COGNICION DISTRIBUIDA

- La cognición distribuida trata de comprender la organización de los sistemas cognitivos

-Considera que los procesos cognitivos son los que intervienen en la memoria, toma de
decisiones, interferencia, razonamiento, aprendizaje
- Caracteriza los procesos cognitivos en términos de propagación y transformación de
representaciones

-Lo que distingue a la cognición distribuida de otros enfoques es el compromiso con dos
principios teóricos:
1)Se refiere a los limites de la unidad de análisis de la cognición
2) Se refiere a la gama de mecanismos que pueden participar en los procesos cognitivos

- La ciencia cognitiva dominante busca acontecimientos cognitivos en la manipulación de

símbolos o patrones de activación
- La cognición distribuida busca una clase más amplia de acontecimientos cognitivos y no espera
que todos esos acontecimientos queden en la piel o cráneo de un individuo
- Cuando se aplican estos principios se ponen de manifiesto tres tipos de distribución del proceso
cognitivo
1) Procesos cognitivos pueden estar distribuidos entre los miembros de un grupo social
2) Los procesos cognitivos pueden estar distribuidos en el sentido de que el funcionamiento del
sistema cognitivo implique la coordinación entre la estructura interna y externa
3) Los procesos pueden estar distribuidos a lo largo del tiempo---- Los productos de
acontecimientos anteriores pueden transformar la estructura interna en una estructura externa
- Los efectos de ese tipo de distribución son importantes para entender la cognición humana

Cognición distribuida--- el campo surgió en los 80s---- Mind in Society de Vygotsky y Society
of Mind de Minsky
- La simetría de los títulos de Vygotsky y Minsky sugiere que algo especial puede estar
ocurriendo en los sistemas de procesamiento distribuido---- Ya sean neuronas, nodos, áreas del
cerebro, personas, grupos de personas o grupos de grupos de personas

Mente en sociedad
- Algunas personas piensan que la cognición distribuida significa procesos cognitivos que se
distribuyen entre los miembros de un grupo social
- La cuestión es como los procesos cognitivos que asociamos a una mente individual pueden
implementarse en un grupo de individuos
- Se ha tratado a la memoria como una función cognitiva socialmente distribuida
- Halbwacha---- Sostenía que la memoria ni siquiera puede discutirse como una propiedad de un
individuo aislado

- Roberts----La organización social puede leerse como una especie de arquitectura de la

cognición a nivel comunitario
- Caracterizo las propiedades cognitivas de una sociedad--- su capacidad de memoria y su
habilidad para recuperar información (Que información hay, donde se encuentra y como se
mueve en una sociedad)
Schwartz--- Modelo distributivo de la cultura---- hincapié en la distribución de las creencias
entre los miembros de una sociedad

Romney, Weller y Batchelder--- crearon modelos de los patrones del consenso cultural--- esto
planteo la cuestión de por que se forman dichos patrones
Sperber--- Idea de una epidemiologia de las representaciones
- “La antropología es a la psicología lo que la epidemiologia es a la patología”--- la antropología
debería tratar las cuestiones de la distribución de las representaciones en una comunidad
Dawkins---- los memes como análogos culturales de los genes

March y Simon--- las organizaciones pueden entenderse como sistemas cognitivos adaptativos
- Los jurados son una clase de organización distribuida de resolución de problemas

- Las comunidades científicas han recibido atención debido a que el trabajo de la ciencia es
cognitivo y distribuido
- Se ha explorado la forma en que la organización de los medios de comunicación en una
comunidad científica afecta a los tipos de cosas que la comunidad puede aprender
- Como los hechos científicos son creados por las comunidades en un proceso que no podría
caber en la mente de un solo individuo

Economistas se han interesado por la tensión entre lo que es racional a nivel individual y lo que
es racional a nivel grupal--- Teoría de juegos, dilema del prisionero, paradoja de los comunes

- Antropólogos, sociólogos, psicólogos, científicos de las organizaciones, economistas y

politólogos---- Todos ellos han adoptado posturas que los llevan a considerar las propiedades
cognitivas de las sociedades de individuos
- Existen pruebas de que las propiedades cognitivas de un grupo pueden diferir de las
propiedades cognitivas de los individuos

La sociedad de la mente
- Este trabajo busca propiedades similares a la mente en los grupos sociales (Mind in society)---
Usa el lenguaje de la mente para describir lo que ocurre en un grupo social

- O society of mind---- Se puede usar el lenguaje de los grupos sociales para describir lo que
ocurre en una mente
- Minsky--- Para explicar la inteligencia se debe considerar un gran sistema de expertos
(Agencias) que pueden reunirse en diversas configuraciones para conseguir cosas
--Una agencia de nivel superior puede estar compuesta por agencias de nivel inferior
- ENTONCES las agencias de bajo nivel (las que se ocupan de problemas pequeños) podrían
implementarse como computaciones distribuidas en redes conexionistas

“Cada cerebro tiene cientos de tipos diferentes de máquinas, interconectadas de maneras

específicas que destinan a ese cerebro a convertirse en una sociedad grande, de agencias
especializadas”
- Lo que significa que la cognición de un individuo es también cognición distribuida
- Un problema que le falto resolver a Minsky fue “como pueden esos sistemas desarrollar
gestores para decidir, en diferentes circunstancias, cual de esos diversos procedimientos usar”
¿Cómo pueden organizarse las relaciones entre los organismos para realizar nuevas habilidades
funcionales?--- Minsly para resolver esto invoco a la maduración biológica

-Otra forma es observar que cada sociedad mental se desarrolla en una comunidad de sociedades
mentales similares---- ENTONCES lo que esta en la mente como lo que la mente es son
sociedades
- Que los organismos internos se coordinen con la estructura externa puede proporcionar la
organización de las relaciones entre los organismos internos---- que se requiere para realizar la
nueva habilidad

Vigotsky---- Idea de los orígenes sociales de las funciones psicológicas individuales

- Cada función cognitiva de alto nivel aparece 2 veces
- Primero como un proceso interpsicológico y luego como un proceso intrapsicológico
- El sistema funcional dentro del niño nace en la interacción del niño con otros y con artefactos
- De la experiencia de las interacciones con los demás------ el niño puede crear el sistema
funcional en ausencia de los demás
- Podría verse como un mecanismo de propagación de una habilidad de una sociedad mental a
otra

Perspectiva de la cognición distribuida----- este aprendizaje individual se ve como la

propagación de un patrón a través de una comunidad
- Las prácticas culturales reúnen organismos en conjuntos funcionales y los ponen a trabajar
- Las pautas de actividad que se crean en las practicas culturales pueden llevar a la consolidación
de conjuntos funcionales, a la atrofia de organismos que se usan raramente y a la hipertrofia que
se emplean mucho

La interacción como fuente de nuevas estructuras

- Una propiedad de los sistemas agregados---- pueden dar lugar a formas de organización que no
pueden desarrollarse en las partes componentes
- Algunas características del lenguaje que se identifican como universales lingüísticos--- pueden
surgir de la necesidad de compartir el código lingüístico
- La razón por la que las categorías lingüísticas tienden a aproximarse a estructuras discretas
puede tener poco que ver con la organización del cerebro y todo que ver con el problema de
empujar una representación compleja a través de un canal muy estrecho
- Cabe esperar que los símbolos surjan donde hay cuellos de botella en la comunicación
- ENTONCES--- debemos buscar los orígenes de los símbolos en lugares donde el tráfico de
información sea bajo o en los limites de nuestras unidades de análisis

- La distribución social de la cognición se puede investigar usando modelos de simulación para

probar hipótesis
- Hutchins y Hazlehurst--- exploraron las ideas de Freyd en modelos de simulación en lo que los
individuos interactúan entre si
---- Procedimiento en el que un léxico compartido emerge de las interacciones de los individuos
- Los autores demostraron la aparición de secuencias convencionales reducidas de elementos
léxicos--- estas secuencias solo surgen en condiciones de aprendizaje negociado---- donde las
estructuras representativas deben representar con precisión el mundo y ser compartidas entre los
individuos

- Representaciones que se aprenden en el interior de un individuo sin la necesidad de compartir

con otros llegan a representar el mundo ----- PERO NO muestran los aspectos reducidos del
código convencional--- que son las señales de identidad del lenguaje y sintaxis

- Se considera simultáneamente la sociedad de la mente y la mente en la sociedad---- con esto la

cognición distribuida ofrece un lugar donde buscar los orígenes de la complejidad
-Fenómenos que no son predecibles a partir de la organización de cualquier individuo de forma
aislada pueden surgir en las interacciones entre individuos

- Una vez desarrollados en este sistema mas amplio pueden convertirse en elementos de practicas
culturales----- y pueden ser apropiados por los individuos---- este esquema puede ser una
solución a la paradoja de como los sistemas simples pueden dar lugar a otros mas complejos

El entorno material
- Se plantea la cuestión de donde delimitar la unidad de análisis
- El potencial del entorno material como soporte de la memoria esta reconocido--- pero el
entorno puede ser algo mas que una memoria
- La actividad cognitiva se sitúa a veces en el mundo material que tal forma que el entorno es un
medio computacional

Los artefactos cognitivos son las cosas que nos hacen inteligentes---- idea de que los artefactos
cognitivos amplifican la cognición del usuario del artefacto
- Los artefactos cognitivos parecen amplificar las capacidades humanas
- Una calculadora parece amplificar la capacidad aritmética
- Escribir algo parece amplificar la memoria
- Algunos autores señalan que esto no es del todo correcto--- cuando recuerdo algo escribiéndolo
y leyéndolo más tarde, mi memoria no se ha ampliado--- solo estoy usando habilidades
funcionales para hacer lo que quiero recordar

- ENTONCES los artefactos cognitivos participan en un proceso de organización de las

habilidades funcionales en sistemas cognitivos

“Las habilidades de lectura de escalas e interpolación se coordinan con la manipulación de

objetos para establecer un estado particular de coordinación entre regla y el nomograma”

Distribuir la cognición en el tiempo

- Al observar los complicados movimientos de una hormiga en una playa, podemos atribuir a la
hormiga algún complicado programa para hacer la trayectoria---- pero esta trayectoria nos dice
mas sobre la playa que sobre la hormiga
- Al observar a las personas pensando en la naturaleza---- podemos aprender sobre su entorno
para pensar como sobre lo que hay dentro de ellas
- Los entornos del pensamiento humano no son naturales--- son artificiales porque se desarrollan
con el tiempo
- La cristalización de soluciones a problemas frecuentes es una estrategia omnipresente para la
estabilización del conocimiento y la practica
- Los humanos crean sus facultades cognitivas en parte creando los entornos en los que las
ejercen

Conclusión
No se pueden explicar los logros cognitivos de nuestra especie solo por lo que hay dentro de
nuestras cabezas
- Se debe tener en cuenta el papel cognitivo del mundo social y materia---- ¿Cómo entender las
relaciones de lo social y materia con los procesos cognitivos que tienen lugar en el interior de los
individuos?

-En los primeros trabajos de la ciencia cognitiva se dejo por fuera la cultura, el contexto, la
historia y la emoción--- se reconocían como importantes pero su inclusión hacía muy complejo el
problema de la cognición
- Visión clásica de la cognición se construyo desde dentro hacia fuera--- partiendo de la idea de
que la mente era un motor lógico central----- ASI PUES, la memoria puede ser vista como la
recuperación de una base de datos almacenada, la resolución de problemas como una inferencia
lógica, el entorno era un dominio de problemas y el cuerpo un dispositivo de entrada

- Intentos de reintegrar la cultura, el contexto y la historia en el modelo de dentro hacia afuera ha

sido muy frustrante
- La perspectiva de la cognición distribuida aspira a reconstruir la ciencia cognitiva desde Fuera
hacia dentro---- empezar por el entorno social y materia de la actividad cognitiva
- Así la cultura, contexto y la historia pueden vincularse con los conceptos de la cognición