Seat Secs ie rate sman Retee sme Cy nologies ay neta Maran scars A in. fee fo caPituLo 3 0 CALCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL — APRENDIZAGEM APLICADA Janice Via de los Santos 3. Invodugio Ciao dmabresc lec | dose pelos cafe ‘rts dacmrbtnn erin dears Eas ta scr oy une dpc too | in dru cee Egret et | _nio conseguem perceber @ sass impertin | ‘seu aipecto price, muito menos pela han ned evra Lo CB Dies mde ames drake ewltybrea ew orion Sorcms au etroprenarenommde | ‘anipn ilteDitenate ng ee | cheat de or rear cg | crip afin eesorrerrm anys | Frioen in wocersoquatfrtanicee | Soenspen ono‘Acerca qu cmparih je com itr, cole profesor de ‘rode Engen, te eo em 1995, oe Universi Cru do Sul roc Biseo doscanar de Engen tra, Mec e Com Ca. culo ference ate By, como profesor de Cau Mi mts ane semper ss, sta dieiplnn aefors radial com demented odes ‘stores © hibogatia seneateAqula gue dai quando shin no Instat de Pca de Unies de So hl, Cah tio do prorana crates de erm ieprecnsel, erento sy neshams cone com 2 dermis csp oncom cu. ‘A ia de compreens, a desta, med des shaos pla pin evra. prc pra taer Cia um mati maistre ste, Os asuntos oto alterado, que mda fred sordagem de lpia, Dementges longs deve se sais cm it rel nce 4 Pars que tma aes a peng, é mec gue ota tes prtcpem atwomeate, even ain, Cael como ns Eggers ner pr ua care. 3.2 0 Caeulo como linguagem interdsciplinar cs de Cle Diferenc lege pin pel ql ou pon ‘vd 6 fee anslans de Eger (ceo is) com a tte de | errs ences robin, com doer prism do ma ‘eal Asaubssorepes de exenpl disuse que enor x ain ‘estar gic, amie mumericamente. Em te tks o problems po estos, sla an hnor que ciem eintergeem gies de mania se posam compreener as reas ente 9 Cle omar eat Alem dls, pedese or esudates que explorer expe sconces ¢ anleaes do Cae quested n ng de ca pie ee ‘sx ntecacament. A gag baz entre at eras dis ie ‘open ie stra ap sano oe aa eas. importante snr anecenida de proflenr aca inrae kee ‘=cnaiscipinas Sem qu hao cree dots i ot imps onpizaru dp, Moet (203) ss sete eta ges: A is, seri igulneste prt gue pee de dies

semese do cio bic de Egenhi d Uiversiade Ciro Sal Unica 3.5.1 Aste equager diferencias odin: Pre Rai devine ference lateral) ‘gasies com dsiplinns dak anterior cine Gell, Fea Gert ‘Experiment Cae Wl Alger, Ligaies com disci da mesma re: snes de Tansee, i ‘9 Genle Expert, Eetrcidade, Resins dos Materia gage com dpi eres poster: Fenfiens de Tarsprie 1 Bletemmncto, “Topco tents em aes fren rine 1 O queéuma eqs ference pare ue seve 2, Caracas deus uns cferecl order, grate) i (nts harder Cael 3 Typos de equ diferencia 1 equngSes sea sey by equnger merece Pore, : equates cares de 2 orem com confit consotes ho omortoes © stem de guages deren [RIVIDADE INIDAL: Come erat ums equi fren Apresentagt do pico — Ege fren Dlindis ‘AA apetentan fia pl profesor que expats rigem dass (es diferencis ens opleagtes. st atid ni mpc lao de salugto expect, B-0 alunos pevsmente user o asin ser dst Bat de pedo texto acim cao, ©. A participa dor shins npescindvel navi See abit, uma spe de tide nica de ogi ire, ‘em todos ox pas de eservevineto quagies Dien Onnrss~ Equac Se paras seprics ‘Problema gerade Le de Newton prs resrametaeagueimento. Or is de Cleo apeseatan um grande vale de problems en vole a lel de rsimento de Newton, Exes lems poem ae sentados ds mas ders forma, deg orestimeato de uns news de café ess pains (ue fee btn aces ene o aos Newton €popukrente combed pa a ida Meciies Ci, "cet que ser presenta, embora pao combed Emcee tempo gate pra ores € 9 aueinets ‘bum compo em dermis aioe. F degrade puree cge thi mecinko eo engebeio ci aim cme pa os psito po, lei nos dz qu tempest de um bjt gute din» wma tax proporiona diferente asta ener dorset em trse dele Da nem fom amet fi se agece uma propio 2 difereng de tepentrrentie ele obit que olka ‘Um xe café quent, deta sre ra me, cin mama propor dferess de tempertrs ete o café war em alt En {gat cal enfri terade esffmentova diminind js que ierenga nite ar teperaturs oat doar rm ls) & mente Chem cre fempoy+ tt de efit tend ere pisa temperatura doa se srocinam (chased a eli ei) ‘Aci aja Ta temper, 0 tempt de uma na de al, mlb 139°C: de Newton ar fm go: “Thx devi da tepiatrn = conte X ies de empests azo -O problema kata deresento. Qual a melhor mane de expo mitermaticamente sta infor? A tata de vans de temp nur (e sempre nprat lnlrarans bsqutasas deser ‘wpm ada). at won ners dad pl oes. Pas - Come explarmateratcamente a diferenga de tempera? ‘cblena ci que «ta de efiaments dae € properctona dfs de tenperatra Des fama, repr on ahs, malent, soe tam ps (1-35). Paso 3 Come, ops equaconare probe? Ea ¢uma fase tao amend para al, vso que le neces inerpretaro probs tra para a ingugen matendtin Frac ls es, ala a eta, fr no munca do rea a plas oes ‘mas ingoriants fare women). Pasod-A iferes detemperstr entre oclé eas (138) Dex ss forma equ een set ‘Ag ge ua ma ring de resort pele sho, Exist sempre ‘magne consi com ila eprops Neste mere: ‘oh ioterferéncia do profes, coma fade de exper que aiice ser ig eoque sign srproperinal Omar ade de form de Seam apresenado par pcb & (1-36), 6 que paler ser ‘verdad, ea constants fr igual a1 nee, como sind no isms ‘qlgue condo incl yermmneer cone st come1-38) sn -Chepamos 3 ea mena, hia 0 que escreve © Freon. Neste mo terfertncla do professor para norma, ao ales, © men escrito por meio de uma equa diferencia Os alas ste seins gaa stentaem Jorma de tly de eat tat ang ‘ne ze quer derminar) quant «ware (do qu dyede fang) ape sontam-se a Sorma de derives, queen express na forma de wna rca de frente ‘ssn Eaconsante de popocionsidas? Que anal dere ser ates ate ‘Oren 0 café en, lente ma qt do ue ntemperatra as, (0s shins imeditamente perecbem ue: (I=25}>0, entio «tem rr do dee, to & co, wom deve er etn: -4(-3e),comk=0. z Busi - Cano racket equa? rea Ea€ unasqadferenlerarel vito q facets, lane emda memo sigh, ais, 2 usn- Canoe race sent? Intern anbes tami da cus: f= fu so nos rot: ()—a]=t€ rsa Can express Tomo fn det rns operies mens ein xpnerc}:T-35~ e€ Devt ome T= 36602" ‘msi us nc osc toque ens de "ode cla, cn pi de 2 ede Newton (cee). Em Spe ‘problems sie ovine broth em mi ent (Cesoament em rag 0 enpoeem i wea) Probes cored rd demon centres Pas wens de? seem, recnedinse cbeme covered eae.‘side al de cqusies ren: Cando Uniden (a sunt a ser sto em Fenmeos de Baasporte cm puto aula Ceo do profea da dis) “Testo dapoiiizad pan olane Condo com gergio de ener térmica Tetris (© ea ds onto cm grape de nega enca tscometds em aasaro ee acon que pode oor ointeir do mo i tubuilo de tempertua neste ml, Em party, esto et eto ers de ncaa mic, devi Toons de cme de wr oot fra teenen Brerple: Emam co em ques condo de una coreate clin grain ae cinenta resi, cae una conver de energetic em ener «a, Newecn, at de geri de ener em agi pase de creat rca rads de una rasan lt, € dada pr fy=RP Seagrragtode eri ocore defor uni alogo de tod omei, com yl (Vt olds de gerade vega sek: Otros exemploe vn Featr sul, com aabeago ea deacdlergio de nftrons 29 slemento combust, acre 4 conversio de ee eletomagitia ern erg temic, ded aborigines muita comm em components exer de rextres mile menos, Minden iis, vss de presto et) dante shin de Hy] “ Tt Condes decontaeo anita geri nore de ees sie ees por ankle de volumePara = 1,7) = Ty epanx= 1TH eekucte 2G ‘betting s constants em (II) tee: (assee We r i Condes de cotorno sna Ty = Tye Supers adiabiti no plane interme: . (Quundox = 0 specie lata [Ema = 1, mens ama tempest fi ‘Ucn coum é oe cate and: ‘A tempers ima em x = 0, enn = Toye, tio se deve pcr blage de cnr Desprezand stra de calor por rollator dito de temperate ser exes ps o-& (J 'No plano desist, ogra de tempest € ml enti la pode sec represetds por uma sper adhe.3.6 Caminhos na aprendizagem em Engenharia Consdernt sea necesite de prinranent docnsne de age, 4 nora edacas m Eda epee oa profane ra 9a XX, qe ae roar ier um tela cfereciodo ms ‘Be ula con ote de Ciclo Dern ster (x tlio desea comm ov sss de Ciclo Direc eI teprl por mek de diferentes erage de spendzgen, cetera ce spun spt, com oto de es fre ult matador, poe cl de tee probes Hinds 3 om ‘Auto do Cel ference negra come agente aticullor entre a nest dain do cana, pomavendo meso vere] herieal Advent de esti de ein Relea be ica ecoecerte ao com Snake de Daxgnokimento de hbdes prt em op, Una de dross detec (fore clades feet} Deseobrment da criti + Desens dh ttt de “sender a aprender” Carecato da impor do Ciel Diferenci ete nfo. -mssiodoengenheo. 0 emsameo ent os sios 0 pofsor fa um element faiitader no descasbinent da bade de tla em equip: Eta hblisle sx ato do profisonal engesice no mercado Be aba, em (gve seit dee eal cm espe, oa infra einLis0 romp faa cachet atom ‘coors d concent tem ins qamdo ext lun pred post aprender alo (meta) a0 seu ado ama pao qe ie a {bes fciteons da penne ‘Aino gandes dss das profesor so: cela stusses de aren Alizage ck na resol de sknge-prolema do catifine de see alan able conexes hrontals ene a cin; sr capa de ccnpreender uns spi ovoreer a yrtpto e+ ceapers das aes, indo um ambiente de aprendagem ue ite ening € esi em gu evane xersiem a comune « cosboro -Elmpresiaiel que o profes sabe que opto de pati, proces se extn aprenden, € alo, que prec et predspso (par melo ‘demotigts) spender, Nios deve reapers meting d pend cone crac dk do pincipnente se um etn cade peo matador, Aa id ge ag nab ean da penny ou de ae, ristanbém cons dpa renting (.) aprender nes ean, qu ese (Me 20) necesro que professes efitam sce ox rel pape 0 grande cenit. da aprenden, cup poaonsta am. Tomar eenecesso ete 0 pope do profesor {obo shine de ut et, ue ose cm que meee sete doer, fend om qu sta hg a toe smoceaers contre pen desi pendant dene ‘sem (de, p27). REFERENCIAS BAZZO WA Cita tcl esoiedade #0 teat da ecg te solic, Fata: Ears da UFSC, 198. ane de Engen Folie Batra ds UFSC, 1997 a cs dees vimeranento, lian: BOYCE, WE; DIPRIMA, RC. Equa dorms element probl- tnd alors de cetera, 6. Si Pl: Et Bch, 1999 IRMRERNON, Fiance, Forage decent «profesional: Fras pra 3 sana acess. Sho Pa: Cots, 2001MACHADO, N.. Soe aide contol. a: PERRENOUD, Ft A cmpetincis pra esnar no seo XX, Bote Ake: Arto, 2002 MARION, J. Disimice davica de as parties ysstemas, Haren: arial Revert 1975 MASETTO, Mos T Competncia pulapia do profesor snes. So Pal: Sums 2008, Aula as, St Pal: MG El. Asoc, 1982 Oprofesrmiverstrio mae: pets pico tics. 8. Sia Pole MG FA. ocd, 190 A Femagio de profeores no sfcolo XXL tae FERRE [NOUD, Petal Ar competi pr owinar no scl XX Pot Ale: onal, 202. 020, Jase nai. Apendnr« Meares — A nov cars da penis em. Foo Alegre: Are, 2002, / Lf cAPiTULO 4 f COMO FUTUROS ENGENHEIROS MECANICOS PODEM APRENDER SOBRE MATERIAIS METALICOS? Rodrigo Magnabosco Ee Seas ee Segre eee eee eee Ss tama endian etapa a Ferma de wm engeneico ‘mesic, motrin somente quienes poser ser wads os eens componetes de un po