Scribd Logo
Upload

Welcome to Scribd!

  • 1673144778

    Uploaded by

    Diana Handayani
    11 views11 pages

    Original Title

    618420-1673144778

    Copyright

    © © All Rights Reserved

    Available Formats

    PDF or read online from Scribd

    Did you find this document useful?

    Is this content inappropriate?

    Report this Document

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as PDF or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    11 views11 pages

    1673144778

    Uploaded by

    Diana Handayani

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as PDF or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    of 11
    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Kelas / Semester Mata Pelajaran Materi Pembelajaran ke Alokasi waktu Oleh : Ai Siti Rohmah, S.Pd SD Muhammadiyah 2 Garut Kota Iv/L Sejarah Kebudayaan Islam Ista’ Mi’raj Nabi Muhammad Saw. 1 1x10 menit A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR ‘Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran KD_| | Sejarah Kebudayaan Islam [3.2 Mengenal latar belakang |~* Mengamati gambar dan peristiwa Isra’ Mi’raj Nabi | _ peristiwa Isra’ Mi’raj lalu Muhammad saw. menyebutkan _ pengertian dari Isra’ Mi’raj 4.5 Menyusun informasi dari | Menggali informasi dari teks tentang latar belakang dan| sumber bacaan, alu peristiwa Isra’ Mi’raj Nabi} menyebutkan __peristiwa ‘Muhammad Saw. penting di dalam Isra’ Mi’raj Nabi Muhammad | Saw. | B. TUJUAN PEMBELAJARAN 1, Melalui pengamatan gambar “Peristiwa Isra’ Mi’raj” siswa mampu menyebutkan pengertian dari Isra’ Mi’ raj Nabi Muhammad saw. 2. Melalui kegiatan berdiskusi kelompok menggunakan gambar “Peristiwa Isra” Mi’raj” siswa dapat menyebutkan peristiwa penting di dalam Isra’ Mi’raj Nabi Muhammad Saw. dengan benar. C, MATERI PEMBELAJARAN Ista’ Mi’raj Nabi Muhamm: D. MODEL DAN METODE Model Pembelajaran Metode Pembelajaran Pendekatan Pembelajaran ad Saw. PEMBELAJARAN Active Learning ceramah, tanya jawab, diskusi dan penugasan Saintifik E. MEDIA/ALAT PERAGA DAN SUMBER BELAJAR Media/ Alat peraga : Gambar Peristiwa Ista’ Mi’raj Buku Guru Agama Islam dan Budi Pekerti untuk SD Kelas IV Kurikulum 2013, Jakarta Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2015. Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2015. 2013, Jakarta : Penerbit Erlangga, 2016. Jakarta : Penerbit Erlangga, 2016. © Internet F. KEGIATAN PEMBELAJARAN Buku Siswa Agama Islam dan Budi Pekerti untuk SD Kelas IV Kurikulum 2013, Buku Senang Belajar Agama Islam dan Budi Pekerti untuk SD KelasIV Kurikulum Buku Bina Sejarah Kebudayaan Islam untuk SD Kelas IV Kurikulum Madrasah, Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan Guru membuka pembelajaran dengan memberikan salam kepada siswa dan mengkondisikan kelas agar siap belajar (religius) |2. Guru meminta siswa yang datang paling awal untuk memimpin doa’. (religius) 3. Guru menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa. 4. Guru bersama siswa melakukan ice breaking “Yepuk semangat” untuk membangun konsentrasi belajar. $. Guru bertanya jawab dengan siswa kaitannya dengan materi yang akan dipelajari. (Apersepsi) dengan menanyakan: Tahukan kalian apa saja mukjizat_ Nabi Muhammad saw. ? (Communication) |6 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran agar siswa termotivasi untuk mengikuti pembelajaran. 2 menit Inti 7. Guru menjelaskan materi secara komunikatif kepada siswa tentang peristiwa Isra’ Mi’raj 8. Siswa mengamati gambar peristiwa Isra’ Mi’raj (Mandiri) 9. Siswa menanyakan hal-hal yang berhubungan dengan gambar. 10. Siswa mendiskusikan dan menyebutkan pengertian dari Ista’ Mi’raj dan peristiwa penting dalam peristiwa Isra’ Mi’raj. (Creativity and Innovation) 11. Siswa mempresentasikan —hasil_—_diskusi kelompoknya. (Communication) 12. Siswa yang lain menanggapi hasil kerja temannya 6 menit Penutup 13, Siswa membuat kesimpulan 14. Guru memberikan soal evaluasi untuk dikerjakan 2 menit secara mandiri. 15. Guru bersama siswa melakukan refleksi kegiatan hari ini dan memberi penguatan serta motivasi. 16. guru memberikan penugasan/PR 17. Guru menyampaikan rencana pembelajaran yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya. 18. Guru dan siswa menutup kegiatan pembelajaran dengan do’a bersama. 19. Guru mengakhiri pembelajaran dengan salam. G. PENILAIAN PEMBELAJARAN 1. Teknik Penilaian (Terlampir) a. Penilaian Sikap Observasi b. Penilaian Pengetahuan Tes Tertulis ¢. Penilaian Keterampilan Penugasan 2. Rubrik/Instrumen Penilaian (Terlampir) a. Penilaian Sikap Lembar Observasi b. Penilaian Pengetahuan Lembar soal uraian singkat . Penilaian Keterampilan Lembar Observasi Garut, 28 September 2022

    You might also like