PORTOFOLIO

“PENJUALAN PAKET WISATA DUFAN DI JAKARTA UTARA PADA

BULAN JANUARI 2022”

Disusun oleh

NAMA : ABDUL RIANSYAH

KELAS : XII USAHA PERJALANAN WISATA

MAPEL : MATEMATIKA

GURU MAPEL : Drs. YANCE LOUPATTY

SMK (SMIP) TAMAN WISATA

Kp. Nyalindung RT. 10 RW. 05,Cileungsi, jawa barat, Indonesia 16820

Telp. 021-80303608/021-94528350

Email : tamwis@ymail.com

Website : www.sekolahtamanwisata.com

2021/2022

1
 LEMBAR PENGESAHAN PORTOFOLIO

Diajukan sebagai persyaratan untuk mengikuti ujian sekola (US) dan sidang tugas akhir (TA)
di SMK (SMIP) TAMAN WISATA

Tahun Diklat 2021/2022

Disahkan Hari/Tanggal :……………………...............

Pembimbing Wakil Kepala Kurikulum

(Drs YANCE LOUPATTY) (Drs YANCE LOUPATTY)

Mengetahui

Kepala SMK (SMIP) TAMAN WISATA

(NINING SUKARTI WN, M.PD)

i
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kita panjatkan kehadirat Allah SWT kerena berkat karunia-Nya sehingga
dapat menyelesaikan tugas portofolio sebagai salah satu syarat untuk kelulusan dengan baik.

Dalam kesempatan ini penulis mengungkapkan rasa terima kasih karena penulis dapat banyak
bantuan dan diberi motivasi baik secara moral maupun material oleh berbagai pihak.untuk itu
perkenangkanlah penulis menyampaikan rasa hormat dan terimakasih kepada :

1. Bapak Dr. Denny Zahuri, SE., SH., MH., M.Pd

ii
 BAB 1

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Matematika adalah salah satu ilmu yang sangat penting dalam dan untuk hidup
kita. Banyak hal di sekitar kita yang selalu berhubungan dengan Matematika. Mencari
nomor rumah seseorang, menelepon, jual beli barang, menukar uang, mengukur jarak dan
waktu, dan masih banyak lagi. Karena ilmu ini sedemikian penting, maka konsep dasar
matematika yang benar yang diajarkan kepada seorang anak haruslah benar dan kuat.
Paling tidak hitungan dasar yang melibatkan penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan
pembagian harus dikuasai dengan sempurna. Setiap orang, siapapun dia, pasti bersentuhan
dengan salah satu konsep di atas dalam kesehariannya.
Herman Hudojo (2003: 36) mengemukakan bahwa matematika itu berkenaan
dengan gagasan berstruktur yang hubungan-hubungannya diatur secara logis. Ini berarti
matematika bersifat sangat abstrak. Yaitu brrkenaan dengan konsep-konsep abstrak dan
penalaran deduktif.
Mustafa (Tri Wijayanti, 2011) menyebutkan bahwa matematika adalah ilmu
tentang kuantitas, bentuk, susunan, dan ukuran, yang utama adalah metode dan proses
untuk menemukan dengan konsep yang tepat dan lambang yang konsisten, sifat dan
hubungan antara jumlah dan ukuran, baik secara abstrak, matematika murni atau dalam
keterkaitan manfaat pada matematika terapan. oleh karna itu untuk mengetahui
kemampuan siswa dibuatlah dalam bentuk portofolio.

Secara etimologi, portofolio terdiri atas suku kata, yakni port (singkatan dari
report) yang berarti laporan dan folio yang berarti penuh atau lengkap. Jadi portofolio
berarti laporan lengkap segala aktivitas seseorang yang dilakukannnya (Erman S. A., 2003
dalam Nahadi dan Cartono, 2007). Secara umum portofolio merupakan kumpulan
dokumen mengenai seseorang, kelompok, lembaga, organisasi, perusahaan atau sejenisnya
yang bertujuan untuk mendokumentasikan perkembangan suatu proses dalam mencapai
tujuan yang telah ditetapkan. Portofolio dalam pendidikan adalah bagian dari usaha dalam
mencapai tujuan belajar atau mencapai kompetensi yang ditentukan dalam kurikulum
sehingga tidak setiap kumpulan karya siswa disebut portofolio.

1
 Menurut gronlund (1998) portofolio mencangkup berbagai contoh pekerjaan
siswa yang bergantung pada keluasan tujuan. Apa yang harus tersurat, tergantung pada
subjek dan tujuan penggunaan portofolio. Contoh pekerjaan siswa ini memberikan dasar
bagi pertimbangan kemajuan belajarnya dan dapat dikomunikasikan kepada siswa, orang
tua, serta pihak lain yang tertarik berkepentingan. Karena menyadari proses belajar sangat
penting untuk keberhasilan hidup portofolio dapat digunakan oleh siswa untuk melihat
kemajuan mereka sendiri terutama dalam hal perkrmbangan, sikap keterampilan dan
ekspresinya terhadap sesuatu.
Berdasarkan latar belakang yang telah dikemukakan diatas mka penulisan
mengambil judul untuk portofolio ini adalah “PENJUALAN PAKET WISATA DUFAN
DI JAKARTA UTARA PADA BULAN JANUARI 2022” dengan menggunakan
Statistk dengan rumus sebagai berikut :

 Kuartil 3
 Modus
 Median

B. Tujuan Penulisan

1. Melatih daya pikir dalam mengkaji pembelajaran matematika.

2. Sebagai salah satu syarat mengikuti Sidang Tugas Akhir, Ujian Sekolah, Ujian
Kompetensi
3. Untuk mengetahui daya serap siswa dalam menerima materi pelajaran dengan model
pembelajaran portofolio

C.Waktu dan Tempat

Waktu penulisan : Pada Bulan Januari 2022

Tempat penulisa : SMK (SMIP) TAMAN WISATA

2
 BAB II
KAJIAN MATERI

A. Pengertian Portofolio

Portofolio adalah kumpulan hasil karya seorang siswa, sebagai hasil pelaksanaan
tugas kinerja, yang ditentukan oleh guru atau oleh siswa bersama guru, sebagai bagian dari
usaha mencapai tujuan belajar, atau mencapai kompetensi yang ditentukan dalam
kurikulum. Portofolio dalam arti ini, dapat digunakan sebagai instrumen penilaian atau
salah satu komponen dari instrumen penilaian, untuk menilai kompetensi siswa, atau
menilai hasil belajar siswa. Portofolio demikian disebut juga „portofolio untuk penilaian‟
atau „portofolio penilaian‟. Penilaian portofolio merupakan satu metode penilaian
berkesinambungan, dengan mengumpulkan informasi atau data secara sistematik atas hasil
pekerjaan seseorang (Pomham, 198). Aspek yang diukur dalam penilaian portofolio adalah
tiga domain perkembangan psikologi anak yaitu kognitif, afektif dan psikomotorik.

Budimansyah, Dasim (2002) menjelaskan tentang pengertian portofolio sebagai

berikut. “Portofolio sebenarnya dapat diartikan sebagai suatu wujud benda fisik, sebagai
suatu proses sosial pedagogis, maupun sebagai adjective”. Sebagai suatu wujud benda
fisik portofolio itu adalah bundel, yakni kumpulan atau dokumentasi hasil pekerjaan
peserta didik yang disimpan pada suatu bundel. misalnya, hasil tes awal (pre-test), tugas-
tugas, catatan anekdot, piagam penghargaan, keterangan melaksanakan tugas terstruktur,
hasil tes akhir (post-test), dan sebagainya. Sebagai suatu proses pedagogis, portofolio
adalah collection of larning experience yang terdapat di dalam pikiran peserta didik baik
yang berwujud pengetahuan (kognitif), keterampilan (skill), maupun nilai dan sikap
(afektif). Adapun sebagai suatu adjective portofolio sering kali disandingkan dengan
konsep lain, misalnya dengan konsep pembelajaran dan penilaian. Jika disandingkan
dengan konsep pembelajaran maka dikenal istilahpembelajaran berbasis portofolio
(portofolio based learning), sedangkan jika disandingkan dengan konsep penilaian, maka
dikenal istilah penilaian berbasis portofolio (portofolio based assessment).

3
 Statistik adalah ilmunya, sedangkan statistik merupakan datanya. data statistik
diperoleh dari hasil pengumpulan data berupa menyebarkan kuesioner, wawancara
langsung dengan responden, atau metode lain. Untuk lebih memahami tentang statistik,
Anda bisa menyimak ulasan di bawah ini. anda pasti tidak akan terlepas dari pengelolaan
data, termasuk statistik. Yup, statistik adalah bagian penting dari data yang memerlukan
ketelitian khusus agar tak keliru. Namun, sebetulnya tahukah Anda apa itu statistik?

Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI), statistik diartikan sebagai sebuah data
berupa angka-angka yang dikumpulkan, dikelompokkan, serta ditabulasi sehingga
menunjukkan informasi atau kesimpulan terkait suatu persoalan. Dalam pengertian lain,
statistik adalah kumpulan hasil data yang disusun, diolah, dan disajikan ke dalam sebuah
grafik, tabel, atau semacamnya. dari situ, Anda dapat memperoleh sebuah kesimpulan atau
informasi. Statistik termasuk dalam jenis data kuantitatif yang kerap digunakan pada
macam-macam bidang studi, mulai dari bisnis, ekonomi, pemasaran, hingga manufaktur.
Sementara, ilmu yang mempelajari tentang statistik adalah statistika.

Kuartil adalah nilai yang membagi data menjadi empat bagian yang sama banyak,
setelah data diurutkan dari yang terkecil hingga yang terbesar. Terdapat 3 buah kuartil,
yaitu kuartil bawah atau kuartial pertama dilambangkan Q1, kuartil tengan atau kuartil
kedua atau median dilambangkan Q2, dan kuartil atas atau kuartil ketiga dilambangkan
Q3. Kuartil-kuartil suatu data dapat diperoleh dengan cara berikut :
1. Mengurutkan data dari nilai yang terkecil hingga yang terbesar.
2. Menentukan median atau kuartil kedua.
3. Menentukan Q1 (median dari semua data yang kurang dari Q2) dan Q3 (median dari
semua data yang lebih dari Q2).

 Rumus kuartil pada data kelompok

4
Keterangan :

 i adalah 1 untuk kuartil bawah

 i adalah 2 untuk kuartil tengah
 i adalah 3 untuk kuartil atas
 Tb adalah tepi bawah kelas kuartil
 n adalah jumlah seluruh frekuensi
 fk adalah jumlah frekuensi sebelum kelas kuartil
 fi adalah frekuensi kelas kuartil
 p adalah panjang kelas interval

B. Pengertian Modus

Modus adalah nilai yang sering muncul dalam suatu kelompok data.

 Rumus Modus
Untuk menentukan modus, biasanya pada data tunggal dibuat tabel frekuensi data
tunggal agar memudahkan dalam menentukan frekuensi tiap data, lalu temukan
data dengan frekuensi terbesar.
 Rumus Modus Data Kelompok
Pada data berkelompok, modus dapat ditentukan dengan

Mo = tb + (d1 / (d1 + d2))

Keterangan :

 Mo : modus data kelompok

 tb : tepi bawah kelas modus
 d1 : frekuensi kelas modus dikurangi frekuensi kelas sebelumnya
 d2 : frekuenso kelas modus dikurangn frekuensi kelas sesudahnya

5
  k : panjang kelas

C. Pengertian Median

Median adalah nilai tengah data setelah diurutkan.

 Rumus Median
Cara menentukan median pada data tunggal cukup mudah. Kita dapat
mengurutkannya dari data terkecil ke data terbesar. Jika banyak data ganjil tentu kita
langsung bisa menentukan nilai tengahnya. Bagaimana jika banyaknya data genap?
Pada data tunggal untuk menentukan median yaitu: Misalkan banyaknya data n, jika
n ganjil maka median ditentukan dengan

Med = xn/2

Jika banyaknya data genap, maka

 Rumus Median Data Kelompok

Median data kelompok dapat ditentukan jika kita telah mengetahui kelas
mediannya. Carilah kelas data yang memuat data nilai tengah. Median data
kelompok dapat ditentukan dengan

Med = tb + ((n/2) – Fkum)/fi)k

Keterangan:

 Med : median
 tb : tepi bawah kelas median
 n : banyaknya data

6
  Fkum : frekuensi kumulatif sebelum kelas median
 fi : frekuensi kelas median
 K : panjang kelas

BAB III

KAJIAN ISI

A. Perhitungan Data

Diketahui,
Data Banyaknya Pendapatan Penjualan Tiket Pesawat di Bulan Desember tahun
2021 di PT. Cahaya Kabaah adalah sebagai berikut :

NILAI FREKUENSI FKK

1-5 8 8

6-10 10 18

11-15 9 27

16-20 8 35

7
 21-25 2 37

26-30 3 40

JUMLAH: 40

Yang Ditanyakan :

 Dengan Cara Kuartil 3

 Dengan Cara Modus
 Dengan Cara Median

Penyelesaian kuartil;

A) Penyelesaian dengan cara Kuartil 3

̅
( )

( )

B ) Penyelesaian dengan cara Modus

8
 ( )

( )

( )

C) Penyelesaian dengan cara Median

( )

( )

BAB IV
PENUTUP
A. Kesimpulan

Dari Hasil Perhitungan Data, Dapat Di Ambil Kesimpulan Yaitu:

1. Pengetahuan Mengenai Setastika Sangat Penting, Dan Berguna Bagi

Kehidupan Sehari-Hari
2. Dalam Perhitungan Setastika Harus Dengan Detail Dan Benar, Agar
Tidak Ada Lesahan

9
 3. Dan Dalam Perhitungan Pengukuran Gejala Pusat Seperti Median,
Modus, Kuartil 3 Harus Dengan Teliti Dan Benar Agar Tidak Ada
Kesalahan
B. Saran

Penulis berharap semoga makalah ini dapat menjadi salah satu bahan untuk
dapat menambah pengetahuan dalam hal ini sytem pengertian Matematika yang
berlaku di Indonesia. Dan juga penulis mengharapkan adanya sumbangsih kritik dan
saran yang bersifat membangun guna penyesunan makalah berikutnya yang lebih
sempurnah lagi.

Hitunglah Soal Yang Akan Kita Kerjakan Dengan Benr Dan Teliti, Karena
Kesalahan Dalam Satu Soal Pengerjaan Bias Membuat Salah Pada Soal-Soal Berikut.

10
 DAFTAR PUSTAKA

Ariesandi Setyono, Mathemagics: Cara Jenius Belajar Matematika, (Jakarta: Gramedia

pustaka Utama, 2007)..
Herman Hudojo. (2003). Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran Matematika. Malang:
Universitas Negeri Malang.
Gronlund, Norman E. (1998). Assesment Of Student Achivement sixth Edition. Boston : Ally
and Bacon

11
 LAMPIRAN

GAMBAR 1.1 TIKET DUFAN

GAMBAR 1.2 PENGERJAAN PORTOFOLIO

12
13