Proposition de correction Brevet blanc série professionnelle mars 2023 SVT

 Question 1 (4 points)
Objectifs : lecture graphique, rédaction soignée avec données chiffrées.

Grâce au document 1, on identifie les deux pricipales activités humaines intervenant dans le réchauffement
climatique :
1. la production d'électricité et de chaleur : 25%,
2. l'agriculture et la gestion des forêts : 23%.

D4 – Extraire organiser les informations utiles et les transcrire dans un langage adapté

Niveau 1:
Niveau 2: Niveau 3: Niveau 4: Maîtrise très
Maîtrise
Maîtrise fragile Maîtrise satisfaisante satisfaisante
insuffisante
une seule une seule détermination deux déterminations avec deux déterminations avec
détermination sans avec donnée chiffrée données chiffrées. données chiffrées.
donnée chiffrée OU Rédaction à améliorer Rédaction de qualité.
deux déterminations
sans données chiffrées.
1 point 2 points 3 points 4 points

 Question 2 (4 points)
Objectifs : lecture graphique, rédaction soignée avec données chiffrées.

Dans l'ensemble, on observe au document 2 que la température moyenne sur Terre augmente entre 1880 et
2016. L'écart entre ces deux dates passe d'environ 0,05 °C en 1880 à 1,18 °C en 2016.
On acceptera : un écart de 1,2 °C en se basant sur 0°C en 1880 et 1,2 °C en 2016.

D4 – Extraire organiser les informations utiles et les transcrire dans un langage adapté

Niveau 1: Niveau 2: Niveau 3: Niveau 4: Maîtrise

Maîtrise insuffisante Maîtrise fragile Maîtrise satisfaisante très satisfaisante
Un écart de température Augmentation indiquée. Augmentation indiquée Augmentation
OU une évolution est Sans écart de température et indiquée et
proposée. proposé. Ecart quantifié de Ecart quantifié: de
manière imprécise. manière précise.
OU
Augmentation mal ou pas
indiquée et
Ecart de température
proposé, précis ou imprécis.
1 point 2 points 3 points 4 points

 Question 3 (9 points)

Conseil : bien utiliser les 3 légendes données à côté de la carte.

On observe sur la carte du document 3, qu'entre 2013 et 2016, :

1. le moustique tigre est resté implanté dans le sud, autour du bassin méditérranéen, (ou : dans le sud-
est au niveau de plusieurs départements méditerrannéens.
2. Il s'st implanté dans de nombreux nouveaux départements : dans le sud-ouest sur la façade atlantique,
et même dans 2 départements plus au nord : 1 dans le nord-ouest et 1 dans le nord-est.
3. La présence ponctuelle a augmenté en concernant de plus en plus de départements du centre de la
France : la présence du moustique tigre progresse du sud vers le nord.
 D4 Mettre en œuvre un raisonnement logique simple

Niveau 1: Niveau 2: Niveau 3: Niveau 4: Maîtrise très

Maîtrise insuffisante Maîtrise fragile Maîtrise satisfaisante satisfaisante
Une réponse en lien Une information proposée. Deux informations Trois informations
avec la présence du proposées. complètes proposées.
moustique tigre.
2 points 4 points 7 points 9 points

 Question 4 (4 points)
1. On peut penser que l'augmentation de la température moyenne du globe favorise l'implantation du
moustique tigre dans des régions situées plus au nord. En effet, d'après le document 2, plus les
températures sont élevées, plus le développement du moustique tigre est rapide.
2. De plus, on peut penser que le fort développement près des côtes est due à la présence d'eau, de
zones de marais, de rivière, car le moustique tigre a besoin d'eau pour la ponte et le développement
des œufs.

D4 – Communiquer sur ses démarches, ses résultats, ses choix en argumentant

Niveau 1: Niveau 2: Niveau 3: Niveau 4: Maîtrise très

Maîtrise insuffisante Maîtrise fragile Maîtrise satisfaisante satisfaisante
Proposition d'une Une ou deux causes sans Une ou deux causes et Deux causes et deux
cause ou d'une justification. une justification. justifications
justification sans lien En lien avec les documents En lien avec les En lien avec les
avec les documents 2 et 3. documents 2 et 3. documents 2 et 3.

1 point 2 points 3 points 4 points

 Question 5 (4 points)
1. Une idée pour combattre localement le moustique tigre, parmi les propositions suivantes
je propose de limiter la présence d’eau stagnante : coupelle de pot de fleurs, récipients contenant de
l’eau de pluie, marais…
2. Une idée pour limiter sa propagation à l'avenir : on peut essayer de réduire les activités qui sont les
principales responsables du réchauffement climatique (voir question 1) : la production d'électricité et
de chaleur, ou réduire les émission de gaz à effet de serre qui entraînent le réchauffement climatique.

D4 – Communiquer sur ses démarches, ses résultats, ses choix en argumentant

Niveau 1: Niveau 2: Niveau 3: Niveau 4: Maîtrise très

Maîtrise insuffisante Maîtrise fragile Maîtrise satisfaisante satisfaisante
Une idée en lien avec Une action proposée. Deux actions proposées et Deux actions proposées
la présence du au moins une en lien avec (combattre et limiter la
moustique tigre. la consigne (combattre et propagation).
limiter la propagation).
1 point 2 points 3 points 4 points

BILAN :
1- Extraire organiser les informations utiles et les transcrire dans un langage adapté

2- Extraire organiser les informations utiles et les transcrire dans un langage adapté

3- Mettre en oeuvre un raisonnement logique simple

4 et 5– Communiquer sur ses démarches, ses résultats, ses choix en argumentant

TOTAL sur 25 points :