. I’m rather annoyed! Laura
3. I’m so excited to finally meet her! Laura
4. And how are you two doing? Laura
5. It’s a masquerade. Vicky
6. Wow! These masks are amazing! Laura
7. Some of them were quite frightening! Vicky
8. We all know you’re afraid of your own shadow!
Boris
5. Listen to a text about a celebration and answer the
questions.
Tra n s c r i p t :
Come to Whittlesea on the second weekend of
January and you’ll see a giant straw bear walking
around the streets. This is a custom which dates
back to at least 1882. According to tradition, a local
farm worker dresses up as a straw bear and walks
around the town to entertain people. Over 250
dancers, musicians and performers from various
parts of the British Isles join in the parade. For three
days, the participants wear colourful traditional
costumes, and some even paint their faces black!
The festival finishes with a special ‘bear burning’
ceremony to celebrate the new harvest.
Аnswers:
1. A local farm worker.
2. From various parts of the British Isles.
6. Now read about three celebrations and match the
headings with the paragraphs.
Задачата се улеснява от факта, че учениците са
слушали единия текст, т.е. той е познат. Дори и
да не разбират всички думи в текстовете, в пред-
ложените заглавия няма непознати думи и учени-
ците лесно ще ги свържат със съответния текст.
При по-бавни класове може да разделите класа на
три групи и всяка да чете за някой от фестивали-
те.
Аnswers:
c. Straw Bear Festival, Cambridgeshire, the UK
b. Groundhog Day, Pennsylvania, the USA
a. The Surva International Festival of Masquerade
Games, Pernik, Bulgaria
7. Read the paragraphs again and anwer the questions.
Тази задача изисква учениците да прочетат и трите
текста и да търсят конкретна информация. Добре
е да си водят записки за всеки въпрос в тетрадки-
те. Накрая обобщете. При по-бавни класове отново
ги разделете на три групи, като всяка група търси
отговор на въпросите за своя текст. Кажете им, че
е възможно да не открият отговор на всеки въпрос.
Може да напишете на дъската следните заглавия:
Time of year, One day, Oldest tradition, Dancing and wear-
ing costumes, Celebrating the harvest и под тях имена-
та на фестивалите, да запишете отговорите и да
обобщите за трите текста.
Аnswers:
1. Winter time (January and February)
2. Groundhog Day
3. Groundhog Day
4. Straw Bear Festival and Surva
5. Straw Bear Festival and Surva
GRAMMAR SPOT
1. DEFINING RELATIVE CLAUSES 1:
WHO (THAT), WHICH (THAT), WHERE
Учениците трябва да разберат, че относителни-
те местоимения who, which, where имат еднаква
форма с въпросителните местомения, но изпълня-
45
 ват съвсем различна функция. Обърнете внимание
на учениците, че не поставяме запетайка пред
who, which, where за разлика от българския. Честа
грешка е интерференцията от български при упо-
требата на who вместо which/that за неодушевени
предмети.
PRACTICE
8. Say the correct relative pronouns to complete the
sentences.
Аnswers:
1. I don’t like people who don’t keep their promises.
2. Surva is a festival that attracts thousands of
participants.
3. A blogger is a person who writes a blog.
4. The hotel where the Wilsons stayed in Sweden
was made of ice.
5. Vicky doesn’t like books that have unhappy
endings.
6. What is the name of the TV show which is on
tonight?
2. ADJECTIVES ENDING IN -ING/-ED
2. My parents were worried by my test results.
3. I’m amazed that John has been to the Carnival
in Rio.
4. Some masks are quite frightening.
5. Boris is interested in sports.
6. Thor is the most boring film I’ve ever seen.
7. My brother never tidies his room. It’s very
annoying.
3. ADVERBS OF DEGREE:
EXTREMELY, RATHER, QUITE
Учениците знаят quite и very от 6. клас. Дайте някол-
ко лесни примера, за да припомните тези наречия за
степен: I haven’t eaten anything since breakfast and I’m
quite hungry. I haven’t eaten anything since yesterday and
I’m very hungry.
Разликата в значенията на наречията rather и
quite не се предава добре с превод, тъй като на
български и двете се превеждат като „доста“. За-
това за да помогнете на учениците да разберат
по-добре степента на подсилване, която прида-
ват, използвайте записа. Пуснете записа силно и
кажете It’s loud. Усилете още и кажете It’s quite
loud. Усилете още и кажете It’s rather loud. Усилете
до максимум и кажете It’s extremely loud.

Учениците вече знаят много прилагателни, завър­ 11. Look at the cartoons. Say the correct adverbs of
шващи на -ing/-ed. За да ги употребяват правилно, degree: extremely, rather, or quite.
е необходимо да се запознаят със значението на Използвайте случая да поканите ученици да „изи-
двете окончания и да ги упражнят в контекст. граят“ пред класа четирите степени на ядосаност
– така ще помогнете на учениците, които възпри-
9. In your notebook, make pairs. Then listen, check емат най-добре чрез зрителни и слухови опори.
and repeat.
Аnswers:
Tra n s c r i p t a n d a n s w e r s :
noisy extremely angry
quite noisy rather angry
amazed – amazing rather noisy quite angry
amused – amusing
extremely noisy angry
annoyed – annoying
bored – boring
disappointed – disappointing
exhausted – exhausting VOCABULARY
frightened – frightening
interested – interesting FESTIVALS AND TRADITIONS
relaxed – relaxing
12. Work in pairs. What festivals and celebrations do
surprised – surprising
you know? Make a list. What do people do then?
tired – tiring
What do they eat? Make two word webs.
worried – worrying
От предходните класове учениците знаят следна-
та лексика, свързана с фестивали и традиции:
10. Say the correct adjective to complete the sentences Birthday: throw a party, light candles, decorate,
below. dance, sing, play music, give/receive gifts, send a greeting
card, invite guests, make a wish, Happy birthday!;
Аnswers: Easter: decorate, paint eggs, have an egg hunt, send
a greeting card, Happy Easter!;
1. Laura was excited to see Vicky. New Year’s Eve: dance, sing, play music, wear a
special costume, prepare/cook/have a special meal, invite

46
guests, make a wish, throw a party, watch fireworks,
Happy New Year!;
Christmas: prepare/cook/have a special meal, put up
decorations, give/receive gifts, send a greeting card, pull
a cracker, light candles, Merry Christmas!.
13. In your notebook, match the festivals and traditions
with the pictures. When do people celebrate them?
Write down the dates, too. Listen, check and repeat.
Tra n s c r i p t a n d a n s w e r s :
1. Halloween (October 31)
2. Valentine’s Day (February 14)
3. Mother’s Day (the Sunday three weeks before
Easter)
4. Remembrance Day (November 11)
5. April Fool’s Day (April 1)
6. New Year’s Eve (December 31)
7. Father’s Day (the third Sunday in June)
8. Bonfire Night (November 5)
14. Say the festival or tradition from 13 to complete
the sentences below. Listen and check.
Tra n s c r i p t a n d a n s w e r s :
1. Father’s Day is the third Sunday in June. Children
send cards or buy gifts for their fathers.
2. On Bonfire Night people in Great Britain make
bonfires and watch fireworks.
3. New Year’s Eve is the last day of the year. In
Scotland, 31 December is called Hogmanay.
4. Halloween is at the end of October. The
pumpkin has become its symbol. Children dress
up and go trick or treating.
5. On Valentine’s Day people in love exchange
cards and gifts.
6. On Remembrance Day people remember those
who died fighting for the UK and its allies.
7. In the UK, Mother’s Day is the Sunday three
weeks before Easter. Children send cards or buy
gifts for their mothers.
8. On April Fool’s Day people play jokes on each
other until midday.
COMMUNICATION
MAKING NEW FRIENDS AT A FESTIVAL
15. Read and listen to the conversation. Then practise
in pairs.
Tra n s c r i p t :
Alfred: Excuse me, can I ask you a favour?
Boris: Sure. How can I help you?
Alfred: Can you take a picture of me with the
‘kukeri’, please?
Boris: Of course! OK, are you ready? Say ‘cheese’.
Alfred: Thank you!
Boris: Are you enjoying the festival?
Alfred: Oh, yes! It’s amazing! Have you been to
Surva before?
Boris: Yes, I have. We watched it last year, too.
Alfred: Cool! I’m Alfred, by the way. Nice to meet
you!
Boris: I’m Boris. And this is my twin sister Vicky.
Nice to meet you!
Vicky: Hi, Alfred!
Alfred: Hi, Vicky!
Vicky: Where are you from, Alfred?
Alfred: I’m from Germany. I live in Berlin. Have
you ever been there?
Vicky: No, we haven’t. But we’d like to go!
Alfred: It’s a very exciting city. Come visit!
Boris: Thanks! We’d love to.
Alfred: I’ve got to go! It was great talking to you,
guys! Cheers!
Boris and Vicky: Bye!
WRITING
DESCRIBING A TRADITION
WRITING AN E-GREETING
17. Read Justin’s email and answer the questions.
Аnswers:
• They celebrate Saint David’s Day and Welsh
culture.
• They go to church, take part in parades, listen to
choirs or Welsh literature readings.
• A daffodil or a leek.
C u lt u r e corner:
Уелският език (Къмрайг или Гъмрайг) е келт-
ски език от британската подгрупа на келтски-
те езици. Говори се в Уелс, както и в някои при-
лежащи части на Англия. Извън Уелс най-голяма-
та общност, говореща уелски, живее в долина-
та Чубут, Аржентинска Патагония. Уелски се
говори и в останалите части на Обединеното
кралство, в САЩ, Канада и Австралия.
Периодът от XIX век до днес се отличава с на-
маляването на броя на говорещите уелски и на
изместването му от английски. При преброя-
ването на населението от 1891 г. 54 на сто от
жителите на Уелс са посочили, че говорят уел-
ски, докато през 1981 г. този брой е бил едва 19
на сто. Негативната тенденция обаче посте-
пенно се пречупва и при преброяването през
2001 г. около 21 на сто са посочили, че говорят
47
 уелски. Това се дължи както на засилващата се
кампания по изучаването му, така и на прие-
мането на редица закони за неговата защита
през 90-те години на ХХ век, и особено на из-
ползването му в парламента на Уелс, създаден
през 1999 г. my last birthday.
(Source: Wikipedia)
PRONUNCIATION
ADJECTIVES ENDING IN -ED
20. Listen and check.
3. Alan Turing was the scientist who broke German
codes during World War II.
4. Boris showed Laura the photos which he took
at the Surva Festival.
5. This is the pizza restaurant where I celebrated
6. Nikola Tesla was the engineer who invented the
induction motor.
7. Whittlesea is the town where you can see a
giant straw bear walking around the streets.
8. Florance is the girl who lives on a farm in France.
9. The Happy Prince is a fairy tale which all
members of the book club enjoyed.

Tra n s c r i p t a n d a n s w e r s : 4. Complete the sentences with the correct adjective.

Follow the model sentences.
/ɪd/ /d/ /t/
Аnswers:
disappointed amazed relaxed
exhausted amused stressed 2. amazed
interested annoyed 3. relaxed
excited bored 4. exhausting
frightened 5. annoyed
surprised 6. frightened
tired 7. amusing
worried 8. interesting
9. surprised
10. tired

WORKBOOK 5. Complete the sentences with suitable -ed and -ing

1. Look at the pictures. Complete the sentences with adjectives in the box.
the words in the box.
Аnswers:
Аnswers:
1. frightened
1. straw 5. shadow 2. disappointed
2. annoyed 6. harvest 3. exciting
3. masquerade 7. groundhog, burrow 4. exhausted
4. frightening 5. annoying
6. bored
7. amusing
2. Circle the correct answer.

Аnswers: 6. Put the words in the correct order.

1. c 2. b 3. c 4. b 5. a Аnswers:

1. The film was quite stupid.

3. Complete the sentences with who, which and where.
Аnswers:
1. Emoji is a small icon which you use to express
emotion.
2. This is the village where we usually spend the
summer holidays.
2. This week mum is extremely busy./Mum is
extremely busy this week.
3. Dad was rather worried about my brother’s
poor marks.
4. It is quite cold for hiking.
5. I am extremely excited about our trip to Venice.

48
7. Label the pictures with the festivals and traditions
in the box. 5. People in love. They exchange cards and gifts.
6. On December 31st. People in Scotland call it
Аnswers: Hogmanay.
7. On Remembrance Day.
1. New Year’s Eve 5. Valentine’s Day 8. It’s on the Sunday three weeks before Easter.
2. Mother’s Day 6. Halloween
3. Father’s Day 7. Remembrance Day
4. Bonfire Night 8. April Fool’s Day 9. Complete the sentences with the correct
prepositions: for, from, of, on, to.

8. Answer the questions. Then check your answers Аnswers:

with the information in the Student’s Book!
1. to 3. for 5. from
Аnswers: 2. on 4. of

1. They play jokes on each other until midday.

2. It is on the third Sunday in June. Children send 11. Read the text and circle the correct answers.
cards or buy gifts for their fathers.
3. People in Great Britain. They make bonfires Аnswers:
and watch fireworks.
4. Halloween. Children dress up and go trick or 1. b 2. c 3. b 4. a 5. a
treating.

UP TO NOW 2
LISTENING READING
1. Listen to a radio programme and write the correct 2. Read the text and write the correct answers in your
answers in your notebook. notebook.

Tra n s c r i p t : Аnswers:

Join us on December 21 to celebrate the shortest 1. b

day of the year and think about what’s ahead of 2. b
us. 3. a
The Burning the Clocks annual festival started in 4. b
1994 in Brighton, the UK. Around 2,000 people 5. b
take part in it and over 20,000 spectators join 6. a
in. The theme of the festival changes a bit every
year but the participants’ costumes always have
to include a clock face as a symbol of the passing
of time. The participants also make their own WORKBOOK
paper lanterns and carry them through the city
in a lantern parade. Then they burn them on a 1. Write sentences in the Present Perfect – positive,
huge bonfire on the beach. The burning lanterns negative and questions.
carry the hopes and dreams of the people for the
year to come. The festival ends with spectacular Аnswers:
fireworks!
1. Laura has been to the Carnival of Venice.
Аnswers: 2. I haven’t ridden a horse.
3. Has Martin taken part in a festival?
1. b 4. a
4. Chris hasn’t eaten sushi.
2. a 5. b
5. Have Alice and Justin danced horo?
3. b 6. b

7. Hello! New edition. Книга за учителя по английски език за 7. клас – Д. Петкова и др. 49
 2. Circle the correct form. 5. Write the correct preposition.

Аnswers: Аnswers:

1. Laura received a text message from Boris a 1. to 2. by 3. on 4. for

minute ago.
2. The Andonovs have bought tickets to London.
They’re flying next week. 6. Circle the word which is different.
3. Have you seen all the Batman films?
4. I haven’t tried zorbing but I think it’s good fun. Аnswers:
5. Vicky and Gabi started an English book club last
week. 1. vacuum 4. series
2. laundry 5. celebrate
3. page-turner
3. Write the correct relative pronoun: who, which, or
where.
7. Complete the definitions.
Аnswers:
Аnswers:
1. I don’t know the girl who is talking to Andy.
2. I forgot the name of the TV show which you 1. blockbuster 4. livestock
recommended. 2. e-reader 5. harvest
3. This is the place where my mates and I usually 3. smarty-pants
hang out.
4. A dishwasher is a machine which is used to
wash dishes. 8. Complete the dialogues with the sentences in the
5. Do you know anyone who can help us learn to box. Be careful – there are two extra sentences!
program a computer?
Аnswers:
4. Circle the correct adjective.
1. B: Sure. How can I help you?
Аnswers: 2. B: Cheers!
3. B: You must be joking!
1. amazing 4. relaxing 4. B: You bet!
2. worried 5. annoying
3. exhausted

FUN TIME 1
При липса на време може да вземете само части
от този урок (например персоналния тест) или да
го ползвате като индивидуална задача за по-бързи-
те ученици (песента).
1. Take this quiz. Be honest!
Дайте време на учениците първо да прочетат
въпросите, без да отбелязват отговори. Запише-
те новите думи, ако има такива, на дъската и на-
сърчете учениците да се сетят за значението им
от контекста. После им кажете да ги проверят в
речника в края на учебника.
След това учениците продължават самосто-
ятелно, като отбелязват отговорите си в те-
традката и проверяват резултатите. Задайте
въпроса What kind of friend are you? и изслушайте
няколко отговора. Може да разширите упражне-
нието под формата на дискусия с въпроси като Do
you agree? Why? Why not? Do things like these often
happen to you? и т.н.
2. Search the Internet for songs about friendship, for
example, Queen’s Friends Will Be Friends. Listen
to several other songs and choose the one you
like best. Search for its lyrics as well. What is the
message of the song? Do you like it? Why? Why
not?
Може да поставите задачата предишния час.
Обяснете коя е групата Queen. Може да изслушате
няколко предложения за песни и класът да гласува
коя е най-любимата/въздействащата/носеща най-
силно послание/ритмична и т.н.
Може да намерите предложения за работа с про-
ектите в предговора на стр. 13.

50
Unit 7 I’VE BEEN TO THE USА
GRAMMAR FUNCTIONS VOCABULARY PRONUNCIATION
the Present Perfect 3: just, talking about things you’ve already/just done historic and natural homophones 2
already and yet; been and gone or haven’t done yet; describing historic and sites
natural sites; talking about tourist experience

WORDS IN ACTION
2. Look at the pictures. Read the sentences and try
to guess the meaning of the words and phrases in
bold. Listen and repeat.
4. Now read Georgi’s email. Then look at the photos.
Which places doesn’t Georgi mention?
Преди да възложите задачата, се уверете, че уче-
ниците знаят имената на забележителностите на
снимките и къде се намират.

Tra n s c r i p t : Аnswers:

1. ceiling Empire State Building and Yankee Stadium

Mum is painting the ceiling of my room.
2. steep slope
At the Cooper’s Hill Cheese-Rolling Race, participants
run down a steep slope.
3. disabilities
Most national parks in the US are friendly to
people with disabilities.
4. hole
The man is digging a hole to plant a tree.
5. border
The River Danube forms the border between
Bulgaria and Romania.
3. Listen and answer the questions.
Tra n s c r i p t :
Hello bookworms,
Greetings from the USA! How are you? Have you
finished reading the April book of the month yet?
I’ve already finished it but don’t worry, I won’t give
away any spoilers!
I’m having a great time visiting my cousins in New
York! I’ve been to some amazing places. Yesterday
we visited the Niagara Falls. They’re awesome!
We’re now sightseeing in New York City, or the Big
Apple as the locals call it. We’ve just climbed the
Statue of Liberty – the view from the top is terrific!
We haven’t been to Times Square yet. We’re going
there tomorrow! The day after we’re taking a trip to
Hartford to see the Mark Twain House & Museum.
Btw they’ve got the best burgers here in NYC!
See you soon!
Georgi
PS I’m sending you some photos.
Аnswers:
1. Georgi is in New York, the USA.
2. He’s visiting some/his relatives.
3. He’s excited.
C u lt u r e corner:
Yankee Stadium is a stadium in the Concourse
neighborhood of the Bronx in New York City. It
serves as the home ballpark for the New York
Yankees of Major League Baseball, and is also the
home park for New York City FC of Major League
Soccer. It replaced the original Yankee Stadium in 2009
and is one of the most expensive stadiums ever built.
The Empire State Building is a 102-story Art
Deco skyscraper in Midtown Manhattan, New
York City. It was completed in 1931 and has a roof
height of 380 m and stands a total of 443.2 m tall,
including its antenna. Its name is derived from
‘Empire State’, the nickname of New York. As
of 2017 the building is the 5th-tallest completed
skyscraper in the United States and the 28th-tallest
in the world.
Times Square is a major commercial intersection,
tourist destination, entertainment center and
neighborhood in the Midtown Manhattan section
of New York City at the junction of Broadway and
Seventh Avenue. Brightly adorned with billboards
and advertisements, Times Square is one of the
world’s busiest pedestrian areas, it is also the hub
of the Broadway Theater District and a major
center of the world’s entertainment industry.
Times Square is one of the world’s most visited
tourist attractions. Approximately 330,000 people
pass through Times Square daily, many of them
tourists, while over 460,000 pedestrians walk
through Times Square on its busiest days. Times
Square is also the site of the annual New Year’s
Eve ball drop which began on December 31, 1907,
and continues today, attracting over a million
visitors to Times Square every year.
The Statue of Liberty is a colossal neoclassical
sculpture on Liberty Island in New York Harbor in New

51
 York City. The copper statue, a gift from the people
of France to the people of the United States, was
designed by French sculptor Frédéric-Auguste
Bartholdi and built by Gustave Eiffel. The statue was
dedicated on October 28, 1886.
(Source: Wikipedia)
5. Do the quiz. In your notebook, match these places of
interest with the facts about them. Listen and check.
Tra n s c r i p t :
The Niagara Falls is one of the most popular tourist
attractions in North America.
Mount Rushmore National Memorial is a huge
mountain sculpture of four US Presidents.
Edinburgh Castle was home to Scottish kings and
queens.
The Lake District National Park offers Britain’s
greenest countryside and grandest views.
Prohodna Cave has got large holes in its ceiling
that look like a pair of human eyes.
The Thracian Tomb of Kazanlak is a UNESCO World
Heritage site.
NB! Името Niagara Falls може да се изполва с
the или без.
При по-бързи класове може да разделите ученици-
те на три групи, които сами да направят викторина
(Quiz) за всяка от страните. След това организират
състезание коя група ще отговори на всички въпроси,
като точки носят само верните отговори.
GRAMMAR SPOT
1. ТHE PRESENT PERFECT:
JUST, ALREADY AND YET
В този урок учениците се запознават с още една
употреба на сегашно перфектно време – дейст-
вие, което току-що/вече е извършено. Превежда-
ме на български език с минало свършено време. При
тази употреба използваме наречията just (току-
що), already (вече) и yet (все още, вече). Може да
дадете примери с ежедневните дейности на уче-
ниците: Have you had a history class yet? Yes, we’ve
already had a history class./No, we haven’t had a history
class yet. The English class has just begun.

Аnswers: Аnswers:

1. d 3. f 5. b 1. b 2. a 3. c 4. b
2. c 4. e 6. a

6. Work in groups of three. Copy the chart into your
notebook. Each student reads two texts about a
country and completes the chart.
Student A reads about Bulgaria.
Student B reads about the UK.
Student C reads about the USA.
Then Student A tells Students B and C about
Bulgaria. Students B and C write down the
information in their charts. Change roles.
PRACTICE
7. Read the list of NYC attractions Georgi wants to
visit. In your notebook, write sentences using
already and yet.
Аnswers:
He has already done some sightseeing in New York.
He hasn’t visited Mark Twain House & Museum yet.
He has already crossed Brooklyn Bridge.

Аnswers:
Bulgaria UK USA
Historic site the Thracian Tomb of Edinburgh Castle Mount Rushmore National
Kazanlak Memorial
What to do: see a tomb and impressive learn about its rich history outdoor adventure and
wall paintings sightseeing
When to visit: daily all year round daily all year round except for all year round, seven days a week,
December 25 and 26 except for December 25
Natural site Prohodna Cave The Lake District National Park The Niagara Falls
What to do: extreme adventures/ walking, hiking, climbing, take a boat trip, fly in a helicopter,
bungee jumping swimming, kayaking, cycling climb an observation tower
When to visit: all year round except for any time of the year the best time is from June to
periods of heavy snowfall August

52
 He hasn’t watched a match at Yankee Stadium yet. Tra n s c r i p t a n d a n s w e r s :
He hasn’t taken the elevators up the Empire State
Building yet. 1. tomb 6. national park
2. peak 7. memorial
3. castle 8. observation tower
8. In your notebook, complete the dialogues. Use the 4. giant sequoia 9. gorge
Present Perfect and just. 5. cliff

Аnswers:
12. Say the words from 11 to complete the sentences.
1. No, I’ve just started (reading it). Be careful – some words are in the plural! Listen
2. But we’ve just come in. and check.
3. But you’ve just had breakfast.
4. Yes, I’ve just come back. Tra n s c r i p t a n d a n s w e r s :
5. But you’ve just arrived.
1. Thousands of people join in the celebrations of
National Liberation Day at Shipka memorial.
2. BEEN AND GONE 2. Hanging over Niagara Gorge, Prospect Point
observation tower offers spectacular views of
Попитайте учениците на кои глаголи са миналото
the Niagara Falls.
причастие been (it is the past participle of be) и gone
3. There is an ancient castle on the hill.
(it is the past partcipiple of go). Преведете примери-
4. The Egyptian Pyramids are tombs of ancient
те в учебника: „Георги замина за/отиде в Щати-
rulers, called pharaohs.
те.“ (Още пътува натам или вече е там, но не се
5. Rila National Park is famous for the Rila
е върнал.) и „Георги е ходил/бил на Ниагарския водо-
Monastery and the dozens of beautiful lakes.
пад.“ (Бил е някога там и се е върнал.)
6. For a unique rock climbing experience, explore
the cliffs near the town of Vratsa.
PRACTICE 7. The picturesque Trigrad Gorge is a natural
wonder in the Rhodope Mountains.
9. Say been or gone to complete the sentences.
8. The snow-covered peaks of the Himalayas are
magnificent.
Аnswers:
9. General Sherman is a giant sequoia tree located
in the Sequoia National Park in the US. It is the
1. been 4. gone
largest living tree on Earth.
2. gone 5. gone
3. been 6. been
COMMUNICATION
VOCABULARY TALKING ABOUT TOURIST EXPERIENCES
HISTORIC AND NATURAL SITES 13. Read and listen to the dialogue. Then practise in
pairs.
10. Work in small groups. What words for geographical
features and places in town do you know? Make a Tra n s c r i p t :
list for each group.
Учениците са запознати със следната лексика, свърза- Laura: Hi, Boris!
на с географски обекти и места в града, от предход- Boris: Hi, Laura. How’s your trip? Are you enjoying
ните класове: London?
Geographical features: hill, desert, coast, beach, Laura: Absolutely! I’ve been to lots of interesting
valley, cave, island, lake, ocean, waterfall, continent, places.
peninsula; Boris: Have you visited any museums yet?
Places in town: observation wheel, tower, bridge, Laura: Yes, I’ve already visited the British Museum
library, hospital, museum, theatre, bank, stadium, post and the Natural History Museum.
office, gallery, train station, coach station, cinema, hotel, Boris: Have you been to the London Eye?
palace, fortress. Laura: No, I haven’t. But I’m going there tomorrow.
I’ve just been to Green Park. It’s beautiful.
11. In your notebook, match the words with the Boris: Sounds like you’re having a great time!
pictures. Listen, check and repeat. Laura: I am. Listen, I’ve got to go now. Talk to you

53
 soon!
Boris: Bye! Enjoy the rest of your holiday! And send WORKBOOK
me a postcard!
Laura: Thanks! I certainly will! 1. Look at the pictures. Complete the sentences with
the words and phrases in the box.
WRITING
Аnswers:
DESCRIBING A HISTORIC SITE
1. ceiling 4. hole
15. Read Georgi’s homework and answer the 2. disabilities 5. border
questions. 3. steep slope

Аnswers:
2. Complete the sentences with the words in the box.
• From 1874 to 1891. Be careful – there are two extra words!
• He wrote his most famous works.
• You can walk around the author’s restored Аnswers:
home and learn about his life and work.
1. phenomenon 5. snowfall
2. nickname 6. participate
3. access 7. elevator
PRONUNCIATION 4. terrific

HOMOPHONES 2
3. Complete the sentences with just, already and yet.
17. In your notebook, match the words that are Sometimes there is more than one option.
pronounced in the same way. Listen and repeat.
Аnswers:
Tra n s c r i p t a n d a n s w e r s : 1. just
2. yet
1. cereal c. serial 3. yet, already/just
2. sight g. site 4. just/already
3. meat a. meet 5. already, yet
4. blue b. blew 6. yet, just/already
5. bye j. buy
6. hi i. high
7. hear e. here
8. right d. write C u lt u r e corner:
9. threw h. through
10. peace f. piece John Michael Green (born August 24, 1977) is an
American author, vlogger, writer, producer, actor,
editor, and educator. He won the 2006 Printz
18. In your notebook, write the correct pronunciation Award for his debut novel, Looking for Alaska, and
next to each pair of homophones. his sixth novel, The Fault in Our Stars, debuted at
number one on The New York Times Best Seller
list in January 2012. In 2014, Green was included
Tra n s c r i p t a n d a n s w e r s : in Time magazine‘s list of The 100 Most Influential
People in the World.
/hɪə(r)/ hear, here Paper Towns is a novel written by John Green,
/ˈsɪəriəl/ cereal, serial primarily for an audience of young adults, and was
/baɪ/ bye, buy published on October 16, 2008. The novel is about
/saɪt/ sight, site the coming-of-age of the protagonist, Quentin ‘Q’
/miːt/ meat, meet Jacobsen and his search for Margo Roth Spiegelman,
/haɪ/ hi, high his neighbour and childhood sweetheart. During
/raɪt/ right, write his search, Quentin and his friends Ben, Radar, and
/piːs/ peace, piece Lacey discover information about Margo. The film
/bluː/ blue, blew adaptation based on the novel was released on
/θruː/ through, threw July 24, 2015. (Source: Wikipedia)

54
5. Complete the sentences with been and gone.
NB! Припомнете на учениците, че в английския
Аnswers: език географските обекти се пишат с главни
букви, както е Cheddar Gorge в примерите.
1. been 5. gone
2. gone 6. gone 8. Complete the sentences with the correct
3. gone 7. been prepositions: like, between, to, for.
4. been
Аnswers:

6. Write the words under the pictures. 1. between 4. for

2. to 5. like
3. to 6. to
Аnswers:

1. national park 6. gorge 11. Read the text and choose the correct answers.
2. peak 7. observation tower
3. cliff 8. castle Аnswers:
4. tomb 9. memorial
5. giant sequoia 1. b 3. c 5. b
2. b 4. a 6. c

7. Complete the sentences with the correct words

from 6. Be careful – some words are in the plural! 12. Read the text again and look for words that you
can put under the following headings:
Аnswers:
Аnswers:
1. observation tower
2. cliffs, castles
1. Geographical features: geyser, hot spring, lava
3. memorial (обърнете внимание на предлога to)
formation, waterfall, canyon
4. tomb
2. Birds: White Pelican, Great Gray Owl, Bald Eagle
5. national park, giant sequoias
3. Mammals: elk, bison, moose, coyote, antelope,
6. peak
bear, mountain sheep, wolf, grizzly bear
7. gorge

Unit 8 YOU ARE WHAT YOU EAT

GRAMMAR FUNCTIONS VOCABULARY PRONUNCIATION
must and should; defining asking for and giving advice; talking about healthy/ food; long words
relative clauses 2: whose and unhealthy food and eating habits; following a recipe; cooking verbs
when; a few/few; a little/little congratulating people; describing my favourite healthy meal

Готварските шоута са много популярни, затова ви 2. nutritious

препоръчваме да помолите учениците да донесат Chicken soup is a healthy and nutritious dish.
интересни рецепти от известни български шеф- 3. protein
готвачи, и така да въведете темата на урока. Meat, seafood, eggs and dairy products are rich
in protein.
WORDS IN ACTION 4. carbohydrates
Junk food is full of unhealthy carbohydrates.
2. Look at the pictures. Read the sentences and try to 5. fats
guess the meaning of the words in bold. Fats are an important source of energy for our
bodies.
Tra n s c r i p t : 6. fibre
Porridge is a healthy breakfast choice because it
1. label contains lots of fibre.
To make the right food choices, always read the 7. calcium
information on the label carefully. Milk, yoghurt and cheese are high in calcium.

55
 LISTENING AND READING
3. Listen and choose the correct answer.
Tra n s c r i p t :
Alice: Hey, Justin. I can smell something delicious.
Are you cooking?
Justin: Yep. I’m cooking a healthy and nutritious
lunch. Are you hungry?
Alice: Um, not really… I was starving after school
and I had a cereal bar.
Justin: Aliiiiice, you shouldn’t buy such snacks.
Don’t you know they’re secretly loaded with
sugar? You should read the label before you buy
a snack.
Alice: Wow, my big brother’s a healthy eating
expert now!
Justin: Indeed I am. My healthy eating blog has
thousands of followers. Some of my fans from
school have even asked me to start an after-
school club about healthy eating and cooking.
Alice: Fans or fangirls?
Justin: Well, what can I do? I’m so popular!
Alice: Ugh, stop bragging!
Justin: A few of your friends have already asked
me about the club, by the way. You’re welcome,
too.
Alice: Thanks but no thanks! I’m not into cooking.
Justin: Even your friend David wants to become a
member.
Alice: Aaaahhhhhh, David. Maybe I should join
the club!
Аnswers:
1. b 2. b
4. Listen again and say true or false. Correct the false
sentences.
Аnswers:
1. F Alice shouldn’t buy cereal bars because they
are secretly loaded with sugar.
2. F No, he has thousands of followers.
3. T
4. F No, she doesn’t. She’s not into cooking.
5. T
5. Listen to part of a discussion on Justin’s blog and
answer the questions.
Tra n s c r i p t :
Angie: Dear Justin, I need advice. For breakfast I
have a bowl of cornflakes with milk and sugar and
56
a glass of OJ. I feel hungry and tired an hour later.
What should I do? You’re someone whose opinion
I trust!
Justin: Dear Angie, your breakfast’s got a few
teaspoons of sugar but little fibre and no protein
or fat. In fact, it does more harm than good!
You should have а more nutritious breakfast and
you shouldn’t eat so much sugar. Morning is a
time when you need to get energy to last you
all day!
You must try this: a bowl of oats with milk,
walnuts, frozen blueberries, and a little honey.
Yummy and good for you!
Аnswers:
• Because she needs some advice. She feels
hungry and tired an hour after breakfast.
• He thinks that her breakfast choice does more
harm than good.
6. Now read the whole discussion on Justin’s blog
and answer the question.
Аnswers:
carbohydrates, protein, fats, fibre
7. Read again and answer the questions.
Аnswers:
1. A bowl of cornflakes with milk and sugar and a
glass of OJ.
2. It’s got a few teaspoons of sugar but little fibre
and no protein or fat.
3. Angie should have a bowl of oats with milk,
walnuts, frozen blueberries, and a little honey.
4. They are rich in good carbohydrates, which are
good for the brain.
5. Walnuts and milk.
6. Because real fruit has less sugar and more fibre.
GRAMMAR SPOT
1. MUST AND SHOULD
Учениците познават отдавна модалния глагол
must и неговата основна употреба със значение
„трябва/не трябва“ . В този урок must се препо-
дава със значение „много силно ти препоръчвам“:
You must see this film. It’s absolutely superb! (Трябва
непременно да гледаш този филм! Направо е стра-
хотен!)
Много честа грешка е да се поставя to след
should – следете и поправяйте.
PRACTICE Аnswers:
8. In your notebook, match the statements with the 1. Summer is the time when all my friends are out
advice. Listen and check. of town.
2. This a picture of the tomb where you can see
Tra n s c r i p t a n d a n s w e r s : some magnificent wall paintings.
3. Boris will never forget the day when he tried
1. I’m very tired. zorbing.
d. You shouldn’t stay up late. 4. June 6th was the day when I met my favourite
actor in the street.
2. Mum will be mad at me. 5. South Dakota is the state where you can see
e. You should tell her the truth. Mount Rushmore National Memorial.
6. This is the place where you can have the best
3. Alex has got really bad toothache. smoothies in town.
f. He should see the dentist asap.

4. I’ve got a headache. PRACTICE

a. You shouldn’t watch TV.
12. In your notebook, write a few or a little to complete
5. They’re unfit. each sentence.
c. They should do more exercise.
Аnswers:
6. My little sister has got lots of cavities.
b. She shouldn’t eat so many lollipops. 1. a little 4. a few
2. a few 5. a few
3. a little 6. a little
2. DEFINING RELATIVE CLAUSES 2:
WHOSE AND WHEN
13. Say the correct word to complete each sentence.
Припомнете на учениците, че вече знаят каква
роля изпълняват подчинените определителни Аnswers:
изречения и относителните местоимения who
(that), which (that), where. 1. a few 4. a little
Обърнете внимание, че местоименията whose и 2. little 5. few
when имат еднаква форма с въпросителните мес- 3. few 6. little
томения, но изпълняват напълно различна функция.

PRACTICE VOCABULARY
10. Say the correct relative pronoun: who or whose to 1. FOOD
complete each sentence.
14. Work in small groups. What words for foods and
Аnswers: drinks do you know? Make lists. In your opinion,
which of them are healthy? Which of them are
1. Justin is the teen blogger whose blog has unhealthy?
thousands of followers. От предходните класове учениците са запознати
2. I like people who are friendly and generous. със следната лексика, свързана с храни и напитки:
3. These are the boys whose bikes were stolen this Foods: sugar, potatoes, sausage, bacon, butter,
morning. sandwich, cranberry, vegetable, chocolate, bread, muffin,
4. Georgi is the boy who spent the Easter holidays pancake, biscuit, yoghurt, cream, cheese, salami, ham,
in the USA. burger, honey, jam, nuts, beef, chicken, turkey, tuna,
5. Nikola Tesla was an inventor whose ideas cheddar cheese, apple, banana, pineapple, strawberry,
changed the world. grapefruit, lemon, mango, peach, watermelon, grapes,
6. What was the name of the boy who sent you a pear, sweet corn, cabbage, lettuce, mushrooms, beans,
Valentine? spinach, garlic, carrot, pumpkin, cucumber, lettuce, peas,
avocado;
Drinks: milk, tea, coffee, water, juice, smoothie,
11. Say the correct relative pronoun: where or when to mineral water (still and sparkling), hot chocolate,
complete each sentence. cappuccino;

8. Hello! New edition. Книга за учителя по английски език за 7. клас – Д. Петкова и др. 57
 Dishes: Shrimp salad, Garlic mushrooms, Pumpkin
and carrot soup, Bangers and mash, Shepherd’s pie, Tra n s c r i p t a n d a n s w e r s :
Roast beef, Sliced turkey breast, Apple crumble with ice
cream, Toffee pudding, Scones with strawberry jam. 1. stir 6. peel
2. grate 7. boil
15. Read the eTwinning forum and look up the 3. chop 8. mix
words and phrases in bold in a dictionary. Then 4. pour 9. serve
put them into the word webs. Listen, check and 5. add 10. slice
repeat.

19. Say verbs from 17 to complete the recipe. Then

Tra n s c r i p t a n d a n s w e r s :
put the pictures in the correct order.

BEING HUNGRY Аnswers:

• dying of hunger
• starving 1. peel 4. mix, stir
2. chop 6. mix, pour
EXPRESSIONS DESCRIBING ‘EAT’ 3. add 7. serve
• have a sweet tooth
• eat like a horse
• eat a quick snack Аnswers:
• grab a bite
1. g 3. f 5. a 7. d
HEALTHY FOOD 2. b 4. c 6. e
• home-cooked food
• a balanced diet
• fresh fruit and vegetables COMMUNICATION
UNHEALTHY FOOD
ASKING FOR AND GIVING ADVICE
• a ready meal
• a takeaway 20. Read and listen to the dialogue. Then practise in
• junk food pairs.
• ‘health’ foods secretly loaded with sugar
Tra n s c r i p t :

Gabi: Hey, Justin! I’ve read your latest blog post –

NB! Обърнете внимание на учениците, че има
разлика между healthy food and health food. В
първия случай healthy е прилагателно, което
означава, че тази храна е полезна за нашето
здраве. Junk food е обратното на healthy food
(полезна храна).
Изразът health food е сложно съществително
име и по-скоро е категория храна, нещо като
„здравословна храна“, например мюсли. Често
може да си купим health food в health shop. За съ-
жаление много health foods, например блокчета
с мюсли, изобщо не са толкова полезни заради
високото съдържание на въглехидрати.
2. COOKING VERBS
17. What cooking verbs do you know? Make a list.
Учениците са запознати със следната лексика от 5.
и 6. клас: cut, bake, roast, fry, stuff.
18. In your notebook, match the verbs with the
pictures. Listen, check and repeat.
it’s awesome, as always! You’re the best!
Justin: Thanks, Gabi. I’m trying. How are you?
Gabi: I’m doing OK but I’m very busy. I’ve got
lots of homework and after-school activities. At
weekends, I take private lessons. I’m preparing
for my final exams, you know.
Justin: Are you sure you’re doing OK? You’re
probably tired all the time?
Gabi: Yep, I’m exhausted!
Justin: I’m sorry, Gab. I think you should rest
more. And healthy food can also help you have
more energy.
Gabi: Hmm, do you think so? What should I eat?
Justin: Well, for example, you should have lots of
nuts. They’re good for your brain.
Gabi: That’s easy! I love nuts.
Justin: You should also eat fruit and vegetables
at least two times a day. And don’t forget water!
You must drink eight glasses of water.
Gabi: Hey, that’s a lot of water!
Justin: Trust me! You’ll feel much better!
Gabi: Thanks. You rule!
Justin: You’re welcome! Stay in touch!

58
WRITING 2. Complete the sentences with the words in the box.
Be careful – there are two extra words!
MY FAVOURITE HEALTHY MEAL
Аnswers:
22. Read Georgi’s homework and answer the
questions. 1. loaded 4. opinion
2. trust 5. brain
3. teaspoon 6. brag
Аnswers:

• Two or three times a week. 3. Read the sentences below. Use should/shouldn’t to
• Yes, it is. give advice. Use the ideas in the box or your own
• No, you don’t. You chop them. ideas.
• No, you slice them.
Аnswers:
1. You shouldn’t eat so much chocolate.
PRONUNCIATION You should go jogging a couple of times a week.
You should exercise every day.
LONG WORDS You shouldn’t spend so much time sitting.
23. Listen and repeat. In your notebook, put the 2. You shouldn’t be so shy.
words into the correct column. You should join a school club.
You should do kind things for other people.
Tra n s c r i p t : 3. You should watch films without subtitles.
You should learn the lyrics of your favourite songs.
important tomato You should read books in English.
healthily unhealthy
nutritious ingredient 4. Cross out the wrong relative pronoun or contracted
calcium potato form.
blueberry vitamin Това упражнение задължително трябва да се изпълни
cereal lollipop в час. Напишете на дъската как се разгръща съкрате-
ната форма who’s, която е омоним на whose.
Listen and check.
А n sw e rs (correct pronoun or contracted form):

Tra n s c r i p t a n d a n s w e r s : 2. It’s easy to trust a person who’s kind and honest.

3. Justin is the boy whose blog has helped hundreds
of teenagers.
Ooo oOo 4. This is the song whose lyrics always make me cry!
calcium important 5. Steve Wozniak is an engineer who’s introduced
cereal nutritious lots of innovations.
vitamin tomato 6. Do you know who’s going to sing at the concert?
blueberry potato
lollipop unhealthy 5. Cross out the wrong relative pronoun.
healthily ingredient
Аnswers (correct pronoun):

WORKBOOK 1. This is the restaurant where you can eat the

best pizza in town.
2. This is the blog where I found this amazing
1. Look at the pictures. Complete the sentences with recipe.
the words in the box. 3. I remember the time when I couldn’t say a word
in English!
Аnswers: 4. Do you know a quiet place where we can sit
and chat?
1. label 4. nutritious 5. This is the village where we usually spend the
2. fats 5. fibre summer holidays.
3. carbohydrates, 6. calcium 6. Do you remember the day when we met for the
protein first time?

59
 6. Complete the sentences with a few or a little. 10. Read Justin’s recipe for delicious risotto. Complete
it with cooking verbs from 9. Then put the
Аnswers: sentences in the correct order.
Обърнете внимание на учениците, че за тяхно
1. a few улеснение са маркирани първото и последното из-
2. a little речениe.
3. a few
4. a little Аnswers:
5. a few
6. a little 1. Boil 1 litre of chicken or vegetable stock.
7. a few, a little 2. Peel and chop an onion and some garlic. Grate
200 grams Parmesan cheese.
3. Heat 2 tablespoons of oil and a little butter, then
7. Complete the sentences with a few, few, a little, add the onions and garlic. Fry for about 15 minutes.
little. 4. Add a cup of rice and stir it for a minute. Pour in a
little wine.
Аnswers: 5. Pour the stock in small portions. Cook the rice for
about 15 minutes.
1. little 5. a little 6. Remove the pan from the heat, add a little butter
2. few 6. few and the Parmesan, then stir well.
3. a few 7. little 7. Place a lid on the pan and allow to sit for two
4. a little 8. a few minutes. Serve and eat the risotto as soon as
possible.

8. Complete the sentences with the words and

phrases in the box. 11. Complete the sentences with the correct
prepositions: about, in, on, to.
Аnswers:
Аnswers:
1. starving, takeaway
2. snack 1. in 4. on
3. bite, hunger 2. in 5. to
4. sweet tooth 3. about
5. balanced, fresh
6. home-cooked
7. ready meals, junk food 13. Read text and answer the questions.

Аnswers:
9. Write the words under the pictures.
1. At least 4,000 years.
Аnswers: 2. Because the climate is ideal – it’s hot and humid.
3. A bitter and very spicy drink.
1. peel 6. stir 4. Spain.
2. boil 7. grate 5. Most of them didn’t because it was bitter. So
3. slice 8. add they added sugar and milk.
4. chop 9. pour 6. No, it was a privilege for the rich people only.
5. serve 10. mix 7. They made it possible to create smoother and
creamier chocolate and the chocolate bar.

Unit 9 STRONG, FIT AND HEALTHY

GRAMMAR FUNCTIONS VOCABULARY PRONUNCIATION
the Present Perfect 4: since and talking about sports and leisure activities; planning sports and leisure compound nouns
for; the Present Perfect and the to do something together; expressing preferences; activities
Present Simple describing a sportsperson

60
Припомнете водните спортове, които ученици-
те знаят.
WORDS IN ACTION
2. Look at the pictures. Read the sentences and try to
guess the meaning of the words in bold. Listen and
repeat.
Tra n s c r i p t :
1. coach
The coach patiently explained the rules of the game.
2. spoil
I’m afraid the rain will spoil our hike.
3. earphones
I never go jogging without my mobile phone and
earphones.
4. sunscreen
You must wear sunscreen. I’m sure you don’t
want to get sunburn.
5. superb
A: The view of the lake is superb.
B: Yes, it’s excellent!
LISTENING AND READING
3. Listen and match the people with the sports.
Tra n s c r i p t a n d a n s w e r s :
Anja: I adore horses and I’ve ridden a horse since
I was 9 years old. My coach tells me I’m really good
but I don’t want to take part in competitions. I’m
just not interested. I prefer to go for long rides in the
countryside and spend time with Merlin, my horse.
Justin: I love jogging and I’ve jogged for a couple of
years. It makes me feel free and helps me in stressful
situations. I put on a pair of trainers, grab my mobile
and earphones and get out. While I’m running, I can
free my mind and just relax!
Boris: I’ve always watched tennis matches on TV. I love
this sport so I started taking lessons. I’ve played tennis
only for a month but it seems I’m quite good at it.
Maybe one day I’ll be like Grisho!
4. Listen again and say the correct name: Anja, Justin
or Boris to complete the sentences.
Аnswers:
1. Anja has done the sport since she was 9.
2. Boris has played the sport for a month.
3. Justin has done the activity for a couple of years.
4. Boris is quite good at the sport and hopes to be a
famous player one day.
5. Anja adores the sport but doesn’t like competitions.
6. Justin loves the activity because it helps him relax.
5. Listen to part of a letter and choose the correct
statement.
Tra n s c r i p t :
Dear Mum,
I’ve been here for five days now. The weather has
been great since I arrived. The camp is awesome!
I’ve done lots of things since I arrived here. The
camp’s water sports are great. I’ve already done
some kayaking and canoeing. I’ve improved my
swimming technique a lot. Tomorrow I’m going
horse-riding. I’ve already met my horse. I’ve also
played tennis twice. The all-weather courts here
are superb and the coach is really patient.
Аnswers:
a. Alice is at a camp.
6. Now read the whole letter and answer the
questions.
Аnswers:
1. For five days.
2. Kayaking, canoeing and swimming.
3. Twice.
4. Yes, she does.
5. No, she hasn’t.
6. When they get lost.
GRAMMAR SPOT
1. THE PRESENT PERFECT: SINCE AND FOR
Обяснете, че когато употребяваме сегашно пер-
фектно време за действия, започнали в миналото
и продължаващи до настоящия момент, използва-
ме предлозите since и for. Задължително използвай-
те схемите в учебника, може да ги прерисувате на
дъската за по-голяма прегледност или да използва-
те опцията в електронния учебник за увеличаване
на изображението. Обяснете, че използваме пред-
лога for, когато говорим за целия период от вре-
ме, през който протича действието. Открийте
примери в писмото на Алис: I’ve been here for five
days now. I haven’t had a mobile for five days. Дайте
и лесен пример от ежедневието: I’ve had this dress/
my mobile for …
Употребяваме предлога since, когато отбеляз-
ваме момента, в който е започнало действието
(дата, ден, седмица, година, както и обстоятел-
ствено изречение, но в този случай since играе ро-
лята на съюз – since they first met). Важно е ученици-
те винаги да следят за тези маркери, които ще им
помогнат да използват правилния предлог. Потър-
61
 сете пример в писмото на Алис: The weather has
been great since I arrived. I’ve done lots of things since I
arrived here. I’ve put on my sunscreen regularly since the
first day. Дайте и лесен пример от ежедневието:
I’ve had this dress/my mobile since …
PRACTICE
Ако имате време, може да направите преговора
под формата на guessing game. Ученик си избира
спорт и другите задават въпроси, за да отгат-
нат кой е – например Do you play alone? Do you
play in a team? How many people play? Do you play it
outdoors? Do you need a ball? What equipment do you
need? и др.

7. Say since or for to complete the sentences. 11. Match the words with the pictures. Listen, check
and repeat.
Аnswers:
Tra n s c r i p t a n d a n s w e r s :
1. Alice hasn’t seen her family for five days.
2. Boris hasn’t chatted with Laura since last
Wednesday. 1. darts 5. water polo
3. Alice hasn’t used her mobile since she arrived in 2. caving 6. zumba
the camp. 3. fencing 7. archery
4. Justin hasn’t cooked moussaka for a week. 4. orienteering 8. snorkelling
5. Gabi has lived in Sofia since her family moved in.
6. Vicky has known Gabi for four years.
12. Say the words in 11 to complete the sentences.

2. THE PRESENT PERFECT AND THE PRESENT Аnswers:

SIMPLE
При употребата на сегашно перфектно време за
действия, започнали в миналото и продължаващи
до настоящия момент, често се правят грешки,
като се използва сегашно просто време.
PRACTICE
9. In your notebook, write sentences as in the model.
1. There are a lot of great places for caving and
orienteering near my hometown.
2. Archery, darts and fencing help you become
coordinated and focused.
3. Zumba is a great way to stay fit and have fun.
4. Snorkelling lets you discover an amazing
underwater world.
5. If you love swimming and team sports, water
polo is the ideal sport for you.

Аnswers:
13. Read the three advertisements for summer camps
1. We’ve known Vicky and Boris for three years. and answer the questions below.
2. I haven’t ridden my bike for several months.
3. Granny and Grandpa haven’t seen me and my Аnswers:
sister since last summer.
4. Justin has had a new mobile for two weeks. 1. Holiday Courses.
5. I haven’t had any free time since 15 September. 2. Armday Outdoor Camp.
6. Gabi has been a member of the drama club for 3. Abberley Summer Camp.
four years. 4. 8 July to 19 August.
5. 24 June to August 11.
6. During the Easter and summer holidays, Monday
VOCABULARY to Friday, from 9:30 am to 1:00 pm.
7. Holiday Courses.
SPORTS AND LEISURE ACTIVITIES 8. Armday Outdoor Camp.
9. Abberley Summer Camp.
10. Work in small groups. What words for sports do
you know? Make a list.
Учениците са запознати със следната лексика, 14. Now work in pairs. Each of you chooses a summer
свързана със спортове и дейности в свободното camp you’d like to visit. Don’t tell its name to your
време: swimming, kayaking, canoeing, ice skating, partner. Ask him/her questions to find out what
camping, cycling, surfing, rafting, skiing, snowboarding, he/she has chosen.
skateboarding, windsurfing, mountain biking, zip wiring, Целта е учениците да задават конкретни въпроси
paintballing, chess, karate, snowshoeing, hiking, dog по текстовете. При по-бавни класове или ученици
sledding, boating, fishing, zorbing, martial art. може да ползват въпросите в упр. 13.

62
COMMUNICATION
WORKBOOK
PLANNING TO DO SOMETHING TOGETHER
1. Look at the pictures. Complete the sentences with
15. Read and listen to the dialogue. Then practise in the words in the box.
pairs.
Аnswers:
Tra n s c r i p t :
1. earphones 4. spoil
David: I need to get fit. 2. coach 5. sunscreen
Alice: Me too. Let’s exercise together! 3. superb
David: Sure, why not. What kind of sports do you
prefer?
Alice: I’m not sure. Maybe swimming or tennis. 2. Complete the text with the words in the box. Be
David: I prefer swimming to tennis. It’s a great careful – there are two extra words!
sport and it helps me relax. Is there a swimming
pool we can use? Аnswers:
Alice: There’s one at the school’s sports centre,
but we have to check when it’s open. 1. competitions 4. relax
David: Cool. What about hiking? We can also do 2. patient 5. awesome
that from time to time. 3. improve
Alice: I love hiking but I haven’t done it for ages.
David: So we can try hiking – it’ll be fun! And do
you want to try caving? 3. Complete the sentences with since and for.
Alice: Oooh, I’d love to.
David: I’ve got a friend who goes caving every Аnswers:
weekend. We can join his caving club.
Alice: That sounds fun! And if we take up all 1. since 4. for
three, we’ll soon be as fit as fiddles! 2. since 5. since
David: I wouldn’t mind that at all! Think about it 3. for 6. for
and I’ll call you tomorrow.
Alice: OK. Bye!
David: Bye! 5. Use the phrases in bold to make questions with
How long…? Give true answers. Use for and since.
WRITING
Аnswers:
DESCRIBING A SPORTSPERSON
1. How long have you had your mobile?
17. Read the paragraph and answer the questions. 2. How long have you studied English?
3. How long have you known your class teacher?
Аnswers: 4. How long have you been in this school?
5. How long have you known your best friend?
• A world-famous tennis player. 6. How long have you lived in your home?
• Since he was 5.
• When he was 14.
• Cars and computers. 6. Tick the correct sentences. Correct the wrong
sentences in the space provided.

PRONUNCIATION
COMPOUND NOUNS
19. Copy the words into your notebook and underline
the stressed word. Listen and check.
Tra n s c r i p t a n d a n s w e r s :
headphones street dance
mobile phone water polo
Аnswers:
1. I’ve known Peter for five years.
2. Gabi and Vicky have been members of an
English book club for several months.
3. They’ve lived in Plovdiv since they were born.
4. The Wilsons haven’t visited Bulgaria since last
summer.ü
5. I often ride my bike to school.ü
6. I haven’t ridden my bike since Monday.

63
 7. Write the words under the pictures. 9. Complete the sentences with the correct
prepositions: between, during, for, from, to.
Аnswers:
Аnswers:
1. darts 5. zumba
2. water polo 6. caving 1. between 4. from, to
3. archery 7. fencing 2. to 5. for
4. snorkelling 8. orienteering 3. during

8. Complete the facts with the sports in 7. 12. Read the text and circle the correct answers.

Аnswers: Аnswers:

1. Water polo 5. Orienteering 1. c 3. c 5. b

2. Zumba 6. Fencing 2. b 4. b 6. c
3. Snorkelling 7. Caving
4. Archery 8. Darts

UP TO NOW 3
LISTENING Аnswers:
1. Listen to the text and write the correct answers in
your notebook. 1. a 3. b 5. b
2. b 4. b 6. a
Tra n s c r i p t :

Japanese school lunches look like the meals that WORKBOOK

students have at home. Every day students get a
well-balanced meal. The typical lunch includes fish, 1. Circle the correct word.
chicken or pork, rice, vegetables, a carton of milk
and some fruit. Once a week schools offer Korean Аnswers:
or Italian food.
French school lunches are multi-course meals made 1. yet 4. since
with fresh ingredients. Menus are made in advance 2. for 5. just
and sent to a dietitian. If there is too much sugar, 3. yet
the dietitian replaces a small chocolate bar with
fruit or adds vegetables and protein to make the
meals balanced. 2. Write been or gone.
Chef Jamie Oliver fights for better school lunches
in the UK. He’s travelled the country showing Аnswers:
cafeteria cooks how to make healthy meals. Such
a meal is roast beef with gravy, carrots, potatoes 1. been 4. been
and peas. 2. gone 5. gone
3. been
Аnswers:

1. b 3. b 5. a 3. Write the correct relative pronoun: whose or when.

2. b 4. b 6. a
Аnswers:
READING 1. whose 4. whose
2. whose 5. when
2. Read the article and write the correct answers in 3. when
your notebook.

64
4. Write a few/few, a little/little. 7. Complete the definitions.

Аnswers: Аnswers:

1. few 4. a few 1. elevator

2. little 5. little 2. attraction
3. a little 3. takeaway
4. coach
5. label
5. Write the correct preposition.

Аnswers: 8. Complete the dialogues with the sentences in the

box. Be careful – there are two extra sentences!
1. for 2. to 3. to 4. in
Аnswers:

6. Circle the world which is different. 1. What should I do?

2. I’d love to try zumba.
Аnswers: 3. You rock!
4. Have you visited any museums yet?
1. gorge 4. orienteering
2. sugar 5. stressful
3. unhealthy

Unit 10 DOING GOOD FOR THE ENVIRONMENT

GRAMMAR FUNCTIONS VOCABULARY PRONUNCIATION
indefinite pronouns: place; future time talking about ecotourism; asking for and giving ecotourism international
clauses with when; prepositions of directions; describing an eco-friendly holiday words
movement

WORDS IN ACTION LISTENING AND READING

2. Look at the pictures. Read the sentences and try to 3. Listen and answer the questions.
guess the meaning of the words in bold. Listen and Бригадата на Атанасовското езеро се организира
repeat. от Българското дружество за защита на птиците
(БДЗП) всяка година. Учениците, които се интере-
Transcript: суват, може да посетят сайта на дружеството за
повече информация: http://bspb.org.
1. lagoon Също така е добре да обсъдите дали в близост
On the western side, there is a large lagoon, до вашето населено място има зони със защитени
separated from the sea by sand. растителни и животински видове. Насърчете уче-
2. migration ниците да намерят информация и им помогнете
Bird migration is one of the great wonders of да я представят пред съучените си на английски.
the natural world.
3. reeds Transcript:
Tall reeds grow along the river bank.
4. approved Justin: Hey, Vicky and Boris!
Georgi’s visa application was approved. Vicky and Boris: Hi, Justin!
5. white stork Justin: How are things?
The white stork winters in Africa. Vicky: Ugh, don’t ask. We’re preparing for our
final exams.
Justin: I know! Me too. But then the holidays are
coming! Have you got any plans?

9. Hello! New edition. Книга за учителя по английски език за 7. клас – Д. Петкова и др. 65
 Boris: Not really. What about you?
Justin: Well, Dad and I are going on a
birdwatching trip.
Boris: Hey, but you don’t even like birdwatching!
Justin: I’ve changed my mind.
Boris: Hmm, so where are you going?
Justin: Weeeeeell, … we’re going somewhere
cool!
Vicky: Come on, don’t keep us waiting!
Justin: We’re going to Atanasovsko Lake, near
Burgas!
Vicky: Atanasovsko Lake? You’re coming to
Bulgaria? Hurray!
Justin: Yep, we’re going to be volunteers
and we’re going to see thousands of birds in
migration!
Vicky: Wow! That sounds exciting! Can we join
you?
Justin: Sure! But read the camp’s web page first!
It’s going to be hard work!
Аnswers:
1. Bulgaria.
2. His dad.
C u lt u r e corner:
Атанасовското езеро е разположено в грани-
ците на Бургас, между кварталите Изгрев и
Сарафово и западно от тях. То е част от Бур-
гаския езерен комплекс и на изток граничи с
Черно море чрез Атанасовската коса, която
представлява около 1 км дълга пясъчна иви-
ца. Езерото е крайбрежно и представя голямо
разнообразие на растителния и животинския
свят, като част от видовете са защитени
от Закона за биологичното разнообразие и са
световно застрашени. Атанасовското езеро е
свързано с Черно море чрез множество канали,
посредством, които се отводнява. Общата му
площ е 7208,89 ха, с близо 9 км дължина и 4,3 км
ширина, и 0,8 – 0,9 м дълбочина.
От особено значение за фауната на езерото
са птиците. Това е едно от най-богатите
от орнитоложка гледна точка места в Бълга-
рия. Тук на неголяма територия се наблюда-
ват над 70% от всички птичи видове, които
се срещат на територията на България. Ус-
тановени са над 300 вида птици, от които
12 са обявени за застрашени от изчезване в
планетарен мащаб. Сред тях са са къдрогла-
вият пеликан, малкият корморан, червеногу-
шата гъска, белооката потапница и ливадни-
ят дърдавец. 17 вида птици, които гнездят
на територията на Атанасовското езеро,
са включени в Червената книга на България:
66
речна рибарка, средиземноморска чайка и други.
Голямото разнообразие от птици, които може
да се наблюдават близо до Атанасовското езе-
ро, се дължи особено на миграционния път Виа
Понтика, който минава през района. Най-голям
брой птици може да се видят тук по време на
есенната миграция.
(Source: Wikipedia)
4. Listen again and answer the question: Who says
these sentences?
Аnswers:
1. We’re preparing for our final exams. Vicky
2. Hey, but you don’t even like birdwatching! Boris
3. I’ve changed my mind. Justin
4. Well, we’re going somewhere cool! Justin
5. Come on, don’t keep us waiting! Vicky
6. ... we’re going to see thousands of rare birds in
migration! Justin
7. Can we join you? Vicky
8. It’s going to be hard work! Justin
5. Listen to part of a web page and say which
statement is true.
Tra n s c r i p t :
Join the nature conservation camp at Atanasovsko
Lake between 19 and 27 August and help protect
the birds!
Volunteers from around the world will gather at
the salt lagoon to help the conservation of this
unique hotspot of biodiversity.
Around 240,000 white storks, 60,000 birds of prey
and more than 30,000 white pelicans fly over the
lagoon during their autumn migration. The site
attracts the largest number of several other protected
species that fly across Europe on their way to Africa.
This year’s challenge to volunteers will be the
construction of a giant nesting and roosting
platform. Then the volunteers will cover the platform
with reeds that they will harvest themselves.
Аnswers:
b. a nature conservation camp
6. Now read the whole web page and answer the
questions.
Аnswers:
1. During their autumn migration.
2. Reed that they will harvest themselves.

3. They have to fill in an application form.
4. Yes, you can attend in the company of an adult.
5. Show their confirmation email.
7. Browse the web page and find words that match
the definitions below. Listen, check and repeat.
Tra n s c r i p t a n d a n s w e r s :
1. conservation: the protection of wildlife, forests,
water and soil
2. biodiversity: the variety of organisms living in a
given place
3. hotspot: a very busy, popular place of interest
4. nesting: building a nest and laying eggs
5. roosting: going somewhere to rest or sleep
PRACTICE
8. Say somewhere, anywhere, everywhere and nowhere
to complete the sentences.
Аnswers:
1. everywhere
2. anywhere
3. anywhere/somewhere
(вторият отговор е също възможен, но оз-
начава, че питащият има конкретно място
наум и очаква положителен отговор)
4. everywhere
5. somewhere
6. nowhere
9. Say the correct form of the verbs in brackets.
Аnswers:
1. Boris will call Laura when he has some free time.
2. The volunteers will receive a confirmation email
when they fill in the form.
3. Justin and his dad will hire bikes when they
arrive in Burgas.
4. When they harvest the reeds, the volunteers
will cover the platform.
5. Justin and John will see birds in migration when
they come to Bulgaria.
6. When Alice meets Dorothy, she will tell her
about David.
VOCABULARY
ЕCOTOURISM
10. Listen to the words in bold and repeat.
Transcript:
habitat carbon footprint
litter extinct
environmentally friendly mass tourism
damage sustainable
11. In your notebook, match the words in 10 with
their definitions. Listen and check.
Tra n s c r i p t a n d a n s w e r s :
1. extinct: no longer existing
2. environmentally friendly: not harmful to the
environment
3. habitat: the natural environment in which an
animal or a plant usually lives
4. sustainable: using methods that do not harm
the environment
5. carbon footprint: the amount of CO2 that
someone’s activities produce
6. litter: rubbish such as plastic bags that people
have dropped on the ground in public places
7. damage: to harm or spoil something
8. mass tourism: large numbers of visitors going to
one place often at the same time of year
MIND THE PREPOSITIONS!
PREPOSITIONS OF MOVEMENT:
ACROSS, THROUGH, OVER, ALONG, PAST
12. Say the correct preposition in each sentence.
Аnswers:
1. along 4. across
2. through 5. over
3. past
COMMUNICATION
ASKING FOR AND GIVING DIRECTIONS
13. Read and listen to the dialogues. Then practise in
pairs.
Transcript:
1. John: Excuse me, is there a bank near here?
Passer-by: Yes, there’s one in Castle Hill Street.
67
 Go straight ahead. Take the first right onto Green
Street. Then turn right at the traffic lights. Walk
past the post office and you’ll see a bank on your
right, opposite the restaurant.
John: Thank you.
the words in your notebook. Check with your
partner.
Tra n s c r i p t a n d a n s w e r s :

2. Justin: Excuse me, could you tell me the way to /ˈhæbɪtæt/ habitat
the shopping centre? /ˈiːkəʊˌtʊərɪst/ ecotourist
Passer-by: Yes. Go along High Street, and then /ləˈɡuːn/ lagoon
turn left at the roundabout. Walk past the gym /ˈpelɪkən/ pelican
and you’ll see the shopping centre on the left, /ˈplætˌfɔː(r)m/ platform
opposite the cinema. /ˈmɒnjʊmənt/ monument
Justin: Thanks. /mjuːˈziːəm/ museum
/ˈɔː(r)ɡəˌnɪz(ə)m/ organism
3. Justin: Is there a café near here?
Passer-by: Go across the car park and then turn
left. Walk past the library and it’s on your right,
opposite the theatre. WORKBOOK
Justin: Thanks.
1. Look at the pictures. Complete the sentences with
Ако във вашето училище е разрешено ползването the words in the box.
на мобилни телефони и таблети за учебни цели,
може да възложите на по-бързите ученици да по- Аnswers:
търсят маршрут в Google Maps и да го обяснят на
партньора си. 1. reeds 4. migration
2. approved 5. white stork
WRITING 3. lagoon

DESCRIBING AN ECO-FRIENDLY HOLIDAY

2. Complete the sentences with the words in the box.
15. Read Justin’s email and answer the questions. Be careful – there are two extra words!

Аnswers: Аnswers:

• In August. 1. conservation 4. nest

• Go for walks, take mud baths, cycle to the 2. bird of prey 5. hotspot
beach. 3. harvest 6. gather
• Vicky and Boris.

3. Complete the table with the indefinite pronouns.

Текстовете в упр. 16 са базирани на реално същест-
вуващи природни обекти, забележителности или Аnswers:
музеи. Ако живеете в населено място в близост до
подобни места, може учениците да пишат за тях some someone somebody something somewhere
вместо за предложените в учебника. any anyone anybody anything anywhere
Препоръчваме ви да проверите разбирането на no no one nobody nothing nowhere
двата текста, преди да поставите задачата за пи- every everyone everybody everything everywhere
сане. Въведете новите думи, ако има такива. Задай-
те въпроси: Where is the Youth Ecology Camp? What
can you do there? Can you visit a gorge there? Which 4. Complete the sentences with somewhere, anywhere,
holiday lasts a week? Which holiday lasts a weekend? everywhere and nowhere.
Which eco holiday do you prefer? Why? и т.н.
Аnswers:
PRONUNCIATION 1. everywhere
2. somewhere (използва се това местоимение, за-
INTERNATIONAL WORDS щото отговорът е положителен)
3. anywhere 4. everywhere
17. Read and listen to the phonetic transcriptions of 5. nowhere 6. anywhere
several international words from this unit. Write

68
5. Tick the correct sentences. Correct the wrong 8. Revise the vocabulary in 10 on p. 98 in your Student’s
sentences in the space provided. Book. Then complete the sentences below.

Аnswers: Аnswers:

1. There’s nothing in the oven.ü 1. damage

2. Have you met anybody famous? 2. litter
3. We’ve looked everywhere. 3. carbon footprint
4. Do your family go anywhere on Friday evenings? 4. extinct
5. Ivo doesn’t get on well with anybody. 5. environmentally friendly
6. I haven’t seen such clear seawater anywhere. 6. mass tourism
7. There’s no one I can trust.ü 7. sustainable

6. Circle the correct form. 9. Complete the sentences with the correct
prepositions: across, along, over, past, through.
Аnswers:
Аnswers:
1. Kevin won’t be a pilot when he grows up.
2. When Vicky meets Gabi, she will tell her about 1. across 3. over
the surprise. 2. through, along 4. past
3. I will go back to school when I feel better.
4. When all the guests arrive, the party will begin.
5. They will give your books back when you ask them. 11. Read the text below and answer the questions.
6. When we are away, we won’t be able to chat
every day. Аnswers:

7. Complete the sentences with the correct form of 1. By using reusable containers and bottles.
the verbs in brackets. 2. A piece of chewing gum.
3. Because they save money and are good for the
Аnswers: environment.
4. It reduces air pollution.
1. meet, won’t play 4. stops, will go 5. By unplugging your electronic devices.
2. will play, does, waters 5. will show, comes 6. Because when they are asleep, they still use energy.
3. won’t need, arrive 6. am, won’t be able

Unit 11 LET’S GO SHOPPING!

GRAMMAR FUNCTIONS VOCABULARY PRONUNCIATION
mustn’t/can’t/not be talking about one’s fashion style; expressing prohibition; expressing clothes and footwear; devoicing
allowed to; phrasal approval and disapproval of clothes; shopping for clothes; writing words and phrases
verbs an invitation and a thank you email describing clothes

NB! Темата за модата може да бъде неудоб-

WORDS IN ACTION
на за ученици в неравностойно положение. Ако 2. Look at the pictures. Read the sentences and try
има такива ученици във вашия клас, избягвай- to guess the meaning of the words in bold. Listen
те да давате задачи, в които трябва да оп- and repeat.
исват партньора си. В упражненията, които
сме предложили в учебника, учениците може Tra n s c r i p t :
да описват илюстрации вместо друг ученик
или себе си. В урока Play and Revise 11 проме- 1. hot
нете инструкцията в кутия № 22 – донесете Green is really hot this season.
снимки на хора, облечени в дрехите, които се 2. outfit
изучават, и учениците да описват тях. Her outfit looks quite comfortable.

69
 3. suit (v.) 5. Listen to part of Laura’s fashion blog and match
This shirt and faded jeans really suit him. the people with the type of clothes they wear.
4. ripped
He loves wearing ripped jeans. Tra n s c r i p t :
5. matching
She’s wearing a bright red jacket and matching Vicky: I adore fashion and I love looking smart. I
trainers. usually wear dresses and skirts. I like accessories
6. crop top like scarves and hats. They’re girly and stylish!
My sister’s new crop top really looks good on Claudia: I’m a fan of rock music from the 90s
her. and my clothes are a fashion statement. I wear
vintage clothes – faded jeans, baggy cardigans,
LISTENING AND READING long skirts and the like.
Vittorio: I like wearing trendy clothes. I usually
3. Listen and answer the questions. wear T-shirts, hooded tops and skinny jeans. My
favourite piece of clothing is a pair of jeans ripped
Tra n s c r i p t : at the knees.
Boris: I love comfy clothes – loose T-shirts and
David has finally asked Alice out. She’s going shirts, cargo pants and trainers. Cargo pants are
shopping with Dotty. Justin joins the girls. my favourite. I love all those pockets!
Alice: I can’t believe we’re shopping in Oxford
Street! Аnswers:
Dotty: We are! Let’s start with ... this shop!
Pause Vicky: smart clothes;
Justin: OK, girls, let’s get down to business! What Claudia: vintage clothes;
are you looking for? Vittorio: trendy clothes;
Dotty: A new outfit for Alice. Boris: comfy clothes
Alice: A pair of jeans and a matching top.
Dotty: Hey, Alice, look at these jeans!
Alice: Wow, they’re just gorgeous! 6. Now read Laura’s blog. Copy the chart into your
Dotty: And this purple crop top? notebook and then complete it.
Alice: It’s a great match! Обяснете значението на not be allowed to. Обобще-
Dotty: Why don’t you try them on? те отговорите на дъската.
Pause
Alice: How do I look?
Аnswers:
Dotty: You look great!
What they aren't
Justin: Honestly, sis, this colour doesn’t suit you What they wear
allowed to wear
at all!
Dotty: Come on, Justin! dresses, skirts,
Vicky high heels
Justin: Wait a minute! Look around! The two girls scarves and hats
over there are wearing black jeans and crop tops. faded jeans, baggy faded jeans, baggy
Is this some kind of a uniform or what? Claudia cardigans, long cardigans, long
Alice: No, silly! That’s what’s hot! skirts skirts
Justin: Then you shouldn’t wear it!
Alice: Are you kidding? T-shirts, hoodies jeans ripped at the
Vittorio
Justin: Of course not. It’s cool to be unique! and skinny jeans knees
loose T-shirts and
Аnswers: Boris shirts, cargo pants hats
and trainers
• In Oxford Street.
• A new outfit because David has asked Alice out.
GRAMMAR SPOT
4. Listen again and choose the correct answer. 1. MUSTN’T/CAN’T/NOT BE ALLOWED TO

Аnswers: Учениците трябва да разберат известната разли-

ка в употребата на can’t и mustn’t.
1. b 3. b Отрицателните форми на двата модални гла-
2. a 4. a гола означават, че нещо е забранено. Използваме
can’t, за да кажем, че някакво действие е против

70
правило или закон, например: You can’t wear make
up to school! Забранено е да се носи грим на училище. 4. Students mustn’t use their mobile phones in
(Защото е против правилника за вътрешния ред, class.
например.) 5. Tourists mustn’t take photos in the museum.
Освен че се използва, когато забраната идва от 6. Customers mustn’t take their own food inside
говорещия, отрицателната форма mustn’t (must the restaurant.
not) често може да се види на табели или преду-
предителни надписи на обществени места. Важно 2. PHRASAL VERBS
е учениците да разберат, че с гореописаните зна-
чения може да използваме not be allowed to вместо В предходните нива на системата Hello! New
can’t и mustn’t. Edition сме въвели голям брой фразови глаголи. По-
долу даваме част от тях, използвани в учебния
PRACTICE комплект за 7. клас: clean up, brush up, make it up,
sign up, tidy up, stay up, fill in, put up, wake up, try on,
7. Imagine you are a police officer. Tell your partner look for, dress up, come in, get along with, get up, grow
what he/she can’t do. Use the verbs in the box. up, hang out, take off, turn on/off, join in, break up,
Take turns. calm down, check in, get off/on, hurry up, look after, sit
Уверете се, че учениците разбират значението на down, shut up, take up.
всички забранителни знаци. Обръщаме ви внимание, че не разглеждаме
фразовите глаголи като intransitive phrasal verbs
Аnswers: (непреходни, неизискващи пряко допълнение, на-
пример take off) и transitive phrasal verbs (преходни,
2. You can’t talk on your mobile here. изискващи пряко допълнение, например put on). От
3. You can’t walk your dog here. своя страна преходните фразови глаголи се делят
4. You can’t eat or drink here. на separable (например, calm down) и inseparable
5. You can’t light a fire here. (look after). На този етап е важно учениците да ос-
6. You can’t park here. ъзнаят, че в английския разговорен език фразовите
7. You can’t litter here. глаголи имат много широка употреба, както и да
8. You can’t ride a bike here. свикнат да ги разпознават и да използват познати-
9. You can’t swim here. те правилно.
10. You can’t play water polo here.
11. You can’t windsurf here. 9. Say the correct phrasal verb to complete each
sentence.
Може да насърчите по-бързите ученици да обяснят
Now in your notebook, write sentences with not be избора си (значението на фразовите глаголи, кои-
allowed to. то не отговарят на смисъла на изречението).

Аnswers: Аnswers:

2. We aren’t allowed to talk on our mobiles here. 1. It’s quite cold outside. You’d better put on a
3. We aren’t allowed to walk our dogs here. warm jacket.
4. We aren’t allowed to eat or drink here. 2. Look up the new words in a good dictionary.
5. We aren’t allowed to light a fire here. 3. When you brush your teeth, you should turn off
6. We aren’t allowed to park here. the tap to save water.
7. We aren’t allowed to litter here. 4. Boris and Laura are such good friends – they get
8. We aren’t allowed to ride a bike here. on really well.
9. We aren’t allowed to swim here. 5. Get off at the next stop. You’re on the wrong
10. We aren’t allowed to play water polo here. bus.
11. We aren’t allowed to windsurf here. 6. John came across a rare book while he was
cleaning the attic.

8. Say it in another way. Use mustn’t.

Аnswers:
1. Hikers mustn’t light fires in the national park.
2. Campers mustn’t play music after 10:00 pm.
3. Visitors mustn’t disturb the animals.
10. Say the phrasal verbs below to complete the
sentences. Use the correct tense.
Първо проверете дали учениците са разпредели-
ли правилно фразовите глаголи. После им напом-
нете, че трябва да използват и правилното гла-
голно време.

71
 Аnswers: meaning of the words and phrases in bold. Listen
to the words in bold and repeat.
1. Anna and Dora grew up in Smolyan. Думите и изразите, които сме предложили, са под-
2. At weekends, I usually hang out with my friends ходящи за възрастта и са силно разговорни.
in the park.
3. Justin filled in the application form and received Tra n s c r i p t :
a confirmation email.
4. Last night, Georgi stayed up late so he couldn’t 1. A: These ankle boots are so dated. I’ve had
wake up on time for school. them for a couple of years.
5. We asked our neighbour to look after our cat B: You’re right. They’re no longer trendy. Why
while we were on holiday. don’t you get new boots?
6. A: Have you checked into the hotel yet?
B: No, I haven’t. 2. A: Hey, bro, where did you get those combat
boots? They’re really cool!
B: They’re vintage. Hand-me-downs from my
VOCABULARY dad.
1. CLOTHES AND FOOTWEAR 3. A: High-waisted jeans are hot this year.
B: Yes, and this pair is a must have!
11. Work in small groups. What words for clothes and
footwear do you know? Make a list. 4. A: Do you think this crop top matches my skirt?
От 5. клас учениците са запознати със следната B: Yes, it does. But the model is so last year.
лексика, свързана с облекло и обувки: hooded top,
pyjamas, cropped jeans, miniskirt, raincoat, flip-flops, COMMUNICATION
sweatshirt with a print, hiking boots, hooded jacket,
leggings, cargo pants, long-sleeved T-shirt, hat, scarf, SHOPPING FOR CLOTHES
belt, trainers, T-shirt, dress, jacket.
16. Read and listen to the dialogue. Then practise in
12. In your notebook, match the words with the pairs.
pictures. Listen, check and repeat. Обяснете, че всяка държава си има номерация за
Думите, които сме предложили, са съобразени с дрехи и обувки. Използваната в диалога е по стан-
актуалната мода през периода, в който е писан дартите, валидни във Великобритания.
учебният комплект (2017 – 2018 г.) Проучете какви
други дрехи и аксесоари носят вашите ученици и Tra n s c r i p t :
въведете думите.
Shop assistant: Good morning. Can I help you?
Tra n s c r i p t a n d a n s w e r s : Alice: Good morning. I’m looking for a pair of
skinny jeans.
Shop assistant: They’re over there. What size are
1. cargo shorts 8. high-top sneakers you?
2. high-waisted jeans 9. plaid shirt Alice: I’m a size 34.
3. ankle boots 10. beanie Shop assistant: We’ve got them in black, grey
4. skinny jeans 11. leather jacket and blue.
5. ballet flats 12. combat boots Alice: Can I try on the black jeans?
6. long cardigan Shop assistant: Yes, of course. The fitting rooms
7. platform shoes are over there.
(pause)
Shop assistant: Are they OK?
13. Work in pairs. Describe the people in the pictures. Alice: Well, they’re too small. Have you got a size
Use the expressions in the box and your own 36?
ideas. Take turns. Shop assistant: I’m sorry but we haven’t got
Идея за алтернативно изпълнение на задачата. Уче- them in black. What about the grey jeans?
ник описва, но нарочно „прави грешки“, а другият Alice: They’re not quite what I wanted but I’ll try
ученик казва: Stop! и поправя. Например: A: She’s them.
wearing blue ankle boots. B: Stop. She’s wearing blue Shop assistant: I think they’re lovely!
platform shoes. Alice: Hmm, I’ll take them. How much are they?
Shop assistant: They’re £30.
2. WORDS AND PHRASES DESCRIBING CLOTHES Alice: Here you are.
Shop assistant: Here’s your change and receipt.
14. Read and listen to the dialogues. Try to guess the Alice: Thank you. Bye.

72
WRITING Аnswers:
AN INVITATION AND A THANK YOU EMAIL 1. matching 4. outfit
2. suit 5. hot
18. Read the invitation and answer the questions. 3. ripped, crop top

Аnswers:
2. Complete the text with the words in the box. Be
• A fashion show. careful – there are two extra words!
• On 15 June, at 4:00 pm, at Liceo Foscarini High
School in Venice. Аnswers:
• Attend in person or watch the show live.
1. statement 4. match
2. gorgeous 5. uniform, unique
20. Read the email and answer the questions. 3. business 6. accessories

Аnswers:
3. A police officer is telling you what these signs
• To thank her friends for attending her fashion mean. Write sentences as in the model sentences.
show.
• It went well, Laura had a great time. Аnswers:
• She is grateful because she’s got lots of good
friends. 2. You can’t walk your dog.
You aren’t allowed to walk your dog.
3. You can’t skateboard.
PRONUNCIATION You aren’t allowed to skateboard.
4. You can’t play football.
DEVOICING You aren’t allowed to play football.
5. You can’t light a fire.
23. Copy the pairs of words into your notebook. Listen You aren’t allowed to light a fire.
and underline the words you hear. 6. You can’t put up a tent.
You aren’t allowed to put up a tent.
Tra n s c r i p t : 7. You can’t ride a bike.
You aren’t allowed to ride a bike.
bag pick leave
sad peas eyes
sink surf 4. Match the definitions with the phrasal verbs.
food bus
Аnswers:

NB! На български обеззвучаваме звучните съ- 1. look up 5. calm down

гласни в края на думата – б, в, г, д, ж, з, кои- 2. turn off 6. fill in
то звучат като п, ф, к, т, ш, с. Например, 3. hang out 7. wake up
пишем мъж, но произнасяме мъш. По същия 4. take off
начин пишем друг, но изговаряме друк. В ан-
глийския език обаче обеззвучаването в края
на думата води до проблем в разбирането 5. Rewrite each sentence, replacing the words in bold
на смисъла на дадена дума или изречение. with a phrasal verb from the box. Use the correct
Ето защо трябва да обръщате внимание на tense when necessary.
учениците да полагат специални усилия при
произнасянето на думи като dog /dɒɡ/, five Аnswers:
/faɪv/, cars /kɑːz/ и т.н.
2. I get on (well) with my cousins.
3. Hurry up or we’ll be late for the concert.
4. Most teenagers stay up all night without getting
WORKBOOK tired.
5. The Smiths need a babysitter to look after their
1. Look at the pictures. Complete the sentences with kids.
the words in the box. 6. Ivo and Rada broke up last month.

10. Hello! New edition. Книга за учителя по английски език за 7. клас – Д. Петкова и др. 73
 7. You don’t have to dress up to go to the mall. Аnswers:
8. Where can I try this dress on? (Обърнете вни-
мание на учениците, че това е единствени- 1. cool, must have 4. hand-me-downs,
ят случай, в който няма пряко заместване, и 2. trendy vintage
трябва да запазят this dress.) 3. hot, so last year 5. match
9. Dad has come across some old photos of our
family in the attic. 9. Complete the sentences with the correct
prepositions: by, from, in, like, on, to.

6. Write the words under the pictures. Аnswers:

Аnswers: 1. to 3. like 5. from

2. by 4. on 6. in
1. combat boots 7. plaid shirt
2. cargo shorts 8. ballet flats
3. platform shoes 9. leather jacket 11. Read the text and circle the correct answers.
4. beanie 10. ankle boots
5. high-top sneakers 11. high-waisted jeans Аnswers:
6. long cardigan 12. skinny jeans
1. b 2. c 3. a 4. b 5. c
8. Write the correct word or phrase.

Unit 12 JOBS FOR YOUR FUTURE

GRAMMAR FUNCTIONS VOCABULARY PRONUNCIATION
type 1 conditional talking about jobs and job qualities; discussing future plans jobs and job qualities linking
and intentions: high school and my profession; accepting
and declining an offer

LET’S GET STARTED 5. consider

You should consider the problem carefully.
Уверете се, че учениците разбират идеята за 6. support
volunteer и volunteering. If you want to support a cause, make a donation.

WORDS IN ACTION READING AND LISTENING

2. Look at the pictures. Read the sentences and try to 3. Listen and choose the correct answer.
guess the meaning of the words in bold. Listen and
repeat. Tra n s c r i p t :

Tra n s c r i p t : Justin: Hey, Dad, I’ve got some great news!

1. ornithologist
My father is an ornithologist – he studies and
protects birds.
2. inspire
Steve Jobs managed to inspire lots of young
people to follow their heart and intuition.
3. marine biologist
I want to be a marine biologist because I think
sea plants and animals are fascinating.
4. opportunity
Have you ever had the opportunity to listen to
your favourite band in concert?
John: I’m all ears!
Justin: A couple of weeks ago, I applied for
volunteer work at the Royal Society for the
Protection of Birds. And they’ve invited me for an
interview!
John: Congrats, son! I’ve supported their good causes
for years. I’m glad you’re following in my footsteps.
Alice: Justin, are you going to become a software
engineer like Dad?
Justin: No, Alice. I think I’d like to be an
ornithologist or a marine biologist.
Alice: Wow, my big brother’s going to save the
planet!

74
 John: I’m glad you’re considering a future career
you think you’ll enjoy, Justin. You know what they
say: find a job you like doing, and you will never
have to work a day in your life!
Аnswers:
b. Because the RSPB have invited him for a job
interview.
C u lt u r e corner:
The Royal Society for the Protection of Birds (RSPB)
is a charitable organisation registered in England
and Wales and in Scotland. It was founded as the
Plumage League in 1889 by Emily Williamson. It works
to promote conservation and protection of birds and
the wider environment through public awareness
campaigns, petitions and through the operation of
nature reserves throughout the United Kingdom.
The RSPB has over 1,300 employees, 18,000 volunteers
and more than a million members (including 195,000
youth members), making it the largest wildlife
conservation charity in Europe. The RSPB has many
local groups and maintains 200 nature reserves.
(Source: Wikipedia)
Дайте възможност на учениците сами да предпо-
ложат какво означава известният цитат от Марк
Твен в карето CULTURE CORNER.
4. Listen again and say the correct names to complete
the sentences.
Аnswers:
1. Justin 4. Alice
2. John 5. John
3. John
5. Read the job advertisement on the RSPB’s webpage
and choose the correct answer.
Аnswers:
1. a 2. c 3. b
6. Now listen to part of a job interview and answer
the questions.
Tra n s c r i p t :
Interviewer: Hello, Justin. I’m Mark Andrews and
I’ll be your interviewer today.
Justin: Hello, Mr Andrews. Thanks for inviting me
for this interview.
Interviewer: Now, my first question. Do you like
children?
Justin: Yes, I’ve done some babysitting and I did
well. I get on well with older children, too.
Interviewer: That’s great. Do you like organising
things?
Justin: Yes, I do. And I think I’m good at it.
Interviewer: OK. Do you like working in a team?
Justin: Yes, I really enjoy it.
Interviewer: Good. How did you get interested in
wildlife?
Justin: My dad’s a member of the RSPB. He’s
taught me to care about nature.
Interviewer: Like father, like son! And why do
you want this job?
Justin: If I become a volunteer, I’ll be able to help
children understand and love the natural world.
And I’ll learn more about nature conservation.
Аnswers:
Yes, he will. The interviewer seems to like his
answers.
7. Now read the whole interview and answer the
question.
А n s w e r s (в реда, в който се споменават в интервюто):
• Ability to communicate effectively with children
of different needs and levels of understanding
• Ability to work both as part of a team and
individually
• Good organisational skills
• A keen interest in wildlife, conservation and the
environment
C u lt u r e corner:
Like father, like son is a popular English proverb. It
means that children often look and act similar to their
parents. „Крушата не пада далече от дървото.“
GRAMMAR SPOT
TYPE 1 CONDITIONAL
Учениците се срещат за втори път с условните из-
речения. В 6. клас се запознаха с нулевия тип условно
изречение. Припомнете частите на условното из-
речение – подчинено изречение, което изразява ус-
ловието (if-clause), и главно изречение, което изра-
зява резултата или следствието от това условие
(result clause). Условните изречения от нулев тип се
отнасят до настоящето. Изполваме ги, когато го-
75
 ворим за факти и ситуации, които винаги са верни.
Използваме сегашно просто време и в главното и в
подчиненото изречения.
Напишете пример с новия вид условно изрече-
ние и работете по познатия начин. Важно е учени-
ците да разберат, че този тип условни изречения
се използват с реалистични и възможни ситуации,
а не хипотетични (какво ще се случи, ако на земя-
та кацнат извънземни, например). Напомнете пра-
вилото за запетайката!
PRACTICE
8. In your notebook, match the two parts of the
sentences. Listen and check.
Tra n s c r i p t a n d a n s w e r s :
1. If you don’t practise enough, you won’t learn to
play the guitar.
2. If Andrea doesn’t invite me to her party, I won’t
be her friend anymore.
3. Boris won’t go zorbing if it rains tomorrow.
4. I’ll never talk to you again if you don’t keep my
secret.
5. If they don’t hurry, they’ll miss the train.
6. If I have problems at school, I’ll ask my parents
for help.
9. Say the correct form of the verbs in brackets. Use
short forms if possible.
Аnswers:
1. If it rains tomorrow, we won’t go hiking.
2. If she doesn’t fill in the form, she won’t get a
confirmation email.
3. I’ll be tired in the morning if I stay up late tonight.
4. If they listen to the teacher carefully, they’ll
understand the conditional sentences.
5. Justin will be very happy if he gets the volunteering
job.
6. If you don’t give me back my money, I won’t be
your friend anymore.
VOCABULARY
JOBS AND JOB QUALITIES
10. Work in small groups. What words for jobs do you
know? Make a list.
От предишните класове учениците знаят следната
лексика, свързана с професии: office worker, mechanic,
software engineer, hairdresser, shop assistant, chef,
driver, engineer, nurse, factory worker, teacher, dentist,
doctor, scientist, actor, musician, tour guide, guard, vet,
waiter, (film) director, headteacher, policeman/police
officer, farmer, pilot.
76
Добре е да припомните и всички прилагателни,
с които описваме характер, защото те ще са не-
обходими, когато учениците говорят за професии-
те: patient, friendly, polite, communicative, clever, kind,
curious, hard-working, generous, organised, easy-going,
impatient, impolite, silly, bossy, lazy, naughty, selfish,
stubborn, messy.
11. In your notebook, match the words with the
pictures. Listen, check and repeat.
Tra n s c r i p t a n d a n s w e r s :
1. lawyer 6. builder
2. journalist 7. cashier
3. accountant 8. army officer
4. travel agent 9. detective
5. manicurist 10. secretary
12. You’re going to do a personality test and find out
which jobs are good for you. Before you start,
copy the chart into your notebook. Then write a
tick for each statement true for you. Sum up your
ticks in each group and write the total.
Преди да попълнят теста, учениците трябва да
копират малката табличка най-горе в тетрадки-
те си, за да отбелязват отговорите си.
C u lt u r e corner:
The psychologist John Holland developed the RIASEC
test. This test checks your personalities and interests
and gives you ideas about jobs that are good for
you. RIASEC stands for the first letter of each of
the six personality types the psychologist defined –
Realistic, Investigative, Artistic, Social, Enterprising
and Conventional.
COMMUNICATION
DISCUSSING FUTURE PLANS AND INTENTIONS:
HIGH SCHOOL AND MY PROFESSION
14. Read and listen to the dialogue. Then practise in
pairs.
Tra n s c r i p t :
Boris: What high school are you going to apply to?
Galya: I’m going to apply to the High School of
Mathematics and Natural Sciences.
Boris: Really? Do you want to study Maths?
Galya: In fact, I want to study Chemistry and Biology.
Boris: Are you going to be a scientist?
Galya: I haven’t decided yet. Maybe I’ll be a
doctor if I pass the exams. They’re quite difficult,
you know.
 Boris: Why do you want to be a doctor?
Аnswers:
Galya: Because I like taking care of people. I’m
also hard-working and patient. 1. is, ’ll ride
Boris: I know! You’re the best student in our 2. ’ll cut, aren’t
class! Good luck! 3. Will you talk, meet
Galya: Thanks! What about you? What are you 4. comes, ’ll have
going to do? 5. ask, will you give
6. ’ll catch, don’t put on
WRITING 7. don’t leave, ’ll miss
8. will help, isn’t
ACCEPTING AND DECLINING AN OFFER 9. will you do, don’t find
10. don’t tell, won’t find
16. Read the two the emails and match them with
Justin’s answers. Then answer the questions below.
5. Write the words under the pictures.
Аnswers:
Аnswers:
• Julie Marner
• Julie Marner 1. journalist
• Looking after Pugsy. 126 pounds for 7 days. 2. travel agent
3. builder
4. army officer
PRONUNCIATION 5. cashier
6. detective
LINKING 7. lawyer
8. accountant
Обърнете специално внимание на тази рубрика, 9. manicurist
защото явлението „лиезон“ – последната съгласна 10. secretary
от думата се свързва с първата гласна на следва-
щата дума – е основна причина учещите английски
език да не разбират носителите на езика. 7. Complete the sentences with the correct
prepositions: about, as, at, in, like, of.

WORKBOOK Аnswers:

1. Look at the pictures. Complete the sentences with 1. about 4. of

the words in the box. Change the form of the verb 2. as, of 5. at
where necessary. 3. like 6. in

Аnswers:
9. Read the text and answer the questions.
1. inspired 4. marine biologist
2. ornithologist 5. consider
Аnswers:
3. support 6. opportunity
1. She worked in a café. Because she wasn’t very
2. Complete the sentences with the words in the box. good at it.
Be careful – there are two extra words! 2. He had to dance in a chicken suit to attract
customers.
Аnswers: 3. She worked in a hair salon.
4. Physical education.
1. enthusiastic 4. combine 5. Because her mum got ill. A massage therapist.
2. footsteps 5. decision 6. She worked in a smoothie shop. She wore a full
3. difference 6. energetic banana costume.
7. Nicolas Cage. Hе sold ballpoint pens.
3. Complete the sentences with the verbs in brackets.
Use short forms where possible.

77
 UP TO NOW 4
LISTENING 3. Write the sentences in another way.

1. Listen to the text and write the correct answers in Аnswers:

your notebook.
1. You aren’t allowed to wear hats in class.
Tra n s c r i p t : 2. Visitors aren’t allowed to litter.
3. You mustn’t come home after 8:00 pm.
Have you ever thought of the strangest jobs in the world? 4. You can’t walk your dog in the park.
Well, the uniformed men in the photos are a good ex- 5. You must not drive over 20 mph.
ample. These workers are called ‘oshiya’ in Japanese, and
the word means ‘those who push people onto the train’.
Trains in Japan are so crowded during rush hour that lots 4. Circle the correct form.
of people simply can’t get on. They have to wait at the
station for another train and they can’t get to work on Аnswers:
time. Oshiya have to get as many people into the train as
possible. They do it rather aggressively but people don’t 1. arrive 4. sees
complain. Now you’ll probably think twice before you 2. won’t have 5. won’t go
complain that your bus to school is too crowded! 3. won’t agree

Аnswers:
5. Write the correct preposition.
1. a 3. b 5. b
2. b 4. a 6. b Аnswers:

1. past 2. to 3. in 4. on
READING
2. Read the text and write the correct answers in your 6. Circle the world which is different.
notebook.
Аnswers:
Аnswers:
1. recycle 4. builder
1. b 3. a 5. b 2. dated 5. pocket
2. b 4. b 6. a 3. leather jacket

7. Complete the definitions.

WORKBOOK
Аnswers:
1. Write the correct indefinite pronoun: somewhere,
anywhere, nowhere, everywhere. 1. cargo shorts 4. sustainable
2. extinct 5. enthusiastic
Аnswers: 3. must have

1. everywhere 3. anywhere
2. somewhere 4. nowhere 8. Complete the dialogues with the sentences in the
(request) 5. somewhere box. Be careful – there are two extra sentences!

Аnswers:
2. Complete the phrasal verb in each sentence.
1. What high school are you going to apply to?
Аnswers:
2. Yes, I get on well with children.
1. for 3. up, up 3. What size are you?
2. out 4. down 4. Excuse me, is there a café near here?

78
FUN TIME 2
При липса на време може да вземете само части
от този урок (например анекдотите) или да го
ползвате като индивидуална задача за по-бързите
ученици (песента).
1. Look at the pictures and listen to two jokes. What
is funny about the jokes?
Ако е нужно, пуснете записа два пъти. Поощре-
те учениците да научат един анекдот наизуст.
Обяснете, че в английския език анекдотите се раз-
казват в сегашно просто време, за да се постиг-
не драматичен или смешен ефект. Тази употреба
е много подобна на сегашно историческо време
(виж урок 2).
Tra n s c r i p t :
1. A police officer sees a man driving around
with a pick-up full of penguins. He stops the
guy and says, ‘You can’t drive around with
penguins in this town! Take them to the zoo
immediately.’
The guy says ‘Of course, sir,’ and drives away.
Later on the same day, the officer sees the
same guy driving around with the truck full of
penguins. This time, though, all the penguins
are wearing sunglasses.
The police officer stops the guy and says, ‘I
thought I told you to take these penguins to
the zoo!’
The guy replies, ‘I did, but I had some time left,
so I’m taking them to the beach.’
2. Sherlock Holmes and Doctor Watson go
camping. They put up their tent under the
stars and go to sleep. Some time in the middle
of the night, Holmes wakes Watson and says,
‘Watson, look up at the sky and tell me what
you see.’
Watson says, ‘I can see millions and millions of
stars.’
Holmes says, ‘And what does it mean,
Watson?’
Watson replies, ‘Well, if there are millions of
stars, and even if a few of those stars have
planets, then it’s quite likely that there are
some planets like ours out there. And if there
are planets like Earth out there, there might
also be life on them.’
And Holmes says, ‘Watson, it means that
someone has stolen our tent.’
3. Search the Internet for songs about fashion, for
example, Lady Gaga’s Fashion. Listen to several
other songs and choose the one you like best.
Search for its lyrics as well. What is the message of
the song? Do you like it? Why? Why not?
Може да поставите задачата предишния час. Поч-
ти сигурно е, че вашите ученици знаят коя е Lady
Gaga, тъй като е съвременен артист. Може да из-
слушате няколко предложения за песни и класът да
гласува за най-любимата/въздействащата/носеща
най-силно послание/ритмична и т.н.
Може да намерите предложения за работа с
проектите в предговора на стр. 13.

PLAY AND REVISE 1–12

PLAY AND REVISE 1
Аnswers:

1. virtual/online 15. They are organising an English book club.

3. sight 16. I don’t agree
4. Italian 17. both
5. zorbing 18. fashion
6. Both 19. several
7. mate, buddy, pal 20. to be very different
8. just kidding 21. make (action verb)
9. An eTwinning project 22. bookworm
10. bestie 23. is having
11. with 24. up, up
12. I don’t believe 25. no problem
13. all, both 26. know (state verb)
14. common 28. touch

79
 WORKBOOK WORKBOOK
1. Complete the sentences with the missing words. 1. Complete the sentences with the missing words.
Then write these words in the correct place in the Then write these words in the correct place in the
crossword below. crossword below.

Аnswers: Аnswers:

1. bookworm 6. sight 1. Positive 5. pottery

2. fashion 7. spoiler 2. keen on 6. hobbies
3. mate 8. virtual 3. decoupage 7. precious
4. easy-going 9. zorbing 4. martial art 8. member
5. common

M E M B E R
M A T E
P O S I T I V E
S I G H T
P O T T E R Y
B O O K W O R M
K E E N O N
S P O I L E R
P R E C I O U S
F A S H I O N
M A R T I A L A R T
Z O R B I N G
D E C O U P A G E
V I R T U A L
H O B B I E S
C O M M O N

E A S Y G O I N G 2. Circle the correct answer.

Аnswers:
2. Circle the correct answer.
1. b 3. b 5. c
Аnswers: 2. c 4. a 6. b

1. b 3. a 5. c
2. c 4. a 6. c PLAY AND REVISE 3
Аnswers:
PLAY AND REVISE 2
1. kick (k at the 15. The Wilsons will
Аnswers: beginning isn’t silent) possibly see the
3. In bus, train or flight Northern Lights.
1. while 14. When timetables 16. mountain hut
3. An Irish poet and 15. A short version of a 4. snowshoeing 17. Vicky probably
dramatist written work 5. Sweden won’t chat with
5. because 18. pottery 6. campground Alice every day.
6. Georgi 19. Absolutely not! 8. to ask someone who 18. dog sledding
7. swallow 20. to invite him is silent what they 19. starts
8. a fairy tale to be their native are thinking about 20. The train leaves in
9. precious stones speaker 9. self-catering flat five minutes.
10. happy (positive) 25. woke up/rang 10. Perhaps Justin will 21. takes off
11. While 26. so be hungry all the 23. leaves
13. was writing, texted 28. martial art time. 25. By plane
11. in 26. after
12. are seeing 28. The Northern Lights
13. resort

80
WORKBOOK WORKBOOK
1. Complete the sentences with the missing words. 1. Complete the sentences with the missing words.
Then write these words in the correct place in the Then write these words in the correct place in the
crossword below. crossword below.

Аnswers: Аnswers:

1. youth hostel 5. Northern Lights 1. blockbuster 5. fictional

2. campsite 6. take off 2. seen 6. movie
3. disturb 7. solve 3. big reader 7. catchy tune
4. dog sledding 8. guesthouse 4. record 8. show

N O R T H E R N L I G H T S F I C T I O N A L

D O G S L E D D I N G C A T C H Y T U N E

S O L V E S E E N

C A M P S I T E B I G R E A D E R

D I S T U R B M O V I E

T A K E O F F R E C O R D

Y O U T H H O S T E L B L O C K B U S T E R

G U E S T H O U S E S H O W

2. Circle the correct answer. 2. Circle the correct answer.

Аnswers: Аnswers:

1. b 3. c 5. b 7. c 1. b 3. b 5. a
2. c 4. a 6. a 2. c 4. c 6. b

PLAY AND REVISE 4 PLAY AND REVISE 5

Аnswers: Аnswers:
1. yesterday (it’s not an 14. has made
1. spoke (past tense 16. shoot adverb of frequency) 15. chore (noun)
form) 17. watched 2. chores 16. do the laundry
2. bet 18. Vicky has never 3. She is surprised to 17. a robot vacuum
4. location been to a film see Alice hoovering. cleaner
6. taken location. 4. I am never late for 18. mop the floor
7. catchy 19. ever school. 19. have won
8. a girl or a woman 22. seen 5. smarty-pants 22. have lost
who is a fan of films 23. never 7. My mum hardly ever 23. oven
9. live concert 24. They are Finnish watches TV. 24. No, because she
11. Have you ever fangirls. Films and 8. robot vacuum doesn’t live on a farm.
taken a selfie with travelling. cleaner 25. We always do the
a celebrity? 25. lyrics 9. hoover grocery shopping on
13. effects 26. turner 10. load the Saturdays.
15. taken (past 27. Have you ever dishwasher 26. feed livestock
participle of an flown on a plane? 12. Because Alice has 27. Sometimes I help
irregular verb) 28. won earned some Dad repair the car.
pocket money. 28. tidied
13. make a deal

11. Hello! New edition. Книга за учителя по английски език за 7. клас – Д. Петкова и др. 81
 WORKBOOK 15. Vicky thinks that 23. Spider-Man is the
Surva masks are most boring film
1. Complete the sentences with the missing words. quite frightening. I’ve ever seen.
Then write these words in the correct place in the 18. annoyed 25. In the town of
crossword below. 19. quite, rather, Pernik, Bulgaria. It’s
extremely a masquerade.
Аnswers: 20. Straw Bear Festival, 26. Father’s Day.
the UK Childen send cards
1. chore 6. laundry 21. interested or buy gifts for their
2. dishwasher 7. rubbish 22. It describes one’s fathers.
3. equally 8. extra feelings about a 28. It describes a
4. hoover 9. responsible person or thing. person or a thing.
5. grocery

H O O V E R WORKBOOK
R E S P O N S I B L E 1. Complete the sentences with the missing words.
Then write these words in the correct place in the
R U B B I S H crossword below.
D I S H W A S H E R
Аnswers:
E X T R A
1. according 5. harvest
C H O R E 2. extremely 6. shadow
3. custom 7. masquerade
G R O C E R Y 4. performer 8. rather
E Q U A L L Y

L A U N D R Y P E R F O R M E R

M A S Q U E R A D E
2. Circle the correct answer.
C U S T O M
Аnswers: R A T H E R
1. a 2. b 3. a 4. c 5. b 6. c A C C O R D I N G

H A R V E S T
PLAY AND REVISE 6
S H A D O W
Аnswers:
E X T R E M E L Y
1. April Fool’s Day, the same time each
People play jokes on year (Sofia Film Fest, 2. Circle the correct answer.
each other until Gela Music Festival)
midday. 4. who Аnswers:
2. How do you do? 6. To the Surva Festival
3. A day or period of 7. that 1. c 3. c 5. b
celebration, usually 8. They make bonfires 2. a 4. b 6. a
for religious or and watch fireworks.
cultural reasons 9. groundhog
(Surva, Carnival of 10. frightened
Venice, Straw Bear 11. Her shadow
Festival); An 12. where
organised event of 13. which/that
concerts, plays or 14. In North America, on
films, usually held at February 2

82
PLAY AND REVISE 7 2. Circle the correct answer.

Аnswers: Аnswers:

1. New York 16. just/already 1. a 2. c 3. b 4. c 5. c 6. b

2. yet 17. cliff (geographical
3. Because of the two feature)
holes in the ceiling 18. national park PLAY AND REVISE 8
that look like 19. tower (man-made)
human eyes. 20. The Thracian Tomb Аnswers:
5. Mark Twain House of Kazanlak
& Museum 21. already/just 1. calcium 13. tomatoes,
6. Enjoy 22. His cousins. 3. She should read the cucumbers, onions,
7. Near Keystone, 23. The Statue of label. peppers, cheese
South Dakota, the Liberty 5. He thinks it’s 15. to like eating sweet
USA 24. gone unhealthy. food
8. castle 25. You can take a boat 6. starving, duying of 17. home-made food
9. Edinburgh trip, fly above them hunger 18. pour
10. yet in a helicopter, 7. chop 23. whose
11. tomb see them from an 8. Because it has less 24. Because David has
12. been observation tower sugar and more fibre. already joined it.
13. You can see the or in caves. 9. grate 25. few
author’s possessions 26. cliff 10. nutritious (oOo) 26. when
and copies of his 27. No, he hasn’t been 11. a few 28. stir
works. there yet.
14. fun 28. elevator

WORKBOOK
WORKBOOK 1. Complete the sentences with the missing words.
Then write these words in the correct place in the
1. Complete the sentences with the missing words. crossword below.
Then write these words in the correct place in the
crossword below. Аnswers:

Аnswers: 1. loaded 6. sweet tooth

2. pour 7. grate
1. impressive 5. Peak 3. fibre 8. junk food
2. tomb 6. Liberty 4. mix 9. protein
3. observation 7. cliff 5. serve 10. bite
4. Gorge 8. disabilities

P R O T E I N
T O M B
P O U R
C L I F F
S W E E T T O O T H
G O R G E
G R A T E
D I S A B I L I T I E S
F I B R E
P E A K
B I T E
I M P R E S S I V E
M I X
L I B E R T Y
L O A D E D
O B S E R V A T I O N
J U N K F O O D

S E R V E

83
 2. Circle the correct answer. 2. Circle the correct answer.

Аnswers: Аnswers:

1. b 2. c 3. a 4. b 5. c 6. c 1. a 2. b 3. c 4. c 5. b 6. a

PLAY AND REVISE 9 PLAY AND REVISE 10

Аnswers: Аnswers:

1. fencing (not a water 13. for 1. to a nature 18. I can’t see my mobile
sport) 14. swimming, water conservation camp anywhere.
2. Because all mobiles polo, kayaking, 2. birdwatching 19. Granny has looked
are kept at the camp canoeing, snorkelling 3. When large numbers everywhere for her
office. 18. Because it helps him of birds travel glasses.
4. You can lose them./ relax. regularly from one 20. white stork
They can get lost. 19. She’s done some place to another. 21. They will hire bikes
5. has lived kayaking, canoeing 5. approved when they arrive in
6. Because he loves and swimming. She’s 8. Yes, if they’re in the Burgas.
tennis. also played tennis. company of an adult. 22. They’ll go for walks,
7. archery 21. since 9. preserve take mud baths, cycle
9. orienteering 22. How long 10. conservation to the beach.
11. to 23. snorkelling 11. lagoon 23. habitat
12. I still have it. 28. a fiddle 12. something 24. When I see Gabi, I’ll
13. along/across tell her about the
14. will party.
15. A nesting and 25. anywhere
WORKBOOK roosting platform 28. The variety of
16. past organisms living in a
1. Complete the sentences with the missing words. 17. ecotourism given place.
Then write these words in the correct place in the
crossword below.

Аnswers: WORKBOOK
1. archery 5. water polo 9. zumba 1. Complete the sentences with the missing words.
2. spoil 6. coach 10. climbing Then write these words in the correct place in the
3. snorkelling 7. kayaking crossword below.
4. competition 8. Olympic
Аnswers:

S P O I L 1. migration 6. extinct
2. habitat 7. carbon footprint
Z U M B A 3. species 8. platform
4. sustainable 9. white stork
C O M P E T I T I O N 5. lagoon 10. conservation
O L Y M P I C

A R C H E R Y

S N O R K E L L I N G

C O A C H

K A Y A K I N G

C L I M B I N G

W A T E R P O L O

84
 E X T I N C T Аnswers:

S P E C I E S 1. cardigan 5. suit
2. must have 6. outfit
L A G O O N 3. hot 7. pocket
4. vintage 8. trendy
P L A T F O R M

C A R B O N F O O T P R I N T
C A R D I G A N
S U S T A I N A B L E
O U T F I T
C O N S E R V A T I O N
T R E N D Y
H A B I T A T
V I N T A G E
W H I T E S T O R K
P O C K E T
M I G R A T I O N
H O T

2. Circle the correct answer. S U I T

M U S T H A V E
Аnswers:

1. c 2. b 3. b 4. a 5. b 6. c 2. Circle the correct answer.

Аnswers:
PLAY AND REVISE 11
1. a 2. c 3. b 4. a 5. b 6. c
Аnswers:
1. hand-me-down 19. different from PLAY AND REVISE 12
2. Students mustn’t 20. Black doesn’t suit
chew gum in class. you at all! Аnswers:
4. beanie 21. to
5. sneakers 23. They’re like a 1. present simple; will 18. inspired
7. high-top sneakers uniform. 2. don’t, won’t 19. Find
8. for 24. skinny jeans 3. travel agent 20. manicurist
9. dated 25. Because David has 4. support 22. He/She looks after ill
12. combat boots invited her on a 5. a marine biologist or people in hospital.
13. plaid shirt date/has asked her an ornithologist 23. journalist
15. to start doing out. She wants to 6. lawyer 24. He’ll be a volunteer.
something that you buy a new outfit. 7. accountant 25. He/She helps people
have to do 26. ballet flats 8. He’s a software book holidays and
17. You can’t/aren’t 27. look engineer. tickets.
allowed to litter 28. It’s in London. You 11. to do the same work 26. builder
here. can go shopping as someone in your 27. opportunity
18. Do you think this there. family 28. We won’t be able
crop top matches my 12. son to go for a walk if it
skirt? 13. for rains.
14. Justin will work
with primary school
children if he gets
WORKBOOK the job.

1. Complete the sentences with the missing words.

Then write these words in the correct place in the
crossword below.

85
 WORKBOOK V E T

1. Complete the sentences with the missing words. O P P O R T U N I T Y

Then write these words in the correct place in the
crossword below. S K I L L

E N T H U S I A S T I C
Аnswers:
A C C O U N T A N T
1. opportunity
2. charity C H A R I T Y
3. enthusiastic
4. vet C H E F
5. skill
6. accountant C O N S I D E R
7. support S U P P O R T
8. consider
9. chef
2. Circle the correct answer.

Аnswers:

1. a 2. c 3. c 4. b 5. a

STORY TIME
За разлика от предишните нива на системата Hello!
New Edition в 7. клас, в рубриката STORY TIME пред-
лагаме откъси от две оригинални повести. Добре
е да насърчите учениците да си купят книжките, в
които има много упражнения за разбиране, работа
с лексика и граматика, кратък английско-български
речник, както и запис на цялото съдържание на ау-
диодискове. Може да намерите повече информация
за двете повести на:
http://www.e-uchebnik.bg/product/racing-the-tide
http://www.e-uchebnik.bg/product/the-creature
STORY TIME 1
1. You are going to read two extracts from the novel
Racing the Tide by Denise Kirby. Read the first
extract and answer the question: Where is Ella’s
family living now and how does she feel about it?
Аnswers:
1. Margaret River is a town. Because Ella isn’t
happy in Broome./Because she misses her
school and her friends.
2. Her school and her friends. She had her own
room.
3. Eddie is her brother. To make up for leaving his
friends in Margaret River, their parents took
Eddie into town to buy him a bike. And they
didn’t buy anything for Ella.
4. She wants to be a metalsmith. No, she isn’t.
3. Read the text again and match the words and
phrases in bold with their meaning.
Аnswers:

Аnswers: 1. fault
2. until we are blue in the face (Обърнете внима-
Ella’s family are living in Broome now. She isn’t happy. ние, че трябва да се дава основната форма
на глагола.)
3. let it go
2. Read the extract again and answer the questions. 4. metalsmith
5. jewellery

4. Read the second extract and answer the questions:

What is special about Monday 13th and how does
Ella feel about it at first?

86
 Аnswers: Аnswers:

It’s the first day at the new school. She feels stupid He’s got permission. Kin will be an observer in one
and uncomfortable. of the exploration teams./He’s going to Aldebaran 4.

5. Read the extract again and answer the questions. 5. Read the extract again and answer the questions.

Аnswers: Аnswers:

1. Because she has five different classes. 1. Because she can wear a uniform when she helps
2. Because it’s lunchtime. She’s writing in her diary. Dastar/the chief scientist.
3. They are her new classmates. Yes, they’ve met./ 2. It’s one of the latest creatures in the starship’s
They were introduced in the morning. collection. It looks like an octopus.
4. She is very excited. No, she hasn’t. She wants to 3. It broke off a fruit, passed it from tentacle to
meet her. tentacle until the fruit reached its mouth/it put
5. Broome is the pearl capital of the world. the fruit into its mouth.
4. The planet Aldebaran 4 is the last planet the
Voyager is going to visit. It’s eleven thousand
STORY TIME 2 light years from Epsilon.
5. Because he’ll be sixteen in three weeks. Only
1. You are going to read two extracts from the people aged sixteen can join exploration teams.
novel The Creature by Alan Milson. Read the first
extract and answer the question: Who is Kin and
where is he? 6. Read the text again and match the words in bold
with their meaning.
Аnswers:
Аnswers:
Kin is a teenager who is travelling on the Voyager/a
starship. 1. octopus
2. tentacle
3. disappear
2. Read the extract again and answer the questions. 4. observer

Аnswers:

1. Pilots and flight crew, scientists, robot specialists,

doctors, teachers, soldiers and their families.
2. To collect and study unknown life forms.
3. They’re scientists.
4. He is small for his age but he is quick and strong.
5. Epsilon
6. Tesa is the daughter of the starship’s captain./
She is Kin’s classmate.

3. Read the text again and match the words in bold

with their meaning.

Аnswers:

1. galaxy 4. creature
2. voyage 5. cage
3. gravity

4. Read the second extract and answer the question:

What is Kin’s news?

87
88
УТВЪРДИЛ:
Директор: ………………..............………………….
(Име, фамилия, подпис)

ПРИМЕРНО ГОДИШНО ТЕМАТИЧНО РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ

по английски език за 7. клас

ПЪРВИ УЧЕБЕН СРОК – 18 седмици

Тема на урочната
Очаквани резултати от обучението Методи на работа
единица

по ред

№ по ред
Бележки/
Коментари

Учебна седмица
1 2 3 4 5 6
1 1 HELLO AGAIN! Учениците да преговорят изучения в предходните години Общо представяне на учебния комплект. Из-
материал (The Present Simple, the Present Continuous). ползване на съвременни и класически средства
Интегрирано развиване на четирите езикови умения с ак- за обучение, индивидуални задачи, работа по
цент върху писане и говорене. двойки.
2 1 HELLO AGAIN! Учениците да преговорят изучения в предходните години Използване на съвременни и класически средства
материал (The Past Simple and the Past Continuous; will and за обучение, индивидуални задачи, работа по
be going to). двойки.
Интегрирано развиване на четирите езикови умения с ак-
цент върху писане и говорене.
3 1 HELLO AGAIN! Учениците да преговорят изучения в предходните години Използване на съвременни и класически средства
материал (articles; indefinite pronouns; reflexive pronouns; so за обучение, индивидуални задачи, работа по
and such; too and enough). двойки.
Интегрирано развиване на четирите езикови умения с ак-
цент върху писане и говорене.
4 2 Entry Test Контрол
(входно ниво)
5 2 Unit 1 Учениците да могат при слушане и четене да разбират об- Използване на съвременни и класически средства
VIRTUAL FRIENDS щото съдържание и конкретни, необходими подробности за обучение, индивидуални задачи, работа по
Тематична област: в текстове и диалози, свързани с неформално представяне. двойки, диалози.
Аз и другите
– Приятелство без
граници
 1 2 3 4 5 6
6 2 Unit 1 Учениците: Използване на съвременни и класически средства
VIRTUAL FRIENDS – да преговорят употребата на сегашно просто и сегашно за обучение, индивидуални задачи, работа по
продължително време; двойки, диалози.
– да се запознаят с глаголи за действие и състояние;
– да усвоят лексика, свързана с приятелство и езика на он-
лайн комуникацията между тийнейджъри;
– да използват новата лексика в кратки монолози и диалози.
7 3 Unit 1 Учениците да могат: Използване на съвременни и класически средства
VIRTUAL FRIENDS – да се представят кратко; за обучение, индивидуални задачи, работа по
– да създават текст, в който се представят; двойки, диалози, ролеви игри.
– да попълват формуляр с лични данни;
– да разпознават sentence stress, strong and weak forms of do
and does.
8 3 Play and revise 1 Учениците да преговорят изучените граматични структу- Индивидуални задачи, работа по двойки.
Преговор ри и лексикални единици.
9 3 Play and revise 1 Учениците да преговорят и упражнят изучените грама- Използване на съвременни и класически средства
Упражнения тични структури и лексикални единици. за обучение, индивидуални задачи, работа по
двойки.
10 4 UNIT 2 Учениците да могат при слушане и четене да разбират Използване на съвременни и класически средства
HOBBIES AND LEISURE общото съдържание и конкретни, необходими подробнос- за обучение, индивидуални задачи, работа по
TIME ти в приказки и диалози. двойки.
Тематична област:
Моето всекидневие
– Хоби и свободно време

12. Hello! New edition. Книга за учителя по английски език за 7. клас – Д. Петкова и др.
11 4 Unit 2 Учениците: Използване на съвременни и класически средства
HOBBIES AND LEISURE – да преговорят формите и употребата на минало за обучение, индивидуални задачи, работа по
TIME просто и минало продължително време; двойки, диалози.
– да се запознаят с употребата на съюзите when, while; so
и because;
– да усвоят нова лексика, свързана с хобита и интереси;
– да участват в кратки разговори по темата и самостоя-
телно да разказват накратко за своите интереси.
12 4 Unit 2 Учениците да могат: Използване на съвременни и класически средства
HOBBIES AND LEISURE – в кратки диалози да да изрязяват съгласие и несъгласие; за обучение, индивидуални задачи, работа по
TIME – да правят предложения, да приемат и отказват; двойки, диалози, ролева игра.
– да пишат кратко електронно писмо за молба и
извинение;
– да разпознават strong and weak forms of was and were.
13 5 Play and revise 2 Учениците да преговорят изучените граматични структу- Индивидуални задачи, работа по двойки.
Преговор ри и лексикални единици.

89
90
1 2 3 4 5 6
14 5 Play and revise 2 Учениците да преговорят и упражнят изучените грама- Индивидуални задачи, работа по двойки, диало-
Упражнения тични структури и лексикални единици. зи.
15 5 Unit 3 Учениците да могат при слушане и четене да разбират Използване на съвременни и класически средства
GOING PLACES общото съдържание и конкретни, необходими подробнос- за обучение, индивидуални задачи, работа по
Тематична област: ти в текстове и диалози, свързани с изразяване на планове двойки.
Светът около мен и намерения и в обяви и съобщения на обществени места
– Ваканция и пътуване (летище, гара, метро).
16 6 Unit 3 Учениците: Използване на съвременни и класически средства
GOING PLACES – да преговорят формите и употребата на сегашно про­ за обучение, индивидуални задачи, работа по
дължително време и be going to; двойки, диалози, ролева игра.
– да се запознаят с наречия за вероятност;
– да усвоят употребата на сегашно просто време за изра­
зяване на бъдещо действие;
– да усвоят лексика, свързана с ваканция и пътуване;
– да провеждат кратък разговор то темата.
17 6 Unit 3 Учениците да могат: Използване на съвременни и класически средства
GOING PLACES – да говорят за бъдещи планове; за обучение, индивидуални задачи, работа по
– да създават кратко електронно писмо за своите планове двойки.
за ваканцията.
– да се запознаят със silent letters.
18 6 Play and revise 3 Учениците да преговорят изучените граматически струк- Индивидуални задачи, работа по двойки.
Преговор тури и лексикални единици.
19 7 Play and revise 3 Учениците да преговорят и упражнят изучените грамати- Използване на съвременни и класически средства
Упражнения чески структури и лексикални единици. за обучение, индивидуални задачи, работа по
двойки.
20 7 Up to now 1 Учениците да преговорят изучените граматични структу- Индивидуални задачи.
Преговор ри и лексикални единици – интегрирано развиване на основ-
ните езикови умения без умението говорене.
21 7 Up to now 1 Учениците да преговорят изучените граматични структу- Използване на съвременни и класически средства
Обобщение ри и лексикални единици – интегрирано развиване на чети- за обучение, индивидуални задачи, работа по
рите езикови умения с акцент върху говоренето. двойки, диалози.
22 8 Test 1 Контрол
23 8 Test 1 (correction) Упражнения Използване на съвременни и класически средства
за обучение, индивидуални задачи.
24 8 Unit 4 Учениците да могат при слушане и четене да разбират об- Използване на съвременни и класически средства
WE ARE FANS! щото съдържание и конкретни, необходими подробности за обучение, индивидуални задачи, работа по
Тематична област: в текстове и диалози, свързани с интереси. двойки.
Аз и другите
– Моите интереси
 1 2 3 4 5 6
25 9 Unit 4 Учениците да могат: Използване на съвременни и класически средства
WE ARE FANS! – да разпознават и образуват миналото причастие на ос- за обучение, индивидуални задачи, работа по
новни глаголи; двойки.
– да усвоят формите на сегашно перфектно време.
26 9 Unit 4 Учениците да могат: Използване на съвременни и класически средства
WE ARE FANS! – да разпознават и използват сегашно перфектно време за за обучение, индивидуални задачи, работа по
предишен опит (experience); двойки, диалози.
– да се запознаят с употребата на ever и never;
– да говорят за своя предишен опит.
27 9 Unit 4 Учениците: Използване на съвременни и класически средства
WE ARE FANS! – да усвоят лексика, свързана с интереси (книги, филми и за обучение, индивидуални задачи, работа по
музика); двойки, диалози.
– да говорят за своите любими книги, филми и музика.
28 10 Unit 4 Учениците да могат: Използване на съвременни и класически средства
WE ARE FANS! – да участват в кратък разговор на тема интереси, като за обучение, индивидуални задачи, работа по
дават мнение, изказват съгласие и несъгласие с чуждо мне- двойки, диалози.
ние;
– да съставят кратък текст за своите предпочитания за
книга, филм или музика, като използват дадени опори;
– да разпознават strong and weak forms of have and has.
29 10 Play and revise 4 Учениците да преговорят и упражнят изучените грама- Индивидуални задачи, работа по двойки.
Преговор тични структури и лексикални единици.
30 10 Play and revise 4 Учениците да преговорят и упражнят изучените грама- Използване на съвременни и класически средства
Упражнения тични структури и лексикални единици. за обучение, индивидуални задачи.
31 11 Unit 5 Учениците да могат при слушане и четене да разбират об- Използване на съвременни и класически средства
HOUSEWORK CAN BE FUN щото съдържание и конкретни, необходими подробности за обучение, индивидуални задачи.
Тематична област: в текстове и диалози, свързани с домашни задължения.
Аз и другите
– Задължения и отговор-
ности
32 11 Unit 5 Учениците да могат: Използване на съвременни и класически средства
HOUSEWORK CAN BE FUN – да разпознават и използват сегашно перфектно време за за обучение, индивидуални задачи, работа по
резултат; двойки.
– да говорят за минало действие с резултат в настояще-
то.
33 11 Unit 5 Учениците да могат: Използване на съвременни и класически средства
HOUSEWORK CAN BE FUN – да използват наречия за честота; за обучение, индивидуални задачи, работа по
– да усвоят нова лексика, свързана с домакински уреди. двойки.

91
92
1 2 3 4 5 6
34 12 Unit 5 Учениците да могат: Използване на съвременни и класически средства
HOUSEWORK CAN BE FUN – да усвоят нова лексика, свързана с домашни задължения; за обучение, индивидуални задачи, работа по
– да направят кратко интервю по темата; двойки, диалози, ролева игра.
– самостоятелно да обобщят резултатите от проведе-
ното интервю.
35 12 Unit 5 Учениците да могат: Използване на съвременни и класически средства
HOUSEWORK CAN BE FUN – да говорят за подготовката на парти; за обучение, индивидуални задачи, работа по
– да създават кратък текст за домашните задължения в двойки.
семейството;
– да различават и пишат правилно омофони на глаголи в
минало време и минали причастия.
36 12 Play and revise 5 Учениците да преговорят изучените граматични структу- Индивидуални задачи, работа по двойки.
ри и лексикални единици.
37 13 Play and revise 5 Учениците да преговорят изучените граматични структу- Използване на съвременни и класически средства
ри и лексикални единици. за обучение, индивидуални задачи.
38 13 Unit 6 Учениците да могат: Използване на съвременни и класически средства
ACCORDING TO – при слушане и четене да разбират общото съдържание и за обучение, индивидуални задачи.
TRADITION конкретни, необходими подробности в текстове и диало-
Тематична област: зи, свързани с традиционни фестивали;
България и светът – при слушане да разбират неформален поздрав.
– Празници и традиции
39 13 Unit 6 Учениците да усвоят: Използване на съвременни и класически средства
ACCORDING TO – подчинени определителни изречения с who (that), which за обучение, индивидуални задачи, работа по
TRADITION (that) и where; двойки.
– често срещани прилагателни имена, завършващи на
-ed/-ing;
– наречията за степен extremely, rather и quite.
40 14 Unit 6 Учениците да: Използване на съвременни и класически средства
ACCORDING TO – усвоят нова лексика, свързана с празници, фестивали и за обучение, индивидуални задачи, работа по
TRADITION чествания; двойки, диалози, ролева игра.
– водят кратък разговор по темата;
– да изразяват молба и да се сбогуват.
41 14 Unit 6 Учениците да: Използване на съвременни и класически средства
ACCORDING TO – съставят кратък текст за фестивал или традиция, като за обучение, индивидуални задачи, работа по
TRADITION използват дадени опори; двойки.
– пишат електронна поздравителна картичка за празник;
– да усвоят произношението на прилагателни, завършва-
щи на -ed.
42 14 Play and revise 6 Учениците да преговорят изучените граматични структу- Индивидуални задачи, работа по двойки.
Преговор ри и лексикални единици.
 1 2 3 4 5 6
43 15 Play and revise 6 Учениците да преговорят изучените граматични структу- Използване на съвременни и класически средства
Упражнения ри и лексикални единици. за обучение, индивидуални задачи.
44 15 Up to now 2 Учениците да преговорят изучените граматични структу- Индивидуални задачи.
Преговор ри и лексикални единици –интегрирано развиване на основ-
ните езикови умения без умението говорене.
45 15 Up to now 2 Учениците да преговорят изучените граматични структу- Използване на съвременни и класически средства
Обобщение ри и лексикални единици – интегрирано развиване на чети- за обучение, индивидуални задачи, работа по
рите езикови умения с акцент върху говоренето. двойки.
46 16 Test 2 Контрол
47 16 Test 2 (correction) Упражнения Използване на съвременни и класически средства
за обучение, индивидуални задачи.
48 16 Fun time 1 Интегрирано развиване на четирите езикови умения с Индивидуални задачи, работа по двойки.
A friendship quiz акцент върху четенето. Нова лексика, свързана с темата.
49 17 Fun time 1 Интегрирано развиване на четирите езикови умения Индивидуални задачи, работа по двойки, песен.
A friendship quiz с акцент върху говоренето. Нова лексика, свързана с
темата.
50 17 Project 1 Учениците да могат да планират и организират проект- Индивидуални практически задачи, работа по
CREATING A FRIENDSHIP ната си дейност, интегрирано развиване на четирите двойки или групи.
NET езикови умения с акцент върху писането.
Практическа дейност
51 17 Project 1 Учениците да могат да представят готовия продукт, ин- Индивидуални практически задачи, работа по
CREATING A FRIENDSHIP тегрирано развиване на езиковите умения с акцент върху двойки или групи, изложба.
NET четене и говорене.
Практическа дейност
52 18
53 18 .
54 18

93
94
ВТОРИ УЧЕБЕН СРОК – 18 седмици

Тема на урочната
Очаквани резултати от обучението Методи на работа
единица

по ред

№ по ред
Бележки/
Коментари

Учебна седмица
1 2 3 4 5 6
55 19 Unit 7 Учениците да могат при слушане и четене да разбират Използване на съвременни и класически средства
I’VE BEEN TO THE USA общото съдържание и конкретни, необходими в електрон- за обучение, индивидуални задачи.
Тематична област: но писмо и текстове, свързани с географски и исторически
България и светът забележителности в България, Обединеното кралство и
– Култура – някои исто- САЩ.
рически забележително-
сти в България, Обедине-
ното кралство и САЩ
Аз и природата
– Природни забележител-
ности в България, Обеди-
неното кралство и САЩ
56 19 Unit 7 Учениците да усвоят употребата на сегашно перфектно Използване на съвременни и класически средства
I’VE BEEN TO THE USA време с just, already и yet. за обучение, индивидуални задачи, работа по
двойки, диалози.
57 19 Unit 7 Учениците: Използване на съвременни и класически средства
I’VE BEEN TO THE USA – да се запознаят с разликата в употребата на been и за обучение, индивидуални задачи, работа по
gone; двойки, диалози.
– да могат да говорят за неща, които вече/все още не са
направили.
58 20 Unit 7 Учениците: Използване на съвременни и класически средства
I’VE BEEN TO THE USA – да усвоят нова лексика, свързана с географски и историче- за обучение, индивидуални задачи, работа по
ски забележителности; двойки, диалози, ролева игра.
– да участват в кратки разговори по темата (tourist expe-
riences) самостоятелно и по зададени опори.
59 20 Unit 7 Учениците да могат: Използване на съвременни и класически средства
I’VE BEEN TO THE USA – да създават кратък текст за историческа забележител- за обучение, индивидуални задачи.
ност по зададени опори;
– да различават и пишат правилно често срещани двойки
омофони.
60 20 Play and revise 7 Учениците да преговорят изучените граматични структу- Индивидуални задачи, работа по двойки.
Преговор ри и лексикални единици.
 1 2 3 4 5 6
61 21 Play and revise 7 Учениците да преговорят и упражнят изучените грама- Използване на съвременни и класически средства
Упражнения тични структури и лексикални единици. за обучение, индивидуални задачи, работа по
двойки, диалози.
62 21 Unit 8 Учениците да могат при слушане и четене да разбират об- Използване на съвременни и класически средства
YOU ARE WHAT YOU EAT щото съдържание и конкретни, необходими подробности за обучение, индивидуални задачи, работа по
Тематична област: в диалози и текстове, свързани със здравословно хранене. двойки, диалози.
Моето всекидневие
– Спорт и здравословно
хранене
63 21 Unit 8 Учениците: Използване на съвременни и класически средства
YOU ARE WHAT YOU EAT – да преговорят модалния глагол must; за обучение, индивидуални задачи, работа по
– да се запознаят с употребата на must и should за съвет; двойки, диалози.
– да разширят знанията си за подчинените определителни
изречения, конкретно с whose и when.
64 22 Unit 8 Учениците: Използване на съвременни и класически средства
YOU ARE WHAT YOU EAT – да усвоят определителите a few/few; a little/little; за обучение, индивидуални задачи, работа по
– да усвоят нова лексика, свързана с хранене и готвене. двойки, диалози, ролева игра.
– да участват в кратки разговори по темите.
65 22 Unit 8 Учениците да могат: Използване на съвременни и класически средства
YOU ARE WHAT YOU EAT – да искат и дават съвет; за обучение, индивидуални задачи, работа по
– да създават кратък текст за любимо здравословно яс- двойки, диалози
тие;
– да разпознават и прочитат типични модели на трис­
рични думи.
66 22 Play and revise 8 Учениците да преговорят изучените граматични структу- Индивидуални задачи, работа двойки.
Преговор ри и лексикални единици.
67 23 Play and revise 8 Учениците да преговорят и упражнят изучените грама- Използване на съвременни и класически средства
Упражнения тични структури и лексикални единици. за обучение, индивидуални задачи, работа по
двойки.
68 23 Unit 9 Учениците да могат при слушане и четене да разбират об- Използване на съвременни и класически средства
STRONG, FIT AND щото съдържание и конкретни, необходими подробности за обучение, индивидуални задачи, работа по
HEALTHY в диалози и текстове, свързани със спорт и здравословен двойки.
Тематична област: начин на живот.
Моето всекидневие
– Спорт и здравословно
хранене
69 23 Unit 9 Учениците: Използване на съвременни и класически средства
STRONG, FIT AND – да се запознаят с употребата на сегашно перфектно за обучение, индивидуални задачи, работа по
HEALTHY време с предлозите since и for; двойки.
– да говорят за дейности, които са започнали в миналото
и продължават в настоящия момент, използвайки since/for.

95
96
1 2 3 4 5 6
70 24 Unit 9 Учениците: Използване на съвременни и класически средства
STRONG, FIT AND – да направят съпоставка между сегашно перфектно и за обучение, индивидуални задачи, работа по
HEALTHY минало просто време; двойки.
– да усвоят нова лексика, свързана със спорт и дейности в
свободното време.
71 24 Unit 9 Учениците: Използване на съвременни и класически средства
STRONG, FIT AND – да разбират общото съдържание и подробности в крат- за обучение, индивидуални задачи, работа по
HEALTHY ки реклами; двойки, ролева игра.
– да говорят за съвместни планове.
72 24 Unit 9 Учениците да могат: Използване на съвременни и класически средства
STRONG, FIT AND – да описват кратко спортна или друга известна личност; за обучение, индивидуални задачи, работа по
HEALTHY – да усвоят модела за произношение на сложни съществи- двойки.
телни.
73 25 Play and revise 9 Учениците да преговорят изучените граматични структу- Индивидуални задачи, работа по двойки.
Преговор ри и лексикални единици.
74 25 Play and revise 9 Учениците да преговорят и упражнят изучените грама- Използване на съвременни и класически средства
Упражнения тични структури и лексикални единици. за обучение, индивидуални задачи, работа по
двойки.
75 25 Up to now 3 Учениците да преговорят изучените граматични структу- Индивидуални задачи.
Преговор ри и лексикални единици – интегрирано развиване на основ-
ните езикови умения без умението говорене.
76 26 Up to now 3 Обобщение Учениците да преговорят изучените граматични структу- Използване на съвременни и класически средства
ри и лексикални единици – интегрирано развиване на чети- за обучение, индивидуални задачи, работа по
рите езикови умения с акцент върху говоренето. групи.
77 26 Test 3 Контрол
78 26 Test 3 (correction) Упражнения Използване на съвременни и класически средства
за обучение, индивидуални задачи.
79 27 Unit 10 Учениците да могат: Използване на съвременни и класически средства
DOING GOOD FOR THE – при слушане и четене да разбират общото съдържание и за обучение, индивидуални задачи.
ENVIRONMENT конкретни, необходими подробности в диалози и тексто-
Тематична област ве, свързани с туризъм и околна среда;
Аз и природата – при четене да откриват в текст думи с определено зна-
– Туризъм и околна среда чение (по зададена дефиниция).
80 27 Unit 10 Учениците: Индивидуални задачи, работа по двойки.
DOING GOOD FOR THE – да преговорят неопределителните местоимения за хора
ENVIRONMENT и предмети;
– да усвоят неопределителните наречия за място;
– да се запознаят с обстоятелствените подчинени изрече-
ния за бъдеще време с when.
 1 2 3 4 5 6
81 27 Unit 10 Учениците: Използване на съвременни и класически средства
DOING GOOD FOR THE – да усвоят нова лексика, свързана с екотуризъм и опазване за обучение, индивидуални задачи, работа по
ENVIRONMENT на околната среда; двойки.
– да разбират общото съдържание и подробности в
текст за екотуризъм;
– да усвоят основни предлози за движение: across, through,
over, along, past.
82 28 Unit 10 Учениците да могат: Използване на съвременни и класически средства
DOING GOOD FOR THE – да указват маршрут до място в града; за обучение, индивидуални задачи, работа по
ENVIRONMENT – да създават кратък текст за екосъобразна почивка, като двойки.
използват информация от интернет страница;
– да прочитат правилно широко използвани международни
думи.
83 28 Play and revise 10 Учениците да преговорят изучените граматични структу- Индивидуални задачи, работа по двойки.
Преговор ри и лексикални единици.
84 28 Play and revise 10 Учениците да преговорят и упражнят изучените грама- Използване на съвременни и класически средства
Упражнения тични структури и лексикални единици. за обучение, индивидуални задачи, работа по
двойки.
85 29 Unit 11 Учениците да могат при слушане и четене да разбират об- Използване на съвременни и класически средства
LET’S GO SHOPPING! щото съдържание и конкретни, необходими подробности за обучение, индивидуални задачи.
Тематична област: в диалози и текстове, свързани с пазаруване и мода.
Моето всекидневие
– Пазаруване и мода
86 29 Unit 11 Учениците: Използване на съвременни и класически средства

13. Hello! New edition. Книга за учителя по английски език за 7. клас – Д. Петкова и др.
LET’S GO SHOPPING! – да преговорят познатите им употреби на модалните за обучение, индивидуални задачи, работа по
глаголи mustn’t и can’t; двойки, диалози.
– да усвоят употребата на mustn’t/can’t/not be allowed to
за забрана;
– да се запознаят с някои основни фразови глаголи;
– да усвоят лексика, свързана с дрехи и мода;
– да говорят за дрехи и моден стил.
87 29 Unit 11 Учениците: Използване на съвременни и класически средства
LET’S GO SHOPPING! – да могат да водят разговор при пазаруване на дрехи; за обучение, индивидуални задачи, работа по
– да създават кратка покана и благодарствено писмо; двойки, диалози, ролеви игри.
– да усвоят правилното произношение на двойки думи във
връзка с обеззвучаването на крайни съгласни.
88 30 Play and revise 11 Учениците да преговорят изучените граматични структу- Индивидуални задачи, работа по двойки.
Преговор ри и лексикални единици.
89 30 Play and revise 11 Учениците да преговорят и упражнят изучените грама- Индивидуални задачи, работа по двойки.
Упражнения тични структури и лексикални единици.

97
98
1 2 3 4 5 6
90 30 Unit 12 Учениците да могат при слушане и четене да разбират Използване на съвременни и класически средства
JOBS FOR YOUR FUTURE общото съдържание и конкретни, необходими подробнос- за обучение, индивидуални задачи, работа по
Тематична област: ти в: двойки, диалози.
Светът около мен – диалози и текстове, свързани с работа и бъдеща профе-
– Моята бъдеща профе- сия;
сия – обяви и интервюта за работа.
91 31 Unit 12 Учениците: Използване на съвременни и класически средства
JOBS FOR YOUR FUTURE – да усвоят употребата на първи тип условни изречения; за обучение, индивидуални задачи, работа по
– да усвоят лексика, свързана с професии; двойки, диалози.
– да говорят за професии и професионални
характеристики.
92 31 Unit 12 Учениците: Използване на съвременни и класически средства
JOBS FOR YOUR FUTURE – да могат да водят разговор за планове за по-нататъш- за обучение, индивидуални задачи, работа по
ното им образование и работа; двойки, диалози, личностен тест, дискусия.
– да създават кратка покана и благодарствено писмо;
– да се запознаят с явлението „лиезон“ – последната съг­
ласна от думата се свързва с първата гласна на следваща-
та дума.
93 31 Play and revise 12 Учениците да преговорят изучените граматични структу- Индивидуални задачи, работа по двойки.
Преговор ри и лексикални единици.

94 32 Play and revise 12 Учениците да преговорят и упражнят изучените грама- Използване на съвременни и класически средства
Упражнения тични структури и лексикални единици. за обучение, индивидуални задачи, работа по
двойки, диалози.

95 32 Up to now 4 Учениците да преговорят изучените граматични структу- Индивидуални задачи.

Преговор ри и лексикални единици – интегрирано развиване на основ-
ните езикови умения без умението говорене.
96 32 Up to now 4 Обобщение Учениците да преговорят изучените граматични структу- Използване на съвременни и класически средства
ри и лексикални единици – интегрирано развиване на чети- за обучение, индивидуални задачи, работа по
рите езикови умения с акцент върху говоренето. групи, дискусия.
97 33 Test 4 Контрол
98 33 Test 4 (correction) Упражнения Използване на съвременни и класически средства
за обучение, индивидуални задачи.
99 33 Fun time 2 Интегрирано развиване на четирите езикови умения с ак- Индивидуални задачи.
LET’S LAUGH цент върху четенето. Нова лексика, свързана с темата.

100 34 Fun time 2 Интегрирано развиване на четирите езикови умения с ак- Индивидуални задачи, работа по двойки или
LET’S LAUGH цент върху говоренето. Нова лексика, свързана с темата. групи, песен.
 1 2 3 4 5 6
101 34 General revision Преговор Използване на съвременни и класически средства
Упражнения за обучение, индивидуални задачи.
102 34 General revision Преговор Използване на съвременни и класически средства
Упражнения за обучение, индивидуални задачи.
103 35 Final Test Контрол
104 35 Project 2 Учениците да могат да планират и организират проект- Индивидуални практически задачи, изложба.
PLANNING YOUR END- ната си дейност, интегрирано развиване на четирите
OF-SCHOOL PARTY езикови умения с акцент върху писането.
Практическа дейност
105 35 Project 2 Учениците да могат да представят готовия продукт, Индивидуални практически задачи, изложба.
PLANNING YOUR END- интегрирано развиване на езиковите умения с акцент вър-
OF-SCHOOL PARTY ху писането.
Практическа дейност
106 36
107 36
108 36

Разработил: ……………………............………………........
(Име, фамилия, подпис)

NB! От годишния брой часове 6 часа (3 часа в края на първия срок и 3 часа в края на втория срок) са предвидени за преструктуриране на материала
по различни причини, напр. компенсиране на учебни занятия, пропуснати поради празници, ваканции и др., и/или за допълване на часове към
определени уроци в учебния комплект. ПРОЦЕНТНО РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ НА ЗАДЪЛЖИТЕЛНИТЕ УЧЕБНИ ЧАСОВЕ ЗА ГОДИНАТА (108 ЧАСА)
Е ПОМЕСТЕНО В КНИГАТА ЗА УЧИТЕЛЯ.

99
Десислава Петкова Петкова
Яна Михайлова Спасова

HELLO! NEW EDITION

КНИГА ЗА УЧИТЕЛЯ ПО АНГЛИЙСКИ ЕЗИК ЗА 7. КЛАС

Редактор Яна Михайлова

Художник на графичния дизайн Любомир Манолов
Художник на корицата Антония Мечкуева
Художник редактор Вихра Янчева
Технически редактор Мариана Димитрова
Коректор Славянка Мундрова

ISBN 978–954–01–3561–8

Българска. Издание I/тираж 2021 г. Формат 60х90/8. Печ. коли 12,50. Изд. коли 12,50.
Код 40715101241.

Издателство „Просвета – София“ АД – София 1618, ул. „Земеделска“ № 2

www.prosveta.bg
www.e-uchebnik.bg
www.e-prosveta.bg

Печат „Симолини 94“ ООД – София