RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri Gondo 01 Batang

Kelas/Semester : V (lima) /1(satu)
Tema : 5 (lima) Ekosistem
Sub tema : 2 (Hubungan Antarmakhluk Hidup dalam Ekosistem)
Pembelajaran : 5 (lima)
Alokasi Waktu : 1 Pertemuan
Mupel : IPA dan B. Indonesia
Hari, tgl pelaksanaan : Senin, 19 September 2022

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

1. Ilmu Pengetahuan Alam
Kompetensi Dasar Indikator

3.5 . Menganalisis hubungan antarkomponen 3.5.1 Merumuskan pengertian simbiosis

ekosistem dan jaring-jaring makanan di 3.5.2 Menganalisis jenis-jenis simbiosis
lingkungan sekitar kita.

4.5 . Membuat karya tentang konsep jaring-jaring 4.5.4 Membuat bagan hubungan khas
makanan dalam suatu ekosistem. antar makhluk hidup.

2. Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator

3.7 . Menguraikan konsep-konsep yang saling 3.7.6 menganalisis fakta dan informasi
berkaitan pada teks nonfiksi. tentang hubungan khas makhluk
hidup.

4.7 . Menyajikan konsep-konsep yang saling 4.7.5 Membuat teks nonfiksi tentang
berkaitan pada teks nonfiksi ke dalam salah satu hubungan khas
tulisan dengan bahasa sendiri. makhluk hidup.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mengamati video tentang simbiosis, peserta didik mampu merumuskan pengertian
simbiosis dengan tepat.
2. Setelah mengamati video tentang simbiosis, peserta didik mampu menganalisis jenis-jenis
simbiosis dengan benar
3. Setelah berdiskusi, peserta didik membuat bagan hubungan khas antar makhluk hidup
dengan kreatif.
4. Setelah membaca cerita nonfiksi, peserta didik mampu menganalisis fakta dan informasi
tentang hubungan khas makhluk hidup dengan benar.
5. Setelah menganalisis fakta dan informasi tentang hubungan khas makhluk hidup, peserta
didik terampil membuat cerita nonfiksi tentang salah satu hubungan khas makhluk hidup
dengan benar.

D. MATERI PEMBELAJARAN
a. Rantai makanan pada ekosistem
1) Ekosistem
2) RantaiMakanan
Contoh Rantai makanan :
 Rantai makanan pada ekossistem laut
 Rantai makanan pada ekosistem sawah
 Rantai makanan pada ekosistem hutan
3) Hubungan antar makluk hidup (simbiosis)
 Komensalisme
 Mutualisme
 Parasitisme
b. Teks nonfiksi (tulisan/karangan yang isinya bersifat faktual/nyata)
Contoh teks nonfiksi
 Karangan ilmiah
 Artikel
 Opini
 Sekripsi
 Tesis

E. PENDEKATAN, STRATEGI, MODEL, DAN METODE

1. Pendekatan : Scientific (mengamati, menanya, mencoba, menalar, dan
mengkomunikasikan)
2. Strategi : Cooperative learning
3. Model : Discovery Learning
4. Metode : ceramah, tanya jawab, diskusi, penugasan.

F. MEDIA DAN ALAT BELAJAR

1. Media
a. Teks Bacaan tentang Simbiosis dalam Ekosistem
b. Video pembelajaran tentang Simbiosis
c. Kartu berbagai jenis konsumen dan produsen
d. Gambar berbagai macam ekosistem

2. Alat
a. Laptop
b. LCD Proyektor
c. Speaker
d. Spidol
 e. Penghapus
G. SUMBER BELAJAR
1. Karitas, Puspita D. 2017. Ekosistem Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Edisi Revisi
2017 Buku Guru SD/MI Tema 5 Kelas 5. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan kebudayaan.
2. Karitas, Puspita D. 2017. Ekosistem Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 edisi Revisi
2017 Buku Peserta didik SD/MI Tema 5 Kelas 5. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan
kebudayaan
3. Video simbiosis https://www.youtube.com/watch?v=6KXsGpVr4K4 diakses pada tanggal 10
Desember 2020 pukul 19.18 WIB

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam (senyum, salam, sapa) 10 Menit
2. Guru mengajak salah satu peserta didik untuk memimpin berdoa
3. Guru melaksanakan presensi untuk mengetahui kehadiran
peserta didik
4. Mengkondisikan peserta didik sebelum memulai kegiatan
pembelajaran dengan memeriksa kerapihan, posisi tempat duduk
yang di sesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
5. Literasi untuk menumbuhkan rasa nasionalisme bersama-sama
dengan menyanyikan lagu ”Rayuan Pulau Kelapa”.
6. Guru membangkitkan motivasi siswa dengan yel-yel bersama
7. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran yang
akan dicapai.
8. Guru melakukan apersepsi mengaitkan materi sebelumnya
dengan materi yang akan dipelajari hari ini.
Kegiatan Inti 1. Kelas dibentuk dalam beberapa kelompok heterogen yang terdiri 20 menit
dari 5 anak
2. Peserta didik mengamati halaman sekitar sekolah yang berkaitan
tentang simbiosis.
3. Peserta didik menyimak tayangan video pembelajaran tentang
simbiosis
4. Peserta didik mengamati gambar tentang berbagai macam
ekosistem darat dalam ringkasan materi yang sudah di bagikan
oleh guru
5. Guru dan Peserta didik mengadakan tanya jawab tentang
Ekosistem “hubungan ketergantungan antara manusia, hewan,
dan tumbuhan
6. Peserta didik berdiskusi tentang rantai makanan pada ekosistem,
hubungan antara makluk hidup (simbiosis), menganalis jenis-
jenis simbiosis, membuat bagan, dan membuat cerita nonfiksi
dalam LKPD yang sudah dibagikan oleh guru
7. Perwakilan kelompok peserta didik maju di depan kelas untuk
mempresentasikan hasil diskusi kelompok
8. Peserta didik membacakan
Penutup 1. Menyimpulkan pembelajaran yang telah dilakukan. 10 Menit
2. Siswa dengan arahan guru melakukan refleksi dari kegiatan yang
sudah dilakukan.
 3. Siswa secara mandiri mengerjakan soal evaluasi
4. Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan salam dan
berdoa bersama
I. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Afektif : Lembar Observasi
b. Penilaian Kognitif : Tes Tertulis
c. Penilaian Psikomotor : Produk, unjuk kerja
2. Bentuk Instrumen Penilaian
a. Penilaian Afektif
Lembar observasi menggunakan Rubrik Penilaian Sikap
b. Penilaian Kognitif
Tes tertulis dalam bentuk soal uraian
c. Penilaian Psikomotor
Penilaian unjuk kerja dan produk dengan menggunakan Rubrik Rating Scale

J. REMIDI DAN PENGAYAAN

1. Remidial
Bagi siswa yang belum mampu memahamhi pengelompokan jenis-jenis simbiosis siswa
diminta untuk mencari menjodohkan contoh sederhana simbiosis berdasarkan gambar.

2. Pengayaan
Siswa yang sudah mampu memahamhi jenis-jenis jenis-jenis simbiosis, siswa diminta untuk
menuliskan contoh keterkaitan makhluh hidup di lingkungan sekitarnya.

Mengetahui Batang, 19 September 2022

Kepala SDN Gondo 0, Guru kelas 5

MUSRIATI, S.Pd. SD ARIF SUGIARTO, S.Pd.SD

NIP. 19660623 198608 2 002 NIP.
 JARING-JARING TEMA KELAS 5

IPS
PPKn

1.4 Mensyukuri manfaat persatuan dan

3.1 Mengidentifikasi karakteristik
kesatuan sebagai anugerah Tuhan Yang
geografis Indonesia sebagai negara
Maha Esa.
kepulauan/ maritim dan agraris
2.4 Menampilkan sikap jujur pada
serta pengaruhnya terhadap
penerapan nilai-nilai persatuan dan
kehidupan ekonomi, sosial,
kesatuan untuk membangun kerukunan
budaya,komunikasi serta
di bidang sosial budaya.
transportasi.
3.4 Memahami manfaat persatuan dan
4.1 Menyajikan hasil identifikasi
kesatuan untuk membangun kerukunan
karakteristik geografis Indonesia
dalam bingkai Negara Kesatuan Republik
sebagai negara kepulauan/ maritim
Indonesia.
dan agraris serta pengaruhnya
4.4 Menceritakan manfaat persatuan dan
terhadap kehidupan ekonomi,
kesatuan untuk membangun kerukunan
sosial, budaya, komunikasi serta
dalam bingkai Negara Kesatuan Republik
transportasi.
Indonesia.

Subtema 2

Bahasa Indonesia IPA

3.7 Menguraikan konsep-konsep 3.5. Menganalisis hubungan antar

yang saling berkaitan pada komponen ekosistem dan
teks nonfiksi. jaring-jaring makanan di
4.7 Menyajikan konsep-konsep lingkungan sekitar.
SBdP
yang saling berkaitan pada 4.5. Membuat karya tentang
teks nonfiksi ke dalam tulisan konsep jaring-jaring makanan
3.3 Memahami properti
dengan bahasa sendiri. dalam suatu ekosistem.
tari daerah.
4.3 Memperagakan
penggunaan properti
tari daerah.

Jaring-jaring Tema 5 Subtema 2, Kelas 5

 Bahasa Indonesia

3.7 Menguraikan konsep-konsep yang saling berkaitan pada

teks nonfiksi.

4.7 Menyajikan konsep-konsep yang saling berkaitan pada

teks nonfiksi ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri.

Pembelajaran 1

IPA

3.5. Menganalisis hubungan antar komponen ekosistem dan

jaring-jaring makanan di lingkungan sekitar.

4.5. Membuat karya tentang konsep jaring-jaring makanan

dalam suatu ekosistem.

Jaring-jaring Tema 5 Subtema 2, Kelas 5

 SBdP

3.3 Memahami properti tari daerah.

4.3 Meragakan penggunaan properti

tari daerah.

Pembelajaran 2

IPA
Bahasa Indonesia

3.5. Menganalisis hubungan antar

3.7 Menguraikan konsep-konsep
komponen ekosistem dan jaring
yang saling berkaitan pada teks
jaring makanan di lingkungan
nonfiksi.
sekitar.
4.7 Menyajikan konsep-konsep yang
4.5. Membuat karya tentang konsep
saling berkaitan pada teks
jaring-jaring makanan dalam
nonfiksi ke dalam tulisan
suatu ekosistem.
dengan bahasa sendiri.

Jaring-jaring Tema 5 Subtema 2, Kelas 5

 Bahasa Indonesia

3.7 Menguraikan konsep-konsep yang saling berkaitan pada

teks nonfiksi.

4.7 Menyajikan konsep-konsep yang saling berkaitan pada

teks nonfiksi ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri.

Pembelajaran
3

PPKn IPS

1.4 Mensyukuri manfaat persatuan dan 3.1 Mengidentifikasi karakteristik

kesatuan sebagai anugerah Tuhan geografis Indonesia sebagai
Yang Maha Esa. negara kepulauan/ maritim
2.4 Menampilkan sikap jujur pada dan agraris serta pengaruhnya
penerapan nilai-nilai persatuan dan terhadap kehidupan ekonomi,
kesatuan untuk membangun sosial, budaya,komunikasi
kerukunan di bidang sosial budaya. serta transportasi.
3.4 Memahami manfaat persatuan dan 4.1 Menyajikan hasil identifikasi
kesatuan untuk membangun karakteristik geografis
kerukunan dalam bingkai Negara Indonesia sebagai negara
Kesatuan Republik Indonesia. kepulauan/ maritim dan
4.4 Menceritakan manfaat persatuan dan agraris serta pengaruhnya
kesatuan untuk membangun terhadap kehidupan ekonomi,
kerukunan dalam bingkai Negara sosial, budaya, komunikasi
Kesatuan Republik Indonesia. serta transportasi.

Jaring-jaring Tema 5 Subtema 2, Kelas 5

 Bahasa Indonesia

3.7 Menguraikan konsep-konsep yang saling berkaitan pada

teks nonfiksi.

4.7 Menyajikan konsep-konsep yang saling berkaitan pada

teks nonfiksi ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri.

Pembelajaran
4

IPS PPKn

3.1 Mengidentifikasi karakteristik 1.4 Mensyukuri manfaat persatuan dan

geografis Indonesia sebagai
negara kepulauan/ maritim
dan agraris serta pengaruhnya
terhadap kehidupan ekonomi,
sosial, budaya,komunikasi
serta transportasi.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi
karakteristik geografis
Indonesia sebagai negara
kepulauan/ maritim dan
agraris serta pengaruhnya
terhadap kehidupan ekonomi,
sosial, budaya, komunikasi
serta transportasi.
kesatuan sebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa.
2.4 Menampilkan sikap jujur pada
penerapan nilai-nilai persatuan dan
kesatuan untuk membangun kerukunan
di bidang sosial budaya.
3.4 Memahami manfaat persatuan dan
kesatuan untuk membangun kerukunan
dalam bingkai Negara Kesatuan Republik
Indonesia.
4.4 Menceritakan manfaat persatuan dan
kesatuan untuk membangun kerukunan
dalam bingkai Negara Kesatuan Republik
Indonesia.

Jaring-jaring Tema 5 Subtema 2, Kelas 5

 SBdP

3.3 Memahami properti tari daerah.

4.3 Meragakan penggunaan properti

tari daerah.

Bahasa Indonesia IPA

3.7 Menguraikan konsep-konsep 3.5. Menganalisis hubungan

yang saling berkaitan pada antarkomponen ekosistem
teks nonfiksi. Pembelajaran dan jaring jaring makanan

4.7 Menyajikan konsep-konsep 5 di lingkungan sekitar.

yang saling berkaitan pada 4.5. Membuat karya tentang

teks nonfiksi ke dalam konsep jaring-jaring
tulisan dengan bahasa makanan dalam suatu
sendiri. ekosistem.

Jaring-jaring Tema 5 Subtema 2, Kelas 5

 SBdP

3.3 Memahami properti tari daerah.

4.3 Memperagakan penggunaan properti tari

daerah.

Pembelajaran
6

Bahasa Indonesia PPKn

1.4 Mensyukuri manfaat persatuan dan

3.7 Menguraikan konsep-konsep
yang saling berkaitan pada
teks nonfiksi.
4.7 Menyajikan konsep-konsep
yang saling berkaitan pada
teks nonfiksi ke dalam tulisan
dengan bahasa sendiri.
kesatuan sebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa.
2.4 Menampilkan sikap jujur pada penerapan
nilai-nilai persatuan dan kesatuan untuk
membangun kerukunan di bidang sosial
budaya.
3.4 Memahami manfaat persatuan dan
kesatuan untuk membangun kerukunan
dalam bingkai Negara Kesatuan Republik
Indonesia.
4.4 Menceritakan manfaat persatuan dan
kesatuan untuk membangun kerukunan
dalam bingkai Negara Kesatuan Republik
Indonesia.

Jaring-jaring Tema 5 Subtema 2, Kelas 5

 Pembelajaran 5

Bahan
Ajar
Tema 5
Ekosistem
Sub Tema 2
Hubungan Antarmakhluk
Hidup dalam Ekosistem

Oleh Arif Sugiarto

Kelas V
 BAHAN AJAR KELAS 5

TEMA 5 SUBTEMA 2 PEMEBELAJARAN 5

Jaring Tema
Tema 5 Sub Tema 2

Bahasa Indonesia IPA

3.7 Menguraikan konsep-konsep 3.5. Menganalisis hubungan

yang saling berkaitan pada antarkomponen ekosistem
teks nonfiksi. Pembelajaran dan jaring jaring makanan

4.7 Menyajikan konsep-konsep 5 di lingkungan sekitar.

yang saling berkaitan pada 4.5. Membuat karya tentang

teks nonfiksi ke dalam konsep jaring-jaring
tulisan dengan bahasa makanan dalam suatu
sendiri. ekosistem.
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah
dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
IPA
Kompetensi Dasar Indikator

3.5 Menganalisis hubungan 3.5.1 merumuskan pengertian

antarkomponen ekosistem dan simbiosis
jaring-jaring makanan di lingkungan 3.5.2 Menganalisis jenis-jenis simbiosis
sekitar kita.

4.5 Membuat karya tentang konsep 4.5.4 Membuat bagan hubungan khas
jaring-jaring makanan dalam suatu antar makhluk hidup.
ekosistem.

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator

3.7 Menguraikan konsep-konsep yang 3.7.6 menganalisis fakta dan

saling berkaitan pada teks nonfiksi. informasi tentang hubungan
 khas makhluk hidup.

4.7 Menyajikan konsep-konsep yang 4.7.5 Membuat teks nonfiksi tentang

saling berkaitan pada teks nonfiksi salah satu hubungan khas
ke dalam tulisan dengan bahasa makhluk hidup.
sendiri.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mengamati video tentang simbiosis, siswa mampu merumuskan
pengertian simbiosis dengan tepat.
2. Setelah mengamati video tentang simbiosis, siswa mampu menganalisis jenis-
jenis simbiosis dengan benar
3. Setelah berdiskusi, siswa membuat bagan hubungan khas antar makhluk hidup
dengan kreatif.
4. Setelah membaca teks nonfiksi, peserta didik mampu menganalisis fakta dan
informasi tentang hubungan khas makhluk hidup dengan benar.
5. Setelah menjelaskan fakta dan informasi tentang hubungan khas makhluk hidup,
peserta didik terampil membuat teks nonfiksi tentang salah satu hubungan khas
makhluk hidup dengan benar
 JABARAN MATERI

https://geograph88.blogspot.co.id/2013/02/struktur-ekosistem.htm

Perhatikan ilustrasi di atas! Masih ingatkah kamu

tentang materi ekosistem? Dalam ekosistem terdapat
interaksi antara makhluk hidup dengan lingkungannya.
Selain dengan lingkungannya makhluk hidup juga
berinteraksi dengan sesamanya. Hubungan saling
membutuhkan antar makhluk hidup menciptakan sesuatu
yang khas.
 Hubungan Makhluk Hidup dalam Ekosistem

Semua makhluk hidup memiliki kebergantungan yang saling mengisi antara yang satu

dengan yang lainnya. Manusia memerlukan tumbuhan dan hewan, tumbuhan dan

hewan juga memerlukan manusia. Demikian juga hewan. Makhluk hidup juga

membutuhkan tanah, udara, air, dan matahari untuk mendukung kehidupannya. Di

sekeliling kita, dijumpai banyak bentuk saling kebergantungan antara manusia,

hewan, dan tumbuhan, juga dengan komponen tak hidup lain.

Di dunia, terdapat berbagai jenis ekosistem, baik ekosistem air maupun ekosistem

darat. Di dalam ekosistem, terjadi interaksi atau hubungan yang saling

membutuhkan antarmakhluk hidup dan antara makhluk hidup dengan komponen tak

hidup.

Pada rantai makanan terjadi proses memakan dan dimakan oleh berbagai makhluk

hidup yang ada pada sebuah ekosistem. Pada gambar di atas, terlihat tumbuhan

hijau menghasilkan makanan yang akan dikonsumsi oleh hewan konsumen tingkat

pertama. Lalu, hewan konsumen tingkat pertama dimakan oleh hewan konsumen

tingkat kedua. Begitu seterusnya hingga hewan tingkat tertinggi mati dan diuraikan

oleh pengurai. Selain kebergantungan makhluk hidup melalui rantai makanan, banyak

makhluk hidup lain yang berhubungan dengan cara yang khas. Hubungan dua makhluk

yang berbeda dan sangat erat kaitannya disebut simbiosis. Terdapat tiga jenis

simbiosis, yaitu simbiosis mutualisme, parasitisme, dan komensalisme.

Tahukah kamu apakah yang dimaksud dengan simbiosis? Simbiosis adalah hubungan

khas dua makhluk hidup yang berbeda yang sangat erat kaitannya.
Perhatikan bagan berikut!
 Apa itu pola teksnonfiksi?

sumber : https://squline.com/aktivitas-edukatif-untuk-anak/

Teks nonfiksi adalah teks yang dibuat berdasarkan kebenaran/fakta, realita, atau

hal-hal yang benar-benar dan terjadi dalam kehidupan kita sehari-hari.

Ciri-ciri tulisan non fiksi :

a. Biasanya berbentuk tulisan ilmiah dan ilmiah populer, laporan, artikel, feature,

skripsi, tesis, disertasi, makalah dan sebagainya.

b. Teks nonfiksi berusaha mencapai taraf obyektivitas yang tinggi, berusaha

menarik dan menggugah nalar (pikiran) pembaca.

c. Bahasa bersifat denotatif dan menunjuk pada pengertian yang sudah terbatas

sehingga tidak bermakna ganda.

Karena sifat teks nonfiksi yang bersifat ilmiah maka dalam teks nonfiksi terdapat

kosakata ilmiah yang bergantung pada pokok pikiran teks tersebut. Jika kamu

menemukan kosakata sulit dalam teks kamu bisa mendaftar kosakata sulit tersebut

dan mencari artinya dengan membaca sumber lain atau mencari di kamus.
 ILUSTRASI DAN LATIHAN

Perhatikan kartu bergambar di bawah ini!

 Kelompokkan tabel makhluk hidup di atas sesuai dengan rantai simbiosis
yang tepat!

Sajikan dalam tabel berikut ini!

Mutualisme Komensalisme Parasitisme

Buatlah teks nonfiksi sesuai dengan salah satu simbiosis yang kamu
pilih!
 TEMA 5 EKOSISTEM

SUB TEMA 2 HUBUNGAN ANTAR

MAKHLUK HIDUP
PEMBELAJARAN 5
 Manfaat dan Tujuan
1. Siswa dapat memerinci pengertian
simbiosis

2. Menganalisis jenis-jenis simbiosis

3. Membuat bagan hubungan khas antar

makhluk hidup

4. Menganalisis fakta dan informasi tentang

hubungan khas makhluk hidup

5. Membuat teks nonfiksi tentang salah satu

hubungan khas makhluk hidup.
 Menyanyikan lagu
“ Rayuan Pulau Kelapa”
Amatilah ekosistem
berikut ini
Di alam terjadi peristiwa makan dan dimakan sehingga
membentuk rantai makanan.
Dengan adanya makan dan dimakan jumlah populasi
makhluk hidup di alam mengalami perubahan

Kucing memakan tikus, sehingga populasi tikus terkendali

 Contoh Rantai Makanan
Pada ekosistem sawah

Pengurai
Peristiwa makan dan dimakan yang terjadi di alam
disebut: RANTAI MAKANAN
 SIMBIOSIS
Hubungan antar makhluk hidup selain makan dan dimakan

Ada 3 jenis simbiosis yaitu:

1. Mutualisme
2. Komensalisme
3. Parasitisme
 1. Mutualisme
Simbiosis dimana keduanya sama-sama untung

Burung jalak untung karena

mendapat makanan dengan
mematuki kutu yang
menyerang kerbau
Kerbau untung karena
serangan kutu berkurang
Burung jalak dan kerbau
Mutualisme

Tawon dan kupu

mengisap sari bunga dan
tanpa sadar juga
membantu penyerbukan

Di laut:
Ikan Wrasse (pembersih)
menggigiti jamur pada
ikan flame angel.
Wrasse mendapat
makanan, flame angel
bebas penyakit
 2. Komensalisme
Simbiosis dimana satu mendapat keuntungan yang lain tidak
rugi

Tanaman merambat di Ikan kalamunet dengan bunga

pohon, mendapat lebih karang.
banyak sinar matahari, Kalamunet mendapat perlindungan
pohon tidak dirugikan bunga karang tidak dirugikan
- Di Laut ikan Hiu dan ikan Pe (Manta) selalu di dampingi oleh
Remora.
- Ikan Hiu tidak dirugikan, remora mendapat sisa daging
makanan hiu serta aman dari serangan predator lain
 3. Parasitisme
Simbiosis dimana satu mendapat untung yang lain dirugikan

Manusia dengan
kutu rambut,
Agar kamu lebih memahami
simaklah video berikut ini!
 Kesimpulan
Macam-macam Simbiosis dalam ekosistem
1. Mutualisme adalah hubungan timbal balik antara dua
mahluk hidup yang saling menguntungkan satu sama
lain
2. Komensalisme hubungan timbal balik antara dua
mahluk hidup yang mana salah satu diantaranya
mendapatkan keuntungan, sedangkan yang lain tidak
mendapat pengaruh apapun, tidak diuntungkan dan
tidak dirugikan pula.
3. Parasitisme hubungan timbal balik antara dua makhluk
hidup yang mana salah satu di antaranya mendapatkan
keuntungan, sedangkan yang lain mendapatkan
kerugian.
 PENGUATAN
Nah dari uraian diatas yang kita pelajari, bahwasanya hidup itu
saling ketergantungan antara makhluk satu dan makhluk lainya,
sehingga dapat terjalin kehidupan yang sempurna.
Nanti Kalian dapat mempelajari atau mencari informasi lagi
melalui media Televisi, internet, koran, buku-buku ataupun melalui
cerita dari orang tua yang lebih berpengalaman …..
Mari Menyanyikan lagu
“Gundul gundul pacul”
 KISI-KISI PENILAIAN
PENGETAHUAN

No.Tujuan PENILAIAN Tingkat

KOMPENTENSI No.
MUPEL INDIKATOR Pembelajar RANAH Kesukar
DASAR TEKNIK JENIS BENTUK SOAL
an an Soal
3.5 Menganalisis 3.5.1 Merumuskan 1 Pengetahuan Tes Tertulis Uraian 1,2 Sedang
hubungan pengertian simbiosis. C4

antarkomponen
3,
ekosistem dan jaring- 3.5.2 Menganalisis jenis-
jaring makanan di jenis simbiosis
lingkungan sekitar

IPA kita.

4.5 Membuat karya 2 Pengetahuan Tes Produk Rating Rubrik 1 Sedang

4.5.4 Membuat bagan C6 Scale
tentang konsep jaring-
hubungan khas dengan
jaring makanan dalam
antar makhluk Rubrik
suatu ekosistem.
hidup.

3.7 Menguraikan konsep- 3.7.6 Menganalisis 3 Pengetahuan Tes Tertulis Uraian 3,5 Sedang
konsep yang saling fakta dan C4

berkaitan pada teks informasi tentang

nonfiksi. hubungan khas
Bahasa
Indonesia makhluk hidup.
4.7 Menyajikan konsep- 4.7.5 Membuat teks 4 Psikomotor Non Tes Produk Rating Rubrik 2 Sedang
konsep yang saling nonfiksi tentang P3 Scale
dengan
berkaitan pada teks salah satu
Rubrik
nonfiksi ke dalam hubungan khas
tulisan dengan bahasa makhluk hidup.
sendiri.
 PENILAIAN PENGETAHUAN
LEMBAR SOAL EVALUASI

Kelas/ Semester : IV/ 1 (satu)

Tema/ Subtema : 5. Ekosistem/ 2. Hubungan Antarmakhluk Hidup dalam
Ekosistem
Pembelajaran : 5
Hari/ Tanggal : senin,19 september 2022
Nama/ Nomor : ……………………………………../. . . .

Perhatikan Teks bacaan di bawah ini untuk mengerjakan soal no 1 s/d 5.

Hubungan Makhluk Hidup dalam Ekosistem

Semua makhluk hidup memiliki ketergantungan satu sama lainnya. Mereka

saling mengisi dan melengkapi untuk dapat hidup. Seperti manusia membutuhkan

tumbuhan dan hewan, begitu sebaliknya hewan dan tumbuhan memerlukan

manusia untuk hidup.

Selain kebergantungan antara dua makhluk hidup itu disebut dengan

simbiosi.terdapat tiga jenis simbiosi,yaitu simbiosis mutualisme, simbiosis

komensalisme, dan parasitisme.

Simbiosis mutualisme merupakan hubungan antara dua makhluk hidup yang

saling menguntungkan kedua belah pihak. Contohnya adalah lebah dan bunga,

burung jalak yang memakan kutu di punggung kerbau. Sismbiosis komensalisme

adalah hubungan antara dua makhluk hidup dimana salah satu pihak diuntungkan

dan pihak yang satu tidak dirugikan.. contohnya bunga anggrek yang menempel

pada tumbuhan lain, ikan hiu dengan ikan remora. Sedangkan simbiosis

parasitisme adalah hubungan antara dua makhluk hidup, dimana salah satu pihak

diuntungkan dan salah satu pihak dirugikan. Contoh pohon mangga yang ditempeli

benalu, pohon serut yang ditempeli tali putri.

Jawablah Pertanyaan di bawah ini dengan tepat!

1. Sesuai dari bacaan teks fiksi di atas, uraikanlah pengertian dari

simbiosimenggunakan bahasamu!

Jawab:……………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. Burung jalak dan kerbau termasuk kedalam jenis simbiosis mutualisme.

Berikanlah alasan mengapa keduanya termasuk kedalam simbiosis

mutualisme?

Jawab:……………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………………

3. Berdasarkan teks bacaan di atas, tulislah dua contoh hubungan pada

simbiosis komensalisme!

Jawab:……………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. Berdasarkan teks nonfiksi di atas analisislah informasi penting yang ada

pada teks tersebut!

Jawab:……………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………………

5. Untuk mengetahui informasi yang ada pada sebuah teks nonfiksi, ada

beberapa langkah yang harus kita perhatikan, sebutkan!

Jawab:……………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………………

 Selamat Mengerjakan 
KUNCI JAWABAN (PENGETAHUAN)
SOAL EVALUASI

1. Simbiosis adalah hubungan antara dua makhluk hidup yang memiliki kebergantungan.
2. Burung Jalak dan kerbau merupakan simbiosis mutuslisme karena keduanya saling menguntungkan,
burung jalak mendapatkan sumber makanan dengan memakan kutu pada punggung kerbau, dan kerbau
mendapat manfaat kutunya berkurang karena dimakan oleh burung jalak.
3. a. hubungan ikan hiu dengan ikan remora
b. hubungan antara bunga anggrek dengan tanaman yang ditempelinya.
4. Informasi penting pada teks diatas adalah
a. Simbiosis merupakan hubungan antara dua makhluk hidup yang saling kebergantungan.
b. Jenis simbiosis ada 3 yaitu simbiosi mutualisme, komensalisme, dan parasitisme.
5. a. membaca teks nonfiksi dengan seksama
b. menggaris bawahi ide pokok atau kata kunci pada setiap paragraph
c. menjawab pertanyyan yang diberikan

PEDOMAN SKOR SOAL EVALUASI

Skor 2 : jawaban benar

Skor 1 : jawaban benar (tetapi salah dalam penulisan )
Skor 0 : jawaban salah

Skor Maksimal : 10
Penghitungan Nilai Akhir= x 100
 REKAP PENILAIAN PENGETAHUAN

No Nama Siswa Skor Akhir Nilai

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
 PENILAIAN KETERAMPILAN
RUBRIK

Kelas/ Semester : V/ 1 (satu)

Tema : 5. Ekosistem
Subtema : 2. Hubungan Antarmakhluk Hidup dalam Ekosistem
Pembelajaran : 5 (IPA, Bahasa Indonesia)

KOMPENTENSI DASAR
MUPEL INDIKATOR

4.5 Membuat karya tentang konsep jaring-jaring 4.5.1 Membuat bagan gambar
simbiosis.
IPA makanan dalam suatu ekosistem.

4.7 Menyajikan konsep-konsep yang saling berkaitan 4.7.1 Membuat teks nonfiksi

Bahasa pada teks nonfiksi ke dalam tulisan dengan bahasa tentang salah satu
Indonesia sendiri. hubungan khas makhluk
hidup.

Rubrik 1. Membuat bagan gambar simbiosis

Sangat Baik Baik Cukup Kurang
Kriteria
(4) (3) (2) (1)
Membuat simbiosis, Memenuhi 4 Memenuhi 3 Memenuhi 2 Memenuhi 1
dengan kriteria : kriteria kriteria kriteria kriteria
1. Simbiosis tepat
2. Pasangan dalam
simbiosis tepat
3. Dilengkapi gambar
4. Keterangan jelas

Rubrik 2. Membuat teks nonfiksi berdasarkan hubungan khas mahkluk hidup

Sangat Baik Baik Cukup Kurang

Kriteria
(4) (3) (2) (1)
Kesesuaian isi teks Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
dengan bagan. menyajikan teks menyajikan teks menyajikan teks menyajikan teks
yang yang yang yang
menjelaskan 4 menjelaskan 3 menjelaskan 2 menjelaskan 1
komponen yaitu komponen komponen komponen
: simbiosis,
pengertian
simbiosis yang
dipilih, contoh
simbiosis, peran
dalam
simbiosis.
 Rekap Penilaian Keterampilan

Bahasa Total Nilai Predik

IPA
Indonesia Skor Akhir at
No. Nama Peserta didik
4 3 2 1 4 3 2 1
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.

Skor Maksimal : 8
Penghitungan Nilai Akhir= x 100

Predikat :
A = 89 - 100 ( Baik Sekali )
B = 77 - 88 ( Baik)
C = 65 - 76 ( Cukup )
D = < 65 ( Perlu Bimbingan)
 PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL

Rubrik sikap spiritual

Sangat Baik Baik Cukup Kurang
Kriteria
(4) (3) (2) (1)
Bersyukur Peserta didik Peserta didik Peserta didik Belum ada
1. Tidak mengeluh memenuhi 3 memenuhi 2 memenuhi 1 indikator yang
2. Berterima kasih bila indikator indikator indikator terpenuhi
menerima pertolongan
3. Berterima kasih atas
pemberian orang lain
Berdoa Peserta didik Peserta didik Peserta didik Belum ada
1. Berdoa sebelum dan sesudah memenuhi 3 memenuhi 2 memenuhi 1 indikator yang
belajar indikator indikator indikator terpenuhi
2. Berdoa dengan tenang
3. Mengingatkan teman untuk
berdoa

Skor Maksimal =8
Penghitungan Nilai Akhir

Predikat :

A = 89 - 100 ( Baik Sekali )

B = 77 - 88 ( Baik)
C = 65 - 76 ( Cukup )
D = < 65 ( Perlu Bimbingan)
 1. Lembar observasi Peserta Didik

Bersyukur Berdoa Juml Peroleha

Predik
No. Nama ah n Nilai
at
1 2 3 4 1 2 3 4 Skor Akhir
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
 PENILAIAN SIKAP
RUBRIK

Kelas/ Semester : V/I

Tema/ Subtema : 5. Ekosistem / 2. Hubungan Antar makhluk Hidup dalam Ekosistem
Pembelajaran :5
Kompetensi Dasar Indikator
4.6 Membuat karya tentang konsep jaring-jaring 4.5.1 Membuat bagan gambar
simbiosis.
makanan dalam suatu ekosistem.

4.8 Menyajikan konsep-konsep yang saling 4.7.1 Membuat teks nonfiksi tentang
berkaitan pada teks nonfiksi ke dalam tulisan salah satu hubungan khas
dengan bahasa sendiri. makhluk hidup.

Rubrik Penilaian Sikap

Aspek Baik sekali baik cukup Perlu

bimbingan
4 3 2 1
Tanggung jawab memenuhi 3 memenuhi memenuhi 1 belum
a. Menyelesaikan tugas yang indikator 2 indikator indikator memenuhi
diberikan indakator
b. Mengakui kesalahan, tidak
melemparkan kesalahan pada
teman
c. Mengerjakan tugas dengan baik
 Lembar Penilaian Sikap

Tanggung jawab Total Nilai

No. Nama Peserta didik Skor Akhir
4 3 2 1
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.

Skor Maksimal :4

Nilai = x 100
Predikat :

A = 89 - 100 ( Baik Sekali )

B = 77 - 88 ( Baik)
C = 65 - 76 ( Cukup )
D = < 65 ( Perlu Bimbingan)
 LEMBAR KERJA
PESERTA Nama Anggota Kelompok
1. ………………………………………
2. ………………………………………
3. ………………………………………
4. ………………………………………

Topik : Simbiosis
Tujuan : Siswa dapat membuat bagan hubungan khas antar makhluk hidup
A. Alat dan Bahan
Alat
1. Pensil
2. Ballpoint
3. Penghapus
4. Penggaris
B. Langkah Kerja
Kegiatan 1
1. Perhatikan daftar makhluk hidup di bawah ini.
2. Kelompokkan daftar makhluk hidup berdasarkan simbiosis yang sesuai.
3. Tuliskan hasil pengelompokkan pada tabel yang tersedia.
 Nama Anggota Kelompok
1.
2.
3.
4.

Kelompokkan tabel makhluk hidup di atas sesuai dengan rantai simbiosis

yang tepat!

Sajikan dalam tabel berikut !

Mutualisme Komensalisme Parasitisme

Buatlah teks nonfiksi sesuai dengan salah satu simbiosis yang kamu pilih!

Salinlah jawabanmu pada selembar kertas folio bergaris