RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SAINS TAHUN 6 (MINGGU ___)

MATAPELAJARAN: SAINS KELAS:

TARIKH/HARI: MASA:
TEMA: INKUIRI DALAM SAINS TAJUK: 1.0 KEMAHIRAN SAINTIFIK
STANDARD KANDUNGAN: 1.1 Kemahiran Proses sains
STANDARD PEMBELAJARAN 1.1.1 Memerhati dengan menggunakan semua deria yang terlibat dan alat jika perlu untuk membuat pemerhatian secara kualitatif bagi
menerangkan fenomena atau perubahan yang berlaku.
1.1.2 Mengelas dengan membandingkan atau mengenal pasti persamaan dan perbezaan berdasarkan ciri sepunya.
1.1.3 Mengukur dan menggunakan nombor dengan menggunakan alat dan unit piawai dengan teknik yang betul.
1.1.4 Membuat inferens dengan menyatakan kesimpulan awal atau penerangan yang munasabah bagi sesuatu pemerhatian dengan
menggunakan maklumat yang diperoleh.
1.1.5 Meramal dengan membuat jangkaan tentang sesuatu peristiwa atau fenomena berdasarkan pemerhatian, pengalaman lalu atau data.
1.1.6 Berkomunikasi dengan merekod maklumat atau idea dalam bentuk yang sesuai dan mempersembahkan maklumat atau idea tersebut
secara sistematik.

STANDARD PRESTASI/ Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:

OBJEKTIF 1. Menganalisis kemahiran proses sains untuk menyelesaikan masalah atau melaksanakan sesuatu tugasan
PEMBELAJARAN:
KRITERIA KEJAYAAN: 1. Murid dapat mengenal pasti kemahiran proses sains dalam melaksanakan penyiasatan yang dijalankan
AKTIVITI PENGAJARAN 1. Murid melihat gambarajah 3 model tiang binaan seperti didalam buku teks sains muka surat 1.
&PEMBELAJARAN (PDP): AKTIVITI 2. Murid diminta untuk meramalkan model manakah yang tidak mudah tumbang apabila di tiup angin.
3. Murid diminta memberi inferens (alasan) berdasarkan jawapan yang diberi.
1:
AKTIVITI 1. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. Murid mengeluarkan bahan yang diperlukan untuk membuat eksperimen. (Kereta
2: belon m/s 2-3)
2. 2 batang penyedut minuman yang tidak boleh luntur diukur dan digunting sepanjang 11 cm.
3. Penyedut minuman di lekatkan pada botol plastik. 2 batang lidi sate diukur dan digunting sepanjang 15 cm.
4. Keempat-empat keping penutup botol ditebuk lubang dan dicucukkan lidi sate di bahagian tengahnya.
5. Lidi sate dimasukan ke dalam kedua-dua batang penyedut minuman tidak boleh lentur tadi sebagai gandar.
6. Penyedut minuman boleh luntur dimasukan kedalam belon dan dilekatkan dengan menggunakan pita pelekat.
7. Kemudian bahagian atas botol plastik di tebuk. Penyedut minuman boleh lentur dimasukan melalui lubang yang telah ditebuk dan
hujung penyedut minuman dihalakan dan dilekatkan pada bahagian luar botol .
8. Kereta belon yang telah siap diletakkan di atas meja masing-masing untuk dilihat oleh guru.
AKTIVITI 1. Model kereta belon ini akan diuji pada kelas yang seterusnya.
3:
ABM/ BBM: / Gunting, pita pelekat, / Botol plastik, penutup botol, penyedut minuman / Lidi sate, belon.
pembaris boleh lentur dan tidak boleh lentur.

ELEMEN MERENTAS Bahasa / Sains & Teknologi Keusahawanan Kelestarian global

KURIKULUM (EMK): TMK / Kelestarian Alam Sekitar Patriotisme
/ Nilai Murni Pendidikan Kewangan / Kreativiti dan Inovasi
TAHAP PEMIKIRAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS RENDAH KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI
/ Mengingat / Mengaplikasi Menilai
/ Memahami Menganalisis Mencipta
KEMAHIRAN PROSES / Memerhati Mengelas Mengawal Pembolehubah
SAINS: / Membuat Inferens / Meramal Mendefinisi Secara Operasi
/ Membuat Hipotesis Mentafsir Data / Mengukur Dan Menggunakan Nombor
/ Berkomunikasi / Mengeksperimen Menggunakan Perhubungan Ruang & Masa
KEMAHIRAN / Mengguna dan mengendalikan alatan dan bahan sains dengan betul. Mengendalikan spesimen dengan betul dan cermat.
MANIPULATIF:
/ Menyimpan peralatan dan bahan sains dengan betul dan selamat. Melakar spesimen, peralatan dan bahan dengan tepat.
/ Membersihkan peralatan sains dengan cara yang betul.
PETA PEMIKIRAN Peta bulatan Peta pokok Peta buih Peta buih berganda
i-THINK Peta dakap Peta titi Peta alir Peta pelbagai alir
PENILAIAN PENGAJARAN Kuiz Lisan Pembentangan / Hasil kerja Murid
&PEMBELAJARAN (PDP): Drama/ PBL / Pemerhatian Lembaran Kerja Lain-lain:_________
STANDARD PRESTASI BILANGAN MURID
(Tahap Penguasaan) TAHAP 1 TAHAP 2 TAHAP 3 TAHAP 4 TAHAP 5 TAHAP 6
Strategi Pengajaran dan Round Table Permainan Gallery Walk
Pembelajaran Abad Ke-21 Think, Pair, Share Role Play Peta I-Think
Hot seat Pembentangan Projek /
REFLEKSI:
____/ ____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberikan latihan pengayaan/ pengukuhan
____/ ____ orang murid tidak dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan.
AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI TANGGUHKAN KERANA:
Mesyuarat / kursus Cuti rehat/ cuti sakit Lain-lain: ________________________________

mufaz@87 Hak Cipta Terpelihara©

 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SAINS TAHUN 6 (MINGGU ___)
MATAPELAJARAN: SAINS KELAS:
TARIKH/HARI: MASA:
TEMA: INKUIRI DALAM SAINS TAJUK: 1.0 KEMAHIRAN SAINTIFIK
STANDARD KANDUNGAN: 1.1 Kemahiran Proses sains
STANDARD PEMBELAJARAN 1.1.1 - 1.1.6.
1.1.7 Menggunakan perhubungan ruang dan masa dengan menyusun kejadian sesuatu fenomena atau peristiwa mengikut kronologi berdasarkan
masa.
1.1.8 Mentafsir data dengan memilih idea yang releven tentang objek, peristiwa atau pola yang terdapat pada data untuk membuat penerangan.
1.1.9 Mendifinisi secara operasi dengan memerihalkan satu tafsiran tentang perkara yang dilakukan dan diperhatikan bagi sesuatu situasi
mengikut aspek yang ditentukan.
1.1.10 Mengawal pemboleh ubah dengan menentukan pemboleh ubah bergerak balas dan dimalarkan setelah pemboleh ubah dimanipulasi
ditentukan dalam sesuatu penyiasatan.
1.1.11 Membuat hipotesis dengan membuat pernyataan umum yang boleh di uji tentang hubungan antara pemboleh ubah dalam sesuatu
penyiasatan.
1.1.12 Mengeksperimen dengan menggunakan kemahiran proses sains asas bagi mengumpul dan mentafsir data serta membuat rumusan untuk
membuktikan hipotesis dan membuat laporan.
STANDARD PRESTASI/ Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:
OBJEKTIF 1. Menganalisis kemahiran proses sains untuk menyelesaikan masalah atau melaksanakan sesuatu tugasan
PEMBELAJARAN:
KRITERIA KEJAYAAN: 1. Murid dapat mengenal pasti kemahiran proses sains dalam melaksanakan penyiasatan yang dijalankan
AKTIVITI PENGAJARAN 1. Setiap kumpulan meletakkan model kereta belon di atas meja.
&PEMBELAJARAN (PDP): AKTIVITI 2. Murid diminta membincangkan faktor-faktor yang mempengaruhi jarak pergerakan kereta belon.
3. Murid menetapkan bentuk, saiz dan jisim kereta belon.
1: 4. Murid diminta untuk membuat eksperimen yang menggunakan saiz belon sebagai pemboleh ubah dimanipulasikan.
AKTIVITI 1. Seorang wakil dari setiap 3 kumpulan akan datang ke hadapan untuk menguji kereta model masing-masing berdasarkan saiz belon
2: yang berbeza.
2. Murid dikehendaki memerhatikan jarak pergerakan ketiga-tiga model kereta .
3. Murid mengukur jarak pergerakan kereta belon dengan menggunakan pembaris.
4. Murid merekodkan semua ukuran yang diperolehi dalam buku amali Sains.

AKTIVITI 1. Murid menyiapkan laporan eksperimen dengan bimbingan guru.

3: 2. Murid akan menjalankan eksperimen pada kelas akan datang dengan menambah jisim yang bebeza bagi setiap model
kereta belon.
ABM/ BBM: / Model kereta belon / Pita pengukur / Lembaran laporan eksperimen.

ELEMEN MERENTAS Bahasa / Sains & Teknologi Keusahawanan Kelestarian global

KURIKULUM (EMK): TMK / Kelestarian Alam Sekitar Patriotisme
/ Nilai Murni Pendidikan Kewangan / Kreativiti dan Inovasi
TAHAP PEMIKIRAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS RENDAH KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI
/ Mengingat / Mengaplikasi Menilai
/ Memahami Menganalisis Mencipta
KEMAHIRAN PROSES / Memerhati / Mengelas / Mengawal Pembolehubah
SAINS: / Membuat Inferens / Meramal / Mendefinisi Secara Operasi
/ Membuat Hipotesis / Mentafsir Data / Mengukur Dan Menggunakan Nombor
/ Berkomunikasi / Mengeksperimen / Menggunakan Perhubungan Ruang & Masa
KEMAHIRAN / Mengguna dan mengendalikan alatan dan bahan sains dengan betul. Mengendalikan spesimen dengan betul dan cermat.
MANIPULATIF: /
/ Menyimpan peralatan dan bahan sains dengan betul dan selamat. Melakar spesimen, peralatan dan bahan dengan tepat.
/ Membersihkan peralatan sains dengan cara yang betul.
PETA PEMIKIRAN Peta bulatan Peta pokok Peta buih Peta buih berganda
i-THINK Peta dakap Peta titi Peta alir Peta pelbagai alir
PENILAIAN PENGAJARAN Kuiz Lisan Pembentangan / Hasil kerja Murid
&PEMBELAJARAN (PDP): Drama/ PBL / Pemerhatian / Lembaran Kerja Lain-lain:_________
STANDARD PRESTASI BILANGAN MURID
(Tahap Penguasaan) TAHAP 1 TAHAP 2 TAHAP 3 TAHAP 4 TAHAP 5 TAHAP 6
Strategi Pengajaran dan Round Table Permainan Gallery Walk
Pembelajaran Abad Ke-21 Think, Pair, Share Role Play Peta I-Think
Hot seat Pembentangan / Projek /
REFLEKSI:
____/ ____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberikan latihan pengayaan/ pengukuhan
____/ ____ orang murid tidak dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan.
AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI TANGGUHKAN KERANA:
Mesyuarat / kursus Cuti rehat/ cuti sakit Lain-lain: ________________________________

mufaz@87 Hak Cipta Terpelihara©

 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SAINS TAHUN 6 (MINGGU ___)
MATAPELAJARAN: SAINS KELAS:
TARIKH/HARI: MASA:
TEMA: INKUIRI DALAM SAINS TAJUK: 1.0 KEMAHIRAN SAINTIFIK
STANDARD KANDUNGAN: 1.1 Kemahiran Proses sains
STANDARD PEMBELAJARAN 1.1.1Memerhati dengan menggunakan semua deria yang terlibat dan alat jika perlu untuk membuat pemerhatian secara kualitatif bagi
menerangkan fenomena atau perubahan yang berlaku.
1.1.3 Mengukur dan menggunakan nombor dengan menggunakan alat dan unit piawai dengan teknik yang betul.
1.1.5 Meramal dengan membuat jangkaan tentang sesuatu peristiwa atau fenomena berdasarkan pemerhatian, pengalaman lalu atau data.
1.1.6 Berkomunikasi dengan merekod maklumat atau idea dalam bentuk yang sesuai dan mempersembahkan maklumat atau idea tersebut secara
sistematik.
1.1.9 Mendifinisi secara operasi dengan memerihalkan satu tafsiran tentang perkara yang dilakukan dan diperhatikan bagi sesuatu situasi
mengikut aspek yang ditentukan.
1.1.10 Mengawal pemboleh ubah dengan menentukan pemboleh ubah bergerak balas dan dimalarkan setelah pemboleh ubah dimanipulasi
ditentukan dalam sesuatu penyiasatan.
1.1.11 Membuat hipotesis dengan membuat pernyataan umum yang boleh di uji tentang hubungan antara pemboleh ubah dalam sesuatu
penyiasatan.
1.1.12 Mengeksperimen dengan menggunakan kemahiran proses sains asas bagi mengumpul dan mentafsir data serta membuat rumusan untuk
membuktikan hipotesis dan membuat laporan.

STANDARD PRESTASI/ Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:

OBJEKTIF 1. Menganalisis kemahiran proses sains untuk menyelesaikan masalah atau melaksanakan sesuatu tugasan
PEMBELAJARAN:
KRITERIA KEJAYAAN: 1. Murid dapat mengenal pasti kemahiran proses sains dalam melaksanakan penyiasatan yang dijalankan
AKTIVITI PENGAJARAN 1. Murid dikehendaki mencari pasangan masing-masing untuk membuat aktiviti. (Air Ajaib m/s 9)
&PEMBELAJARAN (PDP): AKTIVITI 2. Murid mengeluarkan bahan yang perlu digunakan seperti gelas jernih yang sama saiz, sarung tangan ketuhar, plastik keras dan
pewarna makanan.
1: 3. Setiap gelas dilabelkan sebagai A dan B. Air sejuk dilabelkan sebagai gelas A dan Air panas dilabelkan sebagai gelas B.
4. Pewarna merah dititiskan ke dalam gelas A manakala pewarna hijau di titiskan ke dalam gelas B. Larutan hendaklah dikacau rata.
5. Kepingan plastik keras diletakkan di atas gelas B dan ditekan menggunakan sarung tangan.
6. Gelas B diterbalikkan ke atas gelas A. Kedudukan gelas A dan Gelas B dalam satu barisan.
7. Kepingan plastik keras ditarik secara perlahan-lahan dan diperhatikan.
AKTIVITI 1. Murid bersoal jawab dengan guru berkaitan kemahiran proses yang terlibat dalam aktiviti ini.
2: 2. Murid menjelaskan keadaan air bewarna selepas kepingan plastik keras ditarik

ABM/ BBM: / Gelas,kepingan plastic / Pewarna makanan, sarung tangan ketuhar Lembaran laporan eksperimen.
keras

ELEMEN MERENTAS Bahasa / Sains & Teknologi Keusahawanan Kelestarian global

KURIKULUM (EMK): TMK / Kelestarian Alam Sekitar Patriotisme
/ Nilai Murni Pendidikan Kewangan / Kreativiti dan Inovasi
TAHAP PEMIKIRAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS RENDAH KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI
/ Mengingat / Mengaplikasi Menilai
/ Memahami Menganalisis Mencipta
KEMAHIRAN PROSES / Memerhati Mengelas / Mengawal Pembolehubah
SAINS: Membuat Inferens / Meramal / Mendefinisi Secara Operasi
/ Membuat Hipotesis / Mentafsir Data / Mengukur Dan Menggunakan Nombor
/ Berkomunikasi / Mengeksperimen Menggunakan Perhubungan Ruang & Masa
KEMAHIRAN / Mengguna dan mengendalikan alatan dan bahan sains dengan betul. Mengendalikan spesimen dengan betul dan cermat.
MANIPULATIF:
/ Menyimpan peralatan dan bahan sains dengan betul dan selamat. Melakar spesimen, peralatan dan bahan dengan tepat.
/ Membersihkan peralatan sains dengan cara yang betul.
PETA PEMIKIRAN Peta bulatan Peta pokok Peta buih Peta buih berganda
i-THINK Peta dakap Peta titi Peta alir Peta pelbagai alir
PENILAIAN PENGAJARAN Kuiz Lisan Pembentangan / Hasil kerja Murid
&PEMBELAJARAN (PDP): Drama/ PBL / Pemerhatian / Lembaran Kerja Lain-lain:_________
STANDARD PRESTASI BILANGAN MURID
(Tahap Penguasaan) TAHAP 1 TAHAP 2 TAHAP 3 TAHAP 4 TAHAP 5 TAHAP 6
Strategi Pengajaran dan Round Table Permainan Gallery Walk
Pembelajaran Abad Ke-21 Think, Pair, Share Role Play Peta I-Think
Hot seat Pembentangan / Projek-air ajaib /
REFLEKSI:
____/ ____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberikan latihan pengayaan/ pengukuhan
____/ ____ orang murid tidak dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan.
AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI TANGGUHKAN KERANA:
Mesyuarat / kursus Cuti rehat/ cuti sakit Lain-lain: ________________________________

mufaz@87 Hak Cipta Terpelihara©

 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SAINS TAHUN 6 (MINGGU ___)
MATAPELAJARAN: SAINS KELAS:
TARIKH/HARI: MASA:
TEMA: INKUIRI DALAM SAINS TAJUK: 1.0 KEMAHIRAN SAINTIFIK
STANDARD KANDUNGAN: 1.1 Kemahiran Proses sains
STANDARD PEMBELAJARAN 1.1.1Memerhati dengan menggunakan semua deria yang terlibat dan alat jika perlu untuk membuat pemerhatian secara kualitatif bagi
menerangkan fenomena atau perubahan yang berlaku.
1.1.3 Mengukur dan menggunakan nombor dengan menggunakan alat dan unit piawai dengan teknik yang betul.
1.1.5 Meramal dengan membuat jangkaan tentang sesuatu peristiwa atau fenomena berdasarkan pemerhatian, pengalaman lalu atau data.
1.1.6 Berkomunikasi dengan merekod maklumat atau idea dalam bentuk yang sesuai dan mempersembahkan maklumat atau idea tersebut secara
sistematik.
1.1.9 Mendifinisi secara operasi dengan memerihalkan satu tafsiran tentang perkara yang dilakukan dan diperhatikan bagi sesuatu situasi
mengikut aspek yang ditentukan.
1.1.10 Mengawal pemboleh ubah dengan menentukan pemboleh ubah bergerak balas dan dimalarkan setelah pemboleh ubah dimanipulasi
ditentukan dalam sesuatu penyiasatan.
1.1.11 Membuat hipotesis dengan membuat pernyataan umum yang boleh di uji tentang hubungan antara pemboleh ubah dalam sesuatu
penyiasatan.
1.1.12 Mengeksperimen dengan menggunakan kemahiran proses sains asas bagi mengumpul dan mentafsir data serta membuat rumusan untuk
membuktikan hipotesis dan membuat laporan.

STANDARD PRESTASI/ Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:

OBJEKTIF 1. Menganalisis kemahiran proses sains untuk menyelesaikan masalah atau melaksanakan sesuatu tugasan
PEMBELAJARAN:
KRITERIA KEJAYAAN: 1. Murid dapat mengenal pasti kemahiran proses sains dalam melaksanakan penyiasatan yang dijalankan
AKTIVITI PENGAJARAN 1. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
&PEMBELAJARAN (PDP): AKTIVITI 2. Setiap kumpulan dikehendaki mengeluarkan bahan-bahan yang diperlukan untuk membuat aktiviti sains (Kincir Botol m/s 10)
3. Bahan yang diperlukan ialah botol, gunting dan pita pelekat bewarna.
1: 4. 10 cm diukur dari bahagian bawah botol dan diguntikan mengikut gambarajah yang diberikan.
5. 8cm diukur dan digunting sekeliling botol secara menegak.
6. Setiap bahagian yang telah digunting kea rah luar untuk membentuk bilah kipas.
7. Bilah kipas dihias dengan menggunakan pita pelekat berwarna.
8. Bilah kipas diletak secara terbalik di atas botol.
9. Kincir botol dihalakan ke arah kipas siling yang berputar.
10. Murid memerhatikan keadaan kincir botol setelah dihalakan kearah kipas siling yang berputar

AKTIVITI 1. Murid menjawab latihan didalam buku teks Sains muka surat 11 dan 12. (Asah Minda)
2:
ABM/ BBM: / Botol, gunting / Pita pelekat bewarna / Buku amali sain

ELEMEN MERENTAS Bahasa / Sains & Teknologi Keusahawanan Kelestarian global

KURIKULUM (EMK): TMK / Kelestarian Alam Sekitar Patriotisme
/ Nilai Murni Pendidikan Kewangan / Kreativiti dan Inovasi
TAHAP PEMIKIRAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS RENDAH KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI
/ Mengingat / Mengaplikasi Menilai
/ Memahami Menganalisis Mencipta
KEMAHIRAN PROSES / Memerhati Mengelas / Mengawal Pembolehubah
SAINS: Membuat Inferens / Meramal / Mendefinisi Secara Operasi
/ Membuat Hipotesis / Mentafsir Data / Mengukur Dan Menggunakan Nombor
/ Berkomunikasi / Mengeksperimen Menggunakan Perhubungan Ruang & Masa
KEMAHIRAN / Mengguna dan mengendalikan alatan dan bahan sains dengan betul. Mengendalikan spesimen dengan betul dan cermat.
MANIPULATIF:
/ Menyimpan peralatan dan bahan sains dengan betul dan selamat. Melakar spesimen, peralatan dan bahan dengan tepat.
/ Membersihkan peralatan sains dengan cara yang betul.
PETA PEMIKIRAN Peta bulatan Peta pokok Peta buih Peta buih berganda
i-THINK Peta dakap Peta titi Peta alir Peta pelbagai alir
PENILAIAN PENGAJARAN Kuiz Lisan Pembentangan / Hasil kerja Murid
&PEMBELAJARAN (PDP): Drama/ PBL / Pemerhatian / Lembaran Kerja Lain-lain:_________
STANDARD PRESTASI BILANGAN MURID
(Tahap Penguasaan) TAHAP 1 TAHAP 2 TAHAP 3 TAHAP 4 TAHAP 5 TAHAP 6
Strategi Pengajaran dan Round Table Permainan Gallery Walk
Pembelajaran Abad Ke-21 Think, Pair, Share Role Play Peta I-Think
Hot seat Pembentangan / Projek-Kincir Botol /
REFLEKSI:
____/ ____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberikan latihan pengayaan/ pengukuhan
____/ ____ orang murid tidak dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan.
AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI TANGGUHKAN KERANA:
Mesyuarat / kursus Cuti rehat/ cuti sakit Lain-lain: ________________________________

mufaz@87 Hak Cipta Terpelihara©