Завхан аймгийн Тосонцэнгэл сумын ЕБ-ын 1-р сургуулийн 9-р ангийн Математикийн хичээлийн жилийн хөтөлбөр

Улирал
Долоо
хоног

Нэгж
№ Ээлжит хичээл
хичээл

1 Бататгал хичээл

2 Бататгал хичээл
1 4ц
3 Үнэлгээ (Гарааны)

4 Иррационал тоо, тоон олонлог

оо, квадрат язгуур агуулсан илэрхийлэл-5цТооны стандарт дүрс,

5 Иррационал тоо, тоон олонлог

6 Иррационал тооны ойролцоо утга

2

7 Үржвэр, ногдвороос язгуур гаргах

Квадрат язгуур агуулсан

8
илэрхийлэл
тоог жиших, тоймлох-5ц

Квадрат язгуур агуулсан

9
илэрхийлэл бататгал

10 Тооны стандарт дүрс

11 Тооны стандарт дүрсийг хэрэглэх

 1.Иррационал тоо, квадрат язгуур агу
тоог жиш
Тоо, хэмжээг тохиромжтой аргаар
12
тоймлох

Тоо, хэмжээг тоймлох аргаа

13
хэрэглэх

НЭГЖ ҮНЭЛГЭЭ 1-Иррационал

тоо, квадрат язгуур агуулсан
14
3 илэрхийлэл Тооны стандарт дүрс,
тоог жиших, тоймлох.

15 Өрхийн санхүү
3.Процентын бодлогууд, өрхийн санхүүгийн тооцоолол-6ц Нийлмэл

16 Өрхийн санхүү

17 Процентын хэрэглээ

18 Хольцын хялбар бодлогууд

4
үзэгдлийн магадлал 6ц

19 Хольцын бодлогууд

5 20 Үл хамаарах үзэгдэл

Үл хамаарах нийцтэй үзэгдлийн

21
магадлал

22 Нийцгүй үзэгдлийн магадлал

Туршилтын үр дүн, харьцангуй

23
давтамж
 3.Процентын б
24 Харьцангуй давтамж ба магадлал

НЭГЖ ҮНЭЛГЭЭ 2- -Процентын

5.Алгебрын илэрхийлэл ба олон

бодлогууд, өрхийн санхүүгийн
25
тооцоолол .Үл хамаарах үзэгдлийн
6
магадлал
Олон гишүүнтийг үржигдэхүүн
гишүүнт-6ц 26
болгон задлах (турших арга)

Алгебрын хялбар бутархайнуудыг

27
үржүүлэх

Алгебрын хялбар бутархайнуудыг

28
хуваах

29
Хоёр хувьсагчтай шугаман
ан тэнцэтгэл биш, 6.Хоёр хувьсагчтай шугаман тэгшитгэлийн

7
30 тэгшитгэлийн систем бодох (нэмэх
арга)
Хоёр хувьсагчтай шугаман
систем бодох аргууд -6ц

31 тэгшитгэлийн систем бодох

(орлуулхах арга)

Шугаман тэгшитгэлийн систем

32
бодох (графикийн арга)

8 Шугаман тэгшитгэлийн системийг

33
бодох аргууд

34 Өгүүлбэртэй бодлого
35
л бишийн систем -

36 Шугаман тэнцэтгэл биш

9
5ц
 тэнцэтгэл бишийн систем -
7.Шугаман тэнцэтгэл биш,
Өгүүлбэртэй бодлого (шугаман
37
9 тэнцэтгэл биш)

5ц
Хялбар шугаман тэнцэтгэл бишийн
38
систем
Өгүүлбэртэй бодлого (шугаман
39
тэнцэтгэл бишийн систем)
40

Квадрат тэгшитгэлийг үржигдэхүүн

8.Квадрат тэгшитгэл, хялбар илтгэгч тэгшитгэл -6ц

41 болгон задлах аргаар бодох

(бүлэглэх арга)

10
Квадрат тэгшитгэлийг үржигдэхүүн
42 болгон задлах аргаар бодох
(томьёо хэрэглэх)

43 Өгүүлбэртэй бодлого
44 Хялбар илтгэгч тэгшитгэл бодох

НЭГЖ ҮНЭЛГЭЭ 3-Алгебрын

илэрхийлэл ба олон гишүүнт.Хоёр
хувьсагчтай шугаман тэгшитгэлийн
45 систем бодох аргууд, -Шугаман
тэнцэтгэл биш, тэнцэтгэл бишийн
11 систем Квадрат тэгшитгэл, хялбар
илтгэгч тэгшитгэл

Дарааллын ерөнхий гишүүний

9.Дарааллын ерөнхий

46
рекуррент томьёо-5ц

томьёо
гишүүний томьёо,

47 Өгүүлбэртэй бодлого

48 Дарааллын рекуррент томьёо

12
 гишүүний том
9.Дарааллын е

рекуррент том
49 Рекуррент томьёог гаргах, хэрэглэх
12 50

10.Шугаман функцийн урвуу функц, шулууны налалт, квадрат

51 Шулууны налалт

52 Шугаман функцийн урвуу функц

53 Хоёр шулууны харилцан байршил

функцийн график-7ц

13 Квадрат функцийн график

54
байгуулах

Квадрат функцийн график,

55
хэрэглээ (тэгшитгэлийн шийд)

Квадрат функцийн график,

56
хэрэглээ

НЭГЖ ҮНЭЛГЭЭ 4-Дарааллын

ерөнхий гишүүний томьёо,
57 рекуррент томьёоШугаман
14 функцийн урвуу функц, шулууны
налалт, квадрат функцийн график

Гурвалжны биссектрис, медианы

58
11.Байгуулалт, Пифагорын

чанарууд
теорем, Тригонометр

Гортиг, хуваарьгүй шугам ашиглан

59
байгуулалт хийх
харьцаа-7ц

60 Пифагорын теорем, хэрэглээ

61 Пифагорын теорем, хэрэглээ
15
 теорем, Тригоно
харьцаа-7ц
11.Байгуулалт, Пи
15
62 Тригонометр харьцаа

63

12.Тойргийн чанарууд, тойрогт багтсан ба тойргийн гадна

64 Тойргийн шүргэгч, түүний чанарууд

Тойргийн шүргэгчийн чанаруудыг

16 65
хэрэглэх
оройтой өнцөг-10ц

66 Тойргийн хөвч, түүний чанарууд

Тойргийн хөвчийн чанаруудыг

67
хэрэглэх

68 Тойргийн огтлогч, түүний чанарууд

Тойргийн огтлогчийн чанаруудыг

69
хэрэглэх
17
Тойрогт багтсан өнцгийн чанарыг
70
хэрэглэх
Тойргийн гадна оройтой өнцөг,
71
түүний чанар

72 Тойргийн чанаруудыг хэрэглэх

НЭГЖ ҮНЭЛГЭЭ 5-Байгуулалт,

Пифагорын теорем, Тригонометр
73 харьцааТойргийн чанарууд,
тойрогт багтсан ба тойргийн гадна
оройтой өнцөг
18
18

13.Хувиргалтыг координатаар илэрхийлэх, хоёр өөр төрлийн дараалсан

Параллель зөөлтийн томьёо,
74
түүнийг хэрэглэх

Тэгш хэмийн хувиргалтыг

75
координатаар илэрхийлэх

Эргүүлэлтийг координатаар
76
илэрхийлэх
хувиргалт-8ц

Гомотетыг координатаар
77
илэрхийлэх
19

78 Хувиргалтуудыг хэрэглэх

Хоёр өөр төрлийн дараалсан

79 хувиргалт (параллел зөөлт,
тэнхлэгийн тэгш хэм)
Хоёр өөр төрлийн дараалсан
80
хувиргалт (эргүүлэлт, гомотет)
81
20
82 Координатын арга
, хойд зүгтэй үүсгэх өнцгийн

83 Координатын арга хэрэглэх

Хавтгай дахь вектор, векторын урт

84
ба чиглэл

21
ээ-8ц
 14.Координатын арга, вектор, хойд зүгтэй үүсгэх
85 Векторууд дээрх үйлдэл
21

хэрэглээ-8ц
Векторын талаарх ойлголтоо
86
хэрэглэх

Хойд зүгтэй үүсгэх өнцгийг хэмжих,

87
тооцоолох

88 Хойд зүгтэй үүсгэх өнцгийг хэрэглэх

НЭГЖ ҮНЭЛГЭЭ 6-Хувиргалтыг

координатаар илэрхийлэх, хоёр
89 өөр төрлийн дараалсан хувиргалт
Координатын арга, вектор, хойд
22 зүгтэй үүсгэх өнцгийн хэрэглээ

90 Талбайн нэгж шилжүүлэх

15.Хэмжигдэхүүнийг хэрэглэх,

дэлхийн цагийн бүс-5ц

91 Эзлэхүүний нэгж шилжүүлэх

92 Дэлхийн цагийн бүс

Дэлхийн цагийн бүсийн талаарх

93
23 ойлголтоо хэрэглэх

94

95 Зам -хугацааны графикийг хэрэглэх

цааны график-5ц
 16.Хурд-хугацааны график-5ц
96 Хурд-хугацааны график

Хурд-хугацааны график байгуулах,

97
хэрэглэх
24

Графикаар дүрслэгдэх ахуй

98
амьдралын жишээ

НЭГЖ ҮНЭЛГЭЭ 7-
Хэмжигдэхүүнийг хэрэглэх,
99
дэлхийн цагийн бүсХурд-хугацааны
график
17.Тойргийн нумын урт, дугуйн секторын талбай,

100 Дүрсийн талбай олох

Тойргийн урт, дугуйн талбайг олох,

101
хэрэглэх
нийлмэл дүрсийн талбай-7ц

25
102 Дугуйн секторын талбай, нумын урт

Дугуйн секторын талбай, нумын

103
уртыг хэрэглэх

Дүрсийн талбай олох аргуудаа

104
хэрэглэх

Нийлмэл дүрсийн талбай, хүрээний

105
урт
26
26
106

18.Төсөөтэй биетүүдийн гадаргуугийн талбай, эзлэхүүний

Цилиндр, призмийн, гадаргуугийн
107
талбай

108 Цилиндр, призмийн эзлэхүүн

109 Конусын гадаргуугийн талбай

харьцаа-6ц

27

110 Төсөөтэй биетүүд

Төсөөтэй биетүүдийн гадаргуугийн

111
талбай, эзлэхүүн
НЭГЖ ҮНЭЛГЭЭ 8- Тойргийн
нумын урт, дугуйн секторын
талбай, нийлмэл дүрсийн
112
талбайТөсөөтэй биетүүдийн
гадаргуугийн талбай, эзлэхүүний
харьцаа
тийн хавтгай огтлол (тэнхлэг огтлол,

Куб, ТӨП - ийн хялбар огтлол

113
28 байгуулах
диагональ огтлол)-5ц

Цилиндр ба призмийн хялбар

114
огтлол байгуулах
 диагональ огтлол)-5ц
19.Биетийн хавтгай огтлол (тэнх
Пирамид ба конусын хялбар огтлол
115
байгуулах

Биетийн хавтгай огтлол байгуулах,

116
хэрэглэх

НЭГЖ ҮНЭЛГЭЭ 9-Биетийн хавтгай

117
29 огтлол
20.Өгөгдөл цуглуулах, дүрслэх 6ц

118 Статистик өгөгдөл цуглуулах

Статистик диаграмм байгуулах

119
(дискрет өгөгдөл)
Статистик диаграмм байгуулах
120
(тасралтгүй өгөгдөл)
Хуримтлагдсан давтамжийн график
121
байгуулах
30
Хуримтлагдсан давтамжийн
122
график, хэрэглээ

НЭГЖ ҮНЭЛГЭЭ 10- Өгөгдөл

123
цуглуулах, дүрслэх
1.Корреляц, график, диаграммд тулгуурлан

124 Цэгэн диаграмм, корреляц

125 Дунджууд ба далайц

дүгнэлт гаргах-6ц

31

Гистограммуудыг харьцуулан
126
дүгнэлт гаргах
 31

дүгнэлт гаргах-
21.Корреляц, график, диагр
Хуримтлагдсан давтамжийн
127 графикуудыг харьцуулан дүгнэлт
гаргах
График, диаграммуудыг
128
харьцуулан дүгнэлт гаргах
32 НЭГЖ Үнэлгээ 11 -Корреляц,
129 график, диаграммд тулгуурлан
дүгнэлт гаргах
22

нийт 140
 БАТЛАВ. СМ .............................../Г.Оюундэлгэр/
н ЕБ-ын 1-р сургуулийн 9-р ангийн Математикийн хичээлийн жилийн хөтөлбөр
2023-2024 оны хичээлийн жил

Ээлжит хичээлийн зорилго

Өмнөх ангид үзсэн хичээлийг бататгах

Өмнөх ангид үзсэн хичээлийг бататгах

Гарааг үнэлэх

Өмнөх ангид судалсан төгсгөлгүй, үетэй аравтын бутархайн тухай

ойлголттыг сэргээн бататгаад

үет бутархайг энгийн бутархайд шилжүүлэх, иррационал тоо нь үегүй,

төгсөгөлгүй аравтын бутархай болохыг ойлгон, иррационал тоог таних,
тодорхойлолтыг мэдэх, тоон шулуун дээр тэмдэглэх, тоон олонлогуудын
хамаарлыг Эйлер Веннийн диаграммаар дүрслэх
Иррационал тооны ойролцоо утгыг өгсөн нарийвчлалтай олох (0.1, 0.01,
0.001 гэх мэт нарийвчлалтай дутагдалтай болон илүүдэлтэй ойролцоо утга
олох гэх мэт), тооны машин ашиглан шалгах
Үржвэр, ногдвороос квадрат язгуур гаргах дүрмийг гарган хэрэглэх, буцааж
язгуурын дор оруулан шалгах
Үржвэр, ногдвороос квадрат язгуур гаргах дүрэм хэрэглэх, бутархайн
хуваарийг иррационалаас чөлөөлөх болон төсөөтэй гишүүдийг эмхэтгэх
замаар квадрат язгуур агуулсан илэрхийллийг хялбарчлах

Бататган дүгнэх

Олон оронтой болон бутархай тоог 10-ын бүхэл илтгэгчтэй зэрэг агуулсан
хэлбэрт бичих талаар өмнөх ангийн ойлголтыг сэргээн бататгаад тоог
стандарт дүрсэд шилжүүлэх𝑛A×10^n (энд n нь бүхэл тоо, 1 ≤ A < 10)

Тооны стандарт дүрс буюу шинжлэх ухааны бичлэгийг хэрэглэн төрөл

бүрийн асуудал шийдвэрлэх
Бодлогын агуулгад тохируулан тоо, хэмжээг тохиромжтой аргаар (орны нэгж
болон тэмдэгтийн тоогоор тоймлох, нарийвчлалаа сонгох) тоймлох

Тоо, хэмжээг тоймлох аргаа хэрэглэн ахуй амьдралын төрөл бүрийн асуудал
шийдвэрлэх, тоо, хэмжээг багцаалах, үнэлэх чадварыг бодит амьдралын
жишээн дээр авч үзэх.

Сурагчид нэгж хичээлээр олж авсан мэдлэг, чадвараа үнэлэх

Өсөлт ба бууралтыг процентоор илэрхийлэх (хямдрал, ашиг ба алдагдлыг

тооцоолох), асуудал шийдвэрлэх
Өрхийн санхүүгээ төлөвлөх (орлогын татвар, НӨТ, энгийн ба нийлмэл
хүүгээр тооцоолох гэх мэт) , асуудал шийдвэрлэх
Ахуй амьдрал дахь статистик тоо баримтуудыг ашиглан төрөл бүрийн
асуудал шийдвэрлэх
Уусмалын концентрац, чийглэг хольц болон хайлшийн агууламжийг тогтоох
талаар өмнөх өнгийн мэдлэгээ сэргээн бататгаад сонирхолтой асуудал
дэвшүүлж, шийдвэрлэх
Хоёр өөр концентрацтай уусмал болон, хоёр өөр агууламжтай хайлшийг
хольсон хольцын агууламжийг тогтоох, хялбар схем, хүснэгт зохиож,
асуудал шийдвэрлэх

Өмнөх ангид судалсан нийцтэй ба нйицгүй үзэгдлийн талаарх ойлголтыг

сэргээн бататгаад, үл хамаарах нийцтэй үзэгдлийн талаар ойлголттой болох

Нийлмэл үзэгдлийн хувьд модны схем байгуулах, модны схем хэрэглэн үл

хамаарах нийцтэй үзэгдлийн магадлалыг олох, дүгнэлт гаргах

Нийлмэл үзэгдлийн хувьд модны схем байгуулах, модны схем хэрэглэн

нийцгүй үзэгдлүүдийн магадлалыг нэмж олох, дүгнэлт гаргах

Сонирхолтой туршилт хийж, туршилтын үр дүн, харьцангуй давтамжийг

тооцоолох
Өмнөх хичээлээр судалсан туршилтын үр дүн, харьцангуй давтамжийг
хэрэглэн харцангуй давтамж нь магадлалын үнэлгээ болохыг ойлгох,
дүгнэлт гаргах

Сурагчид нэгж хичээлээр олж авсан мэдлэг, чадвараа үнэлэх

Квадрат гурван гишүүнтийг үржигдэхүүн болгон задлах (турших арга)

Нэг гишүүнтүүдийг үржүүлэх өмнөх ангиудын ойлголтоо хэрэглэн алгебрын

хялбар бутархайнуудыг (хүртвэр, хуваарь нь нэг гишүүнт байх) үржүүлэх

Нэг гишүүнтүүдийг хуваах өмнөх ангийн ойлголтуудаа хэрэглэн алгебрын

хялбар бутархайнуудыг (хүртвэр, хуваарь нь нэг гишүүнт байх) хуваах

Сурагчид нэгж хичээлээр олж авсан мэдлэг, чадвараа үнэлэх

Өмнөх ангид судалсан хоёр хувьсагчтай шугаман тэгшитгэлийн системийн

шийдийг нэмэх арга хэрэглэн олох, шалгах

Хоёр хувьсагчтай шугаман тэгшитгэлийн системийн шийдийг орлуулхах арга

хэрэглэн олох, шалгах

Хоёр хувьсагчтай шугаман тэгшитгэлийн системийн шийдийг график

хэрэглэн олох (хоёр шулуун огтлолцсон үед систем цор ганц, параллель үед
шийдгүй, давхацсан үед төгсгөлгүй олон шийдтэй)

Хоёр хувьсагчтай шугаман тэгшитгэлийн системийн шийдийг тохиромжтой

хялбар аргаар олох (нэмэх, орлууах, графикийн аргаас сонгох)

Хоёр хувьсагчтай шугаман тэгшитгэлийн систем зохиож, өгүүлбэртэй

бодлого бодох, шийдээ шалгах
Сурагчид нэгж хичээлээр олж авсан мэдлэг, чадвараа үнэлэх
Өмнөх ангид судалсан шугаман тэнцэтгэл биш бодох, тэнцэтгэл бишийн
чанаруудыг сэргээн бататгах, шийдээ тоон шулуун дээр тэмдэглэн тоон
завсар хэлбэрт бичих
Шугаман тэнцэтгэл биш зохиож, өгүүлбэртэй бодлого бодох, шийдээ бичих,
шалгах
Бүхэл тоон шийдтэй хялбар шугаман тэнцэтгэл бишийн системийн шийдийг
олох, хариугаа тоон завсар хэлбэрт бичих
IШугаман тэнцэтгэл бишийн хялбар систем зохиож, өгүүлбэртэй бодлого
бодох, шийдээ бичих, шалгах
Сурагчид нэгж хичээлээр олж авсан мэдлэг, чадвараа үнэлэх

Квадрат гурван гишүүнтийг бүлэглэх аргаар (дөрвөн гишүүн болгож бичээд

хоёр хоёроор нь бүлэглэх) үржигдэхүүн болгон задлах талаар өмнөх
мэдлэгийг сэргээн бататгаад, квадрат тэгшитгэлийн шийдийг олох, шалгах

Квадрат гурван гишүүнтийг нйилбэр, ялгаврын квадрат, квадратуудын

ялгаврын томьёо хэрэглэн үржигдэхүүн болгон задлах талаар өмнөх
мэдлэгийг сэргээн бататгаад, квадрат, тэгшитгэлийн шийдийг олох, шалгах

Шугаман болон квадрат тэгшитгэл рүү шилжих хялбар рационал тэгшитгэл

зохиож, тэгшитгэл бодох, асуудал шийдвэрлэх
Хялбар илтгэгч тэгшитгэл бодох (ижил суурьтай болгох аргаар)

Сурагчид нэгж хичээлээр олж авсан мэдлэг, чадвараа үнэлэх

Өмнөх ангид судалсан арифметик болон геометр прогрессын талаарх

ойлголтоо сэргээн бататгаад ерөнхий гишүүний томьёог олох,томьёо
хэрэглэн өгсөн дугаартай гишүүнийг олох, гишүүний дугаарыг олох
Дарааллын талаарх ойлголтоо хэрэглэн бодлого бодох, асуудал
шийдвэрлэх, ялгаатай дарааллуудын харилцан хамаарлыг олох
Дарааллын рекуррент томьёо өгсөн үед дарааллын гишүүдийг олох, зүй
тогтлыг бичих
Дарааллын эхний гишүүд эсвэл зүй тогтол нь өгсөн үед рекуррент томьёог
гаргах, бичих, хэрэглэх
Сурагчид нэгж хичээлээр олж авсан мэдлэг, чадвараа үнэлэх
Өмнөх ангид судалсан шулууны налалт (өнцгийн коэффициент) -ын талаарх
ойлголтоо сэргээн бататгаад шулууны хоёр цэгийн координат өгсөн үед
налалтыг олж, шулууны тэгшитгэл бичих, Ox, Oy тэнхлэгийг огтлох цэгүүдийг
олж хялбар аргаар шулуун байгуулах
Шугаман функцийн урвуу функцийг оролт, гаралтын схем, функцийн утгын
хүснэгт хэрэглэн олох, шулууны налалтууд нь ямар хамааралтай болохыг
олох,хэрэглэх
Шулууны налалтыг олох, хоёр шулууны харилцан байршлыг (параллель,
перпендикуляр) тогтооход хэрэглэх
Өмнөх ангид судалсан координатын эхийг дайрсан квадрат функцийн
талаар сэргээн бататгаад, квадрат функцийн графикийг утгын хүснэгт
ашиглан байгуулах
Квадрат гурван гишүүнтийг үржигдэхүүн болгон задалж, тэгшитгэлийн шийд
олох талаар өмнөх мэдлэгийг сэргээн бататгаад квадрат тэгшитгэлийн
шийдийг график хэрэглэн олох, тэгшитгэл шийдтэй , шийдгүй байх талаар
график хэрэглэн дүгнэлт гаргах
Квадрат функцийн график хэрэглэн параболыг оройн цэгийн координат,
функцийн максимум, минимум утгыг олох, тэгш хэмийн тэнхлэгийг зурж,
шулууны тэгшитгэл бичих,

Сурагчид нэгж хичээлээр олж авсан мэдлэг, чадвараа үнэлэх

Гурвалжны биссектрис, медианы чанаруудыг мэдэх, хэрэглэх

Гортиг, шугам ашиглан байгуулалт хийж (Гурвалжныг багтаасан тойрог

байгуулах, гурвалжинд багтсан тойрог байгуулах) дүгнэлт гаргах
Пифагорын теорем хэрэглэн тэгш өнцөгт гурвалжны бодлогууд бодох
Ахуй амьдрал дахь сонирхолтой асуудал дэвшүүлж, Пифагорын теорем
хэрэглэн шийдвэрлэх
Тэгш өнцөгт гурвалжны хурц өнцгийн хувьд триогонометр харьцаа бичих,
тригонометр харьцаа хэрэглэн аль нэг тал өнцгийн хэмжээг тооцоолж олох,
асуудал шийдвэрлэх
Сурагчид нэгж хичээлээр олж авсан мэдлэг, чадвараа үнэлэх

Өмнөх ангид судалсан тойрог ба шулууны харилцан байршлыг сэргээн

бататгаад тойргийн гадна орших цэгээс тойрогт татсан шүргэгчүүд тэнцүү
байдаг гэсэн чанарыг дадлага ажлаар батлах, энд үүсч байгаа тэгш хэмт
чанарыг харуулах, эдгээрээс дөрвөн өнцөгтөд тойрог багтахын тулд эсрэг
талуудын нийлбэр тэнцүү гэсэн мөрдлөгөө гаргах боломжтой

Өмнөх хичээлээр судалсан тойргийн шүргэгчийн чанарууд болон Пифагорын

теорем хэрэглэн төрөл бүрийн бодлого бодох

Хөвчийн дунджид татсан перпендикуляр нь тойргийн төвийг дайрдаг гэсэн

чанарыг дадлага ажлаар батлах, огтлолцсон хөвчүүдийн чанарыг гаргах,
эдгээртэй холбоотой ахуй, амьдралын сонирхолтой жишээ гаргах

Өмнөх хичээлээр судалсан тойргийн хөвчийн чанаруудаа хэрэглэн төрөл

бүрийн бодлого бодох

Тойргийн огтлогчийн чанаруудыг дадлага ажлаар батлах

Өмнөх хичээлээр судалсан тойргийн огтлогчийнн чанаруудаа хэрэглэн

бодлого бодох, асуудал шийдвэрлэх
Өмнөх ангид судалсан тойрот багтсан өнцгийн чанарыг сэргээн бататгаад
холбогдох асуудал шийдвэрлэх
Тойргийн гадна оройтой өнцгийн чанарыг дадлага ажлаар гаргах, чанараа
хэрэглэн бодлого бодох
Өмнөх хичээлүүдтэй холбоотой ахуй амьдралын сонирхолтой асуудал
дэвшүүлж, шийдвэрлэх

Сурагчид нэгж хичээлээр олж авсан мэдлэг, чадвараа үнэлэх

 Тэгш өнцөгт координатын хавтгай дахь параллель зөөлтийн чиглэлийг үгээр
илэрхийлэх болон координатыг нь бичих талаар өмнөх ангиудын ойлголт
дээр суурилан параллель зөөлтийн томьёог бичих, холбогдох асуудал
шийдвэрлэх

Тэгш өнцөгт координатын хавтгай дахь координатын тэнхлэгийн хувьд тэгш

хэмээр хувиргах болон координатын эхийн хувьд тэгш хэмээр хувиргах
хувиргалтыг координатаар илэрхийлэх, холбогдох асуудал шийдвэрлэх

Тэгш өнцөгт координатын хавтгай дахь (эргүүлэлтийн төв нь координатын эх

дээр байх) 90 градусын эргүүлэлтийг координатаар илэрхийлэх, 180
градусын эргүүлэлт нь координатын эхийн хувьд тэгш хэмээр хувиргах
хувиргалттай ижил болохыг гаргах, холбогдох асуудал шийдвэрлэх

Өмнөх ангид судалсан гомотет, түүний чанаруудыг сэргээн бататгаад тэгш

өнцөгт координатын хавтгай дээр координатын эх дээр төвтэй гомотет
хувиргалтыг координатаар илэрхийлэх, холбогдох асуудал шийдвэрлэх

Тэгш хэм, эргүүлэлт, параллел зөөлт, гомотетийг бүрэн тодорхойлоход юу

шаардлагатайг тодорхойлж, дүгнэлт гаргах, хувиргалтуудыг хэрэглэн ахуй
амьдарлын сонирхолтой асуудал дэвшүүлж, шийдвэрлэх

Хоёр өөр төрлийн (параллел зөөлт, тэнхлэгийн тэгш хэм) хувиргалтаар

дүрсийг дараалуулан хувиргах, хувиргалтын үр дүнд дүгнэлт гаргах

Хоёр өөр төрлийн (эргүүлэлт, гомотет) хувиргалтаар дүрсийг дараалуулан

хувиргах, хувиргалтын үр дүнд дүгнэлт гаргах
Сурагчид нэгж хичээлээр олж авсан мэдлэг, чадвараа үнэлэх
Тэгш өнцөгт координатын хавтгайд координатын арга хэрэглэн төрөл бүрийн
бодлого бодох,
Ахуй амьдралын сонирхолтой жишээнүүд гаргах, асуудал дэвшүүлж
координатын арга хэрэглэн шийдвэрлэх, дүгнэлт гаргах
Бусад судлагдахуун болон ахуй амьдралын жишээн дээр тулгуурлан
векторын талаар ойлголттой (векторын чиглэл ба урт, 0 вектор, эсрэг вектор)
болох, векторыг тэмдэглэх, өгсөн координаттай векторыг хавтгайд дүрслэх,
векторын уртыг томьёогоор олох, хэрэглэх
Хавтгайд векторуудыг нэмэх (векторуудыг гурвалжны дүрмээр нэмэх), хасах,
тоогоор үржүүлэх үйлдлийг дүрслэх, дүгнэлт гаргах
Өмнөх хичээлүүдээр судалсан векторын талаарх ойлголтуудаа хэрэглэн
хялбар бодлого бодох, асуудал шийдвэрлэх

Өмнөх ангид судалсан хойд зүгтэй үүсгэх өнцгийн талаарх ойлголтоо

сэргээн бататгаад бодлогын өгсөн нөхцөлд тохирсон математик загварчлал
хийх, план зураг зурах, хойд зүгтэй үүсгэх өнцгийг хэмжих, тооцоолох

Өмнөх хичээлээр судалсан ойлголтуудаа хэрэглэн ахуй амьдрал дахь

сонирхолтой асуудал дэвшүүлж, шийдвэрлэх

Сурагчид нэгж хичээлээр олж авсан мэдлэг, чадвараа үнэлэх

Өмнөх ангиудад судалсан талбайн нэгжүүдийн хамаарлыг сэргээн

бататгаад, ахуй амьдрал дахь талбайн нэгж шилжүүлэхтэй холбоотой
асуудал дэвшүүлж, шийдвэрлэх
Өмнөх ангиудад судалсан эзлэхүүний нэгжүүдийн хамаарлыг сэргээн
бататгаад, ахуй амьдрал дахь эзлэхүүний нэгж шилжүүлэх болон
багтаамжийг хэмжихтэй холбоотой асуудал дэвшүүлж, шийдвэрлэх
Газарзүйн мэдлэг дээр суурилан дэлхийн цагийн бүсийн талаар ойлголтой
болж (цагийн бүсийг хаанаас эхлэн хэрхэн тоолдог, тэмдэглэдэг, хэдэн
бүсэд хуваагддаг) зарим хот, орон нутгийн цагийн бүсийг тогтоох (линк
хэрэглэх)

Өмнөх хичээлээр судалсан дэлхийн цагийн бүсийн талаарх ойлголтоо

хэрэглэн ахйу амьдралын сонирхолтой асуудал дэвшүүлж, шийдвэрлэх

Сурагчид нэгж хичээлээр олж авсан мэдлэг, чадвараа үнэлэх

Өмнөх ангид судалсан зам-хугацааны график ашиглан хугацааны өгсөн
завсар дахь хурд, явсан замыг олох, графикийг тайлбарлах, сонирхолтой
асуудал дэвшүүлж, шийдвэрлэх, үр дүнгээ физикийн хичээлтэйгээ холбон
тайлбарлах
Зургаар өгсөн хурд - хугацааны (жигд хурдсах, тогтмол хурдтай, жигд
удаашрах хөдөлгөөний) графикийг тайлбарлах, хугацааны өгсөн завсар дахь
дундаж хурд, явсан замыг олох, жигд хурдсах болон жигд удаашрах
хөдөлгөөний хурдны өөрчлөлтийг олох, физикийн хичээлтэй холбон
тайлбарлах

Өгсөн нөхцөлд тохирох хурд-хугацааны графикийг харгалзуулах, шинээр

байгуулах, ахуй амьдрал дахь сонирхолтой асуудал дэвшүүлж шийдвэрлэх

Нэг валютыг нөгөө валют руу шилжүүлэх хөрвүүлэлтийн график байгуулах,

графикаа хэрэглэн төрөл бүрийн тооцоолол хийх, валют шилжүүлэхтэй
холбоотой ахуй амьдралын сонирхолтой асуудал дэвшүүлж шийдвэрлэх

Сурагчид нэгж хичээлээр олж авсан мэдлэг, чадвараа үнэлэх

Өмнөх ангиудад судалсан тэгш өнцөгт, гурвалжин, параллелограмм, трапец,

зөв 6, 8 өнцөгтийн талбайг олох талаар сэргээн бататгаад сонирхолтой
асуудал дэвшүүлж, шийдвэрлэх
Өмнөх ангиудад судалсан тойргийн урт, дугуйн талбайг олох талаар сэргээн
бататгаад сонирхолтой асуудал дэвшүүлж, шийдвэрлэх

Өмнөх хичээлтэйгээ холбон дугуйн секторын талбай, нумын уртыг хялбар

аргаар тооцоолох (шууд томьёо ашиглахгүйгээр хагас дугуй, дугуйн 4-ний 1,
8-ны 5 гэх мэт хялбар секторын хувьд нумын урт, талбайг тооцоолох)

Дугуйн секторын талбай, нумын уртын талаарх өмнөх хичээлийн ойлголтоо

хэрэглэн томьёо гаргах, томьёо хэрэглэн сонирхолтой асуудал шийдвэрлэх

Өмнөх хичээлүүдээр судалсан дүрсийн (гурвалжин, дөрвөн өнцөгт, зөв олон

өнцөгт, дугуй, сектор гэх мэт) талбайг олж, төрөл бүрийн асуудал
шийдвэрлэх

Өмнөх хичээлүүдээр судалсан дүрсүүдийг хэрэглэн төрөл бүрийн нийлмэл

дүрс зохиох, үүссэн дүрсийн талбай, хүрээний уртыг тооцоолох, ахуй
амьдралын сонирхолтой асуудал дэвшүүлж, шийдвэрлэх
Сурагчид нэгж хичээлээр олж авсан мэдлэг, чадвараа үнэлэх

Өмнөх ангид судалсан цилиндр, призмийн (зөв гурвалжин, зөв 4 өнцөгт, зөв
5. 6 өнцөгт суурьтай) гадаргуугийн талбайг дэлгээс ашиглан олоод үүн
дээрээ суурилан томьёог гаргах талаар сэргээн бататгаад томьёо хэрэглэн
гадаргуугийн талбайг олох, холбогдох асуудал шийдвэрлэх

Өмнөх ангид судалсан цилиндр болон призмийн эзлэхүүнийг олох томьёог

гаргаад томьёо хэрэглэн эзэлхүүнийг олох, холбогдох асуудал шийдвэрлэх

Дугуйн секторын талбайг олох талаар өмнөх мэдлэгийг сэргээн бататгаад

конусын гадаргуугийн талбайг дэлгээсээр нь олох, томьёо гаргах, холбогдох
асуудал шийдвэрлэх

Өмнөх ангид судалсан төсөөтэй дүрсүүдийн талаарх (харгалзах өнцгүүд

тэнцүү, харгалзах талуудын харьцаа k-тай тэнцүү бол, талбайн харьцаа k^2
байна) чанарууд болон ойлголтыг сэргээн бататгаад төсөөтэй биетүүдийн
талаар ойлголттой болох, сонирхолтой асуудал дэвшүүлж, шийдвэрлэх

Төсөөтэй биетүүдийн гадаргуугийн талбай, эзлэхүүний харьцааг олох,

дүгнэлт гаргах, сонирхолтой асуудал дэвшүүлж, шийдвэрлэх

Сурагчид нэгж хичээлээр олж авсан мэдлэг, чадвараа үнэлэх

Куб болон ТӨП -ийн тэгш хэмийн хавтгайн талаарх ойлголтыг сэргээн
бататгаад тэгш хэмийн хавтгай нь эдгээр биетийн хөндлөн огтлолд үүсэж
байгааг дүгнэх, мөн эдгээр биетийн диагональ огтлолыг байгуулж, огтлолд
үүсэж буй дүрсийн талбайг тооцоолж олох, холбогдох асуудал шийдвэрлэх

Зөв гурвалжин призмийн дээд , доод суурийн харгалзах өндрүүдийг дайрсан

огтлол, цилиндрийн тэнхлэг огтлол гэх мэт хялбар огтлол байгуулж,
огтлолын талбайг олох, холбогдох бодлого бодох
Зөв 4 өнцөгт пирамидын орой болон суурийн диагоналийг дайрсан огтлол
байгуулж, огтлолын талбайг олох, конусын тэнхлэг буюу өндрийг дайрсан
огтлол байгуулж, огтлолын талбайг олох, холбогдох бодлого бодох

Өмнөх хичээлүүдээр судалсан биетүүдийн хялбар огтлол (;диагональ

огтлол, тэнхлэг огтлол) байгуулах, сонирхолтой асуудал дэвшүүлж,
шийдвэрлэх

Сурагчид нэгж хичээлээр олж авсан мэдлэг, чадвараа үнэлэх

Статистикийн эх сурвалжаас дискрет болон тасралтгүй өгөгдөл цуглуулах

Дискрет өгөгдлийг баганан диаграмм, дугуй диаграммаас сонгон дүрслэх, үр

дүнгээ тайлбарлах
Тасралтгүй өгөгдлийг шугаман график, гистограммаас сонгон дүрслэх, үр
дүнгээ тайлбарлах
Хуримтлагдсан давтамжийн хүснэгт зохиож, хуримтлагдсан давтамжаар
график байгуулах

Хуримтлагдсан давтамжийн графикийг унших, тайлбарлах, график ашиглан

медианыг олох, давтамжийн тоог олох гэх мэт асуултад хариулах

Сурагчид нэгж хичээлээр олж авсан мэдлэг, чадвараа үнэлэх

Цэгэн диаграмм байгуулах, түүний хандлагын шулууныг баримжаалан зурах,

хандлагын шулуун ашиглан зарим утгыг олох, хоёр хэмжигдэхүүний хувьд
эерэг, сөрөг, тэг корреляцыг таних, ахуй амьдралын сонирхолтой
жишээнүүдээр тайлбарлах
Дискрет өгөгдлийн далайц, дундаж, медиан, моодыг олох, хэрэглэх,
тэдгээрийг хэрэглэгдэж байгаа зорилгоос хамааруулж ялгаж тооцоолох,
сонирхолтой асуудал дэвшүүлж, шийдвэрлэх

Гистограмм хэрэглэн бүлэглэсэн тасралтгүй өгөгдлийн арифметик дундаж,

моод бүлэг олох, өгсөн завсар дахь давтамжийн тоог олох гэх мэтээр
гистограммуудыг харьцуулан дүгнэлт гаргах, холбогдох асуудал шийдвэрлэх
Хуримтлагдсан давтамжийн графикуудыг медианаар нь харьцуулах, дүгнэлт
гаргах, холбогдох асуудал шийдвэрлэх

Статистик диаграммуудыг харьцуулах, диаграмм, график, хүснэгтэн

мэдээлэлд тулгуурлан дүгнэлт гаргах

Сурагчид нэгж хичээлээр олж авсан мэдлэг, чадвараа үнэлэх

 Завхан аймгийн Тосонцэнгэл сумын ЕБ-ын 1-р сургуулийн 10-р ангийн Математикийн сонгон судлах хичээлийн жилийн хөтөлбөр
2022-2023 оны хичээлийн жил
Нэгж хичээл
Долоо хоног

Ээлжит
хичээл
№ Ээлжит хичээл Ээлжит хичээлийн зорилго
судлах
цаг

Олон гишүүнтийн үйлдлийн чанар ашиглан нийлбэрийн кубийн томьёоны гаргалгаа

1 Нийлбэрийн кубийн томьёо 1 хийх, томьёоны баталгааны сонирхолтой хэлбэрүүдийг судлах, томьёо ашиглан
Рационал илтгэгчтэй зэрэг бүхий алгебрын илэрхийлэл

алгебрын илэрхийллийг хялбарчлах

1
Олон гишүүнтийн үйлдлийн чанар ашиглан ялгаврын кубийн томьёоны гаргалгаа
2 Ялгаврын кубийн томьёо 1 хийх, томьёоны баталгааны сонирхолтой хэлбэрүүдийг судлах, томьёо ашиглан
алгебрын илэрхийллийг хялбарчлах
Илэрхийллийг хялбарчлах
3 /ялгаврын болон нийлбэрийн 1 Ялгаврын болон нийлбэрийн кубийн томьёо ашиглан илэрхийллийг хялбарчлах
кубийн томьёо /
2
Олон гишүүнтийн үйлдлийн чанар ашиглан кубүүдийн ялгаврын томьёоны гаргалгаа
4 Кубүүдийн ялгаврын томьёо 1 хийх, томьёоны баталгааны сонирхолтой хэлбэрүүдийг судлах, томьёо ашиглан
алгебрын илэрхийллийг хялбарчлах
Олон гишүүнтийн үйлдлийн чанар ашиглан кубүүдийн нийлбэрийн томьёоны
5 Кубүүдийн нийлбэрийн томьёо 1 гаргалгаа хийх, томьёоны баталгааны сонирхолтой хэлбэрүүдийг судлах, томьёо
ашиглан алгебрын илэрхийллийг хялбарчлах
3
Илэрхийллийг хялбарчлах
6 /Кубүүдийн ялгаврын болон 1 Кубүүдийн ялгаврын болон нийлбэрийн томьёо ашиглан илэрхийллийг хялбарчлах
нийлбэрийн томьёо /
Илэрхийллийг хялбарчлах /7 Алгебрын 7 томьёо болон бусад аргуудыг хослуулан ашиглаж илэрхийллийг
7 1
томьёо ашиглан/ хялбарчлах, хэрэглээг ойлгох, асуудал шийдвэрлэх
4
ҮНЭЛГЭЭ-Рационал илтгэгчтэй
8 1 Сурагчид нэгж хичээлээр олж авсан мэдлэг, чадвараа үнэлэх
зэрэг бүхий алгебрын илэрхийлэл
 Функц, функцийн график, муруйн
y=ka^x хэлбэрийн функцийн y=ka^x хэлбэрийн функцийн графикийг утгын хүснэгт ашиглан байгуулах, хувиргалт
5 1 2
график хийх, амьдрал дахь хэрэглээг ойлгох, асуудал шийдвэрлэх. Энд a-эерэг тоо

Илтгэгч функцийн хэрэглээ, y=ka^х хэлбэрийн функцийн амьдрал дахь хэрэглээг мэдэх, графикийн хувиргалтыг
2 1
бодлого дасгал ойлгох, жишээ бодлого бодох
6
шүргэгч

Муруйн, түүний шүргэгч шулууны тухай ойлголттой болох, шүргэгч ба огтлогчийн

3 Муруйн, муруйн шүргэгч 1
ялгааг мэдэх
Муруйн өгсөн цэг дээрх шүргэгчийг зурж, налалтыг ойролцоогоор тооцоолох, шүргэгч
4 Муруйн шүргэгч шулууны налалт 1
шулууны налалтын утгыг тайлбарлах
7
Муруйн шүргэгч, түүний налалт- Муруйн шүргэгчийг зурж, налалтыг ойролцоогоор тооцоолохтой холбоотой жишээ
5 1
бодлого дасгал бодлого бодох, асуудал шийдвэрлэх
ҮНЭЛГЭЭ-Функц, функцийн
6 1 Сурагчид нэгж хичээлээр олж авсан мэдлэг, чадвараа үнэлэх
график, муруйн шүргэгч
8
Квадрат тэгшитгэлд шилждэг Квадрат тэгшитгэлд шилждэг тэгшитгэлийг бодох аргуудыг мэдэх, хүндэвтэр
1 1
тэгшитгэлийг бодох аргууд бодлогуудыг бодох
Квадрат тэгшитгэлд шилждэг Квадрат тэгшитгэлд шилждэг тэгшитгэлийг бодох аргуудыг хэрэглэж асуудал
2 1
тэгшитгэл-жишээ дасгал шийдвэрлэх
9
Гурван хувьсагчтай шугаман Гурван хувьсагчтай шугаман тэгшитгэлийн системийг бодох хялбар тохиолдолд
3 1
Квадрат тэгшитгэл

тэгшитгэлийн систем бодож шийдийг олох

Гурван хувьсагчтай шугаман
10 4 тэгшитгэлийн системийг бодох 2 Гурван хувьсагчтай шугаман тэгшитгэлийн системийг Гауссын аргаар бодох
Гауссын арга
Гурван хувьсагчтай шугаман
Гурван хувьсагчтай шугаман тэгшитгэлийн системийн тэгшитгэлийн байрыг золих,
5 тэгшитгэлийн системийг хялбар 1
тоогоор үржүүлэх зэргээр хялбарчилж бодох
аргаар бодох
11
Гурван хувьсагчтай шугаман
6 тэгшитгэлийн систем-бодлого 1 Гурван хувьсагчтай шугаман тэгшитгэлийн систем ашиглан асуудал шийдвэрлэх
дасгал
7 ҮНЭЛГЭЭ-Квадрат тэгшитгэл 1 Сурагчид нэгж хичээлээр олж авсан мэдлэг, чадвараа үнэлэх
12 Тригонометрийн харьцаа ашиглан Хавтгайн дүрс болон огторгуйн биетийн шинж чанарыг судлах, асуудал
1 гурвалжны талбай олох томьёоны 1 шийдвэрлэхэд Тригонометрийн харьцаа ашиглан гурвалжны талбай олох томьёог
хэрэглээ хэрэглэх
Тригонометр

Хавтгайн дүрс болон огторгуйн биетийн шинж чанарыг судлах, асуудал

13 2 Синусийн теоремын хэрэглээ 2
шийдвэрлэхэд синусийн теорем хэрэглэх
Хавтгайн дүрс болон огторгуйн биетийн шинж чанарыг судлах, асуудал
3 Косинусийн теоремын хэрэглээ 1
шийдвэрлэхэд синусийн теорем хэрэглэх
14
 Тригономе
14
Тригонометр харьцаа-Бодлого Хавтгайн дүрс болон огторгуйн биетийн шинж чанарыг судлах, төрөл бүрийн асуудал
4 1
дасгал шийдвэрлэхэд Тригонометрийн харьцаа хэрэглэх
5 ҮНЭЛГЭЭ-Тригонометр 1 Сурагчид нэгж хичээлээр олж авсан мэдлэг, чадвараа үнэлэх
15
1 Коллинеар векторууд 1 Коллинеар векторуудын шинж чанарыг мэдэх, хэрэглэх
Хавтгай дахь вектор

Хоёр вектор коллинеар байх

2 1 Хоёр вектор коллинеар байх нөхцөлийг мэдэх, хэрэглэх
16 нөхцөл
3 Перпендикуляр векторууд 1 Хоорондоо перпендикуляр векторуудын шинж чанарыг мэдэх, хэрэглэх
Хоёр вектор перпендикуляр байх
4 1 Хоёр вектор перпендикуляр байх нөхцөлийг мэдэх, хэрэглэх
нөхцөл
17
Вектор ашиглан асуудал Вектор ашиглан бодлого бодох, практик асуудлуудыг хялбар шийдвэрлэх
5 1
шийдвэрлэх боломжууд боломжуудтай танилцаж, векторын хэрэглээг ойлгох
6 ҮНЭЛГЭЭ-Хавтгай дахь вектор 1 Сурагчид нэгж хичээлээр олж авсан мэдлэг, чадвараа үнэлэх
Геометр хувиргалтууд, хувиргалтын матриц

18 Дүрсийг нэг төрлийн болон ялгаатай хувиргалтуудаар дараалуулан хувиргаж шинэ

1 Дараалсан хувиргалт 1
дүрс үүсгэж сурах, хувиргалт ашиглан зохиомж үүсгэх зэргээр хэрэглээг ойлгох

2 Дараалсан хувиргалтын матриц 1 Дараалсан хувиргалтыг матрицаар илэрхийлэх дүрмийг ойлгох, хэрэглэх
19
Дараалсан хувиргалтын матриц - Төрөл бүрийн дараалсан хувиргалтуудыг хийх хувиргалтын матрицуудыг олох,
3 1
бодлого дасгал хэрэглэх
Хувиргалтуудыг таних,
20 4 2 Зургаар өгсөн 2 дүрсийн нэгийг нь нөгөөд нь буулгах хувиргалтыг тодорхойлох
тодорхойлох
Координатын хавтгай дахь дүрсийг сунгах, агшаах, хувиргалтыг матрицаар
5 Сунгах, агшаах хувиргалт 1
илэрхийлэх
21
Координатын хавтгай дахь дүрсийг трансвекц хувиргалтаар хувиргах, хувиргалтыг
6 Трансвекц хувиргалт 1
матрицаар илэрхийлэх

ҮНЭЛГЭЭ-Геометр хувиргалтууд,
7 1 Сурагчид нэгж хичээлээр олж авсан мэдлэг, чадвараа үнэлэх
хувиргалтын матриц
22
Хуримтлагдсан давтамжийн Бодит судалгааны үр дүнгээр хуримтлагдсан давтамжийн график байгуулах, медиан,
1 1
давтамжийн график

график квартил, арифметик дунджийг олох

Хуримтлагдсан

Хуримтлагдсан давтамжийн Бодит судалгааны үр дүнгээр хуримтлагдсан давтамжийн график байгуулах, медиан,
2 1
график, түүний хэрэглээ квартил, арифметик дунджийг олох, дүгнэлт гаргах, тайлбарлах
23 Хуримтлагдсан давтамжийн
Бодит судалгааны үр дүнд боловсруулалт хийхдээ хуримтлагдсан давтамжийн
3 график ашиглан хоёр түүврийг 1
график ашиглах, хоёр түүврийг харьцуулан дүгнэлт гаргах замаар хэрэглэж сурах
харьцуулах
 Хуримтлаг
давтамжийн
ҮНЭЛГЭЭ-Хуримтлагдсан
24 4 2 Сурагчид нэгж хичээлээр олж авсан мэдлэг, чадвараа үнэлэх
давтамжийн график
Олонлогууд дээрх үйлдэл, Олонлогууд дээрх үйлдэл, Олонлогууд дээрх үйлдэл, тэдгээрийг математик хэлээр бичиж, тэмдэглэх,
1 1
тэмдэглэгээ олонлогийг дүрслэх хэлбэрүүдийг мэдэх
25
Олонлогууд дээрх үйлдэл, Олонлогууд дээрх үйлдэл, тэдгээрийг математик хэлээр бичиж, тэмдэглэх,
2 1
тэмдэглэгээ

тэмдэглэгээ-бодлого дасгал олонлогийг дүрслэх хэлбэрүүдийг мэдэх, асуудал шийдвэрлэх

Комбинаторикийн нийлбэрийн
3 1 Комбинаторикийн нийлбэрийн зарчмыг мэдэх, хэрэглэх
зарчим
26
Нийлбэрийн зарчмыг хэрэглэн
4 1 Комбинаторикийн нийлбэрийн зарчмыг мэдэх, хэрэглэх, асуудал шийдвэрлэх
боломж тооцоолох
ҮНЭЛГЭЭ-Олонлогууд дээрх
5 1 Сурагчид нэгж хичээлээр олж авсан мэдлэг, чадвараа үнэлэх
үйлдэл, тэмдэглэгээ
27
Комбинаторикийн үржвэрийн
1 1 Комбинаторикийн үржвэрийн зарчмыг мэдэх, хэрэглэх
зарчим
Комбинаторикийн үржвэрийн
2 1 Комбинаторикийн үржвэрийн зарчмыг мэдэх, хэрэглэх, асуудал шийдвэрлэх
зарчим-Бодлого дасгал
28
3 Тооны факториал 1 Факториалын томьёог мэдэх, түүний хэрэглээг ойлгох, асуудал шийдвэрлэх
Комбинаторик ба магадлал

4 Хэсэглэл 1 Хэсэглэлийг ойлгох, томьёог мэдэх, хэрэглэх

29
5 Хэсэглэл-Бодлого дасгал 1 Хэсэглэлийг ойлгох, томьёог мэдэх, хэрэглэх, асуудал шийдвэрлэх
6 Сэлгэмэл 1 Сэлгэмлийг ойлгох, томьёог мэдэх, хэрэглэх
30
7 Сэлгэмэл-бодлого дасгал 1 Сэлгэмлийг ойлгох, томьёог хэрэглэн асуудал шийдвэрлэх
Үзэгдлийн илрэх боломжийн тоог олохдоо сэлгэмэл, хэсэглэлийн томьёог зөв сонгож
31 8 Сэлгэмэл, хэсэглэлийн хэрэглээ 2
хэрэглэх
Сэлгэмэл, хэсэглэлийн хэрэглээ- Сэлгэмэл, хэсэглэлийн томьёог хэрэглэх, үзэгдлийн илрэх боломжийн тоог
9 1
бодлого, дасгал тооцоолох, практик асуудал шийдвэрлэх
32
Магадлал олоход хэсэглэл,
10 1 Үзэгдлийн магадлалыг тооцоолоход сэлгэмэл, хэсэглэлийн томьёо ашиглах
сэлгэмлийн томьёо ашиглах
Магадлал олоход хэсэглэл, Сэлгэмэл, хэсэглэлийн томьёо ашиглан үзэгдлийн магадлалыг тооцоолох төрөл
11 сэлгэмлийн томьёо ашиглах- 1 бүрийн бодлогууд бодож, хэсэглэл сэлгэмлийн томьёоны хэрэглээг ойлгох, хэрэглэж
33 Бодлого, дасгал сурах
12 ҮНЭЛГЭЭ-Комбинаторик 1 Сурагчид нэгж хичээлээр олж авсан мэдлэг, чадвараа үнэлэх
Нэгж 9 Ээлжит 66
2022-2023 оны хичээлийн жил