PSICOPATOLOGIA II

LICENCIATURA EM PSICOLOGIA | 3º ANO

UNIVERSIDADE DA MAIA
2022/2023

Patrícia Pinheiro, PhD | ppinheiro@umaia.pt

CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS
1. Perspetiva dimensional e categorial em psicopatologia

2. Abordagem da psicopatologia de desenvolvimento para as perturbações abordadas na

unidade curricular: teorias explicativas e processos/fatores de risco/proteção

3. Critérios de diagnóstico segundo o DSM-5 e diagnóstico diferencial

a.Perturbações do neurodesenvolvimento
b.Perturbações de ansiedade
c.Perturbações obsessivo-compulsivas e perturbações relacionadas
d.Perturbações relacionadas com trauma e fatores de stress
e.Perturbações dissociativas
f.Perturbações de sintomas somáticos e perturbações relacionadas
g.Perturbações da alimentação e da ingestão
h.Perturbações de eliminação
i. Perturbações do sono-vigília
j.Disfunções sexuais
k.Disforia de Género
l.Perturbações disruptivas, do controlo dos impulsos e do comportamento
m.Perturbações parafílicas
 AVALIAÇÃO
Avaliação Contínua
Turma C Turma D Turma A Turma B
(2ªf) (2ªf) (4ªf) (4ªf)
1º teste (35%) 27/3 27/3 29/3 29/3
2º teste (35%) 15/5 15/5 17/5 17/5
3º teste (30%) 12/6 19/6 14/6 7/6

Avaliação Final
Exame escrito - 100% da classificação final
 B IBLIOGRAFIA
Ø American Psychiatric Association. (2014). DSM-5. Climepsi Editores
Ø Beidel, D. C., Frueh, B. C., & Hersen, M. (2018). Adult psychopathology and
diagnosis (8th ed.). Wiley
Ø Davey, G. (2014). Psychopathology: Research, assessment and treatment in clinical
psychology. Wiley
Ø Mash, E. J. & Wolfe, D. A. (2019). Abnormal child psychology (7th ed.). Cengage.
Ø Morrison, J. & Flegel, K. (2017). Interviewing children and adolescents: Skills and
strategies for effective DSM-5 diagnosis (2nd ed.). Guilford.
Ø Skuse, D., Bruce, H., & Dowdney, L. (2017). Child psychology and psychiatry:
Frameworks for clinical training and practice (3rd ed.). Wiley