‘conor mrnnnasvorrsrnie a spe esis a 5 | rene 1 sn Tab SE pled, ote toin elena eterno aCe Cottier er ‘ond deste roenn "Nov Anos tai Ets Lda Ra ous Sumario Apresentagio ~ Marcie ells de Lina ° Segio I: Convidados internacionais A cxianga ea insti @ Alone Ds Chas © Courtit uma escolha 6 Alerande Stevens A pritica entre virios » Antonio Di Cis Sesio II: Histérias de priticasinstitucionais Relatos sobre o nascimento de uma pritica: psicanslise em hospital geal ss Sonia Albers Conselo Perea de Almeida Sabre otermo inttugtoe as pritiasisttucionais a Seni Aad Segio III: A psicanilise nos Centros de Atengio Psicossocial Clinica e politica: a diregio do tratamento psicanalitico no campo da saide mental @, aris Rial 7 IBem-dizer uma experincia 07 itis Waistock A. Santos aio Elaett O sujeito ¢ o lago social: que lugar para © psicanalista fora do consultério? Maria Helena Martinho, Fa pon se origin de minha exprincia clinica de minha pita in twconalGom eran ealescents,Darate aos, ocupeio cargo tle coarden dora de atendimento cm una nathiio educaconal de ate média alae, como tal, cologuei:me na pk de orientar a minha pica com as erianga, com ox adolescents com cpus no exo de uma cscuta do sit, Em meio is muitas ‘ete suctads pr esa experiéncia, uma me tocou em particular: que loge ars pricnliaa fora do contri? Como penilo em uma initia? E pov sel para um aalita, por exemplo,operar em ma institu educacional? Se Inui educconl graeme opera o curs da mest, coma pent 2 presng ca pscanie? Como, dentr ce uma esol om visio univrasnts « normatad poltc elses, podem ser promovia as dferenasinivitoss, carctrzando cada um de seus anos como sujets desejanese singular? Laan abril o lag socal ude quatro eacurso: do mestre, da hist, do niversiroe do aa. Podemos dir que, no dscrso do mest, cae, ‘entifiado ao sgitiante que 0 marca (S), tomas como autor da prépria paler, Ros rclacionar com o conunto dos outros sigifiantes ~ o saber (5), Produzo‘o, omat-de gor duo da subjendad, Or, so curso de mesic ‘redomina na inetuicio eduaconl, «sbjetvdade ests realeada. O discutso anal, aves do discus do mest, prt do real para fer far 0st do inconsient com sito do deseo em su particuaridade. £ porque ost se inser entre sgicants, ness peraio que sempre dix tm resto ~causade essa -, que vem tona a imposibilidade de comunicagioplena, de totalzgS0 LACAN, eqs. Omi ie itm a ord pail (1969-70), Ride Jani: ES sis, rss lle pl ead Pai, coy mete da demands exigia pea a A comanda da instituigS0 © 0 Magar do anaigg sna nti acon, demas oy er pr de um saber fier, Sua area xin intr eis desert de tallies toto ox pis 0 mul de ag, mf done etthose preven a pose de disioe mena, set 25 amma fun de orienta os los pare ares ee Aeon lox plenos, bem como pratense yan ee — seem contextual, interiipia inrave, A iewenle ante crn tcc 9 tam ff wrote paraltacomopcatosa, parece ot ve pana area que o pala Wt wanae recency (ear eno ajo comport em Nae, i que pd crt am hr di el he am ner no uct a controle, ue, akin eqn oma toes me, de que nS se pe er domi sro ind anon Sato er, tim come io domina pra cet amet Svmpe decd. Tala mped ive guigr pole te pcan e lac, uc sigs er qu mat ogee nor temretrl como endo picnic ma eae no ofS, oon ple ov conta que ma ger de lunes capo pene thao qu se ceduta pia adobe dscns Pele a © que ocorreu em Summerhill em 1960: a pedagogia de Alexander Sutherland! Nati cou em um nto deromino mt a nts dona idéia de que a *repressio engendra a neuro”. Lebranor que 02808 sscinaa ter dda ol pri, ers fos en ‘embarante rge: cl prec go prom sta Fl Yau tobre a eioga dnewoxe. Suomi reo ee *DOLTO, Frags. “Pref” En: MANNONL Mao 47 oR de Janeino: Camps 1986, 10. "NEIL, Alexander Sutherland, Sanna dem es Se 40 © ig soca que lugar paso piel ord osee a eonkecinet do pels pulse de desta dos ont Gr importinc da detarmoniaintrinseck a0 fancges albu sociedad toda a respons ne de sigue inno leva a tba Porshe goed eto, Nell consierva neces pratge peer inet pie na sociedade. Ses pedagogia nao don Seam mal ej orig ear pedagogianio deve St cra lt, polo pn qe rend repousam sobre 9 Akscohacmento dest : : “Suber ove oimonscenteadgrido na experéncipricanalitia no pode cer lead pa pega, po tera ua permite cla of ees dee rioecm ac se oper: interpe-ae rte 3 media pedagigica © om ren Tush erence de cier docducado,Aidind ie agp Tena auertod tora, de dour, de que pods hover uma ciénca dh educa ‘rat ven se bse, etneamente, na Usfo de dominio sobre os elton de ‘Rio do wo om srs. Quando educadorimagira rg 20 ead ‘ian ing, em bio, of concent, «io nlp core pelo qu he Comal, ms po qe psa do rps ners por modes plan. Em 1925, rd exceve: “Acti o bos mat que estabelce extrem rs roid imposes eda, ra gover [As tr repousm wre {sporers qu um homem pode exerosr ore outro mint pala, eeon tram os ites de sua 0 fio de qu oincnsiente af se wet, ps cle ques sje Em 1937, crescent“. | ante, teres dala po Fises poses quanto i quai, de anterfo, pode sexta seguro de chez redo inasitrs [J Corr que pane & umber signice 2cciar qt exit 20 menos um canpo de aber que amie qe i um pose sve sree. Como pens preens de um nlite it edcaconal? Fs omc gual i atin slit om econ tn pos de alta nas enrevistas queria em uma ining edo? Stemos qu, em eu contri, um anita vet, fa exit to feo de contingent do qi i se pode ber oq rears, zest & acitara coming, aera init, Apricndse no & uma cnc hunasa demontraase tos pasos, bem como {REUD Spinich de Ald (1925) En haope 00 it mp “oy ert ale rel mi 97. he pes 6 induct 05 alors hana, on Sy 1 Pea € na felcdade absolita. A panne a svc Daca capil preset cnpea sean ee, Daly cei peo wich wreecmre 2 te, i da cs reo cosines temo objects me 5D, cts gen peepee Oo (ie, ennforman counts oo py ee e so enced ds ara Fe Frat com o univer da dexad, Desde Dee,» mes corr pranis osibvereu.Fcul ho inveniow masher aa sarap : tou en te or, maa ps ‘esto cm outro Tug, em ura posi, Com a der do mame eo srtnnra que o nt da contac, to lao el fle "Sshor em ss us, Freud devia 0 eto do jee cen pra omonsr, pla srs dossonho, qu ee jo en, urea compo von, o suo ctéem casa. “Wo Es wars hwerde™ Oy cided ‘atenis fonts de dsconhecmeno; no es, exe una pre one “games dase sis tard, Lac fr ams tes init dees de Fread: "Onde ino extav, 0 (como ajo) deve ui, cred na de tain, no explictada em Freud, ene o ego eo, enze un es magne tm sito do inconicint, com uma dio a nga francesa ene" (coo) ee" (eu. uma mancia de retarar Frade eter ot "eis do ge” que Tem do go o centro da pcan apa, aa riers 0 coniclente fea e, no lig do "eu pena" atesio, propio of” freutlan,Subvertendo a flsot do cog, imu: pero ade no 0 sox onde no pens", O ajo da pica, portann, set dono cote que te itngue do eu como inser d ind em um stem com pis 193). en “FREUD, Sand ‘Nor contain ine ec! (7) "ol XI Op. cp. 108 Ea feteme eos fe ae aor de nov pater" eee "LACAN, feos, enn ir: smd ern aio: ge ate Er, 190, p 7 LACAN, gas "Ate delet eset ers, Rod ci: ge Zab Er, 186 8-28 rp ds Fe (155) Em ws mc olga sa qe prope cic-_ a ingae l j esg" Arpcgn “ae wire ccs nigas Ome a Idea, O sjito€ ess faltaa-ser, Consdera Matere vote, quests tee EA. A pring awl rang, pode etd on dew abo alii, desde que Neen eh sea dal que, rele, preinmente of alr ce Seton deer todos fares cas presents a read cy ‘idence je ce em lao as qui lS COM, ma ion Jee dno, du goto, como mare pps que o site arg Sk dees tores™ Sabemos que a preaniie abr possbldads importantes de trabalho com sis sero em rates. Quai seria eats posites? (splat bomem qu s la. quem seem [1 Que a hall do dco que 6 somode noma cc, de melhor qe nn {nq snot tomo ci ‘tac, ten, aepittoo, ples, acess cde densi, em es recon am Fu aire» gue veto & por ui” Pant, ons ea ee dw, up srt tr eh omen lg usin a pr oti capensis on de eta ‘xp © yp om para coms pen, eg seo Descoe nr mn scene usr psp (oe dep con deren ma ces ona ean poe mau ig Nees sn ot pus, om ess ms Ireuscsoma cq ppp, sae call Pepa "dons" Liteon sor gc abe “ath m0 mt ins nn LT eo) 8 ‘te pm enc NE ta a 80 Sl do tm pris ee oe” its Phone, ln nn aeaalho © fx poste Se tans stad, come 2 se tl amer, no 9 her 50 she, «0 lt cnr Peas confer wanerins we SAE DIEE tonto alga fi 7 tua instituigGo edueacin deseo. Bm dees alunos como profesor cam ea ie 8 mp iene nortiar wma crrevl, cles terminal leer ar me 7 os i toc detrineto de oto: 0 iceabesguleiaalorestcst P30 i powo inprtaqum conenion cea a ae edn porn atanriaqiecmiconcas ee ee erp too qr dur emer eer ttonaieisexperige se tee ilaca ope tenwina rca eae me ain mpcrnr cre, mu espa a Fe ncuma paaieaiigs bate aac rth anenser pipe, open gear eblaia/ oa seni lia eon carte (go no proforma equ yr jc oa dase erdna que acne 3 conte deseo, Ess te, lia “rer ita dopo do doer qo eso ete rom qe last, pl gc ops 0H mt Cans men oe Oto mo ors ree heed se tao, pr dean 10 go ese jem el ter de wont alm nc, xm ye HE Cina de sum mania geen ns pase "LACAN, Jaq sn neuter pee 0) RUMUANN Pe: un ty pnd ae ogee Be 09 sit oa mi gp papi encPo enero, © aralistasabe ocupar oligarde rely soa demas ‘pc ‘ojo at The fa Fae eft, ele ol ra per lesparcst 0 x pel gue he ito de agi prs ier dey Ft O penal, condo a verde do yet, us, 90 mewn ‘erp, ost ea vera” a aga ite abo, tampon © pscaalin, sem emi juz, esta, provoea equivocos, liz enigms, descomplets Com se at, di extn a0 inconslente epremove a pseane to prea de eta cso. No dispostvoanaitico inventado por Freud, x exis tea regrada soi livre. Algunsaalsta, eontudo, Lomam seu texto “Sobre a res do tatamento™, no qual ele enumere cones da adie, para tane Termar ems conlipicr em tera, em goantia da execugio de wa pris, que devem er compris por meio de um contato com of analisntes, © conjunto de ‘ormas que exe arls fmpem ae convencionou chamar “ting ana tenguadramento om que se definem o nimero de sessdes, a durago do tempo de ‘ala esi © mesmo o mobilirio da sala de atendimento, Lacan, cm seu retro 2 Frou, rte a pscanise do dmbito das regras para situsla’na esera tia Exung 3 patronage its ingue a padoniragio:o eg anallico€ rompido pars que o analita poss Imanejar a eso de acordo com 3 inia regs imposta 20 aalisante, a regra de our ac, Ati, ic reg da pian & correla 3 prépr “stratus do campo pricansticoaberto por Freud. Em outraspalavras, a astocse30| lie dmc rg de ea ane LLL a onjuggiodapritia institucional com a teora pseanaliti sn ane al com ator psianalitea insti ap™ a luge ocupamos ness insttugfo educactonal. Poderia sero lugar de ana ‘DOLTO, Foie. "rfc relic Opt. 12 "RED, Spm P eo doar (191), En: acon vl XB Op: 190 lista? Verifcamos que alguma tranamino & possvel, Mas de que orden seria a tranuminsbo? A hipdtese que levantamos se rere a9 fata de que o saber lund da pianile aber nfo-todo, xempre fro, ow ne), um ser abe » a de iranaminso, O que conseguimos ta rm wa importincs. A posiger cestragio, provocso fe ni ame ‘adores ne relaciona 40 fto de que o inconacient tr iio elucaclonal parece ser a ee um aujlto ques seve dante de um dacuro reinantc, 0 curso pelagic, tal psi vrvidn outr wjito =e questonar dante dito. Reconhecemos que, a ‘mas entrevista € que is leva a quest: jue realizamos na eacola com pal, alunos arcs estabe (que ocupamos esa insti {uigdo escolar, nBo ve promove ans ‘ona de que orem so at entrevista profeores, Sriam clas a mesma orem que a entrevista peli leeks por Lacan? Consideragées sobre as entrevistas preliminares Sabemon qu at entrevstas preliminaes, estabelecidas por Lacan, correspondem aque Freud denominou "atamento de cnaio". Tratate de um tempo de rab tho prévio anise propriamente dita, Els tm a mesma estrutura da ali mass distintas desta, © que maniém a identicago das entevitas primina rea com a aniie & a asocigSo live, Na prtislacanana, nas entrevistasprel Jnivarey, etfo em joge © ato analiic © 4 étics da pscanilise,Fstas entrevista ‘Ho uma pitia analtiea, mas fo podem permitia ali em sew rigor. Jacnuer- ‘Alain Miler datingue as nalidds, ov nives desea pitiea—a avaiago clinica, ‘TocalizagSosubjetiva 2 introdugSo 20 inconsclente ~ ¢ vineula os dois primes orb aubjetivarSo eos dis ior A retiiagosubjetiva. A aallagSo clinica nas cnerevitspreliminare , para oanlista, 0 meio de faze 0 diognéstic. © analisa deve dscerir, nau enrevitasprelmiares, se € um exo de neurose, de psicose ‘ude perversio. fundamental ditinguir oenunciado = enunciagoe,paael mente o dite o dizer, Uroa cis €o dito como fata, eoutra¢0 que o sje faz om o que de, Nio hi uma 6 se que nfo trag a mara da posgio do sjeito {qunto a0 que cle di, Ao intodusirafangio de jet, deve-s he apresentar 0 Seu proprio dito, Nio ht dscurso que promis sem colocar entre aspas 0 dito Anterior, eso implica um continoo proceso de cag. Ninguém pode falar "SRILER, quel, Lae lode plea Ba Rie uc: og Zab Etor, mt oie ss qu og ps. si fr cenittna se arb 5 uy ea sgficante para a qual nig sc bs aso ls. & stso gue comige’ Pen ede que pose F + rome aoe i, pints, bi uma uo essen para analy, rer jet conse TAT aparcer Tete Perm qc percha qe toma cen A apenas de aalar sua pong, yes PM span ey © uct es Cor gn a St eo a ver quando fala, Trata se tamb rea do gue pte ar him, 0 apa ed ice wee pre ante cess a lo tint dda opine tl Ihe Te cnara ca delpbiar 0 our, rxpunabilvand se psa fale qn, O tanto const, pos, em ipa wae filets O suio sss a4 4 ac itt, Nés, aati, sabes ve io asso, Aw conte : tig responsable 50 0 ie cen abjetna «quand 0 cto se ypc, std com ago se su pp vd, Laan, no perio mais avanala de seu ens, Flan da retical ‘aces desteriagiod jcto, que x pode entender como parte stn Iran dain 8, sito ada quanto ao sigifcante-mest. Elo ‘emo septa emicio e nunca, jit e sgn cme Oi ‘comme dwt ripiinomciet cn exec Ag {sam ama ngs pte de ‘ome qul cls acostum, pail ser considerado como um sgno: aque {MP agen png Quade coe stoi aoa esi, sparc coma ¢ a Pri expres da dvisio do syeito can niente pscnaltica sobre a noo do que 3%" Pennies, contatamos que as entrevisas que reales el 8 sccm pene me relninsts tebateger re rma ordem que as entrevists peli an Nests, con so. re ‘onforme veifcamos, esti em jogo 0! tlt do logue 7 Se pts BE A obeto a vais a transeréncia anal, anal clinica, a localiza subjeivae ares Jet, iis desa rita. Tal eonstataco, tava, fa insite m pergun 1a: fla, de que ordem so a entrevista que realizamos na escola? Que Igor ‘cupamos ness enrevit?Verfeamos qe alguns ets surge nes rite, rat com expla tat efeitos? ‘Uma postive epontadecorr das elaborags que consrumos es rape to. Permit conser que olor que ocapamos tito no seria prope mente ode anal, ma um lga elaconde a um aber que algirimos como anal ~ aber ene advindo de nota prpria anilie, da supervsio de casos lino do etd tdrco-cinio sobre a pcan. Aeredtamos que a excita de algotm gue tem wma experiencia com o prio inconcente no passa em to, Aqucle que strays algun percuso de aise algum esto sobre ico +i plcaalitcs modifica completamente seu ducus. 1 algo a fla do outro ue a experfncis come alia, mexmo em uma escola, no ignor, Considerames, portant, que o reuse picnatico jstiiea 0 motivo pelo sql a etrrita eliza a excla no wo ds ordem do discurso do mest: ‘com iso, podem provocar efeitos sbjtvor no outro. Nio colar no papel de ‘cacao dele gona data nos leva & oso de um sito ques que ‘ion dante do dics sinnte na cso, Tal posi a liga mai a um desdo brameno do dicuro ds hetiria queso dtcrao do analita. Em noo crt mento, & dolgar de aye (8), eno do garde bjeto (2), que fzemoe um outro sujet ze questions, ‘A consrugio dest lborages nos instgn a levantarmos ahipdtese de que © lugar que ocupamos mas enreistas na esas tem certaequivaléncs com o lugar ‘ocypudo pelo maurum no cartel", Confrme spropota de Lacan, cabe a0 aan inser cet de suet no ears, ou, tomar a seu cargo a divin subjetiva. O mainum deve deslocaro carte algia do td i dono toda", Compete no "cat dum molae de rap etre, ml pitied csi an canto poram qu up de qu prau sini aac AemtemadeenecmayArguirpeaaucsaihen maint, anton 2 glo de fiero tel rr, Je i ota po in, ote sein soaps deere amped prawn o tented No wntominmodedor snr, ocatldere waver prs, de fra, (denomoluo ogee) Octo sco em um logy esc eae ma magni oma pn tors pce El acl Ena rp ‘maint por arn Ade nao Ela Fred dean 564 MILER, Alan “Co rected ern oon MEN Sho) metafile Rew Capa 4p jee it ge pe pe poi dein? iamente a cemergéncia do feito subj ro, abt ti ¥0 ny inte es mermbros do cartel tenham estatutg de." fo deg 7 sel Sio senhores, significant meses nau, port a set ot ne ‘rabalho, € no mats Wert ye a fungio daquele « com q erica prio. A expressio “clay ea, ston iv A capo ctor ing ta eeprom cinco jae cao mcm wen i ems qu eidenca um desdabramento do discuts0 do ansling rio sujeitos supostos saber Shoda iti ess Tea7sd t fn mata aaa m verify da ipéese que levanamos em eles ual equal ne oie cpa pelo mot-um no cal cog prereset qu realtamos a inaiulgfoedaconal Coat ttosequ, tl qaloaavan-no crs, o lugar que oeupamos sews ina node protnor, sem ode anlita, Dizemas que nfo € 0 de analteprge tuna gr de eto) es no lugar de sujet (8). Tanbon oot epofenor argue no respondemos do lugar dagucle que eine dpa trv Tal ql fg do merum no carl, estamos ali 30 qu pts pt tron, camo mest), produ algam saber pcan): camo noo lp de prover sjctos (pl, alun, profesor) par ee SZUree Gd bore, predusm lgum saber dels prépris, memo ‘te aber (8, se apenas perplevidad. Com isso, este sujeito js labor se pap 'Nio responder valendo-se do discurso do mestre — no dar respos* atest, nnd ojo com agi dante de as 2 de oes nll Wt ele pase a querer saber sobre o que 0 aflige. Ap” "gmat ~ casa “chboragéo provocada” — sugere varios destino ‘sto pode ni ize nada com sua abot eve is sa cor pct com a berg; pode er igi Sore mbltem demands de nse fat que no rro sconce. re, ecthmcr o a : ford oe eto par um ais, que ve dard fr Acreditamos, portanto, que o que se passa nessas entrevisas na escola prove ‘velmente pertenga & mesma ordem da “claboracio provocada" pelo moire no Cartel, como indica Miller, fandamentado nos ensinamentos de Lacan, A media [que adquirimos um certo saber psicanaliico (o que segue 2 logic do nio-todo), tiquitimos também uma escuta diferenciads dos pedlagogos c psicélogos inser dos nesta institu, Um fragmento clinico na instituig3o-escola Alguns exerplos servem para ilutrar nosto ponto de vist. Em entrevista com os pais de uma aluna de 12 anos, a ‘relata que filha teve “refuxo" quando bebé. Ao uv aise surpreende com a descrigio minuciosa que cla faz sobre tar eicelssituagbes pelas quals ambos pasaram. Perplexo, cle a nterrompe © inlaga "Noss filha tove relluxo quando bebé? Voct esté enganada, Quem teve refluxo quando eb fu eu!” A i tobre esse fato tio marcante na vida do casa e da filha, tenta Ihe reavivar 3 estupefata com 0 “eaquecimento” do marido ‘meméris,reafirmando o que hava dito. Ela ndo consegue compreender como ele péde ter “apagado da meméra”o ato de afiha ter tide "refluxo”, especialmente porgue sempre foi um pai "presente acolhedor, incansivel, sempre prestes a sjudar", Na tentative de que ele rememore essa parte da histéria, a mie cita novos detalhes dos momentos difceis pelos quae pastaram em decoreéncia da docnga da meni ‘mas init ele no consegue lembrar, Ao longo da entrevs ts, cle propria se pergunta como pide ter "spagada da meméria” um acontect ncmetiowelerantereniowntendeporqaceontendieos rasa pas teresa do bebé com o de sua filha, Perplexo,interroga: "Eu queria saber por que & to rrais dif, para mim, lidar com esta filha do que com as otras; com as das ‘mais velhas, nunea tive problemas, no entanto, com ela... Tento compreender, ialogar. Na sun iltima suspensio escolar, em vez de recriminé-l, compret-Ihe ‘um ursinho de pelicia. [Ando sei mais o que fazer, Atende 3 todas as demandas essa filha (o que no acontece em relagio bs outras), mas, anda assim, sente-se cculpedo como sefltass algo a fazer. Dante dese real que emerge na entrevista, cles indaga sobre o“esquecimento" e sabre 9 motivo pelo qual é mais condescen dente com essa filha do que com as outras dus, para a quis, em geral, “tudo vai bem”. Desde entio, questions a razio de estar sempre pronto a tender todas as demande da Bika capul, Em outro exemplo, em uma entrevista com uma ana de der anos, a angi: tla emerge nasa fal "Eu no ei por qu, mas sou diferente: eu estudo, mas (min pe are pi fr do ei 195ue won etardd Flam sim He jveria sui dagui- Minha mae diz Tek 7 cn Sa eo ode se, &? Eu 36 gonto da minha a5, Nig, Tara, Tenko muitasdifcuades, nso spremy" sac, £8 esque to", A entrevista egg fa mtn fil. A mic, médica anestes i enya dames: Ela no Gum Pe rere com 33M. Ela no oxo in Coe “came espode do lgar de retains. Ihe inhs sido dad, puss ape? eas ins roms ring pi pose se Sporn team SOMA ea fila: um tataento aalitio, vedi de stent ons neo, mips as demands: dos professors, dos pa ir rms cen do set fa om que este areas tre dene conttsem a ia em rao 8 a itr, parental oy ena tm gue pur sr veel umn sentido, Um outro exemple Er Ua meme ata pra ar do fo de 13 os “Lambe rinmes ine gue poder xa acontecendo com cle? Pis ew das brid tog Na ene, rita qu, recenternente, 0 menino havi sida tendo co ails, Em um cna anterior, ame resist em pera «psig 1a bom como lo, ms, 0 Fim da entrevista, sah com ua as {i "Vou prea dsabrr que et havendo". Com a produ de um eng seh pious inpcar as quests david do lho, at que cones deseo mit: "drop El deinou de negar que se passa a vido AF 0 que sp fo, Prefers roca ber que o alga. O merino, que tudo facia pr devotes pa me: "Esto lvado porter te contado”. Angst cr ca rates prec para io. ogi retem lean, mpicamente o problema do cs patel trém cafrentar isso com métodos de grupo. A familia no é um grupo”? reign a Ene Ann ‘2th ser ids que a compoem, mas as reutaras eclas que es rince fit 56 pareal fama aun questo através do fit ‘Aredia ee ‘storia desse caal que ela deve assumir um se teal es Re SSF Hens ements no € 0 dail cnet © de permit qu gure questo fe "8™ ques produz. A psicandlise continua aser extie™ 6 to Pini, elie © organza insituconas, mesmo que ao Ihe sj extra, Nada se far ds ‘ante ext enrevstas para proporcionar ao mujeto 0 que ele pede, Nossa posgio tos far considera o caster enganador deste procedimento, 2 fin de provocar tos 0 sueito a caborar nova possbiidades em relao a si propo 20s outros. "Tas Formulages tds perniter pensar em categoras da picansise: na psicaise cm intends e een, © na psicaniise pura aplicoda, 8 primeira ‘afer propria experincapscaalitin, «que re derenvolec entre oanalista€ © Inalvane no interior do dispositive analtco, constituindo-se como eixo pi moral da frmasio de analistas, A psicanite em extesio &aquela que presen tien a psicndlise pela sua tranemissio, A psicanlse dita pura diz respeito 3 _questesconcerente ig, ao dicurto alti, 3 formasio de pscanalistas, Tatorizago,& pasagem de anaisante a anata, enguanto a psteanlieaplicada concerne it apliagdes do aber psicanaliteo aos mas varados campos: clnico, institucional, socal, cultural, bem como i suas conexSes com outros campos do aber Diante de tat elsborage,& posivel conch que aguele que est inserido «uma instituigo edueacional nip pode tomar paras as quests da pscanlise pra, Embors ja posivelaplicaro saber picanaitico, nem por iss0 pedemos fonder ext ip de inattuigso coma um liga viivel &experiéniapscanai tia. Esses argumentos remetem i teoria dos quatro discursos de Lacan, a qual concibe a articulso de lgues define diferentes modos de lapos soca, Sabe- mos que os diferentes modos de enlaramento socal discutsvo vigoram como ‘sraturas que tim primaia sobre of lgares cis em que se dio, A teoria dos ‘quatro dscursos permite, portant, verifier a incidénca de diferentes mods de enlace em diferentes confguragesinstituconas, eto ea isso qe pr propia de cn 197 eee eee eee eee eee