Itinerário Formativo: Arte e Mídias Digitais

Internet e Consumo

1o bimestre – Aula 1
Ensino Médio
● Marketing digital; ● Investigar e analisar
● Comunicação visual e conteúdos publicitários que
sonora; reforçam o consumo;
● Imagens na publicidade. ● Questionar e modificar
campanhas publicitárias,
tendo como foco a
conscientização ética e
crítica.
 3 MINUTOS

● Que mídias sociais você costuma acessar com mais frequência? Por
quê?
● Como você vê as articulações entre a arte e o campo publicitário?
● Como os anúncios nas mídias sociais influenciam no consumo de
produtos físicos e digitais?

Técnica Lemov
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Marketing digital

São as estratégias utilizadas para promover uma marca, utilizando-se de

diversas plataformas digitais para esse fim.
Com o aumento de acessos à internet, empresas tiveram que adaptar suas
estratégias para atender a um público que pesquisa e seleciona os
produtos com mais rapidez, podendo navegar por diversos ambientes
digitais em busca do melhor produto, tempo de entrega e, claro, melhor
preço.
 10 MINUTOS
Comunicação visual e sonora
É uma forma de comunicar uma mensagem, que pode ser com imagens,
músicas, gráficos, textos ou outro elemento visual e/ou sonoro.
No caso da comunicação voltada ao campo publicitário, ela é realizada por
meios analógicos ou digitais, com o intuito de atingir um determinado
público.
A comunicação visual também pode persuadir, iludir e enganar aquele que
a observa.
Dessa forma, é necessário entender o que a mensagem está apresentando
e o que há de real e verdadeiro nela.
Um exemplo são os comerciais de alimentos, nos quais os hambúrgueres
aparecem imensos, suculentos e, em alguns casos, ao comprar, chegam
para nós murchos e sem graça. Ou promoções de Black Friday, que, na
verdade, só estão com o preço sem aumento.
Antes de iniciarmos uma análise das campanhas publicitárias, vamos
relembrar alguns conceitos sobre leitura de imagem.
Leitura de imagem é o ato de atentar-se a uma imagem com o objetivo de
compreendê-la, de atribuir significado a ela a partir de nossas próprias
experiências, assim como fazemos com um texto verbal.

Vale relembrar!
Há duas possibilidades de leitura de imagem: a formal e a interpretativa,
que se complementam para ajudar o espectador/leitor na atribuição de
significados.
Tal qual para os textos verbais, conhecer códigos, símbolos,
procedimentos e contextos nos auxilia na compreensão do discurso ou da
narrativa da imagem que se lê.
Leitura formal
Para realizar a análise formal de uma produção artística, é preciso
observar como se articulam os elementos, os símbolos e os códigos que
fazem parte de sua estrutura e composição.
No caso das campanhas publicitárias:
● Elementos: cores utilizadas reforçam as cores da marca/produto;
● Signos e códigos: itens que aparecem e que remetem o produto a algo,
como personalidade, status, entre outros.
Leitura interpretativa
Prevê as relações que se traçam entre a produção artística (campanha
publicitária) e o espectador (consumidor).
É importante conhecer o contexto em que a campanha foi produzida, a
linguagem, a quem se destina o produto etc.
A partir daí, estabelecem-se diálogos entre a campanha, o produto e sua
vivência, potencializando habilidades de leitura e interpretação do tema
abordado e, consequentemente, do mundo.
 5 MINUTOS

A partir dos conceitos sobre comunicação visual nas campanhas

publicitárias, responda:
● Que compromissos éticos o produtor de conteúdo (e de conteúdo
publicitário) assume ao compartilhar informações?

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 20 MINUTOS

Dividam-se em grupos de até quatro estudantes e busquem por

campanhas publicitárias. Realizem uma análise mais detalhada sobre a
leitura que ela passa.
Discutam e registrem essas colocações com base nas leituras formal e
interpretativa.
Ao final, apresentem as considerações para os colegas da classe e deixem
que compartilhem outras visões que tiveram sobre a campanha que seu
grupo escolheu.

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Leitura formal:
● O que você vê e ouve?
● Que elementos formais (visuais e sonoros) compõem o anúncio?
● Que cores, formas e sons predominam?
● O que o anúncio está “vendendo”?
● Quais figuras aparecem mais à frente na imagem?
● Quais aparecem ao fundo?
Leitura interpretativa/simbólica:
● Que sensações esse anúncio provoca?
● Como você acredita que se deu a escolha dos elementos para construir
esse anúncio?
● Para quem esse anúncio foi elaborado?
● Que valores estão contidos nesse anúncio?
● Análise e reflexão sobre campanhas
publicitárias com foco na leitura de
imagens e consciência ética e crítica.
LEMOV, Doug. Aula nota 10 3.0: 63 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula. 3. ed. Porto Alegre:
Penso, 2022.

SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo em Ação. Etapa Ensino Médio. São Paulo, 2022.

SÃO PAULO (Estado). São Paulo Faz Escola. Caderno do Professor. Disponível em:
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2021/07/Caderno-do-
Professor-%E2%80%93-EM-2%C2%AA-e-3%C2%AA-s%C3%A9ries-Linguagen-VERS%C3%83O-
PRELIMINAR.pdf.