Avaliacao Socially Savvy ‘Atengao Compartilhada (Psicologia) sa sTs JAOL[Orienta-se (por exemplo, olha ou faz uma resposta relacionada) quando um objeto ¢ apresentado JAOZ[Repete_o préprio comportamento para manter a interagdo social AOS [Repete agdo com brinquedo para manter a interacdo social yA0d] Usa o Contato visual para manter a interagdo social (ou seja, olha diretamente para o rosto da outra pessoa por pelo menos um segundo varias vezes ao longo da interacao) JAOS [Seque o apontar ou gesto para objetos YAOG| Segue o olhar para objetos VAOT|Mostra objetos aos outros e faz contato visual para compartilhar interesse JAO8 | Aponta para objetos e faz contato visual para compartilhar interesse YAOS | Comenta sobre o que ele mesmo ou os outros estado fazendo (por exemplo, "Eu estou _(agdo)".) Jogo Social (Terapia Ocupacional) TB SOI | Envolve-se em jogos interativos sociais (por exemplo, Peek-a-Boo, jogo de cécegas) P02] Brinca em paralelo por cinco @ dez minutos, proxino a pares com brinquedos de final definido (por exemplo, quebra-cabecas, classificadores de formas) P03] Brinca paralelanente de cinco a dez minutos, perto de pares com bringuedos de uso livre (por exemplo, blocos, caminhées, LEGOs) SP0%|Compartilha brinquedos / materiais (por exemplo, permite que outres brinquem com materiais, fornece materiais quando solicitado) 'SP05|Brinca cooperativamente (dé e recebe instrugdes de pares) por cinco a dez minutos com brinquedos préximos (puzzles, classificadores de formas) ‘SP06 | Brinca cooperativamente (dd e recebe instrugées de pares) por cinco a dez minutos com brinquedos abertos (por exemplo, blocos, caminhdes, LEGOs) SP07 [Alterna o turno como parte de um jogo estruturado e mantém a aten¢do até a conclusie do jogo SPOS | Executa jogos ao ar livre com um grupo até a conclusao da atividade (por exemplo, gato e rato, queimada) SPOS] Para a acdo quando solicitado por um par $P10|Termina a brincadeira/ jogo estruturado com o pat apropriadamente ‘SP11|Desempenha um papel em um tema de jogo imaginativo e o sustenta, verbalmente e no verbalmente, para até trés a cinco agées (por exemplo, restaurante, médico, bombeiro) ‘SPl2|Troca brinquedos / materiais (por exemplo, participa de negociaqao ara trocar cores de tinta durante um projeto de arte) ‘SP13|Convida pares para jogar em uma atividade preferida ‘SP14|Aborda os colegas e se junta apropriadamente na atividade em andamento SP15|Aceita convite para jogar em uma atividade de escolha de colegas SP16|Aceita perder jogos ou ser chamado de "fora" Digitalizado com CamScannerAvaliagao Socially Savvy SP17 | Permanece envolvido apropriadamente durante hordrios nao ; estruturados (por exemplo, passa para uma nova atividade depois de concluida a primeira etapa participa de um jogo adequado a idade) SP18| Segue mudangas nas ideias de jogo dos outros e sustenta as mudangas durante 0 jogo aberto (por exemplo, mudangas no esquema de jogo / cenario) P19 [Apropriadamente joga jogos qué envolvem uma pessoa sendo "Isso" $P20|Demonstra flexibilidade em sequir as mudangas nas regras de um jogo ou em aceitar novas ideias de colegas SP21|Planeja um esquema de jogo com um par e o segue (por exemplo, decide construir uma casa com blocos e depois constréi) SP22 | identifica quais criangas sdo suas amigas e explica o porque $P23[Aceita adequadamente que os gostos e interesses dos outros podem ser diferentes dos seus P24 |Ganha sem se gabar Auto Regulagdo (Terapia Ocupacional) TT y3T4 ‘SROI | Demonstra flexibilidade com novas atividades ‘SROZ [Lida adequadamente com solicitagées neqadas 'SR03 [Levanta a mio e aguarda ser chamado para falar $R04[Responde a estratégias calmantes utilizadas por um adulto SRO5 | Tdentifica quando frustrado e apropriadamente pede uma pausa ou um item / atividade calmante ‘SROG | Segue as expectativas da sala de aula e demonstra flexibilidade durante as transicées ‘SRO7 | Demonstra flexibilidade quando as coisas sao diferentes do planejado SR08 | Demonstra flexibilidade quando atividades preferidas sao interrompidas S805 | Responde a corzegao sem exibir comportamentos desafiadores I ‘SR10|Responde a erros cometidos por si ou por outros sem exibir | comportamentos desafiadores ‘SRI |Demonstra consciéncia do proprio espace e do espago de outro (por | | exemplo, no pisar nos pés de outras pessoas ao caminhar em fila, nao se aglomera a uma pessoa durante a hora da volta, mantendo a distancia de um brago ao interagir com outras pessoas) ‘SRi2 [Modifica o comportamento em resposta ao feedback SR13|Usa palavras apropriadas e tom de voz para recusar solicitagoes de outras pessoas ‘SR14|Defende a si mesmo (por exemplo, "Eu ndo consequi um”. "Nao consigo ver". "Por favor, mude". "Pare".) Sem exibir um comportamento desafiador (por exemplo, intimidagao, provocacées, agress4o) . SRI5 | Pede ajuda durante atividades novas ou desafiadoras ‘SR16|Espera por ajuda, por um item solicitado ou quando direcionado para até um minuto sem exibir comportamentos desafiadores ‘SRI7 [Evita persisténcia em um topico ou questao 'SR18 [Usa o nivel de voz e tom de conversagéo ao falar Digitalizado com CamScannerAvaliagao Socially Savvy Social/Emocional (Psicologia) areas SEQ1 | Reconhece emogSes nos outros e em 5i mesmo (por exemplo, feliz, triste) SE02|DA uma explicagéo simples para o seu proprio estado emocional © dos outros (por exemplo, feliz, triste) quando perguntado SE03|Mostra empatia em relagao aos outros (por exemplo, “Vocé esta em?" Para 0 colega que caiu no parquinho; abraga um colega que esta chorando) $804 | expressa enogées negativas sem oxibls comportamentos desafiadores S805 |Expressa nivel apropriado de entusiasmo sobre as agdes ou pertences dos outros SE06|Antecipa como um colega pode responder ao seu comportamento (por exemplo, derrubar uma torre pode deixar um colega furioso; ajudar um colega pode fazé-la feliz) e responde de acordo Linguagen Social (Fonoaudiologia) zz psy SLOI [Responde a saudagdes / despedidas SL02 [Segue dizegdes envolvendo adultos nomeados ou pares SL03_[Tnicia saudagdes / despedidas SL04 [Se dirige aos parea pelo nome SLOS"|Responde questées socials (por exemplo, nome, idads, nones de familia, nomes de animais de estimacao} ‘SL06 |Faz perguntas sociais (por exemplo, nome, idade, nomes de Zaniliay nones de animais de estimagio) SLO? Faz perguntas concretas sobre um item ou informacées compartilhadas Por outras pessoas (por exemplo, nome do objeto, localizacao do objeto, quem tem algo) SLO8 |Solicita atengao (por exenplo, "Veja o que eu fiz". “observe até onde posso pular".) SLOS Pede a atengo do ouvinte adequadamente (por exemplo, chama o nome, toca _no ombro) SL10 [Responde a iniciagées de outras pessoas SL11 | Responde a perguntas sobre atividades em andamento SLI2 | Compartilha informagdes sobre eventos pessoais, familiares © importantes (por exemplo, dia da escola, feriados, eventos familiares) SLI3_|Responde a mais de cinco perguntas sobre um tépico proferido SL14 |Faz comentarios reciprocos (por exemplo, a crianca responde ao colega: "Eu também gosto desse filme!" "Eu no tenho (isso), eu tenho (isso)") SLIS_[Compartilha informagdes sobre passado imediato ou eventos Futures SLI6 |Responde a perguntas, faz perguntas ou faz comentarios para manter conversas de trés a quatro trocas SEI7_|Responde adequadanente quando um par muda de topico $118 |Direciona © corpo e os olfios para © parceiro social quando fala SLI9_[Direciona 6 corpo e os olhos para_o parceiro social ao ouvir $120 | Fala com frases polidas (por exemplo, "Por favor", “Obrigado™> "Desculpe", "Com licenca", "Vocé é bem-vindo") SL21 |Aceita pessoas diferentes (por exemplo, ndo faz comentarios negativos) $L22 | Procura reparar ou esclarecer as falhas nas Interacées socials [$123 [Conversa sobre topicos apropriados a idade (ou seja, fala sobre tépicos semelhantes e de interesse para colegas) $124 [Usa linguagem contextualmente apropriada / introdus 6 topico Digitalizado com CamScannerAvaliagao Socially Savvy Comportamento de grupo/sala de aula (Psicopedagogia) 2] 2/3] 4] G01 | Segue as regras do cronograma e da sala de aula (incluindo regras do_parguinho) G02 [Segue instrucées verbais como parte das rotinas ou atividades da sala de aula (por exemplo, peque materiais, quardar o lanche) G03 _|Reconhece os préprios pertences, de outros e do grupo cco4 | Guarda brinquedos / materiais em locais designados G05 | Responde ao professor olhando ou vindo quando solicitado direta ou indiretamente G06 | Imita um colega que estd liderando misicas / atividades (por exemplo, 0 mestre mandou) CGOT |Responde a dicas indiretas (por exemplo, “onde catao seus amigos? Quando a _crianga precisa entrar na fila) CG08 [Usa equipamentos de playground apropriadamente [G09 _[Ajuda os outros, espontaneamente e quando solicitado CGI0 | Permanece no lugar em um grupo até ser chamado pelo professor (por exemplo, permanecer sentado até ser chamado para ir para a fila) Gli |Prepara-se para atividade localizando area / materiais (por exenplo, cadeira, casaco) G12 [Segue as direcdes durante novas atividades G13 [Da direcdes durante novas atividades Cela |Permanece no lugar ao andar em fila e mantém o ritmo com o grupo CG15 [Repete palavras / agdes de uma misica, livro ou atividade ludica G16 [Aceita que alguns pares podem seguir regras ou cronogramas diferentes cGi7_[Solicita permissdo para usar os pertences dos outros G18 |Participa de atividades manuais em um grupo pequeno, conduzidas por professores, durante dez minutos C619 | Senta-se em siléncio por dez minutos C620 |Participa a atividade de escuta em grupo pequeno conduzida pelo professor durante dez minutos G21 | Responde em conjunto com o grupo @ atividade liderada palo professor ou colega co2z2 [Seque instrugées verbais basicas de dois a trés passos em Um Grupo 623 |Passa itens para os colegas (por exemplo, distribuir materiais, revezar-se para ver um objeto compartilhado e passar para a proxima pessoa) Linguagem social néo verbal (Fonoaudiologia) BEI NVI [Retribui as interacées ndo-verbais (por exemplo, high five, onda, legal, cumprimento com punho, sorriso) NV2[Tnicia interagées ndo-verbais (por exenplo, high five, onda, polegar para cima~ legal-, cumprimento com punho, sorriso) com adultos e colegas apropriados Nv3 | Tdentifica agées basicas sem palavras (por exenplo, Charadas] Nv4"[Denonstra um nivel apropriado de afeto com base na histéria, no Felacionanento e na familiaridade con a pessoa (por exemplo, abraca o Pai, faz high five com amigo, ndo _inicia com uma pessoa desconhecida Segue gestos basicos e sinais ndo-verbais (por exemplo, para quando &_pessoa_levanta a mio, vem quando uma pessoa acena com uma mao) NV6 | Modificado proprio comportamento baseado na linguagem corporal, ages ou olhar dos outros NYS 4 Digitalizado com CamScannerNome do paciente: ‘Avaliagio e pontuagao Cor Idade ‘Avaliador Data ‘Ambiente de ‘obsorvacao 7 2 3 ae e 1234 1234 7 ‘Comaniea¢do Nao Ver Wabiigades Emocionais Tinguager Sociar Digitalizado com CamScanner