rT ores em matemitca 2 vm ganar quando thes & dado um frum prs SSLG Be dele © querons, cbjtivo date Tito & fomacer subst i pure cee forum, spreseniandoinformapies e pespectvas para 0 {flu de concelosalgdbicos do jrdin-de-infanca at fim do segun- bo gr “href de madificaro curfclo de gaa em resposta is frgas ave o impelem em divers dries siguficatia © nio 2 realzaré ‘Ein sfogee enormese A vezesPenosoe. E,embora as respsts defi ‘tas ace poblsinas edueaclonai vez pernanesam pra eee ale ‘Senses tlcance, & somentearvés de on avaingo honestae de ua toca abesta que poderemos tr eeperanjas de pomover as omdigSes de tino necessiie pata oda a nossos alancs que algum, de ff, 36 preoeupa com a quo, [REFERENCIAS os Caio Test of Mates: Lng Tali Gamer 12-1987 "Yeas dns pr ny gona na ast Y Tie cc, 97 “Th Scone Stoel ena Curesan 1983 Vobock, els fot Rin Ranch Hasta as Toe Cond, Siler nine fe an Ca oa for eo mn 0 ro du Unguagem ngsxca sobre o porta (por exemple) aNiShigst de nace nunerone se Sve sire ene Tinos A duno algvien eecthase 2 design mundo 4 ‘Geergio en lingo portogcea ao Un ior que vee vidas sobre ‘valet du vanes Seven erat dstever a og da mpi de fagoe em potogots «depois em sige *°fastafamaes igi doo lpia em 1564 por Fea seis Vite eve efloe indian. in genta anne 9 geomet sal Eh hinvevada eunlda «una fron svngad Br er aos surgi lol, Ess € pode di sgeen como ani generalists ‘Concepsio 2: A élgebra como um estudo de procedimentos para resolver certostipos de problemas CConsderemes osopunte problems: ‘Adilonando 3 ao quatuplo de um certo niet, a som € 40. “Ast o mimeo, Facilmente oe trad o problema prs Haguagem da ilgebra: Se 340, ‘Deno da concep ds sgsira como gensalizadoe de modelos, mio temos icdgnitas, Genetlzamos felagoes conbecidas etre nietos e, tsi sendo, nfo tenossoque a sansasio de incégnias. Sob esa com ‘ep, 0 problem terminou, pos jf ensontramos o modelo gral. Po- ‘im, denzo da concep d gata como um etudo de procedients, e349 =40+ C2. Fagamosentio a simplifeagi (0 nimero de puss necesiios depend do vel do alone da prefetncia do professor): Sx- 32, ‘A sep eslveroe essa equagi de algun manele, obtendo x = 74. (0 cero mimeo” no problema & Tye faclimane se tsta 9 resulad. “ Avreolver problema dep, itor sno tm exam asspem ah stméca yrs gs. Enger rcpt ation {Caen come em ti 3. dr or 8 fos agen “3 emvolte w mulipliesio por 5 ea adgio de 3 w open inveras, Iso 6 para amar» equngio, Severe xcciar examen rai ir 8g shops fr wt © poems ‘Nesta concepso de dlgsis, ar vativls sto ou indents ou consis, Enqunto a nyse lave no ao ua vail como {inealtadoa de edcls so taduls © gency bate eas Ibtrpoe cave so sinpifoneresoier: Ne vesad, simpli” ¢ “raver eo, vere dos note disrespect cep, poios scr sno pre riser [r= 2] "3 prs bier a fespon's= 7 ou = -3 Mas foseimce pd se lon "Resse {z= 2] ~ 3 gem war val aislu'™ Poder cio oir 9 rorpot (~ 2}8= 25, que uo oun veieng equal ‘oly (557) exceveu "Se voce ap coneguereler alan rope, tne prio reaver problems sf (p51). Simos ltrainane ee cone a0 rsle amt prte di teva encase equileie oy x mes slo. Ta tee snplifams express de modo stn leas cl eee der oust Repeind:simpicare ester normals somelates dos ‘mente posse, Concepcto 3:A slgebra como estud de elagdes entre grandezas cn i ctrnon = hs Se dt on ig, stan expen tna tlh ee ts groae, Nose tee ‘sensapao de estar lidando ‘con ue incdgnita, pols nito éstamos resol ‘endo mis, Femuls cae ~ hk nena repo ites de genealegss como I >t» (ity ember fe pass fos maa ‘emul crmo um po epecial de olin «Cesena que concep de sg como o esto ds rl ses pode emer com lS» dng Cuca ste et once {lovee ance € gor ote cn, varie ram: Que Mt regs facial ere ers coecpyes fen eve fla spot ‘ue cs alunos periment do 8 ague prgnta: (© que core com o valor de I quando x toma cada ver mai? ‘A questi parce simples, mas & suclente pata confundir ce shane. io pedimos o valor de x, poranto x nip € uma incignita. Ni 16pstince ao alo os ain. Him melo a ee gomeaade e Sn i i ps ac ‘nid prpntare que sorscea com valor de [2 quand 2 = oro Sale vee tlt) Toten de un voodelofndanetsbnete agen, ‘Faved devdo doo nrc nesteate gsc, sgis endo: "ese train aca qu x gee devern ser inside as ‘Een uz da vavel or etal, sogundo Fey Guod 1985, ‘guste chave em queso doveta tar 0 eto da gern sh 85 Seuiise Pam in dad fang fs) cha: Life, pear= a: 22 demodo que fo) = 3,5 de mado ie chem or valores xe mini def); 4 Stade vag do / nan vnntagas de> 5,0 valor medio def interval (a8) 48) Dentro den concep, una votive é um rgumento (to 6 sepsis valores do dni de nef) ou paramere G6 Repeat tn mero do qual Sopenden oun nero). $6.20 cote dasa cone est a ogee varie loendete © ‘erivel dependant, a nse surge qe imeltaen, pole ‘sss de um aoe pr os are gut dapenem do agents oa artnet =A rolago fansional (somo em fo) = +5) ¢ ua 8 fora guano cs alsa vem pla pie vee: = 3+ 5 parece © ‘itu senso difrena do's 3 3 (4 pope, una ds bs falar quis )'~ Ja) pose cone os alan # a figso Je 0.0 puri 2 i's lezado 9 pstmsto. De fly om cf) pen ‘Ezra ra fungi & vst po igs educate com Fey Goal ‘nga, camo umn dos forego onibct pura esa conto) ft do vardvels arguments crn de aries oocope ‘videcia aes na Sgt qt ‘Ache a equagdo da ea pelo poato (62) com inlingo 1 ‘A rsolugdo habital combina todas as wilizagSes fete até ag das ‘avlvel aves explicit porque alguns lanes tim diiceldaes com ‘la Anaisros a tesolugde habitual. Comesamos ec observa que ot ontcs de una ria eto relacionados por wa equagio do Up yams +b, ‘Trata-se tanto de um modelo ene vatives como de uma femal im nossa menes, una fungao de valve no dominio vaivel no contrdomitio, mes para o alone ado le claro ae 0 argumento 6m, ‘Fou b. Enguante modelo & fell de entender, mae no cottento dese co 16 problem algumas coisas so inenias. Toda lets pane inci ‘tes (particulanmente ey, Fetas que a tsdigio coneygrow pars 252 propa), ‘Agota a rsolusio. Come covhecema my, aubtitanas esos ltrs por seu valor yriee, ‘Asin, nese caso 6 uma constant, no um psn, Agora preci fainos aca b. Assim, &tansformotse de primetro ett india, Mas ‘somo achar 67 Usames um pa, ene ce muitos pares assoiados de valores dey to 6, eoolhrmce um valor do agentes pate © ual Seneca abr aca doy. Fades atu un pa de aloes Associados de x © yem y = mx * b, pore eta tlie deste un Imodelo geal eae metas. Com a auteuigo, 2-6 +b ‘pottantob = ~ 64. Mas nio achames x y, embers tenhamne dado vs lets par cles, porque no erm incognita Achatn penas india ‘De suettuimes seu valor na equa petinete, obiendo a rsposts ye le ~ 64 Outta ancien de ecaboloe isting en o diferentes sos da vatvels pease poem & pel nod de gunlifendoes, iocinaros: Par guioqerre cx e de mncin quzy = Sendo dado o val que exe fm m aches valor que vise fa ‘tsando um doe pate “pats uncer ey ees per dane Ou satos «lingua egelalnt Seon doe conjnton Sabencs uc feta ¢ (G9) ) = me* De, couecendo m,tenaton achat b. Na lngingem doz cots ou qutticadoes 9 alo corhecios come derives mds, vis qu quis scion oar er wndos en su lugs East fel cenvencer or luna, e mca guns o- fore, de que [2 38 = 6) ~ fy! 3) = 6h eo cade un os june sj gu (2), Mic cham gue Sano defi por Hye i a igo ao 4 tno man dino © da por gb) =) 1. Apes gla wads como argues ss ‘altel poe sr conadne Como vrei nuda fale tn tn cea diets rm etn bm sve uso pecs vastvel, Concepgdo 4: A Algebra como estudo das estrutaras © estudo da dlgera nes cuss superiors evolve estuturas como erupos, ands, Jomities de inegidae, eorpos © espagoe veloc Io ”pazee er poucssemelhansa com a debra do segundo gra, eo os ‘Ecepes dos timetor raise dae nmetoscomplexor «os vise aie de Dolinmicefdamanam sIeaia da algebra eae propiadades Jos do Ininion de lteridode o doo grupos expllquam porque crn equojB05 poder ser rslvide e cuss nio, Contudo,recnfecrios a digbea ‘ome o esto das exttus pela propriodades que auibutuos ds ope- ‘es com azar: reuse polininios,Cosidoremoso segue problems: Flore 30° + dar ~ 13202 A coneepgio de vativel nese caso no coincide com nenhuma ‘daguelagdsida atoriorment. No se tn de enh figS0 0 roliio;« vatiivel no é um argument. Nao hi oqusio alga a ser fesovide, Je modo que a varsvel nfo ton como una nodes. Tam: bm no hi neni modelo arimic ser genealizdo, ‘Avesposta & questo € (3 * 224) (E~ 6a). Podersea tsar a sespoda steledo valores de © a no pollntno dado eam rapt {atorads, mas isso quate nunca & fell. Se's report fos testa ssa ‘ane, haveia un tinue argumento de que exalts fazando ua ieverallango ds alums. Ma, sa realidade, geaimante se ole 205 ince que teste a rxpoct mulipiando os binimis, xatameate © ‘mesmo procedimento que empregaram a prima vez pra ober ares ‘ost, Pace bobogem tear tepaindso process uilzado pars oer a eeposa, mas tee Upo de problema oalune tendo atau as varivels ‘ome sas no papel, om manhuma tefrdaia nundvra. Na eoncepyao Ga gst como estudo de estas, a vardvel &pouco mais que Um sinbolo aio ‘Surge al um dena stl. Desejamos qe of alunos tein ern mente of retells (gamete nizmeros ra) quando wilzam a2 ‘ares. Mas também desefmos qe eles fm capazes de opera com 43 vaslvels sem ter que volar sumpee ao nivel dese tofereelal. Por ‘exemple, quando solciamnos ao alun pate deduri ua ideatdade [Bonomdien como 2 sontr ~ I~ san’ cco ao deteamoe que eo Due no sano e no comno de um nero eepeclion ou mesmo qe pense nas fungSes sano e cosseno, © tmbém no not neresam 35 ‘aes em tngulos.Desejamessiplesmante maniplar sen e cos do umn forma diferente, usando propsldadas quo azo exatamente 0 shtas quanto idestidade que lenlonamos dedut. En problemas dese mtrers,confia-se ts propiedad dat va vei, tus relagoes ene 08% oF © 8 m, quer seta de parcels, fatores, tases ou exposnte. A varivel tomot-se in objeto tbo de tua extrtura estabelocdn por ceraspropiedades Esa & visto da variel ma algebra abst, 1 ‘Temes levntado mutes cote contin » pritien pela qual un “simbolisno exremado” ver dominsndo ae primeirsexpeiécis con ‘a lgsbra.Chamamos isso de maniplagso “capa” soo conden Inos de tice "automdtica” quando o elogimos, Hm ms alice, todos dsejam quo ox alunos lena faciiddesuflete cots obo. las algtbices, para podem lidar abuataments com aati ae is: Masa chave da questo 6: que siglfien“falidadesufcents"? 2 ua ionia que as duns rnniestagce dese uso da varia! — ‘worn ¢ maipulagso — sem visto, mts vezee como campor 9p ts quando se easbelse umn politi vsendo ao uriclo de algzor, ‘com agueles que picsizam a manipulagdo de um Indo «ox que pioiza ‘cori do outro, Tos eles paren da masta visio de sgsb, ‘As varldveis na ciéncia da computagéo Na cléaca da computagSo algebra tem um eater ligeiramente Aisinto do que tema atemdca, Tita se mile veses desta intae ‘ieee, Engusnto rm dlgtea geramente x= 2 Indica wma eqengio sem solo, em BASIC a mesma settega Insta 9 computor a tbs Sir um nimero armszenado numa loaizagio pacar por otro dias ‘sidades' mor. Ease uso davaivel fl ideatifisdo por Davie, Josie © Mekaighs (1978, p33) (0 cmputdee os frst it iso do onto maemo seo ye Bt in cms oS Sud {pens como o ence de algum logs eyetico dea ‘ums 6 alee da varie como o ofeb dase iar dn meme, 'Nacignia da computagio, mule vezes se identifica a vativels com ‘leis de lea emimors. 30 amie ipa eenagio diferente © 20 ‘sundo mtual do outo conteto pers a vativel: Av aplesgs da ‘computagiofendem a envolver grandes nimeros de vardvels que poder rpresenfar mute tips diferentes de objeor. Ademai, os compulado: tes slo programados pra manipula ae vaiveis, de mansita ue no {ems de redulas com vita tomar mais iil’ tata da ipl elo ces. ‘Na cicia da computaio cobrem-se todos os uss ds varsvels escritos Hi anda a generalzao da sitmaten, O etd de slprincs ‘am esto do procedimentes. Na verdad, hi quests algbcas Upicas que levam pore Ge tacocnosalgortnicos 1°nae mum mimero. Some 3 see. Muliplique por 2. Subtmin 1 do resin. [Em programas, aprende-se a consierar a varivel como wm. argumeita mito antes do que se costa fazer em dlgebra. Par cons- thr arrays, por exemple, é necesito algum Gpo de notapio funcional. ,fnalinente, como os cmpetadores foram programnados par efetot ‘manipula do smbolor sem nen referencia para eles a cncia {is computagio torowse un velcula staves do qual mies alunos ‘arlivels Papert 1980) Enfim, devido a ess influéncn, & [lovivel qe or alunos vonkam spender cs divaros woe das vasives btn mis od do que bole ro ini eager de que nce reset ea ete an tes os spay © Feel er nae ne uns rics npr Rm ets vere copie fr von nes ea ‘Salonen pr canis vce pian pepe pas oe iat een pr ar PRS eRe gs come nn Hy, coms orcompu eho an epee act npr © Bast » zoos de fungées, 0 dating das toncas manipulatiias tom un {questo elitiva& inportinca da slpeba como ma ext, como 9 {tudo dos stale aritos no papel, como o eto das relages abl terias ene simbolos. © ponio do vista peedorinnte hojy 20 qi puece, € que esse nfo doveia sero elo pineal (nem certaente © Selo cia) pata te determina o conte da sigtra, ‘Considers ainda a questo do papel due Iclas de Fangio n0 cetudo de lgeten. Tate ale una vex dea qos de importa feltva da visko da dlpebra como o eto de relies ene qunidades, fan que a varlvel se manifesta predominsntemente como argument, et {cmparagio com es outs pups da gers: com artmtion genta adh ou Coro provedo desis para eolugso de problemas. ‘Assim, podemos ensulizar algunas quests importantes no ensi- ro en aprendizagem de dgobraitaeindoas to quad de eonsepsSes da geben e uss das vartves, conceppées que se alerts com & tsplsio das aplenges da materi ecom = onlpresengs dos compe tates. Ji nio abe clasifica a dgobvaapease como attics pene raza, pols la & mito mais que isso, A algebra continua sendo um ‘elelo pars retlugi de certs problemas, mas também é als do que [o. Bla force melo para ae dsenvolverem e anlar tle 1E6 clave para a earacieringioe a comproenio das ett ste rites, Dados esses tunfos ea matematnsso crescente da sociedad, oe sender que lass je a revved eto fnatetca da escola secnda e quo essa pogo de detagu prove ‘elmente pedure por mito tmp, REFERENCIAS ‘usa, Donal, Max Ba, Hey Fk Manan Tsp © Zana Und “Sea plein fi ane ay V Nal Ce eng el Matt eg, CSMP Onn La CENREL 1973. ‘Sinleeae Heute Mena Steer Te Maem Soe Cur 12a ana and Wraps DCs Pree nto Maen, Sn me ein, Sage on, Robot By za Jedah « Cals Mii, “Connie Prom ety Me owl of Chest oer pare ey, es Reta A. ood, Sono die of High Sol Newest Crea” Bm Te Stony See! Maen Cur limits Yeu of the Nuon Canal of Teter of Mai BRonae Vas NCISnme fn Sr ei re eh eit aetiai ont ae armen ‘ya Gage ow aati Sd Pu, NL: Peon Une Ps, 95. ‘ali Ziman pine took Apne Chaps Depart of isan, ‘siversty of Chae, ie 0, inp. ep 3c a HaradOeyFem, 0 ‘UA TURMA DE AUGERRA ECAPAZ DE RESOLVER? Problems 3. Ai ola ot aloe al x ie seem Stig pina 285, SUA TURMA DE ALGEBRA BCAPAa DE RESOLVER? ‘Problna 4S 7 pest «ces de it, gaon 9 ‘danger oss dant “se Stn lta 28 Dificuldades das criangas que se iniciam em algebra LESLEY R, BOOTHE A algetea "“é uma fonte de confusio e atitudes negatives considerivels| fne-cs anos". Ese coments faz pte de um etd, feito ma Inglatera, de reconapoes de adults sabre sas expeiénelas 90 aprender smatemiticn na escola Universidade de Bath, 1982). Obviamene,# un {roimento que poeta muito bo tr sido expresea por qlqucrpro- fessor de matemiles. Nio hi diva de que muller de seu elutes ‘umn concord, Urn das rates pr ce estado de coins & que ‘ot lance paresem acbar lgeba dll. Por que é dificil aprender élgebra? ‘Una das mancias de tentar descobir 0 que tora a dgchr ite 6 idenifiar os tpos de eos que os alunos comsmente corse nes tra investiga a taziee dass eroe. Um projeto peels que ‘oon esa nbordogem fla seo de sgebm do projeto "Stategles and Errors In Secondary Mathematics” (SESMD, levado a efelio no Reino Unido de 1980 1983 (Booth, 1984). Essa pesquisa envlven alunos da cilava 4 décima sie (ade de teze 2 devesels aos) que Vina ‘etd Algebra no contest de un programa de matemstiea ntgrado ‘lede a sdtina ale Poranio, co mals novos geramene jt avian teaathedo com lee tno splieapao de expends alpen, fat ‘pho (noe estos mal simples) reolugso de equgSeslneare spe, Substulpdo em famuls, te. Os mals ves em gral ava estado ‘toragSese simpieagses mais complexas. A depito dat difrengs 2