Modelo Plano de Ensino Jornalismo Comunitario 2023.2 Assinado 1

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
UNIVERSIDADE FEDERAL DE RORAIMA

CONSELHO DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO
Av. Cap. Ene Garcez, 2413, Bairro Aeroporto, Boa Vista/RR, CEP: 69.304-000
E-mail: secretariadosconselhos@ufrr.br
Site: ufrr.br/conselhos
ANEXO I da RESOLUÇÃO CEPE/UFRR Nº 056, de 23 de março de 2022
PLANO DE ENSINO
NOME DO CURSO
Curso de Comunicação Social – Jornalismo
NATUREZA DO CURSO ( x ) Bacharelado | ( ) Licenciatura | ( ) Tecnológico
NOME DO PROFESSOR
VÂNGELA MARIA ISIDORO DE MORAIS
CÓDIGO / NOME DA DISCIPLINA
JOR 60 / JORNALISMO COMUNITÁRIO
CATEGORIA (x) Obrigatória | ( ) Eletiva | ( ) Optativa Livre |
SEMESTRE
( ) Outro:
FORMA DE ( x ) Regular Ensino Presencial |
6º
IMPLEMENTAÇÃO ( ) Regular Ensino por Atividades Não-Presenciais
CARGA HORÁRIA DISCIPLINAS PRÉ-REQUISITO(S)
Teórica Prática Total
Sem pré-requisitos
30 30 60h
EMENTA
A disciplina trabalha os conceitos de comunidade e classe social. O modelo de jornalismo comunitário. A cultura
democrática e o jornalismo. As rádios comunitárias. A experiência das TVs comunitárias e públicas. Os jornais de bairro
e de cidades de pequeno porte. As comunidades religiosas e as pastorais da comunicação. A internet e as comunidades
virtuais. A participação popular. Comunicação de massa e comunicação alternativa. Os processos de troca comunicativa
nos movimentos sociais e entre organizações urbanas e comunidades rurais. Discute o papel do jornalismo na mudança
social. Desenvolvimento e operacionalização pelas comunidades de seus recursos de comunicação. A comunicação
comunitária com base na organização de segmentos sociais e com fator de divulgação de reivindicações comuns com
vistas à mudança.
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
- Construir um processo de aprendizagem sobre as contribuições teóricas, metodológicas e aplicadas ao jornalismo
comunitário;
- Promover experiências que, ao refletirem sobre o papel do jornalismo comunitário e os processos de inclusão social por
meio de diferentes estratégias discursivas, acionem um campo de construção de conhecimento alternativo aos meios
hegemônicos de comunicação.
PROGRAMA DA DISCIPLINA
UNIDADE 1: Conceitos e experiências midiáticas comunitárias
- Interculturalidade, comunidade e cidadania
- Educomunicação
- Experiências compartilhadas
(Leitura e participação)
UNIDADE 2: Fundamentos teórico-metodológicos

- Aspectos sócio-históricos da comunicação comunitária
- O jornalismo para e pela comunidade
- Algumas notas sobre legislação específica (rádio e tv comunitárias)
- A comunicação comunitária na era digital
(Seminários temáticos)
UNIDADE 3: Interlocução de saberes acadêmicos e grupos acêntricos

- Temas e contextos amazônicos (comunicação indígena, mídia e migrações, comunidade LGBT, iniciativas de
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comunicação popular nas mídias digitais)

(Entrevistas)
UNIDADE 4: Projeto integrado de ensino e extensão

- Construção e realização de proposta(s)
(Avaliação das experiências)
METODOLOGIA DE ENSINO
Atividades para desenvolver Recursos
Data Obj. de aprendizagem
objetivos necessários
UNIDADE 1 Discutir e ajustar o Plano de Ensino Interação, apresentação e discussão Internet
03.08 às condições de aprendizagem. sobre o plano de ensino Projetor
Estudar a noção de Apresentação e debate sobre o Internet

07.08 interculturalidade e cidadania conceito de interculturalidade e Projetor
cidadania (suporte em Vera Candau)
Compreender a noção de Mapa mental sobre o conceito de Internet
comunidade comunidade (suportes em Zygmunt Projetor
14.08
Bauman, Bell Hollks e Ailton
Krenak)
Refletir sobre educomunicação e as Apresentação e debate sobre o Internet
possibilidades aplicadas ao conceito de educomunicação Projetor
17.08
jornalismo comunitário (suportes em Paulo Freire, Ismar
Soares)
Verificar diferenças conceituais: Documentários problematizadores Internet
21.08 povo, popularidade e comunidade desses conceitos: Sangue do Projetor
Barro/2009
Verificar diferenças conceituais: Documentários problematizadores Internet
povo, popularidade e comunidade desses conceitos: Boca de Rua/2013 e Projetor
24.08
5x Favela: agora por nós mesmos/
2010
Acionar experiências de Compartilhamento de experiências Internet
28.08 comunicação comunitária nacionais selecionadas (memória e Projetor
e regionais sensibilização). Debate
Apresentar experiências locais Compartilhamento de experiências Internet
31.08 selecionadas (memória e Projetor
sensibilização). Debate
Compreender o contexto histórico Apresentação e debate com base no Internet
UNIDADE 2
da comunicação comunitária texto de Cicília Peruzzo Projetor
04.09
Estudar a pluralidade conceitual em Apresentação e debate com base no Internet
11.09 torno da Comunicação comunitária texto de Cicília Peruzzo Projetor
Expor aspectos sobre conceitos, Estudo dirigido sobre emissoras Internet

14.09 história e legislação de rádio e tv comunitárias (rádio e tv) Projetor
comunitárias
Discutir sobre a comunicação Estudo do impacto da apropriação de Internet
18.09 comunitária na era digital recursos digitais nas iniciativas de Projetor
mídias populares
Realizar seminários temáticos Grupo 1 – Grupo 2 – Grupo 3 Internet
21.09
Projetor
Realizar seminários temáticos Grupo 4 – Grupo 5 – Grupo 6 Internet
25.09
Projetor
Realizar seminários temáticos Grupo 7 – Grupo 8 Internet
28.09 Projetor
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Compartilhar narrativas de grupos Roda de conversa: o jornalismo Internet
UNIDADE 3 acêntricos comunitário na perspectiva indígena Projetor
02.10 Entrevista realizada pelos grupos 1 e
2
Compartilhar narrativas de grupos Roda de conversa: o jornalismo Internet
acêntricos comunitário no campo temático da Projetor
09.10 migração
Entrevista realizada pelos grupos 3 e
4
Compartilhar narrativas de grupos Roda de conversa: O jornalismo e a Internet
acêntricos cobertura LGBT Projetor
16.10
6
Compartilhar narrativas de grupos Roda de conversa: A experiência da Internet
acêntricos Comunicação popular nas mídias Projetor
19.10 sociais
8
Propor atividade de comunicação e Definição da temática pelos grupos e Internet
UNIDADE 4
jornalismo comunitários de caráter noções sobre a elaboração do projeto Projetor
23.10
extensionista
Propor atividade de comunicação e Elaboração do Internet
26.10 jornalismo comunitários de caráter tema/objetivos/problema/justificativa Projetor
extensionista /metodologia e conceitos norteadores
Propor atividade de comunicação e Aplicação do projeto (campo, Internet
jornalismo comunitários de caráter oficinas, conteúdo, edição, estratégias Projetor
30.10
extensionista de divulgação, devolutiva,
apresentação)
02.11
apresentação)
06.11
apresentação)
09.11
apresentação)
13.11
apresentação)
16.11
apresentação)
20.11
apresentação)
23.11
apresentação)
27.11 Propor atividade de comunicação e Aplicação do projeto (campo, Internet
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apresentação)
Avaliar a aprendizagem e as Encerramento -
30.11
relações construídas
AVALIAÇÃO FORMATIVA DA APRENDIZAGEM
Obj. de aprendizagem Instrumento avaliativo Data
1.Verificar o processo de NOTA 1: Leitura e participação (1,0) + seminários (8,0) +
aprendizagem pela etapa da entrevistas (1,0) (Total: 10,0)
03.08 a
participação e interpretação dos
19.10
conteúdos mobilizados, nas unidades
1, 2 e 3
Em caso de segunda chamada, com Seminário com texto extra: Nota: 10,0
requerimento aprovado via 26.10
Coordenação do curso
2. Avaliar a capacidade de uso e NOTA 2: Projetos (produtos) de comunicação e jornalismo
articulação dos conhecimentos comunitários (Total: 10,0) 27.11
teóricos na elaboração de um produto
Em caso de segunda chamada, com Produção de conteúdo alternativo
requerimento aprovado via 30.11
Coordenação do curso
Cálculo da Nota Final = Aritmética simples (nota 1 + nota 2 = valor dividido por 2)
Avaliação de Recuperação da Aprendizagem
Obj. de aprendizagem Instrumento avaliativo Data
Verificar os percursos na Prova final oral (10,0) 04.12
aprendizagem dos conteúdos
Cálculo da Nota na Avaliação de Recuperação = NSA
Média das notas das atividades supracitadas, incluindo atividade de recuperação de aprendizagem
CONDIÇÕES PARA AUXÍLIO QUANDO ESTUDANTES NÃO ATINGIREM OS
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
São disponibilizadas 4h semanais para atendimento individual sobre revisões de conteúdo, leituras
compartilhadas e esclarecimentos de dúvidas (terça-feira, das 15h às 19h). Os encontros serão
organizados por meio de agendamento prévio a partir da demanda do aluno.
REFERÊNCIAS RECOMENDADAS
1. BÁSICA
BAUMAN, Zygmunt. Comunidade – a busca por segurança no mundo atual. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2003.
BUCCI, Eugênio. É possível fazer televisão pública no Brasil? (PDF)
CANDAU, Vera M. Diferenças culturais, interculturalidade e educação em direitos humanos (PDF)
PERUZZO, Cicília M. K. Revisitando os Conceitos de Comunicação Popular, Alternativa e Comunitária (PDF)
SUZINA, Ana Cristina. Ruptura digital e processos de participação em mídias populares no Brasil (PDF)
2. COMPLEMENTAR
CAVALLI, Patrícia. Entrevista com John Downing (PDF)
DOWNING, John D. H. Mídia radical: rebeldia nas comunicações e movimentos sociais. São Paulo: Senac, 2004.
MALDONADO, Efendy; CASTRO, Edizon León. Producción emancipadora de conocimiento: transmetodología,
educomunicación y transformaciones ético-políticas. Quito: CIESPAL, 2023. (PDF)
MARQUES, Ângela Cristina S. e MARTINO, Luís Mauro Sá. Alteridade, sofrimento social e potência política em
relatos de si no projeto “SP Invisível” no Facebook (PDF)
MORAIS, Vângela Maria I de. O jornalismo e a comunidade Monte das Oliveiras: breves reflexões sobre práticas e
percursos (PDF)
PERUZZO, Cicília M. K. Comunicação nos movimentos sociais: o exercício de uma nova perspectiva de direitos
humanos (PDF)
Página 4 de 5
Professor Responsável Coordenador do Curso
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