SKRIPSI MENINGKATKAN MINAT BELAJAR MATEMATIKA MATERI VOLUME BANGUN RUANG MELALUI MEDIA BERBASIS ICT PADA PEMBELAJARAN KELAS V DI SDN 1 KAOBULA Reza Alfahral NIM : 031901289 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR 2023UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH BUTON faz otra 20, ingaten irtBjr tena Me Yue gn arg || Neti ea eri Pada Pein Kl VVSDN Kao Sriram St Abstrak ‘naar, ening | Fla MR dn Pembina Sg. Peel hi Bertin unt.kmeninghathan Mia eae Si a ealC adats Peksjran Nate Kaas V1 SD Reger | Kaobl ns peeliin in ash penltan tian ee PT yang naka meta dan si sijek persian ankle 0 Reger 1 Kabul yang beri sw yar teri dr rang aka dan 7 rane Hesperian merrjuan tahua penginaan media terbas ICT apa meningttian riot ajo sa bles V i SDN 1 Kael, Pda ss | pense mina el sama Imenujan 72.72% denon uml eng sa dn perlhan 2727 untuk katego <0 eng juni 3 rang sa dengan: Keron pa sis prleh percents st engin min 8 ran sw an nt poenate ra dengan parse » 89 meespa taut dengn mish orang sons SKRIPSI eoUNIVERSITAS MUHAMMADIYAH BUTON Latar Belakang Rendahnya minta belajar matematika dikarenakan kurangnya inovasi media pembelajaran di SDN 1 Kaobula Hal tersebut menjadi dasar penelitian ini dilakukan. siswa SKRIPSI| @UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH BUTON Rumusan Masalah Rumusan Satu Apakah media pembelajaran berbasis ICT dapat meningkatkan Minat Belajar Matematika Rumusan Dua Bagaimana media pembelajaran berbasis ICT meningkatkan Minat Belajar Matematika Rumusan Tiga Kenapa media pembelajaran berbasis ICT dapat meningkatkan Minat Belajar Matematika sxriesi @UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH BUTON 01. Tujuan Satu Untuk mengetahui penggunaan media pembelajaran berbasis ICT dapat meningkatkan Minat Belajar Matematika Tujuan Penelitian 02. Tujuan Dua Untuk mengetahui bagaimana media pembelajaran berbasis ICT dapat meningkatkan Minat Belajar Matematika 03. Tujuan Tiga Untuk mengetahui kenapa Media Berbasis ICT dapat meningkatkan Minat Belajar Matematika sxnrsi @a SS REN TCT Pcie Tia ie Pee en eur ce ERNE RUN ues euler e unr er Co) rial (0s)UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH BUTON Subyek & Objek Penelitian Subyek Objek Siswa kelas V dengan Pembelajaran matematika jumlah 11 siswa, 4 Laki-laki siswa kelas V SDN 1 dan 7 Perempuan Kaobula sxnrsi @UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH BUTON Metode PTK Penelitian Tindakan Kelas Metode Peneli Desain pretest-postest (prestest-postest control group design Teknik Pengumpulan, Data 1. Observasi 2.Angket 3. Dokumentasi Teknik Analisis Data 1- Analisis Data Observasi Guru 2.Analiss Data Observasi siswa 3. Analisis Data Angket sxnrsi @UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH BUTON Perencanaan Peneliti mempersiapkan kebutuhan sebelum ‘tindakan Proses Penelitian Pelaksanaan Peneliti melaksanakan pembelajaran sebagai perencanaan Proses Proses 3 4 Pengamatan Refleksi ‘Mengamati dan Peneliti melakukan mengumpulkan evaluasi penelitian informasi selama proses terkait kekurangan- pembelajaran kekurangan selama proses penelitian SKRIPSI ©UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH BUTON o Indikator Penelitian Menurut Lestari dan Mokhammad (2017:93-94), indikator dari minat belajar adalah 1) perasaan senang, 2) ketertarikan untuk belajar, 3) menunjukkan perhatian saat belajar, 4) keterlibatan dalam belajar. Indikator keberhasilan dalam penelitian ini adalah minat belajar siswa pada pembelajaran Matematika diharapkan akan mengalami peningkatan dari total pencapaian sebelumnya. sxriesi @UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH BUTON Hasil Penelitian Pra Tindakan () . 3 Orang berminat ES | CC ccorang kurang berminat siklus | 8 Orang berminat 3 Orang kurang berminat Siklus | Eee 9 Orang berminat 2 Orang cukup berminat sxnrsi @UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH BUTON Grafik & Hasil Pene Pra tindakan 27,27% Sikius 173,73% Siklus 1 82,82% SKRIPSI ®@UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH BUTON Hasil Siklus | “Cae Hasil Siklus Il Pra Tindakan Pra Tindakan Rata-rata 63,63 Hasil Siklus | Rata-rata 83,36 Hasil Siklus II Rata-rata 87,90 SKRIPSI @UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH BUTON penggunaan media berbasis ICT dalam B pembelajaran matematika —_ dapat Kesimpulan meningkatkan minat belajar siswa. Hal ini dikarenakan —penggunaan media pembelajaran berbasis. ICT mampu menarik perhatian peserta didik. Hal tersebut menjadi kesimpulan penelitian ini dilakukan. srs) @Y a SS PRU 7, TCT a =. at se WHE a \ = pe Yya SS REN TCT Pee eer eee iy etn) Pee ce Ic) Cae oS eer cy Penns Sr at SU ec eee Matematika. FormatifJurnal mia Pendidikan MIPA, 6() rca 14)Terima Kasih