Мат

6-р ангийн “Математик” хичээлийн жишиг төлөвлөлт 7 хоног- 5 цаг нийт: 165 цаг
2023-2024 оны хичээлийн жил

долоо Нэгжийн
улирал № Ээлжит хичээл Ээлжит хичээлийн зорилго
хоног нэр
Амьдрал дахь асуудал дээр тулгуурлан бүхэл тооны эрэмбийг ойлгох, тоон шулуун дээрх
Бүхэл тооны дөрвөн үйлдэл, квадрат зэрэг, квадрат язгуур 1 Бүхэл тооны жиших үйлдэл
бүхэл тооны геометр байрыг ойлгох, тоон шулуун ашиглан бүхэл тоог жишиж сурах
Бүхэл тооны нэмэх, хасах Тоон шулуун хэрэглэн (бусад сонирхолтой аргуудыг нэмэлтээр ашиглаж болно) бүхэл
2
үйлдэл тоонуудыг нэмэх, хасах үйлдлийг ойлгож, үйлдэл хийж сурах, хэрэглэх
1 Бодлого дасгал (Бүхэл тооны
3 Бүхэл тооны нэмэх, хасах үйлдэл оролцсон илэрхийллийн утгыг олох, асуудал шийдвэрлэх
нэмэх, хасах үйлдэл)
Бүхэл тооны үржих, хуваах Тоон шулуун бусад сонирхолтой аргуудыг хэрэглэн бүхэл тооны үржүүлэх, хуваах
4
үйлдэл үйлдлийг ойлгож, үйлдэл хийж сурах, үржих, хуваах үйлдлийн чанарыг ойлгох
Бодлого дасгал (Бүхэл тооны Бүхэл тооны үржих, хуваах үйлдлийн чанарыг хэрэглэж бодлого бодох, асуудал
5
үржих, хуваах үйлдэл) шийдвэрлэх
Бодлого дасгал (бүхэл тооны Бүхэл тооны нэмэх, хасах, үржих, хуваах үйлдэл оролцсон илэрхийллийн утгыг олох,
6 нэмэх, хасах, үржих, хуваах үйлдлийн чанар ашиглан хялбар аргаар илэрхийллийн утгыг олох, эерэг, сөрөг тоо
үйлдлүүд) оролцсон асуудал шийдвэрлэх
Бүхэл тооны үржүүлэх үйлдэл дээр үндэслэн тоог квадрат зэрэгт дэвшүүлэх үйлдлийг
Бүхэл тооны квадрат зэрэг, ойлгож, -20-оос 20 -ын хоорондох бүхэл тооны квадрат зэргийг цээжлэх, тооноос квадрат
7
квадрат язгуур язгуур гаргах үйлдлийг ойлгох, квадрат язгуур нь -20-оос 20-ын хүртэлх бүхэл тоо байх
тоог цээжлэх, хэрэглэх
2
бодлого дасгал (квадрат зэрэг, Тоог квадрат зэрэгт дэвшүүлэх, квадрат язгуур олох үйлдэл оролцсон илэрхийллийн утгыг
8
квадрат язгуур) олох, үйлдлийн чанар ашиглан хялбар аргаар тооцоолох, асуудал шийдвэрлэх
Бүхэл тооны нэмэх, хасах, үржүүлэх, хуваах, квадрат зэрэг дэвшүүлэх, квадрат язгуур
бодлого дасгал (бүхэл тооны
9 гаргах үйлдэл оролцсон илэрхийллийн утгыг үйлдлийн чанар ашиглан хялбар аргаар олох,
үйлдлүүд)
асуудал шийдвэрлэх
10 Сурагчид нэгж хичээлээр олж авсан мэдлэг, чадвараа үнэлэх
Өмнөх ангид судалсан тооны 2, 3, 4, 5, 10, 100 -д хуваагдах шинжүүдийг сэргээн
11 Тооны хуваагдах шинжүүд
бататгаад, шинээр тооны 6, 8, 9 -д хуваагдах шинжийг мэдэх, хэрэглэх
Тооны хуваагдах шинжийг
12 Тооны хуваагдах шинжийг хэрэглэн төрөл бүрийн асуудал шийдвэрлэх
хэрэглэх
3 Өгсөн тооны бүх хуваагчдыг олох (хуваагдах шинж ашиглах, аалзны арга, лего тоглоомын
13 Анхны тоо ба зохиомол тоо
арга зэрэг сонирхолтой арга ашиглах), улмаар анхны ба зохиомол тоог ялгаж таних
Бодлого дасгал (Тооны Тооны хуваагдах шинжийг хэрэглэн1-ээс 100 хүртэлх анхны тоонуудыг сонирхолтой
14
хуваагдах шинж) аргуудаар олох, асуудал шийдвэрлэх
Өгсөн (хоёр болон түүнээс дээш ширхэг) тоонуудын ерөнхий хуваагч, ХИЕХ-ыг таних,,
эллэг, олонлог
15 Ерөнхий хуваагч ба ХИЕХ ХИЕХ олох хялбар аргыг мэдэх, хэрэглэх (нэг ба хоёр оронтой тоонуудын хувьд тоочин
бичих аргаар олох)
Тооны хуваагдах шинж, хэллэг, олонлог
Харилцан анхны тоонууд
Харилцан анхны тоонуудыг таних, ХИЕХ-ийг хялбар аргаар олох, ХИЕХ ашиглан асуудал
16 (ХИЕХ ашиглан асуудал
шийдвэрлэх, хэрэглээг мэдэх
шийдвэрлэх)
Өгсөн (хоёр болон түүнээс дээш ширхэг) тоонуудын ерөнхий хуваагдагч, ХБЕХ-ыг таних,
17 Ерөнхий хуваагдагч ба ХБЕХ
ойлгох, ХБЕХ олох аргыг мэдэх, хэрэглэх (нэг ба хоёр оронтой тоонуудын хувьд)
Бодлого дасгал (ХБЕХ ХБЕХ-ийг хялбар аргаар алдаагүй олох, ХБЕХ ашиглан асуудал шийдвэрлэх сонирхолтой
18
ашиглан асуудал шийдвэрлэх) бодлогууд бодож, хэрэглээг мэдэх
4
Амьдрал дахь жишээгээр дамжуулан Математик хэллэг үүсгэхэд хэрэглэгддэг "дор хаяж",
"аль ч", "хамгийн цөөндөө", "яг", "ядаж", "хамгийн багадаа", "хамгийн ихдээ", "хамгийн
19 Хэллэг
олондоо", "дурын" гэх мэт үгсийн утгыг ойлгох, амьдрал дахь болон онолын хэрэглээг
таних, ашиглаж сурах
Өмнөх ангиудад үзсэн олонлогийг Эйлер-Веннийн диаграммаар дүрслэх чадвар дээр
тулгуурлан олонлогуудын нэгдэл, огтлолцлыг олох, олонлогтой холбоотой математик
20 Олонлог
тэмдэг, тэмдэглэгээ, хэллэгүүд, тэр дундаа оршин байх, дурын гэсэн кванторуудыг шинээр
мэдэж, ашиглах чадвартай болох
Тоон олонлогийн талаар ойлголттой болох, натурал, бүхэл тоон олонлогийг ялгаж таних,
Бодлого дасгал (Олонлог, математик тэмдэглэгээг мэдэх, хэрэглэх, асуудал шийдвэрлэх сонирхолтой жишээ дасгал
21
хэллэг) ажиллаж математик хэлд суралцах, асуудлыг математик загварт оруулж шийдвэрлэх
чадвараа хөгжүүлэх
ҮНЭЛГЭЭ-Тооны хуваагдах
шинж, хэллэг, олонлог
5 23 Аравтын бутархай Тооны орон ангийн хүснэгт ашиглан тооны бичлэг дэх цифрийн утгыг ойлгох, тайлбарлах
1 Тоог 10, 100, 1000-аар үржүүлж, хуваах үйлдлийг сэргээн бататгаж, тоог 0.1, 0.01, 0.001-
Тоог 0.1, 0.01, 0.001-ээр
Аравтын бутархайг жиших, тоймлох
24 ээр үржүүлэх, хуваах үйлдлийн үр дүнд тооны цифрийн орон хэрхэн шилжиж байгааг
үржүүлэх, хуваах үйлдэл
ажиглаж мэдэх, ойлгох, хэрэглэж асуудал шийдвэрлэх
Аравтын бутархайг жиших дүрмийг сэргээн бататгаж, ойлгох, урт, хүнд, хугацааны
25 Аравтын бутархайг жиших
хэмжээг ижил нэгжид шилжүүлж асуудал шийдвэрлэхэд хэрэглэх
Бодлого дасгал (Аравтын Аравтын бутархайг жиших, тоймлох, 0.1, 0.01, 0.001 -ээр үржүүлэх, хуваах үйлдэл
26
бутархайг жиших, тоймлох) оролцсон асуудал шийдвэрлэх
Өмнөх ангид судалсан олон оронтой тоог 10, 100, 1000, 10000- аар тоймлох аргыг сэргээн
27 Бүхэл тоог тоймлох
санаж, амьдрал дахь асуудал шийдвэрлэх
Өмнөх ангид судалсан аравтын бутархайг (бүхлээр болон аравны, зууны, мянганы
28 Аравтын бутархайг тоймлох
6 хэсгээр) тоймлох, амьдрал дахь асуудал шийдвэрлэхэд хэрэглэх
Өмнөх хичээлүүдээр судалсан олон оронтой тоо болон аравтын бутархайг тоймлох
29 Тоог тоймлох
талаар ойлголтоо сэргээн бататгаад, төрөл бүрийн хялбар асуудал шийдвэрлэх
ҮНЭЛГЭЭ-Аравтын бутархайг
жиших, тоймлох
Амьдралд өдөр тутам тохиолддог асуудлыг шийдвэрлэх явцдаа бутархай хэсгийн орон нь
Аравтын бутархайн нэмэх,
31 ижил болон ялгаатай аравтын бутархайнуудыг нэмэх, хасах чадварыг бататгаж,
хасах үйлдэл
тооцооллыг алдаагүй, хурдан гүйцэтгэх чадвар эзэмших
Аравтын бутархайн нэмэх, Аравтын бутархайн нэмэх, хасах үйлдэл агуулсан илэрхийллийн утгыг олох явцдаа
32 хасах үйлдэл оролцсон үйлдлийг алдаагүй зөв хийж сурах, бүлэглэх, үйлдлийн дарааллыг тогтоох зэргээр нэмэх,
илэрхийлэл хасах үйлдлийн чанар, хялбар арга ашиглан тооцоолол хийх аргад суралцах
Амьдралд өдөр тутам тохиолддог тооцооллын асуудлуудыг шийдвэрлэх явцдаа аравтын
Аравтын бутархайг бүхэл
7 бутархайг нэг ба хоёр оронтой бүхэл тоогоор үржүүлэх, мөн ийм тоонд хуваах арга
Аравтын бутархайн 4 үйлдэл
33 тоогоор үржүүлэх, хуваах

(дүрэм)-ыг сэргээн бататгах, тоог 0.1, 0.01, 0.001-ээр үржүүлэх, хуваах үйлдлийн чанар
үйлдэл
ашиглан бататгах, үнэмших, ойлгох
Аравтын бутархайг аравтын
Аравтын бутархайг бүхэл тоогоор үржүүлэх, хуваах үйлдэл дээр тулгуурлан аравтын
34 бутархайгаар үржүүлэх, хуваах
бутархайг аравтын бутархайгаар үржүүлэх, хуваах дүрмийг сэргээн бататгах, хэрэглэх
үйлдэл
Бодлого дасгал (аравтын
Аравтын бутархайн үржүүлэх, хуваах үйлдэл оролцсон илэрхийллийн утгыг олох,
35 бутархайн үржих, хуваах
үйлдлийн чанар ашиглан хялбар аргаар тооцоолох
үйлдэл)
Аравтын бутархайн нэмэх, хасах, үржүүлэх, хуваах үйлдэл ашиглан сонирхолтой
Аравтын бутархайн үйлдэл
36 асуудлуудыг сонгон авч, хялбар шийдвэрлэх аргад суралцах, үйлдлийг хурдан, алдаагүй
ашиглан асуудал шийдвэрлэх
гүйцэтгэх
Өмнөх ангид судалсан тоон илэрхийллийн утгыг олоход баримтлах үйлдлийн дарааллыг
37 Илэрхийллийн утгыг олох сэргээж, аравтын бутархай оролцсон илэрхийллийн утгыг алдаагүй, зөв олох, гарсан үр
дүнг урвуу үйлдлээр шалгах
Амьдралд өдөр тутам тохиолддог, эсвэл танин мэдэхүйн сонирхолтой асуудлыг
Илэрхийллийн утгыг олох
8 38 шийдвэрлэх явцдаа илэрхийллийг хялбарчлах олон янзын аргад суралцах, хамгийн
хялбар аргууд
тохиромжтой аргыг сонгож илэрхийллийг хялбарчлах
ҮНЭЛГЭЭ-Аравтын бутархайн
4 үйлдэл
Засагдах бутархайг холимог бутархайд, холимог бутархайг засагдах бутархайд шилжүүлэх
40 Энгийн бутархайн хэлбэрүүд аргыг сэргээн бататгаж, өөр хэлбэрт бичигдсэн ч хоорондоо тэнцүү болохыг ойлгох,
алдаагүй, хурдан, хялбар аргаар (цээжээр) харилцан шилжүүлэх чадвартай болох
Энгийн бутархайг хураах, жиших
Энгийн бутархайг хураах Бутархайн үндсэн чанарыг сэргээн санаж бутархайг хураах, тэнцүү бутархайг таних
41
үйлдэл үйлдэл хэрэглэн асуудлыг шийдвэрлэх.
Энгийн бутархайг тоон шулуун Энгийн бутархайг тоон шулуун дээр зөв байршуулах, бутархайнуудыг тоон шулуун дээр
42 дээр байршуулах аргаар байршуулах аргаар жиших, эрэмбэлэх, энгийн бутархайг эрэмбэлэхтэй холбоотой
жиших, эрэмбэлэх амьдрал практикийн асуудал шийдвэрлэх
Энгийн бутархайг ижил
Энгийн бутархайнуудыг хуваариудын ХБЕХ-ийг олох замаар ижил хуваарьтай болгож
43 хуваарьтай болгох аргаар
9 жиших, эрэмбэлэх, энгийн бутархайг эрэмбэлэхтэй холбоотой асуудал шийдвэрлэх
жиших, эрэмбэлэх
Бутархайг жиших, эрэмбэлэхтэй холбоотой асуудал шийдэх явцдаа бутархайнуудыг
Бутархайг жиших, эрэмбэлэх хамгийн тохиромжтой аргаар, алдаагүй, хурдан эрэмбэлэх чадварт суралцах /Бутархайн
44
аргууд үндсэн чанар ашиглан хүртвэр, эсвэл хуваарийг ижил болгох, зураг дүрслэл ашиглах гэх
мэт аргуудыг ашиглаж болно/
ҮНЭЛГЭЭ-Энгийн бутархайг
хураах, жиших
1 улирлын амралт
Ижил биш хуваарьтай энгийн Амьдрал дахь асуудлыг шийдэх явцдаа ижил хуваарьтай бутархайнуудыг нэмэх, хасах
46 бутархайнуудыг нэмэх, хасах аргыг сэргээн бататгаж, ижил биш хуваарьтай бутархайнуудыг ижил хуваарьтай болгох
үйлдэл замаар нэмж, хасаж сурах
Холимог бутархайнуудыг Холимог бутархайн нэмэх, хасах үйлдлийг ойлгох, холимог бутархай нэмэх, хасах үйлдэл
47
нэмэх, хасах үйлдэл оролцсон илэрхийллийн утгыг олох, асуудал шийдвэрлэх
Бодлого дасгал (Энгийн Амьдрал дахь болон математик асуудлыг шийдэх явцдаа холимог бутархай, бүхэл тоо,
1 48 бутархайн нэмэх, хасах энгийн бутархай, аравтын бутархайн нэмэх, хасах үйлдэл бүхий илэрхийллийн утгыг олох,
үйлдэл) хялбар аргаар утгыг олох чадварт суралцах
Энгийн бутархайн үйлдлүүд
Энгийн бутархайн үржүүлэх

49 Дүрсийг хуваах замаар энгийн бутархайн үржүүлэх үйлдлийг ойлгох, хэрэглэх
үйлдэл
Энгийн бутархайг бүхэл тоонд хуваах дүрмийг дүрсийг хэсгүүдэд хуваах замаар ойлгох,,
Энгийн бутархайн хуваах
50 мөн бүхэл тоог энгийн бутархайд хуваах, хуваах үйлдлийг урвуу үйлдлээр шалгах чадвар
үйлдэл
эзэмших дүрмийг ойлгох, хэрэглэх
Бодлого дасгал (энгийн
Энгийн бутархайн үржүүлэх, хуваах үйлдэл агуулсан илэрхийллийн утгыг олох, хялбар
51 бутархайн үржих, хуваах
аргаар тооцоолох
үйлдэл)
Өгсөн тооны хэсэгт ногдох тоог олох, хэсэгт ногдох тоогоор уг тоог олох, нэг тоо нь нөгөө
52 Хэсгийн бодлого тооны ямар хэсэг болохыг олохтой холбоотой амьдрал дахь асуудал шийдвэрлэх явцдаа
хэсгийн бодлого бодох чадварт суралцах
2 Бодлого дасгал (энгийн Илэрхийллийн утгыг үйлдлийн чанар ашиглан хялбар аргаар олох, энгийн бутархайн
53
бутархайн дөрвөн үйлдэл) үйлдлийг алдаагүй, хурдан хийх чадварт суралцах
Бодлого дасгал (энгийн Энгийн бутархайн дөрвөн үйлдэл оролцсон илэрхийллийн утгыг олох, энгийн бутархайн
54 бутархайн оролцсон үйлдлүүд хэрэглэн шийдэх амьдралын болон математик асуудлыг шийдвэрлэх чадвартай
илэрхийлэл) болох
ҮНЭЛГЭЭ-Энгийн бутархайг
хураах, жиших
Төгсгөлөг аравтын бутархайг
Төгсгөлөг аравтын бутархайг энгийн бутархайгаар илэрхийлэх, энгийн болон аравтын
56 энгийн бутархайгаар
бутархай агуулсан илэрхийллийн утгыг олох, хялбар асуудал шийдвэрлэх
бутархайг харилцан
Энгийн ба аравтын
илэрхийлэх
Энгийн бутархайг аравтын Энгийн бутархайг аравтын бутархайгаар илэрхийлэх, энгийн болон аравтын бутархай
шилжүүлэх
57
бутархайд шилжүүлэх агуулсан илэрхийллийн утгыг олох, хялбар асуудал шийдвэрлэх
Бодлого дасгал (Энгийн ба
Энгийн болон аравтын бутархай, бүхэл тоо агуулсан илэрхийллийн утгыг үйлдлийн чанар
3 58 аравтын бутархайг харилцан
хэрэглэн хялбар аргаар олох, асуудал шийдвэрлэх
шилжүүлэх)
ҮНЭЛГЭЭ-Энгийн ба аравтын
бутархайг харилцан шилжүүлэх
Тоо, хэмжээний зууны нэг хэсэг нь 1 % гэдгийг сэргээн бататгаж, хялбар асуудал шийдэх
2 60 Процент явцдаа амьдрал дахь хэрэглээ, ач холбогдлыг ойлгож, дүрс, тоо, хэмжээний хэсгийг
энгийн болон аравтын бутархай, процентоор илэрхийлэх
100-аас их процентыг ойлгох, хэрэглэх, энгийн ба аравтын бутархайгаар илэрхийлэх
Процент
61 100 - аас их процент
чадвартай болох
Тоо, хэмжээний өгсөн процентод ногдох тоог олох, бага тоог их тооны хэсэг, процентоор
62 Процентыг тооцоолох
илэрхийлэх, хялбар асуудал шийдвэрлэх
Процентын хэрэглээ-Бодлого Хялбар процент ашиглан бусад процентуудыг олох аргад суралцах, процентын талаарх
4 63
дасгал ойлголтоо хэрэглэж практик асуудал шийдвэрлэх
64 ҮНЭЛГЭЭ-Процент Сурагчид нэгж хичээлээр олж авсан мэдлэг, чадвараа үнэлэх
Өгсөн тоо, хэмжээнүүдийн харьцааг олох, тэнцүү харьцааг таних асуудал шийдвэрлэх
65 Харьцаа явцдаа харьцааны тухай ойлголтоо сэргээн бататгаж, ойлгох, харьцааг тэмдэглэх, уншиж
Харьцаа, пропорц, шууд пропорционал
ойлгох
Тоо хэмжээг өгсөн харьцаатай Тоо, хэмжээг өгсөн харьцаатай хоёр, гурав, дөрвөн (нийт хэсгийн тоонд хуваах замаар)
66
хэсгүүдэд хуваах хэсэгт хуваах, харьцааг процентоор илэрхийлэх, ойлгох, хялбар асуудал шийдвэрлэх
Пропорцын тухай ойлголт,, пропорцын үндсэн чанарыг сэргээн бататгах, энгийн бутархайн
67 Пропорцын үндсэн чанар
хамаарал
чанар ашиглан батлах, хэрэглэх, хялбар асуудал шийдвэрлэх

5 Пропорцын үндсэн чанарын Пропорцын чанар ашиглан амьдралын болон математикийн хялбар асуудал шийдвэрлэх
68
хэрэглээ аргад суралцах
Амьдрал дахь аливаа хоёр хэмжигдэхүүний хамаарлыг судлах явцдаа шууд пропорционал
69 Шууд пропорционал хамаарал
хамаарлыг ойлгох, хамаарлын коэффицентыг олох
Пропорционал хамаарлын Шууд пропорционал хамаарлын амьдрал дахь жишээг математик загварт оруулж,
70
хэрэглээ шийдвэрлэх
ҮНЭЛГЭЭ-Харьцаа, пропорц,
шууд пропорционал хамаарал
Тодорхойгүй тоог үсэг хэрэглэн бичиж алгебрын шугаман илэрхийлэл зохиох, уншиж
Алгебрын илэрхийлэл, тэгшитгэл
ойлгох, адилтгал тэнцүү илэрхийллийг таних, шугаман илэрхийлэл зохиож асуудлыг

72 Алгебрын шугаман илэрхийлэл
математик загварт хөрвүүлэн хялбархан шийдэж болохыг ойлгох, хялбар асуудал
шийдвэрлэх
Алгебрын шугаман Алгебрын илэрхийлэл зохиож асуудал шийдэх явцдаа төсөөтэй гишүүдийг эмхтгэж
6 73 илэрхийллийг хялбарчлах, илэрхийллийг хялбарчилж сурах, хувьсагчийн оронд тоо орлуулж илэрхийллийн утгыг
илэрхийллийн утгыг олох олох, үр дүнг тайлбарлах, асуудлын шийдлийг олох
Амьдрал дахь болон математикийн хялбар асуудлыг шийдвэрлэх явцдаа илэрхийллийг
Гишүүнчлэн үржүүлэх ба
гишүүнчлэн үржүүлэх болон түүний урвуу үйлдэл болох ерөнхий үржигдэхүүн хаалтаас
74 хаалтаас ерөнхий үржигдэхүүн
гаргах (коэффициентүүдийн ХИЕХ-ийг олох замаар) үйлдлүүдийг ойлгох, илэрхийллийг
гаргах
хялбарчлах, утгыг олох
Бодлого дасгал (Алгебрын
Алгебрын илэрхийллийг хувиргах, хялбарчлах, илэрхийллийн утгыг олох сонирхолтой
75 илэрхийллийг хялбарчлах,
бодлогууд бодож математик арга, техник эзэмших
утгыг нь олох)
7 Тус 2 долоо хоногийн хугацаанд Төсөлт ажил, бие даалт, СТЕМ сургалт зэрэг суралцагчдын асуудал шийдвэрлэх, бие даан суралцах, багаар
ажиллах, нийгэмшил хөдлөлийн чадварыг дэмжих, сурлагын хоцрогдлыг нөхөх арилгахад чиглэсэн үйл ажиллагааг танхимын болон танхимын бус,
8 хосолсон хэлбэрээр Мэргэжлийн хөгжлийн бүлгээр болон Суралцахуйн хөгжлийн бүлгээр хамтран хийж гүйцэтгэнэ.
2 улиралын амралт
Алгебрын илэрхийлэл зохиож, илэрхийллийг хувиргах, хялбарчлах (илэрхийллийг ямар
Алгебрын илэрхийлэл, тэгшитгэл

Алгебрын илэрхийллийн нэг тоогоор гишүүнчлэн үржүүлэх, ерөнхий үржигдэхүүн хаалтаас гаргах, төсөөтэй
76
хэрэглээ гишүүдийг эмхтгэж илэрхийллийг хялбарчлах ) замаар аливаа асуудлыг математик
загварт оруулж шийдвэрлэх чадварт суралцах
Тэнцэтгэлийн чанарыг ойлгож, бүхэл коэффициенттой хялбар шугаман тэгшитгэл бодох,
77 Шугаман тэгшитгэл гарсан хариугаа эхний тэгшитгэлд орлуулан илэрхийллийн утгыг олох замаар
1 тэгшитгэлийн шийдийг шалгах, математик хэллэг, тэмдэглэгээг ойлгох, хэрэглэх
Алгебрын илэрхийлэл хялбарчлах чадвараа ашиглан шугаман тэгшитгэлийг алдаагүй,
78 Хялбар шугаман тэгшитгэл
хялбар аргаар бодож сурах
Бодлого дасгал (Шугаман Хялбар шугаман тэгшитгэл зохиож бодогдох өгүүлбэртэй бодлогууд бодож асуудал
79
тэгшитгэл) шийдвэрлэх арга барилд суралцах
ҮНЭЛГЭЭ-Алгебрын
илэрхийлэл, тэгшитгэл
Байгаль дахь болон өдөр тутмын амьдралд тохиолддог сонирхолтой зүй тогтлуудыг
ажиглан дүрсэн дараалал болгон загварчлах, хялбар дүрсэн дарааллын зүй тогтлыг олох,
81 Дүрсэн дараалал
үргэлжлүүлэх, өгсөн дарааллын зүй тогтлыг ашиглан ямар нэг дугаартай (n-р гишүүн)
гишүүнийг олох, хялбар асуудал шийдэх (хээ үүсгэх, хээний зүй тогтлыг олох, ... гэх мэт)
Дараалал (дүрсэн)-ын суурь ойлголт дээрээ тулгуурлан тоон дарааллын гишүүн, дугаар,
зүй тогтол (дүрэм)-ийг ойлгох, бүхэл тоон дарааллын зүй тогтлыг олж, үргэлжлүүлэх,
Дараалал
82 Тоон дараалал өгсөн дүрмээр болон дүрэм зохиож тоон дараалал байгуулах, байгаль дахь болон өдөр
тутмын амьдралд тохиолддог сонирхолтой зүй тогтлуудыг тоон дараалал болгон
2 загварчлах,
Байгаль дахь болон өдөр тутмын амьдралд тохиолддог сонирхолтой зүй тогтлуудыг тоон
Дарааллын амьдрал дахь болон дүрсэн дараалал болгон загварчлах, төрөл бүрийн сонирхолтой зүй тогтол бүхий
83
хэрэглээ дараалал зохиох, дарааллын зүй тогтлыг олж үргэлжлүүлэх математик дасгал ажиллаж
дараалал, түүний олон хэлбэрийг ойлгох, асуудал шийдвэрлэх чадвараа хөгжүүлэх
84 ҮНЭЛГЭЭ-Дараалал Сурагчид нэгж хичээлээр олж авсан мэдлэг, чадвараа үнэлэх
Оролт, гаралтын схем, хүснэгт хэрэглэн функцийг ойлгох, функцийн дүрмийг тодорхойлж,
85 Функц
тайлбарлаж чаддаг болох, шинэ функц зохиох, тайлбарлах
Шугаман функцийн үйлдлийг (дүрмийг) схемээр дүрсэлж үгээр тайлбарлах, харгалзааны
Шугаман функцийн дүрмийг оролт, гаралтын хүснэгт ашиглан тодорхойлох, ойлгох, функцийн оролтын утга,
86
харгалзааны дүрэм дүрэм, гаралтын утгуудын аль нэг нь мэдэгдэхгүй үед нөгөө хоёр утгаар нь олох чадвартай
гт координатын хавтгай
болно
Юмсын байршил, хөдөлгөөнийг тодорхойлоход координатын хавтгайг ашиглан
Тэгш өнцөгт координатын
87 загварчилдаг болохыг ойлгох, координатын хавтгайн бүх мужид цэгийн координатыг олох,
хавтгай
өгсөн координаттай цэгийг зөв байгуулж, уншиж бичиж сурах
Функцэн машин, тэгш өнцөгт координатын хавтг
Амьдралд тохиолддог шууд пропорционал хамаарлыг ТӨКС-д (I мөчид) графикаар
3 Шууд пропорционал дүрслэн харуулах замаар шууд пропорционал хамаарлын график нь шулуун шугам
88
хамаарлын график байдгийг мэдэх, шууд пропорционал хамаарлын графикийг уншиж, зарим утгуудыг график
хэрэглэн олох, тайлбарлах, асуултад хариулах,
Шууд пропорционал хамаарлын амьдрал дахь жишээг математик загварт оруулан график
бодлого дасгал (Шууд
89 (I мөчид) байгуулж шийдвэрлэх, өгсөн графикаас хамаарлын талаар дүгнэлт гаргах,
пропорционал хамаарал)
тайлбарлах
y=kx хэлбэрийн хоёр хувьсагчтай шугаман тэгшитгэлийг үнэн байлгадаг (x,y) хосуудыг
хамаарлын тэгшитгэл ашиглан олж, уг хос тоонуудыг координатын хавтгай дээр байгуулах
90 Шугаман тэгшитгэлийн график
замаар тэгшитгэлийн графикийг байгуулж сурах, тэгшитгэлийн график гэж юу болохыг
ойлгох
Координатын эхийг дайрсан шулууны дээр орших цэгүүдийн координатуудын хамаарлыг
91 Шулууны тэгшитгэл
олж, тэгшитгэлийг бичиж сурах, хялбар асуудал шийдвэрлэх
Бодлого дасгал (Шулууны Өгсөн координаттай цэг шулуун (y=kx) дээр орших эсэхийг шулууны тэгшитгэлд орлуулж,
92
тэгшитгэл) тогтоох, шалгах
ҮНЭЛГЭЭ-Алгебрын
4 Эргэн тойронд байгаа зүйлсийг хавтгайд зураг болгон загварчлахдаа цэг, шулуун, хэрчим,
цацраг, өнцгийг хэрэглэдэг гэдгийг ойлгож, эдгээрийг алдаагүй зурж, хэмжиж, үсэг
94 Цэг, шулуун, хэрчим, цацраг
ашиглан тэмдэглэх, харилцан байршлыг харьяалагдах, агуулагдах, үл орших, үл
харьяалагдах, тэнцүү гэх мэтээр тодорхойлж, тэмдэглэж сурах
Транспортир, хуваарьтай шугам ашиглан өгсөн зураг дээрх хэрчим, өнцгийг хэмжих, өгсөн
95 Геометр байгуулалт хэмжээтэй өнцөг, хэрчим, цацраг зурах, цэг, шулуун, хэрчим, цацраг байгуулж дүрс, хээ
зурах, зохиомжлох, математик тэмдэглэгээг уншиж ойлгоод зураг болгон буулгах
Амьдралд хамгийн түгээмэл байдаг жишээн дээр тулгуурлан перпендикуляр, параллел
Перпендикуляр, параллел
96 шулууны тухай ойлголтоо сэргээн бататгаж, гурвалжин шугам ашиглан өгсөн шулуунтай
Хэмжих, зурах, гурвалжны тэнцэтгэл биш
шулуунууд
перпендикуляр, параллел шулуун байгуулж сурах
Хэрчим, цацраг, өнцөг, перпендикуляр, парллел шулуун байгуулах чадвараа бататгаж
97 Бүтээлч дасгал (Байгуулалт) сонирхолтой хээ, зураг зурах, бодит зургаас параллел, перпендикуляр шулууныг ялгаж
3
таних, зурж дүрслэх чадвартай болно.
Өмнөх ангид үзсэн тэгш, мохоо, хурц, дэлгэмэл өнцгийн тухай ойлголт, төсөөлөл дээр
5 тулгуурлан яагаад өнцөг гэсэн ойлголтыг хэрэглэдэг, өнцөг хэмжих нэгж (градус), гүйцэд
98 Өнцөг
өнцгийн талаар сонирхолтой жишээ, дасгал ажиллан ойлгож, транспортир ашиглан дурын
өнцгийг хэмжих, байгуулах чадвартай болно.
Дэлгэмэл өнцгийн хэмжээ 180 градус байдгийг ашиглан хамар ба босоо өнцгүүд,
99 Хамар ба босоо өнцөг
тэдгээрийн чанарыг ойлгох, математик болон практик асуудал шийдвэрлэхэд хэрэглэх
Бодлого дасгал (Хамар ба Төрөл бүрийн сонирхолтой бодлого дасгал ажиллаж хамар ба босоо өнцгийн чанарыг
100
босоо өнцөг) хэрэглэж сурах, практик болон математик асуудал шийдвэрлэх
Хэмжих, зурах,
Гурвалжин шугам (миллиметрийн нарийвчлалтай) шугам, транспортир ашиглан өгсөн
хэмжээ бүхий хэрчим, өнцөг (хурц, мохоо, тэгш, 180 градусаас их өнцөг) байгуулах
чадвараа бататгаж, өгсөн хэмжээ бүхий гурвалжныг алдаагүй зурах, өгсөн хэмжээс бүхий
101 Гурвалжин
дан эсвэл нийлмэл гурвалжнуудаар дүрс, хээ зурах, зохиомжлох замаар ижил хэмжээтэй
дүрсийг янз бүрийн байрлалд зурахад (параллел зөөлт, эргүүлэлт, толин ойлт хийх ) шинж
чанар нь хадгалагддаг болохыг ойлгох
102 Гурвалжны тэнцэтгэл биш Туршилт хийх замаар гурвалжны тэнцэтгэл бишийг ойлгох, томьёолох, шалгах
6
Бодлого дасгал (Гурвалжин,
103 Гурвалжны тэнцэтгэл бишийг хэрэглэж асуудал шийдвэрлэх, хэрэглээг ойлгох
гурвалжны тэнцэтгэл биш)
ҮНЭЛГЭЭ-Хэмжих, зурах,
гурвалжны тэнцэтгэл биш
Тахир шугам, битүү тахир шугам, олон өнцөгтийн диагональ, гүдгэр ба гүдгэр биш олон
105 Олон өнцөгт өнцөгтийг таньдаг, нэрлэдэг, олон өнцөгтийг тодорхой шинжээр нь ангилан зураг, схемээр
дүрслэх
Гурвалжны дотоод өнцгүүдийн нийлбэр 180 градус байдгийг сэргээн баталж, энэ чанарыг
Гүдгэр олон өнцөгтийн дотоод
106 ашиглан гүдгэр 4, 5, 6 өнцөгтийн дотоод өнцгүүдийн нийлбэрийг олох, гүдгэр олон
өнцгүүдийн нийлбэр
өнцөгтийн дотоод өнцгүүдийн нийлбэр олох аргыг ойлгох
Бодлого дасгал (олон
Олон өнцөгтийн дотоод өнцгүүдийн нийлбэрийн чанар ашиглан асуудал шийдвэрлэх
107 өнцөгтийн дотоод өнцгүүдийн
сонирхолтой дасгал ажиллаж мэдлэг, чадвараа бататгах
нийлбэр)
Бага ангид үзсэн дөрвөн өнцөгт, зөв ба зөв биш олон өнцөгтийн талаарх анхны ойлголт,
7 108 Квадрат ба тэгш өнцөгт мэдлэг, чадварыг бататган квадрат ба тэгш өнцөгтийг зурах, хэмжих, ажиглах явцдаа
Тойрог ба олон өнцөгт
шинж чанаруудыг тодорхойлох, асуудал шийдвэрлэх

Хэмжих, зурах талаар өмнөх мэдлэг, чадвараа бататган параллелограмм ба ромбыг
109 Параллелограмм ба ромбо зурах, хэмжих, ажиглах явцдаа шинж чанаруудыг тодорхойлох, математик тэмдэглэгээг
хэрэглэх, асуудал шийдвэрлэх
Трапецыг зурах, хэмжих, ажиглах явцдаа шинж чанаруудыг тодорхойлох, математик
110 Трапец тэмдэглэгээг хэрэглэх, өмнө үзсэн гүдгэр дөрвөн өнцөгтүүдтэй харьцуулан онцлог
шинжийг тодорхойлох
Бодлого дасгал (Дөрвөн Өмнөх хичээлүүдээр судалсан гүдгэр дөрвөн өнцөгтүүдийг тал, өнцгийн шинжүүдээр нь
111
өнцөгтүүд) ангилж, дүгнэлт гаргах
Хавтгайн нэг цэгээс ижил зайд орших цэгүүдийг байгуулах замаар тойрог, тойргийн
радиус, тойргоор хашигдсан (өгсөн цэгээс радиусаас ихгүй зайд орших цэгүүдийн
112 Тойрог ба дугуй олонлогийг) хавтгайн хэсгийг дугуй гэж нэрлэдгийг мэдэх, ойлгох, өгсөн радиустай тойрог
байгуулах, сонирхолтой дадлага ажил хийх явцдаа тойргийн элементүүдийг таньж, шинж
чанарыг ойлгож, нэрлэж, бичиж, байгуулж, тэмдэглэж сурах
8 Тойрог болон бусад дүрсүүд дангаар нь болон хослуулан ашиглаж шинэ хээ, зураг
113 Хавтгайн дүрсүүд дүрслэл зохиох, сонирхолтой зураг дүрслэл, хээг ажиглах замаар тойрог болон бусад
дүрсүүдийг байгуулж сурах, шинж чанарыг танин мэдэх, бүтээл хийх
ҮНЭЛГЭЭ-Тойрог ба олон
өнцөгт
Куб, тэгш өнцөгт параллелепипедийг зурах, ялгаатай дэлгээсүүд зохиох (дэлгээсийг ялган
Куб ба тэгш өнцөгт
115 таних ), нийлмэл биет үүсгэх зэрэг бүтээлч дасгал ажиллаж, орой, ирмэг, талсын тоо,
параллелепипед
ялгаатай болон ижил шинж чанаруудыг тодорхойлох
Призм, пирамидыг изометр цаас хэрэглэн зурах, эдгээрийн суурь, хажуу талсыг таних,
116 Призм ба пирамид нэрлэх, зурах зэрэг бүтээлч дасгал ажиллаж, орой, ирмэг, талсын тоог харьцуулан биет
бүрийн онцлог болон нийтлэг шинж чанаруудыг тодорхойлох
Биетүүд Цилиндр, конус, бөмбөрцгийг зурах, бүтээх (төмөр утас, баримлын шавраар хийх гэх мэт),
117 Цилиндр, бөмбөрцөг, конус ахуй амьдрал дахь загварыг хэрэглэн хавтгайд дүрслэн зурах зэргээр эдгээр биетийн
ижил болон ялгаатай шинжийг тодорхойлох
Өмнөх хичээлүүдээр судалсан биетүүдийг зурах, хялбар нийлмэл биет бүтээх,, амьдрал
дахь бодит загваруудыг хялбар биетүүдээр загварчлан зурах (гараар болон мэдээллийн
118 Огторгуйн биетүүд
9 технологи ашиглан) зэрэг бүтээлч даалгавар ажиллаж огторгуйн биетүүдийн шинж
чанарыг танин мэдэх, бүтээл хийх
119 ҮНЭЛГЭЭ-Биетүүд Сурагчид нэгж хичээлээр олж авсан мэдлэг, чадвараа үнэлэх
Тэгш өнцөгт координатын системийн (координатын эх, нэгж хэрчим, координатын
тэнхлэгүүд, мөч) талаарх өмнөх ойлголтыг сэргээн бататгаад, коодинатын хавтгайд бүхэл
Тэгш өнцөгт координатын тоон координаттай цэг байгуулах, тэмдэглэх, өгсөн цэгийн координатыг бичих, өгсөн
120
хавтгай цэгүүдээс кординатын тэнхлэгийн хувьд, мөн координатын эхийн хувьд тэгш хэмтэй
цэгүүдийг олох, нэмж тэмдэглэх гэх мэт координатын хавтгайн талаар системтэй мэдлэг,
чадвар эзэмших
III улиралын амралт
Координатын хавтгайд бүхэл тоон координаттай цэгүүдийг тэмдэглэн хооронд нь холбож
дүрс байгуулах, координатын хавтгайд өгсөн хялбар дүрсийн оройн цэгүүдийн
Координатын хавтгайд дүрс
121 координатуудыг олох, тэмдэглэж бичих, сонирхолтой дасгал, даалгавар (тоглоом)
байгуулах
ажиллах явцдаа координатын эхийн болон тэнхлэгийн хувьд тэгш хэмтэй цэгүүдийн
координатууд хоорондоо ямар хамааралтай байгааг ажиглаж, дүгнэлт гаргах
Байгаль дахь сонирхолтой тогтоц болон тэгш хэмт чанар ашиглан хүний гараар хийсэн
бүтээлүүдийг ажиглах, хэмжилт хийх, туршилт хийх замаар дүрсийн тэгш хэмт чанарыг
122 Тэгш хэмт дүрс (тэнхлэгийн, төвийн) ойлгох, тэгш хэмийн тэнхлэг болон төвийг байгуулах, тэгш хэмтэй
(тэнхлэгийн, төвийн) дүрсүүдийг таних, хялбар дүрсүүдийг тэгш хэмт чанараар нь ангилах,
тэгш хэм ашиглан хялбар байгуулалт хийж дүрс, хээ зурах,
Хавтгай дахь дүрсийн хувиргалт
Амьдрал дахь хялбар шилжилт хөдөлгөөнийг координатын хавтгай дээр загварчлан

дүрсэлж (координатын хавтгайд дүрс байгуулж), шилжилт хөдөлгөөний чиглэл, зайг
координатаар илэрхийлж болох ба хувиргалтаар дүрсийн хэлбэр хэмжээ хадгалагддаг
123 Параллел зөөлт болохыг хэмжилт хийх нугалах, хайчлах зэрэг практик аргаар нотлох, координатын
1 хавтгайд өгсөн дүрсийг параллел зөөлтөөр хувиргахад цэгийн координат хэрхэн
өөрчлөгдөж байгааг ажиглаж, өгсөн дүрсийг өгсөн координатаар (чиглэлд) хувирган зурах
чадвартай болох
Хавтгай дахь д
Тэнхлэгийн тэгш хэмтэй дүрсийн чанарыг ашиглан хавтгайн цэг ба дүрсийг өгсөн шулууны
хувьд тэгш хэмтэй хувиргаж сурах, хувиргалтаар хэрчмийн урт, өнцгийн хэмжээ, параллел
чанар (дүрсийн хэлбэр, хэмжээ) хадгалагддаг болохыг хэмжилт хийх, нугалах, хайчлах
Тэнхлэгийн тэгш хэмийн
124 зэрэг практик аргаар нотлох, координатын тэнхлэгүүдийн хувьд тэгш хэмтэй хувиргалт
хувиргалт
хийхэд үүсэн дүрийн координат нь эх дүрсийн координаттай ямар хамааралтай байгааг
ажиглаж дүгнэлт хийх, тэнхлэгийн тэгш хэмийн хувиргалтын амьдрал дахь жишээн дээр
ярилцаж хэрэглээг ойлгох
Төвийн тэнг хэмтэй дүрсийн чанар ашиглан хавтгайн цэг ба дүрсийг өгсөн цэгийн хувьд
тэгш хэмтэй хувиргах, хувиргалтаар хэрчмийн урт, өнцгийн хэмжээ, параллел чанар
(дүрсийн хэлбэр, хэмжээ) хадгалагддаг болохыг хэмжилт хийх, нугалах, хайчлах зэрэг
125 Төвийн тэгш хэмийн хувиргалт практик аргаар нотлох, координатын эхний хувьд тэгш хэмтэй хувиргалт хийхэд үүсэн
дүрийн координат нь эх дүрсийн координаттай ямар хамааралтай байгааг ажиглаж
дүгнэлт хийх, төвийн тэгш хэмийн хувиргалтын амьдрал дахь жишээн дээр ярилцаж
хэрэглээг ойлгох
Дүрсийг параллел зөөлт, тэнхлэгийн болон төвийн тэгш хэмээр хувиргах дасгал ажиллаж
126 Бодлого дасгал (хувиргалтууд)
хувиргалт бүрийн онцлог, ялгаатай болон ижил талуудыг мэдэх
Дүрсийн хувиргалт (параллел заалт, тэнхлэгийн тэнг хэм, төвийн тэгш хэм) ашиглан шинэ
Хавтгай дахь дүрсийн бүтээл (хээ, зураг төсөл) хийх, байгалийн тогтоц, хүний гараар бүтээсэн эд зүйлс зэрэгт
127
хувиргалтын хэрэглээ тэгш хэм хэрхэн оршиж байдгийг ажиглах, судлах зэрэг бүтээлч даалгавар гүйцэтгэж
хувиргалтын тухай ойлголтоо бататгах, хэрэглээг ойлгох, хэрэглэх
ҮНЭЛГЭЭ-Хавтгай дахь
2 дүрсийн хувиргалт
Багтаамжийг хэмжих нэгжүүд, тэдгээрийн хамаарлыг сэргээн бататгаж, нэгж шилжүүлэх,
129 Багтаамжийг хэмжих нэгж аливаа зүйлийн эзлэхүүнийг хэмжих нэгжийг оновчтой сонгохтой холбоотой өдөр тутмын
амьдралд тохиолддог жишээ, дасгал ажиллах, хэмжих нэгжийг оновчтой сонгож сурах
Уртыг хэмжих нэгжүүд, тэдгээрийн хамаарлыг сэргээн бататгаж, нэгж шилжүүлэх, аливаа
нд, багтаамж, хугацааг хэмжих нэгжүүд
130 Уртыг хэмжих нэгж зүйлийн уртыг хэмжих нэгжийг оновчтой сонгохтой холбоотой өдөр тутмын амьдралд
тохиолддог жишээ, дасгал ажиллах, хэмжих нэгжийг оновчтой сонгож сурах
Хүндийг хэмжих нэгжүүд, тэдгээрийн хамаарлыг сэргээн бататгаж, нэгж шилжүүлэх,

131 Хүндийг хэмжих нэгж аливаа зүйлийн жинг хэмжих нэгжийг оновчтой сонгохтой холбоотой өдөр тутмын
амьдралд тохиолддог жишээ, дасгал ажиллах, хэмжих нэгжийг оновчтой сонгож сурах
Их нэгжийг бага нэгжид, бага нэгжийг их нэгжид шилжүүлэх нийтлэг дүрмийг ойлгох,
Хэмжих нэгжээ оновчтой хэрэглэх, нэгж шилжүүлэхтэй холбоотой өдөр тутмын амьдралд тохиолддог асуудлуудыг
132
сонгох-Бодлого дасгал шийдэхдээ тохиромжтой нэгжийг сонгож хэрэглэх, нэгж шилжүүлэх, тооцоолол хийхдээ
математик арга техник хэрэглэх зэргээр шийдлийг хялбар аргаар олох аргад суралцах
Урт, хүнд, багтаамж, хугац
Хугацааг хэмжих, хугацааны нэгжүүдийн хамаарлыг мэдэх, нэгж шилжүүлэх, тохиромжтой
3
нэгжийг сонгож хэрэглэх, хугацааг энгийн бутархай, аравтын бутархайгаар зөв
12 ба 24 цагийн систем, илэрхийлэх, 24 ба 12 цагийн системд өгсөн цагийг уншиж ойлгох, бичиж тэмдэглэх, үйл
133
цагийн хуваарь явдлын үргэлжлэх хугацааг тооцоолох, цагийн хуваарийг уншиж ойлгох, хуваарь зохиох
гэх мэт өдөр тутамдаа болон тодорхой орчин, нөхцөлд цаг хугацааг зөв тооцоолох,
хэрэглэх чадварт суралцах
Цаг хугацаа, багтаамж, урт, хүндийг хэмжих аналог ба дижитал багажийн хуваарийг
134 Аналоги ба дижитал багаж
ойлгох, хэрэглэх
ҮНЭЛГЭЭ-Урт, хүнд,
135 багтаамж, хугацааг хэмжих Сурагчид нэгж хичээлээр олж авсан мэдлэг, чадвараа үнэлэх
нэгжүүд
Талбайг хэмжих нэгжүүдийг сэргээн бататгаж, талбайг хэмжихдээ яагаад "квадрат"-аар
Тэгш өнцөгт ба нийлмэл дүрсийн талбай,
136 Талбайг хэмжих нэгж илэрхийлдгийг ойлгох, нэгжүүдийн хоорондын холбоо хамаарлыг мэдэх, хэрэглэх, их бага
нэгжийг хооронд нь шилжүүлэх, талбай олохтой холбоотой асуудал шийдвэрлэх
Тэгш өнцөгтийн онцлог шинжийг ашиглан периметр, талбай олох томьёоны гаргалгаа
Тэгш өнцөгтийн периметр ба хийх, ойлгох, тэгш өнцөгт гурвалжны талбайг олох, хавтгайн хялбар дүрсүүдийн талбайг
137
талбай тэгш өнцөгт, тэгш өнцөгт гурвалжнуудад хуваах замаар тооцоолж олох, практик болон
периметр
математик асуудал шийдвэрлэх

4 Тэгш өнцөгтүүдээс тогтсон нийлмэл дүрсийн талбай, периметрийг олох янзын аргаар
138 Нийлмэл дүрсийн талбай олох, дүрсийн талбай олох, нэгж шилжүүлэх, тохиромжтой нэгжийг сонгож хэрэглэх
Тэгш өнцөгтийн хэмжээ (урт, Тэгш өнцөгтийн аль нэг хэмжээсийг тодорхой тоо дахин ихэсгэхэд (багасгахад) периметр
139 өргөн) ба талбай, периметрийн ба талбай хэрхэн өөрчлөгдөж байгааг туршилт хийж тогтоох, дүгнэлт гаргах, амьдралд
хамаарал тохиолддог сонирхолтой, асуудал шийдэх тооцоолол хийх
ҮНЭЛГЭЭ-Тэгш өнцөгт ба
140 нийлмэл дүрсийн талбай, Сурагчид нэгж хичээлээр олж авсан мэдлэг, чадвараа үнэлэх
периметр
Биетийн гадаргуугийн талбай гэсэн ойлголтыг тэгш өнцөгт параллелепипедийн дэлгээсийн
талбайг олох замаар ойлгох, куб болон тэгш өнцөгт параллелепипедийн дэлгээсийн
Тэгш өнцөгт параллелепипедийн
141 Гадаргуугийн талбай

гадаргуугийн талбай, эзлэхүүн
ялгаатай хувилбаруудыг олох, гадаргуугийн талбайг тооцоолох ерөнхий томьёоны

гаргалгаа хийх, томьёо ашиглан асуудал шийдвэрлэх
Нэгж кубүүдээр тэгш өнцөгт параллелепипед үүсгэж биетийн эзлэхүүн, түүний хэмжих
142 Эзлэхүүн нэгжийн тухай ойлголттой болох, тэгш өнцөгт параллелепипедийн эзлэхүүн олох
4 томьёоны гаргалгаа хийх, томьёог ашиглаж асуудал шийдвэрлэх
Тэгш өнцөгт параллелепипедийн эзлэхүүн ба гадаргуугийн талбай олохтой холбоотой
Бодлого дасгал (Тэгш өнцөгт практик асуудал шийдвэрлэх, ялгаатай нэгжээр хэмжээсүүд нь өгөгдсөн
5 143 параллелепипедийн эзлэхүүн параллелепипедийн эзлэхүүн, гадаргуугийн талбайг олох, нийлмэл биетийн эзлэхүүн,
ба гадаргуугийн талбай) гадаргуугийн талбайг олох гэх мэт асуудал шийдвэрлэх сонирхолтой бодлого дасгал
ажиллаж мэдлэг чадвараа бататгах
ҮНЭЛГЭЭ-Урт, хүнд,
144 багтаамж, хугацааг хэмжих Сурагчид нэгж хичээлээр олж авсан мэдлэг, чадвараа үнэлэх
нэгжүүд
Өдөр тутамд тохиолддог хялбар асуудал (үзэгдэл)-ыг сонгон авч, илэрсэн үзэгдлийг
(туршилтын үр дүнг ) давтамжийн хүснэгтэд бүртгэж, үр дүнг нэгтгэх, цуглуулсан тоон
145 Өгөгдөл цуглуулах арга
мэдээллийг нэгтгэж дүгнэлт гаргах явцдаа мэдээлэл цуглуулах, туршилтын үр дүнг хялбар
аргаар, алдаагүй бүртгэх аргад суралцах
Өгөгдлийг баганан диаграмм ба пиктограммаар дүрслэх, харилцан шилжүүлэх, баганан
Баганан диаграмм ба диаграмм болон гистограммаар дүрсэлсэн мэдээллийг уншиж ойлгох, тайлбарлах, дүгнэлт
146
Өгөгдөл цуглуулах, дүрслэх пиктограмм гаргах, ямар тохиолдолд аль хэлбэрийг сонгох нь тохиромжтой байдгийг жишээ дасгал
ажиллаж ойлгох
Дугуй диаграммаар дүрсэлсэн мэдээллийг уншиж, ойлгох, тайлбарлах, дүгнэлт гаргах,
дугуй диаграмм байгуулах (өгөгдлийн тоо, хэмжээ нь 360°-ийн хуваагч, хуваагдагч байх,
147 Дугуй диаграмм эсвэл хялбар процентоор илэрхийлэгддэг тохиолдолд), өгсөн загвараар дугуй диаграмм
байгуулах, дугуй диаграммын онцлог, ямар тохиолдолд өгөгдлийг дугуй диаграммаар
дүрслэх нь тохиромжтой байдгийг сонирхолтой жишээ дасгал ажиллах явцад ойлгох
6
Шугаман графикаар дүрслэгдсэн өдөр тутамд тохиолддог, сонирхолтой, хэрэгцээтэй
мэдээллийг уншиж ойлгох, дүгнэлт гаргах, шугаман графикийн онцлогийг ойлгох, ямар
148 Шугаман график
мэдээллийг шугаман графикаар дүрслэх нь тохиромжтой/тохиромжгүй болохыг эргэцүүлэн
бодож дүгнэлт хийх
Өдөр тутамд тохиолддог, сонирхолтой, хэрэгцээтэй асуудлын талаар тоон мэдээлэл
149 Өгөгдлийг дүрслэх хэлбэрүүд цуглуулж, цуглуулсан мэдээллээ нэгтгэн, хүмүүст ойлгомжтой байдлаар график
диаграммаар дүрсэлж (тохиромжтой хэлбэрийг сонгон) дүгнэлт гаргах, тайлбарлах
ҮНЭЛГЭЭ-Өгөгдөл цуглуулах,
дүрслэх
Бодит туршилт хийж мэдээлэл цуглуулсан, эсвэл бэлэн цуглуулсан өгөгдлийн дунджууд
болон далайцыг олж дүгнэлт гаргаж, дунджууд нь дүгнэлт хийхэд ямар үүрэг, ач
Дунджууд ба далайц, баганан диаграммуудыг
151 Дунджууд ба далайц холбогдолтой болохыг ойлгох, түүврийг эрэмбэлэх аргаар моод, медианыг, давтамжийн
хүснэгт ашиглан арифметик дунджийг хялбараар олох, өгөгдлийг бүлэглэх, бүлэглэхийн
ач холбогдлыг ойлгох
харьцуулан дүгнэлт гаргах
График, диаграмм, хүснэгтээс Хүснэгт, график, диаграммаар өгөгдсөн бодит мэдээллийг уншиж ойлгох, дунджууд болон
152
дунджууд, далайцыг олох далайц олох, тайлбарлах
7
Ахуй амьдрал болон нийгмийн асуудлуудтай холбоотой хүснэгт, график, диаграммаар
Бодлого дасгал (дунджууд ба
153 өгөгдсөн бодит мэдээллээс дунджууд болон далайцыг олж түүн дээр үндэслэн дүгнэлт
далайж)
хийх, тайлбарлах, өөр хэлбэрээр дүрслэх
Өгөгдлүүдийг харьцуулах, Цуглуулсан өгөгдлүүдийн моод, медиан, арифметик дундаж, далайцыг олж харьцуулсан
154
дүгнэлт гаргах дүгнэлт гаргах, тайлбарлах
Бодлого дасгал (график,
Баганан диаграммаар өгөгдсөн нэг төрлийн мэдээллүүдийг моод, медиан, арифметик
155 диаграммаар өгөгдсөн
дундаж, далайцыг олж харьцуулсан дүгнэлт гаргах, тайлбарлах
мэдээллүүдийг харьцуулах)
Дунджууд ба дала
ҮНЭЛГЭЭ-Дунджууд ба
далайц, баганан
диаграммуудыг харьцуулан
дүгнэлт гаргах
Ахуй амьдрал дахь энгийн, сонирхолтой туршилт хийж илэрч болох үр дүнгүүдийг тоочих,
жагсаан бичих замаар туршилт, туршилтын үр дүн, эгэл үзэгдэл, үзэгдэл, боломж,
157 Үзэгдэл ба эгэл үзэгдэл боломжийн тоо гэсэн ойлголттой танилцаж, аливаа үзэгдлийн илэрч болох боломж нь
туршилтын үр дүн болохыг ойлгох, боломж тоолох хялбар бодлого бодох, асуудал
Боломж тоолох төрөл бүрийн бодлого бодох явцдаа тоолох ерөнхий зарчмыг илрүүлж,
158 Үржвэр ба нийлбэрийн зарчим нийлбэрийн ба үржвэрийн дүрмийг томьёолох, ойлгох, дүрмүүдийг хэрэглэж хялбар
8
Бодлого дасгал (Үржвэр ба Нийлбэрийн ба үржвэрийн дүрмийг оновчтой хэрэглэж төрөл бүрийн сонирхолтой бодлого
159
нийлбэрийн зарчим) бодох, асуудал шийдвэрлэх
Тэнцүү боломжтой үзэгдлийн магадлал, магадлалын хэл
Өдөр тутамд тохиолддог үзэгдлүүдийн илрэх магадлалыг харьцуулан ярилцаж

үзэгдлүүдийн илрэх магадлал нь харилцан адилгүй байдгийг ойлгох, боломжгүй, боломж
багатай, боломж ихтэй, гарцаагүй гэх мэт хэллэгүүдийн утгыг ойлгох, энгийн туршилтын үр
дүнг урьдчилан таамаглах, туршилтын үр дүнг бүртгэн таамаглал хэр бодитой байсан
160 Үзэгдлийн магадлал
эсэхийг дүгнэн ярилцах замаар үзэгдлийн магадлалыг тооцоолохдоо тухайн үзэгдлийг
туршилтын ямар нэг үр дүн гэж сэтгээд математик загварт оруулан илрэх магадлалыг
тооцоолдгийг ойлгох, яагаад магадлал тооцох хэрэгтэй вэ? гэдийг эргэцүүлэн бодож
Тэнцүү боломжтой үр дүн бүхий хялбар туршилтын хувьд сонирхож байгаа үзэгдэл
(ивээгч үзэгдэл)-ийн тоо нь туршилтаар илэрч болох бүх эгэл үзэгдлийн тооны ямар хэсэг
161 Магадлалын тоон утга болохыг олж үзэгдлийн магадлалын тоон утгыг тооцоолох, магадлалын тоон утга 0-оос 1-
ийн хооронд байдгийг ойлгох, тоон шулуун дээр дүрслэн харуулах, магадлалыг
тооцоолох хялбар бодлого бодох
Тэнцүү биш боломжтой үр дүн бүхий туршилт (үзэгдэл)-ын хувьд магадлалын тоон утгыг
шууд тооцоолоход хүндрэлтэй байдгийг туршилт хийх (Жишээ нь шагай орхих) замаар
Тэнцүү биш боломжтой үр дүн ойлгох, тэнцүү боломжтой үр дүн бүхий үзэгдлийн хувьд ч тэнцүү биш боломжтой болоход
162
бүхий туршилт маш амархан байдгийг жишээ туршилт хийж ойлгох, амьдрал дахь сонирхолтой жишээ,
тохиолдлуудын учир шалтгааныг илрүүлэн, үр дагаврыг дүгнэн ярилцаж магадлал
тооцохын ач холбогдлыг ойлгох
9 Магадлал тооцоолох хялбар бодлогуудыг бодохдоо математик хэллэг, бичиглэл ашиглан
магадлалыг бичиж тэмдэглэх, уншиж ойлгох, ярих, тоон шулуун дээр магадлалын тоон
163 Магадлалын хэл утгыг тэмдэглэж гарцаагүй, боломж ихтэй, тэнцүү боломжтой, боломж багатай, боломжгүй
үзэгдлийг ялган таних, математик хэлээр алдаагүй зөв харилцаж сурах, магадлал олох
аргад суралцах
Амьдрал ахуйн болон математикийн төрөл бүрийн сонирхолтой асуудал шийдэх бодлого,
дасгал ажиллах явцдаа ивээгч үзэгдлийн тоог үржвэрийн болон нийлбэрийн дүрэм
164 Бодлого дасгал (Магадлал)
ашиглан тооцоолох, магадлалыг хялбар аргаар олох, магадлал ашиглан асуудал
шийдвэрлэх аргад суралцах, ач холбогдлыг ойлгох
ҮНЭЛГЭЭ-Тэнцүү боломжтой
165 үзэгдлийн магадлал, Сурагчид нэгж хичээлээр олж авсан мэдлэг, чадвараа үнэлэх
магадлалын хэл
10 Анги дэвших болон төгсөлтийн үнэлгээг зохион байгуулна.
23 Ээлжит 165

хоног нэр
1 Тооны модул Тооны модулийн тухай ойлголттой болж, бүхэл тооны модулыг олох, тэмдэглэх
Хялбар бүхэл тоонуудыг тоон шулуун хэрэглэн нэмэх, хасах талаар өмнөх ангийн
Тоон олонлог, зэрэг, яргуур -6ц

Бүхэл тооны нэмэх, хасах
2 ойлголтыг сэргээн бататгаад, шинээр тооны модулийн тухай ойлголтоо ашиглан бүхэл
үйлдэл
тоонуудын хувьд нэмэх, хасах үйлдэл гүйцэтгэх, асуудал шийдвэрлэх
1
Бүхэл тооны үржүүлэх, хуваах Бүхэл тоонуудын хувьд үржүүлэх, хуваах үйлдэл гүйцэтгэх өмнөх ангийн ойлголтыг
3
үйлдэл сэргээн бататгаад, хүндэвтэр бодлого бодох,, асуудал шийдвэрлэх
Бүхэл тооны куб зэрэг ба куб Квадрат зэрэг, квадрат язгуурын тухай ойлголтоо сэргээн бататгаж, шинээр тооны куб
4
язгуур зэргийг олох, куб язгуур нь бүхэл тоо байх тоог олох, тэмдэглэгээг хэрэглэх
Тоог анхны тоон үржигдэхүүнд Анхны тооны тухай ойлголтоо сэргээн бататгаж, олон оронтой тоонуудыг анхны тоонуудын
5
задлах үржвэрт задлах, баганан бичлэгийн аргыг ойлгох, хэрэглэх
Хоёр болон хэд хэдэн тоонуудын ХИЕХ, ХБЕХ-ийг анхны тоон үржигдэхүүнд задлах
6 ХИЕБ ба ХБЕХ
аргаар олох, асуудал шийдвэрлэх
2
ҮНЭЛГЭЭ-Тоон олонлог, зэрэг,
яргуур
10 - ын натурал илтгэгчтэй 10-ын натурал илтгэгчтэй зэргийг унших, бичих, зарим түгээмэл хэрэглэгддэг тооны
8
Аравтын бутархайг жиших, тоймлох 6ц
зэрэг монгол нэршлийг мэдэх/их наяд хүртэлх/

Аравтын бутархайг жиших аргуудыг (бүхэл ба бутархай хэсэг, орон анги) хэрэглэн
Аравтын бутархайг жиших,
9 бутархайнуудыг өсөх болон буурах эрэмбээр бичих, ойролцоо бутархайнуудыг тоон
эрэмбэлэх
шулуун дээр тэмдэглэх
Хэмжээг ижил нэгжид
Хэмжээг ижил нэгжид шилжүүлэх замаар аравтын бутархайг жиших, эрэмбэлэх (урт, хүнд,
10 шилжүүлэх замаар аравтын
3 багтаамж)
бутархайг жиших, эрэмбэлэх
Тоо, хэмжээг жиших аргаа Хэмжээг ижил нэгжид шилжүүлэх болон тоо, хэмжээг жиших аргаа хэрэглэн, асуудал
11
хэрэглэх шийдвэрлэх
Аравтын бутархайг тоймлох дүрмийг шууд хэрэглэх болон тоон шулуун дээр өгсөн
12 Тоо, хэмжээг тоймлох
бутархайнуудыг тоймлох гэх мэт аргуудыг хэрэглэх
13 Тоо, хэмжээг тоймлох, хэрэглэх Тоо, хэмжээг тоймлох аргуудыг хэрэглэн төрөл бүрийн асуудал шийдвэрлэх
ҮНЭЛГЭЭ-Аравтын бутархайг
жиших, тоймлох
Тэнцүү бутархайн талаарх өмнөх ангийн ойлголтоо бататгаад, шинээр энгийн бутархайн
4
15 Энгийн бутархайг хураах хүртвэр, хуваарийн ХИЕХ-ийг олж, үржигдэхүүнд задлах замаар бутархайг үл хураагдах
Энгийн бутархайг
бутархайд шилжүүлэх
хураах, жиших,
эрэмбэлэх -4ц
Хялбар энгийн бутархайнуудыг Тоон шулуун дээр өгсөн болон ижил хуваарьтай эсвэл ижил хүртвэртэй энгийн
16
жиших, эрэмбэлэх бутархайнуудыг дүрс, загвар ашиглан жиших, өсөх буурах дарааллаар эрэмбэлж бичих
Энгийн бутархайг жиших,
17 Энгийн бутархайнуудыг ижил хуваарьтай болгох замаар жиших, эрэмбэлэх
эрэмбэлэх арга 1
Энгийн бутархайг жиших, Энгийн бутархайнуудыг (зөвхөн төгсгөлөг аравтын бутархай руу шилжих, Жишээ нь,3/4 нь
18
I эрэмбэлэх арга 2 0.75 болно) аравтын бутархайгаар замаар жиших, эрэмбэлэх
5 Энгийн бутархайнуудыг нэмэх, хасах талаар өмнөх ангийн ойлголтыг сэргээн бататгаад,
19 Энгийн бутархайг нэмэх, хасах
д - 6ц
зөв бутархайнуудын хуваарийн ХБЕХ - ийг олж, нэмэх, хасах

Энгийн бутархайн үйлдлүүд - 6ц
Энгийн бутархайн нэмэх, хасах хүндэвтэр тохиолдолдлыг авч үзэх, холимог
Холимог бутархайг нэмэх,
20 бутархайнуудыг нэмэх, хасах (хасагдагчийн бутархай хэсэг нь хасагчийн бутархай хэсгээс
хасах
бага байх гэх мэт)
Энгийн бутархайнуудыг үржүүлэх талаар өмнөх ангийн ойлголтыг сэргээн бататгаад,
21 Энгийн бутархайг үржүүлэх
хүндэвтэр тохиолдлыг авч үзэх (холимог бутархайнуудыг үржүүлэх аргууд)
Энгийн бутархайнуудыг хуваах талаар өмнөх ангийн ойлголтыг (энгийн бутархайг бүхэл
тоонд хуваах, бүхэл тоог энгийн бутархайд хуваах) сэргээн бататгаад, шинээр энгийн
22 Энгийн бутархайг хуваах
бутархайг энгийн бутархайд (холимог бутархайг холтмог бутархайд) хуваах чадвар
6
эзэмших
ҮНЭЛГЭЭ- Энгийн бутаррхайн
үйлдлүүд
Өгсөн тоо, хэмжээний тодорхой хэсэгт ногдох бүхэл болон бутархай тоог олох, тоо,
24 Хэсгийн бодлогууд хэмжээний тодорхой хэсэгт ногдох тоо нь бүхэл болон бутархай тоогоор өгсөн байх үед
тоо, хэмжээг олох
Тоон илэрхийлэл- 6 ц
Аравтын бутархайг аравтын бутархайгаар үржүүлэх,хуваах талаар өмнөх ангийн

Аравтын бутархайн үйлдэл
25 ойлголтыг сэргээн бататгаад, хүндэвтэр тохиолдлыг авч үзэх (аравтын бутархайг аравтын
гүйцэтгэх
бутархайд хуваах гэх мэт)
Аравтын бутархайн үйлдлүүд, хаалт оролцсон илэрхийллийн утгыг олох, хялбар аргаар
7 26 Хялбар аргаар тооцоолох
тооцоолох
Энгийн бутархайн үйлдлүүд, хаалт оролцсон илэрхийллийн утгыг олох, хариугаа урвуу
27 Тоон илэрхийлэл
үйлдлээр шалгах
28 Өгүүлбэртэй бодлого бодох Өгүүлбэртэй бодлого бодох (зөрүү, бүтэн ба бүхлийн хэсгээр тооцоолох гэх мэт)
ҮНЭЛГЭЭ - Энгийн ба аравтын
бутархай
Энгийн ба аравтын бутархайг харилцан шилжүүлэх талаар өмнөх ангийн ойлголтыг
Процентын өсөлт, бууралт -5ц
Энгийн ба аравтын бутархай,

30 сэргээн бататгаад, процент (100 хүртэлх болон 100 - аас их) - ыг энгийн ба аравтын
процентын харилцан хамаарал
8 бутархайгаар илэрхийлэх
Тоо, хэмжээний өгсөн процентод ногдох тоог олох талаар өмнөх ангийн ойлголтыг сэргээн
31 Процент бататгаад, нэг тоог нөгөө тооны хэсэг, процентоор илэрхийлэх (их тоог бага тооны хэсэг,
процентоор илэрхийлэх) чадвар эзэмших
32 Процентын өсөлт, бууралт Процентын өсөлт, бууралтыг тооцоолох
33 Процентын бодлогууд Процентын гурван төрлийн бодлого бодох
Процентын талаарх ойлголтоо
34 Процентын өсөлт, бууралт бүхий төрөл бүрийн асуудал шийдвэрлэх
9 хэрэглэх
ҮНЭЛГЭЭ -Процентын өсөлт,
бууралт
Тоо, хэмжээг өгсөн Тоо ,хэмжээг өгсөн харьцаагаар хоёр буюу түүнээс дээш хэсэгт хуваах өмнөх ангийн
36
ал хамаарал - 7ц
харьцаагаар хуваах мэдлэгийг сэргээн бататгаж, хүндэвтэр бодлогууд бодох

Аравтын болон энгийн бутархайгаар өгсөн харьцааг хялбар (бүхэл тоонуудын харьцаа, үл
37 Харьцааны хялбар хэлбэр
хураагдах зөв бутархай) хэлбэрт шилжүүлэх
Харьцаа, пропорц, шууд пропорционал хамаарал - 7ц
Тоо, хэмжээг харьцуулах,
38 Тоо, хэмжээг харьцуулан харьцаа зохиож, харьцаагаа процентоор илэрхийлэх
1 жишихэд процентыг хэрэглэх
Ялгаатай нэгжээр илэрхийлэгдсэн харьцааг хялбар хэлбэрт бичих, боломжтой бол 1 : n
39 Харьцааг 1:n хэлбэрт бичих
хэлбэрт шилжүүлэх (план зураг, масштаб гэх мэт)
Пропорцын талаарх өмнөх ангийн ойлголт, пропорцын үндсэн чанарыг сэргээн бататгаад,
40 Пропорц шинээр аравтын болон энгийн бутархай оролцсон пропорцын аль нэг гишүүнийг олох,
хариугаа шалгах
Шууд пропорционал хамаарлын талаарх өмнөх ангийн ойлголтыг сэргээн бататгаад,
хүснэгтээр өгсөн шууд пропорционал хамаарлын зарим утгуудыг ашиглан ш.п.х - ын
41 Шууд пропорционал хамаарал
коэффициентыг олох, хүснэгтийг гүйцээж нөхөх, шууд пропорционал хамааралтай
хэмжигдэхүүнүүдийн жишээ гаргаж, ярилцах
Харьцаа, пропорц, шууд
Харьцаа, пропорц, шууд пропорционал хамаарлыг хэрэглэн төрөл бүрийн асуудал
42 пропорционал хамаарлыг
2 хэрэглэх
ҮНЭЛГЭЭ- Харьцаа, пропорц,
шууд пропорционал хамаарал
Алгебрын шугаман илэрхийллийн талаарх өмнөх ангийн ойлголтоо сэргээн бататгаад,

44 Алгебрын илэрхийлэл
шинээр квадрат , куб зэрэг оролцсон алгебрын илэрхийлэл зохиох, жишээ гаргах
Квадрат , куб зэрэг оролцсон алгебрын илэрхийллийн төсөөтэй гишүүдийг эмхэтгэж,,
45 Төсөөтэй гишүүдийг эмхэтгэх
илэрхийллийг хялбарчлах
Алгебрын илэрхийлэл, тэгшитгэл - 10ц
Натурал илтгэгчтэй зэргийн Натурал илтгэгчтэй зэргийн тодорхойлолтыг мэдэх, зэргийн чанаруудыг (ижил суурьтай
46
чанарууд зэргүүдийг үржүүлж, хуваах, зэргийг зэрэг дэвшүүлэх) гаргаж, жишээн дээр тайлбарлах
3
Натурал илтгэгчтэй зэргийн
II 47 Натурал илтгэгчтэй зургийн чанаруудыг хэрэглэн тоон илэрхийллийн утгыг олох
чанаруудыг хэрэглэх
Нэг ба олон гишүүнт, нэг Нэг гишүүнт ба олон гишүүнтийг таних, нутарал илтгэгчтэй зэргийн чанар хэрэглэн нэг
48
гишүүнтүүдийг үржүүлэх гишүүнтүүдийг үржүүлэх
Нутарал илтгэгчтэй зургийн чанаруудыг хэрэглэн нэг гишүүнтүүдийг хувааж, хялбар
49 Нэг гишүүнтүүдийг хуваах
хэлбэрт бичих
Нэг гишүүнт ба олон Нэг гишүүнтийг олон гишүүнтээр үржүүлэх, урвуу үйлдлээр шалгах, нэг гишүүнтийг
50
гишүүнтийг үржүүлэх хаалтны өмнө гаргах
4
51 Шугаман тэгшитгэл зохиох Өгүүлбэртэй бодлогыг уншиж, ойлгон төрөл бүрийн шугаман тэгшитгэл зохиох, загварчлах
52 Шугаман тэгшитгэл бодох Тэнцэтгэлийн чанар хэрэглэн төрөл бүрийн шугаман тэгшитгэл бодох, шийдийг шалгах
53 Өгүүлбэртэй бодлого бодох Шугаман тэгшитгэл зохиож, өгүүлбэртэй бодлого бодох, шийдийг шалгах
ҮНЭЛГЭЭ - Алгебрын
5
55 Тоон болон дүрсэн дараалал Тоон болон дүрсэн дарааллын зүй тогтлыг олох, бичих, дараагийн гишүүдийг бичих, зурах
шугаман
ресс- 3ц
Шулууны тэгшитгэл бичих, шугаман
Дараалал, арифметик прогресс- 3ц
56 Арифметик прогресс Арифметик прогрессыг таних, үргэлжлүүлэн зарим гишүүдийг бичих
Арифметик прогрессын n Арифметик прогрессын n дүгээр гишүүний томьёог бичих, томьёо мөн эсэхийг шалгах,
57
дүгээр гишүүний томьёо томьёо хэрэглэн зарим гишүүдийг олох
Хялбар шулуун байгуулах, Координатын тэнхлэгүүдтэй параллел шулуун байгуулах (зөвхөн бүхэл тоон утгуудыг
график -4ц
58
тэгшитгэл бичих авна), шулууны тэгшитгэл бичих
функц,
Шууд пропорционал Шууд пропорционал хамаарлын график байгуулах, координатын эхийг дайрсан шулууны
59
хамаарлын график тэгшитгэл бичих
6
y = mx + c хэлбэрийн y = mx + c хэлбэрийн шугаман функцийн утгын хүснэгт зохиож, координатын хавтгайд
60
шугаман функц шулуун байгуулах
Өгсөн координаттай цэг
Өгсөн координаттай цэг шулуун дээр орших эсэхийг (шулуун байгуулсан болон
61 шулуун дээр орших эсэхийг
байгуулахгүй тохиолдолд ) тогтоох
тогтоох
62 ҮНЭЛГЭЭ- Шугаман функц Сурагчид нэгж хичээлээр олж авсан мэдлэг, чадвараа үнэлэх
7 Тус 2 долоо хоногийн хугацаанд Төсөлт ажил, бие даалт, СТЕМ сургалт зэрэг суралцагчдын асуудал шийдвэрлэх, бие даан суралцах,
8 багаар ажиллах, нийгэмшил хөдлөлийн чадварыг дэмжих, сурлагын хоцрогдлыг нөхөх арилгахад чиглэсэн үйл ажиллагааг танхимын болон
Хамар өнцгүүд, хоёр шулууны огтлолцолд үүссэн өнцгүүдг гүйцэд өнцгийн талаарх өмнөх
63 Өнцгийн чанарууд
ангийн ойлголтоо сэргээн бататгаад, хүндэвтэр тохиолдолд бодлого бодох
Параллел шулуунуудыг гурав Параллел шулуунуудыг гурав дахь шулуунаар огтлоход үүсэх өнцгүүдийн чанарыг гаргах,
Өнцгийн чанарууд-4ц
64 дахь шулуунаар огтлоход баталгааг сонирхолтой, ойлгомжтой байдлаар хийх, өрөөл өнцгүүд, солбисон өнцгүүдийг
үүсэх өнцгийн чанар таних, зураг тэмдэглэгээ ашиглан бичих
1 Хамар өнцөг, гүйцэд өнцөг болон параллел шулуунуудыг гурав дахь шулуунаар огтлоход
65 Өнцгийн чанаруудыг хэрэглэх
үүсэх өнцгийн чанаруудыг хэрэглэн төрөл бүрийн бодлого бодох
Параллел шулуунуудыг гурав Параллел шулуунуудыг гурав дахь шулуунаар огтлоход үүсэх өнцгүүдийн чанарыг
дахь шулуунаар огтлоход хэрэглэн гурвалжны дотоод өнцгийн нийлбэр 180° болохыг батлах, мөн гурвалжны гадаад
66
үүсэх өнцгүүдийн чанарыг өнцөг нь өөртэйгөө
хэрэглэн баталгаа хийх хамар биш дотоод хоёр өнцгийн нийлбэртэй тэнцүү болохыг батлах
67 ҮНЭЛГЭЭ - Өнцгийн чанарууд Сурагчид нэгж хичээлээр олж авсан мэдлэг, чадвараа үнэлэх
Гортиг, хуваарьгүй шугам ашиглан өгсөн хэрчимтэй тэнцүү хэрчим байгуулах, өгсөн
68 Үндсэн байгуулалт 1 ба 2
ометрийн үндсэн байгуулалтууд -7ц
өнцөгтэй тэнцүү өнцөг байгуулах

2
Гортиг, хуваарьгүй шугам ашиглан хэрчмийг таллан хуваах, хэрчмийн дундаж цэгийг
69 Үндсэн байгуулалт 3.
дайруулан уг хэрчимд перпендикуляр шулуун байгуулах
Гортиг, хуваарьгүй шугам ашиглан шулууны гадна орших цэгийг дайруулан параллел
70 Үндсэн байгуулалт 4 ба 5
шулуун байгуулах, өгсөн цэгээс шулуунд перпендикуляр татах
71 Үндсэн байгуулалт 6. Гортиг, хуваарьгүй шугам ашиглан өнцгийн биссектрис байгуулах
Тэгш өнцөгт гурвалжин
72 Гортиг, хуваарьгүй шугам ашиглан тэгш өнцөгт гурвалжныг өгсөн тал, өнцгөөр байгуулах
байгуулах
Транспортир, хуваарьтай шугам ашиглан өгсөн тал, өнцгөөр гурвалжин зурах өмнөх
3
73 Гурвалжин байгуулах 1. ангийн мэдлэгийг сэргээн бататгаад шинээр гортиг, хуваарьгүй шугам ашиглан гурвалжныг
түүний хоёр тал, хоорондох өнцөг (ТӨТ) - өөр байгуулах
Геометрийн
Гортиг, хуваарьгүй шугам ашиглан нэг тал түүнд налсан хоёр өнцөг (ӨТӨ) - өөр байгуулах
74 Гурвалжин байгуулах 2.
гурвалжныг гурван талаар нь байгуулах
ҮНЭЛГЭЭ - Геометрийн
үндсэн байгуулалтууд
Тэнцүү дүрсүүдийг таних, өгсөн дүрсүүдээс тэнцүү дүрсүүдийг ялгах, тэнцүү гурвалжныг
76 Тэнцүү дүрс, тэнцүү гурвалжин хялбар арга хэрэглэн (хайчилсан дүрсүүдийг давхцуулах, өнцөг, талуудыг хэмжих гэх мэт
4 Гурвалжны тэнцүүгийн )таних, тэмдэглэгээ ашиглан бичих
Гурвалжны тэнцүүгийн 1, 2, 3 дугаар шинжийг ойлгомжтой сонирхолтой хэлбэрээр гаргаж,
77 Гурвалжны тэнцүүгийн шинж
шинжүүд - 4
математик бичиглэл хийж, дүгнэх
Гурвалжны тэнцүүгийн Гурвалжны тэнцүүгийн шинжийг хэрэглэн өгсөн гурвалжнууд тэнцүү эсэхийг тогтоох,
78
шинжийг хэрэглэх төрөл бүрийн бодлогууд бодох
Түгээмэл дөрвөн өнцөгтүүдийн тал, өнцгийн шинжийн талаарх өмнхө ангийн ойлголтыг
79 Дөрвөн өнцөгтүүдийг ангилах бататгаад шинээр дөрвөн өнцөгтүүдийг Эйлер - Веннийн диаграмм, хүснэгт хэрэглэн
ижил болон ялгаатай шинжээр нь ангилах
ҮНЭЛГЭЭ - Гурвалжны
III 80 Сурагчид нэгж хичээлээр олж авсан мэдлэг, чадвараа үнэлэх
тэнцүүгийн шинжүүд
5
Эргэлтийн тэгш хэмтэй дүрсийг таних, зохиох, эргэлтийн тэгш хэмийн эрэмбийг тогтоох,
81 Эргэлтийн тэгш хэм
эргэлтийн төвийг олох
Дүрсийн тэгш хэмт
Тэнхлэгийн тэгш хэмтэй дүрсийн (зөв гурвалжин, квадрат, тэгш өнцөгт гэх мэт) талаарх
82 Дүрсийн тэгш хэмт чанар өмнөх ангийн ойлголтоо бататгаад төвийн тэгш хэмтэй (тойрог, параллелограмм) болон
чанар -4ц
эргэлтийн тэгш хэмтэй дүрсүүдийн жишээ гаргах

Дүрсийн тэгш хэмт чанарыг Өгсөн дүрс тэнхлэгийн тэгш хэмтэй, төвийн тэгш хэмтэй, эргэлтийн тэгш хэмтэй эсэхийг
83
хэрэглэх тогтоох, тэгш хэмтэй дүрс зохиох
84 Сонирхолтой хээ, дүрс Дүрсийн тэгш хэмт чанараа хэрэглэн сонирхолтой хээ, дүрс зохиох
6 ҮНЭЛГЭЭ -Дүрсийн тэгш хэмт
чанар
Тэгш өнцөгт координатын
86 Тэгш өнцөгт координатын хавтгайд бүхэл тоон координаттай цэгүүдээр дүрс байгуулах
хавтгайд дүрс байгуулах
Хэрчмийн дундаж цэгийн
87 Хэрчмийн дундаж цэгийн координатыг олох томьёог гаргах, хэрэглэх
координат
Дүрсийг цагийн зүүний дагуу
ТӨКС дахь хувиргалт -6
Дүрсийг өгсөн цэг дээр төвтэй цагийн зүүний дагуу болон эсрэг чиглэлд 90° -аар
88 болон эсрэг чиглэлд 90° -аар
эргүүлэлтээр хувиргах, хувиргалтыг таних
эргүүлэлтээр хувиргах
7
Дүрсийг цагийн зүүний дагуу
Дүрсийг өгсөн цэг дээр төвтэй цагийн зүүний дагуу болон эсрэг чиглэлд 180° -аар
89 болон эсрэг чиглэлд 180° -аар
эргүүлэлтээр хувиргах, хувиргалтыг таних
эргүүлэлтээр хувиргах
Параллел зөөлтийн талаарх өмнөх ангийн ойлголтоо сэргээн бататгаж, координатын
Нэг төрлийн дараалсан
90 хавтгайд өгсөн дүрсийг нэг төрлийн хувиргалтуудаар дараалуулан хувиргах (параллел
хувиргалт (параллел зөөлт)
зөөлт)
Нэг төрлийн дараалсан Координатын хавтгайд өгсөн дүрсийг нэг төрлийн хувиргалтуудаар дараалуулан хувиргах
91
хувиргалт (эргүүлэлт) (эргүүлэлт)
ҮНЭЛГЭЭ -ТӨКС дахь
8 хувиргалт
Монголын уламжлалт хэмжих
93 Монголын уламжлалт хэмжих (урт, хүнд) нэгжүүдийг мэдэх, хялбар тохиолдолд хэрэглэх
нэгжүүд
Дүрсийн талбай, нэгж

94 Талбайг хэмжих нэгжүүд Талбайг хэмжих нэгж (мм.кв, см.кв, м.кв, га) - ийг нэгээс нөгөөд шилжүүлэх
Гурвалжны талбайг дадлага ажлаар (сонирхолтой арга, хэлбэрээр, Жишээ нь, тэгш өнцөгт
шилжүүлэх 9ц
95 Гурвалжны талбай
рүү шилжүүлэх) олох, томьёог гаргах, хэрэглэх
Параллелограммын талбайг дадлага ажлаар (сонирхолтой арга, хэлбэрээр, Жишээ нь,
96 Параллелограммын талбай
тэгш өнцөгт рүү шилжүүлэх, гурвалжин руу шилжүүлэх) олох, томьёог гаргах, хэрэглэх
9
Трапецын талбайг дадлага ажлаар (сонирхолтой арга, хэлбэрээр, Жишээ нь, тэгш өнцөгт
97 Трапецын талбай
рүү шилжүүлэх, гурвалжин руу шилжүүлэх) олох, томьёог гаргах, хэрэглэх
Дүрсийн талбай олох, асуудал Гурвалжин, параллелограмм, трапецын талбайг олох, талбайн нэгж шилжүүлж, асуудал
98
шийдвэрлэх шийдвэрлэх
π тооны ойролцоо утга,

П ба нийлмэл биетийн эзлэхүүн, гадаргуугийн талбай- Дүрсийн талбай, нэгж
99 π тооны ойролцоо утга, тойргийн уртыг дадлага ажлаар олох, томьёог гаргах, хэрэглэх
тойргийн урт
шилжүүлэх 9ц
Дугуйн талбайг олох томьёог

100 Дугуйн талбайг дадлага ажлаар олох, томьёог гаргах, хэрэглэх
гаргах, хэрэглэх
1
Тойргийн урт, дугуйн талбайг
101 Тойргийн урт, дугуйн талбайг олох, талбайн нэгж шилжүүлж, асуудал шийдвэрлэх
олж, асуудал шийдвэрлэх
ҮНЭЛГЭЭ -Дүрсийн талбай,
нэгж шилжүүлэх
Эзлэхүүнийг хэрхэн хэмжих вэ? зэлэхүүний нэгжийг (мм.куб, см.куб, м.куб, литр, мл гэх
103 Эзлэхүүнийг хэмжих нэгжүүд
мэт) нэгээс нөгөөд шилжүүлэх
Тэгш өнцөгт Тэгш өнцөгт параллелепипедийн дэлгээсийг зурах, дэлгээс болон томьёо ашиглан
104 параллелепипедийн дэлгээс, гадаргуугийн талбайг олох талааар өмнөх ангийн мэдлэгийг бататгаад асуудал
гадаргуугийн талбай шийдвэрлэх
Тэгш өнцөгт
2
параллелепипедийн аль нэг
Тэгш өнцөгт параллелепипедийн аль нэг хэмжээсийг тодорхой тоо дахин ихэсгэхэд
105 хэмжээсийг өөрчлөхөд
(багасгахад) эзлэхүүн нь хэрхэн өөрчлөгдөхийг мэдэх, холбогдох асуудал шийдвэрлэх
эзлэхүүн нь хэрхэн
өөрчлөгдөхийг мэдэх
6ц
Нийлмэл биетийн (тэгш өнцөгт параллелепипедээс тогтох) эзлэхүүн, гадаргуугийн талбайг

Нийлмэл биетийн эзлэхүүн,
106 хялбар аргаар (эзлэхүүнийг олохдоо ТӨП биетүүдэд хуваах, эсвэл ТӨП болгон гүйцээгээд
гадаргуугийн талбай
хасаж олох гэх мэт) олох
Призм, зөв 4 өнцөгт Призм, зөв 4 өнцөгт пирамид,тетраэдрын дэлгээсийг таних, зурах, дэлгээсээр нь эдгээр
107
пирамид,тетраэдрын дэлгээс биетийг бүтээх
Призм, зөв 4 өнцөгт
Призм (суурь нь зөв гурвалжин, дөрвөн өнцөгт, зөв олон өнцөгт гэх мэт байх) , зөв 4 өнцөгт
108 пирамид,тетраэдрын гүйцэд
пирамид,тетраэдрын дэлгээсээр нь гадаргуугийн талбайг олох
3
ТӨП ба нийлмэл б
3
ҮНЭЛГЭЭ - Биетийн эзлэхүүн,
109 нэгж шилжүүлэх, гадаргуугийн Сурагчид нэгж хичээлээр олж авсан мэдлэг, чадвараа үнэлэх
талбай
Дискрет ба тасралтгүй өгөгдлийг таних, ялгааг мэдэх, тохиромжтой жишээ гаргаж,
110 Дискрет ба тасралтгүй өгөгдөл
ярилцах, замаар ойлголттой болох
Өгөгдлийг анхдагч эх үүсвэрээс ямар аргаар цуглуулах
111 Өгөгдөл цуглуулах аргууд вэ? (ажиглалтын арга, ярилцлагын арга, санал асуулгын аргын давуу болон сул талыг
тодорхой жишээн дээр ярилцана)
Өгөгдөл цуглуулах зорилгоо тодорхойлж, хэмжигдэхүүний авч болох утгын нарийвчлал
Өгөгдөл цуглуулах зорилго, (бүхлээр авах уу, 0.1 нарийвчлалтай авах уу гэх мэт) , түүврийн хэмжээг (хэдэн хүнээс
112
түүврийн хэмжээ авах вэ гэх мэт ) тогтоох, өгөгдөл цуглуулах тохиромжтой аргыг сонгох, эдгээрийг тодорхой
4
жишээн дээр харуулах, тайлбарлах
Өгөгдөл цуглуулах, дүрслэх - 9ц
Өгөгдлийг тэнцүү завсарт Өгөгдлийг тохиромжтой тэнцүү завсарт бүлэглэж, давтамжийн хүснэгт зохиох, тодорхой
113
бүлэглэх жишээгээр харуулах
Баганан диаграмм, пиктограмм байгуулах талаар өмнөх ангиудын ойлголтыг бататгаад
Баганан диаграмм, пиктограмм тухайн ангийн сурагчдын нас, бие сэтгэхүйд тохирсон, өмнөх ангиудаас хүндэвтэр
114
унших, байгуулах тохиолдлыг авч үзэх, орчин тойронд байгаа мэдээллийн эх сурвалжаас сонирхолтой
жишээ, баримт олж, тайлбарлах, ярилцах
IV Дугуйг тэнцүү хэсгүүдэд (4,8,10 гэх мэт ) хуваасан загвар ашиглан байгуулдаг өмнөх
Дугуй диаграмм унших, ангийн мэдлэгийг сэргээн бататгаад шинээр тойргийн төв өнцгийн хэмжээгээр
115
байгуулах транспортир ашиглан дугуй диаграмм байгуулах аргад суралцах (зөвхөн бүхэл тоогоор
илэрхийлэгдэх өнцгүүдийг авч үзнэ)
Шугаман график унших, Шугаман графикийг уншиж, тайлбарлах талаар өмнөх ангийн мэдлэгийг сэргээн бататгаад
116
байгуулах хугацаанаас хамаарсан хялбар шугаман график байгуулах аргад суралцах
5
Төрөл бүрийн график, диаграммуудыг (баганан диаграмм, пиктограмм, дугуй диаграмм,
117 График, диаграммуудыг унших
шугаман график) уншиж, зарим утгуудыг олох, дутуу хэсгийг нөхөх гэх мэт чадвар эзэмших
Тухайн өгөгдөлд тохируулан график, диаграммыг оновчтой сонгох (тасралтгүй
График, диаграммуудыг
118 өгөгдлийг шугаман графикаар дүрслэх, дискрет өгөгдлийг баганан, дугуй диаграммаар
сонгож дүрслэх
дүрслэх гэх мэт)
ҮНЭЛГЭЭ - Өгөгдөл цуглуулах,
дүрслэх
Дискрет өгөгдлийн дунджууд Дискрет өгөгдлийн далайц, дундаж, моод, медианыг олох чадварыг сэргээн
т тулгуурлан дүгнэлт гаргах -
120
ууд ба далайц, диаграмм,
ба далайц бататгаж, асуудал шийдвэрлэх

6
Давтамжийн хүснэгт ашиглан арифметик дунджийг олох өмнөх ангийн мэдлэгийг сэргээн
121 Арифметик дундаж
бататгаад тохиромжтой жишээн дээр тайлбарлах
Тэнцүү завсарт бүлэглэсэн өгөгдлийн хувьд моод бүлгийг олох, энэ нь ямар утгатайг
122 Моод бүлэг
Дугуй диаграммуудыг энгийн бутархай, процент, харьцааны талаарх ойлголтоо хэрэглэн
Дугуй диаграммуудыг
4
123 харьцуулах, дүгнэлт гаргах (ижил утгатай секторууд, ижил талбайтай секторуудыг
харьцуулах
харьцуулах)
Дунджууд ба далайц,
графикт тулгуурлан д
Бидний эргэн тойронд байгаа мэдээллүүдээс тухайн ангийн түвшинд тохирсон олон
Диаграмм, графикийг
124 төрлийн сонирхолтой мэдээлэл хүснэгт, диаграммуудыг бэлтгэж, харилцан ярилцаж,
тайлбарлах, дүгнэлт гаргах
тайлбарласны дараа сурагчдаар хялбар дүгнэлт гаргуулах
7
ҮНЭЛГЭЭ - Дунджууд ба
далайц, дүгнэлт гаргах
Тэнцүү боломжтой үзэгдлийн магадлалыг олох, магадлалын хэл (боломжтой, боломжгүй,
Тэнцүү боломжтой үзэгдлийн боломж багатай, ихтэй, тэгш боломжтой) хэрэглэн тайлбарлах, тоон шулуун дээр
126
магадлал тэмдэглэх талаар өмнөх ангийн ойлголтыг сэргээн бататгаад холбогдох асуудал
Тэнцүү боломжтой үзэгдлийн магадлалыг олсноор эсрэг үзэгдлийн магадлалыг олох,
үзэгдлийн илрэх магадлал нь р бол эсрэг үзэгдлийн магадлал нь (1–р) байдгийг ойлгох,
127 Эсрэг үзэгдлийн магадлал
хэрэглэх, тухайн нэг үзэгдлийн хувьд эсрэг үзэгдлийг нэрлэх, эсрэг үзэгдлүүдийн жишээ
Магадлал -8ц
гаргах
Тухайн нэг үзэгдлийн хувьд түүний эсрэг үзэгдлийн магадлалыг олох, тоон шулуун дээр
Эсрэг үзэгдлийн магадлал,
128 тэмдэглэх, магадлалын хэл (боломжтой, боломжгүй, боломж багатай, ихтэй, тэгш
8 хэрэглээ
боломжтой) хэрэглэн тайлбарлах
Нийлмэл үзэгдлийн (зоосыг 2 удаа, 3 удаа орхих, хоёр шоог зэрэг орхих гэх мэт) хувьд
129 Нийлмэл үзэгдэл
туршилтаар илэрч болох бүх үр дүнг тоочин бичих, диаграмм, хүснэгтээр загварчлах
Туршилтын үр дүнг бүртгэх, Төрөл бүрийн сонирхолтой туршилт явуулж, туршилтын үр дүн, давтамжийн тоог олох,
130
давтамжийн тоог олох туршилтын тоог ихэсгэхэд ямар зүй тогтол гарч байгааг ажиглах
Харьцангуй давтамж ба Магадлалыг урьдчилан тооцоолж, туршилтын үр дүн, харьцангуй давтамжтай харьцуулах,,
131
9 магадлал дүгнэлт гаргах
132 ҮНЭЛГЭЭ - Магадлал Сурагчид нэгж хичээлээр олж авсан мэдлэг, чадвараа үнэлэх
Нэгж 21 Ээлжит 132

хоног нэр
Рационал тооны тодорхойлолт, тэмдэглэгээг мэдэх, рационал тоог таних, ялгаж бичих,
1 Рационал тоо
тоон шулуун дээр тэмдэглэх, жиших
Аравтын бутархай болон энгийн бутархайг харилцан шилжүүлэх талаар өмнөх ангийн
1. Төгсгөлгүй, үет аравтын
2 ойлголтоо бататгаад, шинээр үет аравтын бутархайг энгийн бутархайд шилжүүлэх,
Рациона бутархай
энгийн бутархайг үет аравтын бутархайд шилжүүлэх, тэмдэглэх чадвар эзэмших
л тоон
1
олонлог,
Олонлогийн элемент, нэгдэл, огтлолцлын талаарх VI ангийн ойлголтоо сэргээн бататгаад
олонлоги
3 Олонлогийн талаарх ойлголт тоон олонлогуудын хамаарлыг Эйлер- Веннийн диаграммаар загварчлах, олонлогийн
йн
тэмдэглэгээг хэрэглэх, өгсөн нөхцөлийг хангах тоон олонлогийн жишээ гаргах
нэгдэл,
огтлолцо Олонлог дээр үйлдэл (олонлогийн нэгдэл, огтлолцол, гүйцээлт) гүйцэтгэх, Эйлер- Веннийн
4 Олонлог, түүн дээрх үйлдэл
л, диаграммаар загварчлах
гүйцээлт Олонлогийн талаарх
5 Олонлогийн талаарх ойлголтуудаа хэрэглэн төрөл бүрийн асуудал шийдвэрлэх
-6ц ойлголтуудаа хэрэглэх
ҮНЭЛГЭЭ - Рационал тоон
6 олонлог, олонлогийн нэгдэл, Сурагчид нэгж хичээлээр олж авсан мэдлэг, чадвараа үнэлэх
огтлолцол, гүйцээлт
2
Бүхэл тооны нэмэх үйлдлийн талаарх өмнөх ангиудын ойлголтоо сэргээн бататгаад,
7 Рационал тооны нэмэх үйлдэл
шинээр рационал тоонуудын нэмэх үйлдэл гүйцэтгэх чадвар эзэмших
Бүхэл тооны хасах үйлдлийн талаарх өмнөх ангиудын ойлголтоо сэргээн бататгаад,
8 Рационал тооны хасах үйлдэл шинээр рационал тоонуудыг хасах (нэмэх үйлдэл рүү шилжүүлэх) үйлдэл гүйцэтгэх
Бүхэл тооны үржүүлэх үйлдлийн талаарх өмнөх ангиудын ойлголтоо сэргээн бататгаад,
9 Рационал тоонуудыг үржүүлэх
шинээр рационал тоонуудыг үржүүлэх үйлдэл гүйцэтгэх чадвар эзэмших
Бүхэл тооны хуваах үйлдлийн талаарх өмнөх ангиудын ойлголтоо сэргээн бататгаад,
2.
10 Рационал тоонуудыг хуваах шинээр рационал тоонуудыг хуваах үйлдэл гүйцэтгэх , урвуу үйлдлээр шалгах чадвар
Рациона
эзэмших
3 л тооны
Бүхэл тооны натурал илтгэгчтэй зэргийн утгыг олох талаар өмнөх ангийн ойлголтыг
үйлдлүүд Рационал тооны натурал
11 сэргээн бататгаад, шинээр рационал тооны натурал илтгэгчтэй зэргийн утгыг олох чадвар
, илтгэгчтэй зэрэг
эзэмших
натурал
Квадрат язгуур, куб язгуур нь бүхэл тоо байх язгуурын утгыг олох талаар өмнөх ангиудын
илтгэгчтэ
12 Рационал тооны язгуур ойлголтыг сэргээн бататгаад, шинээр квадрат язгуур, куб язгуур нь рационал тоо байх
й
язгуурын утгыг олох, урвуу үйлдлээр шалгах чадвар эзэмших
зэргийн
Бүхэл тооны зэргүүдийг үржүүлэх, зэрэг дэвшүүлэхэд натурал илтгэгчтэй зэргийн чанарыг
чанар
Рационал тооны зэргүүдийг хэрэглэх талаар өмнөх ангийн ойлголтыг сэргээн бататгаад, шинээр рационал тооны
хэрэглэх 13
үржүүлэх зэргүүдийг үржүүлэх, зэрэг дэвшүүлэхэд натурал илтгэгчтэй зэргийн чанар хэрэглэх
-10ц
Рационал тооны зэргүүдийг Бүхэл тооны зэргүүдийг хуваахад натурал илтгэгчтэй зэргийн чанарыг хэрэглэх ойлголт
14
хуваах дээр суурилан рационал тооны зэргүүдийг хуваах чадвар эзэмших
4
Рационал тооны нэмэх, хасах, үржүүлэх, хуваах, зэрэг дэвшүүлэх, язгуур гаргах
15 Рационал тоон илэрхийлэл
үйлдлүүдийг гүйцэтгэн тоон илэрхийллийн утгыг олох
ҮНЭЛГЭЭ -Рационал тооны
16 үйлдлүүд, натурал илтгэгчтэй Сурагчид нэгж хичээлээр олж авсан мэдлэг, чадвараа үнэлэх
I
зэргийн чанар хэрэглэх
10- ын бүхэл илтгэгчтэй зэргийн утгыг олох, гарсан тоог унших, олон оронтой тооны (их
17 10 - ын бүхэл илтгэгчтэй зэрэг наяд хүртэлх) монгол нэршлийг сэргээн бататгах, 10- ын сөрөг бүхэл илтгэгчтэй зэргийн
тэмдэглэгээг мэдэх, хэрэглэх
Тоог 10-ын бүхэл илтгэгчтэй
18 Бүхэл тоо болон аравтын бутархайг 10-ын бүхэл илтгэгчтэй зэргээр үржүүлэх, хуваах
зэргээр үржүүлэх, хуваах
5
3. Тоог Тоо, хэмжээг орны нэгжээр тоймлох талаар өмнөх ангийн ойлголтуудыг сэргээн бататгаад,
19 Тоо, хэмжээг тоймлох
тоймлох шинээр тэмдэгтийн тоогоор тоймлох чадвар эзэмших
- 6ц
Тоо, хэмжээний нарийвчлал, Тоо, хэмжээ болон бодлогын агуулгад тохирсон нарийвчлалыг сонгох, тооцооллын үр дүнг
20
тооцооллын үр дүн шалгах, тооны машин хэрэглэх
Тоо, хэмжээг тоймлох аргуудаа (орны нэгжээр болон тэмдэгтийн тоогоор тоймлох)
21 Тоо, хэмжээг тоймлох, хэрэглэх
хэрэглэн төрөл бүрийн асуудал шийдвэрлэх
22 ҮНЭЛГЭЭ - Тоог тоймлох Сурагчид нэгж хичээлээр олж авсан мэдлэг, чадвараа үнэлэх
Процентын бодлогууд
6 Өмнөх ангиудад судалсан процентын 3 төрлийн бодлого бодох аргаа сэргээн бататгаад,
23 (хямдрал, ашиг, алдагдал гэх
4. хүндэвтэр бодлого бодох (хямдрал, ашиг, алдагдал)
мэт)
Процент,
Процентын бодлогууд (энгийн Банкны хадгаламжийн энгийн хүү, хувь хүний орлогын татвар гэх мэт өрхийн санхүүгийн
24
хүү, татвар гэх г мэт) талаар ойлголттой болж, процентын бодлогууд бодох
хольцын
Чийглэг хольц болон нэг төрлийн хайлш, уусмалд эзлэх бодисын агууламж, хэмжээ,
хялбар 25 Хольцын хялбар бодлогууд
уусмалын концентрацийг тооцоолох, хялбар асуудал шийдвэрлэх
бодлогуу
26 Процентын хэрэглээ Процентын талаарх ойлголтоо хэрэглэн төрөл бүрийн асуудал шийдвэрлэх
д-5ц
7 ҮНЭЛГЭЭ - Процент, хольцын
хялбар бодлогууд
Харьцаа, пропорцын талаарх өмнөх ангийн мэдлэг, ойлголтуудаа хэрэглэн төрөл бүрийн
28 Харьцаа, пропорцыг хэрэглэх
5. асуудал шийдвэрлэх
Харьцаа, Газрын зургийн масштабыг ойлгох, тэмдэглээг мэдэх, масштабын 3 төрлийн бодлого
29 Масштаб, газрын зураг
бодох чадвар эзэмших
пропорц, Шууд пропорционал хамааралтай хэмжигдэхүүнүүдийн талаарх өмнөх ангийн ойлголтыг
шууд ба 30 Урвуу пропорционал хамаарал сэргээн бататгаад, шинээр урвуу пропорционал хамаарлын талаар ойлголттой болох,
урвуу эдгээрийн ялгааг мэдэх, дүгнэлт гаргах
8
пропорци
Шууд ба урвуу пропорционал Шууд ба урвуу пропорционал хамаарлын талаарх ойлголтоо хэрэглэн төрөл бүрийн
онал 31
хамаарлыг хэрэглэх асуудал шийдвэрлэх
хамаара
л-5ц ҮНЭЛГЭЭ-Процент, хольцын
хялбар бодлогууд
6. Нэг гишүүнтүүдийг үржүүлэх, Нэг гишүүнтүүдийг үржүүлж, хуваахад натурал илтгэгчтэй зэргийн чанар хэрэглэх, сөрөг
33
Алгебры хуваах бүхэл илтэгчтэй зэргийн тодорхойлолтыг мэдэх, хэрэглэх
н Нэг гишүүнтээр олон Нэг гишүүнтүүдийг үржүүлэх талаар өмнөх хичээлтэй холбон нэг гишүүнтээр олон
34
илэрхийл гишүүнтийг үржүүлэх гишүүнтийг үржүүлэх, нэг гишүүнтийг хаалтаас гаргах чадвар эзэмших
9
эл ба
9
эл ба Олон гишүүнтийг олон
35 Олон гишүүнтийг олон гишүүнтээр үржүүлэх, төсөөтэй гишүүдийг эмхэтгэх
олон гишүүнтээр үржүүлэх
гишүүнт- Олон гишүүнтийг үржигдэхүүн
36 Олон гишүүнтийг бүлэглэх аргаар үржигдэхүүн болгон задлах
10ц болгон задлах
I улиралын амралт
Олон гишүүнтүүдийг үржүүлэн нийлбэр, ялгаврын квадрат, квадратуудын ялгаврын
Нийлбэр, ялгаврын квадрат,
37 томьёог гаргах, эдгээр томьёо хэрэглэн олон гишүүнтүүдийг үржүүлэх, квадрат зэоэг
квадратуудын ялгаврын томьёо
дэвшүүлэх
6. Квадрат гурван гишүүнтийг Квадрат гурван гишүүнтийг нийлбэр, ялгаврын квадрат, квадратуудын ялгаврын томьёог
38
Алгебры үржигдэхүүн болгон задлах хэрэглэн үржигдэхүүн болгон задлах
1
н Бодлого дасгал (Олон Олон гишүүнтийг нэг гишүүнтийг хаалтаас гаргах, бүлэглэх, хураангуй үржүүлэхийн
илэрхийл 39 гишүүнтийг үржигдэхүүн томьёо (нийлбэр, ялгаврын квадрат, квадратуудын ялгаврын томьёо) хэрэглэн
эл ба болгон задлах аргууд) үржигдэхүүн болгон задлах, эдгээрээс оновчтойг нь сонгон хэрэглэх
олон Алгебрын хялбар бутархайг Хуваарь нь нэг гишүүнтүүд эсвэл шугаман олон гишүүнт байх алгебрын бутархайг нэмэх,
40
гишүүнт- нэмэх, хасах хасах чадвар эзэмших
10ц Бодлого дасгал (Алгебрын Хуваарь нь нэг гишүүнтүүд эсвэл шугаман олон гишүүнт байх алгебрын бутархайг нэмэх,
41
хялбар бутархай) хасах чадвар эзэмших
ҮНЭЛГЭЭ- Алгебрын
2 илэрхийлэл ба олон гишүүнт
43 Хялбар рационал тэгшитгэл Шугаман тэгшитгэл рүү шилжих хялбар рационал тэгшитгэл бодох, шийдийг шалгах
7. Өгүүлбэртэй бодлогыг шугаман тэгшитгэл рүү шилжих хялбар рационал тэгшитгэл зохиох
44 Өгүүлбэртэй бодлого
Хялбар аргаар бодох, шийдийг олох
рационал Математик болон байгалийн ухааны хичээлд хэрэглэгддэг зарим хялбар томьёог гаргах,
45 Томьёо гаргах, хэрэглэх
хувиргах, томьёоны аль нэг хувьсагчийг бусдаар нь илэрхийлэх
тэгшитгэ Хоёр хувьсагчтай шугаман
л, 46 тэгшитгэлийн систем (нэмэх Хоёр хувьсагчтай шугаман тэгшитгэлийн системийг нэмэх аргаар бодох
шугаман арга)
3
тэгшитгэ Өгүүлбэртэй бодлого Хоёр хувьсагчтай шугаман тэгшитгэлийн систем зохиож өгүүлбэртэй бодлого бодох
47
лийн (тэгшитгэлийн систем) (нэмэх арга)
систем - ҮНЭЛГЭЭ - Хялбар рационал
6ц 48 тэгшитгэл, шугаман Сурагчид нэгж хичээлээр олж авсан мэдлэг, чадвараа үнэлэх
тэгшитгэлийн систем
Өгүүлбэр болон математик хэллэгийг тэнцэтгэл бишийн тэмдэг хэрэглэн бичих (3- аас их
Тэмдгүүдийг (<, >, ≤, ≥, ∪, ∩)
49 тоонууд, 3-аас их буюу тэнцүү тоонууд, 3-аас бага тоонууд, 3-аас бага буюу тэнцүү тоонууд
ойлгох, хэрэглэх
II гэх мэт)
8. Нэг Нэг хувьсагчтай шугаман Нэг хувьсагчтай шугаман тэнцэтгэл биш бодох, тэнцэтгэл бишийн чанаруудыг мэдэх,
50
хувсагчта тэнцэтгэл биш хэрэглэх
4
й Нэг хувьсагчтай шугаман
шугаман 51 тэнцэтгэл бишийн шийдийг Тэнцэтгэл бишийг бодож, шийдийг тоон шулуун дээр дүрслэх, тоон завсар хэлбэрт бичих
тэнцэтгэ дүрслэх
л биш-5ц Өгүүлбэртэй бодлого Нэг хувьсагчтай шугаман тэнцэтгэл биш зохиож, өгүүлбэртэй бодлого бодох, асуудал
52
(тэнцэтгэл биш) шийдвэрлэх
ҮНЭЛГЭЭ - Нэг хувсагчтай
шугаман тэнцэтгэл биш
Өмнөх ангиудад судалсан тоон болон дүрсэн дарааллын талаарх ойлголтоо бататгаад,
54 Тоон болон дүрсэн дараалал
төрөл бүрийн бодлого бодох, геометр прогрессыг таних, зүй тогтлыг бичих, тайлбарлах
5 Арифметик прогрессын Арифметик прогрессын талаарх өмнөх ангийн ойлголтоо сэргээн бататгаад n дүгээр
55 ерөнхий гишүүнийг олох гишүүнийг олох томьёоны гаргалгаа хийх, томьёо хэрэглэн өгсөн дугаартай гишүүнийг
9. Тоон
томьёоны гаргалгаа олох, өгсөн гишүүний дугаарыг олох
дараала
Арифметик прогрессын
л -5ц Арифметик прогрессын дараалсан гурван гишүүний чанарыг гаргах, чанараа хэрэглэн
56 дараалсан гурван гишүүний
төрөл бүрийн бодлого бодох
чанар
Дарааллын талаарх Тоон дараалал, арифметик прогрессын талаарх өмнөх хичээлүүдийн ойлголтоо хэрэглэн
57
ойлголтуудаа хэрэглэх төрөл бүрийн асуудал шийдвэрлэх
58 ҮНЭЛГЭЭ- Тоон дараалал Сурагчид нэгж хичээлээр олж авсан мэдлэг, чадвараа үнэлэх
Өмнөх ангид судалсан y=kx шууд пропорционал хамаарал болон y=kx+b хэлбэрийн
6 10. Шугаман функцийн график, шугаман функцийн талаарх ойлголтоо хэрэглэн төрөл бүрийн бодлого бодох (функцийн
59
Функц, хэрэглээ график байгуулах, Ox, Oy тэнхлэгийг огтлох цэгийн координат олох, өгсөн координаттай
график - цэг шулуун дээр орших эсэхийг тогтоох гэх мэт)
7 цаг Хоёр хувьсагчтай шугаман Ax + By = C хэлбэрийн шугаман тэгшитгэлийн график
60
тэгшитгэлийн график байгуулах, тэгшитгэлийг y = mx + c хэлбэрт шилжүүлэх
II улиралын амралт
Шулууны налалтыг олж, Шугаман функцийн график өгсөн үед шулууны тэгшитгэл бичих, шулууны хоёр цэг өгсөн
61
шулууны тэгшитгэл бичих үед налалт (өнцгийн коэффициент) -ыг олж, шулууны тэгшитгэл бичих
Хоёр хувьсагчтай хялбар (бүхэл тоон шийдтэй) шугаман тэгшитгэлийн системийн
Хоёр хувьсагчтай шугаман
шийдийг график байгуулж олох, график өгсөн үед огтлолцлын цэгийг олж, системийн
10. 62 тэгшитгэлийн систем
шийдийг бичих, ахуй амьдрал дахь жишээн дээр тайлбарлах (хоёр машины зам
1 Функц, (графикийн арга)
–хугацааны график-шулуун замын жигд хөдөлгөөн гэх мэт)
график -
Урвуу пропорционал Урвуу пропорционал хамаарлыг таних, график байгуулах, шууд ба урвуу пропорционал
7 цаг 63
хамаарлын график хамаарлын графикийн ижил болон ялгаатай чанарыг гаргах
Координатын эхийг дайрсан y= ax*2 функцийн графикийг таних, утгын хүснэгт ашиглан байгуулах, а -ийн утгаас
64
квадрат функцийн график хамаарч функцийн утга хэрхэн өөрчлөгдөж байгааг ойлгох, тайлбарлах
65 ҮНЭЛГЭЭ- Функц, график 𝑎
Сурагчид нэгж хичээлээр олж авсан мэдлэг, чадвараа үнэлэх
Гүдгэр 4, 5, 6 өнцөгтийн дотоод өнцгүүдийн нийлбэрийг гурвалжинд хуваах аргаар олсон
Гүдгэр олон өнцөгтийн дотоод өмнөх ангийн ойлголтыг сэргээн бататгаад, ерөнхий тохиолдолд томьёо гаргах, хэрэглэх
66
өнцгүүдийн нийлбэр (гүдгэр олон өнцөгтийн дотоод өнцгүүдийн нийлбэр олох, зөв олон өнцөгтийн нэг дотоод
өнцгийн хэмжээг олох гэх мэт)
2 11. Гүдгэр олон өнцөгтийн гадаад өнцгүүдийн нийлбэрийг олох, хэрэглэх (зөв олон өнцөгтийн
Гүдгэр Гүдгэр олон өнцөгтийн гадаад нэг орой дахь гадаад өнцгийн хэмжээг олох, гадаад өнцгүүдийн харьцаа өгсөн үед гадаад
67
олон өнцгүүдийн нийлбэр өнцгүүд болон дотоод өнцгүүдийн хэмжээг олох, дотоод өнцгүүдийн харьцаа өгсөн үед
өнцөгт- аль нэг гадаад өнцгийн хэмжээг олох гэх мэт)
5ц
5ц
Тойргийг тэнцүү хуваах аргаар зөв олон өнцөгт (зөв 4, 6, 8 өнцөгт гэх мэт) байгуулах,
68 Зөв олон өнцөгт байгуулах
сонирхолтой аргуудыг хэрэглэх
69 Гүдгэр олон өнцөгтийн Гүдгэр олон өнцөгтийн (4. 5, 6, 7-өнцөгт гэх мэт үргэлжлүүлэн ) диагоналийн тоо нь
70 ҮНЭЛГЭЭ- Гүдгэр олон өнцөгт Сурагчид нэгж хичээлээр олж авсан мэдлэг, чадвараа үнэлэх
Гортиг, хуваарьгүй шугам ашиглан үндсэн байгуулалт хийх талаар өмнөх ангийн ойлголт
Гурвалжны
дээр суурилан өгсөн гурвалжны дундаж шугам, медиан, биссектрисийг байгуулах дадлага
71 дундаж шугам, медиан,
ажил хийх (Дадлага ажил 1. Гурвалжны дундаж шугам, медиан байгуулах, Дадлага ажил 2.
3 биссектрис байгуулах
Гурвалжны биссектрис байгуулах, Дадлага ажил 3. Гурвалжны өндөр байгуулах)
Өгсөн гурвалжны хувьд гурвалжны дундаж шугамын чанарыг (суурьтайгаа параллел,
суурийн хагастай тэнцүү) сонирхолтой, хялбар арга, дадлага ажлаар гаргах, медианы
12. Гурвалжны дундаж шугам,
72 чанарыг (огтлолцлынхоо цэгээр гурвалжны оройгоос 2 : 1 харьцаатай хуваагдана)
Гурвалжн медиан, биссектрисийн чанар
хэмжилт хийх гэх мэт сонирхолтой дадлага ажлаар олох, биссектрисийн чанарыг гаргах,
ы
хэрэглэх
төсөөгий
Гурвалжны төсөөгийн шинжүүд (ТӨT, ӨӨ, ТТТ)- ийг мэдэх, төсөөтэй гурвалжнуудын хувьд
н шинж,
73 Гурвалжны төсөөгийн шинжүүд харгалзах талуудын харьцаа тэнцүү гэдгээс гадна харгалзах өндөр, медианы харьцаа
байгуула
тэнцүү гэсэн дүгнэлт гаргах
лтууд,
Гурвалжны төсөөгийн Гурвалжны төсөөгийн шинжүүдийг хэрэглэн өгсөн гурвалжнууд төсөөтэй эсэхийг тогтоох,
Пифагор 74
шинжүүдийг хэрэглэх төсөөгийн харьцаа бичих, аль нэг талыг олох
4 ын
теорем Пифагорын теоремыг мэдэх, сонирхолтой аргаар батлах, тэгш өнцөгт гурвалжны катет,
75 Пифагорын теорем
7ц гипотенузыг нэрлэдэг, хоёр тал нь мэдэгдэж байхад, аль нэг талын хэмжээг олдог.
Пифагорын теоремыг хэрэглэн тэгш өнцөгт гурвалжны бодлого бодох, ахуй амьдралын
76 Пифагорын теоремыг хэрэглэх
болон математикийн асуудал шийдвэрлэх
ҮНЭЛГЭЭ - Гурвалжны
төсөөгийн шинж,
байгуулалтууд, Пифагорын
теорем
Тойрог ба шулууны харилцан Тойрог ба шулууны харилцан байршлыг тодорхойлох, нэрлэх, зурах, математик хэл
78
байршил ашиглан тайлбарлах
5 III
Тойргийн нумд тулсан төв өнцгийг таних, тодорхойлох, тэмдэглэгээ ашиглан бичих, өгсөн
13.Тойро
79 Төв өнцөг хэмжээгээр төв өнцгийг байгуулах
г ба
шулууны
Тойрогт багтсан өнцгийг таних, тэмдэглэгээ ашиглан бичих, тодорхойлолтыг мэдэх,
харилцан
80 Тойрогт багтсан өнцөг тойрогт багтсан өнцгийн чанарыг гаргах, гурвалжны гадаад өнцгийн чанарыг хэрэглэн
батлах, тойрогт багтсан өнцгийн чанарыг хэрэглэн бодлого бодох
байршил,
Өмнөх ангид судалсан параллел, огтлолцсон шулуунуудаар үүсэх өнцгийн чанарыг
тойрогт 81 Өнцгийн чанаруудыг хэрэглэх
сэргээн бататгаад асуудал шийдвэрлэх
багтсан
өнцөг -5ц ҮНЭЛГЭЭ- Тойрог ба шулууны
82 харилцан байршил, тойрогт Сурагчид нэгж хичээлээр олж авсан мэдлэг, чадвараа үнэлэх
багтсан өнцөг
6
Координатын хавтгай дахь хоёр цэгийн координат өгсөн үед хоорондох зайг олох,
83 Хоёр цэгийн хоорондох зай
томьёоны гаргалгаа хийх, томьёог хэрэглэн тооцоолох
Өмнөх ангиудад судалсан дүрсийг тэгш хэм, паралел зөөлт, эргүүлэлтээр
14.Хоёр 84 Хөдөлгөөн хувиргах ойлголтыг бататгаад эдгээр хувиргалтаар дүрс тэнцүү дүрсэд буудаг
цэгийн бөгөөд өнцөг ба хэрчмийн урт хадгалагддаг гэсэн дүгнэлт гаргах
хоорондо
85 Гомотет Дүрсийг өгсөн цэгт төвтэй эерэг коэффициенттэй гомотетээр хувиргах, хувиргалтыг таних
х зай,
гомотет- Төсөөтэй дүрсүүдийн талаар ерөнхий ойлголттоо бататгаад, гомотетоор үүссэн дүр нь
5ц 86 Гомотетын чанарууд анхны дүрстэй төсөөтэй байдгийг мэдэх, төсөөтэй дүрсүүдийн харгалзах өнцгүүд тэнцүү,
талууд нь пропорционал байдгийг ойлгох, хэрэглэх
7
ҮНЭЛГЭЭ - Хоёр цэгийн
хоорондох зай, гомотет
Нэг төрлийн дараалсан
Координатын хавтгайд өгсөн дүрсийг (тэнхлэгийн тэгш хэм) нэг төрлийн хувиргалтаар
88 хувиргалт (тэнхлэгийн тэгш
15. Нэг дараалуулан хувиргах
хэм)
төрлийн
Нэг төрлийн дараалсан Координатын хавтгайд өгсөн дүрсийг (гомотет) нэг төрлийн хувиргалтаар дараалуулан
дараалса 89
хувиргалт (гомотет) хувиргах
н
хувиргал Тэгш хэм, эргүүлэлт, параллел зөөлт, гомотет, эдгээр хувиргалтуудаар хадгалагдах
90 Хувиргалтуудыг ангилах
т, чанаруудыг гаргах, ижил болон ялгаатай шинжээр нь ангилах, хүснэгтээр харуулах
8 хувиргал
Тэгш хэм, эргүүлэлт, параллел зөөлт, гомотет оролцсон асуудал шийдвэрлэхэд
туудыг 91 Хувиргалтуудыг хэрэглэх
координатын систем хэрэглэх
ангилах
ҮНЭЛГЭЭ -Нэг төрлийн
5ц
92 дараалсан хувиргалт, Сурагчид нэгж хичээлээр олж авсан мэдлэг, чадвараа үнэлэх
хувиргалтуудыг ангилах
Өмнөх ангиудад судалсан дүрсийн тэгш хэмт чанарын (тэнхлэгийн тэгш хэмтэй, эргэлтийн
93 Дүрсийн тэгш хэмт чанар тэгш хэмтэй дүрс, төвийн тэгш хэмтэй дүрс) талаарх ойлголтоо сэргээн бататгаад тэгш
хэмт чанарыг хэрэглэн сонирхолтой хээ, дүрс зохиох
16.
Биетийн Биетүүдийн (куб, ТӨП, призм, пирамид, цилиндр, конус, бөмбөрцөг) тэгш хэмт чанар буюу
94 Биетийн тэгш хэмт чанар
тэгш тэгш хэмийн хавтгайг таних, зурах, биетүүдийг тэгш хэмт чанараар нь ангилах
хэмт
Хойд зүгтэй үүсгэх өнцгийн талаар ойлголттой болох, тэмдэглэгээг мэдэх, дөрвөн
9 чанар, 95 Хойд зүгтэй үүсгэх өнцөг
зүг,найман зовхист харгалзах өнцгийг тодорхойлох
хойд
Нэг цэгээс нөгөө цэг рүү явахад үүсэх хойд зүгтэй үүсгэх өнцгийн хэмжээг олох,
зүгтэй Хойд зүгтэй үүсгэх өнцгийг
96 математик загварт оруулан зургаар дүрслэх, холбогдох тооцоолол хийх, ахуй амьдрал
үүсгэх хэрэглэх
дахь хялбар асуудлыг шийдвэрлэх, компас хэрэглэх
өнцөг-5ц
ҮНЭЛГЭЭ - Биетийн тэгш хэмт
чанар, хойд зүгтэй үүсгэх өнцөг
III улиралын амралт
Нэгж шилжүүлж, асуудал Хэмжигдэхүүн оролцсон агуулгатай асуудал шийдвэрлэх (урт, хүнд, талбай, эзлэхүүний
98
17. Нэгж шийдвэрлэх нэгж шилжүүлэх)
шилжүүл
шилжүүл
Нийлмэл нэгж, хурдны нэгж Нийлмэл нэгжийг (хурд, нягт гэх мэт) мэдэх, тогтмол хурд, дундаж хурд, тэдгээрийн ялгааг
эх, 99
шилжүүлэх мэдэх, тайлбарлах, хурдны нэг нэгжийг нөгөө нэгж рүү шилжүүлэх
1 нийлмэл
нэгж, Зам хугацааны графикийг уншиж, асуултад хариулах, өгсөн нөхцөлд тохирох зам-
100 Зам-хугацааны график
зам- хугацааны график байгуулах
хугацаан Зам-хугацааны график
101 Зам хугацааны графикийг хэрэглэн дүгнэлт гаргаж, асуудал шийдвэрлэх
ы хэрэглэн дүгнэлт гаргах
график ҮНЭЛГЭЭ- Нэгж шилжүүлэх,
5ц 102 нийлмэл нэгж, зам-хугацааны Сурагчид нэгж хичээлээр олж авсан мэдлэг, чадвараа үнэлэх
график
Өмнөх ангиудад судалсан дүрсүүдийн (гурвалжин, параллелограмм, трапец) талбай,
103 Дүрсийн талбай, периметр
периметрийг олох талаар сэргээн бататгаад төрөл бүрийн бодлогууд бодох
2 18.
Дүрсийн Тойргийн урт, дугуйн талбай, Тойргийн урт, дугуйн талбайг олох өмнөх ангийн ойлголтыг сэргээн бататгаад тооны
104
талбай, тооны машин хэрэглэх машин хэрэглэн тооцоолол хийж, ахуй амьдралын асуудал шийдвэрлэх
биетийн
Төсөөтэй дүрсүүдийн талбайн Төсөөтэй гурвалжны талуудын харьцаан дээр суурилан талбайн харьцааг олох, дүгнэлт
эзлэхүүн, 105
харьцаа гаргах, төсөөтэй гурвалжны төрөл бүрийн бодлого бодох
Призм, цилиндрийн Призм, цилиндрийн гадаргуугийн талбайг дэлгээс ашиглан тооцоолох, үүн дээрээ
гадаргууг 106
гадаргуугийн талбай суурилан гадаргуугийн талбайг олох томьёог гаргах, хэрэглэх
ийн
107 Призм, цилиндрийн эзлэхүүн Призм, цилиндрийн эзлэхүүний хэмжээг олох, томьёог гаргах, хэрэглэх
талбай -
ҮНЭЛГЭЭ- Дүрсийн талбай,
3 6ц
108 биетийн эзлэхүүн, Сурагчид нэгж хичээлээр олж авсан мэдлэг, чадвараа үнэлэх
Өгөгдлийн анхдагч болон Өгөгдлийн анхдагч болон хоёрдогч эх үүсвэрийг тодорхойлох, өгөгдөл цуглуулах
109
хоёрдогч эх үүсвэр хүснэгтийг зохиомжлох
Статистик арга хэрэглэн судалгаа хийхийн тулд судалгааны зорилгоо тодорхойлж,
Өгөгдөл цуглуулах арга,
110 түүврийн хэмжээг тогтоох, хэмжигдэхүүний нарийвчлал, өгөгдөл цуглуулах аргаа
түүврийн хэмжээ
(ярилцлага хийх буюу санал асуулгын хуудас боловсруулах) сонгох
Өгөгдлийг график,
Дугуй диаграмм, хугацаанаас хамаарсан шугаман диаграмм байгуулах талаар өмнөх
диаграммаар дүрслэх
111 ангиудын мэдлэгийг сэргээн бататгаад, эдгээрээс аль нь дискрет өгөгдлийг аль нь
4 (Дугуй диаграмм, шугаман
тасралтгүй өгөгдлийг дүрслэхэд тохиромжтой эсэх атлаар дүгнэлт гаргах
19. диаграмм)
Өгөгдөл Иш навчны диаграмм
112 Дискрет өгөгдлийг иш навчны (нэг талт) диаграммаар дүрслэх , түлхүүр үгийг тэмдэглэх
цуглуула байгуулах
х, Иш навчны диаграмм унших, Иш навчны диаграммыг уншиж, асуултад хариулах, диаграмм ашиглан дискрет өгөгдлийг
113
дүрслэх - хэрэглэх тохиромжтой тэнцүү завсруудад бүлэглэн давтамжийн,хүснэгтэд бүртгэх
9ц Тасралтгүй өгөгдлийг тохиромжтой тэнцүү завсарт бүлэглэн, завсар тус бүрд давтамжийн
114 Гистограмм байгуулах
нягтыг тооцоолох замаар гистограмм байгуулах
Гистограммыг уншиж, асуултад хариулах, гистограмм ашиглан завсар тус бүр дэх
115 Гистограмм унших, хэрэглэх давтамжийн тоог олж, давтамжийн хүснэгт зохиох, баганан диаграмм болон гистограммын
5 ялгааг тайлбарлах
Өгөгдлийг график, диаграмм Дискрет болон тасралтгүй өгөгдлийг тохирох график, диаграммыг сонгон дүрслэх
116
IV сонгон дүрслэх (баганан, дугуй диаграмм, шугаман график, иш навчны диаграмм, гистограмм)
ҮНЭЛГЭЭ- Өгөгдөл цуглуулах,
дүрслэх
Иш навчны диаграмм хэрэглэн тухайн асуудлыг шийдвэрлэхэд шаардлагатай
Иш навчны диаграмм хэрэглэн
статистик үзүүлэлтүүдийг (дунджууд ба далайц, хамгийн их
118 статистик үзүүлэлтүүдийг
ба хамгийн бага утга) тооцоолох, тэднээс хамгийн оновчтойг
тооцоолох
нь сонгох
20. Бүлэглэсэн өгөгдлийн
119 Бүлэглэсэн өгөгдлийн арифметик дунджийг давтамжийн хүснэгт хэрэглэн тооцоолох
6 Статисти арифметик дундаж
к Гистограмм хэрэглэн тухайн асуудлыг шийдвэрлэхэд шаардлагатай
Гистограмм хэрэглэн дүгнэлт
үзүүлэлт 120 дунджуудыг (моод бүлэг, бүлэглэсэн өгөгдлийн арифметик дундаж)тооцоолох, тэдгээрээс
гаргах
үүд хамгийн оновчтойг нь хэрэглэн дүгнэлт гаргах
хэрэглэн Иш навчны диаграммуудыг Хоёр талт иш навчны диаграмм ашиглан асуудал шийдвэрлэхийн тулд тохирох статистик
121
дүгнэлт харьцуулах, дүгнэлт гаргах үзүүлэлтүүдийг тооцоолж, түүврүүдийг харьцуулан дүгнэлт гаргах
гаргах -
Түүврүүдийг харьцуулах, График диаграммуудыг (баганан, дугуй диаграмм, гистограмм) харьцуулан асуудал
6ц 122
дүгнэлт гаргах шийдвэрлэхийн тулд тохирох статистик үзүүлэлтүүдийг тооцоолж, дүгнэлт гаргах
ҮНЭЛГЭЭ -Статистик
123 үзүүлэлтүүд хэрэглэн дүгнэлт Сурагчид нэгж хичээлээр олж авсан мэдлэг, чадвараа үнэлэх
7 гаргах
124 Нийцтэй ба нийцгүй үзэгдэл Нийцтэй ба нийцгүй үзэгдлүүдийг таних, ялгааг мэдэх, ахуй амьдралын жишээнүүд гаргах
Туршилтын нэг үр дүн буюу эгэл үзэгдлийн магадлалыг тооцоолох, түүний эсрэг үзэгдлийн
125 Эгэл үзэгдлийн магадлал магадлалыг тооцоолох талаар өмнөх ангиудын ойлголтыг сэргээн бататгаад асуудал
шийдвэрлэх, магадлалын хэл хэрэглэх
Туршилтын үр дүнд гарах сонирхож буй үзэгдлийн магадлал нь тухайн үзэгдэлд
126 Үзэгдлийн магадлал харьяалагдах бүх эгэл үзэгдлийн магадлалын нийлбэртэй тэнцүү байдгийг ойлгох,
21.
хэрэглэх, магадлалын хэл хэрэглэн тайлбарлах
Нийцтэй
Эгэл үзэгдлүүдийн Туршилтын үр дүнд гарах бүх эгэл үзэгдлийн магадлалын нийлбэр 1-тэй тэнцүү байдгийг
ба 127
магадлалын нийлбэр ойлгох, хэрэглэх
8 нийцгүй
Нийцгүй үзэгдлүүдийн нэгдэл үзэгдлийн магадлал нь эдгээр үзэгдэл тус бүрийн
үзэгдэл, Нийцгүй үзэгдлүүдийн
128 магадлалыг нэмсэнтэй тэнцүү байдгийг ойлгох, хэрэглэх, магадлалын хэл хэрэглэн
эгэл нэгдлийн магадлал
үзэгдлүү
Магадлалын талаарх Өмнөх хичээлүүдээр судалсан бүх ойлголтуудаа ашиглан төрөл бүрийн асуудал
дийн 129
ойлголтуудаа хэрэглэх шийдвэрлэх
магадлал
ын Туршилтын үр дүн ба Ахуй амьдралд хэрэглэгддэг сонирхолтой туршилтууд хийж, туршилтын үр дүн буюу
130
нийлбэр - харьцангуй давтамж харьцангуй давтамжийг тооцоолох, дараагийн хичээлтэй холбосон асуудал дэвшүүлэх
8ц
Өмнөх хичээлээр судалсан туршилтууд дээр үндэслэн туршилтын тоог ихэсгэхэд ямар
Харьцангуй давтамж ба
131 зүйл ажиглагдаж байгаа талаар таамаглал дэвшүүлж, харьцангуй давтамж нь магадлалын
9 магадлал
үнэлгээ болохыг ойлгох
ҮНЭЛГЭЭ- Нийцтэй ба нийцгүй
132 үзэгдэл, эгэл үзэгдлийн Сурагчид нэгж хичээлээр олж авсан мэдлэг, чадвараа үнэлэх
магадлалын нийлбэр
хоног нэр
Өмнөх ангид судалсан төгсгөлгүй, үетэй аравтын бутархайн тухай ойлголттыг сэргээн
бататгаад үет бутархайг энгийн бутархайд шилжүүлэх, иррационал тоо нь үегүй,
1.Иррационал тоо, квадрат язгуур
1 Иррационал тоо, тоон олонлог төгсөгөлгүй аравтын бутархай болохыг ойлгон, иррационал тоог таних, тодорхойлолтыг
мэдэх, тоон шулуун дээр тэмдэглэх, тоон олонлогуудын хамаарлыг Эйлер Веннийн
агуулсан илэрхийлэл-5ц
Иррационал тооны ойролцоо утгыг өгсөн нарийвчлалтай олох (0.1, 0.01, 0.001 гэх мэт
Иррационал тооны ойролцоо
1 2 нарийвчлалтай дутагдалтай болон илүүдэлтэй ойролцоо утга олох гэх мэт), тооны машин
утга
ашиглан шалгах
Үржвэр, ногдвороос язгуур Үржвэр, ногдвороос квадрат язгуур гаргах дүрмийг гарган хэрэглэх, буцааж язгуурын дор
3
гаргах оруулан шалгах
Үржвэр, ногдвороос квадрат язгуур гаргах дүрэм хэрэглэх, бутархайн хуваарийг
Квадрат язгуур агуулсан
4 иррационалаас чөлөөлөх болон төсөөтэй гишүүдийг эмхэтгэх замаар квадрат язгуур
илэрхийлэл
агуулсан илэрхийллийг хялбарчлах
ҮНЭЛГЭЭ-Иррационал тоо,
5 квадрат язгуур агуулсан Сурагчид нэгж хичээлээр олж авсан мэдлэг, чадвараа үнэлэх
Олон оронтой болон бутархай тоог 10-ын бүхэл илтгэгчтэй зэрэг агуулсан хэлбэрт бичих
2.Тооны стандарт дүрс, тоог
6 Тооны стандарт дүрс талаар өмнөх ангийн ойлголтыг сэргээн бататгаад тоог стандарт дүрсэд
2
шилжүүлэх A×10^n (энд n нь бүхэл тоо, 1 ≤ A < 10)
жиших, тоймлох-5ц
Тооны стандарт дүрсийг Тооны стандарт дүрс буюу шинжлэх ухааны бичлэгийг хэрэглэн төрөл бүрийн асуудал
7
хэрэглэх шийдвэрлэх𝑛
Тоо, хэмжээг тохиромжтой Бодлогын агуулгад тохируулан тоо, хэмжээг тохиромжтой аргаар (орны нэгж болон
8
аргаар тоймлох тэмдэгтийн тоогоор тоймлох, нарийвчлалаа сонгох) тоймлох
Тоо, хэмжээг тоймлох аргаа Тоо, хэмжээг тоймлох аргаа хэрэглэн ахуй амьдралын төрөл бүрийн асуудал шийдвэрлэх,
9
хэрэглэх тоо, хэмжээг багцаалах, үнэлэх чадварыг бодит амьдралын жишээн дээр авч үзэх.
ҮНЭЛГЭЭ-Тооны стандарт
3 дүрс, тоог жиших, тоймлох-
Өсөлт ба бууралтыг процентоор илэрхийлэх (хямдрал, ашиг ба алдагдлыг тооцоолох),
11 Өрхийн санхүү
центын бодлогууд, өрхийн
Өрхийн санхүүгээ төлөвлөх (орлогын татвар, НӨТ, энгийн ба нийлмэл хүүгээр тооцоолох
гийн тооцоолол-6ц
12 Өрхийн санхүү
гэх мэт) , асуудал шийдвэрлэх
13 Процентын хэрэглээ Ахуй амьдрал дахь статистик тоо баримтуудыг ашиглан төрөл бүрийн асуудал шийдвэрлэх
Уусмалын концентрац, чийглэг хольц болон хайлшийн агууламжийг тогтоох талаар өмнөх
14 Хольцын хялбар бодлогууд
өнгийн мэдлэгээ сэргээн бататгаад сонирхолтой асуудал дэвшүүлж, шийдвэрлэх
4
санхүүгийн тооцоо
3.Процентын бодлогу
4
Хоёр өөр концентрацтай уусмал болон, хоёр өөр агууламжтай хайлшийг хольсон хольцын
15 Хольцын бодлогууд
агууламжийг тогтоох, хялбар схем, хүснэгт зохиож, асуудал шийдвэрлэх
ҮНЭЛГЭЭ -Процентын
16 бодлогууд, өрхийн санхүүгийн Сурагчид нэгж хичээлээр олж авсан мэдлэг, чадвараа үнэлэх
тооцоолол
Тоо, хэмжээг өгсөн харьцаагаар хуваах, план зураг, масштаб оролцсон төрөл бүрийн
урвуу пропорционал хамаарлын
17 Харьцааны хэрэглээ
4.Харьцаа, пропорц, шууд ба
Пропорц зохиох, пропорцын үндсэн чанар хэрэглэн төрөл бүрийн асуудал шийдвэрлэх
18 Пропорцын хэрэглээ
(орц, найрлага гэх мэт ахуй амьдралын жишээн дээр авч үзэх)
5
хэрэглээ - 5ц
Шууд ба урвуу пропорционал Өмнөх ангид судалсан шууд ба урвуу пропорционал хамаарлын талаарх ойлголт,
19
хамаарлын хэрэглээ эдгээрийн ялгааг хэрэглэн төрөл бүрийн асуудал шийдвэрлэх
Өмнөх хичээлүүдээр судалсан ойлголтуудаа хэрэглэн төрөл бүрийн өгүүлбэртэй бодлого
бодох, сонирхолтой асуудал шийдвэрлэх
ҮНЭЛГЭЭ-Харьцаа, пропорц,
21 шууд ба урвуу пропорционал Сурагчид нэгж хичээлээр олж авсан мэдлэг, чадвараа үнэлэх
хамаарлын хэрэглээ
Олон гишүүнтийг үржигдэхүүн Квадрат зэргийн хялбар олон гишүүнтийг үржигдэхүүн болгон задлах (бүлэглэх, нийлбэр,
5.Алгебрын илэрхийлэл ба
22 болгон задлах (бүлэглэх, ялгаврын квадрат, квадруудын ялгаврын томьёо хэрэглэх гэх мэт) аргуудыг хэрэглэн
6
томьёо хэрэглэх) өмнөх ангийн ойлголтыг сэргээн бататгах
олон гишүүнт-6ц
Олон гишүүнтийг үржигдэхүүн

23 Квадрат гурван гишүүнтийг үржигдэхүүн болгон задлах (турших арга)
болгон задлах (турших арга)
Алгебрын хялбар Нэг гишүүнтүүдийг үржүүлэх өмнөх ангиудын ойлголтоо хэрэглэн алгебрын хялбар
24
бутархайнуудыг үржүүлэх бутархайнуудыг (хүртвэр, хуваарь нь нэг гишүүнт байх) үржүүлэх
Алгебрын хялбар Нэг гишүүнтүүдийг хуваах өмнөх ангийн ойлголтуудаа хэрэглэн алгебрын хялбар
25
бутархайнуудыг хуваах бутархайнуудыг (хүртвэр, хуваарь нь нэг гишүүнт байх) хуваах
ҮНЭЛГЭЭ -Алгебрын
илэрхийлэл ба олон гишүүнт
7 Өмнөх ангид судалсан хоёр хувьсагчтай шугаман тэгшитгэлийн системийн шийдийг нэмэх
тэгшитгэлийн систем бодох аргууд -6ц
27 тэгшитгэлийн систем бодох

арга хэрэглэн олох, шалгах
(нэмэх арга)
6.Хоёр хувьсагчтай шугаман

Хоёр хувьсагчтай шугаман тэгшитгэлийн системийн шийдийг орлуулхах арга хэрэглэн
28 тэгшитгэлийн систем бодох
олох, шалгах
(орлуулхах арга)
Хоёр хувьсагчтай шугаман тэгшитгэлийн системийн шийдийг график хэрэглэн олох (хоёр
Шугаман тэгшитгэлийн систем
29 шулуун огтлолцсон үед систем цор ганц, параллель үед
бодох (графикийн арга)
шийдгүй, давхацсан үед төгсгөлгүй олон шийдтэй)
Шугаман тэгшитгэлийн Хоёр хувьсагчтай шугаман тэгшитгэлийн системийн шийдийг тохиромжтой хялбар аргаар
30
системийг бодох аргууд олох (нэмэх, орлууах, графикийн аргаас сонгох)
8
Хоёр хувьсагчтай шугаман тэгшитгэлийн систем зохиож, өгүүлбэртэй бодлого бодох,
шийдээ шалгах
6.Хоёр хувьс
тэгшитгэлийн сис
Үнэлгээ-Хоёр хувьсагчтай
32 шугаман тэгшитгэлийн систем Сурагчид нэгж хичээлээр олж авсан мэдлэг, чадвараа үнэлэх
бодох аргууд
Өмнөх ангид судалсан шугаман тэнцэтгэл биш бодох, тэнцэтгэл бишийн чанаруудыг
тэнцэтгэл бишийн систем -5ц

33 Шугаман тэнцэтгэл биш
сэргээн бататгах, шийдээ тоон шулуун дээр тэмдэглэн тоон завсар хэлбэрт бичих
7.Шугаман тэнцэтгэл биш, Өгүүлбэртэй бодлого (шугаман
34 Шугаман тэнцэтгэл биш зохиож, өгүүлбэртэй бодлого бодох, шийдээ бичих, шалгах
тэнцэтгэл биш)
Хялбар шугаман тэнцэтгэл Бүхэл тоон шийдтэй хялбар шугаман тэнцэтгэл бишийн системийн шийдийг олох,
35
9 бишийн систем хариугаа тоон завсар хэлбэрт бичих
Өгүүлбэртэй бодлого (шугаман IШугаман тэнцэтгэл бишийн хялбар систем зохиож, өгүүлбэртэй бодлого бодох, шийдээ
36
тэнцэтгэл бишийн систем) бичих, шалгах
ҮНЭЛГЭЭ-Шугаман тэнцэтгэл
биш, тэнцэтгэл бишийн систем
Квадрат тэгшитгэлийг Квадрат гурван гишүүнтийг бүлэглэх аргаар (дөрвөн гишүүн болгож бичээд хоёр хоёроор
38 үржигдэхүүн болгон задлах нь бүлэглэх) үржигдэхүүн болгон задлах талаар өмнөх мэдлэгийг сэргээн бататгаад,
8.Квадрат тэгшитгэл, хялбар
аргаар бодох (бүлэглэх арга) квадрат тэгшитгэлийн шийдийг олох, шалгах

илтгэгч тэгшитгэл -6ц
Квадрат тэгшитгэлийг Квадрат гурван гишүүнтийг нйилбэр, ялгаврын квадрат, квадратуудын ялгаврын томьёо
39 үржигдэхүүн болгон задлах хэрэглэн үржигдэхүүн болгон задлах талаар өмнөх мэдлэгийг сэргээн бататгаад, квадрат,
1
аргаар бодох (томьёо хэрэглэх) тэгшитгэлийн шийдийг олох, шалгах
Шугаман болон квадрат тэгшитгэл рүү шилжих хялбар рационал тэгшитгэл зохиож,
тэгшитгэл бодох, асуудал шийдвэрлэх
Хялбар илтгэгч тэгшитгэл
41 Хялбар илтгэгч тэгшитгэл бодох (ижил суурьтай болгох аргаар)
бодох
ҮНЭЛГЭЭ-.Квадрат тэгшитгэл,
хялбар илтгэгч тэгшитгэл
Өмнөх ангид судалсан арифметик болон геометр прогрессын талаарх ойлголтоо сэргээн
Дарааллын ерөнхий гишүүний
гишүүний томьёо, рекуррент
43 бататгаад ерөнхий гишүүний томьёог олох,томьёо хэрэглэн өгсөн дугаартай гишүүнийг

2 томьёо
9.Дарааллын ерөнхий
олох, гишүүний дугаарыг олох

Дарааллын талаарх ойлголтоо хэрэглэн бодлого бодох, асуудал шийдвэрлэх, ялгаатай
томьёо-5ц
дарааллуудын харилцан хамаарлыг олох

45 Дарааллын рекуррент томьёо Дарааллын рекуррент томьёо өгсөн үед дарааллын гишүүдийг олох, зүй тогтлыг бичих
Рекуррент томьёог гаргах, Дарааллын эхний гишүүд эсвэл зүй тогтол нь өгсөн үед рекуррент томьёог гаргах, бичих,
46
хэрэглэх хэрэглэх
ҮНЭЛГЭЭ-Дарааллын ерөнхий
47 гишүүний томьёо, рекуррент Сурагчид нэгж хичээлээр олж авсан мэдлэг, чадвараа үнэлэх
томьёо
3
3
10.Шугаман функцийн урвуу функц, шулууны налалт,

Өмнөх ангид судалсан шулууны налалт (өнцгийн коэффициент) -ын талаарх ойлголтоо
48 Шулууны налалт сэргээн бататгаад шулууны хоёр цэгийн координат өгсөн үед налалтыг олж, шулууны
тэгшитгэл бичих, Ox, Oy тэнхлэгийг огтлох цэгүүдийг олж хялбар аргаар шулуун байгуулах
Шугаман функцийн урвуу функцийг оролт, гаралтын схем, функцийн утгын хүснэгт
49 Шугаман функцийн урвуу функц
квадрат функцийн график-7ц

хэрэглэн олох, шулууны налалтууд нь ямар хамааралтай болохыг олох,хэрэглэх
Хоёр шулууны харилцан Шулууны налалтыг олох, хоёр шулууны харилцан байршлыг (параллель, перпендикуляр)
50
байршил тогтооход хэрэглэх
Квадрат функцийн график Өмнөх ангид судалсан координатын эхийг дайрсан квадрат функцийн талаар сэргээн
51
байгуулах бататгаад, квадрат функцийн графикийг утгын хүснэгт ашиглан байгуулах
Квадрат гурван гишүүнтийг үржигдэхүүн болгон задалж, тэгшитгэлийн шийд олох талаар
4 Квадрат функцийн график,
52 өмнөх мэдлэгийг сэргээн бататгаад квадрат тэгшитгэлийн шийдийг график хэрэглэн олох,
хэрэглээ (тэгшитгэлийн шийд)
тэгшитгэл шийдтэй , шийдгүй байх талаар график хэрэглэн дүгнэлт гаргах
Квадрат функцийн график, Квадрат функцийн график хэрэглэн параболыг оройн цэгийн координат, функцийн
53
хэрэглээ максимум, минимум утгыг олох, тэгш хэмийн тэнхлэгийг зурж, шулууны тэгшитгэл бичих,
ҮНЭЛГЭЭ-Шугаман функцийн
54 урвуу функц, шулууны налалт, Сурагчид нэгж хичээлээр олж авсан мэдлэг, чадвараа үнэлэх
квадрат функцийн график
5 Гурвалжны биссектрис,
теорем, Тригонометр харьцаа-7ц
55 Гурвалжны биссектрис, медианы чанаруудыг мэдэх, хэрэглэх

медианы чанарууд
11.Байгуулалт, Пифагорын
Гортиг, хуваарьгүй шугам Гортиг, шугам ашиглан байгуулалт хийж (Гурвалжныг багтаасан тойрог байгуулах,
56
ашиглан байгуулалт хийх гурвалжинд багтсан тойрог байгуулах) дүгнэлт гаргах
57 Пифагорын теорем, хэрэглээ Пифагорын теорем хэрэглэн тэгш өнцөгт гурвалжны бодлогууд бодох
Ахуй амьдрал дахь сонирхолтой асуудал дэвшүүлж, Пифагорын теорем хэрэглэн
58 Пифагорын теорем, хэрэглээ
Тэгш өнцөгт гурвалжны хурц өнцгийн хувьд триогонометр харьцаа бичих, тригонометр
59 Тригонометр харьцаа
6 харьцаа хэрэглэн аль нэг тал өнцгийн хэмжээг тооцоолж олох, асуудал шийдвэрлэх
ҮНЭЛГЭЭ-Байгуулалт,
Пифагорын теорем, 60
Сурагчид нэгж хичээлээр олж авсан мэдлэг, чадвараа үнэлэх
Тригонометр харьцаа
7 Тус 2 долоо хоногийн хугацаанд Төсөлт ажил, бие даалт, СТЕМ сургалт зэрэг суралцагчдын асуудал шийдвэрлэх, бие даан суралцах, багаар
8 ажиллах, нийгэмшил хөдлөлийн чадварыг дэмжих, сурлагын хоцрогдлыг нөхөх арилгахад чиглэсэн үйл ажиллагааг танхимын болон танхимын бус,
Өмнөх ангид судалсан тойрог ба шулууны харилцан байршлыг сэргээн бататгаад

тойргийн гадна орших цэгээс тойрогт татсан шүргэгчүүд тэнцүү байдаг гэсэн чанарыг
гтсан ба тойргийн
Тойргийн шүргэгч, түүний

61 дадлага ажлаар батлах, энд үүсч байгаа тэгш хэмт чанарыг харуулах, эдгээрээс дөрвөн
чанарууд
өнцөгтөд тойрог багтахын тулд эсрэг талуудын нийлбэр тэнцүү гэсэн мөрдлөгөө гаргах
боломжтой
12.Тойргийн чанарууд, тойрогт багтсан ба тойргийн
Тойргийн шүргэгчийн Өмнөх хичээлээр судалсан тойргийн шүргэгчийн чанарууд болон Пифагорын теорем
62
чанаруудыг хэрэглэх хэрэглэн төрөл бүрийн бодлого бодох
гадна оройтой өнцөг-10ц

1
Хөвчийн дунджид татсан перпендикуляр нь тойргийн төвийг дайрдаг гэсэн чанарыг
Тойргийн хөвч, түүний
63 дадлага ажлаар батлах, огтлолцсон хөвчүүдийн чанарыг гаргах, эдгээртэй холбоотой
чанарууд
ахуй, амьдралын сонирхолтой жишээ гаргах
Тойргийн хөвчийн чанаруудыг Өмнөх хичээлээр судалсан тойргийн хөвчийн чанаруудаа хэрэглэн төрөл бүрийн бодлого
64
хэрэглэх бодох
Тойргийн огтлогч, түүний
65 Тойргийн огтлогчийн чанаруудыг дадлага ажлаар батлах
чанарууд
Тойргийн огтлогчийн Өмнөх хичээлээр судалсан тойргийн огтлогчийнн чанаруудаа хэрэглэн бодлого бодох,
66
чанаруудыг хэрэглэх асуудал шийдвэрлэх
Тойрогт багтсан өнцгийн Өмнөх ангид судалсан тойрот багтсан өнцгийн чанарыг сэргээн бататгаад холбогдох
67
чанарыг хэрэглэх асуудал шийдвэрлэх
2
Тойргийн гадна оройтой өнцөг, Тойргийн гадна оройтой өнцгийн чанарыг дадлага ажлаар гаргах, чанараа хэрэглэн
68
түүний чанар бодлого бодох
Өмнөх хичээлүүдтэй холбоотой ахуй амьдралын сонирхолтой асуудал дэвшүүлж,
69 Тойргийн чанаруудыг хэрэглэх
ҮНЭЛГЭЭ-Тойргийн чанарууд,
70 тойрогт багтсан ба тойргийн Сурагчид нэгж хичээлээр олж авсан мэдлэг, чадвараа үнэлэх
гадна оройтой өнцөг
Тэгш өнцөгт координатын хавтгай дахь параллель зөөлтийн чиглэлийг үгээр илэрхийлэх
Параллель зөөлтийн томьёо,
71 болон координатыг нь бичих талаар өмнөх ангиудын ойлголт дээр суурилан параллель
түүнийг хэрэглэх
3.Хувиргалтыг координатаар илэрхийлэх, хоёр өөр төрлийн
зөөлтийн томьёог бичих, холбогдох асуудал шийдвэрлэх

3
Тэгш өнцөгт координатын хавтгай дахь координатын тэнхлэгийн хувьд тэгш хэмээр
Тэгш хэмийн хувиргалтыг
72 хувиргах болон координатын эхийн хувьд тэгш хэмээр хувиргах хувиргалтыг
координатаар илэрхийлэх
координатаар илэрхийлэх, холбогдох асуудал шийдвэрлэх
Тэгш өнцөгт координатын хавтгай дахь (эргүүлэлтийн төв нь координатын эх дээр байх)
Эргүүлэлтийг координатаар 90 градусын эргүүлэлтийг координатаар илэрхийлэх, 180 градусын эргүүлэлт нь
73
илэрхийлэх координатын эхийн хувьд тэгш хэмээр хувиргах хувиргалттай ижил болохыг гаргах,
дараалсан хувиргалт-8ц
холбогдох асуудал шийдвэрлэх

Өмнөх ангид судалсан гомотет, түүний чанаруудыг сэргээн бататгаад тэгш өнцөгт
Гомотетыг координатаар
74 координатын хавтгай дээр координатын эх дээр төвтэй гомотет хувиргалтыг координатаар
илэрхийлэх, холбогдох асуудал шийдвэрлэх
Тэгш хэм, эргүүлэлт, параллел зөөлт, гомотетийг бүрэн тодорхойлоход юу шаардлагатайг
75 Хувиргалтуудыг хэрэглэх тодорхойлж, дүгнэлт гаргах, хувиргалтуудыг хэрэглэн ахуй амьдарлын сонирхолтой
асуудал дэвшүүлж, шийдвэрлэх
4
Хоёр өөр төрлийн дараалсан
Хоёр өөр төрлийн (параллел зөөлт, тэнхлэгийн тэгш хэм) хувиргалтаар дүрсийг
76 хувиргалт (параллел зөөлт,
дараалуулан хувиргах, хувиргалтын үр дүнд дүгнэлт гаргах
тэнхлэгийн тэгш хэм)
Хоёр өөр төрлийн дараалсан Хоёр өөр төрлийн (эргүүлэлт, гомотет) хувиргалтаар дүрсийг дараалуулан хувиргах,
77
хувиргалт (эргүүлэлт, гомотет) хувиргалтын үр дүнд дүгнэлт гаргах
13.Хувиргалтыг ко
ҮНЭЛГЭЭ-Хувиргалтыг
координатаар илэрхийлэх,
хоёр өөр төрлийн дараалсан
хувиргалт
Тэгш өнцөгт координатын хавтгайд координатын арга хэрэглэн төрөл бүрийн бодлого
79 Координатын арга
14.Координатын арга, вектор, хойд зүгтэй үүсгэх
бодох,
5
Ахуй амьдралын сонирхолтой жишээнүүд гаргах, асуудал дэвшүүлж координатын арга
80 Координатын арга хэрэглэх
хэрэглэн шийдвэрлэх, дүгнэлт гаргах
Бусад судлагдахуун болон ахуй амьдралын жишээн дээр тулгуурлан векторын талаар
Хавтгай дахь вектор, векторын
81 ойлголттой (векторын чиглэл ба урт, 0 вектор, эсрэг вектор) болох, векторыг тэмдэглэх,
урт ба чиглэл
өнцгийн хэрэглээ-8ц
өгсөн координаттай векторыг хавтгайд дүрслэх, векторын уртыг томьёогоор олох, хэрэглэх
Хавтгайд векторуудыг нэмэх (векторуудыг гурвалжны дүрмээр нэмэх), хасах, тоогоор
82 Векторууд дээрх үйлдэл
үржүүлэх үйлдлийг дүрслэх, дүгнэлт гаргах
Векторын талаарх ойлголтоо Өмнөх хичээлүүдээр судалсан векторын талаарх ойлголтуудаа хэрэглэн хялбар бодлого
83
хэрэглэх бодох, асуудал шийдвэрлэх
6 Өмнөх ангид судалсан хойд зүгтэй үүсгэх өнцгийн талаарх ойлголтоо сэргээн бататгаад
Хойд зүгтэй үүсгэх өнцгийг
84 бодлогын өгсөн нөхцөлд тохирсон математик загварчлал хийх, план зураг зурах, хойд
хэмжих, тооцоолох
зүгтэй үүсгэх өнцгийг хэмжих, тооцоолох
Хойд зүгтэй үүсгэх өнцгийг Өмнөх хичээлээр судалсан ойлголтуудаа хэрэглэн ахуй амьдрал дахь сонирхолтой
85
хэрэглэх асуудал дэвшүүлж, шийдвэрлэх
ҮНЭЛГЭЭ-Координатын арга,
86 вектор, хойд зүгтэй үүсгэх Сурагчид нэгж хичээлээр олж авсан мэдлэг, чадвараа үнэлэх
өнцгийн хэрэглээ
Өмнөх ангиудад судалсан талбайн нэгжүүдийн хамаарлыг сэргээн бататгаад, ахуй
хэрэглэх, дэлхийн цагийн
87 Талбайн нэгж шилжүүлэх

амьдрал дахь талбайн нэгж шилжүүлэхтэй холбоотой асуудал дэвшүүлж, шийдвэрлэх
15.Хэмжигдэхүүнийг
7
Өмнөх ангиудад судалсан эзлэхүүний нэгжүүдийн хамаарлыг сэргээн бататгаад, ахуй
88 Эзлэхүүний нэгж шилжүүлэх амьдрал дахь эзлэхүүний нэгж шилжүүлэх болон багтаамжийг хэмжихтэй холбоотой
бүс-5ц

Газарзүйн мэдлэг дээр суурилан дэлхийн цагийн бүсийн талаар ойлголтой болж (цагийн
89 Дэлхийн цагийн бүс бүсийг хаанаас эхлэн хэрхэн тоолдог, тэмдэглэдэг, хэдэн бүсэд хуваагддаг) зарим хот,
орон нутгийн цагийн бүсийг тогтоох (линк хэрэглэх)
Дэлхийн цагийн бүсийн Өмнөх хичээлээр судалсан дэлхийн цагийн бүсийн талаарх ойлголтоо хэрэглэн ахйу
90
талаарх ойлголтоо хэрэглэх амьдралын сонирхолтой асуудал дэвшүүлж, шийдвэрлэх
ҮНЭЛГЭЭ-Хэмжигдэхүүнийг
хэрэглэх, дэлхийн цагийн бүс
Өмнөх ангид судалсан зам-хугацааны график ашиглан хугацааны өгсөн завсар дахь хурд,
ацааны график-5ц
8 Зам -хугацааны графикийг

92 явсан замыг олох, графикийг тайлбарлах, сонирхолтой асуудал дэвшүүлж, шийдвэрлэх,
хэрэглэх
үр дүнгээ физикийн хичээлтэйгээ холбон тайлбарлах
16.Хурд-хугацааны график-5ц
Зургаар өгсөн хурд - хугацааны (жигд хурдсах, тогтмол хурдтай, жигд удаашрах
хөдөлгөөний) графикийг тайлбарлах, хугацааны өгсөн завсар дахь дундаж хурд, явсан
93 Хурд-хугацааны график
замыг олох, жигд хурдсах болон жигд удаашрах хөдөлгөөний хурдны өөрчлөлтийг олох,
физикийн хичээлтэй холбон тайлбарлах
Хурд-хугацааны график Өгсөн нөхцөлд тохирох хурд-хугацааны графикийг харгалзуулах, шинээр байгуулах, ахуй
94
байгуулах, хэрэглэх амьдрал дахь сонирхолтой асуудал дэвшүүлж шийдвэрлэх
Нэг валютыг нөгөө валют руу шилжүүлэх хөрвүүлэлтийн график байгуулах, графикаа
Графикаар дүрслэгдэх ахуй
9 95 хэрэглэн төрөл бүрийн тооцоолол хийх, валют шилжүүлэхтэй холбоотой ахуй амьдралын
амьдралын жишээ
сонирхолтой асуудал дэвшүүлж шийдвэрлэх
ҮНЭЛГЭЭ-Хурд-хугацааны
график
III
м
л
л
и
р
а
р
а
у
т
н
Өмнөх ангиудад судалсан тэгш өнцөгт, гурвалжин, параллелограмм, трапец, зөв 6, 8
секторын талбай, нийлмэл дүрсийн
97 Дүрсийн талбай олох өнцөгтийн талбайг олох талаар сэргээн бататгаад сонирхолтой асуудал дэвшүүлж,
17.Тойргийн нумын урт, дугуйн
Тойргийн урт, дугуйн талбайг Өмнөх ангиудад судалсан тойргийн урт, дугуйн талбайг олох талаар сэргээн бататгаад
98
олох, хэрэглэх сонирхолтой асуудал дэвшүүлж, шийдвэрлэх
1
Өмнөх хичээлтэйгээ холбон дугуйн секторын талбай, нумын уртыг хялбар аргаар
Дугуйн секторын талбай,
талбай-7ц
99 тооцоолох (шууд томьёо ашиглахгүйгээр хагас дугуй, дугуйн 4-ний 1, 8-ны 5 гэх мэт хялбар
нумын урт
секторын хувьд нумын урт, талбайг тооцоолох)
Дугуйн секторын талбай, Дугуйн секторын талбай, нумын уртын талаарх өмнөх хичээлийн ойлголтоо хэрэглэн
100
нумын уртыг хэрэглэх томьёо гаргах, томьёо хэрэглэн сонирхолтой асуудал шийдвэрлэх
Дүрсийн талбай олох аргуудаа Өмнөх хичээлүүдээр судалсан дүрсийн (гурвалжин, дөрвөн өнцөгт, зөв олон өнцөгт, дугуй,
101
хэрэглэх сектор гэх мэт) талбайг олж, төрөл бүрийн асуудал шийдвэрлэх
Өмнөх хичээлүүдээр судалсан дүрсүүдийг хэрэглэн төрөл бүрийн нийлмэл дүрс зохиох,
Нийлмэл дүрсийн талбай,
102 үүссэн дүрсийн талбай, хүрээний уртыг тооцоолох, ахуй амьдралын сонирхолтой асуудал
хүрээний урт
дэвшүүлж, шийдвэрлэх
ҮНЭЛГЭЭ-Тойргийн нумын
2
103 урт, дугуйн секторын талбай, Сурагчид нэгж хичээлээр олж авсан мэдлэг, чадвараа үнэлэх
нийлмэл дүрсийн талбай
Өмнөх ангид судалсан цилиндр, призмийн (зөв гурвалжин, зөв 4 өнцөгт, зөв 5. 6 өнцөгт
дийн гадаргуугийн талбай,
Цилиндр, призмийн, суурьтай) гадаргуугийн талбайг дэлгээс ашиглан олоод үүн дээрээ суурилан томьёог
104
гадаргуугийн талбай гаргах талаар сэргээн бататгаад томьёо хэрэглэн гадаргуугийн талбайг олох, холбогдох
Өмнөх ангид судалсан цилиндр болон призмийн эзлэхүүнийг олох томьёог гаргаад томьёо
105 Цилиндр, призмийн эзлэхүүн
хэрэглэн эзэлхүүнийг олох, холбогдох асуудал шийдвэрлэх
ний харьцаа-6ц
Дугуйн секторын талбайг олох талаар өмнөх мэдлэгийг сэргээн бататгаад конусын
106 Конусын гадаргуугийн талбай
гадаргуугийн талбайг дэлгээсээр нь олох, томьёо гаргах, холбогдох асуудал шийдвэрлэх
18.Төсөөтэй биетүүдийн гадаргууги
эзлэхүүний харьцаа-6ц
Өмнөх ангид судалсан төсөөтэй дүрсүүдийн талаарх (харгалзах өнцгүүд тэнцүү, харгалзах
талуудын харьцаа k-тай тэнцүү бол, талбайн харьцаа k^2 байна) чанарууд болон
107 Төсөөтэй биетүүд
3 ойлголтыг сэргээн бататгаад төсөөтэй биетүүдийн талаар ойлголттой болох, сонирхолтой
Төсөөтэй биетүүдийн Төсөөтэй биетүүдийн гадаргуугийн талбай, эзлэхүүний харьцааг олох, дүгнэлт гаргах,
108
гадаргуугийн талбай, эзлэхүүн сонирхолтой асуудал дэвшүүлж, шийдвэрлэх
ҮНЭЛГЭЭ- Төсөөтэй
109 биетүүдийн гадаргуугийн Сурагчид нэгж хичээлээр олж авсан мэдлэг, чадвараа үнэлэх
талбай, эзлэхүүний харьцаа
Куб болон ТӨП -ийн тэгш хэмийн хавтгайн талаарх ойлголтыг сэргээн бататгаад тэгш
19.Биетийн хавтгай огтлол (тэнхлэг
Куб, ТӨП - ийн хялбар огтлол хэмийн хавтгай нь эдгээр биетийн хөндлөн огтлолд үүсэж байгааг дүгнэх, мөн эдгээр
огтлол, диагональ огтлол)-5ц
110
байгуулах биетийн диагональ огтлолыг байгуулж, огтлолд үүсэж буй дүрсийн талбайг тооцоолж олох,
Зөв гурвалжин призмийн дээд , доод суурийн харгалзах өндрүүдийг дайрсан огтлол,
Цилиндр ба призмийн хялбар
111 цилиндрийн тэнхлэг огтлол гэх мэт хялбар огтлол байгуулж, огтлолын талбайг олох,
4 огтлол байгуулах
холбогдох бодлого бодох
Зөв 4 өнцөгт пирамидын орой болон суурийн диагоналийг дайрсан огтлол байгуулж,
Пирамид ба конусын хялбар
112 огтлолын талбайг олох, конусын тэнхлэг буюу өндрийг дайрсан огтлол байгуулж, огтлолын
огтлол байгуулах
талбайг олох, холбогдох бодлого бодох
Биетийн хавтгай огтлол Өмнөх хичээлүүдээр судалсан биетүүдийн хялбар огтлол (;диагональ огтлол, тэнхлэг
113
байгуулах, хэрэглэх огтлол) байгуулах, сонирхолтой асуудал дэвшүүлж, шийдвэрлэх
ҮНЭЛГЭЭ-Биетийн хавтгай
огтлол
115 Статистик өгөгдөл цуглуулах Статистикийн эх сурвалжаас дискрет болон тасралтгүй өгөгдөл цуглуулах
Статистик диаграмм байгуулах Дискрет өгөгдлийг баганан диаграмм, дугуй диаграммаас сонгон дүрслэх, үр дүнгээ
5 116
20.Өгөгдөл цуглуулах,
(дискрет өгөгдөл) тайлбарлах

Статистик диаграмм байгуулах Тасралтгүй өгөгдлийг шугаман график, гистограммаас сонгон дүрслэх, үр дүнгээ
дүрслэх 6ц
117
(тасралтгүй өгөгдөл) тайлбарлах
Хуримтлагдсан давтамжийн
118 Хуримтлагдсан давтамжийн хүснэгт зохиож, хуримтлагдсан давтамжаар график байгуулах
график байгуулах
Хуримтлагдсан давтамжийн Хуримтлагдсан давтамжийн графикийг унших, тайлбарлах, график ашиглан медианыг
119
график, хэрэглээ олох, давтамжийн тоог олох гэх мэт асуултад хариулах
ҮНЭЛГЭЭ- Өгөгдөл цуглуулах,
6 120 Сурагчид нэгж хичээлээр олж авсан мэдлэг, чадвараа үнэлэх
дүрслэх
Цэгэн диаграмм байгуулах, түүний хандлагын шулууныг баримжаалан зурах, хандлагын
диаграммд тулгуурлан
121 Цэгэн диаграмм, корреляц шулуун ашиглан зарим утгыг олох, хоёр хэмжигдэхүүний хувьд эерэг, сөрөг, тэг
корреляцыг таних, ахуй амьдралын сонирхолтой жишээнүүдээр тайлбарлах
Дискрет өгөгдлийн далайц, дундаж, медиан, моодыг олох, хэрэглэх, тэдгээрийг
122 Дунджууд ба далайц хэрэглэгдэж байгаа зорилгоос хамааруулж ялгаж тооцоолох, сонирхолтой асуудал
гаргах-6ц
дэвшүүлж, шийдвэрлэх
21.Корреляц, график, диаграммд тулгу
дүгнэлт гаргах-6ц
Гистограмм хэрэглэн бүлэглэсэн тасралтгүй өгөгдлийн арифметик дундаж, моод бүлэг
Гистограммуудыг харьцуулан
123 олох, өгсөн завсар дахь давтамжийн тоог олох гэх мэтээр гистограммуудыг харьцуулан
7 дүгнэлт гаргах, холбогдох асуудал шийдвэрлэх
Хуримтлагдсан давтамжийн графикуудыг медианаар нь харьцуулах, дүгнэлт гаргах,
124 графикуудыг харьцуулан
График, диаграммуудыг Статистик диаграммуудыг харьцуулах, диаграмм, график, хүснэгтэн мэдээлэлд тулгуурлан
125
харьцуулан дүгнэлт гаргах дүгнэлт гаргах
Үнэлгээ-Корреляц, график,
126 диаграммд тулгуурлан дүгнэлт Сурагчид нэгж хичээлээр олж авсан мэдлэг, чадвараа үнэлэх
гаргах
Өмнөх ангид судалсан нийцтэй ба нйицгүй үзэгдлийн талаарх ойлголтыг сэргээн
127 Үл хамаарах үзэгдэл
8 бататгаад, үл хамаарах нийцтэй үзэгдлийн талаар ойлголттой болох
22.Үл хамаарах үзэгдлийн
Үл хамаарах нийцтэй Нийлмэл үзэгдлийн хувьд модны схем байгуулах, модны схем хэрэглэн үл хамаарах
128
үзэгдлийн магадлал нийцтэй үзэгдлийн магадлалыг олох, дүгнэлт гаргах
магадлал - 6ц
Нийлмэл үзэгдлийн хувьд модны схем байгуулах, модны схем хэрэглэн нийцгүй
129 Нийцгүй үзэгдлийн магадлал
үзэгдлүүдийн магадлалыг нэмж олох, дүгнэлт гаргах
Туршилтын үр дүн, харьцангуй
130 Сонирхолтой туршилт хийж, туршилтын үр дүн, харьцангуй давтамжийг тооцоолох
давтамж
Харьцангуй давтамж ба Өмнөх хичээлээр судалсан туршилтын үр дүн, харьцангуй давтамжийг хэрэглэн харцангуй
9 131
магадлал давтамж нь магадлалын үнэлгээ болохыг ойлгох, дүгнэлт гаргах
ҮНЭЛГЭЭ-Үл хамаарах
үзэгдлийн магадлал

хоног нэр
Суурь боловсролын түвшинд үзсэн бүхэл тоон илтгэгчтэй зэргийн чанаруудаа сэргээн
Рационал илтгэгчтэй зэрэг, зэргийн чанар, 1
Бүхэл тоон илтгэгчтэй зэрэг ба
өргөтгөж бүхэл тоон илтгэгчтэй зэргийн амьдрал дахь хэрэглээг жишээ дасгал ажиллаж
түүний чанар, хэрэглээ
ойлгох, асуудал шийдвэрлэх
n зэргийн язгуур ба n зэргийн
Өмнө үзсэн квадрат язгуур, арифметик квадрат язгуурын тухай ойлголтоо өргөтгөж n
1 2 арифметик язгуур, түүний
тооны стандарт дүрс
зэргийн квадрат язгуур ба n зэргийн арифметик квадрат язгуурыг олох

чанар
Рационал тоон илтгэгчтэй Бүхэл илтгэгчтэй зэргийн чанарыг ашиглан рационал илтгэгчтэй зэргийг ойлгох, зэргийн
3
зэрэг, түүний чанар, хэрэглээ чанарыг хэрэглэх
Тооны стандарт дүрс,
Стандарт хэлбэрээр бичигдсэн тоон дээр үйлдэл хийж сурах, ШУ-ны болон амьдрал дахь
4 стандарт дүрсээр бичсэн тоон
жишээнд тулгуурлан түүний хэрэглээг ойлгох, хэрэглэх
дээрх үйлдэл
Бодит тооны үйлдэл, түүний Бодит тооны чанаруудыг ойлгох, илэрхийллийн утгыг чанар ашиглан хялбар аргаар
2 5
чанарууд тооцоолох, асуудал шийдвэрлэх замаар хэрэглэх
ҮНЭЛГЭЭ-Рационал
6 илтгэгчтэй зэрэг, зэргийн Сурагчид нэгж хичээлээр олж авсан мэдлэг, чадвараа үнэлэх
чанар, тооны стандарт дүр
Бүхэл илтгэгчтэй алгебрын
Рационал илтгэгчтэй зэрэг бүхий алгебрын
Зэргийн чанар болон нийлбэр, ялгаврын квадрат, квадратуудын ялгаврын томьёог

1 илэрхийлэл, алгебрын
ашиглан алгебрын илэрхийллийг хялбарчлах, бутархайг хураах
бутархайг хураах
3 Рационал илтгэгчтэй алгебрын
2 Бодит тооны чанар ашиглан рационал илтгэгчтэй алгебрын илэрхийллийг хялбарчлах
Алгебрын илэрхийллийг Алгебрын илэрхийллийг ерөнхий үржигдэхүүн хаалтаас гаргах, бүлэглэх, томьёо ашиглах
3
үржигдэхүүн болгон задлах замаар үржигдэхүүн болгон задлах
Алгебрын бутархайг Алгебрын бутархайг таних, алгебрын бутархайн үржүүлэх, хуваах үйлдлийг рационал
4
үржүүлэх, хуваах үйлдэл тооны үйлдлийн чанар, зэргийн чанар дээр тулгуурлан ойлгох, алгебрын бутархайг хураах
Хуваарь нь шугаман эсвэл
квадрат олон гишүүнт байх Рационал тооны үйлдлийн чанарт тулгуурлан хуваарь нь шугаман эсвэл квадрат олон
4 5
алгебрын бутархайг нэмэх, гишүүнт байх алгебрын бутархайг нэмэх, хасах, илэрхийллийг хялбарчлах
хасах үйлдэл
ҮНЭЛГЭЭ-Рационал
6 илтгэгчтэй зэрэг бүхий Сурагчид нэгж хичээлээр олж авсан мэдлэг, чадвараа үнэлэх
I алгебрын илэрхийлэл
Хавтгайн тэгш өнцөгт Хавтгайн тэгш өнцөгт координатын системийн талаар ерөнхий ойлголт, цэгийн
1 координатын систем, цэгийн координатыг тодорхойлох талаар сэргээж, хоёр цэгийн хоорондох зайг олох томьёоны
оординатын
координат гаргалгаа хийж, практик асуудал шийдвэрлэх

, тойргийн
5
Хавтгайн тэгш өнцөгт координатын
систем дэх шулуун, тойргийн
5 Хэрчмийн дундаж цэгийн Хавтгайн тэгш өнцөгт координатын системд хэрчмийн дундаж цэгийн координатыг олох
2
координат томьёоны гаргалгаа хийх, томьёо ашиглан асуудал шийдвэрлэх
Хоёр цэгийг дайрсан шулууны Хоёр цэгийг дайрсан шулууны налалтыг олох замаар координат нь өгсөн хоёр цэгийг
3
тэгшитгэл дайрсан шулууны тэгшитгэл бичих
тэгшитгэл
Хавтгай дахь шулууны Өгсөн тэгшитгэлийг хангах цэгийг ТӨКС-д байгуулах замаар муруйн тэгшитгэлийг ойлгох,
4
ерөнхий тэгшитгэл шулууны тэгшитгэлийг таних, тэгшитгэлийг y=kx+b ба ax+by+c=0 хэлбэрт бичих, хэрэглэх
Координатын эх дээр төвтэй
5 Координатын эх дээр төвтэй тойргийн тэгшитгэл бичих
6 тойргийн тэгшитгэл
ҮНЭЛГЭЭ-Хавтгайн тэгш
6 өнцөгт координатын систем Сурагчид нэгж хичээлээр олж авсан мэдлэг, чадвараа үнэлэх
дэх шулуун, тойргийн тэгшитгэл
Функц, функцийн
Функц, функцийн тодорхойлогдох ба утгын муж, дүр, функцийн графикийн талаар
1 тодорхойлогдох ба утгын муж,
ойлголттой болох
дүр
7 y=x^2 функцийн график, y=x^2, y=ax^2, y=ax^2+q,y=a(x-p)^2, y=a(x-p)^2+q хэлбэрийн функцийн графикийг хүснэгт
2
түүний хувиргалт ашиглан байгуулах, функцийн графикийн хувиргалтыг ойлгох
Квадрат функцийн графикийг
Функц ба график
3 Квадрат функцийн оройн цэг ба ОХ тэнхлэгийг огтлох цэгүүдээр графикийг тоймлон зурах
тоймлон зурах
y=ax^n хэлбэрийн функц, y=ax^n хэлбэрийн функцийн графикийг утгын хүснэгт ашиглан байгуулах, энд a-рационал
4
түүний график, чанар тоо ба n=-2,-1,0,1,2,3
Зэрэгт функцийн хэрэглээ- y=aх^n хэлбэрийн функцийн амьдрал дахь хэрэглээг мэдэх, графикийн хувиргалтыг
8 5
бодлого дасгал ойлгох, жишээ бодлого бодох
y=a^x хэлбэрийн функцийн y=a^x хэлбэрийн функцийн графикийг утгын хүснэгт ашиглан байгуулах, амьдрал дахь
6
график жишээг ойлгох. энд a-эерэг тоо
Муруйн шүргэгч, шүргэгчийн
7 Муруйн өгсөн цэг дээрх шүргэгч шулууныг баримжаалан зурж, налалтыг олох
налалт
9
ҮНЭЛГЭЭ-Функц, функцийн
график, муруйн шүргэгч
I улирлын амралт
Квадрат тэгшитгэлийг бодох
1 Квадрат тэгшитгэлийг бүтэн квадрат ялгах аргаар бодох
бүтэн квадрат ялгах арга
1 Квадрат тэгшитгэлийг бодох Гүйцэд квадрат тэгшитгэлийг үржвэрт задлах замаар квадрат тэгшитгэл бодох ерѳнхий
Квадрат тэгшитгэл
2
томьёо томьёо гаргах, квадрат тэгшитгэлийн шийдийг шинжлэх, хэрэглэх
3 Биквадрат тэгшитгэл Орлуулах арга ашиглан биквадрат тэгшитгэл бодох, хэрэглэх
Квадрат тэгшитгэлд шилждэг
4 Квадрат тэгшитгэлд шилждэг рационал тэгшитгэл бодох, хэрэглэх
рационал тэгшитгэл
Илтгэгч тэгшитгэл бодох
2 5 Илтгэгч тэгшитгэлийг графикийн аргаар бодох
графикийн арга
Илтгэгч тэгшитгэл бодох
6 Илтгэгч тэгшитгэлийг орлуулах аргаар бодох
орлуулах арга
7 ҮНЭЛГЭЭ-Квадрат тэгшитгэл Сурагчид нэгж хичээлээр олж авсан мэдлэг, чадвараа үнэлэх
Нэг хувьсагчтай шугаман Нэг хувьсагчтай шугаман тэнцэтгэл биш бодох, шийдийг дүрслэх, хэрэглээг ойлгох,

1
тэнцэтгэл биш, тэнцэтгэл

3 тэнцэтгэл биш хэрэглэх
Нэг хувьсагчтай шугаман
2 Нэг хувьсагчтай шугаман тэнцэтгэл бишийн системийг бодох, хэрэглээг ойлгох, хэрэглэх
бишийн систем
тэнцэтгэл бишийн систем
Хоёр хувьсагчтай шугаман Хоёр хувьсагчтай шугаман тэнцэтгэл биш зохиох, шийдийг координатын хавтгайд дүрслэх,
3
тэнцэтгэл биш хэрэглээг ойлгох, хэрэглэх
Хоёр хувьсагчтай шугаман Хоёр хувьсагчтай шугаман тэнцэтгэл бишийн системийг бодох, шийдийг координатын
4
4 тэнцэтгэл бишийн систем хавтгайд дүрслэх, хэрэглэх
II ҮНЭЛГЭЭ-Хоёр хувьсагчтай
5 шугаман тэнцэтгэл биш, Сурагчид нэгж хичээлээр олж авсан мэдлэг, чадвараа үнэлэх
тэнцэтгэл бишийн систем
1 Тойрогт багтсан өнцөг Тойрогт багтсан багтсан ба төв өнцгийг таних, хамаарлыг мэдэх
Тойрог, цэгийн геометр
2 Тойрогт багтсан өнцгийн чанар Тойрогт багтсан өнцгийн чанар хэрэглэн асуудал шийдвэрлэх
5
3 Тойргийн хөвч, шүргэгч, огтлогч Тойргийн хөвч, шүргэгч, огтлогчийн чанаруудыг мэдэх, баталгаа хийх
байр
Тойргийн хөвч, шүргэгч,

4 Тойргийн хөвч, шүргэгч, огтлогчийн чанаруудыг хэрэглэх, практик асуудал шийдвэрлэх
огтлогчийн чанар
Тойрогт багтсан олон өнцөгтийн чанарыг мэдэх, хэрэглэх (гурвалжин, дөрвөн өнцөгт, зөв
6 5 Тойрогт багтсан олон өнцөгт
олон өнцөгт)
Тойргийг багтаасан олон Тойргийг багтаасан олон өнцөгтийн чанарыг мэдэх, хэрэглэх (гурвалжин, дөрвөн өнцөгт,
6
өнцөгт зөв олон өнцөгт)
Хоёр тойргийн харилцан
7 Хоёр тойргийн харилцан байршлыг тодорхойлох
байршил
геометр
Тойрог,
цэгийн
байр
7 8 Цэгийн геометр байр Цэгийн геометр байрыг олох, тодорхойлох

ҮНЭЛГЭЭ-Тойрог, цэгийн
геометр байр
II улирлын амралт
Тойргийн нумын урт, дугуйн
1 Тойргийн нумын урт болон дугуйн сектор, сегментийн талбайг олох
сектор, сегментийн талбай
Тойргийн нумын урт, дугуйн
1 Тойргийн нумын урт болон дугуйн сектор, сегментийн талбайг олохтой холбоотой жишээ
2 сектор, сегментийн талбай-
бодлого бодох, практик асуудал шийдвэрлэх,
Хэмжигдэхүүн
бодлого дасгал
3 Призм ба пирамид Призм ба пирамидын гадаргуун талбай, эзлэхүүнийг олох томьёог мэдэх, хэрэглэх
4 Цилиндр ба конус Цилиндр ба конусын гадаргуун талбай, эзлэхүүнийг олох томьёог мэдэх, хэрэглэх
5 Бөмбөрцөг Бөмбөрцгийн гадаргуун талбай, эзлэхүүнийг олох томьёог мэдэх, хэрэглэх
2
Биетүүдийн хавтгай огтлол байгуулах (диагональ огтлол, тэнхлэг огтлол, суурьтай
6 Биетийн хавтгай огтлол
параллел огтлол) , огтлолын талбайг хялбар тохиолдолд олж сурна
Биетийн хавтгай огтлолын Биетүүдийн хавтгай огтлолыг байгуулж, талбайг тооцоолох асуудал шийдвэрлэх,
7
талбай хүндэвтэр бодлого бодож чадваржих
8 ҮНЭЛГЭЭ-Хэмжигдэхүүн Сурагчид нэгж хичээлээр олж авсан мэдлэг, чадвараа үнэлэх
3
3
0-180 хүртэлх өнцгийн тригонометр харьцааг нэгж радиустай тойрог, синус косинусийн
0-180 хүртэлх өнцгийн
1 муруй, тооны машин ашиглан олох (өнцгийг градусаар, харьцааг тохирох нарийвчлалтай
тригонометр харьцаа
тоймлох)
Тригонометр
Тригонометр харьцаа ба Тригонометр харьцаа хэрэглэн гурвалжны талбайг олох, хэрэглэх, трапецын талбайг олох
2
гурвалжны талбайг томьёоны гаргалгаа хийх
0-180 хүртэлх өнцгийн тригонометр функцийн утгыг олох, хэрэглэх (талбай олох),
4 0-180 хүртэлх өнцгийн
3 тригонометр харьцаа өгөгдсөн үед өнцгийг олох (өнцгийг градусаар, харьцааг тохирох
тригонометр харьцааг хэрэглэх
нарийвчлалтай тоймлох)
4 Косинусийн теорем Косинус теоремыг мэдэх, хэрэглэх
5 Синусийн теорем синусийн теоремыг мэдэх, хэрэглэх
6 ҮНЭЛГЭЭ-Тригонометр Сурагчид нэгж хичээлээр олж авсан мэдлэг, чадвараа үнэлэх
5 III
Векторыг нэмэх, хасах, Векторын тухайн үндсэн ойлголтоо сэргээж, тэг болон нэгж вектор, эсрэг векторын тухай
1
тоогоор үржүүлэх ойлголтоо сэргээх, векторыг нэмэх, хасах, тоогоор үржүүлэх үйлдлүүдийн чанарыг мэдэх
2 Коллинеар вектор Коллинеар векторыг таних, вектор хэрэглэн асуудал шийдвэрлэх
Векторыг өгсөн хоёр шулууны
3 дагуу векторуудын нийлбэрт Векторыг өгсөн хоёр шулууны дагуу векторуудын нийлбэрт задлах
Хавтгай дахь вектор
6
задлах
Координатын хавтгай дахь Координатын хавтгай дахь векторын координатыг тодорхойлох, тэмдэглэх, векторын уртыг
4
вектор, суурь нэгж вектор олох, суурь векторыг мэдэх
5 Радиус вектор Радиус векторыг мэдэх, дурын векторыг суурь вектороор задлах
Векторын төгсгөлийн цэгийн координатаар векторын координатыг илэрхийлэх, уртыг олох
6 Векторын координат
7 томьёог мэдэх, хэрэглэх,
7 Векторын координат ба үйлдэл Векторын үйлдлийг координатаар илэрхийлэх
8 Векторуудынын скаляр үржвэр Хоёр векторын скаляр үржвэрийг олох, хоёр векторын хоорондох өнцгийг олох
8
9 ҮНЭЛГЭЭ-Хавтгай дахь вектор Сурагчид нэгж хичээлээр олж авсан мэдлэг, чадвараа үнэлэх
1 Матриц Матрицын тухайн ойлголттой болох, мэдээллийг матриц хэлбэрээр илэрхийлэх
Матрицын нэмэх, хасах, Матрицын нэмэх, хасах, тоогоор үржүүлэх үйлдлийг гүйцэтгэх, эсрэг матриц, тэг матрицыг
2
Матриц
тоогоор үржүүлэх үйлдэл таних

9 Матрицыг матрицаар үржүүлэх
3 Матрицыг матрицаар үржүүлэх үйлдлийг гүйцэтгэх
үйлдэл
4 Тэг болон нэгж матриц Тэг болон нэгж матрицын талаар ойлголттой болох, чанарыг мэдэх, хэрэглэх
III улирлын амралт
2х2 хэмжээстэй матрицын 2х2 хэмжээстэй матрицын тодорхойлогчийг олох, тодорхойлогчийн чанаруудыг мэдэх,
5
тодорхойлогч хэрэглэх
Матриц
2х2 хэмжээстэй матрицын 2х2 хэмжээстэй матрицын урвуу матрицыг олох, хэрэглэх, хялбар матрицан тэгшитгэл
6
1 урвуу матриц бодох
7 ҮНЭЛГЭЭ-Матриц Сурагчид нэгж хичээлээр олж авсан мэдлэг, чадвараа үнэлэх
Хувиргалтын томьёо ба Координатын хавтгайд хувиргалт хийх, координатын хувиргалтын томьёог бичих,
1
хувиргалтын матриц хувиргалтын матрицыг ойлгох
Геометр хувиргалтууд, хувиргалтын

Координатын хавтгай дахь дүрсийг О цэгийн хувь дахь тэгш хэмээр хувиргах, хувиргалтыг
2 Цэгийн хувь дахь тэгш хэм
матрицаар илэрхийлэх, хувиргалтын матриц зохион дүрмийг ойлгох
Координатын хавтгай дахь дүрсийг координатын тэнхлэгийн хувь дахь тэгш хэмээр
2 3 Тэнхлэгийн тэгш хэм
хувиргах, хувиргалтыг матрицаар илэрхийлэх, хувиргалтын матриц зохион дүрмийг ойлгох
матриц Координатын хавтгай дахь дүрсийг параллел зөөлтөөр хувиргах, хувиргалтыг матрицаар
4 Параллел зөөлт
Координатын хавтгай дахь дүрсийг эргүүлэлтээр хувиргах, хувиргалтыг матрицаар
5 Эргүүлэлт
Координатын хавтгай дахь дүрсийг О цэг дээр төвтэй гомотетоор хувиргах, хувиргалтыг
6 Гомотет
матрицаар илэрхийлэх
3 ҮНЭЛГЭЭ-Геометр
7 хувиргалтууд, хувиргалтын Сурагчид нэгж хичээлээр олж авсан мэдлэг, чадвараа үнэлэх
матриц
Бүлэглэсэн өгөгдлийн моод бүлэг, медиан, арифметик дунджийг тооцоолох (тэнцүү,
1 Бүлэглэсэн өгөгдлийн дунджууд
тэнцүү биш завсраар бүлэглэсэн)
Өгөгдлийг дүрслэх, гистограмм,
Бүлэглэсэн өгөгдлийн Бүлэглэсэн өгөгдлийн моод бүлэг, медиан, арифметик дунджийг тооцоолох (тэнцүү,
хэмжигдэхүүний корреляц
2
дунджууд-жишээ дасгал тэнцүү биш завсраар бүлэглэсэн), тайлбарлах
Тэнцүү ба тэнцүү биш завсарт байгуулсан гистограммыг унших, тайлбарлах, ялгааг
3 Гистограмм
ойлгох, гистограмм байгуулах
4
Тэнцүү биш завсраар бүлэглэсэн өгөгдлийн гистограмм байгуулж дүгнэлт хийх, асуудал
4 Гистограммын хэрэглээ
шийдвэрлэх бодлого дасгал ажиллан хэрэглээг ойлгох
Цэгэн диаграмм, хандлагын Цэгэн диаграмм, түүний хандлагын шулууныг баримжаалан зурах, корреляцыг таних,
5
шулуун, корреляц тайлбарлах (эерэг, сөрөг, тэг)
Өгөгдлийг цэгэн диаграммаар дүрсэлж, түүний хандлагын шулуун, корреляцыг
6 Цэгэн диаграммын хэрэглээ
тодорхойлж, дүгнэлт хийх, тайлбарлах
ҮНЭЛГЭЭ-Өгөгдлийг дүрслэх,
5 7 гистограмм, хэмжигдэхүүний Сурагчид нэгж хичээлээр олж авсан мэдлэг, чадвараа үнэлэх
корреляц
IV Хуримтлагдсан давтамжийн Бүлэглэсэн өгөгдлийн хувьд хуримтлагдсан давтамжийн график байгуулах, медианыг
1
график олох , тайлбарлах

Өгөгдлийг хуримтлагдсан
Бодит судалгааны үр дүнг тохиромжтой байдлаар тэнцүү ба тэнцүү биш завсарт бүлэглэж,
2 давтамжийн графикийн
хуримтлагдсан давтамжийн график байгуулан, дүгнэлт хийх, тайлбарлах
хэрэглээ
график
Квартил, квартил хоорондын

6 3 Квартил, квартил хоорондын далайцыг үнэлж, дүгнэлт хийх, тайлбарлах
далайц
Хуримтлагдсан давтамжийн Хуримтлагдсан давтамжийн график байгуулж, графикаас медиан, квартил, квартил
4
графикийн хэрэглээ хоорондын далайцыг олж дүгнэлт хийн, асуудал шийдвэрлэх жишээ дасгал ажиллах
ҮНЭЛГЭЭ-Хуримтлагдсан
давтамжийн график
Олонлогийг дүрслэх Тоон олонлог өгөх аргуудыг мэдэх, олонлогийн элементийн шинж чанарыг математик
үйлдэл, тэмдэглэгээ
1 хэлбэрүүд, логик болон хэллэг ашиглан бичих, тэмдэглэх, уншиж ойлгох, олонлогийн геометр дүрслэлийг ойлгох,
Олонлогууд дээрх
7
геометр дүрслэл хэрэглэх
Тэгшитгэл, тэнцэтгэл бишийн
Тэгшитгэл, тэнцэтгэл биш, тэдгээрийн системийн шийдийг бичихэд логик ба геометр
2 шийдийн логик ба геометр
дүрслэл хэрэглэх
дүрслэл
Үзэгдэл нь эгэл үзэгдлүүдийн олонлог болохыг сэргээн бататгаж, ойлгох, математик
Эгэл үзэгдлийн олонлог, түүн
3 хэллэг, олонлог дээрх үйлдлүүд ашиглан нийлмэл үзэгдлийг тодорхойлж, Эйлер-Веннийг
дээрх үйлдлүүд
Хамаарах ба үл хамаарах Хамаарах ба үл хамаарах үзэгдлийн ялгааг модны схем ашиглан мэдэх, магадлалын
1
үзэгдэл үржвэрийн дүрмийг ойлгох, хэрэглэх
8
Нийлмэл үзэгдлийн магадлал
Нийлмэл үзэгдлийн ( хамаарах, үл хамаарах үзэгдэл) магадлалыг модны схем, үр дүнгийн

2 Нийлмэл үзэгдлийн магадлал
хүснэгт, Эйлер-Веннийн диаграмм ашиглан тооцоолох, Нөхцөлт магадлалыг ойлгох
Нийцтэй ба нийцгүй үзэгдлүүдийн ялгааг мэдэх, нийцтэй ба нийцгүй үзэгдлүүдийн нийлбэр
3 Нийцтэй ба нийцгүй үзэгдэл үзэгдлийн магадлалыг Эйлер-Веннийн диаграмм, модны схем, үр дүнгийн хүснэгт ашиглан
тооцоолох, магадлалын нийлбэрийн дүрмийг мэдэх
Нийцтэй ба нийцгүй
Нийцтэй ба нийцгүй үзэгдлийн магадлалыг P(AUB)=P(A)+P(B) ба P(AUB)=P(A)+P(B)-P(AB)
4 үзэгдлүүдийн нийлбэрийн
томьёо хэрэглэн олох, асуудал шийдвэрлэх
магадлал
Нийцтэй бай нийцгүй, хамаарах ба үл хамаарах үзэгдлүүдээс тогтох нийлмэл үзэгдлийн
9 Нийлмэл үзэгдлийн магадлал-
5 магадлалыг томьёо, модны схем, Эйлер-Веннийн диаграмм, боломжийн хүснэгт ашиглан
Бодлого дасгал
тооцоолох, асуудал шийдвэрлэх
ҮНЭЛГЭЭ-Нийлмэл үзэгдлийн
магадлал
хоног нэр
Квадрат тэгшитгэлийг үржигдэхүүн болгон задлах болон томьёо хэрэглэн бодох аргуудыг
1 Квадрат тэгшитгэл сэргээн бататгах, квадрат функцийн график байгуулж, шинжлэх замаар квадрат
тэгшитгэлийн шийдийг олох, тэгшитгэл бодох графикийн аргыг ойлгох, хэрэглэх
Квадрат тэнцэтгэл бишийг үржигдэхүүн болгон задалж, бодит тооны үржүүлэх, хуваах
1 Квадрат 2 Квадрат тэнцэтгэл биш үйлдлийн чанар ашиглан шугаман тэнцэтгэл бишийн системд шилжүүлж бодох, шийдийг
тэгшитгэ тоон шулуун дээр дүрслэх, улмаар рационал тэнцэтгэл бишийг бодох аргыг томьёолох
л ба
тэнцэтгэ Квадрат функцийн графикийг тоймлон зурж, функцийн утга эерэг, сөрөг байх завсрыг олох
Квадрат тэнцэтгэл бишийг
л биш 3 замаар квадрат тэнцэтгэл бишийг бодох графикийн аргыг ойлгох, квадрат гурван гишүүнт
бодох графикийн арга
үргэлж эерэг (сөрөг) утгатай байх нөхцөлийг мэдэх, хэрэглэх
Бодлого дасгал (квадрат Квадрат тэнцэтгэл бишид шилжиж бодогдох төрөл бүрийн бодлого дасгал ажиллаж
4
тэнцэтгэл биш) мэдлэг чадвараа бататгах (асуудал шийдвэрлэх)
2
Үнэлгээ-Квадрат тэгшитгэл,
тэнцэтгэл биш
Хоёр хувьсагчтай шугаман тэгшитгэлийн системийг бодох графикийн аргыг сэргээн
бататгаж, шулуун ба муруй (хоёрдугаар эрэмбийн хялбар)-н харилцан байршлыг
Шулуун ба муруйн харилцан
1 тодорхойлох, ямар үед огтлолцдог, шүргэлцдэг, ерөнхий цэггүй (шийдгүй, хоёр шийдтэй,
байршил
нэг шийдтэй) байдгийг мэдэх, тэгшитгэлийн системийг графикийн аргаар бодох, шийдийг
3 ойролцоогоор олох
Өмнөх ангиудад судалсан шугаман тэгшитгэлийн системийг бодох орлуулах аргыг сэргээн
Тэгшитгэлийн системийг бодох
2 бататгаж, орлуулах аргын мөн чанарыг ойлгох, шугаман болон квадрат тэгшитгэлээс
орлуулах арга
тогтох хоёр хувьсагчтай тэгшитгэлийн системийг орлуулах аргаар бодох
Шугаман тэгшитгэлийн 2 х 2 хэмжээст матрицын урвуу матрицыг олох, нэгж матриц, матрицан тэгшитгэлийн
Тэгшитгэ 3 системийг бодох урвуу тухай ойлголтоо сэргээн бататгах, шугаман тэгшитгэлийн системийг матриц руу шилжүүлж
лийн матрицын арга бодох
систем Бодлого дасгал (хоёр
Хоёр хувьсагчтай шугаман тэгшитгэлийн системийг хялбар аргаар бодох, тэгшитгэлийн
4 4 хувьсагчтай тэгшитгэлийн
системийг бодох аргаа оновчтой сонгох
систем)
Гурвалжин хэлбэрт шилжсэн эсвэл хялбар тэгшитгэлийн системийг бодож шийдийг олох,
Гурван хувьсагчтай шугаман
5 шалгах, гурвалжин хэлбэрт хэрхэн шилжүүлж болох талаар асуудал дэвшүүлж, Гауссын
тэгшитгэлийн систем
аргын суурь зарчмыг тодорхойлох
Гурван хувьсагчтай шугаман тэгшитгэлийн системийг бодох Гауссын аргыг томьёолох,
6 Гауссын арга
I системийг Гауссын аргаар бодох, систем шийдтэй, шийдгүй байх нөхцөлийг ойлгох
5
7 Үнэлгээ-Тэгшитгэлийн систем Сурагчид нэгж хичээлээр олж авсан мэдлэг, чадвараа үнэлэх
Функцийн талаар өмнөх ангиудад судалсан зүйлүүдээ сэргээн бататгаж, функцийн
1 Функцийг өгөх аргууд тэмдэглэгээ, функцийн тодорхойлогдох муж ба утгын муж, функц өгөх аргуудыг бодит
амьдрал дээрх жишээн дээр илүү нарийвчлан судлах, ойлгох, асуудал шийдвэрлэх
6
Зэрэгт функцийн талаар өмнөх ангид үзсэн зүйлүүдээ сэргээн бататгаж, график байгуулах,
утгын муж болон дүрийн тодорхойлох замаар функцийн шинж чанарыг судлах, дүгнэлт
2 Зэрэгт функц, түүний график
гаргах, зэрэгт функц хэлбэрээр (ойролцоолон) загварчилж болох бодит амьдралын
жишээ, тохиолдлуудыг судлах
Өгсөн муруй нь функцийн график мөн эсэхийг босоо шулуун ашиглаж шалгах, босоо
3 Босоо шулууны шинжүүр
шулууны шалгуурын мөн чанарыг ойлгох
Функц ба
Функцийн тодорхойлогдох муж ба дүрийг олох (хялбар тохиолдолд), харилцан нэг утгатай
график
7 4 Харилцан нэг утгатай функц функцийг таних, ХНУ функцийн чанар, графикийг ажиглаж хэвтээ шулууны аргыг
тодорхойлох, хэрэглэх
Хялбар жишээн дээр тулгуурлан давхар функцийн талаар ойлголттой болох,, тэмдэглэгээг
5 Давхар функц
мэдэх, хэрэглэх, тодорхойлогдох мужийг олох, функцийн утгыг олох
Урвуу функцийн тухай ойлголтоо сэргээн бататгах, функц ба түүний урвуу функцийн
6 Урвуу функц хоорондын хамаарлыг мэдэх (график нь шулууны хувьд тэгш хэмтэй), өгсөн функц нь
харилцан нэг утгатай эсэхийг тодорхойлох
8
Харилцан урвуу функцийн чанарыг хэрэглэн өгсөн функцийн урвуу функцийг олох дүрмийг
7 Урвуу функцийн чанар
гаргах, хэрэглэх
8 ҮНЭЛГЭЭ - Функц ба график Сурагчид нэгж хичээлээр олж авсан мэдлэг, чадвараа үнэлэх
Ахуй, амьдрал дахь хялбар жишээн дээр тулгуурлан хоёр хувьсагчийн хамаарлыг функц
1 Өсөх ба буурах функц болгон загварчилж, өсдөг, буурдаг функцийн талаар ойлголттой болох, өгсөн функц өсдөг,
эсвэл буураг эсэхийг тогтоох аргыг тодорхойлох
Функцийн график хэрэглэн өсөх, буурах завсрыг олох, өгсөн завсарт функц өсдөг, буурдаг
2 Функцийн өсөх, буурах завсар
Функцийн эсэхийг тогтоох
Тэгш, сондгой функцийн хялбар жишээн дээр тулгуурлан график, шинж чанарыг
9
шинжилг 3 Тэгш ба сондгой функц харьцуулан судалж, функцийг тэгш, сондгой чанараар нь ангилж болохыг ойлгох, тэгш ба
ээ сондгой, тэгш ч биш сондгой ч биш функцийг ялган таних
Бодлого дасгал ( Тэгш ба Функцийн тэгш, сондгой эсэхийг тогтоох, тэгш, сондгой чанар ашиглан график байгуулах,
4
сондгой функц) бодлого дасгал ажиллаж мэдлэг чадвараа бататгах
5 Үнэлгээ-Функцийн шинж чанар Сурагчид нэгж хичээлээр олж авсан мэдлэг, чадвараа үнэлэх
I улирлын амралт
Тоон дарааллын талаар өмнөх ангиудад судалсан ерөнхий ойлголтоо сэргээн бататгаж,
1 Тоон дараалал
тоон дараалал өгөх аргуудыг мэдэх
Арифметик прогрессын n дүгээр гишүүний томьёо, эхний n гишүүний нийлбэрийн
2 Арифметик прогресс томьёоны гаргалгаа хийх, дараалсан 3 гишүүний чанарыг ойлгох, томьёо хэрэглэн
1 Прогресс
ба
Геометр прогрессын n дүгээр гишүүний томьёо, эхний n гишүүний нийлбэрийн томьёоны
бином
3 Геометр прогресс гаргалгаа хийх, дараалсан 3 гишүүний чанарыг ойлгох, томьёо хэрэглэн асуудал
задаргаа
Дараалал өгөх аргууд, арифметик болон геометр прогрессын эхний n гишүүний нийлбэр
4 Бодлого дасгал (дараалал) олж, холбогдох асуудал шийдвэрлэх, мэдлэг чадвараа бататгаж, төрөл бүрийн бодлого
бодох
Хоёр шулууны параллел, перпендикуляр байх нөхцөлийг налалт ашиглан тодорхойлох,
Хоёр шулууны харилцан
2 1 шiулууны харилцан байршилтай холбоотой төрөл бүрийн сонирхолтой бодлого дасгал
байршил
ажиллаж, мэдлэг чадвараа бататгах, асуудал шийдвэрлэх
Шулууны тэгшитгэл, түүний хэлбэрүүдийн талаарх ойлголтоо сэргээн бататгаж, шулууны
2 Шулууны тэгшитгэл
тэгшитгэлийг нэгээс нөгөөд (Ax + By = C, y = kx + b) шилжүүлэх, налалтыг олох
Өгсөн координаттай цэгийг дайрсан, өгсөн налалттай шулууны тэгшитгэлийг бичих, өгсөн
Өгсөн нөхцөлийг хангах
3 координаттай цэгийг дайрсан, өгсөн шулуунтай параллел (перпендикуляр) шулууны
шулууны тэгшитгэл бичих
тэгшитгэл бичих
Хоёр цэгийг дайрсан шулууны Хавтгайн координатын системд өгсөн хоёр цэгийг дайрсан шулууны тэгшитгэл бичих,
3 4
тэгшитгэл шулууны тэгшитгэлийг y=mx+c хэлбэрт шилжүүлэх
Хавтгайн координатын системийг өргөтгөж, огторгуйн координатын системийг байгуулах,
5 Огторгуйн координатын систем
Координа огторгуйн координатын систем дэх цэгийн координатыг ойлгох, бичиж тэмдэглэх
тын
Координатын системд цэг
геометр 6 Огторгуйн координатын системд өгсөн координатттай цэг тэмдэглэн дүрс, биет байгуулах
байгуулах
Огторгуйн координатын систем Огторгуйн координатын системд хоёр цэгийн хоорондох зайг олох томьёоны гаргалгаа
7
4 II дэх хоёр цэгийн хоорондох зай хийх, хоёр цэгийн хоорондох зайг олох
Огторгуйн координатын систем
Огторгуйн координатын систем дэх хэрчмийн дундаж цэгийн координатыг олох томьёоны
8 дэх хэрчмийн дундаж цэгийн
гаргалгаа хийх, хэрчмийн дундаж цэгийн координатыг олох
координат
Бодлого дасгал (хоёр цэгийн
Огторгуйн координатын систем дэх хоёр цэгийн хоорондох зайг олох, хэрчмийн дундаж
хоорондох зайг олох,
9 цэгийн координатыг олохтой холбоотой бодлого дасгал ажиллаж мэдлэг чадвараа
хэрчмийн дундаж цэгийн
бататгах, асуудал шийдвэрлэх
координат)
5
10 Үнэлгээ-Координатын геометр Сурагчид нэгж хичээлээр олж авсан мэдлэг, чадвараа үнэлэх
Координатын хавтгайд нэгж радиустай тойрог байгуулж,эерэг, сөрөг өнцгийг тодорхойлох,

1 Нэгж радиустай тойрог
нэгж радиустай тойрог дээр аливаа өнцгийг тодорхойлж болохыг ойлгох
Тэгш өнцөгт гурвалжны тригонометр харьцааг сэргээн бататгаж, нэгж радиустай тойрог
хэрэглэн бодит тоон олонлог дээр тодорхойлогдсон тригонометр функцийн утгыг олж
2 Тригонометр функцийн утга
болохыг ойлгох, координатын мөч дэх тэмдэг тодорхойлох, 30°, 45°, 60°-ын өнцгүүдийн
утгыг олох
6
Тригонометр функцийн зарим 30°, 45°, 60°-ын өнцгийн синус, косинус, тангенсын утгыг хэрэглэн тригонометрийн
Тригоном 3
утгууд функцийн зарим утгуудыг олох
етр
Тригонометр функцийн тэгш, Тригонометр функцийн тэгш, сондгой, үет чанарыг тодорхойлох, функц тэгш, сондгой,
4
сондгой, үет чанар үетэй эсэхийг тогтоох
Тригонометрийн үндсэн
5 Тригонометрийн үндсэн адилтгалуудын гаргалгааг хийх, хувиргах
адилтгалууд
Бодлого дасгал
7 Тригонометрийн үндсэн адилтгалууд ашиглан төрөл бүрийн бодлого бодох, сонирхолтой
6 (тригонометрийн үндсэн
адилтгалууд)
7 Үнэлгээ-Тригонометр Сурагчид нэгж хичээлээр олж авсан мэдлэг, чадвараа үнэлэх
8 Тус 2 долоо хоногийн хугацаанд Төсөлт ажил, бие даалт, СТЕМ сургалт зэрэг суралцагчдын асуудал шийдвэрлэх, бие даан
9 суралцах, багаар ажиллах, нийгэмшил хөдлөлийн чадварыг дэмжих, сурлагын хоцрогдлыг нөхөх арилгахад чиглэсэн үйл
II улирлын амралт
Огторгуй дахь векторын талаар ойлголттой болох (Хавтгай дахь векторын тухай ойлголтоо
1 Огторгуй дахь вектор
сэргээн бататгаж, өргөтгөж судална), векторыг дүрслэх, тэмдэглэгээг хэрэглэх
Огторгуй дахь векторыг нэмэх, Хавтгай дахь векторын үйлдлүүдийг сэргээн бататгаж, огторгуй дахь векторыг нэмэх,
1 2 хасах, тоогоор үржүүлэх хасах, тоогоор үржүүлэх үйлдлийг ойлгох, тэдгээрийн геометр дүрслэлийг тайлбарлах,
үйлдэл, геометр дүрслэл чанаруудыг мэдэх, хэрэглэх
Огторгуй дахь векторын нэмэх, хасах, тоогоор үржүүлэх үйлдэл, түүний геометр
Бодлого дасгал (огторгуй дахь
3 дүрслэлийг ойлгох хэрэглэхтэй холбоотой сонирхолтой бодлого дасгал ажиллаж, мэдлэг
векторын үйлдэл)
Вектор чадвараа бататгах
Өмнөх ангид судалсан векторын координат, суурь, нэгж векторууд, радиус вектор,
координатын систем дэх векторын үйлдлүүдийн тухай ойлголтоо сэргээн бататгаж,
Огторгуй дахь векторын
4 огторгуйн координатын системд өргөтгөн векторын координатыг тодорхойлох, координат
координат
өгсөн үед векторыг байгуулах, үйлдэл хийх, өгсөн векторыг суурь векторуудын нийлбэрт
2 задлах
Огторгуй дахь векторын урт, Өмнөх ангид судалсан хавтгай дахь векторын талаарх ойлголтоо өргөтгөх, векторын
5 хэрчмийн дундаж цэгийн эхлэл төгсгөлийн цэгийн координатуудаар векторын уртыг олох, хэрчмийн дундаж цэгийн
координат координатыг олох, хоёр вектор тэнцүү байх, параллел байх нөхцөлийг мэдэх, хэрэглэх
Векторын эхлэл төгсгөлийн цэгийн координатуудаар векторын координатыг олох, уртыг
Бодлого дасгал (Огторгуй дахь
6 олох, хэрчмийн дундаж цэгийн координатыг олох, тэнцүү, параллел векторын чанар
вектор, координат)
хэрэглэн бодлого бодох, сонирхолтой асуудал шийдвэрлэх
Огторгуй дахь векторын скаляр үржвэр, түүнийг тооцоолох, векторуудын координат өгсөн
3 Вектор 7 Хоёр векторын скаляр үржвэр
үед хоорондох өнцгийг олох, хоёр вектор перпендикуляр байх нөхцөлийг мэдэх, хэрэглэх
Огторгуй дахь векторын скаляр үржвэрийг тооцоолох, векторуудын хоорондох өнцгийг
Бодлого дасгал (векторуудын
8 олохтой холбоотой сонирхолтой бодлого, дасгал ажиллаж мэдлэг, чадвараа бататгах,
скаляр үржвэр)
Шулууны налалт, шүргэгч Шулууны налалт, координатын хавтгай дахь муруйн өгсөн цэг дээрх шүргэгч шулуун,
1
шулууны налалт түүний налалтын тухай ойлголтоо сэргээн бататгах
Координатын хавтгай дахь функцийн графикийн өгсөн цэг дээрх шүргэгч шулууны
Функцийн графикийн өгсөн цэг
4 2 налалтыг муруйн огтлогч шулууны огтлолцлын цэгүүдийг ойртуулах замаар олох, налалт
дээрх шүргэгч шулууны налалт
нь х-ээс хамаарсан функц болохыг ойлгох
Функцийн уламжлал ба Уламжлал болон дифференциалчлах үйлдлийг мэдэх, I эрэмбийн уламжлалын утгыг
3
дифференциалчлах үйлдэл ойлгох, тэмдэглэгээг хэрэглэх
4 I ба II эрэмбийн уламжлал Хялбар функцийн I ба II эрэмбийн уламжлалыг олох, II эрэмбийн уламжлалын утгыг ойлгох
Рационал илтгэгчтэй зэрэгт Рационал илтгэгчтэй зэрэгт функцийн уламжлалыг олох дүрмийн гаргалгаа хийх,
5 Уламжла 5
функцийн уламжлал уламжлал олох
л
III Функцийн уламжлал олох Тогтмол тоон үржигдэхүүнтэй болон нийлбэр, ялгавар функцийн уламжлал олох дүрмийн
6
дүрмүүд гаргалгаа хийх, дүрмээ хялбар тохиолдолд хэрэглэх
Бодлого дасгал (нийлбэр,
Тогтмол тоон үржигдэхүүнтэй болон нийлбэр, ялгавар функцийн уламжлал олох дүрэм
7 ялгавар, тоон үржигдэхүүнтэй
хэрэглэн бодлого бодох, асуудал шийдвэрлэх
функцийн уламжлал)
6
Давхар функцийн тухай ойлголтоо сэргээн бататгаж, давхар функцийн уламжлалыг олох
8 Давхар функцийн уламжлал
(зэрэгт функцийн хувьд)
Бодлого дасгал (давхар Давхар функцийн уламжлал олох дүрэм ашиглан бодлого бодох, холбогдох асуудал
9
функцийн уламжлал) шийдвэрлэх
Уламжлал хэрэглэн функцийн графикийн өгсөн цэг дээрх налалтыг олох, шүргэгч шулууны
1 дээрх шүргэгч шулууны
тэгшитгэл бичих
тэгшитгэл
5 Уламжлал хэрэглэн функцийн графикийн өгсөн цэг дээрх налалтыг олох, шүргэгч ба
2 дээрх нормал шулууны
нормал шулууны тэгшитгэл бичих
тэгшитгэл
3 Функцийн өсөх, буурах завсар Уламжлал хэрэглэн функцийн өсөх, буурах завсрыг олох, холбогдох асуудал шийдвэрлэх
Функцийн уламжлал нь функцийн өөрчлөлтийн хурдыг илэрхийлдгийг ойлгох, холбогдох
4 Функцийн өөрчлөлтийн хурд
Уламжла Уламжлал хэрэглэн функцийн экстремум цэгүүдийг олох (максимум, минимум цэг),
5 Функцийн экстремум цэг
7 лын тогтворжилтын цэгийн ялгааг мэдэх, асуудал шийдвэрлэх
хэрэглээ
Өгсөн завсар дахь функцийн
6 Өгсөн завсар дахь функцийн хамгийн их, хамгийн бага утгыг олох, асуудал шийдвэрлэх
хамгийн их, хамгийн бага утга
Уламжлал ашиглан функцийн экстремум цэгүүд, өсөх ба буурах завсрыг олж, графикийг
7 Функцийн уламжлал ба график
тоймлон зурах
8 II эрэмбийн уламжлал II эрэмбийн уламжлал олох, тэмдэглэгээг ойлгох, хэрэглэх, холбогдох бодлого бодох
8
Бодлого дасгал (Уламжлалын Уламжлал ашиглан асуудал шийдвэрлэх төрөл бүрийн сонирхолтой бодлого бодож
9
хэрэглээ) мэдлэг чадвараа бататгах
10 Үнэлгээ-Уламжлалын хэрэглээ Сурагчид нэгж хичээлээр олж авсан мэдлэг, чадвараа үнэлэх
Дифференциалчлахын урвуу үйлдэл нь интегралчлах болохыг ойлгох, математик
1 Функцийн интегралчлах үйлдэл тэмдэглэгээг мэдэх, хэрэглэх, уламжлалаас эх функцийг олох үйлдлийн чанаруудыг
Тодорхой тодорхойлох, гаргалгаа хийх
9 бус
9 бус Дифференциал тэгшитгэл, ерөнхий ба тухайн шийдийн талаар анхны ойлголттой болох,
2 Дифференциал тэгшитгэл
интеграл хялбар тэгшитгэлийн шийдийг олох, асуудал шийдвэрлэх
Рационал илтгэгчтэй зэрэгт Рационал илтгэгчтэй зэрэгт функцийн интегралыг олох дүрмийг томьёолох, томьёо
3
функцийн интеграл хэрэглэн хялбар интеграл бодох
III улирлын амралт
(ax+b)^n хэлбэрийн функцийн (ax+b)^n хэлбэрийн функцийг интегралчлах дүрмийг олох, дүрэм ашиглан интеграл бодох
4
интеграл (энд: n нь -1 -ээс ялгаатай байх рационал тоо)
Интегралын чанаруудыг томьёолж, чанар хэрэглэн тодорхой бус интеграл бодох (тогтмол
Тодорхой 5 Интегралын чанарууд
тоон үржигдэхүүн, нийлбэр, ялгавар)
1 бус
Өгсөн цэгийг дайрсан муруйн Өгсөн цэгийг дайрсан муруйн тэгшитгэл бичих, интегралын талаарх ойлголтоо хэрэглэн
интеграл 6
тэгшитгэл асуудал шийдвэрлэх
ҮНЭЛГЭЭ - Тодорхой бус
интеграл
Тодорхой интегралыг ойлгох, Ньютон Лейбницийн томьёоны гаргалгаа хийх, бодлого
1 Тодорхой интеграл
бодох (олон гишүүнт байх үед)
2
2 Тодорхой интегралын чанарууд Тодорхой интегралын чанарыг мэдэх, хэрэглэн бодлого бодох
Тодорхой интеграл ба Дүрсийн Муруй ба тэнхлэгүүдтэй параллел шулуунуудаар хашигдсан дүрсийн талбай олох, асуудал
Тодорхой 3
талбай шийдвэрлэх
3 интеграл
Хоёр муруйгаар хашигдсан
4 Хоёр муруйгаар хашигдсан дүрсийн талбай олох, асуудал шийдвэрлэх
дүрсийн талбай
Бодлого дасгал (Тодорхой Тодорхой интеграл ашиглан талбай олох, асуудал шийдвэрлэх төрөл бүрийн бодлого
5
4 интеграл) бодож мэдлэг чадвараа бататгах
6 Үнэлгээ-Интеграл Сурагчид нэгж хичээлээр олж авсан мэдлэг, чадвараа үнэлэх
Өгөгдлийг нэг талт болон хоёр талт иш навчны диаграммаар дүрслэх, тайлбарлах, түүний
1 Өгөгдлийг иш навчны диаграмм давуу болон сул талыг тодорхойлох, хэрэглэх (тухайлбал, хоёр түүврийг харьцуулахад
5 хэрэглэх)
Хайрцган диаграммаар байгуулах, тайлбарлах, түүний давуу болон сул талыг
2 Хайрцган диаграмм
IV тодорхойлох, хэрэглэх (тухайлбал, хоёр түүврийг харьцуулахад хэрэглэх)
Тасралтгүй өгөгдлийг бүлэглэн гистограммаар (тэнцүү болон тэнцүү биш завсарт)
3 Гистограмм дүрслэх, тайлбарлах, түүний давуу болон сул талыг тодорхойлох, хэрэглэх (тухайлбал,
хоёр түүврийг харьцуулахад хэрэглэх)
6
Статистик өгөгдлүүдийг дүрслэх тохиромжтой хэлбэрийг сонгох, ямар график,
4 Өгөгдлийг дүрслэх диаграммаар дүрсэлбэл оновчтой талаар дүгнэлт гаргах, дүрслэлүүдийн давуу болон
сул талуудыг тайлбарлах
Өгөгдлий
Бүлэглэсэн өгөгдлийн статистик дунджууд (арифметик дундаж, медиан, моод)-ыг олох,
н 5 Статистик дунджууд
хэрэглэх (тухайлбал, хоёр түүврийг харьцуулахад хэрэглэх)
шинжилг
7 Өгөгдлийн статистик хазайлтууд (далайц, квартиль, дисперс, стандарт хазайлт)-ыг
ээ
6 Стандарт хазайлт тооцоолж, олох, хэрэглэх (тухайлбал, хоёр түүврийг харьцуулахад хэрэглэх), бүлэглэсэн
өгөгдлийн стандарт хазайлтыг олох
Бодлого дасгал (дунджууд ба Статистик дунджууд ба хазайлтыг тооцоолж, сонирхолтой асуудал шийдвэрлэх, бодлого
7
хазайлт) дасгал ажиллаж мэдлэг чадвараа бататгах
Хуримтлагдсан давтамжийн график байгуулах талаар сэргээн бататгаж, бүлэглэсэн
8
Хуримтлагдсан давтамжийн өгөгдлийн хувьд хуримтлагдсан давтамжийн график байгуулах, медиан, квартиль,
8
график квартиль хоорондын далайцыг тооцоолох, хэрэглэх (тухайлбал, хоёр түүврийг
харьцуулахад хэрэглэх)
Бодлого дасгал (Өгөгдлийн Өгөгдлийг график, диаграммаар дүрслэх, тохиромжтой дунджууд болон хазайлтыг
9
шинжилгээ) тооцоолж, дүгнэлт гаргах замаар төрөл бүрийн сонирхолтой асуудал шийдвэрлэх
9
10 Үнэлгээ-Өгөгдлийн шинжилгээ Сурагчид нэгж хичээлээр олж авсан мэдлэг, чадвараа үнэлэх
Нэгж

Мат

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Мат

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

6-р ангийн “Математик” хичээлийн жишиг төлөвлөлт 7 хоног- 5 цаг нийт: 165 цаг

2023-2024 оны хичээлийн жил

33 тоогоор үржүүлэх, хуваах

Энгийн бутархайн үржүүлэх

чанар ашиглан батлах, хэрэглэх, хялбар асуудал шийдвэрлэх

ойлгох, адилтгал тэнцүү илэрхийллийг таних, шугаман илэрхийлэл зохиож асуудлыг

Алгебрын илэрхийлэл, тэгшитгэл

шинж чанаруудыг тодорхойлох, асуудал шийдвэрлэх

Амьдрал дахь хялбар шилжилт хөдөлгөөнийг координатын хавтгай дээр загварчлан

Хүндийг хэмжих нэгжүүд, тэдгээрийн хамаарлыг сэргээн бататгаж, нэгж шилжүүлэх,

математик асуудал шийдвэрлэх

141 Гадаргуугийн талбай

ялгаатай хувилбаруудыг олох, гадаргуугийн талбайг тооцоолох ерөнхий томьёоны

Өдөр тутамд тохиолддог үзэгдлүүдийн илрэх магадлалыг харьцуулан ярилцаж

2023-2024 оны хичээлийн жил

Тоон олонлог, зэрэг, яргуур -6ц

зэрэг монгол нэршлийг мэдэх/их наяд хүртэлх/

зөв бутархайнуудын хуваарийн ХБЕХ - ийг олж, нэмэх, хасах

Аравтын бутархайг аравтын бутархайгаар үржүүлэх,хуваах талаар өмнөх ангийн

Энгийн ба аравтын бутархай,

харьцаагаар хуваах мэдлэгийг сэргээн бататгаж, хүндэвтэр бодлогууд бодох

Алгебрын шугаман илэрхийллийн талаарх өмнөх ангийн ойлголтоо сэргээн бататгаад,

өнцөгтэй тэнцүү өнцөг байгуулах

эргэлтийн тэгш хэмтэй дүрсүүдийн жишээ гаргах

Дүрсийн талбай, нэгж

π тооны ойролцоо утга,

Дугуйн талбайг олох томьёог

Нийлмэл биетийн (тэгш өнцөгт параллелепипедээс тогтох) эзлэхүүн, гадаргуугийн талбайг

ба далайц бататгаж, асуудал шийдвэрлэх

2023-2024 оны хичээлийн жил

2023-2024 оны хичээлийн жил

Олон гишүүнтийг үржигдэхүүн

27 тэгшитгэлийн систем бодох

Хоёр хувьсагчтай шугаман

тэнцэтгэл бишийн систем -5ц

аргаар бодох (бүлэглэх арга) квадрат тэгшитгэлийн шийдийг олох, шалгах

43 бататгаад ерөнхий гишүүний томьёог олох,томьёо хэрэглэн өгсөн дугаартай гишүүнийг

олох, гишүүний дугаарыг олох

дарааллуудын харилцан хамаарлыг олох

10.Шугаман функцийн урвуу функц, шулууны налалт,

квадрат функцийн график-7ц

55 Гурвалжны биссектрис, медианы чанаруудыг мэдэх, хэрэглэх

Өмнөх ангид судалсан тойрог ба шулууны харилцан байршлыг сэргээн бататгаад

Тойргийн шүргэгч, түүний

гадна оройтой өнцөг-10ц

зөөлтийн томьёог бичих, холбогдох асуудал шийдвэрлэх

холбогдох асуудал шийдвэрлэх

87 Талбайн нэгж шилжүүлэх

асуудал дэвшүүлж, шийдвэрлэх

8 Зам -хугацааны графикийг

(дискрет өгөгдөл) тайлбарлах

2023-2024 оны хичээлийн жил

зэргийн квадрат язгуур ба n зэргийн арифметик квадрат язгуурыг олох

Зэргийн чанар болон нийлбэр, ялгаврын квадрат, квадратуудын ялгаврын томьёог

координат гаргалгаа хийж, практик асуудал шийдвэрлэх

Хоёр хувьсагчтай шугаман

тэнцэтгэл биш, тэнцэтгэл

Тойргийн хөвч, шүргэгч,

7 8 Цэгийн геометр байр Цэгийн геометр байрыг олох, тодорхойлох

тоогоор үржүүлэх үйлдэл таних

Геометр хувиргалтууд, хувиргалтын

график олох , тайлбарлах

Квартил, квартил хоорондын

Нийлмэл үзэгдлийн ( хамаарах, үл хамаарах үзэгдэл) магадлалыг модны схем, үр дүнгийн