wo2018 Revista Educagao @ Cultura Contemporanea Eo us Pea ia sic es oO ac can ah CRE ele) : sustEMA PAGINA INICIAL SOBRE ACESSO__CADASTRO Score, Resgdisk” “RTCAC ”“ARGUIVOS 22 BARRA DE : ; REVISTAB--y NUMPROS ANTERIORES __ CONIIECA 0 PPGE DA rst NOME ee See “jord Siskeina ‘Bigina ncial> Vol No 372010." 2 B ant REVISTA EDUCAGAO E>. CULTURA CONTEMPORANEA. Cx “Edueago © Cultura Comtemporines,peridico cientfico semestal, publica artigos inéditos na frea de Educagio, em especial: resultados de pesquisas de cariter tebrico g/ovenipirico;revisio critica da lteratiya de pesquisi, cuspiog, = JSUARIG@e- Lembrar usutrit Acesso | racine gj rosenas de livros, enirevistas com profissionais e pesquisadores da érea da Portugues (ra Educagdo,gy de reas afins bad me . ~ a CONTEUDO DA REVISTA A revista Educagdo e Cultura Contemporanea € classificada coma A2 no Qual Periddicos di Capes. 2. Pesahis Estamos presentes nos seguintes indexadores (bases de dados de perisdicos cientificol BEE Se Todos Pesquisar * Bibliografia Brasileira de Educago - BBE. CIBEC / INEP / MEC s (Citas Laginoamericanas en Ciegeias Sqciales y opanidages ._” pales fe ~ Faubase (Faculdade de Educagdo/UNICAMP - Campinas/SP ~Brasily PS #siea0740 + TRESIE (IISUE - México) Por poe |= Por Titulo ey Onis revistas™ ISSN da versdo digital: 2238-1279 ISSN’ da-versto impressa: 1807-2194 3 INFORMACOES Pain Lesies™ Eee TEMATICO DE JULHO DE " Para Auto - QUESTOES POLITICO- ae Para Biblioteeos PRISTEMOLOGICAS NA PESQUISA EM EDUCAGAO: EM TORNO DA i 300jj im wine a4 O Plano Nacional de Educacgao e a | implementacdo do principio: da gestae demiocratica: possibilidades é contradicdes | The National Plan of Education and the democratic | management implementation principle: possibilities and contradiction " Gilcilene Damasceno Bardo Universidade do Estado do Rio de Janeiro — UERJ gildb @superig.com.br Leandro Sartori Goncalves Universidade Estadual de-Campinas -UNICAMP | leandrosartorigoncalves@yahoo.com.brResumo presente artigo visa refletir sobre a temética da gestdio democritica no Plano Nacional de Educagio (PNE). A gestio democritica é um principio que esté manifesto em diferentes legislagGes educacionais ¢ tem como contexto os periodos de redemocratizacdo, nos quais foram intensas as propostas ¢ as tenses engendradas pelos movimentos sociais e setores organizados na luta pela educago piblica e socialmente referenciada. Contudo, a gestio democritica aparece, nos textos legais, como um principio genérico, necessitando de regulamentagdo. Diante do novo PNE, parafraseando o proprio documento, um instrumento orientador da execugdo e 0 aprimoramento de politicas piblicas do setor educacional, questiona-se: como 0 principio da “gestio democritica” esta posto nas metas e estratégias do PNE? Quais as possibilidades e contradigdes que envolvem sua implementagdo? No sentido de aprofundar as questdes centrais considera-se primordial compreender os limites da democracia e do planejamento na sociedade capitalista dependente brasileira e suas interfaces com os antecedentes hist6ricos ao PNE. Isso favorece a andlise acerca do modo ‘como se objetivam o principio da “gesto democritica” nas diferentes metas ¢ estratégias do atual padrdo de planejamento educacional do Estado brasileiro, bem como, aponta alguns de seus desafios de concretizago na escola brasileira. Palavras-Chay -: Democracia. Gestiio-democratica. Planejamento Educacional. PNE. Abstract This article aims to reflect on the theme of democratic management in the National Education Plan (PNE. Plano Nacional de Educagio), The democratic management is a principle that is manifested in different educational legislation and its context periods of democratization, in which were intense proposals and tensions engendered by social movements and organized sectors in the struggle for public and socially relevant education, However, democratic management appears, in’ legal texts, as a general principle, requiring regulation. Facing the new PNE, paraphrasing the document itself, an instrument for guiding implementation and improvement of public policies in the education sector, the questions are: how the principle of "democratic management” is set in the goals and strategies of the PNE? What are the possibilities and contradictions involved in its implementation? In order to improve the core issues considered essential to understand the limits of democracy and planning in the Brazilian dependent capitalist society and its interfaces with the historical background to the NEP. This favors the analysis about how to aim the principle of "democratic management” in the different goals and strategies of the current standard of educational planning of the Brazilian State and points out some of his realization of challenges in Brazilian schools. Keywords: Democracy. Democratic management. Educational Planning. PNE Revista Educacio e Cultura Contemporanea, v. 13, n. 33 236ntrodugio A. Constituigéo de 1988 esté inserida no horizonte de lutas pela redemocratizagao do pais © poderia assinalar 0 incio de um Estado burgués de participagéio ampliada. Com estes 28 anos completou-se o mais longo periodo de regime democratico’ e a educagao publica pode conviver com o principio da gestio democratica. Entretanto, muitas mudancas polticas transformaram o sentido desta Constitulgao como expressao legal da garantia de direitos sociais. Destaca-se como parte dessas transformagoes 4 promulgagéo do Plano Nacional de Educacao (2014-2024) - através da Lei 13.006/2014 - que alude a principios constitucionais, como o da gestéo democratica, no planejamento educacional. © presente artigo visa reflatir sobre a tematica da gestiio democratica no Piano Nacional de Educagéo (PNE). © PNE (2014-2024) € considerado uma referéncia para a educagéo brasileira nos proximos dez anos, pois ¢ instrumento que orienta a execugdo e 0 aprimoramento de politicas piblicas em educagao. Neste artigo pretende-se responder as seguintes questoes: como 0 principio da “gestdo democratica’ esta posto nas metas e estratégias do PNE? Quais as possibilidades @ contradigdes que envolvem sua implementagao? No sentido de aprofundar as quest6es centrais considera-se primordial compreender oS limites da democracia e do planejamento na sociedade capitalista dependents brasileira, Isso favorece a andlise acerca do modo como se objetivam o principio da “gestao democratica’ nas diferentes metas e estratégias do atual padrao de planejamento educacional do Estado brasileiro, bem como, apontam alguns de seus desafios de concretizacao na escola publica brasileira. © artigo encontra-se dividido em dois blocos. No primeiro trabalha-se com © concelto de democracia, pensando a educagao publica na especificidade do capitalismo dependente brasileiro apés a redemocratizagao. No segundo, aponta-se a organicidade quanto ao padro do planejado contre 2001 a 2024 e, mals detidamente, observar alguns dos desdobramentos imputados a gestdo democratica no PNE (2014-2024). ‘A democracia na sociedade capitalista dependente: estrutura e aproximaco conjunturais © essencial continua a ser as “vantagens relativas” da associagao com as nagies capitaistes oe asa cuperpotancia {isto 6, as migalhas da submisséo ao imperialismo) e o "equllbro de poder’ a qualquer preco, pelo qual a Nagao tem de crescer fatalmente contra 2 sociedade politicamente organizada (FERNANDES, 2011, p. 31-32) 13, n.33 237 Revista Educagao e Cultura Contempo!