PLANIFICACIÓN ANUAL DE CIENCIAS NATURALES

Período ABRIL-MAYO-JUNIO JULIO-AGOSTO- OCTUBRE-NOVIEMBRE-

SEPTIEMBRE DICIEMBRE

BLOQUES LOS SERES VIVOS LAS FUERZAS Y EL LOS MATERIALES

MOVIMIENTO

-Para estudiar la gran -Es posible reconocer -Los materiales conducen

diversidad de seres vivos, diversidad de fuerzas. la corriente eléctrica.
es necesario clasificarlos. Algunas actúan por Algunos materiales son
Los científicos han ideado contacto y otras, a buenos o malos
IDEAS BÁSICAS distintas maneras de distancia. conductores.
hacerlo. -Las fuerzas pueden -Los materiales se
-Los seres vivos cambiar la forma de los electrizan al frotarlos. Los
necesitan ciertas objetos. que los caracterizan con
condiciones para crecer y -Las fuerzas se respetan menor facilidad son
desarrollarse. El mediante flechas que mejores conductores de
desarrollo es diferente en indican la intensidad, la la electricidad que los que
los distintos seres vivos. dirección y el sentido. se electrizan con mayor
-Los microorganismos -La aplicación de más facilidad.
son seres muy pequeños fuerza sobre un mismo -Algunos materiales son
que no se ven a simple objeto puede producir atraídos por los imanes.
vista. distintos movimientos -Los materiales conducen
dependiendo de si todas el calor. Algunos son
 las fuerzas se aplican en buenos conductores y
un mismo punto del otros malos conductores.
objeto o en diferentes - Los materiales pueden
puntos. agruparse según distintas
IDEAS BÁSICAS -El movimiento de los características.
cuerpos se modifica por el -Los metales se
roce con el medio en el caracterizan por su brillo,
que se mueve (agua, aire maleabilidad, ductilidad y
o la superficie sobre la porque conducen el calor
que está apoyado). y la corriente eléctrica.
-Los metales se obtienen
por transformación de los
minerales. El hombre
transforma los metales
para su uso.

LOS SERES VIVOS – LA DIVERSIDAD DE LOS SERES VIVOS

ALCANCE DE LOS CONTENIDOS

-Introducción a los seres vivos.

-Elaboración de diferentes criterios para clasificar los seres vivos.
-Información sobre clasificación de los seres vivos para su estudio.
-Aproximación de la idea de que los microorganismos son seres vivos por comparación con otros organismos.
REPRODUCCIÓN Y DESARROLLO
ALCANCE DE LOS CONTENIDOS

-Comparación de las formas de desarrollo de distintos grupos de animales.

-Búsqueda de información en diferentes fuentes sobre formas de desarrollo.
-Clasificación de los animales según sus formas de desarrollo.
-Estudio de casos de metamorfosis: anfibios/ insectos.
-Comparación del desarrollo a partir de la semilla de algunas plantas.

LAS FUERZAS Y EL MOVIMIENTO

LAS FUERZAS
ALCANCE DE LOS CONTENIDOS

-Exploración con fuerza de contacto y a distancia (fuerzas magnéticas y gravitatoria) ejercidas sobre objetos y de los efectos que
producen: empujar, tirar, comprimir, aplastar, retorcer, atraer, detener o desviar objetos con imanes. Predicciones de resultados y
corroboración.
-Comparación entre los efectos producidos por fuerzas a distancia y por fuerzas por contacto.
-Relaciones entre la aplicación de una fuerza y los cambios que se producen en el movimiento: se mueve más o menos rápido, se
detiene, se desvía.
-Utilización de vocabulario preciso: explicar los efectos que producen las fuerzas empleando los términos fuerza y efecto, en
diversas situaciones.
-Anticipar resultados y realización de experiencias, en relación con el cambio en el movimiento de los objetos, producido por la
aplicación de más de una fuerza.
-Efectos provocados por la aplicación de más de una fuerza sobre distintos puntos de un mismo objeto.
-Elaboración de modos de representar estas fuerzas para comunicar los resultados de las experiencias.
-Comparación de la rapidez de los movimientos de un mismo cuerpo al deslizarse por superficies de diferentes rugosidades.
-Anticipación de resultados de los movimientos de un objeto sobre planos inclinados (con la misma inclinación, pero con superficies
de diferentes rugosidades y la formulación de explicaciones personales al respecto.

LOS MATERIALES
LOS MATERIALES, LA ELECTRICIDAD Y EL MAGNETISMO
ALCANCE DE LOS CONTENIDOS

-Exploración e identificación de distintos materiales conductores y aislantes de la corriente eléctrica.

-Reconocimiento de las condiciones para el funcionamiento de un circuito simple.
-Cuidados necesarios para trabajar con diferentes fuentes (alterna y continua)
-Establecimiento de relaciones entre la conductividad eléctrica de los materiales y sus usos.
-Elaboración de normas de seguridad.
-Exploración e identificación del comportamiento de diferentes materiales al frotarlos.
-Exploración de imanes y de sus efectos sobre distintos materiales.
-Identificación de los polos del imán. Atracción y repulsión entre los polos de los imanes.
-Establecimiento de semejanzas y diferencias entre los efectos de la electrización y de la imantación.
-Búsqueda de información sobre el funcionamiento y la utilidad de la brújula.
-Exploración e identificación de materiales conductores y aislantes del calor.
-Establecimiento de relaciones entre la conductividad del calor de los minerales y sus usos.
-Elaboración de investigación bibliográfica sobre los temas relacionados.